ผลการทดสอบระดับชาติ รอ้ ยละของคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 60 50 45.2 51.21 52.13 51.19 40 30 23.02 28.74 27.27 24.75 30.96 30.78 24.47 31.67 30.79 31.45 31.11 20 16.12 10 0 คณติ ศาสตีร วทิ ยาศาสตีร ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียน คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด คะแนนเฉลี่ย สงั กัด สพฐ. คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ ตารางเปรียบเทียบค่าเฉล่ียผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน ( O-NET ) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาศกึ ษาปที ี่ 3 ของเรียนกบินทรบ์ รุ ี ปีการศึกษา 2562 – 2564 รายวชิ า ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ผลต่าง ปี 63-64 ภาษาไทย 46.95 52.66 45.20 -7.46 คณติ ศาสตร์ 21.52 22.78 16.12 -6.66 วทิ ยาศาสตร์ 29.20 27.70 28.74 +1.04 ภาษาองั กฤษ 27.97 32.07 27.27 -4.80 47 รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา โรงเรียนกบนิ ทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
ผลการทดสอบระดบั ชาติ ร้อยละของคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2564 60 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตีร วทิ ยาศาสตีร สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน คะแนนเฉล่ยี ระดับจังหวดั คะแนนเฉลยี่ สงั กดั สพฐ. คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ 40.09 48.68 47.74 46.4 15.06 22.31 21.83 21.28 28.13 29.89 29.04 28.65 32.78 37.3 37.45 36.87 19.49 26.05 25.83 25.56 ตารางเปรียบเทียบค่าเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน ( O-NET ) ชั้นมธั ยมศกึ ษาศกึ ษาปีที่ 6 ของเรยี นกบินทร์บุรี ปกี ารศึกษา 2562 - 2564 รายวิชา ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ผลตา่ ง ปี 62-63 ภาษาไทย 35.91 30.34 40.09 +9.75 คณิตศาสตร์ 17.70 16.52 15.06 -1.46 วทิ ยาศาสตร์ 22.96 27.81 28.13 +0.32 สังคมศกึ ษา 30.92 31.82 32.78 +0.96 ภาษาองั กฤษ 21.69 21.03 19.49 -1.54 48 รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา โรงเรียนกบินทรบ์ ุรี ประจำปี 2564
3. จดุ เดน่ โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้โดยส่งเสริมให้ ครผู สู้ อนทำการวิจัยในชนั้ เรียนและสร้างนวัตกรรมเพอื่ พฒั นาทกั ษะการสอนของครูให้มีคุณภาพและ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ศี ักยภาพเพ่มิ ขึน้ รวมทั้งสง่ เสริมศกั ยภาพครใู นด้านเทคโนโลยี เพอื่ ครูจะได้นำไปใช้ ในการสร้างสรรค์ สื่ออุปกรณ์ และเทคนิคการสอนสอนที่ทันสมัย กำหนดกลยุทธ์ในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน โดยดำเนินการตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติราชการประจำปี การศกึ ษา 2564 โดยดำเนินงานโครงการพัฒนาการเรียนรู้ พฒั นาและสง่ เสรมิ กิจกรรมลกู เสือ-เนตร นารี งานบริการอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม ความพอเพียง และกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ เป็นศิษย์ที่ดีของครู มีการบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม ทั้งนี้มี ปัจจัยสนับสนุน คือ ผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชนให้ความร่วมมือ และมุ่งม่ันในการปฏิบัตกิ ิจกรรม เป็นอย่างดี โดยมีผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา ร่วมมือในการพัฒนา วางแผนดำเนินการ ติดตามตรวจสอบประเมนิ ผล และนำผลการประเมินมาพัฒนา 4. จุดทีค่ วรพัฒนา ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับต้องปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเน่อี ง สถานศึกษายงั ขาดวสั ดุ อปุ กรณ์ประกอบการเรียนการสอน หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทที่ นั สมยั สถานศึกษาควร รว่ มกนั วเิ คราะหห์ าสาเหตุและจดุ ออ่ นของผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้ ร่วมกันวางแผนแกป้ ัญหา อย่างเปน็ ระบบ รวมทั้งให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมด้วยอย่างจริงจงั ท้ังระบบ วิธีการแก้ไขและการ พัฒนาแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ และผู้เรียนแตล่ ะคนซึ่งมีความแตกต่างกัน สถานศึกษาควรจัดทำ โครงการเฉพาะเพื่อแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมายท่ีชดั เจนและมกี ารนเิ ทศติดตามผลอย่างต่อเนื่องและ ใกล้ชิด จัดทำความก้าวหน้าของผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้ผู้เรียน ครู และผู้ปกครองร่วมกัน ประเมิน รวมไปถึงการใช้เทคโนโลยีเข้ามาจัดการและแก้ปัญหาให้มากขึ้น และการปลูกฝังเรื่อง ระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ การดำเนนิ ชวี ติ ในสังคมท่ีมกี ารใชส้ อ่ื ทางออนไลน์อย่างแพร่หลาย และ การมจี รยิ ธรรมท่ีเพื่อเปน็ ภูมิคุ้มกนั ทางออ้ มและเป็นประโยชน์ต่อการดำเนนิ ชวี ติ ของนกั เรยี น โดยเน้น ให้นักเรียนตระหนักถึงผลที่ตาม และการเข้าใจกฎหมายทีจ่ ำเป็นอย่างถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนอยู่ใน สงั คม ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ 49 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นกบนิ ทร์บุรี ประจำปี 2564
