รายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึ

47 รวมทงั้ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ 45.72 สงู กว่าคะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ สงู กวา่ คะแนน เฉลย่ี ระดับสงั กดั สพฐ. และสงู กวา่ คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพนื้ ท่ี นกั เรยี นท่มี ผี ลการทดสอบตั้งแต่รอ้ ยละ 50 ขึน้ ไป วิชาภาษาไทย คิดเป็นรอ้ ยละ 85.71 วิชา คณติ ศาสตร์ คิดเป็นรอ้ ยละ 21.43 วิชาวิทยาศาสตร์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 42.86 วิชาภาษาองั กฤษ คิดเปน็ รอ้ ยละ 28.57 รวมทง้ั 4 กลมุ่ สาระ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 44.64 ๒) มคี ะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 คะแนนเฉล่ียความสามารถด้านภาษาไทย คดิ เปน็ ร้อยละ 43.03 ตา่ กวา่ คะแนนเฉลี่ย ระดับเขตพ้นื ท่ี ระดับสังกัด สพฐ. และระดบั ประเทศ คะแนนเฉลยี่ ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์ คิดเป็นรอ้ ย ละ 40.53 สงู กวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ ตา่ กวา่ ระดบั ประเทศเขตพื้นท่ี และระดับสังกดั สพฐ. คะแนน เฉล่ยี รวมสองความสามารถ คิดเป็นร้อยละ 41.78 ตา่ กว่าคะแนนเฉลีย่ ระดบั เขตพนื้ ที่ ระดบั สงั กดั สพฐ. และ ระดบั ประเทศ นกั เรียนที่มีผลการทดสอบต้ังแต่ร้อยละ 50 ข้ึนไป ความสามารถดา้ นภาษาไทย คดิ เปน็ รอ้ ยละ 30.77 ความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์ คดิ เป็นรอ้ ยละ 30.77 รวมสองความสามารถ คิดเป็นรอ้ ยละ 15.38 ทง้ั น้ีเกดิ จากการจัดระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอยา่ งเปน็ ระบบ มีการพฒั นาวิชาการท่ี เน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาในทกุ กลุม่ เปาู หมาย พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วาม เช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ และจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการเรียนรู้ รวมทง้ั จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้อื ต่อการจดั การเรียนรู้ จัดโครงการและกจิ กรรม การเรียนรูท้ ่ีสง่ ผลต่อการเรียนรู้ของผ้เู รียนในทกุ ดา้ น ซึ่งผลจากการดาเนนิ การตามโครงการและกจิ กรรมน้นั ส่งผลใหน้ ักเรยี นได้รบั รางวัลจากการเข้าร่วมการแข่งขันตา่ งๆ 2.3 จุดเดน่ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ จดุ เด่น/จุดแขง็ คอื โรงเรยี นมีการบริหารและ การจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรยี นไดใ้ ชเ้ ทคนิคการประชมุ ที่หลากหลายวธิ ี เช่น การประชมุ แบบมสี ่วนร่วม การประชมุ ระดมสมอง การประชมุ กล่มุ เพือ่ ให้ทุกฝาุ ยมีสว่ นรว่ มในการกาหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ เปาู หมาย ท่ี ชดั เจน มกี ารปรบั แผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี ทีส่ อดคล้องกับผลการจดั การศึกษา สภาพปญั หา ความต้องการพฒั นา และนโยบายการปฏิรปู การศึกษาท่มี ุ่งเน้นการพฒั นาใหผ้ ู้เรยี นมี คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูต้ ามหลกั สูตรสถานศกึ ษาครผู สู้ อนสามารถจัดการเรียนรูไ้ ดอ้ ย่างมีคณุ ภาพ มี การดาเนนิ การนิเทศ กากับ ติดตามประเมนิ ผล การดาเนินงาน และจดั ทารายงานผลการจัดการศกึ ษา และ โรงเรียนไดใ้ ชก้ ระบวนวิจัยในการรวบรวมขอ้ มลู เพอื่ ใชเ้ ปน็ ฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา 2.4 จุดควรพัฒนา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ จดุ ควรพฒั นา คือ จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การจัดการเรียนร้ใู ห้เหมาะสมมากยิง่ ข้ึน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคล้า

48 2.5 แผนงาน/ แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหด้ ีขน้ึ กวา่ เดมิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ แนวทางพัฒนาของสถานศึกษา คอื พฒั นา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอื่ สนบั สนนุ การเรยี นรใู้ หม้ คี วามเหมาะสมกบั ผู้เรียน และสถานศกึ ษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคล้า

49 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ระดบั คุณภาพ: ยอดเย่ยี ม มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้ ร้อยละ ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ ระดับท่ีได้ ระดับคุณภาพ ๓.๑ จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง 100 5.00 ยอดเยี่ยม และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ ๓.๒ ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่เี ออ้ื 79.07 3.95 ดีเลศิ ตอ่ การเรยี นรู้ ๓.๓ มกี ารบริหารจัดการช้นั เรยี นเชงิ บวก 100 5.00 ยอดเยยี่ ม ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ และ 100 5.00 ยอดเยีย่ ม นาผลมาพฒั นาผู้เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับ 100 5.00 ยอดเยี่ยม เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ รวมเฉลย่ี ร้อยละระดับทไี่ ด้ 95.81 รวมเฉล่ียค่าคะแนนระดบั คณุ ภาพ 4.79 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม 3.1 กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ ไดด้ าเนินงานกจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย เพอ่ื ส่งเสริมใหค้ รูจัดการเรยี นการ สอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั โดยการดาเนินงาน/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย งานหลกั สูตรมีการประชุมปฏิบตั ิการ ปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศึกษา มกี ารบูรณาการภาระงาน ชิ้นงาน โดยทกุ ระดับช้ันจดั ทาหนว่ ยบูรณาการ เศรษฐกจิ พอเพยี งปรบั โครงสรา้ งรายวชิ า หนว่ ยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ที่สอดคลอ้ งกับหนว่ ยการเรยี นรู้ จดั กิจกรรมตามโครงการพฒั นาทักษะการดารงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพียง ให้ผู้เรียนได้เรยี นรโู้ ดยการลงมอื ปฏิบัติจริง จากกิจกรรมการปลูกผกั เล้ียงปลา เลี้ยงกบ การเพาะเห็ด เป็นต้น สนบั สนนุ ให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทกุ คนมีส่วนร่วม จดั การเรียนการสอนท่ี เน้นทักษะการคดิ เชน่ จัดการเรียนรดู้ ว้ ยโครงงาน ครมู ีการมอบหมายหนา้ ท่ใี หน้ ักเรยี นจัดปาู ยนิเทศ และ บรรยากาศตามสถานทีต่ า่ ง ๆ ทั้งภายในห้องเรียนและภายนอกห้องเรยี น ครูใชส้ ื่อการเรยี นการสอน นวัตกรรม และเทคโนโลยี มีการประเมินคณุ ภาพและประสทิ ธิภาพของสื่อการสอนท่ใี ช้ในการจดั การเรยี นรู้ ครู ปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างมีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล ครูทุกคนทางานวจิ ยั ในช้นั เรยี นปี การศกึ ษาละ ๒ เร่อื ง เป็นต้น บุคลากรทุกคนสามารถจัดกระบวนการเรยี นการสอนโดยเข้าใจหลักสูตร วิเคราะห์ผ้เู รียนออกแบบ และจัดการการเรียนรู้ โดยใช้ส่อื การสอนอย่างเหมาะสม นาภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ แหลง่ เรยี นรมู้ าบูรณาการ มีการ วดั และประเมินผลผู้เรยี น เพ่ือนาผลการประเมินมาใช้ในการปรบั ปรงุ และพฒั นาการจดั การเรียนรูผ้ ู้เรียนเปน็ รายบุคคล มกี ารสอนซ่อมเสรมิ มรี ะบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนทีม่ ปี ระสิทธภิ าพ เปน็ แบบอย่างท่ดี ี สอน อย่างเต็มเวลาและเต็มความสามารถ ผูเ้ รียนมีวัสดุอปุ กรณใ์ นห้องเรยี น หอ้ งปฏิบัติการ ทเ่ี ป็นแหลง่ เรียนรูท้ ้งั ภายในและภายนอก ห้องเรยี น และมีภูมิปญั ญาท้องถ่นิ มาชว่ ยในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้มีคุณภาพมากขนึ้ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

