Методические рекомендации знаменательных событии года 2021

ГБУК РТ «Республиканская детская библиотека» Научно-методический отдел Методические рекомендации по организации мероприятий, приуроченных в 2021 году в Российской Федерации Году науки и технологий и в Республике Татарстан Году родных языков и народного единства Казань, 2021 1

78.3 М42 Составитель: гл. библиотекарь Шлячкова Е.Н. Ответственный редактор: зав. метод. отделом Шарипова С.А. 78.3 Методические рекомендации по организации мероприятий, приуроченных в 2021 году в Российской Федерации Году науки и технологий и в Республике Татарстан Году родных языков и народного единства // Составитель: гл. библиотекарь Шлячкова Е.Н.; ответственный редактор: зав. метод. отделом Шарипова С.А. - ГБУК РТ «Республиканская детская библиотека». - Научно-методический отдел. – Казань, 2021. Настоящие методические рекомендации включают в себя материалы, призванные помочь библиотечным работникам и педагогам при планировании, подготовке и проведении мероприятий, посвященных главным темам года, и никоим образом не ограничивают их творческий поиск в данном направлении. При составлении рекомендаций использованы открытые источники сети Интернет. 2

Год науки и технологий в Российской Федерации (методические рекомендации) Указом Президента Российской Федерации В.В. Путина от 25 декабря 2020 года № 812 в России 2021 год объявлен Годом науки и технологий. Задача библиотек, обслуживающих детей и подростков, - привлечь читателей к современной научно-популярной литературе, используя актуальные формы работы, которые замечательно впишутся в библиотечную практику. С чего же начать нашу практическую деятельность, направленную на популяризацию науки и технологий? С совсем не новой, а очень даже привычной нам формы работы – книжной выставки. Это может быть одна выставка на весь год под общим заголовком, с ежемесячной сменой разделов: астрономия, биология, химия, анатомия, радиотехника, социология, экономика, психология и др. Тематические выставки, приуроченные к конкретным датам. Например, к таким как: - 17 января – День детских изобретений. Символично, что датой Дня выбран день рождения одного из выдающихся американцев - государственного деятеля, дипломата, ученого, изобретателя, журналиста Бенджамина Франклина (1706-1790). Примечательно, что свое первое изобретение «пару ласт для плавания, которые надевались на руки» - Бен Франклин изобрел в возрасте 12 лет. - 8 февраля – День российской науки. Приурочен к образованию Российской академии наук 08.02.1724. - 11 февраля – Международный день женщин и девочек в науке. Цель проведения праздника: поощрение и поддержка девочек и женщин к полному раскрытию своего потенциала в качестве научных исследователей и новаторов. - 14 марта – Международный день планетариев. Цель проведения этого праздника - знакомство общественности с деятельностью планетариев и пропаганда астрономических знаний. - 12 апреля – День космонавтики. 60-летие первого полета человека в космос. - 20 июня (каждое третье воскресенье июня) – День медика. - 26 июня – День изобретателя и рационализатора. В этот день, специальная комиссия при Российской академии наук, как и прежде, представляет список 3

наиболее выдающихся изобретателей на звание «Заслуженный изобретатель Российской Федерации». - 28 сентября – День работника атомной промышленности в России. - 30 сентября – День Интернета в России. - 10 ноября – Всемирный день науки. Отмечается с целью повышения осознания общественности во всем мире в пользе науки, а также служит напоминанием международному сообществу о необходимости использования научно-технических достижений в интересах мира и их развития на благо человеческой цивилизации. - 10 декабря – Нобелевский день – церемония вручения Нобелевской премии. Она присуждается за выдающиеся научные исследования, революционные изобретения и крупный вклад в культуру и развитие общества. Примерные названия книжных выставок:  «О сколько нам открытий чудных...»;  «Наука открывает тайны»;  «Через тернии к звездам»;  «Очевидное – невероятное;  «От мечты к открытию»;  «Мудрые науки без назидания и скуки»;  «Загадки и тайны Вселенной»;  «Гении русской науки»;  «На пути больших открытий»;  «Стремление к неведомому»;  «По страницам великих открытий»;  «Наука –дорога в будущее»;  «Дело науки-служить людям»;  «Знаете, каким он парнем был»;  «Вехи космической эры»;  «Величайшие изобретения человечества» и др. Цитаты: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только одною ею человек победит природу и себя» (А.П. Чехов); «Труд ученого – достояние всего человечества, и наука является областью наибольшего бескорыстия» (М. Горький); «О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг!» (А. С. Пушкин); «Истинный ученый — это мечтатель, а кто им не является, тот называет себя практиком». (О. Бальзак); «Придет время, когда наука опередит фантазию» (Ж. Верн); 4

