แนวทางการจัดการเรียนการสอน

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 แนวทางการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ชั่วโมงที่ 5-6 1 ผสู้ อนบรรยายเรื่อง พน้ื ฐานการใช้งานฟังก์ชัน ความหมายคอื อะไร 5 ผู้สอนบรรยายเร่ือง คำส่ัง if-else forever repeat พร้อมท้ัง โดยผู้สอนใหผ้ เู้ รียนร่วมกนั ยกตวั อยา่ งฟังก์ชนั มาโดยครา่ ว ๆ พรอ้ มให้ แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นกลุ่มละ 2-4 คน เพ่ือทำใบกิจกรรมท่ี 9.2 เรอ่ื ง if- ผู้เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเรอ่ื ง พ้ืนฐานการเรยี กใช้งานฟงั กช์ นั else forever repeat โดยผสู้ อนจะยกตัวอย่างโปรแกรมข้นึ มา แลว้ เพื่อทีจ่ ะวดั ความรพู้ นื้ ฐานของผ้เู รยี นแตล่ ะคน ให้ผู้เรยี นวิเคราะหว์ ่าโปรแกรมทย่ี กตัวอยา่ งมาน้นั ใช้ชดุ คำสง่ั if-else 2 ผเู้ รียนสลบั แบบทดสอบกอ่ นเรยี นท่ีตนเองได้ทำกับเพือ่ นเพ่ือตรวจ forever repeat ถูกตอ้ งหรือไมถ่ ูกตอ้ ง เขยี นเครอื่ งหมายถกู ลงใน คำตอบ ชอ่ งทีถ่ กู ตอ้ ง ชั่วโมงที่ 3-4 6 ผูส้ อนและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรปุ องคค์ วามรู้เร่ือง ชดุ คำสัง่ Scratch 3 ผสู้ อนทบทวนเก่ยี วกบั ชุดคำสัง่ Scratch พร้อมทงั้ เปดิ สือ่ การเรยี นรู้ และ คำสงั่ if-else forever repeat สอนควบคู่ไปดว้ ย ผูเ้ รยี นทำใบกจิ กรรมท่ี 9.1 เรือ่ ง จำไดไ้ หม โดยผสู้ อน จะทบทวนความรู้พ้นื ฐานเก่ยี วกับ Scratch ยกตัวอย่างเชน่ คำสง่ั Say , think , hide และ show 4 ผู้เรยี นสลับใบกจิ กรรมกับเพ่อื นเพอื่ ตรวจคำตอบ

ช้นั มัธยมศกึ ษชา้ันปมที ธั่ี 1ยมศึกษาปทีชั้น่ี 1มธั ยมศึกษชาั้นปมีทธั่ี 2ยมศกึ ษาปีที่ 2 ตัวชี้วัด หน่วยที่ 10 เรือ่ งของความจรงิ ออกแบบและเขียนโปรแกรมทใ่ี ช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแกป้ ัญหา สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์ให้ผู้เรียนสามารถ - ตวั ดำเนนิ การบลู นี - ใชต้ ัวดำเนินการบลู นี ในการแก้ปญั หา - การแกป้ ญั หาอย่างเปน็ ขัน้ ตอนจะช่วยให้แกป้ ญั หาได้อยา่ งมี - ออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ีมีการใชต้ รรกะ ประสิทธภิ าพ ทักษะและกระบวนการ (เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21) - ซอฟต์แวร์ท่ใี ช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น Scratch, Python, - ทักษะการคดิ วิเคราะห์ Java, C - ทักษะการแกป้ ัญหา - ทกั ษะในการทำงานรว่ มกัน - ทกั ษะการสอ่ื สาร