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพัฒนา ผูบ้ ริหารมวี ิสัยทัศน์ ภาวะผ้นู ำ และความคิดทเี่ นน้ การพฒั นาผูเ้ รยี น ใชห้ ลกั การบริหารแบบมี ส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัย เป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ สามารถบรหิ ารจดั การการศกึ ษาให้บรรลุเป้าหมายตามทกี่ ำหนดไวต้ ามแผนปฏิบัติการ มกี ารกำหนด เปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจอยา่ งชดั เจนตามที่กล่างมาขา้ งต้น และการวางแผนการดำเนินงานใน แต่ละปีการศึกษา และจัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษามาอย่างต่อเนื่อง มีการส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพบคุ ลากรให้พร้อมรับการกระจายอำนาจ นักเรยี น ผู้ปกครอง และชุมชนมีความพงึ พอใจใน ผลการบริหารการจดั การศกึ ษา รวมไปถงึ การให้คำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการและการเอาใจใส่ใน การจดั การศกึ ษา มกี ารบริหารความเสย่ี ง และสนบั สนนุ ในการจัดการเรยี นการสอนอย่างเต็มที่ ตาม โครงการสายใยรักจากครูสู่ศิษย์ และโครงการสัมพันธ์ชุมชน เพื่อนำมาใช้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพ ปญั หาของบรบิ ทต่างๆของโรงเรยี น รวมถึงด้านการจัดการเรยี นการสอน และเจตคติทด่ี ขี องนักเรียน ผ้ปู กครอง ชมุ ชน และองค์กรภายนอก ที่มตี อ่ โรงเรยี นกบินทรบ์ รุ ี ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดย การศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการ ปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกัน กำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน มีการปรบั แผนพฒั นาการจดั การศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ให้สอดคล้อง กบั สภาพปญั หา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษา โดยนำผลจากปีการศึกษาที่ แล้วมาปรับปรงุ และพัฒนาใหด้ ยี ิ่งขึน้ พร้อมท้ังยังนำเสนอผลการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้ท่ี มสี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี รบั ทราย พร้อมทั้งจัดหาทรพั ยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผ้ รู้ บั ผดิ ชอบ ดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงาน และสรปุ ผลการดำเนินงาน นอกจากนี้ยงั มกี ารจัดสภาพแวดล้อมและการ บริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายใน สถานศึกษา ระหวา่ งสถานศกึ ษากับครอบครวั ชุมชนและองค์กรทเ่ี กย่ี วข้อง 2. ผลการดำเนนิ งาน 2.1 สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความ ต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และ สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏบิ ัติตามแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 2.2 แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการพัฒนา ผู้เรยี นทกุ กลุม่ เปา้ หมาย มีการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีความรู้ ความเชี่ยวชาญ ข้อมูล 50 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นกบินทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
สารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ ดำเนินการอย่างเป็นระบบ และมี กิจกรรมจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทกี่ ระตุ้นใหผ้ เู้ รียนใฝ่รู้ 2.3 สถานศึกษามีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้ สอดคล้องกบั สภาพปญั หา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ปู การศึกษา 2.4 ผทู้ ี่เก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่าย และเครือขา่ ยพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา มสี ่วนรว่ มในการรว่ มวางแผน พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และรบั ทราบ รบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษา 2.5 สถานศึกษามีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมนิ ผลการบริหารและการจัดการศึกษา ท่ี เหมาะสม เปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง 2.6 สถานศึกษามีรูปแบบการบรหิ ารงานและการจัดการเชงิ ระบบ โดยทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วม ยึดหลัก ธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางปฏิรูป การศกึ ษา 2.7 สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่ายอุปถัมภ์ ส่งผลใหส้ ถานศึกษามสี ่ือ และแหล่งเรียนรู้ที่สามารถใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้ตามศักยภาพ จากคณุ สมบตั ิของผบู้ ริหาร ท่เี ปน็ ผู้มีคุณธรรมจรยิ ธรรมมีวิสยั ทัศน์ที่กว้างไกล ในการบริหารงาน วชิ าการและการบริหารจดั การ มกี ารสร้างขวญั และกำลงั ใจใหแ้ ก่บุคลากรอย่างต่อเนอื่ ง ทำให้ผลการ บริหารงานมปี ระสิทธิภาพและประสิทธิผล ผเู้ กยี่ วข้องทุกฝา่ ยมีความพึงพอใจ การพัฒนาครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา รอ้ ยละของจำนวนคร้งั ที่ครไู ดร้ ับการอบรมพฒั นาวิชาชพี ปกี ารศึกษา 2564 0.00 10.46 89.54 ยงั ีไมเคยีไดรบั การพัฒนา 1 ครงั้ / ภาคเรียน 2 ครั้ง / ภาคเรียน มากกีวา 2 คร้ัง / ภาคเรียน 51 รายงานประจำปีของสถานศึกษา โรงเรียนกบินทร์บรุ ี ประจำปี 2564
การนิเทศ กำกบั ติดตาม และประเมินผล ร้อยละของครทู ่ีไดร้ ับการนิเทศ กำกบั ติดตาม และประเมนิ ผลจากผู้บรหิ าร ปกี ารศกึ ษา 2564 ยงั ีไมเคยีไดรบั การนเิ ทศ 1 ครงั้ / ภาคเรยี น 2 ครั้ง / ภาคเรยี น มากกีวา 2 ครงั้ / ภาคเรยี น 100% 3. จุดเดน่ จากการที่สถานศึกษา มีการจัดการบริหารแบบกระจายอำนาจและใช้หลักการมีส่วนร่วม สง่ ผลให้การทำงานของทกุ ฝา่ ยคลอ่ งตัว บรรลุผลตรงตามเปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ ในแผนพัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษา จดั ทำโครงการพัฒนาบคุ ลากร เพ่ือสง่ เสริมให้บคุ ลากรได้รับการพัฒนาทางด้านวิชาชีพ มี คุณธรรม จริยธรรม ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชพี สามารถเปน็ แบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียนและ บคุ คลภายนอกได้ จดั กจิ รรมศกึ ษาดูงานกจิ กรรมทส่ี ำคัญในปกี ารศกึ ษา 2564 เพ่อื นำความรู้ที่ได้มา พัฒนางานด้านการจัดการศึกษา สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาโดยครทู ุกคนเข้ารับการ อบรมสมั มนาวิชาชพี จดั โดยหน่วยงานต้นสังกัด มีการนิเทศตดิ ตามครแู ละนำผลการนิเทศมาปรับปรุง ส่งเสรมิ การทำงานวิจยั ในชัน้ เรียนของครู มกี ารประเมินการจดั การเรยี นการสอนของครูภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยผบู้ รหิ ารและหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ครมู ีความรคู้ วามเขา้ ใจในกระบวนการคิดรวบยอด มกี าร วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล นำผลการวิเคราะห์มาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ ความสามารถของผู้เรียน มีการจัดบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการใช้สื่อที่หลากหลาย มีการ ประเมินความก้าวหน้าของผ้เู รียนเหมาะสมกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ 52 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนกบนิ ทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
