แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan: ID PLAN) ปกี ารศึกษา 2562 นางสาวธมลวรรณ พุทธิมา ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย โรงเรียนบา้ นจ้อง ต.โป่งผา อ.แมส่ าย จ.เชียงราย สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ขอ้ 1. ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ต้องไดร้ บั การพัฒนาอยา่ งต่อเน่ืองทุกปี โดย ใหป้ ระเมนิ ตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พรอ้ มทงั้ จัด ทำแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่ส่วน ราชการกำหนด และเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ฉะนั้น ก่อนจะเลือกหลักสูตร คูปอง ครจู ะต้องประเมนิ ตนเอง จัดทำแผนพฒั นาตนเอง เพ่ือให้ผูบ้ ริหารอนมุ ัติหลักสูตร ตาม ID Plan สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ดำเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการในการปฏิรูประบบการพัฒนาครู เพื่อคอบสนองต่อการพัฒนาทรัพยากร บุคคลอย่างมีระบบ และมีประสิทธิภาพสูงสุด สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) ซงึ่ กระทรวงศกึ ษาธิการ ได้มนี โยบายพฒั นาครูเพื่อเชื่อมโยงกับวิทยฐานะ โดยจดั สรรงบประมาณให้ข้าราชการ ครู คนละ 10,000 บาท สำหรับการอบรมพัฒนาตนเองในหลักสูตรที่สถาบันคุรุพัฒนารับรองและ สพฐ. คดั เลือกหลักสูตรการพฒั นา ธมลวรรณ พุทธมิ า พฤษภาคม 2563
แผนการพฒั นาตนเองสำหรบั ครู ( Individual Development Plan : ID Plan ) ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นตัว 1. ชือ่ นางสาวธมลวรรณ ช่อื -สกุล พุทธิมา 2. ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย วิทยฐานะ - 3. วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี วทิ ยาศาสตรบณั ฑติ (4 ปี) วิชาเอก วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ ปริญญาโท ครศุ าสตรมหาบัณฑิต วชิ าเอก การบรหิ ารการศึกษา 4. เข้ารับราชการวันท่ี 19 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2562 ณ โรงเรียนบ้านจ้อง อำเภอแม่สาย จังหวัดเชยี งราย สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งราย เขต 3 5. อายรุ าชการจนถึงปัจจุบนั - ปี 7 เดือน - วัน 6. รบั เงนิ เดอื นอนั ดับ - อตั ราเงนิ เดอื น 15,050 บาท 7. สถานทีท่ ำงาน โรงเรยี นบา้ นจอ้ ง ตำบลโป่งผา อำเภอแมส่ าย จงั หวดั เชียงราย สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 8. งานทรี่ ับผิดชอบ 8.1 งานในหนา้ ท่ที รี่ บั ผดิ ชอบ 1. กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1/1 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ 2. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ 3. กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2/1 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ 4. กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ 5. กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3/1 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ 6. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3/2 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ 7. กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4/1 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ 8. กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4/2 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ 9. กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ 10.กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ 11.กิจกรรมทสี่ อน 11.1 กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 1 คาบ/สปั ดาห์ 11.2 กจิ กรรมยวุ กาชาด ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 จำนวน 1 คาบ/สปั ดาห์ 11.3 กิจกรรมชุมนุมทสี่ อน หอ้ งเรยี นอาชีพ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5-6 จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์ รวม 23 คาบ/สัปดาห์