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 แนวทางการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ชั่วโมงที่ 2-3 1 ผู้สอนบรรยายเรอ่ื ง บูลีน พรอ้ มทง้ั ให้ผเู้ รยี นทำใบกจิ กรรมท่ี 10.1 4 ผสู้ อนบรรยายเรื่อง การตัดสนิ ใจ โดยอธบิ ายเกย่ี วกับ สถานการณ์ เร่อื ง บูลนี โดยพจิ ารณาโปรแกรมแตล่ ะขอ้ ว่ามีผลการตรวจสอบเงือ่ นไข ที่ต้องตดั สินใจ การตรวจสอบเง่ือนไข ขอ้ มูลเขา้ และขอ้ มูลออกพรอ้ ม เปน็ จริงหรือเท็จ แลว้ เขยี นเคร่ืองหมายถกู ลงในตารางในชอ่ งใหถ้ ูกต้อง ทั้งแบง่ กลมุ่ ผู้เรยี นทำใบกจิ กรรมท่ี 10.2 เร่ือง สถานการณ์ โดย 2 ผ้เู รียนสลับใบกิจกรรมทต่ี นเองไดท้ ำกับเพื่อนเพอ่ื ตรวจคำตอบ ผู้สอนยกตวั อยา่ งสถานการณ์ต่อไปนี้ แล้วให้ผเู้ รยี นดำเนินการเขียน 3 ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกันสรปุ เกยี่ วกบั บูลีน โปรแกรมตามขน้ั ตอนการแก้ปญั หา 5 แตล่ ะกลุ่มสลบั ใบกจิ กรรมกับกล่มุ อื่นเพ่ือตรวจคำตอบ 6 ผ้สู อนและผูเ้ รยี นร่วมกันสรปุ องค์ความรเู้ รือ่ ง การตัดสินใจ

ชั้นมธั ยมศกึ ษชานั้ปมที ัธี่ 1ยมศกึ ษาปทีช้นัี่ 1มัธยมศกึ ษชาน้ัปมีทธัี่ 2ยมศึกษาปที ี่ 2 หน่วยที่ 11 ฟงั กช์ นั ทมี่ พี ารามิเตอร์ ตัวชี้วัด จุดประสงค์ให้ผู้เรียนสามารถ ออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่ใี ช้ตรรกะและฟงั กช์ ันในการแก้ปญั หา - ใชค้ ำสัง่ สรา้ งและเรยี กใช้งานฟังก์ชัน สาระการเรียนรู้ - เขยี นโปรแกรมทีม่ กี ารสรา้ งและเรยี กใช้งานฟังกช์ นั ทีม่ ีพารามเิ ตอร์ - การออกแบบและเขยี นโปรแกรมทม่ี กี ารใช้ฟังกช์ ันทมี่ ีพารามเิ ตอร์ ทักษะและกระบวนการ (เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21) - การออกแบบอัลกอรทิ มึ เพ่ือแกป้ ญั หา อาจใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณใน - ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ การออกแบบเพอ่ื ใหก้ ารแก้ปัญหามีประสิทธภิ าพ - ทกั ษะการแก้ปญั หา - การแกป้ ัญหาอย่างเป็นข้ันตอนจะชว่ ยใหแ้ ก้ปญั หาได้อยา่ งมี - ทกั ษะในการทำงานร่วมกนั ประสิทธภิ าพ - ทักษะการสื่อสาร - ซอฟต์แวรท์ ี่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น Scratch, Python, Java, C

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 แนวทางการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ชั่วโมง 2-3 1 ผู้สอนบรรยายเรือ่ งหลักการทำงานของฟงั กช์ ัน พรอ้ มแสดงตัวอย่าง 4 ผูส้ อนบรรยายเรอ่ื งการใชง้ านฟังก์ชนั ท่มี พี ารามิเตอร์ เชน่ การเขียนโปรแกรมที่ใสฟ่ ังก์ชันบอกอุณหภมู ิ 5 ให้ผ้เู รียนทำใบกิจกรรมท่ี 11.1 ฟังกช์ ันทีม่ พี ารามิเตอร์ 2 ใหผ้ ูเ้ รยี นทดลองทำตามตวั อยา่ งทผ่ี ู้สอนจดั เตรียมมา 6 ให้ผเู้ รียนทดลองทำตามตวั อยา่ งใชง้ านฟงั ก์ชันที่มพี ารามิเตอร์ แลว้ 3 ผสู้ อนซกั ถามปัญหาผ้เู รยี น พรอ้ มใหค้ ำแนะคำ ประยกุ ต์ให้เป็นชนิ้ งานของตัวเอง 7 ผู้สอนซักถามปญั หาผู้เรยี นพรอ้ มใหค้ ำแนะคำ และสรุปองค์ความรู้ เร่ืองฟงั ก์ชนั ที่มีพารามเิ ตอร์