4. จุดท่คี วรพฒั นา การนำผลการประเมนิ ผู้เรยี นไปใช้เพื่อพัฒนาผ้เู รียนและแก้ปัญหาให้ต่อเนอื่ งยังไมเ่ ป็นระบบ ครู ควรนำผลการวัดและประเมินผลผ้เู รียนมาวิเคราะหเ์ พ่ือให้ทราบสาเหตุของการเรียนออ่ น หรือปัญหา ทเี่ กิดกบั ผเู้ รียนในแต่ละกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และหาแนวทางแกไ้ ข แล้วนำไปใช้ในการปรับการเรียน การสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความ คิดเหน็ ในการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาผู้เรยี น สรา้ งเครือข่ายความร่วมมือของผูม้ ีส่วนเกี่ยวข้องในการ จัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และ ขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา การพัฒนาครูและบุคลากรในปีการศึกษาที่ผ่าน ยังไม่มีความ หลากหลายและมีงบประมาณในการสนันสนุนมากนกั เนอื่ งจากปจั จัยภายนอกอนื่ ๆ ตามสถานการณ์ ของประเทศ 53 รายงานประจำปีของสถานศึกษา โรงเรยี นกบินทร์บุรี ประจำปี 2564
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ระดับคุณภาพ : ดเี ลิศ 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนนิ กิจกรรมอย่างหลากหลาย จัดหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับท้องถิ่นและปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง และมีการวางแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชา และทุกชั้นปี จัด รายวชิ าเพม่ิ เตมิ ท่ีหลากหลายให้ผู้เรียนได้เรยี นตามความถนัดและความสามารถ ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ มกี ารนำหลักเศรษฐกิจพอเพยี งเขา้ มา เปน็ ส่วนหนง่ึ ในการจัดการเรยี นการสอน โดยครูทกุ คนมกี ารนำแผนการจดั การเรยี นการสอนโดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ี่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ ตามความเหมาะสมตอ่ บริบทของรายวิชา และผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ตอบสนองนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ จัดกิจกรรมชุมนุมใหผ้ ู้เรียนได้รบั ความรู้ตามความสนใจ จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนทีม่ ีประสิทธิภาพและครอบคลุมถงึ ผ้เู รียนทกุ คน โดยครูเป็นผู้ให้คำปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียน ทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วย ความเสมอภาค มีการตรวจสอบและประเมนิ ผลการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ โดยใช้สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาช่วยในการประมวลผลการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ รวมถึงพัฒนา แหลง่ เรยี นร้ทู ่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ปลูกฝงั ใหค้ รมู ีการจัดการเรียนการสอนเชิงบวก เน้น หลักการเรยี นอยา่ งมคี วามสุข เชน่ การจัดกจิ กรรมตามกลุ่มสาระวชิ า และการบรู ณาการระหว่างสาระ วิชา โดยมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ขอ้ มูลปอ้ นกลับเพื่อใหเ้ กิดการพัฒนาและมีการปรับปรุงการ จัดการเรียนการสอนให้ดีย่ิงขึ้น มีการศึกษาวิจยั และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ การทำวิจัยในชั้นเรยี นเพื่อแก้ปญั หานักเรียนให้ตรงจุด และนำผลมาใช้ในการปรับปรุงการเรียนการ สอน รวมถึงการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ข้อมูลปอ้ นกลับเพื่อปรงุ ปรงุ และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ มีประสิทธิภาพ 2. ผลการดำเนนิ งาน จากการดำเนนิ งาน ตามโครงการ กจิ กรรมที่หลากหลาย เพ่อื พฒั นาใหค้ รูจัดการเรียนการสอนท่ี เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ เช่นกิจกรรมตามโครงการสง่ เสริมและพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนกลมุ่ สาระ การเรยี นรู้ ทั้ง 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้นักเรียนเกิดการเรยี นรู้เตม็ ศกั ยภาพและได้รบั ประสบการณ์ตรง จากการเข้าร่วมกิจกรรม ผปู้ กครองมีการแลกเปล่ียนเรยี นรกู้ บั ทางโรงเรียนเกี่ยวกับขอ้ มูลนักเรียน ทำ ใหส้ ามารถพฒั นาผู้เรยี นได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ สามารถดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนไดอ้ ย่างทั่วถงึ 54 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นกบนิ ทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
3. จดุ เดน่ 1. ครตู งั้ ใจ มงุ่ มั่นในการพฒั นาการสอน มีแผนการเรยี นรทู้ ่ีสามารถนำไปปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ 2. ครูจดั กิจกรรมใหน้ ักเรียนแสวงหาความรูจ้ ากสอ่ื เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างตอ่ เนื่อง 3. ครูให้นกั เรียนมีสว่ นรว่ มในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทีเ่ ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 4. ครูจดั กิจกรรมใหน้ กั เรียนเรยี นรู้โดยการคดิ ได้ปฏบิ ัติจริงด้วยวธิ กี าร และแหลง่ เรียนรู้ที่ หลากหลาย สถิตกิ ารเขา้ ใช้งานห้องสมดุ แผนภูมิแสดงรอ้ ยละการใชง้ านห้องสมุดเฉลีย่ ในแตเ่ ดอื น ปกี ารศึกษา 2562-2564 70 62.45 64.21 69.75 60 50 59.36 62.85 64.89 40 60.21 63.75 30 36.55 52.56 56.6 58.12 47.12 45.89 52.6 41.78 39.45 42.7 40.45 20 10 0 0 000 00 พ.ค. ม0 ิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 0 พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ีป 2564 ีป 2563 ีป 2562 ในปกี ารศกึ ษา 2564 นกั เรียนเข้าใช้งานหอ้ งสมุดลดลงเนอ่ื งจาก จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช่อื ไวรัสโคโรนา (Covid-19) 55 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นกบินทร์บรุ ี ประจำปี 2564