«Истинная и законная цель всех наук состоит в том, чтобы наделять жизнь человеческую новыми изобретениями и богатствами» (Ф. Бэкон); «Чтоб удивиться, достаточно одной минуты; чтобы сделать удивительную вещь, нужны многие годы» (К. Гельвеций); «Истинная наука не знает ни симпатий, ни антипатий: единственная цель ее – истина» (У. Грове); «Наука – это громадная сокровищница знаний, накопленных человечеством» (Н.К. Крупская); «Систему наук нужно рассматривать как систему природы: все в ней бесконечно и все необходимо» (Ж. Кювье); «Стремясь познать бесконечное, наука сама конца не имеет и, будучи всемирной, в действительности неизбежно приобретает народный характер» (Д.И. Менделеев); «Прогресс науки определяется трудами ее ученых и ценностью их открытий» (Л. Пастер); «Где высоко стоит наука, стоит высоко человек» (А.И. Полежаев); «Дело науки – служить людям» (Л.Н. Толстой). Этот год – хороший повод познакомить читателей с научно-познавательной литературой, проводить обзоры в интересных форматах, включать в мероприятия вместо обычных игр и разминок несложные опыты, эксперименты и демонстрации. Например: Личная радуга Нужны: Емкость, наполненная водой (тазик), фонарик, зеркало, лист белой бумаги. Опыт: В емкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонарика. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появиться радуга. Объяснение: Луч света состоит из нескольких цветов; когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части - в виде радуги. Вулкан Нужны: Поднос, песок, пластиковая бутылочка, пищевой краситель, сода, уксус. Опыт: Вокруг небольшой пластиковой бутылочки из глины или песка следует слепить небольшой вулкан - для антуража. Чтобы вызвать извержение, следует в бутылочку засыпать две столовые ложки соды, влить четверть стакана теплой воды, добавить немного пищевого красителя, а в конце влить четверть стакана уксуса. Объяснение: Когда сода и уксус соприкасаются, начинается бурная реакция с выделением воды, соли и углекислого газа. Пузырьки газа и выталкивают содержимое наружу. Танцующая монетка Нужны: Бутылка, монета, которой можно накрыть горлышко бутылки, вода. 5

Опыт: Пустую незакрытую бутылку нужно положить на несколько минут в морозилку. Смочить монетку водой и накрыть ею вынутую из морозилки бутылку. Через несколько секунд монетка начнет подскакивать и, ударяясь о горлышко бутылки, издавать звуки, похожие на щелчки. Объяснение: Монетку поднимает воздух, который в морозилке сжался и занял меньший объем, а теперь нагрелся и начал расширяться. В 2021 году исполняется 60 лет со времени первого полёта человека в космос. Это ли не прорыв технологий?! Сейчас решается вопрос с тематикой Библионочи, и библиотечная общественность России склоняется именно к космическому направлению. Российская наука дала миру много великих имен и открытий. Во всем мире известны М.В. Ломоносов, И.П. Павлов, Д.И. Менделеев, Э.К. Циолковский, П.Л.Капица, Л.Д. Ландау, И.В. Курчатов, А.П. Александров, С.П. Королев и др. Труд российских и советских ученых отмечен нобелевскими премиями. Лауреаты — граждане дореволюционной России: - 1904 Физиология и медицина. Иван Петрович Павлов «за работу по физиологии пищеварения». - 1908 Физиология и медицина. Илья Ильич Мечников «за труды по иммунитету». Лауреаты — граждане СССР: - 1956 Химия. Николай Николаевич Семёнов «за исследования в области механизма химических реакций». - 1958 Физика. Павел Алексеевич Черенков Игорь Евгеньевич Тамм Илья Михайлович Франк «за открытие и истолкование эффекта Черенкова». - 1962 Физика. Лев Давидович Ландау «за пионерские теории конденсированных сред и особенно жидкого гелия». - 1964 Физика. Николай Геннадиевич Басов Александр Михайлович Прохоров «за фундаментальные работы в области квантовой электроники, которые привели к созданию излучателей и усилителей на лазерно-мазерном принципе». - 1975 Экономика. Леонид Витальевич Канторович «за вклад в теорию оптимального распределения ресурсов». - 1978 Физика. Пётр Леонидович Капица «за его базовые исследования и открытия в физике низких температур». Лауреаты — граждане Российской Федерации: - 2000 Физика. Жорес Иванович Алфёров «за разработки в полупроводниковой технике». - 2003 Физика. Алексей Алексеевич Абрикосов Виталий Лазаревич Гинзбург «за создание теории сверхпроводимости второго рода и теории сверхтекучести жидкого гелия-3». 6