50 3.2 ผลการดาเนินงาน 3.1.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จริง ได้ อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม ผเู้ รยี นได้เรยี นรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ มแี ผนการจดั การ เรยี นรทู้ ่สี ามารถนาไปจดั กิจกรรมได้จริงมีรูปแบบการจัดการเรยี นรู้เฉพาะสาหรับผู้ท่ีมีความจาเป็น และ ต้องการความชว่ ยเหลือพเิ ศษ ผเู้ รยี นได้รบั การฝึกทกั ษะแสดงออก แสดงความคิดเหน็ สรปุ องคค์ วามรนู้ า เสนอผลงาน และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวันได้ 3.1.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรูท้ เี่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ ครูผูส้ อนนาสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจดั การเรียนรู้ ครผู ูส้ อนนาผลการเรียนรมู้ าพฒั นา ผเู้ รยี น มีการแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับเพ่อื พัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ 3.1.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ครปู ฏิบัตงิ านตาม บทบาทหน้าที่อย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผล มกี ารวเิ คราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล ครูผู้สอนมกี าร บริหารจัดการชั้นเรยี น โดยเน้นการมปี ฏสิ ัมพนั ธ์เชิงบวก ผูเ้ รียนสามารถเรียนรรู้ ว่ มกันอยา่ งมีความสขุ 3.1.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น อยู่ในระดับ คุณภาพยอดเยีย่ ม มีการตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพการจัดการเรยี นรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ มขี น้ั ตอนโดยใช้ เครอื่ งมือและวธิ กี ารวดั และประเมินผลท่เี หมาะสมกับเปาู หมายในการจดั การเรยี นร้แู ละให้ข้อมูลย้อนกลับ แก่ผ้เู รยี นเพ่อื นาไปใชพ้ ฒั นาการเรียนรู้ 3.1.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม ครูและผมู้ ีส่วนเกีย่ วข้องร่วมกันแลกเปลีย่ นความรู้และประสบการณร์ วมทั้งให้ ข้อมลู ปอู นกลับเพอ่ื นาไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ และพฒั นาการจัดการเรียนรู้ 3.3 จดุ เด่น มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั จดุ เดน่ /จุดแข็ง คือ ครูมี ความตง้ั ใจ มุง่ ม่นั ในการพฒั นาการสอน โดยจัดกจิ กรรมให้นักเรยี นได้เรยี นรู้โดยการคิด ได้ปฏบิ ตั จิ รงิ มีการใช้ วธิ กี ารและแหลง่ เรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย ใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรจู้ ากสอ่ื เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เน่อื ง นกั เรียนมีส่วนรว่ มในการจดั บรรยากาศสภาพแวดล้อมทีเ่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ ผ้บู รหิ ารมีการบริหารจดั การและ พฒั นาสถานศึกษาอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ โดยได้รับความรว่ มมือจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน มกี าร จดั บรรยากาศแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดลอ้ มสวยงาม ส่งผลตอ่ ความเช่อื ม่ันของผ้ปู กครอง มีการนาภมู ปิ ัญญา ทอ้ งถ่นิ ใหเ้ ขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรูแ้ ละการให้ข้อมลู ยอ้ นกลับแกน่ ักเรยี นทนั ที เพือ่ นกั เรยี นนาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง 3.4 จุดควรพฒั นา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ จุดควรพฒั นา คอื ส่งเสริมการใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรูท้ เ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

51 3.5 แผนงาน/ แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ขี ้ึนกวา่ เดิม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ แนวทางพัฒนาของ สถานศึกษา คอื สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรใู้ หค้ รูใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี อ้ือตอ่ การ เรียนรู้อย่างเหมาะสมและตอ่ เน่อื ง สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ: ยอดเยี่ยม ด้านคุณภาพผเู้ รยี น โรงเรียนมีผลการประเมินคณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 1 มคี ่าคะแนน 4.84 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม โดยผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรยี นอยูใ่ นระดับ ยอดเยยี่ ม คะแนน เฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) มคี ะแนนปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ย วชิ าภาษาไทย คิดเปน็ ร้อยละ 66.55 สงู กว่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ สงู กว่าคะแนนเฉล่ียระดับสงั กัด สพฐ. และสงู กวา่ คะแนนเฉลีย่ ระดบั เขตพนื้ ที่ คะแนนเฉลีย่ วชิ าคณิตศาสตร์ คดิ เป็นรอ้ ยละ31.43 สูงกวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ สงู กวา่ คะแนนเฉล่ียระดบั สงั กดั สพฐ. และตา่ กวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับเขตพน้ื ท่ี คะแนนเฉลีย่ วชิ าวิทยาศาสตร์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 45.25 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ย ระดับสงั กัด สพฐ. และสงู กว่าคะแนนเฉลยี่ ระดับเขตพน้ื ท่ี คะแนนเฉล่ียวชิ าภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ 39.64 ตา่ กว่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ สูงกว่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั สงั กดั สพฐ. และต่ากว่าคะแนนเฉลีย่ ระดับเขตพื้นท่ี คะแนนเฉล่ียรวมทงั้ 4 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ คดิ เปน็ ร้อยละ 45.72 สงู กว่าคะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ สูงกวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั สังกัด สพฐ. และสูงกวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดับเขตพืน้ ที่ นกั เรียนท่ีมผี ล การทดสอบตั้งแต่รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป วิชาภาษาไทย คดิ เปน็ รอ้ ยละ 85.71 วิชาคณติ ศาสตร์ คิดเป็นรอ้ ยละ 21.43 วิชาวทิ ยาศาสตร์ คดิ เปน็ ร้อยละ 42.86 วชิ าภาษาองั กฤษ คิดเปน็ รอ้ ยละ 28.57 รวมทง้ั 4 กลมุ่ สาระ คิดเปน็ ร้อยละ 44.64 มีคะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ปี การศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยความสามารถด้านภาษาไทย ร้อยละ 43.03 ตา่ กวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดบั เขตพ้นื ที่ ระดับสังกดั สพฐ. และระดบั ประเทศ คะแนนเฉล่ียความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์ รอ้ ยละ 40.53 สงู กวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ ตา่ กวา่ ระดบั ประเทศเขตพื้นที่ และระดับสังกัด สพฐ. คะแนนเฉลี่ยรวมสอง ความสามารถ ร้อยละ 41.78 ตา่ กวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั เขตพ้นื ท่ี ระดับสังกัด สพฐ. และระดบั ประเทศ คะแนนเฉลย่ี นกั เรียนทีม่ ผี ลการทดสอบตัง้ แต่รอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป ความสามารถดา้ นภาษาไทย คดิ เป็นร้อยละ 30.77ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ คดิ เปน็ ร้อยละ 30.77 รวมสองความสามารถ คดิ เป็นร้อยละ 15.38 ทั้งนี้เกิดจากการจัดระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ มีการพฒั นาวิชาการท่ี เนน้ คุณภาพผูเ้ รียนรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษาในทุกกล่มุ เปาู หมาย พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความ เชีย่ วชาญทางวิชาชพี และจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการเรยี นรรู้ วมทง้ั จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี ออื้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้ จัดโครงการและกจิ กรรมการเรียนรูท้ สี่ ง่ ผล ต่อการเรยี นรู้ของผู้เรียนในทุกด้าน ซ่ึงผลจากการดาเนนิ การตามโครงการและกจิ กรรมน้นั สง่ ผลให้นักเรยี นได้รับ รางวัลจากการเข้าร่วมการแข่งขันตา่ งๆมากมายดว้ ย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

52 ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ โรงเรียนสามารถบริหารจดั การศึกษาบรรลุตามเปาู หมาย มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 2 มีคา่ คะแนน 4.83 อยูใ่ นระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม โดย ผ่านการดาเนนิ งานทมี่ ีการบริหารและการจัดการอยา่ งเปน็ ระบบ โรงเรยี นไดใ้ ชเ้ ทคนิคการประชมุ ท่ี หลากหลายวธิ ี เชน่ การประชมุ แบบมีสว่ นรว่ ม การประชมุ ระดมสมอง การประชุมกลมุ่ เพอ่ื ให้ทุกฝุายมีสว่ น รว่ มในการกาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เปาู หมาย ท่ีชดั เจน มีการปรับแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ทส่ี อดคล้องกับผลการจัดการศกึ ษา สภาพปญั หา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบาย การปฏริ ปู การศึกษาทมี่ งุ่ เน้นการพฒั นาใหผ้ ู้เรียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ครูผสู้ อนสามารถจัดการเรยี นรูไ้ ด้อยา่ งมคี ณุ ภาพ มกี ารดาเนนิ การนิเทศ กากบั ตดิ ตามประเมนิ ผล การ ดาเนนิ งาน และจดั ทารายงานผลการจดั การศึกษา และโรงเรยี นได้ใชก้ ระบวนวจิ ัยในการรวบรวมข้อมลู เพ่อื ใช้ เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา จนส่งผลใหโ้ รงเรียนบ้านมาบคลา้ เป็นโรงเรียนท่มี คี ุณภาพ ระดับยอดเยีย่ ม มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นทส่ี งู ขึ้น เป็นท่ยี อมรับจากตน้ สังกัดและสาธารณชน ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ โรงเรยี นสามารถจดั การศกึ ษาบรรลุ ตามเปูาหมาย มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 3 มีค่าคะแนน 4.79 อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม โดยผา่ นการดาเนินงานทเี่ ป็นระบบ แบบแผน ในกระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็น สาคญั ทาให้ผู้เรยี นสามารถเรยี นรู้โดยการคิด ไดล้ งมอื ปฏิบัติจรงิ มีการใชว้ ธิ กี ารและแหล่งเรยี นรทู้ ่ี หลากหลาย ให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างตอ่ เนือ่ ง ผู้เรียนมสี ่วนร่วมในการจัด บรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเี่ อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ผู้บรหิ ารมกี ารบริหารจัดการและพฒั นาสถานศกึ ษาอยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ โดยได้รบั ความรว่ มมอื จากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน มกี ารจดั บรรยากาศแหลง่ เรียนรแู้ ละสภาพแวดล้อมสวยงาม สง่ ผลต่อความเชอ่ื มัน่ ของผ้ปู กครอง มกี ารนาภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นให้เขา้ มามี สว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมให้ผู้เรยี นได้เรยี นรแู้ ละการให้ข้อมลู ย้อนกลบั แก่ผู้เรยี นทนั ทีเพ่อื ผู้เรยี นนาไปใช้ พัฒนาตนเอง รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคลา้

