ประเมินข้าราชการ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1 (ไฟล์นำเสนอ)

การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่ง





1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ทา่ ทาง และพดู สอ่ื สารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผเู้ รียน กระผมมีการแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพูดส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้เรียน โดยการพูดจาไพเราะ ไม่พูดจาหยาบคาย วางตัวเปน็ กลางและวางตัวให้เหมาะสมกับ บทบาทหน้าที่ของตนเอง ไม่ประพฤตผิ ดิ ทางวนิ ัยของขา้ ราชการครูท้ังต่อตนเองและต่อผู้เรียน ให้ เกียรติผู้เรียน มีความเมตตากรุณาต่อผู้เรียน และประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดีต่อผู้เรียนท้ังใน ดา้ นการศึกษาและการดาเนินชวี ิต

1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยาท่าทาง และพูดสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผบู้ ังคบั บัญชา เพอื่ นร่วมงาน ผปู้ กครอง และบุคคลอ่นื กระผมมีการแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพูดส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผูบ้ งั คบั บญั ชา เพอ่ื นร่วมงาน ผูป้ กครอง และผอู้ ื่น โดยการพูดหรือสอ่ื สารด้วยความอ่อนน้อมถ่อม ตน ไม่พูดจาหยาบคายต่อผู้อ่ืน เช่ือฟงั และปฏิบัติตามคาส่ัง คาช้ีแจง และคากล่าวตักเตือนของ ผู้บังคับบัญชา ให้เกียรติเพื่อนร่วมงานโดยไม่ได้ใช้ตาแหน่งทางหน้าที่การงานเปน็ ท่ีต้ัง รวมท้ัง คอยชว่ ยเหลอื และใหค้ าแนะนาเก่ยี วกบั ปญั หาในการปฏบิ ตั งิ านของเพ่ือนร่วมงานอกี ด้วย

1.3 การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ กระผมปฏิบัติตนเปน็ ผู้ที่เคารพกฎเกณฑ์และยึดถือปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองที่ดีของประเทศชาติ บ้านเมือง ภายใต้ระบอบการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เปน็ ประมุข รวมถึงมเี จตคติทด่ี ีตอ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 การปฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ทเ่ี ก่ยี วข้องกับความเปน็ ข้าราชการ กระผมปฏบิ ัตติ นตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ และวธิ ีปฏบิ ตั ิราชการ รักษาระเบียบวินัยใน การ เปน็ ข้าราชการท้ังในเวลาราชการและเวลานอกราชการ รวมถึงมีหลักธรรมในการครองตนและ การครองงาน

1.5 การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ความเปน็ ขา้ ราชการครู กระผมปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ และวิธีปฏิบัติราชการ ตามระเบียบแบบแผน ขอ้ บังคบั และขอ้ กาหนดเพอ่ื ให้งานบรรลุตามเปา้ หมายและมีประสทิ ธิภาพ ประพฤติตนให้เปน็ ผู้ที่ มีความตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบ แต่งกายถูกต้อง ถูกระเบียบ และเหมาะสมต่อการปฏิบัติ หน้าท่ีต่าง ๆ รวมถึงรักษาวินัยข้าราชการครู ปฏิบัติตามกฎระเบียบ วินัย และข้อบังคับอย่าง เคร่งครัด รวมถึงไมป่ ฏบิ ัตหิ รือประพฤตติ นในสงิ่ ทเ่ี ปน็ ขอ้ ห้ามหรือผิดวนิ ัยของข้าราชการครู

1.6 การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย กระผมรักษาวินัยและปฏิบัติตามกฎหมายด้วยความเปน็ พลเมืองดี ท้ังในฐานะประชาชนและ ข้าราชการอยู่เสมอ ไม่ปฏิบัติในสิ่งท่ีเปน็ ข้อห้ามที่จะทาให้เกิดโทษทางวินัยหรือปฏิบัติในสิ่งท่ีผิด กฎหมาย และรักษาไว้ซ่ึงชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รวมถึงการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์เปน็ ประมุข เพอื่ การอย่รู ่วมกันในสงั คมอย่างสนั ตสิ ขุ