สถิติการสืบคน้ ข้อมูลในระบบอินเตอรเ์ นตโรงเรยี นกบินทร์บุรี แผนภูมิแสดงรอ้ ยละการใช้งานการสืบคน้ ข้อมูลในระบบอินเตอรเ์ นตโรงเรียนกบินทรบ์ ุรี ปกี ารศึกษา 2562-2564 98.58 96.12 100 97.15 98.07 96.45 93.1597.35 96.7595.12 97.21 93.21 90 95.18 99.07 98.15 96.75 94.6193.41 97.02 80 84.2 70 60 50 40 30 20 10 00 0 0 0 ธ.ค. 0 ม.ค. 0 พ.ค. 0มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 0 พ.ย. ก.พ. ีป 2564 ีป 2563 ีป 2562 ในปกี ารศึกษา 2564 นกั เรียนมีการสืบค้นข้อมูลในระบบอินเตอรเ์ นตโรงเรยี นกบินทร์บุรลี ดลงเนอื่ งจาก สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช่ือไวรัสโคโรนา (Covid-19) สถติ กิ ารใชแ้ หล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น แผนภมู แิ สดงจำนวนครั้งการเขา้ ใช้งานแหลง่ เรยี นรภู้ ายใน ปีการศกึ ษา 2564 1600 1400 1200 200 200 200 200 200 200 1000 200 200 200 200 200 200 800 200 200 200 200 200 200 600 200 200 200 200 200 200 400 200 200 200 200 200 200 200 350 350 350 350 350 350 0 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม.1 เรอื่ นเพาะชํา แปลงเกษตร ีหองคอมพิวเตอีร ีหองประชาสัมพันีธ ีหองสบื ีคน ีหองสมุด ีหองสมดุ กีลุมสาระฯ 56 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นกบินทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
สถติ กิ ารใชแ้ หล่งเรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น แผนภูมิแสดงจำนวนครัง้ การเข้าใชง้ านแหล่งเรียนรภู้ ายนอก ปกี ารศึกษา 2564 2% 8% 2% 4% วดั ่ปาประ่ดู 9% วัด่ปาหนองให่ญ 75% เรอื นจาํ กบินท่ร ศูน่ยการศึกษาเขาแ่กว เสด็จ ร.พ. กบนิ ท่รบุรี 4. จดุ ทคี่ วรพฒั นา สถานศกึ ษาควรมีการสง่ เสริมใหช้ มุ ชนเข้ามามีบทบาทในการเรียนรขู้ องผูเ้ รียนมากย่ิงขึ้น ควรมี การจัดทำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกบั ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ผ้นู ำชมุ ชนท่ีมคี วามรู้ความสามารถในด้านต่างๆ จัดทำหลักสูตรท้องถิ่นอย่างเป็นระบบ มีการนำมาใช้ให้เกิดรูปธรรมอย่างมีประสิทธิภาพ และเกิด ประสิทธิผลผู้เรียน และใช้เครื่องมือในการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหใยในการจัดการ เรียนรู้ ให้ข้อมูลยอ้ ยกลับแกผ่ ู้เรียน และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน รวมไปถึงการสง่ เสริมชุมชนแหง่ การ เรียนรทู้ างวิชาชพี ระหว่างครแู ละผเู้ กีย่ วขอ้ งเพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้ 57 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นกบนิ ทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ดเี ลศิ จากผลการดำเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาประสบผลสำเรจ็ ตามทตี่ ง้ั เปา้ หมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมนิ สรปุ ได้ วา่ ไดร้ ะดับดีเลิศ เพราะมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน อยู่ในระดับดี มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ บรหิ ารและการจัดการ อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ และ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้น ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ อยู่ในระดบั ดีเลิศ ทงั้ นี้ สถานศกึ ษามีการจดั กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นอย่างหลากหลายท่ีเปน็ ไปตามปัญหา และความต้องการพัฒนาตามสภาพผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกับจดุ เน้นของสถานศกึ ษาและสภาพของชุมชน ทอ้ งถิน่ จนมผี ลการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นอยู่ในระดบั ดี ผูเ้ รยี นมีสุขภาวะที่ดี และมีสุนทรยี ภาพที่ดีต่อ การเรียน มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ สามารถแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง มีทัศนคติ ที่ดีต่อการเรียน และรู้จักค้นคว้า โดยอาศัยทักษะต่างๆที่จำเป็นตามหลักสูตรของสถานศึกษาได้ วางแผนไว้ ดงั ทปี่ รากฏผลประเมนิ ในมาตรฐานท่ี 1 ในดา้ นการบริหารจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา มีผลประเมนิ ในรายมาตรฐานอยู่ในระดับดีเลิศ ผู้บริหารปฏิบัตหิ น้าตามบทบาทอยา่ งมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลที่ดี พัฒนาและปรับปรุงสภาะแวดล้อม ให้เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดำเนินงานตามแผนที่เกดิ จากการมีส่วนร่วม ใช้ผล การประเมินและการดำเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา ตรวจสอบผลการดำเนินงาน และ ปรบั ปรุงแก้ไขงานให้ดีอย่างตอ่ เนื่อง ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญซ่ึงมีผล การประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลต่างๆในการวาง แผนการจดั การเรียนรู้เพือ่ พฒั นาศักยภาพของผูเ้ รียน ออกแบบการเรียนท่ตี อบสนองถงึ ความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมในการจัดการเรยี นการสอนและมีการจัดและเมนิ ผล ผู้เรียนในรูปแบบที่หลากหลายและหยืดหยุ่นตามสภาพจริงต่อผู้เรียนในระดับต่างๆ สถานศึกษา ดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในอย่างเป็นขั้นตอน จนเกิดประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลจนมีผลประเมนิ อยู่ในระดับดีเย่ียม โดยสถานศกึ ษาให้ความสำคัญกับผทู้ ีเ่ กี่ยวข้องทุกฝ่าย เพ่ือเกดิ ความร่วมมือในการวางระบบและดำเนินงานประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาเป็นอย่าง ดี และนำผลการประเมนิ คุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาอย่าง ต่อเน่อื ง มกี ารตดิ ตามและประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาเป็นระยะ จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลจนมีผลประเมนิ อยูใ่ นระดับดีเยี่ยม โดยสถานศึกษาให้ความสำคัญกบั ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเพื่อเกิดความร่วมมือในการวางระบบและดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาเป็นอย่างดี และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความมั่นใจต่อระบบการบริหารและหารจัดการของ สถานศกึ ษาในระดับสูง 58 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นกบินทร์บรุ ี ประจำปี 2564
สว่ นท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้อง นำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปและนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของสถนาศึกษา ดังนั้น จากการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวม ของจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาในอนาคตและความ ตอ้ งการการช่วยเหลอื ดงั นี้ สรุปผลด้านคณุ ภาพของผู้เรยี น จุดเดน่ 1. โรงเรยี นส่งเสริมและพัฒนาการจดั กระบวนการเรียนรู้ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 2. สง่ เสรมิ ให้ครผู ู้สอนทำการวิจยั ในช้ันเรียนเพือ่ พัฒนาทักษะการสอนของครูให้มีคุณภาพและ พฒั นาผเู้ รียนให้มีศักยภาพเพมิ่ ข้นึ 3. ส่งเสริมศักยภาพครูในดา้ นเทคโนโลยี เพ่อื ครูจะได้นำไปใช้ในการสรา้ งสรรค์ สื่ออุปกรณ์ และ เทคนคิ การสอนที่ทนั สมยั 4. กำหนดกลยทุ ธ์ในการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น โดยดำเนินการตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจำปีการศึกษา 2564 5. ดำเนินงานโครงการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาและส่งเสริมกิจกรรมลูกเสือ- เนตรนารี กิจกรรมทัศนศึกษา 6. ปลูกฝงั ให้นกั เรียนมีความเคารพต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ใจกิจกรรมวัน สำคัญของชาติ และศาสนาต่าง ๆ 7. ปลูกฝังให้นกั เรยี นมีระเบียบวินยั ตามโครงการเดก็ ดี ศรกี บนิ ทรบ์ ุรี 8. ส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักการทำงานร่วมกัน มีภาวะผู้นำ และการวางแผนตามโคครงการะ พฒั นากจิ การนักเรยี น และสภานกั เรียน 9. จัดกิจกรรมส่งเสรมิ อาชีพ ในกจิ กรรมชุมนมุ และรองรับนโยบาบการศึกษาเพื่อการมีงานทำมี การบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม ทั้งนี้มีปัจจัยสนบั สนุน คือ ผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชนให้ ความร่วมมือ 59 รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา โรงเรียนกบินทร์บุรี ประจำปี 2564
10. มุ่งมั่นในการปฏิบัติกิจกรรมเป็นอย่างดี โดยมีผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการ สถานศึกษา รว่ มมอื ในการพฒั นา วางแผนดำเนนิ การ 11. ติดตามตรวจสอบประเมินผล และนำผลการประเมนิ มาพฒั นา จดุ ควรพฒั นา 1. ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นในภาพรวมอยู่ในระดับต้องปรบั ปรงุ 2. สถานศึกษายงั ขาดวัสดุ อุปกรณป์ ระกอบการเรียนการสอน หอ้ งปฏิบัตกิ ารทท่ี นั สมัย 3. สถานศกึ ษาควรร่วมกันวิเคราะห์หาสาเหตุและจดุ อ่อนของผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ร่วมกันวางแผนแก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบ 4. ให้ผู้ปกครองเขา้ มามสี ่วนร่วมดว้ ยอย่างจรงิ จังทง้ั ระบบ 5. วิธีการแกไ้ ขและการพฒั นาแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และผู้เรียนแต่ละคนซึ่งมีความแตกต่าง กัน สถานศกึ ษาควรจัดทำโครงการเฉพาะเพ่ือแกป้ ญั หา กำหนดเป้าหมายทีช่ ัดเจนและมกี าร นิเทศตดิ ตามผลอย่างตอ่ เนอ่ื งและใกล้ชดิ 6. จดั ทำความกา้ วหน้าของผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล เพอื่ ให้ผู้เรยี น ครู และผู้ปกครองร่วมกัน ประเมนิ 7. ใช้เทคโนโลยีเข้ามาจัดการและแกป้ ญั หา และการปลกู ฝังเรื่องระเบียบวนิ ยั การดำเนนิ ชีวิตใน สงั คมท่ีมีการใชส้ ื่อทางออนไลน์อย่างแพรห่ ลาย 8. เนน้ ให้นกั เรยี นตระหนกั ถงึ ผลที่ตาม และการเข้าใจกฎหมายท่ีจำเป็นอย่างถูกต้อง เพื่อให้ นักเรียนอยใู่ นสงั คม ไดอ้ ยา่ งมีความสุข สรปุ ผลดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ จุดเด่น 1. จากการทสี่ ถานศกึ ษา มกี ารจดั การบริหารแบบกระจายอำนาจและใชห้ ลกั การมีสว่ นรว่ ม ส่งผลใหก้ ารทำงานของทกุ ฝา่ ยคล่องตัว บรรลุผลตรงตามเปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ ใน แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา 2. จดั ทำโครงการพัฒนาบคุ ลากร เพื่อส่งเสริมใหบ้ คุ ลากรได้รบั การพัฒนาทางดา้ นวชิ าชีพ มี คุณธรรม จริยธรรม ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ สามารถเปน็ แบบอย่างท่ดี ีแก่ ผเู้ รยี นและบคุ คลภายนอกได้ 3. จัดกจิ รรมศึกษาดูงานตามกิจกรรมทีส่ ำคญั ในปีการศกึ ษา 2564 เพอ่ื นำความรูท้ ไี่ ดม้ าพัฒนา งานด้านการจัดการศกึ ษา สถานศึกษา 60 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนกบินทร์บุรี ประจำปี 2564