53 สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน มาตรฐาน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น 4.84 ยอดเยี่ยม 4.67 ยอดเยย่ี ม ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น 5.00 ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยี่ยม ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื่ สาร และการคดิ คานวณ ๒) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย 4.65 ยอดเยี่ยม แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา 4.65 ดเี ลิศ ๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 3.70 ดีเลศิ ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร 5.00 ๕) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 4.67 ยอดเยยี่ ม ๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ งานอาชพี 5.00 ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยี่ยม รวม ๑.๑ 5.00 ยอดเย่ียม 5.00 ยอดเยย่ี ม ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น 5.00 ยอดเยย่ี ม 5.00 ยอดเยี่ยม ๑) การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ตี ามที่สถานศกึ ษากาหนด 4.84 ยอดเยีย่ ม ๒) ความภูมใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย 4.83 ยอดเยี่ยม ๓) การยอมรับทจ่ี ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 5.00 ยอดเยีย่ ม ๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม 5.00 ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยี่ยม รวม ๑.๒ ยอดเยย่ี ม 5.00 รวมมาตรฐานท่ี ๑ ( ๑.๑ + ๑.๒) 5.00 ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 3.95 ๒.๑ มเี ปาู หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกิจท่สี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน ดเี ลิศ ๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 4.83 ๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเี่ น้นคณุ ภาพของผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลกั สูตร ยอดเยี่ยม สถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เปูาหมาย ๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่าง มีคุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและ การจดั การเรยี นรู้ รวมมาตรฐานที่ ๒ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคลา้

54 มาตรฐาน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 4.79 ยอดเยย่ี ม ๓.๑ จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไป 5.00 ยอดเยย่ี ม ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ 3.95 ดีเลิศ ๓.๒ ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ เี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ 5.00 ยอดเยี่ยม ๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก 5.00 ยอดเยย่ี ม 5.00 ยอดเย่ยี ม ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น ๓.๕ มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ 4.79 ยอดเย่ยี ม การจดั การเรยี นรู้ 4.82 ยอดเยีย่ ม รวมมาตรฐานที่ ๓ สรุปผลการประเมินในของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

55 สว่ นที่ 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาถอื เป็นข้อมลู สารสนเทศสาคญั ที่สถานศึกษา จะตอ้ งนาไป วเิ คราะห์ สังเคราะห์เพอื่ สรปุ นาไปส่กู ารเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเรจ็ กับแผนพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา (3 - 5 ปี) และต้องนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ในปตี ่อไป ดงั นัน้ จากผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา สามารถสรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของจดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นาของแตล่ ะมาตรฐาน พร้อมทั้งแผนงาน/แนวทางการพฒั นาเพ่ือใหไ้ ดค้ ณุ ภาพทสี่ ูงข้นึ ในอนาคต ดังน้ี ระดับการศึกษาปฐมวยั ระดบั คณุ ภาพ: ยอดเยย่ี ม จุดเดน่ จุดควรพัฒนา ด้านคุณภาพของเดก็ ดา้ นคุณภาพของเด็ก - การพฒั นาทักษะการแก้ปัญหาเพื่อ - เด็กมพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณ์และ จติ ใจ สังคม และสตปิ ญั ญาสมวัย มคี ุณธรรม สง่ เสรมิ สติปญั ญาใหก้ ับเด็กปฐมวัยใหม้ สี ตปิ ัญญา จริยธรรม ค่านิยมทีพ่ งึ ประสงค์ ทางานรว่ มกับ ในการคิด วิเคราะห์ มีทักษะภาษา การคิดท่ี ผ้อู ่ืนได้อย่างมีความสขุ รา่ เรงิ แจม่ ใส สนกุ สนาน สร้างสรรค์ เหมาะสมกับวยั รว่ มกจิ กรรมอยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสุข ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - มีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง ๔ ดา้ น - ส่งเสริมให้มีการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศท่ี ครูจดั การเรยี นการสอนใชเ้ ทคนิควธิ ีการสอนท่ี เออ้ื ต่อการเรียนรู้ เพือ่ สนบั สนุนการจดั หลากหลาย จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพอ่ื การ ประสบการณ์ในระดบั ปฐมวยั อยา่ งต่อเนอื่ ง เรียนรอู้ ย่างปลอดภัยและเพียงพอ ด้านการจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เป็นสาคญั ดา้ นการจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สาคญั - เดก็ มรี า่ งกายเติบโตตามวัย มสี ุขภาพ - สง่ เสรมิ การเรียนรูโ้ ดยการใช้ส่อื และ แขง็ แรง มอี ารมณ์แจ่มใส รา่ เริง สนกุ สนาน มี เทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย สตปิ ัญญาเรยี นรตู้ ามกิจกรรมประจาวัน รจู้ กั การ ชว่ ยเหลือ แบ่งปัน และมีความรับผดิ ชอบ สามารถช่วยเหลือตวั เองในการปฏบิ ตั ิกิจวัตร ประจาวนั ได้ และสามารถทางานร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ อยา่ งมคี วามสุข รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

56 แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพอ่ื ให้ไดค้ ุณภาพท่สี งู ขน้ึ ๑. การพัฒนาโดยนาโครงการส่งเสรมิ และพัฒนาทักษะทางภาษาและสติปัญญา เพอื่ จัดกจิ กรรม ส่งเสริมใหเ้ ด็กปฐมวยั ๒. การพฒั นาใหม้ กี ารใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ เพอ่ื สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ ของเดก็ เช่น ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ วสั ดุ และอปุ กรณ์ ทมี่ คี วามหลากหลายและน่าสนใจมากขน้ึ เพ่ือ สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ ๓. การพัฒนาครใู ห้ใช้ส่อื และเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกบั ชว่ งอายุ ระยะความสนใจ และวถิ กี ารเรียนรู้ ของเด็ก เชน่ ส่อื การเรยี นรทู้ ่ที นั สมยั สือ่ ของเล่นทก่ี ระตนุ้ ใหค้ ดิ และหาคาตอบ เปน็ ต้น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ : ยอดเยีย่ ม จุดเด่น จดุ ควรพฒั นา ดา้ นคุณภาพของผู้เรยี น ดา้ นคุณภาพของผเู้ รียน - การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของ - ผู้เรียนยังตอ้ งพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการ ผเู้ รียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑-๖ ทง้ั ๘ กลุ่ม เรยี นในบางกลุ่มสาระให้สงู ขนึ้ สาระมคี ะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ๕๐ ข้นึ ไปทกุ ระดบั ชั้น ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียนอยูใ่ นระดบั ทีด่ ี ข้ึน มผี ลการทดสอบระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน O-NET ของชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ สูงกวา่ ระดบั ประเทศ 3 กลมุ่ สาระ ผเู้ รยี นสามารถอา่ นออกเขยี นได้ สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการแสวงหาความรูไ้ ดด้ ้วย ตนเอง ผ้เู รียนมสี ขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง มี สมรรถภาพทางกายและนา้ หนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์ มสี ขุ ภาพจติ ท่ีดี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมที่ พึงประสงค์ ผู้เรยี นมีระเบียบวนิ ยั เปน็ ท่ยี อมรบั ของชมุ ชนโดยรอบในเรื่องความมวี นิ ัย เคารพกฎ กตกิ า และมารยาทของสงั คม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