2.1 การปฏบิ ตั ติ นตามหลักศาสนาทน่ี ับถืออย่างเคร่งครดั กระผมปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเปน็ คนดี มีคุณธรรมและศีลธรรม ตามหลักพทุ ธศาสนา ดาเนินชวี ิตด้วยหลักธรรมการครองตนและการครองงาน 2.2 การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจของ ศาสนาทนี่ ับถอื อย่างสม่าเสมอ กระผมเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจ ของศาสนสถานทางพุทธศาสนาอยู่อย่างสม่าเสมอ โดยการเข้าวัดทาบุญ ทานุบารุ งพุทธศาสนา ไหว้พระสวดมนต์ ตามขนบธรรมเนียมประเพณี โดยไม่ยึดม่ันเฉพาะเจาะจงว่าต้องเปน็ วันสาคัญ ทางพุทธศาสนาเท่าน้ัน แต่มักจะกระทาทุกคร้ัง เม่อื มโี อกาส

2.3 การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมที่แสดงถึง จารีต ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ หรอื ชมุ ชน กระผมเขา้ ร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เคารพ กิจกรรมท่ีแสดงถึงจารีตประเพณี วัฒนธรรม ท้องถิ่นหรือชุมชน เน่ืองด้วยเห็นความสาคัญ ของประเพณีไทยรวมท้ังเห็นความสาคัญทาง พุทธศาสนา เพ่ืออนุรักษ์ไว้ซ่ึงวัฒนธรรมของ ท้องถิ่น

2.4 การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมท่ีแสดงถึงจารีต ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ กระผมเขา้ ร่วม สง่ เสริม สนับสนุน เคารพกจิ กรรมทแี่ สดงถงึ จารีตประเพณี วัฒนธรรมท้องถ่ิน หรือชุมชน เน่ืองด้วยเห็นความสาคัญของประเพณีไทยรวมท้ังเห็นความสาคัญทางพุทธศาสนา เพื่ออนุรักษแ์ ละธารงไว้ซ่ึงความเปน็ ไทยและเอกลักษณ์ของไทย

2.5 การมจี ติ บริการและจติ สาธารณะ ก ร ะ ผ ม มี จิ ต บ ริ ก า ร ต่ อ ผู้ เรี ย น แ ล ะ ผู้ที่มาติดต่อราชการท้ังในและนอกเวลา ราชการ รวมถึงมีจิตสาธารณะในการ เปน็ อาสาสมคั รกีฬาวา่ ยน้า เพื่อสอนวา่ ย น้าให้กับผู้เรียนกลุ่มเด็กท่ีมีอายุต้ังแต่ 5 ปี ข้ึนไป รวมถึงกลุ่มผู้เรียนท่ีเปน็ เด็ก พิเศษ (ออทสิ ตกิ : Autism)

2.6 การต่อต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลท่ีส่งผลต่อความม่ันคงของชาติหรือ ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม กระผมดาเนินชีวิตด้วยความถูกต้องและประพฤติตนให้เปน็ คนดีตามหลักพุทธศาสนาภายใต้ กฎหมายรัฐธรรมนูญของประเทศไทย ไม่เข้าร่วมต่อการกระทาผิดท้ังในทางกฎหมายและในทาง ศีลธรรมทส่ี ง่ ผลต่อความม่ันคงของชาติหรือกระทบตอ่ สงั คมโดยรวมในเชงิ ลบ

3.1 การพฒั นาวชิ าชพี และบุคลิกภาพอย่างตอ่ เนื่อง กระผมหม่ันพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอยู่อย่างสม่าเสมอ ไม่ว่าจะเปน็ การศึกษาพัฒนาความรู้ หรืออบรมทางวิชาการในเน้ือหาสาระต่าง ๆ ท่ีกระผมสนใจและเปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง ต่อผู้อ่ืน และสามารถนามาใช้ในชีวิตประจาวันได้ เช่น นวัตกรรมทางการศึกษา ทฤษฎีการศึกษา นวัตกรรมเกี่ยวกับวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม ท้ังนี้เพ่ือนาความรู้ท่ีได้รับมาพัฒนา ตนเอง รวมถึงชว่ ยพฒั นาผอู้ ่นื และองค์กรให้มพี ัฒนาการหรือมปี ระสทิ ธิภาพทด่ี ขี ้ึน