ชน้ั มธั ยมศึกษชา้นัปมที ธัี่ 1ยมศึกษาปทีช้ัน่ี 1มธั ยมศกึ ษชาน้ัปมีทัธี่ 2ยมศึกษาปที ่ี 2 หน่วยที่ 12 การประยกุ ต์ใชง้ าน ตัวชี้วัด จุดประสงค์ให้ผู้เรียนสามารถ ออกแบบอลั กอรทิ มึ ทใ่ี ชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหา หรอื การ - พฒั นาโปรแกรมเพ่อื ประยกุ ตใ์ ช้งานในชีวิตประจำวัน ทำงานทพี่ บในชวี ิตจริงออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ีใช้ตรรกะและ ทักษะและกระบวนการ (เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21) ฟงั ก์ชนั ในการแกป้ ญั หา - ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ สาระการเรียนรู้ - ทกั ษะการแก้ปญั หา - การออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่มี ีการใช้ตรรกะ และฟังกช์ นั - ทกั ษะในการทำงานรว่ มกนั - การออกแบบอลั กอริทึมเพ่อื แกป้ ัญหา อาจใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณใน - ทักษะการสื่อสาร การออกแบบ เพอื่ ใหก้ ารแกป้ ัญหามีประสิทธภิ าพ - การแกป้ ญั หาอย่างเป็นขัน้ ตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ - ซอฟตแ์ วรท์ ใ่ี ชใ้ นการเขยี นโปรแกรม เชน่ Scratch, Python, Java, C

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 แนวทางการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ชั่วโมงที่ 2-3 1 ผสู้ อนทบทวนความร้เู ดมิ เรอ่ื งการเขยี นโปรแกรม การเรยี กใช้งาน 4 ผสู้ อนบรรยายเก่ยี วกับการประยกุ ตใ์ ช้เรือ่ ง ฟงั กช์ ันตา่ ง ๆ ที่ ฟงั กช์ นั สามารถเช่ือมโยงกับชวี ิตประจำวันได้ พร้อมยกตัวอยา่ ง เช่นการเขยี น 2 ผูส้ อนสมุ่ ถามคำถามผู้เรยี นและสังเกตคำตอบ ซกั ถามปัญหาและความ โปรแกรมที่ใชใ้ นการคำนวณกำไรสินคา้ ในแต่ละวัน เข้าใจ เพอ่ื ให้ผ้เู รยี นเข้าใจบทเรียน 5 ใหผ้ เู้ รียนแบ่งกลุ่ม 4 กล่มุ ทำใบกจิ กรรม 12.1 จำลองสถานการณ์ 3 ให้ผู้เรียนทดสอบผ่าน Kahoot เรือ่ งการเขียนโปรแกรม การเรยี กใช้ การประยกุ ตใ์ ช้เพื่อแก้ปญั หาในชีวิตประจำวนั งานฟงั ก์ชนั เพือ่ ทบทวนบทเรียน 6 ใหผ้ ู้เรยี นแต่ละกลุม่ นำเสนอหนา้ ชัน้ เรียน 7 ผสู้ อนสรปุ แนวความคิดของแต่ละกลุ่ม และใหค้ ำแนะนำเพอื่ สามารถ นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้จริง

ชัน้ มธั ยมศกึ ษชาัน้ปมที ธั่ี 1ยมศึกษาปทีชั้นี่ 1มัธยมศึกษชาั้นปมีทัธ่ี 2ยมศกึ ษาปีที่ 2 หน่วยที่ 13 หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์ ตัวชี้วัด จุดประสงค์ให้ผู้เรียนสามารถ อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทางานของระบบคอมพวิ เตอรแ์ ละ - อธบิ ายหนา้ ท่ีและองคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์ เทคโนโลยีการสอ่ื สาร เพ่อื ประยุกตใ์ ช้งานหรือแก้ปญั หาเบ้อื งตน้ - อธบิ ายหลกั การทำงานของคอมพิวเตอรแ์ ละวงรอบเครอื่ งจักร สาระการเรียนรู้ สำหรับการประมวลผล องค์ประกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ ทักษะและกระบวนการ (เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21) - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทกั ษะในการทำงานรว่ มกัน - ทกั ษะการสอื่ สาร

