5 จิดสอน แก้ไข

องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการปฏิบตั ติ น เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/ แหล่งข้อมูล ๕. จิตวิญญาณ ความเปน็ ครู ๕.๑ การเข้าสอนตรง ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมายอย่าง  แผนการจดั การ เวลาและสอนเต็ม เต็มความสามารถ เต็มเวลา เข้าสอนตรงเวลา เอา เรยี นรู้ เวลา ใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าท่ีอย่างสม่าเสมอ โดยมีการ  สอบถาม/ วางแผนการสอนล่วงหน้า จัดท่าและจัดหาสื่อ จัด สมั ภาษณ์ กิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นส่าคัญ มีการปรับปรุง ผบู้ รหิ าร พัฒนางานการสอนอยู่เสมอ นกั ศึกษา เพ่อื น ร่วมงาน  สงั เกตพฤตกิ รรม  บันทึกการลง เวลามาปฏบิ ัติ ราชการ ๕.๒ การตระหนักใน ข้าพเจ้ามีความเข้าใจในด้านทักษะวิชาการ  สอบถาม/ ความร้แู ละทกั ษะท่ี สาขาวิชาตนเอง และความเข้าใจในความแตกต่าง สมั ภาษณ์ ถกู ตอ้ งรวมถงึ ส่งิ ทดี่ ี ผู้บรหิ าร ๆให้กับผเู้ รียน ระหว่างบุคคลของผู้เรียน ในการจัดการเรียนรู้แต่ละ นกั ศกึ ษา เพื่อน ครั้งข้าพเจ้าจะปรับวิธีการเรียนการสอนให้เข้ากับ รว่ มงาน บริบทของสถานศึกษา และในห้องเรียนน้ัน ๆ  สังเกตพฤติกรรม สามารถให้คาแนะนา ให้คาปรึกษาแก่ผู้เรียนได้ทั้ง  แผนการจดั เรื่องการเรียน และเร่ืองอ่ืน ๆ มีการเตรียมการสอน กระบวนการ ล่วงหน้าอย่างมีเป็นระบบและครบทุกขั้นตอน เรยี นรู้  บันทึกหลังการ วางแผนและจัดสิ่งแวดล้อมในห้องเรียนให้เหมาะสม จัดกระบวนการ แก่การเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน จัดทากิจกรรมการเรียนการ เรยี นรู้ สอนโดยให้เด็กผู้เรียนมีส่วนร่วม ทาเทคโนโลยีมาใช้ เพ่ือให้เกดิ ความเข้าใจในบทเรียนมากย่งิ ขึน้