3.2 การมวี สิ ยั ทศั น์ รูแ้ ละเขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามความเปล่ียนแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาตใิ นปจั จุบัน กระผมมักจะติดตามความเปล่ียนแปลงของสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึน ผ่านการอ่านบทความ ข่าวหรือรับชมคลิปวีดีโอต่าง ๆ ผ่านทางส่ือสังคม (Social media) ไม่ว่าจะเปน็ ด้านการศึกษา เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของประเทศไทยและต่างประเทศ รวมถึงสถานการณ์การแพร่ระบาด ของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ที่เปน็ วกิ ฤตการณ์ในปจั จุบนั

3.3 การไมอ่ าศัยวชิ าชพี แสวงหาผลประโยชน์ทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง กระผมไม่เคยและไม่มีแนวคิดท่ีจะอาศัยความเปน็ ข้าราชการหรือวิชาชีพครูในการแสวงหา ผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้องและไม่เหมาะสมเข้าตนเอง ท้ังในด้านกาย วาจา และจิตใจ และไม่ เบียดเบียนผู้อ่ืนให้เกิดความเสียหายหรือความยากลาบากเพื่อแสวงหาผลประโยชน์จากความทุกข์ ของผู้อ่ืน แต่จะใช้ความรู้ทางวิชาชีพคอยช่วยเหลือผู้อ่ืนอยู่เสมอ เช่น การติดต้ังระบบปฏิบัติการ และโปรแกรมสานักงานต่าง ๆ ให้กับเพ่ือนร่วมงาน คอยแนะนาและช่วยเหลือในการพิมพ์งานหรือ สร้างสรรค์ผลงานให้เกิดผลดีและประสิทธิภาพต่อราชการ รวมถึงยังช่วยพัฒนาบุคลากรให้ สามารถกระทางานใด ๆ ท่เี กดิ ปญั หาใหส้ ามารถผ่านลลุ ่วงไปไดด้ ว้ ยดีอีกดว้ ย

3.4 การมงุ่ ม่นั ตอ่ การพฒั นาความรูค้ วามสามารถของผเู้ รียน กระผมพัฒนาส่ือการสอนในรู ปแบบวีดีโอเพื่อให้ศึกษาเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพตาม นโยบายของสานักงาน กศน. คอื “เรียนไหน เรียนเวลาใด กย็ ่อมได้” เพ่อื ต้องการพัฒนาให้ผู้เรียนมี ประสิทธิภาพในการเรียนและสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ร่วมกับการประกอบอาชีพหรือ นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันให้เกดิ ประโยชน์ท้งั ตอ่ ตนเองและต่อผอู้ น่ื ใหไ้ ด้มากทส่ี ดุ

3.5 การให้ความสาคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมทเี่ กี่ยวข้องกบั วชิ าชพี ครูอยา่ งสม่าเสมอ กระผมเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับ วชิ าชพี ครูอยา่ งสม่าเสมอ เชน่ การเข้าร่วมประชมุ เชิงวิชาการ ออนไลน์ การเข้าร่วมการจัดทาแผนการปฏิบัติงานประจาปี ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม ก า ร จั ด ท า ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ข อ ง สถานศึกษา (SAR) และหม่ันศึกษาเพื่อพัฒนาตนเองให้เข้าใจ และเข้าถึงระบบราชการและการทางานของสานักงาน กศน. ใหไ้ ดม้ ากท่ีสดุ

3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนับสนุน ใหบ้ ริการผเู้ รยี นทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค กระผมให้ความรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน และให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วยความเสมอภาคและเท่าเทียมกัน ด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยมักจะให้แง่คิดแก่ผู้เรียน เสมอว่า “ผู้เรียนจะต้องมีความรับผิดชอบต่อตนเองก็เพื่อชีวิตของตนเองในอนาคต” เหตุผลเพียง เพราะต้องการพัฒนาแนวคิดและการดารงชีวิตของผู้เรียนให้สามารถอยู่ได้ในสังคมและมีจุดยืน ของตนเองในสงั คมอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