57 จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ - โรงเรียนมีการบรหิ ารและการจัดการอย่าง - จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ เปน็ ระบบ โรงเรยี นได้ใช้เทคนคิ การประชมุ ท่ี สนบั สนนุ การจัดการเรียนรใู้ ห้มคี วามเหมาะสม หลากหลายวธิ ี เชน่ การประชมุ แบบมสี ว่ นร่วม มากขนึ้ การประชุมระดมสมอง การประชมุ กลุ่ม เพอื่ ให้ทุก ฝุายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ เปูาหมาย ทช่ี ัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ การจดั การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปที ี่ สอดคลอ้ งกบั ผลการจัดการศกึ ษา สภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏิรปู การศกึ ษาท่ีมงุ่ เน้นการพัฒนาให้ผเู้ รียนมีคณุ ภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรตู้ ามหลักสูตรสถานศกึ ษา ครูผสู้ อนสามารถจดั การเรียนร้ไู ด้อยา่ งมีคุณภาพ มี การดาเนินการนิเทศ กากบั ตดิ ตามประเมนิ ผล การดาเนนิ งาน และจดั ทารายงานผลการจัด การศึกษา และโรงเรยี นไดใ้ ชก้ ระบวนวิจยั ในการ รวบรวมขอ้ มูล เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผน พฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็น ด้านกระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเป็น สาคัญ สาคญั - ครูมคี วามตั้งใจ มุ่งมนั่ ในการพัฒนาการ - ส่งเสริมการใช้สือ่ เทคโนโลยี สอน โดยจดั กิจกรรมใหน้ กั เรยี นได้เรียนร้โู ดยการ สารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ คดิ ไดป้ ฏบิ ตั ิจริง มกี ารให้วิธีการและแหล่งเรียนรทู้ ี่ หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรูจ้ ากสื่อ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง นกั เรยี นมสี ่วน ร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้ือต่อ การเรียนรู้ ผูบ้ ริหารมีการบริหารจัดการและพฒั นา สถานศกึ ษาอย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยไดร้ ับความ ร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มี การจัดบรรยากาศแหลง่ เรียนรูแ้ ละสภาพแวดล้อม รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

58 จดุ ควรพัฒนา จดุ เดน่ สวยงาม ส่งผลตอ่ ความเชือ่ มั่นของผปู้ กครอง มีการ นาภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ใหเ้ ขา้ มามสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรูแ้ ละการใหข้ อ้ มูล ยอ้ นกลบั แกน่ ักเรยี นทนั ทีเพ่อื นักเรียนนาไปใช้ พฒั นาตนเอง แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพ่ือให้ไดค้ ุณภาพที่สูงข้ึน ๑. การพฒั นาสง่ เสรมิ โดยการจัดกิจกรรมการเรยี นร้ตู ามโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน เพ่อื พัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรียนให้สูงขนึ้ ๒. พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื สนับสนนุ การเรียนรใู้ หม้ คี วามเหมาะสมกบั ผ้เู รยี น และ สถานศึกษา ๓. สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้ใหค้ รูใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ อย่างเหมาะสมและต่อเนอ่ื ง รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

59 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

60 ภาคผนวก ก - ประกาศและแนบทา้ ยประกาศโรงเรียนบ้านมาบคลา้ เรื่อง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ระดบั ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา - คารับรองของคณะกรรมการสถานศกึ ษา รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

61 ประกาศ โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า เรอ่ื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน .................................................. โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖3 นโยบายการ ปฏิรปู การศกึ ษาในทศวรรษทีส่ องที่กาหนดเปูาหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและ การศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายใหป้ ฏริ ูประบบการประเมินและการประกันคณุ ภาพทั้ง ภายในและภายนอกของทกุ ระดบั กอ่ นจะมีการประเมินคณุ ภาพในรอบต่อไป และประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานและระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐานศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ เมื่อวนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 จาเปน็ ต้องปรบั ปรุง มาตรฐานการศึกษาข้ันพน้ื ฐานให้สอดคลอ้ งกันจึงให้ยกเลิกประกาศโรงเรียนบา้ นมาบคลา้ เรือ่ ง ให้ใช้ มาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2560 พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพ่มิ เติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้กาหนดการจัดระบบโครงสร้างและกระบวนการจัดการศกึ ษาให้ยดึ หลักท่ีสาคญั ขอ้ หนึ่ง คอื มี การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษา และจดั ระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดบั และประเภท และมาตรา 48 ให้หนว่ ยงานตน้ สงั กัดและสถานศึกษาจัดใหม้ รี ะบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาและให้ถือวา่ การประกัน คุณภาพภายใน.เป็นสว่ นหนงึ่ ของการบรหิ ารการศึกษาทต่ี ้องดาเนินการอย่างต่อเนอ่ื ง โดยมกี ารจดั ทารายงาน ประจาปเี สนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานทเ่ี กี่ยวขอ้ งและเปิดเผยตอ่ สาธารณชนเพือ่ นาไปสู่การพฒั นา คุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรบั การประกันคุณภาพภายนอก จงึ อาศยั อานาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 48 แหง่ พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561 และประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน และระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ ประกอบกับมตคิ ณะกรรมการการ สถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ ในการประชมุ ครั้งท่ี ๒/๒๕๖๑ เมื่อวนั ท่ี ๒๙ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๑ โรงเรียนบา้ นมาบคลา้ จึงประกาศให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั ระดับการศกึ ษา ขน้ั พน้ื ฐาน เพ่ือใช้เป็นหลักในการเทยี บเคยี งสาหรับการสง่ เสรมิ และกากบั ดแู ลในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาการ ตรวจสอบการประเมินผล และการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศ ณ วันที่ ๑๕ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖3 ลงช่ือ ( นายวรพฒั น์ พรรตั นกจิ กุล) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นมาบคล้า รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

62 มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านมาบคล้า เรือ่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั และระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั มจี านวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคัญ แต่ละมาตรฐาน มรี ายละเอียด ดงั น้ี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 1.1 มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ัยท่ดี ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ 1.2 มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 มีพฒั นาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ีของสงั คม 1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทงั้ 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บริบทของทอ้ งถ่ิน 2.2 จัดครูใหเ้ พียงพอกับชั้นเรยี น 2.3 สง่ เสรมิ ให้ครูมีความเชย่ี วชาญ ดา้ นการจดั ประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ ม และสื่อเพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ 2.5 ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และสอ่ื การเรียนรู้เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ ก่ยี วขอ้ งทกุ ฝาุ ย มีสว่ นรว่ ม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สาคัญ 3.1. จัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ทุกคน ได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่น และลงมือปฏิบัตอิ ยา่ งมี ความสขุ 3.3 จัดบรรยากาศทเี่ อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ ใช้สือ่ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวยั ของเดก็ 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไป ปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคล้า

63 มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านมาบคลา้ เร่ือง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขนึ้ พน้ื ฐาน มีจานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ แตล่ ะมาตรฐาน มี รายละเอยี ด ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สาร และการคิดคานวณ 2) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ความคดิ เห็น และแก้ปัญหา 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สตูรสถานศกึ ษา 6) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชพี 1.2 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น 1) การมีคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี ตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด 2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย 3) การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 การมเี ปูาหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทีเ่ น้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุก กลุม่ เปูาหมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากร ใหม้ คี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมที่เอ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การ และการเรียนรู้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

64 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ 3.1 จดั การเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้ 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนร้ทู ี่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น 3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้ และให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพือ่ พัฒนาและปรบั ปรงุ การ จัดการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาท่ีกระทรวงศกึ ษาธิการประกาศใช้ ดงั นี้ คา่ คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 กาลังพัฒนา 2 ปานกลาง 3 4 ดี 5 ดเี ลศิ ยอดเย่ียม แนวทางการกาหนดเกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาทส่ี ถานศกึ ษาประกาศใช้ ดังน้ี ผลการประเมินร้อยละ ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ระดบั คณุ ภาพ 80.00-100.00 ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ยอดเยย่ี ม 70.00-79.99 ผลการประเมิน/คา่ คะแนนระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ 60.00-69.99 ดี 50.00-59.99 4.00-5.00 ปานกลาง 0.00-49.99 3.00-3.99 กาลงั พัฒนา 2.00-2.99 1.00-1.99 0.00-0.99 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

65 คารบั รองรายงานผลการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 โดยมตขิ องคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน โรงเรียนบ้านมาบคลา้ ............................................. การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจาปีการศึกษา ๒๕๖3 สถานศกึ ษามีภาระหน้าทจ่ี ะตอ้ งดาเนนิ การ ตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ ท่กี าหนดไวช้ ดั เจนในมาตรา ๔๘ ใหส้ ถานศึกษามกี าร จัดทารายงานพัฒนาคณุ ภาพเสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัดเป็นประจาทกุ ปี ดงั น้ันโรงเรยี นบ้านมาบคล้า จึงไดด้ าเนินการประชมุ หารอื คณะกรรมการสถานศึกษาและคณะครู ตลอดได้แนวปฏิบัติ พร้อมทง้ั ไดด้ าเนนิ การรวบรวมข้อมลู ผลงาน ซ่ึงทางโรงเรยี นไดด้ าเนนิ กิจกรรม ตามสาระ การเรียนรู้ ตลอดจนผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียนทกุ ช้นั ในรอบปกี ารศึกษา การจัดทารายงานประจาปี ของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖3 คณะกรรมการสถานศึกษาได้ให้ ความเหน็ ชอบและผา่ นความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาเปน็ ที่เรยี บรอ้ ยแลว้ ลงช่ือ ( นายประสาน วงษส์ ุข ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