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/ ๕.๓ การสร้างความ แหล่งขอ้ มลู เสมอภาคเป็นธรรม กบั ผเู้ รียนทกุ คน ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอน ยึดหลักความเป็น  การศึกษาผ้เู รียน ๕.๔ รจู้ กั ให้อภยั ธรรมกับผู้เรียนทุกคนเสมอ ไม่แบ่งแยกเด็กเก่ง เด็ก เป็นรายบคุ คล ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ อ่อน ให้ความรู้ และความรักเท่าเทียมกัน คอย  สัมภาษณผ์ ู้เรียน สนบั สนุนใหผ้ ้เู รยี น ประสบความส่าเรจ็ ช่วยเหลือผู้เรียนทุกคน มีความเป็นธรรมต่อผู้เรียน ตามศักยภาพ และรู้จักที่จะเอาใจใส่ต่อผู้เรียน และเพื่อนร่วมงาน ทุกคนอย่างเสมอภาค ไม่ลาเอียงตัดสินปัญหาของ ผู้เรียนด้วยความเป็นธรรม มีความเป็นกลาง ยินดี ชว่ ยเหลอื ผู้เรียน โดยไม่เลือกท่ีรักมักท่ีชัง เป็นกันเอง กับผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้สึกเปิดเผย ไว้วางใจ เป็นท่ีพ่ึงได้ สังเกต และรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล สอดส่องดูความประพฤติผู้เรียนเม่ือผู้เรียนคนใดเกิด ปัญหาข้ึน เรียกมาพบพูดคุยส่วนตัว เพื่อช่วยแนะ แนวทางหรือแกป้ ญั หาให้แกผ่ เู้ รยี น เมื่อผู้เรียนทาผิดกฎระเบียบหรือทาส่ิงท่ีไม่ดี  สมั ภาษณ์ ข้าพเจ้าจะเรียกมาสอบถามถึงเหตุและผลของการ ผบู้ ริหาร กระทา ให้โอกาสอยู่เสมอ ไม่เก็บความโกรธไว้หรือ ผู้ปกครอง ผเู้ รยี น เพื่อน คิดแค้นเคือง และไม่คิดแก้แค้น คอยตักเตือนผู้เรียน ร่วมงาน อยู่เสมอ คอยแนะนาในส่ิงท่ีดี และช้ีนาไปในทางที่ ถูกต้องเหมาะสม จัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน  สังเกตพฤตกิ รรม เป็นสาคัญ คานึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน มุ่งให้ ผู้เรียนได้รับความรู้ ความสามารถ ทักษะและ ทัศนคติท่ีพร้อมท่ีจะประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดี มี การใช้ส่ือเพ่ือเป็นสิ่งจูงใจในการสอน ส่งเสริมให้ ผู้เรียนได้มีการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง ให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง เปิดโอกาสได้ แสดงความคดิ เหน็ ยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ชี้แนะแนวทางที่จะทาให้ผู้เรยี นไปสู่ความสาเรจ็

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/ แหลง่ ขอ้ มลู ๕.๕ การเป็นทพ่ี ่งึ ใหก้ ับผ้เู รียนอยู่ การเป็นครูต้องเป็นด้วยจิตวิญญาณ ต้อง  สมั ภาษณ์ ตลอดเวลา เป็นได้ทุกท่ีทุกเวลา เม่ือผู้เรียนประสบปัญหาต่าง ๆ ผู้บริหาร หรือขับข้องใจในเรือ่ งใดเรอ่ื งหน่งึ ข้าพเจ้าในฐานะครู ผู้ปกครอง จะคอยให้คาปรึกษาและเป็นที่พ่ึงให้กับผู้เรียนอยู่ เพื่อนรว่ มงาน ตลอดเวลา ซ่ึงผู้เรียนสามารถติดต่อได้หลากหลาย  สงั เกตพฤตกิ รรม ชอ่ งทาง อาทิ ไลน์ เฟซบุ๊ก โทรศัพท์ ข้าพเจ้าจะคอย ดูแลถามไถ่ ให้ความรู้กับผู้เรียนโดยสร้างกลุ่มไลน์ใน แต่ละช้ันที่สอน เพ่ือให้ผู้เรียนได้ปรึกษา สอบถาม และปรึกษาเรือ่ งต่าง ๆ ได้ทุกทีแ่ ละทุกเวลา 5.6 การจัดกจิ กรรม ข้าพเจ้าปลูกฝังให้นักเรียนเห็นความสาคัญ  สัมภาษณ์ ส่งเสริม การใฝร่ ู้ ของการบาเพ็ญประโยชน์แก่ชุมชนเข้าร่วมกิจกรรม ผู้เรยี น ผูบ้ รหิ าร ค้นหา สร้างสรรค์ ของชุมชน ส่งเสริมการดาเนินชีวิตตามวิถีของชุมชน ผปู้ กครอง ถ่ายทอด ปลกู ฝงั ประพฤติตนให้เป็นแบบอย่างท่ีดี และชักชวนให้ เพ่อื นร่วมงาน และเปน็ แบบอยา่ งที่ ผู้เรียน และคนในชุมชนปฏิบัติตาม จัดกิจกรรมท่ี  สงั เกตพฤติกรรม ดขี องผ้เู รียน เสริมสร้างและปลูกจิตสานึกท่ีดีแก่ผู้เรียน เช่นการ พฒั นา กศน.ตาบล 5.7 การท่มุ เท ขา้ พเจ้าอุทิศเวลาให้กบั ราชการ ไมว่ ่าการสอนนน้ั  สมั ภาษณ์ผ้เู รียน เสยี สละในการ จะอยู่ในเวลาราชการหรอื นอกเวลาราชการ จนกว่า ผู้บรหิ าร จดั การเรยี นรูใ้ ห้กับ ผู้เรียนจะมคี วามร้อู ย่างเต็มเปย่ี ม เสียสละท้งั เวลา ผปู้ กครอง ผู้เรียน และทุนทรพั ย์ เพ่ือผลจะเกดิ กบั ผ้เู รยี นและสังคม เพื่อนร่วมงาน