3.7 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ ชมุ ชน กระผมประพฤติปฏิบัติตนเปน็ ข้าราชการท่ีดี มีความอ่อนน้อมถ่อมตน อ่อนโยนแต่ไม่อ่อนแอ แข็งแรงแต่ไม่แข็งกระด้าง มีจิตใจเอ้ือเฟ้ ือเผื่อแผ่ และคอยช่วยเหลือหรือช่วยงานผู้บริหาร เพื่อน ร่วมงานอยู่อย่างสม่าเสมอ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ถูกกาลเทศะ และพัฒนาบุคลิกภาพให้ดีอยู่ อย่างสม่าเสมอ 3.8 การไมป่ ฏิบัตติ นทส่ี ง่ ผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของผเู้ รียน กระผมมกั จะไมต่ าหนิและไม่กล่าวล่วงละเมดิ ทางสทิ ธิมนุษยชนต่อผ้เู รียนท้ังทางกายและทางใจ แต่จะใช้วิธีการพูดคุยเพื่อสร้างทัศนคติและสัมพันธภาพท่ีดีซ่ึงกันและกัน รวมถึงคอยให้คาปรึกษา แกผ่ ู้เรียนอยเู่ สมอท้ังในและนอกเวลาราชการ

3.9 การทางานกบั ผอู้ น่ื ไดโ้ ดยยึดหลักความสามคั คี เกอ้ื กูลซ่ึงกันและกัน กระผมทางานร่วมกันกับผู้อ่ืนอย่างมีความสามัคคีและเก้ือกูลซ่ึงกันและกัน โดยยึดหลักธรรม ทางพุทธศาสนาด้วยหลักธรรม “สังคหวัตถุ 4” ประกอบไปด้วย ทาน (การให้) ปิยวาจา (การใช้ คาพูด) อถั จริยา (การประพฤตติ นใหเ้ ปน็ ประโยชน์) และสมานัตตตา (การวางตวั )

3.10 การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ นาให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางการพัฒนาให้กับ ผูเ้ รียน โรงเรียนหรือชมุ ชนในดา้ นใดดา้ นหน่ึง (ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญั ญา และ สงิ่ แวดลอ้ ม) กระผมใช้ความรู้ความสามารถท่ีมีในการพัฒนาตนเอง พัฒนาองค์กร และเข้าร่วมกิจกรรม ตา่ ง ๆ ทม่ี ีความเกย่ี วข้องกับการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทยอยู่อยา่ งสม่าเสมอเม่อื มีโอกาส

3.11 การยึดม่ันในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กระผมมีความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์เปน็ อย่างย่ิง เน่ืองด้วยสานึกในพระมหา กรุณาธิคุณของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถ- บพิตร (รัชกาลท่ี 9) ในการที่พระองค์ได้ทรงงานอย่างหนักเพ่ือพสกนิกรชาวไทยของพระองค์ ให้ อยดู่ กี นิ ดตี ราบจนถงึ ทุกวนั นี้

4.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กระผมมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยการศึกษาให้ ลึกซ้ึงอย่างถ่องแท้ว่า หัวใจของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคือ “ความพอดี” และยัง สามารถนาทฤษฎีและหลักปรัชญาน้ันมาใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

4.2 มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ใน หอ้ งเรียน กระผมมักจะสอนผู้เรียนของกระผมเสมอว่า “จะทาอะไรก็ดูความเหมาะสม ความพอดี อย่าให้ มากไปหรือน้อยไป ให้ดาเนินชีวิตด้วยความพอดีและดาเนินชีวิตด้วยทางสายกลาง” โดยหวังว่า ผ้เู รียนจะมีแนวคิดในสง่ิ ท่ไี ดเ้ ผยแพร่ไปปรับใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั 4.3 มกี ารนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกต์ใชก้ ับภารกิจทไ่ี ด้รับมอบหมาย อื่น กระผมน้อมนาพระราชดารัสในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 9 ไปใช้กับชีวิตเปน็ สว่ นใหญ่ ไมเ่ พียงเฉพาะหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แต่รวมไปถึงการออมเงิน การทางาน ร่วมกบั ผู้อืน่ พระองค์จะทรงมีพระราชดารัสเสมอวา่ “จะทางานใด ๆ กต็ อ้ งอาศัยผู้รู้ เพื่อทาให้เรารู้ ในสิง่ ท่ีเราไม่รู้ ทาให้เรารู้ถึงปญั หาท่ีแท้จริง น่ันเปน็ สาเหตุท่ีข้าพเจ้าต้องเดินทางมาถึงที่นี้” เพ่ือทา ให้ภารกิจที่ได้รับมอบหมายสามารถสาเร็จลลุ ว่ งไปไดด้ ้วยดี

