แผนการสอน-ที่-1-หน่วยที่-1-เรื่อง-งานช่างในบ้าน-ม.2

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง งานช่างกับการดำรงชีวติ รหัสวชิ า ง 22101 รายวิชาพน้ื ฐานงานช่าง กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2หอ้ ง2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง งานช่างกับการดำรงชวี ิต เวลา 2 ชว่ั โมง วัน 1 เดอื น พฤศจิกายน 2564 ครผู สู้ อน นายกติ ติศักดิ์ ถือแกว้ เวลา 14.40-16.20 น. 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้วี ดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั และทักษะ การแสวงหาความรู้ มี คณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร และส่งิ แวดลอ้ ม เพื่อการ ดำรงชีวติ และครอบครัว ผลการเรียนรู้ รู้ความหมายและความสำคัญ ลกั ษณะงาน กระบวนการทำงานของงานช่างได้ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้สูต่ ัวชว้ี ัด 1. อธิบายความหมายและความสำคญั ลักษณะงาน กระบวนการทำงานของงานชา่ งได้ (K) 2. มีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การทำงานงานชา่ ง (A) 3. มที ักษะกระบวนการทำงานของงานช่าง (P) 3. สาระสำคญั ทกั ษะกระบวนการทำงาน และทักษะกระบวนการแก้ปัญหา เป็นการนำความรู้ ความสามารถ เทคนิค และวธิ กี ารต่างๆ มาใช้ในชวี ิตประจำวนั มที ักษะกระบวนการทำงาน มีทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา มี ทักษะการวเิ คราะหง์ าน มกี ารวางแผนในการทำงานอย่างเป็นขน้ั ตอนสามารถสื่อสารไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ มคี วามคดิ รเิ ริ่ม ใชท้ ักษะการจดั การในการบริหารงาน ใชก้ ระบวนการทำงานร่วมกนั สามารถปรับตัวเข้ากับ บุคคลอืน่ และสถานท่ีไดเ้ ป็นอยา่ งดี ใช้ทักษะการแสวงหาความรใู้ นการพฒั นางานอยา่ งต่อเนอื่ ง มคี ณุ ธรรม มี ลักษณะนสิ ยั ทด่ี ีในการทำงาน เป็นต้น ซึง่ ทักษะเพือ่ พฒั นาการทำงานท่ีสำคญั ดงั นั้นเราจงึ ควรเรยี นรเู้ รื่องหลักการทำงานรว่ มกับผู้อน่ื คอื การทำงานเพ่ือการดำรงชีวติ เพ่อื ให้การ ทำงานเป็นไปอย่างมีประสิทธภิ าพและมีความสขุ

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. สาระการเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความหมายและความสำคัญ ลักษณะงาน กระบวนการทำงานของงานชา่ งได้ (K) 2. มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อการทำงานงานชา่ ง (A) 3. มที กั ษะกระบวนการทำงานของงานชา่ ง (P) 6. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ข้นั ท่ี 1 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ครสู นทนา ถามตอบ ถึงการทำงานเปน็ ทมี ทักษะกระบวนการทำงาน และทักษะกระบวนการ แก้ปญั หา ขัน้ ที่ 2 ขัน้ สอน 1. ครอู ธิบายเก่ยี วกับ ทักษะกระบวนการทำงาน และทักษะกระบวนการแก้ปญั หาว่ามีอะไรบา้ ง ให้ นกั เรยี นเขา้ ใจ พรอ้ มยกตัวอย่างใหน้ กั เรียนฟัง 2. ครใู หน้ กั เรียนศกึ ษาจากหนงั สือเรียนและนำข้อมูลความรทู้ ไี่ ดร้ ับมาสรปุ ด้วยการเขยี นแผนผังสรปุ ความรู้ Mind map 3. ครใู ห้ตัวแทนนักเรยี น ออกมานำเสนอ แผนผังสรุปความรู้ Mind map เร่ืองทักษะกระบวนการ ทำงาน และทักษะกระบวนการแก้ปญั หา 4. ครเู สริมความรู้ทกั ษะกระบวนการทำงาน และทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาให้นักเรียนไดค้ วามรู้ เพ่มิ ขึ้น ขน้ั ท่ี 3 ข้ันสรปุ นกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เก่ียวกบั ทกั ษะกระบวนการทำงาน และทักษะกระบวนการแก้ปญั หา 7. สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสือการงานอาชพี ม.2

8. การวัดและประเมนิ ผล (หมายถงึ หลกั ฐาน/ร่องรอยทีแ่ สดงถงึ ความรู้ของนักเรียน) จุดประสงค์การเรียนรู้ ชน้ิ งาน/ วิธีการประเมิน เครอ่ื งมือ ผูป้ ระเมิน เกณฑ์ประเมนิ ส่ตู ัวชี้วัด ภาระงาน การประเมนิ 1. นักเรียน 1. อธบิ ายความหมายและ Mind map 1.ตรวจผลงาน 1. แบบตรวจ ครูผสู้ อน เขียนสรปุ ความรู้ดว้ ย ความสำคัญ ลกั ษณะงาน เร่ืองทักษะ การเขยี นสรปุ ผลงานการเขียน Mind map ตามแบบ กระบวนการทำงานของงานชา่ ง กระบวนการ ความรดู้ ว้ ย Mind map ประเมินได้ รอ้ ยละ 70 ได้ (K) ทำงาน และ Mind map ขนึ้ ไป 2. มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการ ทกั ษะ ทำงานงานช่าง (A) กระบวนการ 3. มีทักษะกระบวนการ แก้ปญั หา ทำงานของงานช่าง (P) เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคุณภาพ 4321 ประเด็นการประเมิน ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี ระดับ 1 หมายถงึ มีระดบั คุณภาพปรบั ปรุง ความชดั เจนของเน้อื หาสาระ ความสอดคล้องกับหวั เรอื่ ง ความครอบคลุมของเนื้อหาสาระกับหัวเรื่อง การเช่ือมโยงความคดิ หลกั ความคิดรอง และ ความคดิ ย่อย รปู แบบการนำเสนอ การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถงึ มรี ะดบั คุณภาพดีมาก ระดับ 2 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพพอใช้ ลงชื่อ.................................................................. (นายกติ ตศิ กั ดิ์ ถือแกว้ ) ตำแหนง่ ครผู สู้ อน

แบบเกณฑ์การประเมนิ การเขยี นสรปุ ความร้ดู ้วย Mind map แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 รายการประเมนิ /คะแนน ความ ความ ความ การ รูปแบบ ชัดเจนของ สอดคล้อง ครอบคลุม เชือ่ มโยง การ ที่ ชือ่ - สกุล เนื้อหา กบั หัวเรอื่ ง ของเน้ือหา ความคดิ นำเสนอ รวม สาระ สาระกบั หลกั หัวเร่อื ง ความคดิ รอง และ ความคดิ ย่อย 44444 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ลงชอ่ื .............................................ผูป้ ระเมนิ

( นายกิตติศักดิ์ ถือแกว้ ) ครผู สู้ อน เกณฑ์การพจิ ารณาการประเมิน 18 – 20 ดีมาก 15 – 17 ดี 11 – 14 พอใช้ 0 – 10 ต้องปรบั ปรุง