เอกสาร/หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๕. จิตวญิ ญาณความเป็นครู ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา

ภาพกิจกรรม ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา แผนการสอน

ภาพกิจกรรม ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา จัดการเรียนการสอนดว้ ยระบบออนไลน์

เอกสาร/หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู ๕.๒ การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะทถี่ ูกต้องรวมถงึ สง่ิ ท่ดี ๆี ใหก้ บั ผู้เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาพกิจกรรม ๕.๒ การตระหนกั ในความร้แู ละทกั ษะทีถ่ ูกต้องรวมถงึ สิ่งที่ดๆี ให้กับผู้เรยี น

ภาพกิจกรรม ๕.๒ การตระหนกั ในความร้แู ละทกั ษะทีถ่ ูกต้องรวมถงึ สิ่งที่ดๆี ให้กับผู้เรยี น

ภาพกิจกรรม ๕.๒ การตระหนกั ในความร้แู ละทกั ษะทีถ่ ูกต้องรวมถงึ สิ่งที่ดๆี ให้กับผู้เรยี น

ภาพกิจกรรม ๕.๒ การตระหนกั ในความร้แู ละทกั ษะทีถ่ ูกต้องรวมถงึ สิ่งที่ดๆี ให้กับผู้เรยี น

เอกสาร/หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกับผเู้ รยี นทกุ คน

ภาพกิจกรรม ๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผ้เู รียนทกุ คน

ภาพกิจกรรม ๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผ้เู รียนทกุ คน

เอกสาร/หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๕. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.4 รจู้ กั ให้อภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้เรยี นประสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพ

ภาพกิจกรรม ๕.4 รู้จกั ให้อภยั ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนนุ ให้ผ้เู รียนประสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพ

เอกสาร/หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๕ การเป็นทพี่ ่ึงใหก้ บั ผ้เู รยี นอยู่ตลอดเวลา

ภาพกิจกรรม ๕.๕ การเปน็ ท่พี ง่ึ ให้กบั ผ้เู รียนอยู่ตลอดเวลา

ภาพกิจกรรม ๕.๕ การเปน็ ท่พี ง่ึ ให้กบั ผ้เู รียนอยู่ตลอดเวลา

เอกสาร/หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.6 การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างทด่ี ขี องผูเ้ รยี น

ภาพกจิ กรรม 5.6 การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝัง และเปน็ แบบอย่างท่ดี ีของผู้เรยี น

ภาพกจิ กรรม 5.6 การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝัง และเปน็ แบบอย่างท่ดี ีของผู้เรยี น

เอกสาร/หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล ๕. จิตวญิ ญาณความเป็นครู 5.7 การทมุ่ เทเสียสละในการจดั การเรียนร้ใู ห้กบั ผู้เรยี น

ภาพกิจกรรม 5.7 การทุม่ เทเสียสละในการจดั การเรียนร้ใู หก้ ับผ้เู รยี น

ภาพกิจกรรม 5.7 การทุม่ เทเสียสละในการจดั การเรียนร้ใู หก้ ับผ้เู รยี น

ภาพกิจกรรม 5.7 การทุม่ เทเสียสละในการจดั การเรียนร้ใู หก้ ับผ้เู รยี น