4. สง่ เสริมให้ครูได้รับการพฒั นาโดยครูทกุ คนเขา้ รับการอบรมสัมมนาวิชาชีพจัดโดยหน่วยงาน ตน้ สงั กัด 5. มีการนิเทศติดตามครแู ละนำผลการนิเทศมาปรับปรุง 6. ส่งเสรมิ การทำงานวิจยั ในช้นั เรียนของครู มีการประเมินการจัดการเรียนการสอนของครูภาค เรยี นละ 1 ครง้ั โดยผู้บรหิ ารและหวั หน้าฝ่ายวิชาการ 7. ครมู ีความรคู้ วามเขา้ ใจในกระบวนการคดิ รวบยอด มกี ารวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล นำ ผลการวิเคราะห์มาจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ทเี่ หมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน 8. จัดบรรยากาศใหเ้ อ้ือต่อการเรยี นรู้ มกี ารใช้สื่อท่ีหลากหลาย 9. มกี ารประเมนิ ความกา้ วหนา้ ของผู้เรยี นเหมาะสมกบั ธรรมชาติของสาระการเรยี นรู้ จุดควรพฒั นา การนำผลการประเมินผู้เรยี นไปใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียนและแก้ปญั หาให้ต่อเนื่องยังไม่ เป็นระบบ ครูควรนำผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนมาวิเคราะห์เพือ่ ให้ทราบสาเหตุของการ เรียนอ่อน หรือปัญหาที่เกิดกับผู้เรียนในแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้ และหาแนวทางแกไ้ ข แล้ว นำไปใชใ้ นการปรับการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เปดิ โอกาสให้ผู้ปกครอง ไดม้ ีสว่ นร่วมในการเสนอความคิดเหน็ ในการจัดการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาผู้เรียน สรา้ งเครือขา่ ยความ ร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วม รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศกึ ษา การพัฒนาครูและ บคุ ลากรในปีการศกึ ษาทผ่ี ่าน ยังไม่มคี วามหลากหลายและมงี บประมาณในการสนันสนนุ มากนัก เนื่องจากปัจจยั ภายนอกอน่ื ๆ ตามสถานการณข์ องประเทศ สรุปผลดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ จุดเดน่ 1. ครูต้ังใจ มงุ่ มัน่ ในการพัฒนาการสอน 2. ครูจัดกจิ กรรมให้นักเรยี นแสวงหาความร้จู ากส่ือเทคโนโลยีด้วยตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง 3. ครใู ห้นกั เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ 4. ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้โดยการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการ และแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย จดุ ควรพัฒนา สถานศึกษาควรมีการสง่ เสริมให้ชุมชนเข้ามามีบทบาทในการเรียนรู้ของผู้เรยี นมาก ยิ่งขึ้น ควรมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้นำชุมชนที่มีความรู้ ความสามารถในด้านตา่ งๆ จดั ทำหลกั สตู รทอ้ งถนิ่ อยา่ งเป็นระบบ มกี ารนำมาใช้ให้เกิดรูปธรรม 61 รายงานประจำปีของสถานศึกษา โรงเรียนกบินทรบ์ ุรี ประจำปี 2564
อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลผู้เรียน และใช้เครื่องมือในการวัดและประเมินผลที่ เหมาะสมกับเป้าหใยในการจดั การเรียนรู้ ใหข้ อ้ มูลยอ้ ยกลับแกผ่ ู้เรยี น และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน รวมไปถึงการสง่ เสรมิ ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพระหวา่ งครูและผู้เก่ยี วขอ้ งเพ่ือพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. สถานศึกษาควรรว่ มกนั วิเคราะหห์ าสาเหตุ และจุดออ่ น รว่ มกันวางแผนแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ 2. ส่งเสริมบทบาทการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศกึ ษา โดยกระตุ้นให้ เข้ามามสี ว่ นรว่ มในกระบวนการบรหิ ารจดั การศึกษาทุกขั้นตอน 3. ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารจัดทำหลกั สตู รการศกึ ษาใสอดคลอ้ งกับความต้องการของทอ้ งถ่ิน อย่างเป็น รูปธรรมโดยให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมตั้งแต่การวางแผน การปฏิบัติจนถึง ขั้นตอนการประเมิน 4. เน้นการจัดการเรยี นรูท้ เี่ น้นรเู้ รยี นเปน็ รายบุคคลมากขน้ึ 5. ส่งเสริมให้ครูเห็นความสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้ ใช้นวัตกรรมเข้ามาสอดแทรกใน กระบวนการตา่ งๆ และทำวจิ ัยในชน้ั เรียนท่ีหลากหลาย 6. พัฒนาบุคลากรโดยสง่ เข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานที่ได้รับมอบหมาย ติดตาม ผลการนำไปใชแ้ ละผลท่เี กิดขน้ึ กบั ผเู้ รียนอย่างตอ่ เนอื่ ง 7. พฒั นาสถานศกึ ษาให้เปน็ สังคมแหง่ การเรยี นรู้ 8. ใช้เทคโนโลยีเขามาเป็นส่วนหน่ึงในการจัดการเรยี นการสอนมากขน้ึ และพฒั นาเทคโนโลยีให้ เข้ากับกบริบทของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลอื 1. การพฒั นาครูผสู้ อนในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ที่สอดคล้องกบั การพัฒนาผูเ้ รียนในศตวรรษ ที่ 21 2. การสร้างข้อสอบทส่ี อดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ตามแนวทางของการประเมิน O-NET และ PISA และผลการทดสอบระดับชาติอ่นื ๆ 3. สง่ เสริมใหน้ กั เรียนรจู้ กั การใช้เทคโนโลยใี นปัจจุบนั ได้อย่างถกู ตอ้ ง มีภมู คิ มุ กันท่ีดี และ สามารถใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาตนเองให้มศี กั ยภาพ 62 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นกบินทร์บรุ ี ประจำปี 2564
ภาคผนวก ภาคผนวก 1 รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา โรงเรยี นกบนิ ทร์บรุ ี ประจำปี 2564
ประกาศโรงเรียนกบินทร์บรุ ี เรือ่ ง การกำหนดมาตรฐานและคา่ เปา้ หมายการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานของโรงเรียน เพือ่ ใหก้ ารพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรียนเปน็ ไปอย่างมปี ระสิทธิภาพ โรงเรยี นกบนิ ทร์บรุ ี จำไดก้ ำหนดมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พื้นฐานของโรงเรยี นและค่าเปา้ หมายปีการศึกษา 2564 ไว้ ดังตอ่ ไปน้ี มาตรฐาน คา่ เปา้ หมาย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น ดี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ดีเลิศ ประกาศ ณ วนั ท่ี 24 มถิ ุนายน 2564 ลงชือ่ ( นางอำไพ จามรพพิ ฒั น์ ) ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรยี นกบนิ ทรบ์ รุ ี ภาคผนวก 2 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรียนกบินทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