66 ภาคผนวก ข - คาสั่งคณะทางาน ปกี ารศึกษา 2563 - คาส่งั คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ ภายใน ปีการศกึ ษา 2563 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

67 ตวั อย คาส่งั โรงเรียนบ้านมาบคลา้ ท่ี 31/๒๕๖4 เร่ือง แต่งตัง้ คณะกรรมการ นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล การดาเนินงานประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏบิ ัติการประจาปีการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๓ พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๒ ระบใุ หก้ ารประกนั คณุ ภาพ การศกึ ษาเปน็ สว่ นหน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาที่กาหนดให้สถานศกึ ษาและหนว่ ยงานต้นสงั กดั ตอ้ งดาเนินการอย่างต่อเนื่อง ทัง้ ระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน และระบบการประกนั คุณภาพภายนอก และกฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแหง่ จดั ใหม้ รี ะบบการ ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน สถานศกึ ษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาใหเ้ ป็นไป ตามมาตรฐานการศกึ ษา แตล่ ะระดบั และประเภทการศกึ ษาทรี่ ัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมท้งั จัดทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาทม่ี ุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและ ดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไวจ้ ดั ให้มีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดาเนนิ การเพอื่ พฒั นาสถานศึกษาใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา และจดั สง่ รายงานผลการ ประเมินตนเองใหแ้ ก่หนว่ ยงานต้นสังกัดหรือหนว่ ยงานที่กากบั ดูแล สถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี โรงเรียนบา้ นมาบคลา้ จึงแตง่ ตงั้ คณะกรรมการ นิเทศ กากับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล การดาเนนิ งานประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปกี ารศึกษา พ.ศ.๒๕๖๒ ดังนี้ ๑. คณะกรรมการ นิเทศ กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ การประเมนิ ผลการดาเนินงานประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีการศึกษา พ.ศ.๒๕๖3 มาตรฐานท่ี ๑ ระดับปฐมวยั และการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ๑. นายวรพฒั น์ พรรัตนกจิ กุล ตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ ๒. นางอ้อ สงแพง ตาแหนง่ ครู รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวคัทยาณัฏฐ์ ตระกูลกะตะศิลา ตาแหน่งครู กรรมการ ๔. นางสาวศิริพร บญุ สง่ ตาแหนง่ ครู กรรมการและเลขานกุ าร มหี น้าที่ นิเทศ กากับ ติดตาม ชว่ ยเหลือใหค้ าแนะนา ในการดาเนนิ งานตามกจิ กรรม โครงการ ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖3 ท่ีใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาทุกกจิ กรรม ทกุ โครงการ ตามมาตรฐานที่ ๑ ระดบั ปฐมวัย และการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พรอ้ มตดิ ตามการประเมินผล รายงานผล ให้เป็นไปตามกาหนด เม่ือดาเนนิ การกากบั ติดตาม เสร็จสนิ้ ทุกกจิ กรรมทกุ โครงการแล้ว ให้สรุปรวบรวม ประเมินผลและรายงานผลการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ในภาพรวม ตามมาตรฐานที่ ๑ ระดบั ปฐมวัย และ การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน เพื่อรองรบั การประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา และจัดทารายงานผลการ ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ต่อไป ๒. คณะกรรมการ นเิ ทศ กากับ ติดตาม ตรวจสอบ การประเมินผลการดาเนนิ งานประกนั คณุ ภาพ ภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏบิ ัติการประจาปีการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖3 มาตรฐานที่ ๒ ระดบั ปฐมวยั และการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

68 ๑. นายวรพฒั น์ พรรัตนกิจกลุ ตาแหน่งผูอ้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ ๒. นางสาวศิริพร บุญส่ง ตาแหน่งครู รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวนวพร ปาสานัง ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ ๔ นางอ้อ สงแพง ตาแหน่งครู กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ท่ี นิเทศ กากับ ติดตาม ช่วยเหลือให้คาแนะนา ในการดาเนินงานตามกิจกรรม โครงการ ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา พ.ศ.๒๕๖3 ทใ่ี ช้ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาทุกกจิ กรรม ทกุ โครงการ ตามมาตรฐานท่ี ๒ ระดับปฐมวยั และการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พร้อมติดตามการประเมินผล รายงานผล ให้เปน็ ไปตามกาหนด เมอื่ ดาเนนิ การกากับ ติดตาม เสร็จสิน้ ทุกกจิ กรรมทุกโครงการแลว้ ให้สรุปรวบรวม ประเมินผลและรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ในภาพรวมตามมาตรฐานที่ ๒ ระดับปฐมวัย และ การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เพอ่ื รองรับการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา และจัดทารายงานผลการ ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ต่อไป ๓. คณะกรรมการ นเิ ทศ กากับ ติดตาม ตรวจสอบ การประเมนิ ผลการดาเนินงานประกนั คุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา พ.ศ.๒๕๖3 มาตรฐานที่ ๓ ระดับปฐมวัย และการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ๑. นายวรพฒั น์ พรรัตนกิจกลุ ตาแหน่งผ้อู านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. นางสาวศิริพร บญุ สง่ ตาแหน่งครู รองประธานกรรมการ ๓. นางสาววัชรนิ พร หลม่ วงษ์ ตาแหนง่ ครู กรรมการ ๔. นางออ้ สงแพง ตาแหนง่ ครู กรรมการและเลขานกุ าร มีหนา้ ท่ี นเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ชว่ ยเหลือให้คาแนะนา ในการดาเนินงานตามกิจกรรม โครงการ ตาม แผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖3 ทใ่ี ช้ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาทกุ กจิ กรรม ทุกโครงการ ตามมาตรฐานที่ ๓ ระดับปฐมวัย และการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พรอ้ มตดิ ตามการประเมนิ ผล รายงานผลให้เปน็ ไป ตามกาหนด เมือ่ ดาเนนิ การกากับ ติดตาม เสรจ็ ส้นิ ทกุ กจิ กรรมทกุ โครงการแลว้ ให้สรปุ รวบรวม ประเมนิ ผลและรายงานผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ในภาพรวมตามมาตรฐานที่ ๓ ระดบั ปฐมวยั และ การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน เพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา และจดั ทารายงานผลการ ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ตอ่ ไป ขอให้คณะกรรมการทไ่ี ดร้ ับการแต่งต้งั ทกุ คนปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ที ่ีได้รับมอบหมายใหบ้ รรลตุ ามวตั ถุประสงค์ ของการดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบรอ้ ยเกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ ราชการ ทง้ั น้ี ตง้ั แต่ วนั ที่ ๒6 เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖4 ลงช่ือ ................................................... ( นายวรพฒั น์ พรรัตนกิจกลุ ) ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นมาบคล้า รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

69 คาสง่ั โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า ที่ ๓2/๒๕๖4 เรื่อง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๒ ระบุให้การประกันคุณภาพการศกึ ษาเป็น ส่วนหน่งึ ของกระบวนการบริหารการศึกษาทก่ี าหนดให้สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสงั กดั ตอ้ งดาเนินการ อย่างต่อเนอ่ื ง ทั้งระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน และระบบการประกันคณุ ภาพภายนอก และกฎกระทรวง การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖3 ขอ้ ๓ ให้สถานศกึ ษาแตล่ ะแห่งจดั ให้มีระบบการประกนั คณุ ภาพ การศกึ ษาภายใน สถานศกึ ษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาให้เป็นไปตามมาตรฐาน การศกึ ษา แตล่ ะระดับและประเภทการศึกษาทีร่ ัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกาหนด พรอ้ มทง้ั จัดทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาท่มี ุ่งคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตาม แผนท่ีกาหนดไวจ้ ดั ใหม้ กี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน สถานศกึ ษา ติดตามผลการ ดาเนนิ การเพอ่ื พัฒนาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจดั ส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้แก่หนว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หน่วยงานที่กากบั ดแู ล สถานศกึ ษาเปน็ ประจาทุกปี โรงเรียนบ้านมาบคลา้ จะดาเนนิ การตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖3 จงึ แต่งต้งั คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ คุณภาพภายในของ สถานศกึ ษา มหี นา้ ทใ่ี นการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ดังนี้ ๑. นายประสาน วงษ์สขุ ตาแหน่งประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ ๒. นางสาวศริ พิ ร บญุ สง่ ตาแหนง่ ครู รองประธานกรรมการ ๓. นายจริ ศกั ด์ิ พงศพ์ นั ธ์ ตาแหนง่ ผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ กรรมการ ๔. นางออ้ สงแพง ตาแหน่งครู กรรมการ ๕. นายวรพัฒน์ พรรตั นกจิ กุล ตาแหน่งผูอ้ านวยการโรงเรยี น กรรมการและเลขานุการ ขอใหค้ ณะกรรมการท่ไี ด้รบั การแตง่ ตง้ั ทุกคน ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ให้บรรลุตาม วตั ถปุ ระสงคข์ องการดาเนนิ งาน เปน็ ไปด้วยความเรียบรอ้ ย เกดิ ประโยชน์สงู สุดต่อราชการ ทง้ั นี้ ต้งั แต่ วันท่ี 26 เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖4 ลงช่ือ ................................... ( นายวรพัฒน์ พรรตั นกจิ กลุ ) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านมาบคลา้ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