- 2010 Физика. Константин Сергеевич Новосёлов «за новаторские эксперименты по исследованию двумерного материала графена». Сегодня научный потенциал России остаётся высоким. Россия занимает лидирующие позиции в научных направлениях: в физике, химии, биотехнологиях, материаловедении, лазерной технике, геологии и многих других областях науки и техники. По сегодняшний день в стране работают замечательные учёные, чьи исследования вызывают колоссальный интерес в мире. Радио, телевидение, первый искусственный спутник, цветная фотография и многое другое вписано в историю русских изобретений. Эти открытия положили начало феноменальному развитию самых разных сфер в области науки и техники. Научно-художественная литература для детей — одно из многих отечественных изобретений в области культуры. Стараниями отечественных авторов и редакторов наука в таких книгах встретилась с поэзией, техника с искусством, породив полноценные художественные произведения. В этих книгах происходят приключения особого рода — приключения мысли. Мы предлагаем обзор нескольких таких книг, который составил детский писатель и редактор альманаха «Хочу всё знать» Сергей Иванович Иванов. Александр Свирин, Михаил Ляшенко. Цикл «Книга знаний» Книги цикла («До Земли ещё далеко», «На этой планете можно жить», «Операция «Океан», «Большая охота», «Экспедиция к предкам») издавались в издательстве «Малыш» в 1962–1970 годах, первые три переизданы в 2016–2018 годах. Михаил Ляшенко участвовал в создании только первых двух книг серии. История началась с того, что заболевшую девочку Лену пришли навестить одноклассники Генка и Витька. Но дома у Лены оказался ее дедушка, ученый, и не без его участия Генка, Витька и Ленка превратились в инопланетян, которых звали Каген, Тькави и Нкале. «Пришельцы» исследовали Солнечную систему, нашу планету, подводный и животный мир, историю человечества. Возглавил восьмилетнюю экспедицию (столько выходили книги серии) инопланетянин «Лендед». Участники экспедиции ведут «научные тетради», куда записывают все полученные сведения. Несмотря на устарелость некоторых данных по астрономии, включенных в первый выпуск, и следы «научного атеизма», эти книги остаются прекрасным способом пробудить в ребенке любознательность и представить окружающий мир в его объеме и красках (6+). 7

Павел Клушанцев. Станция «Луна» Книга ленинградского кинорежиссёра, сценариста и мастера комбинированных съёмок П. Клушанцева выходила в 1965 и 1974 годах. Павел Клушанцев работал одновременно над научно- художественным фильмом и детской книгой о Луне, и может быть, поэтому читатель с первых же станиц чувствует себя настоящим космическим путешественником. Автор начинает с рассказа о том, почему люди стремятся на Луну, повествует о лунной гонке между СССР и США и о лунной программе «Аполлон», которая тогда ещё не была воплощена. Затем читатель вместе с автором разгадывает, каким может быть лунный грунт, как разработать оптимальный маршрут до Луны, как передвигаться по Луне и оборудовать на ней жилища… Одновременно даются элементарные сведения по астрономии, баллистике, ракетостроению. Завершает книгу прогулка по Луне — правдоподобное описание того, что почувствуют и увидят лунные исследователи и жители. Клушанцев придумал и поместил в книге оригинальный мнемонический способ запоминания названий лунных морей и заливов. Как и многие книги Клушанцева («К другим планетам», «О чём рассказал телескоп», «Дом на орбите»), «Станция «Луна» представляет собой цветную книгу- альбом и до сих привлекает внимание детей качественным оформлением. (6+) Александр Семёнов «Путешествия Мурзилки. Научно-фантастические сны» «Научно-фантастические сны» художника и писателя (или, как написано в «руководстве по эксплуатации книги» — писателя-изобретателя) А. Семёнова первоначально печатались с продолжением в журнале «Мурзилка» в 1979 году. В ожидании смешных познавательно-детективных историй А. Семёнова, снабженных его рисунками, многие юные подписчики «Мурзилки» каждый день проверяли почтовый ящик. В виде книги «Путешествия Мурзилки» впервые вышли в 2013 году. Книга состоит из двух частей: «Путешествие в космос» и «Путешествие в атом». Вместе с племянником знаменитой (благодаря другим произведениям А. Семёнова) волшебницы Ябеды-Корябеды по имени Шиворот-Навыворот Мурзилка развивает сверхсветовую скорость, исследует Черную Дыру и спасает ее обитателей от тяги к вещам, жадности (которая и стала причиной невероятного притяжения Черной Дыры). А во второй части герои попадают в микромир, знакомятся с протонами, нейтронами и античастицами. Научные сведения и гипотезы автора, которые не поместились в основной текст, располагаются в сносках на полях книги. Вместе с игрой, шутками и наукой читателю этой книги постоянно предлагаются нравственные вопросы, от правильного решения которых зависит жизнь героев и читателя (6+). 8