หนงั สอื ใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 ตามมตทิ ี่ประชุมคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นบนิ ทร์บุรี ครง้ั ท่ี 3/2564 เมอ่ื วันท่ี 12 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2564 ได้ให้ความเห็นชอบรายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 ทั้งนี้ ให้โรงเรยี นนำขอ้ มลู ท่ีได้จากการประเมินไปพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา และเผยแพร่ ตอ่ หน่วยงานทเ่ี กยี่ วข้องกับสาธารณชน ลงชอ่ื ( นางอำไพ จามรพพิ ัฒน์ ) ประธานคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นกบนิ ทร์บุรี ภาคผนวก 3 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นกบนิ ทร์บุรี ประจำปี 2564
ประกาศโรงเรียนกบนิ ทรบ์ รุ ี เร่ือง แต่งตงั้ คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบประกันคณุ ภาพ และประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ............................................................................ ตามที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 เรื่อง ให้ใช้ มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐานศูนย์ การศึกษาพิเศษ ณ วันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2564 ที่กำหนดให้สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดให้มีการตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาท้ังระดับบุคคลและระดับสถานศกึ ษาอย่างน้อยภาค เรียนละ 1 ครั้ง พร้อมท้ังจัดทำรายงานผล และนำผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใช้ ประโยชนในการปรบั ปรงุ พฒั นาสถานศกึ ษานน้ั เพอ่ื ใหก้ ารดำเนนิ งานเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อย โรงเรยี นกบนิ ทรบ์ รุ ี จงึ ประกาศแต่งตั้ง คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดังน้ี 1. นางสาวรัชภร รุ่งตั้งธนาบญุ ผู้อำนวยการโรงเรียนกบนิ ทร์บุรี ประธานกรรมการ 2. นางอำไพ จามรพิพัฒน์ ประธานกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กรรมการ กรรมการ โรงเรยี นกบินทร์บรุ ี 3. นางพัชนี คำพนั น้อย ครู อันดับ ค.ศ 3 กรรมการ โรงเรียนลาดตะเคียนราษฎร์บำรุง กรรมการและเลขานกุ าร (ผู้ทรงคุณวฒุ ิภายนอก) 4. นางเพญ็ ศรี ชัยมานะ ครู อันดับ ค.ศ 3 โรงเรยี นประจันตราษฎร์บำรุง (ผู้ทรงคุณวุฒภิ ายนอก) 5. นางสชุ าลนิ ีณ์ ด่านเจ้าแดง ครู อันดับ ค.ศ 3 โรงเรียนกบนิ ทร์บรุ ี คณะกรรมการท่ไี ดร้ ับการแต่งตงั้ มีหนา้ ท่ี 1. ตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาทั้งระดบั บุคคลและระดบั สถานศึกษาอย่างนอ้ ยภาค เรียนละ 1 คร้งั และจดั ทำรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ภาคผนวก 4 รายงานประจำปีของสถานศึกษา โรงเรยี นกบินทร์บรุ ี ประจำปี 2564
2. ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาอยา่ งนอ้ ยปีละ 1 คร้งั และจดั ทำรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ใหค้ ณะกรรมการทไ่ี ดร้ ับการแตง่ ต้ัง ปฏิบตั ิหนา้ ทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมายให้เปน็ ไปด้วยความ เรยี บร้อย มปี ระสิทธภิ าพ โดยคำนึงถึงประโยชนข์ องทางราชการเป็นสำคัญ ทัง้ น้ี ตัง้ แตบ่ ัดนเี้ ป็นต้นไป ประกาศ ณ วนั ที่ 31 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ.2564 (นางสาวรัชภร รงุ่ ตัง้ ธนาบญุ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นกบินทร์บุรี ภาคผนวก 5 รายงานประจำปีของสถานศึกษา โรงเรยี นกบินทร์บุรี ประจำปี 2564
ประกาศโรงเรยี นกบินทร์บุรี เรอ่ื ง การใช้มาตรฐานมาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 .......................... ดว้ ยกระทรวงศึกษาธกิ าร ประกาศให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั ระดับ การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ ณ วันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 เพอ่ื ใช้เปน็ หลักเทียบเคียงสำหรบั สถานศึกษา หนว่ ยงานตน้ สงั กดั และสำนักงานเขตพืน้ ที่ในการ พฒั นา สง่ เสรมิ สนันสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ ก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักที สำคญั ข้อหน่ึง คือ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบประกบั คณุ ภาพการศกึ ษาทุกระดับ และประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าทก่ี ำกับดแู ลการศึกษาทุกระดับและ ทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษา และมาตราที่ 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพ ภายในเป็นส่วนหนึง่ ของการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างตอ่ เนื่อง โดยการจัดทำรายงาน ประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่ การพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่อื รองรับการประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนกบินทร์บุรีจึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนา คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน และการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ประกาศ ณ วันที่ 18 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2564 (นางสาวรชั ภร รุ่งต้ังธนาบญุ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นกบนิ ทร์บรุ ี ภาคผนวก 6 รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา โรงเรียนกบนิ ทร์บรุ ี ประจำปี 2564