4.4 มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ชก้ ับการดารงชวี ิตของตนเอง กระผมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตในเร่ืองของ “ความพอดี” และ “การออมเงิน” เพ่ือเก็บสะสมไว้ใช้จ่ายในยามฉุกเฉินและ/หรือเก็บสะสมไว้เพื่อ ชาระค่าธรรมเนียมสาหรับการศึกษาระดบั ปริญญาโทในอนาคต 4.5 เป็นแบบอย่างในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจ ตา่ ง ๆ หรือการดารงชวี ติ ของตน กระผมเปน็ แบบอย่างที่ดีให้กับใครหลาย ๆ คน เกี่ยวกับการน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดารงชีวิต โดยมีความพอดีให้กับชีวิตและเลือกเดินทางสายกลาง เพื่อให้ ตนเองมีความสุขในการใช้ชีวิต ไม่เกิดความอยากให้มากเกินความจาเปน็ และหม่ันเก็บออมเพ่ือ ผลประโยชน์ของตนเองในอนาคต

5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา กระผมเข้าสอนตรงเวลานัดทีแ่ จ้งผเู้ รียนไวเ้ สมอและปฏิบัตกิ ารสอนทกุ รายวิชาดว้ ยสอ่ื การสอน ทพ่ี ฒั นาข้ึนมาตามปฏิทินการศึกษาทีก่ าหนดไวต้ อ่ 1 ภาคเรียน

5.2 การตระหนักในความรู้และทกั ษะทถ่ี กู ตอ้ งรวมถึงสงิ่ ทดี่ ี ๆ ใหก้ ับผเู้ รยี น กระผมตระหนักถึงเนื้อหาและทักษะในการเรียนรู้และการดาเนินชีวิตที่มอบให้กับผู้เรียน เพ่ือ ต้องการพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้และมีคุณภาพ สามารถนาความรู้ที่ถูกต้องท่ีได้รับจาก สถานศึกษาไปใชใ้ นการดาเนินชวี ิตได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีประสทิ ธิภาพ 5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกบั ผเู้ รียนทกุ คน กระผมไมเ่ คยและไม่คิดท่จี ะเปรียบเทียบข้อมูลหรือกรณีใด ๆ ของผเู้ รียน เน่ืองจากผู้เรียนแต่ละ คนมีทัศนคติในการใช้ชีวิตไม่เหมือนกัน รวมถึงปญั หาส่วนตัว ปญั หาเรื่องงาน และปญั หาอ่ืน ๆ กระผมจึงต้องใหค้ วามเปน็ ธรรมและความเสมอภาคกบั ผเู้ รียนทุกคนอยา่ งเทา่ เทียมกัน ไม่ว่าจะเปน็ เพศชาย เพศหญิง หรือแมแ้ ตเ่ พศทางเลอื กก็เชน่ กนั

5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความต้งั ใจ กระผมไมเ่ คยถือโทษโกรธเคืองผ้เู รียนไมว่ ่าจะเรื่องใด ๆ และพร้อมให้ความชว่ ยเหลือผู้เรียนใน ด้านการศึกษาอยา่ งสม่าเสมอตามหน้าทขี่ องครูท้ังในและนอกเวลาราชการ 5.5 การเปน็ ทพ่ี ่งึ ใหก้ บั ผเู้ รยี นไดต้ ลอดเวลา กระผมเปิดโอกาสให้นักศึกษาเขา้ ถงึ และติดตอ่ ไดต้ ลอดเวลาท้งั ในและนอกเวลาราชการ 5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างท่ีดี ของผู้เรยี น กระผมเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อการสอนที่กระผมออกแบบและ พัฒนาข้ึนได้ตลอดเวลา โดยสร้างสรรค์ผลงานดังกล่าวผ่านการศึกษาเน้ือหาจากแหล่งเรียนรู้ ออนไลน์ รวมถงึ ศึกษาเนื้อหาจากตาราเรียนหรือหนังสอื เรียนของสานักงาน กศน.