Владимир Лёвшин «В поисках похищенной марки. Новые приключения Магистра Рассеянных наук» Одна из множества математико-приключенческих книг В. Лёвшина и третья в цикле «Приключения Рассеянного Магистра» вышла впервые в 1969 году и переиздается до сих пор. Действие книги происходит в далеких заморских странах Терранигугу и Сьерранибумбум, куда Рассеянный Магистр (великий, но страшно рассеянный московский математик) отправляется на поиски уникальной похищенной марки. С помощью арифметики, алгебры и девочки Единички Рассеянный Магистр пытается раскрыть детективную загадку, но постоянно попадает впросак. Его ошибки исправляет математический кружок — Клуб Рассеянного Магистра — заседания которого состоят из поедания пирожных и решения нерешенных Магистром задач. (12+) Николай Голь, Геннадий Григорьев «Приключения академика Пятитомова и профессора Синицына» Приключения и диалоги двух выдуманных ученых публиковались много лет в журнале «Костёр» и выходили в 90-е годы на «Радио России», а в книжном виде впервые опубликованы в 2015 году. Они посвящены всему на свете — тайне НЛО, египетским пирамидам, истории денег, языкознанию: темам, которые входят в школьную программу и выходят за ее пределы. А главное, с академиком и профессором постоянно что-то происходит, потому что они обладают беспокойным характером, а также имеют много друзей и близких, которым тоже не сидится на месте. Особый фирменный стиль «Костра» воссоздают веселые иллюстрации Ю. Александрова, очень напоминающие детские рисунки в школьных тетрадях. (12+) Кирилл Иванович Домбровский «Остров неопытных физиков» Это приключенческая повесть, сюжет которой строится на фантастическом предположении: четверо московских школьников получили возможность по своему усмотрению менять некоторые физические константы и закономерности (уменьшать трение, увеличивать плотность воды, \"пускать время обратным ходом\", мгновенно переноситься в любую точку земного шара и др.). Это приводит к ряду неожиданных приключений, подтверждающих невозможность нарушения объективных законов природы, их всеобщую связь и взаимообусловленность. Развитие действия побуждает ребят 9

ставить вопрос: \"Что случится, если...\" - вопрос, лежащий в основе всякого научно- технического творчества. Сайты о науке для детей «Постигая Вселенную» GetaClass «Наука должна быть веселая, увлекательна и простая» — гласит цитата на заглавной странице сайта. Создатели стараются во всем придерживаться этого принципа. На GetaClass информация поделена на материалы для педагогов и учеников. Представлены курсы по физике и математике. Можно найти познавательные ролики, задачи для проверки знаний, контрольные вопросы, конспекты и многое другое. Также есть канал на YouTube. Engineer Girl Настоящий мотиватор для всех девочек, мечтающих быть похожими на женщин-ученых. На сайте engineergirl.org представлены различные программы и клубы, поддерживающие начинания девочек в области инженерии, но также здесь можно найти любопытные научные факты и вдохновляющие истории женщин, оставивших свой вклад в развитие инженерии. Ask Dr. Universe Этот сайт — отличная возможность для ребенка научиться не бояться задавать вопросы. На askdruniverse.wsu.edu каждый может написать интересующий его вопрос загадочному Доктору Вселенная (на сайте он представлен забавным и мудрым котом в халате) и получить ответы. Все они разделены по нескольким категориям: культура, земля и небо, человеческое тело и мозг, еда и здоровье, растения, животные и жуки, история и география, а также математик аи технологии. Energy Kids Как вы уже могли догадаться, на eia.gov можно найти информацию об истории развития энергетической сферы, источниках энергии, а также способах ее сбережения. Помочь стать ребенку настоящим экспертом в области энергетики помогут и десятки различных игр, кроссвордов и викторин на сайте. Кстати, есть еще и канадский сайт ecokids.ca, который учит ребенка бережно относиться к природе. The Why Files Для тех детей, любимый вопрос которых «почему?», здесь есть сотни ответов. Например, почему кошки едят только определенные растения, а мухи умеют определять яд. Вы сами не знаете ответы? Тогда вперед на whyfiles.org. 10