คำสงั่ โรงเรยี นกบนิ ทรบ์ รุ ี ท่ี 21 / 2564 เรือ่ ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 ………………………………………………………………………………………..……………………………… ด้วยโรงเรียนกบินทร์บุรี ได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 เพ่ือ สนองกลยุทธ์ การจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ซึ่งใช้กำหนดทิศทางการปฏิบัติงานของ โรงเรียนในปี 2564 ให้สอดคล้องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ของสำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน และสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาปราจีนบุรี นครนายก ซ่ึงจะส่งผล ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการพฒั นาคุณภาพนกั เรียน เพื่อให้เกิดความเข้าใจและมีแนวปฏิบัติใน ทศิ ทางเดยี วกัน เพื่อให้การดำเนินงานในปีการศึกษา 2564 เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาข้ัน พื้นฐาน และมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนกบินทร์บุรี อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 39 แห่ง พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 ได้มอบอำนาจ ให้ ผู้อำนวยการสถานศึกษา ปฏิบัติราชการแทนในการมอบหมายอำนาจบังคับบัญชาข้าราชการและ ลกู จา้ ง จงึ ขอแตง่ ต้งั บคุ ลากรท่ีมีรายช่อื ตอ่ ไปนี้ ปฏิบตั ิงานให้เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย ดังน้ี คณะกรรมการอำนวยการ 1. นางสาวรชั ภร รงุ่ ตัง้ ธนาบุญ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนกบนิ ทรบ์ รุ ี ประธานกรรมการ 2. นางจดิ าภา พอดี ครู อันดบั ค.ศ 3 กรรมการ 3. นางสชุ าลินณี ์ ดา่ นเจ้าแดง ครู อนั ดบั ค.ศ 3 กรรมการ 4. นางสริ ินยาพร คำมา ครู อนั ดับ ค.ศ 3 กรรมการ 5. นายวิทติ โชครัตนาเจรญิ ครู อันดับ ค.ศ 2 กรรมการ 5. นายอัครเดช สงั สมศักด์ิ ครู อนั ดบั ค.ศ 2 กรรมการและเลขานกุ าร หนา้ ที่ 1. วางแผน และเตรียมการในการจัดเตรียมความพร้อมการดำเนินการ กำกับ ติดตาม แตล่ ะข้ันตอน ใหถ้ ูกตอ้ ง และเรียบร้อย 2. ประสานงาน และกำกับติดตามการดำเนินการแต่ละฝ่าย ตามแผนงานท่วี างไว้ 3. รว่ มแก้ไข / ปัญหา อุปสรรค ( ถา้ มี ) ใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ทว่ี างไว้ คณะกรรมการฝา่ ยดำเนนิ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 มหี นา้ ท่ี วางแผน เตรียมการในการจดั เตรียมความพร้อม และดำเนินการ กำกับ ตดิ ตาม ประเมินผล การปฏิบัติงาน ในฝ่าย/งาน/กลุ่มสาระที่รับผิดชอบ รวบรวมหลักฐานเอกสารประกอบการจัดทำ รายงาน พร้อมจัดทำรายงาน และนำส่งรายงานให้แก่คณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพ การศึกษาภายในของโรงเรียนกบินทรบ์ รุ ี ภาคผนวก 7 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนกบินทร์บรุ ี ประจำปี 2564
1. มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ประกอบดว้ ย นางสชุ าลนิ ีณ์ ด่านเจา้ แดง ครู อันดับ ค.ศ 3 หวั หน้า ผชู้ ่วย นางสุกานดา ศภุ เสถยี ร ครู อนั ดบั ค.ศ 3 ผ้ชู ่วย ผู้ช่วย นายวิทิต โชครัตนาเจริญ ครู อนั ดบั ค.ศ 2 ผู้ชว่ ย ผู้ชว่ ย นายวศิ รุต เหล่ามาลา ครู อันดบั ค.ศ 2 นางสาวศศิชา ปาละกา ครูผู้ช่วย นางสาวชฎาพร พนิ เขยี ว ครผู ู้ชว่ ย 2. มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ประกอบด้วย นางสิรนิ ยาพร คำมา ครู อันดบั ค.ศ 3 หัวหนา้ ผชู้ ่วย นางสนุ ิดา จนั ทร์เทศ ครู อันดับ ค.ศ 3 ผู้ชว่ ย ผชู้ ่วย นางสชุ าลนิ ีณ์ ด่านเจา้ แดง ครู อนั ดบั ค.ศ 3 ผ้ชู ว่ ย ผชู้ ่วย นายอัครเดช สงั สมศักดิ์ ครู อนั ดบั ค.ศ 2 ผชู้ ่วย นายพศิ ษิ ฐ สทิ ธิสาร ครู อันดับ ค.ศ 1 นางบญุ ญารัสม์ิ จนั ทสิทธิ์ ครู อันดับ ค.ศ 2 นางรจุ ริ ตั น์ สุรโิ ย พนักงานราชการ 3. มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ประกอบด้วย นางจดิ าภา พอดี ครู อันดับ ค.ศ 3 หวั หนา้ นางจารวุ รรณ พูนบำนาญ ครู อันดับ ค.ศ 3 ผชู้ ว่ ย นางสกุ านดา ศภุ เสถียร ครู อนั ดบั ค.ศ 2 ผชู้ ว่ ย นายอัครเดช สงั สมศกั ดิ์ ครู อนั ดบั ค.ศ 2 ผู้ชว่ ย นางสาวผุสดี พรศิรกิ าญจน์ ครู อันดับ ค.ศ 1 ผู้ชว่ ย นางวสาวศริ ิไพศาล เกยชัย ครูผู้ช่วย ผู้ช่วย นางสาวสุภาพร บวั สุข ครูอตั ราจ้าง ผู้ช่วย สั่ง ณ วนั ท่ี 20 มีนาคม พ.ศ.2564 ( นางสาวรัชภร ร่งุ ต้ังธนาบุญ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนกบนิ ทรบ์ รุ ี ภาคผนวก 8 รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา โรงเรียนกบินทร์บุรี ประจำปี 2564
ภาพกิจกรรม ภาคผนวก 9 รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนกบนิ ทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
กจิ กรรมลือกตัง้ สภานักเรยี น ประจำปกี ารศึกษา 2654 สภานักเรียน ปีการศึกษา 2565 ภาคผนวก 10 รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา โรงเรียนกบินทรบ์ ุรี ประจำปี 2564
กจิ กรรมปัจฉมิ นเิ ทศ ปีการศึกษา 2564 กิจกรรมศึกษาดูงาน ณ โรงเรยี นนายายอามพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2564 ภาคผนวก 11 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นกบินทรบ์ รุ ี ประจำปี 2564
กจิ กรรมการประเมนิ ผล นิเทศ ตดิ ตามกระบวนการจักการเรียนการสอน ลงนาม MOU ว.PA ปีการศึกษา 2564 ภาคผนวก 12 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นกบนิ ทรบ์ ุรี ประจำปี 2564
การประเมิลผลติดตาม ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นกบินทร์บุรี กิจกรรมพัฒนาศักยภาพบุคลากร อบรม ว.PA ปกี ารศึกษา 2564 ภาคผนวก 13 รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา โรงเรยี นกบนิ ทร์บุรี ประจำปี 2564
รบั รางวลั การแข่งขันกีฬาเซปรักตะกร้อ และเทเบิลเทนนิส ระดบั เขตพ้นื ท่ี กิจกรรมสขุ ภาพดเี ราสร้างได้ ปีการศึกษา 2564 ภาคผนวก 14 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรียนกบนิ ทร์บุรี ประจำปี 2564
กิจกรรมวันพอ่ แห่งชาติ ปกี ารศึกษา 2564 ประชุมเตรยี มความพร้อมการเปดิ เรยี น On-Site กับเขตพืน้ ที่การศกึ ษา สมพ.ปจ.นย. ภาคผนวก 15 รายงานประจำปีของสถานศึกษา โรงเรียนกบนิ ทร์บรุ ี ประจำปี 2564
กจิ กรรมอบรมลกู เสอื -เนตรนารี ปีการศกึ ษา 2654 On-Line กิจกรรมเยี่ยมบ้านนกั เรียน On-Line ปกี ารศึกษา 2564 ภาคผนวก 16 รายงานประจำปีของสถานศึกษา โรงเรียนกบนิ ทรบ์ ุรี ประจำปี 2564
กิจกรรมทอดกฐิน ณ วดั ป่าประดู่ ปีการศึกษา 2564 กจิ กรรมตดิ ตามงานนกั เรียนภายใต้สถาณการณก์ ารแพร่ระบาดไวรสั Covid-19 โดยให้นักเรยี นมาโรงเรยี นในสัปดาห์แรกของเดอื น ภาคผนวก 17 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นกบนิ ทรบ์ ุรี ประจำปี 2564
Search