5.7 การทมุ่ เทเสยี สละในการจัดการเรียนรูใ้ หก้ บั ผเู้ รยี น กระผมทุ่มเทเสียสละในการจดั การเรียนรู้ให้กับผู้เรียน จากการออกแบบ วิเคราะห์และพัฒนา สอื่ ประกอบการจดั การเรียนการสอนเพือ่ นามาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนใหก้ ับผู้เรียน

6.1 การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกบั วชิ าชพี ครู กระผมมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความทุ่มเทและเต็มเวลา เพ่ือ พัฒนาศักยภาพของผูเ้ รียนและให้เกิดผลประโยชน์ต่อทางราชการ 6.2 การมุ่งม่ันทุ่มเทในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ เพ่ือให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและให้ สงั คมยอมรบั กระผมพัฒนารู ปแบบการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด้วยการสร้างนวัตกรรมประเภทส่ือการสอนแบบการนาเสนอด้วยโปรแกรม นาเสนอผลงาน (Microsoft Office PowerPoint) และบันทึกเปน็ วีดีโอเพื่ออัปโหลดเข้าสู่ระบบ Google Classroom เพื่อใหผ้ ู้เรียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ลอดเวลา

6.3 ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นในการรักษาภาพลกั ษณ์ในวชิ าชพี กระผมประพฤติปฏิบัติตนให้อยู่ในระเบียบวินัย รักษาภาพพจน์และภาพลักษณ์ในวิชาชีพ รู้จัก วางตัวให้เหมาะสมต่อผู้เรียน ต่อเพื่อนร่วมงาน และต่อผู้อ่ืน รวมถึงวางตัวให้ถูกต้องตามกาลเทศะ ด้วย 6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อ วชิ าชพี กระผมมักจะคอยให้คาปรึกษาและคาแนะนาต่อผู้ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฎิบัติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี ยึดม่ันต่อวินัยและจรรยาบรรณครูอย่างเคร่งครัด รวมท้ังคอยช่วยเหลือเพ่ือนร่วม วชิ าชพี ในเรื่องต่าง ๆ โดยไม่หวงั ผลตอบแทน

6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างที่ดี ของเพอื่ นรว่ มงานและสงั คม กระผมมักจะพัฒนาตนเองผ่านการศึกษาค้นคว้าออนไลน์ ท้ังในเร่ืองของการอบรมออนไลน์ และการเข้ารับการอบรมในเน้ือหาต่าง ๆ ท่ีสนใจและคิดว่าจะเปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง รวมถึง สามารถนาไปเผยแพร่เพื่อส่งต่อข้อมูลได้ อีกท้ังยังประพฤติตนเปน็ แบบอย่างที่ดี ยอมรับฟงั ความ คิดเห็นของเพื่อนร่วมงานในการทางานร่วมกันเปน็ ทีม เพื่อให้เกิดผลงานท่ีมีประสิทธิภาพและ ปรับปรุงในสว่ นทต่ี นเองบกพร่องให้ดมี ากข้นึ กว่าเดิม

1.1 การนาผลการวเิ คราะหห์ ลักสตู รมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ มาใชใ้ น การจดั ทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ กระผมศึกษาคาอธิบายรายวิชาของแต่ละวิชาท่ีต้องปฏิบัติการสอนในภาคเรียนน้ีอย่างถี่ถ้วน และออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ปฏิทินการศึกษาของภาคเรียนท่ี 2/2563 รวมถึงออกแบบ ปฏทิ นิ ตารางสอนของการจดั การเรียนการสอนท้ัง 8 รายวิชา

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจาวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสาคัญตามหลักสูตร กระผมออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยส่ือการสอนแบบออนไลน์เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนท่ีไม่ สามารถมาพบกลุ่มได้ศึกษาหาความรู้จากส่ือการสอนท่ีกระผมพัฒนาข้ึน รวมถึงยังสามารถทา แบบฝกึ หดั ออนไลน์ผา่ นระบบ Google Forms ไดต้ ลอดเวลาเชน่ กัน