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 แนวทางการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 1 ผสู้ อนนำคอมพิวเตอรต์ วั อย่าง มาบรรยายถึงองคป์ ระกอบของคอมพิวเตอร์ หลกั การทำงานคอมพวิ เตอรใ์ นแตล่ ะสว่ น พรอ้ มถอด ตัวอย่างมานำเสนอ 2 ใหผ้ ูเ้ รยี นแบง่ กลมุ่ 3 กลุ่มเพ่อื ทดลองประกอบคอมพวิ เตอร์ 3 ผสู้ อนซักถามปัญหา พร้อมให้คำแนะนำ 4 เมื่อผูเ้ รยี นประกอบคอมพิวเตอรเ์ สรจ็ ทัง้ 3 กลมุ่ ให้ผสู้ อนเปดิ คอมพิวเตอรท์ ดสอบวา่ ใชง้ านไดห้ รือไม่ 5 ผสู้ อนสรุปองคค์ วามรเู้ รื่องหลักการทำงานของคอมพวิ เตอร์

ชนั้ มธั ยมศกึ ษชาน้ัปมที ธั่ี 1ยมศึกษาปีทชน้ั่ี 1มธั ยมศกึ ษชาั้นปมีทัธ่ี 2ยมศึกษาปที ่ี 2 หน่วยที่ 14 ซอฟตแ์ วรแ์ ละการใช้งาน ตัวชี้วัด จุดประสงค์ให้ผู้เรียนสามารถ อภิปรายองค์ประกอบและหลกั การทางานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละ - เลอื กใชซ้ อฟตแ์ วร์ได้เหมาะสมกบั งาน เทคโนโลยกี ารส่ือสาร เพือ่ ประยกุ ต์ใชง้ านหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น - บอกแนวทางการแกป้ ญั หาการใช้งานเบ้อื งตน้ สาระการเรียนรู้ ทักษะและกระบวนการ (เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21) การประยกุ ต์ใชง้ านและการแกป้ ญั หาเบอ้ื งต้น - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ - ทกั ษะในการทำงานรว่ มกนั - ทักษะการส่อื สาร

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 แนวทางการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ชั่วโมงที่ 3-4 1 ผสู้ อนบรรยายเรอื่ งประเภทของซอฟต์แวรแ์ ละการนำไปใช้ 4 ให้ผู้เรยี นแบง่ กล่มุ 4 แล้วนำสื่อวิดีโอ 2 นาทีเรือ่ งอะไรกไ็ ดท้ ผ่ี ูเ้ รยี น 2 ผู้เรยี นทำใบกจิ กรรมที่ 14.1 การเลอื กใช้ซอฟตแ์ วรใ์ หเ้ หมาะสมกบั งาน สนใจมาวิเคราะหว์ ่า สือ่ น้ีใชซ้ อฟต์แวรอ์ ะไรบ้าง 3 ผสู้ อนสรุปองคค์ วามรู้เรือ่ งการเลอื กใชซ้ อฟตแ์ วร์ให้เหมาะสมกบั งาน 5 ให้ผู้เรียนทำใบกิจกรรมท่ี 14.2 วิเคราะห์ซอฟตแ์ วรท์ ่ีใชใ้ นสอ่ื 6 ผสู้ อนสรุปองค์ความรเู้ รอ่ื งการใช้งานซอฟตแ์ วร์