70 ภาคผนวก ค - ขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศกึ ษา รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

71 ปฏทิ ินการนเิ ทศ โรงเรียนบา้ นมาบคล้า ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ที่ วัน/เดือน/ปี ระดบั ช้ัน รายการ หมายเหตุ ๑ ก.ค.– ส.ค. ๖๓ อ.๑ – ป.๖ ๒ ก.ย.– ต.ค. ๖๓ อ.๑ – ป.๖ ๑. เอกสารประจาชั้นเรยี น การนิเทศอาจมีการ ๒. บรรยากาศในหอ้ งเรยี น เปลี่ยนแปลงตาม ๓ พ.ย. ๖๓ อ.๑ – ป.๖ ๓. แผนการจัดการเรียนรู้ ความเหมาะสม ๔ ธ.ค.๖๓–ม.ค. ๖๔ อ.๑ – ป.๖ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้ ๕ ก.พ. – มี.ค. ๖๔ อ.๑ – ป.๖ ๒. ความสะอาดของชน้ั เรยี นของ ๖ เม.ย. ๖๔ อ.๑ – ป.๖ นกั เรยี น ๓. สมดุ ของนักเรยี น ๔. บันทกึ กิจกรรม ๑. ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน ๒. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ๓. การจัดทาปา้ ยนิเทศในชนั้ เรียน ๔. บนั ทกึ กิจกรรม ๑. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ๒. ความสะอาดของช้ันเรยี นของ นักเรยี น ๓. บนั ทกึ กิจกรรม ๑. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ๒. ความสะอาดของชั้นเรียนของ นักเรียน ๓. บันทกึ กิจกรรม ๑. เอกสารประจาช้นั เรียน ๒. งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

72 ปฏทิ ินการปฏิบัติงานการสรา้ งชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชีพครู (PLC) โรงเรียนบ้านมาบคลา้ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ว/ด/ป การดาเนินงาน จานวน ผรู้ บั ผดิ ชอบ ชัว่ โมง PLC ครโู รงเรยี นบ้านมาบคล้า 30 ม.ิ ย.๖๓ อบรมเชิงปฏบิ ัติการ เพอ่ื ส่งเสรมิ ความเขา้ ใจและมสี ่วนร่วมใน การพฒั นาชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) ปกี ารศึกษา 6 ครูโรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ 1– 31 2563 ก.ค. 6๓ คณุ ครูทกุ คนในกลุ่มสาระแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม และ 3 ครูโรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ (๔ สปั ดาห์) ร่วมกนั วิเคราะหป์ ญั หาในสว่ นที่ 1 และกาหนด แนวทางการแก้ปญั หา ในส่วนท่ี 2 ของแบบบันทึกการปฏิบตั ิ 3 หวั หนา้ PLC ระดบั ช้ัน 1– 31 กจิ กรรม การพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ ผ่านกระบวนการ PLC ครูโรงเรียนบา้ นมาบคล้า ก.ค. 6๓ คุณครูทุกคนเขา้ กลุม่ ตามระดบั ชั้นท่สี อน เพอื่ วเิ คราะหโ์ ครงสร้าง - หัวหน้า PLC แตล่ ะกลมุ่ (๔ สปั ดาห์) รายวชิ าและเนอ้ื หาทีส่ ามารถบูรณาการช้นิ งาน/ผลงานนักเรียน 8 สาระ ระหว่างรายวชิ า จากนั้นแบง่ กลุ่มเพอื่ ออกแบบชน้ิ งาน/ผลงาน - และทมี งาน PLC ทกุ คน 31 ก.ค.63 นักเรยี นร่วมกนั ระหวา่ งรายวิชา และบนั ทึกขอ้ มลู ลงในส่วนท่ี 1 - ทีมงาน PLC ทุกคน ของแบบบนั ทึก PLC ระดบั ช้นั 8 ครโู รงเรยี นบ้านมาบคล้า 3 – 28 คณุ ครทู ุกคนสง่ แบบบันทึกการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม บูรณาการ ส.ค. 63 ชน้ิ งาน/ผลงาน ระหว่างรายวชิ า สว่ นท่ี 1ทหี่ ัวหนา้ PLC 1 - 3 ก.ย. ระดับชน้ั เพือ่ รวบรวมส่งกลุ่มงาน PLC ต่อไป คณุ ครทู ุกคนดาเนินกิจกรรม PLC กลุ่มสาระ ฯ (เดอื นสงิ หาคม) 63 โดยมหี วั หนา้ กลุ่มสาระ ฯ เปน็ ผกู้ ากับและติดตาม 4 – 5 ก.ย. คุณครทู กุ คนส่งแบบปฏิบตั กิ จิ กรรม (เดอื นกันยายน) 6๓ ท่หี ัวหน้ากล่มุ สาระฯ เพอ่ื รวบรวมส่งกลมุ่ งาน PLC ต่อไป 1 – ๓๐ ก.ย. 6๓ กลุม่ งาน PLC รวบรวมแบบปฏิบตั ิกิจกรรม จากหวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ เพื่อเสนอตอ่ ฝุายบริหาร คณุ ครูทุกคนดาเนินกิจกรรม PLC กลุ่มสาระ ฯ (เดือนกันยายน) โดยมหี วั หนา้ กล่มุ สาระ ฯ เปน็ ผกู้ ากับและติดตาม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

73 ว/ด/ป การดาเนนิ งาน จานวน ผ้รู บั ผดิ ชอบ ชวั่ โมง PLC หัวหนา้ PLC แต่ละกลุ่ม 1 ต.ค.– คุณครูทุกคนส่งแบบปฏิบตั กิ จิ กรรม (เดอื นตุลาคม) สาระ 2 ต.ค. 6๓ ทีห่ ัวหนา้ กลุ่มสาระฯ เพ่อื รวบรวมส่งกลุ่มงาน PLC ตอ่ ไป - และทมี งาน PLC ทุกคน - ทมี งาน PLC ทุกคน 5 ต.ค. 63 กลุม่ งาน PLC รวบรวมแบบปฏิบัตกิ ิจกรรม จากหัวหนา้ กลมุ่ 8 6- 30 สาระฯ เพ่ือเสนอต่อฝาุ ยบรหิ าร - ครโู รงเรียนบ้านมาบคลา้ ต.ค.63 คุณครทู กุ คนดาเนนิ กจิ กรรม PLC กล่มุ สาระ ฯ (เดอื นตลุ าคม) - หวั หนา้ PLC แต่ละกลุม่ 2–3 โดยมหี ัวหนา้ กลุม่ สาระ ฯ เป็นผ้กู ากบั และตดิ ตาม 8 สาระ พ.ย. 63 และทีมงาน PLC ทุกคน คุณครทู กุ คนส่งแบบปฏบิ ัตกิ จิ กรรม (เดอื นพฤศจิกายน) 2 ทีมงาน PLC ทุกคน 4 พ.ย. 63 ทห่ี วั หนา้ กลุม่ สาระฯ เพอ่ื รวบรวมสง่ กลุ่มงาน PLC ตอ่ ไป 5 – 12 - ครโู รงเรยี นบา้ นมาบคล้า พ.ย.63 กลมุ่ งาน PLC รวบรวมแบบปฏบิ ตั ิกิจกรรม จากหัวหน้ากลุ่ม - สาระฯ เพอ่ื เสนอตอ่ ฝาุ ยบริหาร 8 หัวหน้า PLC ระดับช้นั 13 พ.ย. คณุ ครทู ุกคนดาเนินกจิ กรรม PLC กลมุ่ สาระ ฯ 4 (เดือน - 63 กนั ยายน)โดยมีหวั หนา้ กลมุ่ สาระ ฯ เปน็ ผ้กู ากับและติดตาม - หัวหน้า PLC แตล่ ะกลุ่ม คณุ ครูในแตล่ ะระดบั ชัน้ สง่ แบบบนั ทกึ การปฏิบัติกจิ กรรม สาระ 1–2 บูรณาการชิน้ งาน/ผลงาน ระหว่างรายวชิ า และทมี งาน PLC ทกุ คน ธ.ค. 63 ส่วนท่ี 2 และ ส่วนท่ี 3 ท่ีหวั หน้า PLC ระดบั ชั้น เพือ่ รวบรวมส่ง ทมี งาน PLC ทุกคน 3–4 กล่มุ งาน PLC ตอ่ ไป ธ.ค. 63 ครโู รงเรียนบ้านมาบคล้า 7-30 คุณครทู กุ คนส่งแบบปฏบิ ัตกิ จิ กรรม (เดือนธนั วาคม) หัวหน้า PLC แต่ละกลมุ่ ธ.ค. 63 ท่หี วั หนา้ กลุ่มสาระฯ เพอ่ื รวบรวมส่งกลุ่มงาน PLC ตอ่ ไป สาระ 4–5 และทมี งาน PLC ทุกคน ม.ค.64 กลุ่มงาน PLC รวบรวมแบบปฏบิ ัติกจิ กรรม จากหวั หน้ากลุ่ม ทมี งาน PLC ทุกคน สาระฯ เพื่อเสนอต่อฝุายบรหิ าร 6 ม.ค. 64 คณุ ครูทุกคนดาเนนิ กิจกรรม PLC กลุ่มสาระ ฯ (เดือนธันวาคม) โดยมีหัวหนา้ กลุ่มสาระ ฯ เป็นผู้กากบั และตดิ ตาม คุณครูทุกคนส่งแบบปฏิบัติกิจกรรม (เดือนมกราคม) ท่หี วั หน้ากลุ่มสาระฯ เพื่อรวบรวมส่งกลมุ่ งาน PLC ต่อไป กลุม่ งาน PLC รวบรวมแบบปฏบิ ตั ิกิจกรรม จากหวั หนา้ กลุ่ม สาระฯ เพอื่ เสนอต่อฝาุ ยบริหาร รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