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วย วธิ ีการทหี่ ลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ กระผมเลือกใช้สื่อการสอนที่พัฒนาข้ึนมาด้วยตนเองในการส่งเสริมการเรียนรู้ พร้อมท้ังใช้ แบบทดสอบออนไลน์ด้วยระบบ Google Forms ในการสร้างแบบฝึกหัดในรูปแบบของแบบทดสอบ ข้ึนมา เพ่ือให้ผู้เรียนได้ตอบคาถามหลังจากที่ได้ศึกษาส่ือการสอนเรียบร้อยแล้ว ท้ังน้ีผู้เรียนยัง สามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลา

1.4 การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ กระผมเลือกท่ีจะสร้างส่อื การสอนข้ึนมาด้วยตนเอง เนื่องจากต้องการศึกษาเน้ือหาในรายวิชา ให้พอมีความรู้เพื่อนาไปถ่ายทอดให้กับผู้เรียน และต้องการพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบ ออนไลน์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกท่ี ทุกเวลา รวมถึงสามารถเรียนซ้า ๆ ได้หากต้องการ เรียนรู้หรือทบทวน

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการหลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับ ตวั ชว้ี ดั และจดุ ประสงค์การเรียนรู้ กระผมเลือกใชร้ ะบบ Google Forms ในการสร้างแบบทดสอบออนไลน์ เพ่อื ให้สามารถวเิ คราะห์ ข้อมูลเชงิ สถติ ไิ ดว้ ่าผ้เู รียนและสอ่ื การสอนมปี ระสทิ ธิภาพมากน้อยเพียงใด

1.6 คุณภาพผเู้ รียน ไดแ้ ก่ (1) ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน กระผมได้วิเคราะห์ข้อมูลเชิงสถิติหลังจากจัดการเรียนการสอน อ้างอิงจากคะแนนการทา แบบทดสอบหรือแบบฝกึ หัดของนักศึกษาในแต่ละรายวิชา ซ่ึงสามารถสรุปไดด้ งั ตารางที่ 1

1.6 คณุ ภาพผเู้ รียน ไดแ้ ก่ (2) คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน กระผมได้ดาเนินการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนผ่านการประเมินคุณธรรม ของผู้เรียน ดังตารางท่ี 2

2.1 การจัดบรรยากาศทส่ี ง่ เสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ติ และพฒั นาผเู้ รยี น กระผมจัดการเรียนการสอนออนไลน์ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด้วยการใชโ้ ปรแกรม Google Meet เปน็ ชอ่ งทางในการจดั การเรียนการสอน

2.2 การดาเนินการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน โดยการมีการศึกษา และรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล เพอ่ื แก้ปญั หาและพฒั นาผเู้ รียน กระผมศึกษาผู้เรียนร่วมกันกับงาน ทะเบียน กศน.เขตปอ้ มปราบศัตรูพ่าย เพื่ อขอข้ อมู ลการเรี ยนของผู้ เรี ยน เกี่ยวกับแผนการเรียนรายบุคคล ความ แตกต่างในรายวิชา ระยะเวลาในการ จบหลักสตู ร ฯลฯ

2.3 การอบรมบ่มนิสยั ใหผ้ เู้ รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยม ทด่ี งี าม กระผมจะคอยเตือนและให้คาแนะนากับผู้เรียนเกี่ยวกับการดารงชีวิตด้วยความมีคุณธรรม จริยธรรม ไม่ประพฤติตนไปในทางท่ีผิดต่อกฎหมาย และจะคอยเตือนให้มีสติในการดาเนินชวี ิตและ มีความรับผดิ ชอบตอ่ สง่ิ ที่ตนเองกระทาอยเู่ สมอ