ชนั้ มธั ยมศกึ ษชาัน้ปมีทัธ่ี 1ยมศกึ ษาปทีช้ัน่ี 1มธั ยมศึกษชานั้ปมีทธั่ี 2ยมศึกษาปที ี่ 2 หน่วยที่ 15 การสอื่ สารและบรกิ ารบนเครือขา่ ย ตัวชี้วัด จุดประสงค์ให้ผู้เรียนสามารถ อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์และ - อธบิ ายองคป์ ระกอบของการสื่อสาร เทคโนโลยีการสือ่ สาร เพื่อประยกุ ต์ใชง้ านหรือแก้ปญั หาเบอื้ งตน้ - อธบิ ายลกั ษณะของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ สาระการเรียนรู้ - เลือกใชเ้ ครอื่ งมอื และวิธีการส่ือสาร - องคป์ ระกอบและหลักการทำงานของเทคโนโลยกี ารสอื่ สาร - เลอื กใชบ้ ริการบนเครอื ข่าย - อนิ เทอร์เน็ต เลขทอี่ ยู่ไอพี โดเมน การใช้อเี มล ทักษะและกระบวนการ (เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21) - ทักษะการแกป้ ญั หา - ทักษะในการทำงานรว่ มกนั - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 แนวทางการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-3 1 ผสู้ อนบรรยายเรื่องเทคโนโลยีท่ีใชใ้ นการสือ่ สารในชีวติ ประจำวนั 2 ใหผ้ ู้เรียนทำใบกิจกรรมที่ 15.1 เทคโนโลยกี ารสื่อสารในชีวติ ประจำวัน 3 ใหผ้ ู้เรียนแบง่ กล่มุ 4 กล่มุ ทำ MindMapping เร่ืองการใชเ้ ทคโนโลยกี ารสื่อสารอยา่ งปลอดภยั 4 ผเู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอหน้าชั้นเรยี น 5 ผสู้ อนสรปุ องคค์ วามรเู้ รอ่ื งเทคโนโลยที ใี่ ช้ในการส่อื สาร

ชน้ั มัธยมศกึ ษชาัน้ปมที ธัี่ 1ยมศกึ ษาปีทชนั้ี่ 1มธั ยมศึกษชาน้ัปมีทธัี่ 2ยมศึกษาปีท่ี 2 หน่วยที่ 16 เทคโนโลยคี ลาวด์ ตัวชี้วัด จุดประสงค์ให้ผู้เรียนสามารถ อภปิ รายองคป์ ระกอบและหลกั การทางานของระบบคอมพวิ เตอรแ์ ละ - อธบิ ายลักษณะของคลาวดค์ อมพิวติง เทคโนโลยกี ารสื่อสาร เพือ่ ประยกุ ตใ์ ชง้ านหรอื แกป้ ญั หาเบื้องต้น - ยกตัวอย่างบริการบนคลาวด์คอมพวิ ตงิ สาระการเรียนรู้ - ใชบ้ รกิ ารบนคลาวดค์ อมพิวตงิ - คลาวดค์ อมพิวตงิ ทักษะและกระบวนการ (เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21) - ตัวอยา่ งบริการบนคลาวด์คอมพิวตงิ - ทกั ษะการแกป้ ัญหา - ทักษะในการทำงานร่วมกัน - ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร

แนวทางการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-3 1 ผู้สอนบรรยายเร่อื งระบบคลาวด์ พร้อมยกตัวอย่าง (Google Drive) 2 ให้ผู้เรียนทดลองใชง้ าน Google Drive การอัพโหลดไฟล์ตา่ ง ๆ 3 ผู้สอนซักถามปัญหาพร้อมใหค้ ำแนะนำ 4 ใหผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบ Kahoot เรื่องระบบคลาวด์ 5 ผ้สู อนสรุปองคค์ วามรูเ้ ร่อื งระบบคลาวด์

ผ้จู ดั ทำ

นายขวัญ พิมพา 61131114002

นายสหรัฐ นุ่มยองใย 61131114004

นายอัษฎาวุฒิ พันธุนาค 61131114006

นายบุญรวี เอี่ยมตระกูล 61131114007

นายพงศ์ภัค อ่อนคำ 61131114009

นายชนนิ ทร์ สุขพทิ ักษ 61131114014

นายดนุเดช ไชยวงศ์ 61131114023