Howstuffworks Страдают ли лабораторные крысы от рака? Какие праздники по душе духам и призракам? Движется ли процесс эволюции и по сей день? На эти и более прикладные вопросы вы найдете ответы на этом сайте. Короткие информационные сводки по разнообразным как научным, так и культурным темам. Science.howstuffworks.com — один из научных сайтов, работающих по принципу вопрос ответ. Sciencekids В науку могут погрузиться не только подростки, но и дети младшего школьного возраста. И хотя этот ресурс не отличается яркостью картинки, он достаточно информативный. На sciencekids.co.nz можно найти множество экспериментов, которые вполне реально повторить в домашних условиях, прогуляться по разнообразным сферам исследований и на начальном уровне разобраться в природном ходе вещей. Сценарные материалы к Году науки и технологий Барчева, Т. Ф. Ядерный щит державы: [Беседа о биографиях и открытиях]/Т.Ф. Барчева. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. – №1 – С. 77 – 81. Бударина, В. В. Зажглась звезда на небе: [Занятие о российских ученых- химиках] / В. В. Бударина. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2006. – №12 – С. 81 – 85. Быкова, Е. С. Изобретатели – искатели: [Командная игра о великих открытиях и гениальных авторах для 8-9 кл.] / Е. С. Быкова. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. – №2 – С. 77 – 80. Быкова, Е. С. Триумф научной мысли: [Интеллектуальная игра о великих открытиях, внесших немалый вклад в мировую науку] / Е. С. Быкова. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – №11 – С. 58 – 61. Гусева, Г. Д. Великие химики и их открытия: [Игра-викторина для старшеклассников] / Г. Д. Гусева. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2006. – №1 – С. 64 – 68. Дьячкова, С. А. Поиграем в компьютер: [Сценарий КВН по информатике] / С. А. Дьячкова. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2005. – №4 – С. 62– 65. Зайкова, Г. А. Бициклет, костотряс или просто велосипед: [Сценарий об изобретении велосипедов] / Г. А. Зайкова // Читаем, учимся, играем. – 2003. – №2 – С. 78 – 81. Захаркин, М. С. Удивляйтесь, ищите, дерзайте: [Сценарий вечера об Альберте Эйнштейне для 7-11 кл.] / М. С. Захаркин. – Текст: непосредственный // Игровая библиотека. – 2013. – №10 – С. 42 – 52. 11