74 ว/ด/ป การดาเนินงาน จานวน ผ้รู บั ผิดชอบ ๗-29 ชว่ั โมง PLC ครโู รงเรียนบา้ นมาบคลา้ ม.ค. 64 คณุ ครทู กุ คนดาเนนิ กจิ กรรม PLC กลุ่มสาระ ฯ (เดอื นมกราคม) โดยมหี วั หน้ากลุม่ สาระ ฯ เป็นผู้กากบั และติดตาม 8 หวั หน้า PLC ระดับชน้ั 1 ก.พ. 64 คณุ ครใู นแตล่ ะระดบั ช้นั ส่งแบบบนั ทกึ การปฏบิ ัติกิจกรรม บรู ณาการชน้ิ งาน/ผลงาน ระหว่างรายวชิ า 2 หวั หนา้ PLC แตล่ ะกลมุ่ 2 ก.พ. 64 ส่วนที่ 4 และ สว่ นที่ 5 ทหี่ ัวหนา้ PLC ระดบั ช้นั เพื่อรวบรวมส่ง สาระ กลุ่มงาน PLC ต่อไป - และทีมงาน PLC ทกุ คน 3 ก.พ.64 - ทีมงาน PLC ทกุ คน 4- 26 คณุ ครูทกุ คนส่งแบบปฏิบตั กิ จิ กรรม (เดอื นมกราคม) 8 ก.พ.64 ทหี่ ัวหน้ากลุ่มสาระฯ เพอ่ื รวบรวมส่งกล่มุ งาน PLC ตอ่ ไป ครโู รงเรียนบ้านมาบคล้า 1–2 - หัวหนา้ PLC แต่ละกลมุ่ มี.ค. 64 กลุ่มงาน PLC รวบรวมแบบปฏิบตั ิกจิ กรรม จากหวั หนา้ กลุ่ม - สาระ สาระฯ เพ่อื เสนอตอ่ ฝาุ ยบรหิ าร และทีมงาน PLC ทกุ คน 3 มี.ค. 64 คณุ ครทู กุ คนดาเนนิ กิจกรรม PLC กลุ่มสาระ ฯ 2 ทีมงาน PLC ทกุ คน (เดอื นกุมภาพนั ธ์) โดยมีหวั หน้ากล่มุ สาระ ฯ เปน็ ผู้กากับและ ม.ี ค. 64 ตดิ ตาม ครโู รงเรยี นบา้ นมาบคลา้ คุณครูทุกคนสง่ แบบปฏบิ ตั ิกิจกรรม (เดอื นกมุ ภาพนั ธ์) ท่หี วั หนา้ กลุ่มสาระฯ เพื่อรวบรวมส่งกล่มุ งาน PLC ต่อไป กลุม่ งาน PLC รวบรวมแบบปฏิบัตกิ จิ กรรม จากหัวหนา้ กลุม่ สาระฯ เพอ่ื เสนอต่อฝาุ ยบริหาร 1. กจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรยี นร้มู ่งุ ส่กู ารพัฒนาวชิ าชีพครู (Talk and Share)เข้ากลุ่ม PLC เพ่อื พูดคุย แลกเปลยี่ นส่งิ ที่ได้ ทดลองปฏิบตั ิในช่วง 2 เทอม ใหก้ บั เพื่อนครใู นกลุ่มสาระ เดยี วกนั ทราบ 1. สรปุ ผลการดาเนินงานทัง้ หมด ทาเลม่ สรุปผลรายงาน มี.ค 64 2. สรปุ จานวนชั่วโมง PLC ของครูทุกคนในโรงเรยี น ลงบนั ทกึ - ทมี งาน PLC ทกุ คน เก็บข้อมูลและหลักฐาน รวมจานวนช่วั โมง 74 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

75 รายช่ืองานวิจัยในชนั้ เรียน โรงเรียนบา้ นมาบคลา้ ปกี ารศกึ ษา 2563 ลาดับที่ ช่ือ-นามสกลุ หวั ขอ้ งานวิจยั ช้ัน 1 อ.1 2 นางสาวศศิมา ปัญจวิกรม การพฒั นานกั เรียนสมาธสิ ั้นดว้ ยกจิ กรรม อ.2 3 สร้างสรรค์ อ.3 4 อ.3 นางสาวศศมิ า ปญั จวิกรม การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพือ่ ส่งเสริม 5 ป.1 ทกั ษะด้านการฟัง การมวี ินยั จากการเล่านทิ าน 6 ป.1 และเกม 7 ป.2 นางออ้ สงแพง การพัฒนาทกั ษะดา้ นกลา้ มเนอื้ มอื ในการทางาน 8 ป.2 9 นางอ้อ สงแพง การพฒั นาความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์และพัฒนา ป.3 10 ป.3 11 กล้ามเนื้อมือในการวาดภาพโดยใชล้ ายเสน้ จาก ป.4 12 ธรรมชาติ ป.4 13 นางสาววชั รินพร หล่มวงษ์ การพฒั นาทักษะการบวกของนักเรยี นชัน้ ป.5 14 ป.5 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ท่ีมผี ลการเรียนตา่ กว่าเกณฑ์ โดยใชแ้ บบฝกึ สาเรจ็ รูป นางสาววัชรนิ พร หลม่ วงษ์ การพฒั นาทกั ษะการลบของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ทมี่ ีผลการเรยี นตา่ กว่าเกณฑ์ โดยใชแ้ บบฝึกสาเร็จรูป นางสาวคัทยาณัฏฐ์ ตระกูลกะตะศลิ า การเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธ์ขิ องนักเรยี นในการบวก เลขแบบอินเดีย(เวทคณติ )โดยการใชจ้ ดุ และการ บวกเลขแบบมกี ารทดของนักเรียน นางสาวคัทยาณัฏฐ์ ตระกูลกะตะศลิ า การใช้เกมบิงโกพฒั นาทักษะการอ่านและการเขียน คาอักษรนา นางรุ่งทิวา จนั ทร์พุฒ การพัฒนาการอา่ นคาในมาตราตัวสะกดไทย ของ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 นางรุง่ ทวิ า จันทรพ์ ฒุ การพัฒนาทกั ษะการเขยี นคาพน้ื ฐานไม่คล่อง ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 นางสาวมณฑา กนั ทรพนั ธ์ การพัฒนาทกั ษะการใชโ้ ปรแกรม Scratch 2.0 ของนกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 โดย วธิ กี ารเรยี นรู้แบบเพ่อื นช่วยเพอื่ น นางสาวมณฑา กนั ทรพนั ธ์ การพฒั นาทกั ษะคณิตคดิ เร็ว ของนักเรียนระดบั ชั้น ประถมศึกษาปที ่ี 4 โดยใชเ้ กม BINGO คณิตศาสตร์ การบวก ลบ คูณ หาร นางสาวนวพร ปาสานงั การส่งเสริมทักษะการเขยี นตัวเลขเป็น ภาษาอังกฤษของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 นางสาวนวพร ปาสานัง การพัฒนาทักษะการอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ ภาษาอังกฤษของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