3.1 การพฒั นาตนเองเพอื่ ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม กระผมพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถในด้านต่าง ๆ เช่น การพัฒนา ความรู้ของตนเองด้านการศึกษา ด้านวศิ วกรรม ดา้ นความรู้ท่วั ไป ฯลฯ การพัฒนาทักษะในด้านการ ปฏบิ ตั ิ เชน่ การออกแบบและประดษิ ฐ์ของเล่นอิเล็กทรอนิกส์ การออกแบบแผน่ พบั การเจาะกัดแผ่น อะคริลคิ ฯลฯ

3.2 การมสี ว่ นร่วมในชมุ ชนการเรียนรูว้ ชิ าชพี กระผมได้เข้าร่วมการจัดโครงการชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพของภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ส่งเสริมและ สนับสนุนภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ กศน.เขตปอ้ มปราบศัตรูพ่าย

4.1 หลักการทางานเปน็ ทมี กระผมมีความรักและความสามัคคีกับเพื่อนร่วมงาน ด้วยอาศัยหลักธรรมการครองงานเข้าชว่ ย ในการประพฤติตน ทางานด้วยใจให้สามารถสาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีเพ่ือผลประโยชน์ต่อตนเอง ต่อ เพื่อนร่วมงาน ต่อองค์กร และตอ่ ราชการ

4.2 การพฒั นาทมี งาน กระผมจะคอยช่วยเหลือเพ่ือนร่วมงานอยู่เสมอหากเพื่อนร่วมงานมีปญั หา ต้องการความ ช่วยเหลือหรือต้องการคาแนะนา ส่วนมากจะเปน็ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศหรือ IT (Information Technology) เชน่ การติดต้ังระบบปฏิบัติการและโปรแกรมสานักงานต่าง ๆ การใชง้ านโปรแกรม Google Meet ในการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ เปน็ ตน้

5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารท่ัวไปหรืองานบริหาร วชิ าการหรอื งานกจิ การนักเรียน หรอื งานบริหารงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมสี ว่ นร่วมปฏิบัตงิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม กระผมได้รับมอบหมายจากผู้อานวยการ กศน.เขตปอ้ มปราบศัตรูพ่าย ให้เปน็ หัวหน้ากลุ่มงาน ภาคีเครือข่ายและกิจการพิเศษ เพ่ือศึกษาและปฏิบัติงานเก่ียวกับเครือข่ายของสถานศึกษา เช่น สานักงานเขต องค์กรเอกชน หน่วยงานภาครัฐอ่ืน ๆ เปน็ ต้น ท้ังน้ียังได้รับมอบหมายให้ช่วยเหลือ งานของกลุ่มอานวยการและกลุ่มจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น งาน ธุรการและงานสารบรรณ งานแผนงานและโครงการ งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา งาน การศึกษาข้ันพื้นฐาน (ครูประจากลุ่ม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.แขวงวัดเทพศิรินทร์ กลุ่ม 302) งานการศึกษาต่อเนื่อง และงานอ่ืน ๆ ท่ีเพื่อนร่วมงานขอให้ช่วยเหลือหรือเห็นว่าควรเข้าไป ชว่ ยเหลอื เพือ่ ใหส้ ามารถดาเนินการให้เสร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี

6.1 สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบัตงิ านตามหน้าทแ่ี ละความรับผดิ ชอบ กระผมสามารถใชภ้ าษาไทยไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักภาษาไทย ท้ังในด้านการใชค้ า การสะกดคา การ เขียนตามหลักภาษาเขียน การพูดตามหลักภาษาพูด และใชค้ าพูดหรือภาษาให้ถูกต้อง เหมาะสมกับ กาลเทศะและกบั ผู้อืน่ กระผมใช้เทคโนโลยีเปน็ อย่างมากในการนามาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในรู ปแบบ ออนไลน์ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด้วยการใช้ ระบบ Google Classroom เปน็ โปรแกรมในการจัดการเรียนรู้ ใช้ระบบ Google Meet ในการ จดั การเรียนการสอนแบบประชมุ สอน ใชร้ ะบบ Google Forms ในการมอบหมายแบบทดสอบให้กับ ผู้เรียน และใชร้ ะบบ Google Drive ในการเก็บข้อมูลสอ่ื การสอนท่ีพัฒนาข้ึนด้วยตนเองเพ่ือใช้ใน การจดั การเรียนการสอนควบค่กู บั ระบบอนื่ ๆ