Каркачева, Н. А. А ты знаешь, кто изобрел акваланг?: [Развлекательно- познавательная игра среди учащихся 8-11 кл.] / Н. А. Каркачева. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №5 – С. 73 – 82. Костенко, Н. В. Не счесть числа его талантам: [Сценарий о жизни М.В.Ломоносова и его открытиях для 5-9 кл.] / Н. А. Каркачева. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – №8 – С. 52 – 56. Лекомцев, Д. Г. Технологии настоящего и будущего: [Викторина по физике для старшеклассников.]/Д.Г.Лекомцев, С.А.Лекомцева. – Текст: непосредственный – //Читаем, учимся, играем. – 2009. – №1 – С. 29 – 31. Лекомцева, С. А. Позвони, мне позвони!: [Устный журнал с игровой программой о телефоне для 7-9 кл.] / С. А. Лекомцев. – Текст: непосредственный // Игровая библиотека. – 2011. – №5 – С. 64 – 79. Мальцева, О. В. Альфред Нобель: Гений и злодей: [Рассказ о шведском химике-экспериментаторе и бизнесмене для 7-11 кл.] / О. В. Мальцева. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. – №10 – С. 92 – 94. Мальцева, О. В. Посев научный взойдет для жатвы народной: [Мероприятие о химике Д. И. Менделееве для 5-11 кл.] / О. В. Мальцева. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2011. – №11 – С. 79 – 81. Морелева, В. А. Этюды об ученых: [Увлекательные рассказы о выдающихся деятелях науки] / В. А. Морелова. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. 2004. – №11 – С. 58 – 64. Осипова, А. И. Примеры славных дел: [Мероприятие к 290-летию со дня рождения М. В. Ломоносова для 5-7 кл.] / А. И. Осипова. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2001. – №4 – С. 4 –14. Пешкун, Л. Г. Науки разные нужны: [Игра для 8-9 классов, посвященная Неделе науки и техники для 8-9 кл.] / Л. Г. Пекшун. – Текст: непосредственный // Кл. рук-ль. – 2004. – №3 – С. 100 – 103. Просекова, О. А. В прямом эфире: [Сценарий об изобретении А. С. Поповым радио для 6-9 кл.] / О. А. Просекова. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем Ремез, С. Ф. Интернет: скорее друг ли скорее враг?: [ко Дню интернета в России] / С. Ф. Ремез, Н. А. Мищенко . – Текст: непосредственный // Кл. рук-ль. – 2016. – №5 – С.113 –119. Россинская, С. В. Во имя науки: [Устный журнал, повествующий о жизни Джордано Бруно для 7-9 кл.] / С. В. Россинская. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2010. – №5 – С. 23 – 29. Рязанцева, Л. Г. Он подарил нам свет: [к 155-летию со дня рождения изобретателя электрических ламп А. П. Лодыгина.] / Л. М. Рязанцева. – Текст: непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2002. – №4 – С. 110 –123. Телеш, Е. Г. Главный механикус России: [Месячник науки и техники И. П. Кулибина] / Е. Г. Телеш. – Текст: непосредственный // Игровая библиотека. – 2016. – №7 – С. 4 – 19. 12

Теплякова, Э. Электроэнергия – полезная вещь: [Игровая программа] / Э. Теплякова. – Текст: непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2018. – №8 – С. 34 – 38. Чернышова, Н. День наук: [Тематический день в школе] / Н. Чернышова. – Текст: непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2013. – №11 – С. 30 – 34. Год родных языков и народного единства в Республике Татарстан (методические рекомендации) В целях сохранения и развития родных языков, культуры и традиций народов, проживающих в Республике Татарстан, укрепления единства многонационального народа республики 2021 год в Республике Татарстан объявлен Годом родных языков и народного единства. Указ № УП-653 подписан Президентом Республики Татарстан Р.Н. Миннихановым 05 октября 2020 года. Логотип года: Если раньше языки исчезали в результате физической гибели народа из-за эпидемий, войн или спада рождаемости, то сегодня носители языка так или иначе добровольно переходят на другой, доминирующий язык, более привлекательный и конкурентоспособный. Потому так важно создавать благоприятные условия для того, чтобы язык не терял своей функциональности, чтобы его носители говорили на нем и обучали этому языку своих детей. Нужна социальная и политическая среда, которая будет прививать любовь и уважение к родным языкам у других народов. Так как язык, традиции, наша общая история являются общим достоянием многонациональной республики Татарстан. Задача библиотек помочь представителям народов сохранить их национальное богатство – язык, традиции, обычаи, помочь узнать литературу, национальные блюда, национальную одежду. Чтобы жить в дружбе и согласии нужно знать культуру своих соседей по общему дому - и из этого вытекает вторая 13