ลาดับท่ี ช่ือ-นามสกลุ 76 ช้ัน ป.6 15 นางสาวศิริพร บุญสง่ หัวขอ้ งานวิจยั ป.6 การแกป้ ญั หานกั เรยี นเขียนสะกดคาไม่ถูกต้อง 16 นางสาวศิรพิ ร บุญสง่ การแก้ปญั หาการอ่านสะกดคาไมค่ ล่อง รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

77 ภาคผนวก ง - รายการกิจกรรม/โครงการตามแผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี 2563 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

78 โครงการ/ กิจกรรม ท่ีสง่ เสริมมาตรฐาน มาตรฐาน โครงการ/กิจกรรม หมายเหตุ มาตรฐานท่ี ๑ ๑.โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสงั คมเพ่ือส่งเสรมิ วฒั นธรรมไทย คณุ ภาพของผ้เู รียน ๒. โครงการส่งเสรมิ ผเู้ รียนให้มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทด่ี ี ๓. โครงการส่งเสริมและพฒั นาทกั ษะทางภาษาและสติปัญญา ๔. โครงการพัฒนาความร้แู ละทักษะพน้ื ฐาน ๕. โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาทกั ษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ของเด็ก ปฐมวัย ๖. โครงการส่งเสรมิ ทางร่างกายดีชวี สี ดใส ๗. โครงการพฒั นากระบวนการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์สาหรับเดก็ ๘. โครงการคิดเปน็ ทาเป็น ๙. โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม ๑๐. โครงการลกู เสอื เนตรนารี ทาความดี มีจติ อาสา ๑๑. โครงการโรงเรียนสุจรติ ๑๒. โครงการพัฒนาทักษะการดารงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๑๓. โครงการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน ๑๔. โครงการปรบั ปรุงพฒั นาหลักสูตร ๑๕. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรยี น ๑๖. โครงการใช้สื่อ ICT เพ่อื ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ๑๗. โครงการการจดั การศึกษาเพ่อื การมีงานทา ๑๘. โครงการลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ ๑๙. โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ (หอ้ งสมุด ๓ ดี) ๒๐. โครงการส่งเสรมิ คุณภาพผู้เรียนตามจดุ เนน้ การศกึ ษา ๒๑. โครงการพฒั นาภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร ๒๒. โครงการพฒั นาภาษาจีนเพอ่ื การสอ่ื สาร ๒3. โครงการสง่ เสรมิ ผ้เู รียนใหม้ สี ขุ ภาวะที่ดแี ละมสี นุ ทรียภาพ ๒4. โครงการสถานศกึ ษาสขี าวปลอดยาเสพติดและอบายมขุ ๒5. โครงการแหล่งเรียนรแู้ ละภมู ิปญั ญา ๒6. โครงการโรงเรียนปลอดขยะ ๒7. โครงการพฒั นาครูสู่ ICT เพอื่ การเรียนการสอน ๒8. โครงการเพม่ิ สิทธแิ ละโอกาสทางการศกึ ษาให้แก่ประชากรวัยเรียน ๒9. โครงการทัศนศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ 30. โครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน ๓1. โครงการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ๓2. โครงการเพ่มิ ประสิทธภิ าพการเรียนการสอนโรงเรียนขนาดเลก็ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคล้า

79 มาตรฐาน โครงการ/กจิ กรรม หมายเหตุ มาตรฐานท่ี ๒ ๑. โครงการปรับปรงุ พฒั นาหลักสูตร กระบวนการบริหาร ๒. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน และการจัดการ ๓. โครงการใชส้ ือ่ ICT เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ๔. โครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ๕. โครงการแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมิปญั ญา ๖. โครงการพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ สื่อ และปรับปรงุ ภูมิทศั นใ์ ห้เอ้ือต่อการ เรียนรู้ ๗. โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ ๘. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ๙. โครงการพัฒนาครูสู่ ICT เพอื่ การเรยี นการสอน ๑๐. โครงการเพ่ิมสทิ ธแิ ละโอกาสทางการศึกษาให้แกป่ ระชากรวัยเรียน ๑๑. โครงการทัศนศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ ๑๒. โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ๑๓. โครงการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ๑๔. โครงการเพิ่มประสิทธภิ าพการเรียนการสอนโรงเรียนขนาดเล็ก ๑๕. โครงการบรหิ ารจดั การศึกษาแบบมสี ว่ นร่วม ๑๖. โครงการระดมทรพั ยากรเพ่ือการศึกษา ๑๗. โครงการส่งเสรมิ ประสิทธิภาพดา้ นการบรหิ ารงบประมาณ ๑๘. โครงการส่งเสริมการประหยัดพลังงาน มาตรฐานที่ ๓ ๑. โครงการสง่ เสรมิ ผู้เรียนให้มสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ท่ดี ี กระบวนการจดั การ ๒. โครงการสง่ เสรมิ และพฒั นาทักษะทางภาษาและสตปิ ัญญา เรียนการสอนทเี่ นน้ ๓. โครงการสง่ เสริมและพัฒนาทกั ษะทางภาษาและสตปิ ญั ญา ผู้เรียนเป็นสาคญั ๔. โครงการพฒั นาความรู้และทักษะพื้นฐาน ๕. โครงการส่งเสริมและพฒั นาทกั ษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ของเดก็ ปฐมวยั ๖. โครงการพฒั นาทักษะการดารงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๗. โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน ๘. โครงการปรบั ปรงุ พฒั นาหลักสตู ร ๙. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรยี น ๑๐. โครงการการจดั การศกึ ษาเพือ่ การมีงานทา ๑๑. โครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ๑๒. โครงการส่งเสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ (หอ้ งสมดุ ๓ ด)ี ๑๓ โครงการส่งเสริมคณุ ภาพผ้เู รียนตามจดุ เน้นการศกึ ษา ๑๔. โครงการพัฒนาภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๑๕. โครงการสง่ เสริมผู้เรยี นให้มีสุขภาวะทดี่ แี ละมสี ุนทรยี ภาพ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

มาตรฐาน 80 หมายเหตุ โครงการ/กจิ กรรม ๑๖. โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข ๑๗. โครงการโรงเรียนปลอดขยะ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

81 ภาคผนวก จ - รูปภาพโล่รางวัลหรอื เกียรตคิ ุณบัตรผลงานของโรงเรยี น/บคุ ลากร/นกั เรียน ทส่ี ูงกว่าระดับโรงเรียนปี การศึกษา 2563 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

82 เกยี รติบัตรผลงานโรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ ได้ผา่ นการประเมนิ โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อยประเทศไทย โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ ได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ การแข่งขนั ฟตุ บอล ส.เจริญชยั คัพ รุ่นอายุไมเ่ กนิ 12 ปี รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

83 โรงเรียนบ้านมาบคลา้ ได้รบั รางวัลรางวลั ชมเชย การประกวดระเบยี บแถวลกู เสอื เนตรนารี ประจาปี 2563 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

84 ทป่ี รึกษา คณะผจู้ ัดทา 1.นายเต็ม เสืออว่ ม ผูอ้ านวยการสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ เี ขต1 2.นางดารณี กีรติปกรณ์ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรเี ขต1 3.นายพิทักษ์ แพทย์ผล ผทู้ รงคณุ วฒุ ทิ างการศึกษา ด้านการนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผล 4.นางสาวรัตนอาภา อตั โตหิ ศึกษานเิ ทศก์ สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรีเขต1 5.ว่าท่รี อ้ ยตรี นภวตั พรชัยเจริญ ศึกษานิเทศก์ สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรีเขต1 6.นางนอ้ งนชุ พรชยั เจริญ ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ เี ขต1 คณะทางาน ผู้อานวยการโรงเรียน ประธาน ครู กรรมการ ๑. นายวรพฒั น์ พรรตั นกจิ กุล ครู กรรมการ ๒. นางออ้ สงแพง ครู กรรมการ ๓. นางสาวคทั ยาณัฏฐ์ ตระกูลกะตะศิลา ครูผชู้ ่วย กรรมการ 4. นางสาววชั รินพร หลม่ วงษ์ พนักงานราชการ กรรมการ 5. นางสาวนวพร ปาสานัง ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ 6. นางสาวมณฑา กันทรพนั ธ์ ครู กรรมการและเลขานุการ 7. นางสาวศศมิ า ปัญจวกิ รม 8. นางสาวศิริพร บุญสง่ ออกแบบปก พนกั งานราชการ ครู นางสาวมณฑา กนั ทรพนั ธ์ บรรณาธกิ าร นางสาวศริ ิพร บุญสง่ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

85 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคลา้