เทคโนโลยีผู้เรียนต้องการพิเศษ

เทคโนโลยีผู้เรียน ต้องการพิ เศษ

การศึกษาพิ เศษ หมายถึง การจัดการศึกษา สำหรับบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม การ สื่อสาร และการเรียนรู้ หรือมีร่างกายพิ การ หรือทุพพลภาพ หรือบุคคลซึ่งไม่สามารถพึ่ ง ตนเองได้ หรือไม่มีผู้ดูแล หรือผู้ด้อยโอกาส ซึ่งเด็กกลุ่มนี้มักไม่ได้รับประโยชน์เต็มที่จาก การศึกษาที่จัดให้ตามระบบปกติ เป็นการ ศึกษาที่มีความแตกต่างไปจากทั่วไป ทั้งใน ด้านวิธีสอน กระบวนการ หลักสูตร เนื้อหา วิชา เครื่องมือ อุปกรณ์การเรียน และ เทคโนโลยีสิ่งอํานวยความสะดวก

ประเภทของผู้เรียนที่มีความต้องพิเศษ 1. บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา 2. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 3. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเห็น 4. บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ 5. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการพู ดและภาษา 6. บุคคลที่มีปัญหาทางพฤติกรรมและอารมณ์ 7. บุคคลที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ 8. บุคคลพิการซ้อน 9. บุคคลออทิสติก

ความหมายนวั ตกรรมและเทคโนโลยี ช่ า ง แ ต่ ง ห น้ า สารสนเทศสำหรั บผู้ เรี ยนที่ มี ความต้ องการพิ เศษ หมายถึง เทคนิควิธีการวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ในรูป แบบของการนำเสนอข้อมูลผ่านระบบคอมพิวเตอร์ ระบบอินเทอร์เน็ต ระบบการสื่อสารที่เชื่อมต่อการรับส่งข้อมูลที่ประยุกต์ มาจากพื้นฐานของ แนวคิดและทฤษฎีที่ยังไม่เป็นที่แพร่หลายหรือ ส่วนหนึ่งของงานปกติที่ใช้ ในการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการ จำเป็นพิเศษ หลักการใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการ จำเป็นพิเศษ 1.หลักการตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคล 2. หลักการพัฒนาการ 3. หลักการความปลอดภัย 4. หลักการประโยชน์สูงสุด 5. หลักความยืดหยุ่น 6. หลักการมีส่วนร่วม

ความสําคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศสําหรับผู้ เรียนที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษ 1.ความสําคัญที่มีต่อร่างกาย ช่วยให้อวัยวะเติบโตตามการ ทํางานทําหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อให้สามารถรับรู้เสียงได้ มากกว่าการไม่ใช้เครื่องช่วยฟังให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตาใช้ แว่นขยายเพื่อช่วยในการมองเห็น 2.ความสําคัญที่มีต่ออารมณ์จิตใจ และสังคม ช่วยให้เด็กรู้สึกมั่นใจใน การใช้อวัยวะต่างๆ และส่งเสริมต่อความไว้วางใจต่อคนรอบข้างและ ช่วยส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเอง 3.ความสําคัญที่มีต่อสติปัญญา ช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้ใน ประสบการณ์ต่างๆที่ได้จาก เทคโนโลยีสารสนเทศ และช่วยพัฒนา สติปัญญา แนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สําหรับ ผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1.เครื่องมือที่ใช้เทคโนโลยีระดับต่ำควรเป็นตัวเลือกแรกเทคโนโลยีสิ่ง อํานวยความ สะดวกที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 2.นักวิชาการต้องค้นหาเครื่องมือและอุปกรณ์ที่มีอยู่เป็นอันดับแรกก่อน ที่จะค้นหาเครื่องมือที่ทําขึ้นเป็นพิเศษเพื่อการศึกษา 3.เครื่องมือหรืออุปกรณ์ที่มีราคาแพงที่สุดไม่ใช่ทางเลือกที่ดีที่สุดเสมอไป ดังนั้นการเลือกเทคโนโลยีสารสนเทศสําหรับผู้เรียนที่มีความต้องการ พิเศษควรพิจารณาจากความ ต้องการและทักษะการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศของผู้เรียนที่มีอยู่ก่อนแล้ว 4.การปรับเปลี่ยนเล็กน้อยวิธีการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีอยู่ สามารถมักจะช่วย ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนนักวิชาการควรทําการ ศึกษาวิจัยประยุกต์ใช้ให้เกิดความ สะดวกแก่ผู้เรียน เช่น การออกแบบ ฟังก์ชันไฮไลต์และ ขยายข้อความ ออกแบบปุ่มเชื่อม โยงข้อมูลบนเว็ป ไซต์สําหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้ศึกษาความรู้