задача библиотек: организовать работу так, чтобы представитель каждой национальности не только знал свою историю и культуру своего народа, но и народов, проживающих на территории нашей республики, и в частности, – на территории вашего города, района, села, поселка. Особенно важно выполнение этих задач в работе с детьми. Ведь совсем скоро они станут взрослыми, и от них будет зависеть, какой будет межнациональная политика в стране и республике. Наша Республика Татарстан - одна из самых многонациональных территорий России. У нас проживают представители более 173 национальностей. В республике 8 национальностей, численность которых превышает 10 тысяч человек. Это татары, русские, чуваши, удмурты, украинцы, мордва, марийцы и башкиры. Помимо населенных пунктов с русским и татарским населением (или смешанным) много сел, поселков, где компактно проживают чуваши (их обслуживают 134 библиотеки), марийцы (28), удмурты (33), башкиры (11), мордва-мокша (12), мордва-эрьзя – (14). Эти библиотеки уже несколько лет пополняет книгами на национальных языках сектор комплектования Национальной библиотеки РТ. Работая по данному направлению, библиотекам следует определить своих партнеров по работе с национальным населением. Это – местная администрация, школы, дошкольные образовательные учреждения, дом дружбы народов, национально-культурные объединения и общества, дома и дворцы культуры, музыкальные школы и школы искусств, центры детского творчества, музеи. Массовые мероприятия необходимо распределить по разделам: • проведение общегородских (общерайонных) праздников национальных литератур; • проведение декад, недель национальных литератур; • проведение акций в поддержку родного языка (например, в День родного языка проведение акции «Я говорю на татарском (чувашском, удмуртском, марийском, мордовском и т.д.) языке» или в марте во Всемирный день чтения вслух - акция «Я читаю вам на родном языке»), 21 марта во Всемирный день поэзии можно провести акцию «Письмо другу», которая предлагает отправить по электронной почте другу или знакомому стихотворение своего любимого (национального) поэта. Такую же акцию можно предложить в День матери, 8-е марта, только предлагается уже отправить стихотворение о маме. • День республик (у каждой республики есть свой главный праздник – День образования республики. У нас в Татарстане – это 30 августа, в Республике Марий Эл и Республике Удмуртия – 4 ноября, в Чувашской республике -24 июня, День Республики Мордовия – 10 января. Поэтому на эти дни в библиотеках, где проживает компактно национальное население нужно планировать разнообразные мероприятия, знакомящие с историей республики, гербом, флагом, 14

знаменитыми представителями данной нации. Детям всегда нравятся виртуальные экскурсии по столицам и музеям национальных республик, конкурсы на знание литературы своего народа. • 30 июля отмечается Международный день дружбы, утвержденный Генасамблеей ООН, • 9-го июня отмечается Международный день друзей. • Национальные поэты и писатели - детям. Цикл мероприятий по творчеству национальных авторов. Это могут быть литературные путешествия, презентации книг, беседы, литературно-музыкальные вечера, часы поэзии, квест- игры. • Народные сказки и легенды. Громкое чтение, инсценировки сказок. • Народные обычаи и обряды, народный костюм, народные блюда, песни, (формы работы: фольклорные посиделки, беседы – презентации, конкурсы. По реализации первого этапа Концепции государственной семейной политики в РФ, в каждой библиотеке ежеквартально должна проводиться акция «Всей семьей в библиотеку». Одну из акций можно провести как семейный вечер, в форме фольклорных посиделок.) Очень нравятся детям творческие работы по изготовлению кукол в народных костюмах. Мероприятия к Году родных языков и народного единства в библиотеках республики, обслуживающих детей и подростков, должны решать следующие задачи: - воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданственности, развития мировоззренческих убеждений на основе осмысления исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок; - создание условий для применения юными читателями родных языков; - привитие юным читателям представлений о системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе; - формирование толерантного отношения к представителям других народов. Для реализации поставленных задач могут использоваться разнообразные методы и формы работы, позволяющие сформировать у ребят активное отношение теме. Это могут быть мероприятия интегрированные, проблемные, театрализованные, дискуссионные: - конференции, экскурсии («Единый народ – единая история», «Мы один народ – у нас одна страна»; - диспуты («Нам есть, чем гордиться, нам есть, что беречь», «С историей не спорят, с историей живут», «Что нас объединяет?», «Отчизна наших надежд», «От раздоров к единению»); 15

- конкурсы творческих работ (сочинений, эссе «Что бы я хотел сказать всем людям нашей страны»); - презентации; - художественное исполнительство (конкурсы чтецов); - конкурсы рисунков («Нет в мире краше Родины нашей); - беседы о знаменитых людях республики – представителях разных национальностей («Примером сильны и сердцем отважны»); - краеведческие и исторические часы («Един народ и в этом сила»); - тематические вечера («Единый народ – единая история», «Мы один народ – у нас одна страна»); - литературные путешествия («Единство разных», «Если будем вместе, если в доме лад будет наша Родина настоящий клад!»); - фестивали национальных культур («Я Родиной своею дорожу! Я здесь учусь, я здесь живу!»); - творческие мастерские, мастер-классы («Дружба народов», «Наш любимый край родной», «Праздник к нам приходит», «Дом идей – дом затей»); - выставки фотографий и др. В течение всего года в библиотеках рекомендуем оформить красочные книжно – иллюстративные выставки: - «Я голову пред ним склоняю снова – его величество, родное наше слово»; - «Родной язык, как ты прекрасен!»; - «Сила и красота родного языка»; - «Пока язык храним, и в Слове зреет свет – мечтам предела нет!»; - «Язык мой, друг мой»; - «Родной язык - моё богатство»; - «Единство — наша сила»; - «Радуга национальных культур»; Тема Года родного языка и народного единства может стать одной из приоритетных в работе библиотек с семьей. Темами проводимых акций «Всей семьей в библиотеку могут стать: - День уважения и терпения (Обычаи и традиции разных народов) «Вместе мы – Россия!», «Дружба без границ»; - День конфессий (Национальные религии и верования) «Без веры жить нельзя»; - День национальных культур «Земли родной многоголосье»; - День национальной кухни «Щедрый стол»; - Праздник национального костюма «Все краски солнца»; - Акция «Ты лети, воздушный шар» (дети прикрепляют к шарам письма- пожелания «Что бы я хотел сказать людям нашей страны», которые они написали на Часе письма и со словами: Я, ты, он, она 16

Вместе - целая страна, Вместе - дружная семья, В слове «мы» - сто тысяч «я»17 - отпускают эти шары в воздух. При подготовке мероприятий обязательно использовать краеведческий материал, государственные символы. Успех любого мероприятия по данной теме во многом будет обусловлен тем, насколько библиотекарю удастся создать праздничную атмосферу, живой интерес к празднику и положительный эмоциональный настрой каждого ребенка на участие в нем. Обеспечение праздничных мероприятий: - Государственная символика России, официальная символика Республики Татарстан; - аудиозаписи государственных гимнов России, Татарстана; - выставка фотографий «Моя Родина – Татарстан», сделанных учащимися в ходе своих поездок по республике; - рисунки детей по данной теме; - выставка книг о Татарстане; - фрагменты из кино и видеофильмов, и компьютерных программ, аудиозаписей по истории Татарстана. Наступает время более интенсивных поисков решения проблемы поддержания языкового разнообразия, в том числе и в Республике Татарстан. Нам поможет Интернет. Сайт Финноугория – finnougoria.ru большой помощник для библиотек, особенно работающих с детьми. Здесь - видео и фото материалы о всех культурных событиях, происходящих в интересующих нас республиках, конкурсы и проекты (Грантовые) в которых можно принять участие так же представлены все реализованные проекты за несколько лет. Дана информация о народах: происхождение, места проживания, религии, язык, письменность, разговорник, орнаменты, песни и танцы, декоративное творчество, мифы и предания, источники и пр.). На этом же сайте есть раздел «Детская литература», где дается информация об авторах и сами тексты произведений имеется возможность распечатать произведения и провести их громкое чтение, инсценировки всего произведения или отрывка. Представлены разделы: «Художники», где можно узнать не только их биографию, но и по ссылке посмотреть их работы, «Декоративно-прикладное творчество», «Переводы». Раздел «Музыка» позволит прослушать народные песни и при желании разучить их. Много полезного по работе с компактно проживающим населением на территории Республики Татарстан содержится на сайтах республиканских детских библиотек Башкирской, Марийской, Мордовской, Чувашской, Удмуртской республик, а также на сайте Дома дружбы народов (г.Казань), e-mail: addnt.ru. 17

В этом году - Году родного языка и народного единства ГБУК РТ «Республиканская детская библиотека» проводит марафон чтения - дети присылают видео, где они читают произведения на своем родном языке. Приглашаем всех участвовать в этом марафоне. Проводимые мероприятия станут возможностью напомнить нам всем о наших общих корнях, в полной мере осознать, что единство народов во все времена было и остаётся главной национальной идеей России, залогом её достойного будущего, понять, что для того, чтобы добиться национального успеха, все мы должны быть вместе, независимо от возраста, рода занятий, национальности и политических пристрастий. _______________ 18