8.2 งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย - งานพัฒนาระบบคอมพวิ เตอร์และเครือขา่ ยอินเตอร์เน็ตความเรว็ สงู ของโรงเรยี น - งานสารสนเทศโรงเรียนและงานประชาสัมพันธ์ 8.3 งานท่ไี ดร้ บั มอบหมายพิเศษ(ตามโครงสรา้ งหลกั ,หัวหน้า) 1. กลุม่ บริหารงานวิชาการ - งานส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยี 2. กล่มุ บรหิ ารการเงินและสนิ ทรพั ย์ - งานแผนงาน/โครงการ 3. กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล - งานสง่ เสรมิ และยกย่องเชิดชูเกียรติ 4. กลมุ่ บริหารทว่ั ไป - งานโสตทัศนูปกรณ์ - งานประชาสัมพนั ธ์ - งานปฏิคม - ครเู วรประจำวนั องั คาร 5. งานกิจการนกั เรียน - งานโรงเรยี นวิถพี ุทธ 9. ผลงาน ท่เี กดิ จากการปฏิบัติหนา้ ทีใ่ นตำแหน่งปจั จบุ นั (ย้อนหลังไมเ่ กนิ 2 ปี) 9.1 ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ 1. มกี ารจดั ทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการประเมินผลการเรยี นรใู้ น รายวชิ าหรือ กจิ กรรมท่ีรับผดิ ชอบและออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนทำให้นักเรยี นเกดิ การเรยี นรู้อย่างมีความสุข 2. มีการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ น้นการมสี ่วนรว่ มจากผ้เู รยี น ฝึกเนน้ กระบวนการคิดและทกั ษะตามเนอ้ื หา มีการให้ ทำแบบฝกึ หัด ชน้ิ งานและการบา้ นใหน้ ักเรียนทำอย่างเหมาะสม 3. มีการวัดและประเมินผลระหว่างเรยี นควบคู่กับการจดั กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามแผนท่ีกำหนด พร้อม ปรับปรุงแก้ไขผ้เู รียนทม่ี ีขอ้ บกพร่อง 4. มีการประเมนิ ตดั สนิ ผลการเรียนรู้ของผเู้ รียนในรายวิชาทสี่ อน หรือกจิ กรรมท่รี ับผดิ ชอบ เมื่อสนิ้ สดุ การ เรยี นรายภาคเรยี น ส่งหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้และหวั หน้ากจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 5. มกี ารตรวจสอบสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ประเมินคุณลักษณะและการอา่ นคิด วเิ คราะหเ์ ขียนของ นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คลในทกุ ภาคเรียน 6. มีการนำผลการประเมนิ ไปวเิ คราะห์เพ่อื พัฒนาการจัดการเรียนการสอน 7. ใหค้ ำปรึกษาดแู ลนกั เรียนในฐานะครปู ระจำช้ันและครูประจำวชิ าที่รับผิดชอบอย่างต่อเนื่องสง่ ผลใหไ้ ดร้ บั การประเมนิ ความพงึ พอใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนอยู่ในระดับดีมาก 8. มีการพบปะผ้ปู กครองท้งั การเยี่ยมบา้ นและการรายงานผลการเรียนทำใหผ้ ู้ปกครองมคี วามพึงพอใจและ รว่ มกันพัฒนาศักยภาพนักเรียนใหเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ
9.2 ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นาวิชาการ 1. มคี วามเขา้ ใจในการใชห้ ลักสูตรและมีส่วนรว่ มในการพัฒนาปรบั ปรงุ หลกั สูตรของสถานศึกษาและรายวชิ า ท่ีรับผดิ ชอบใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ 2. มีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ผา่ นกระบวนการเรยี นรู้ทจ่ี ดั เนื้อหาสาระ และกจิ กรรมใหส้ อดคล้องกบั ความสนใจ ความถนดั ของผูเ้ รยี น 3. มีแผนการวัดผลและประเมนิ ผลในรายวชิ าที่สอนให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษา สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ และการจัดกจิ รรมการเรยี นรู้ 4. มกี ารจดั หา พัฒนาสื่อ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรียน 5. มีการทำวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาการจดั การเรียนการสอน 6. ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนศึกษาเรียนรูจ้ ากแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชนและอนื่ ๆ 9.3 ผลทีเ่ กิดกบั ผูเ้ รยี น 1. นักเรยี นสนใจมีความชนื่ ชอบและเกดิ ความอยากเรียนในวิชาทส่ี อน 2. นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นสูงขนึ้ ท้งั ในระดบั หอ้ งเรยี น ระดับโรงเรียนและระดับชาติ 3. นักเรยี นมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สตู ร 4. นักเรยี นมสี มรรถนะท่ีสำคญั ของหลักสตู รทัง้ 5 ด้าน 5. นกั เรียนมผี ลงานและชน้ิ งานที่สะท้อนการใช้ทักษะตา่ งๆ 6. นกั เรยี นสามารถมที ักษะในการแสวงหาความรแู้ ละเลือกรบั รขู้ อ้ มลู ข่าวสารไดอ้ ย่างมวี ิจารณญาณ 7. นกั เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และมคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามสถานศกึ ษากำหนด 9.4 ผลท่เี กิดกับสถานศกึ ษา 1. สถานศกึ ษามีการจัดการเรียนการสอนที่มคี ุณภาพและมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. สถานศึกษาได้ความไว้วางใจจากผู้ปกครองและชุมชน 3. สถานศกึ ษามบี รรยากาศเออื้ ต่อการเรยี รขู้ องผู้เรยี นท้ังในหอ้ งและนอกห้องเรยี น 4. สถานศกึ ษามีการทำงานของบุคลากรอย่างเป็นระบบ 5. สถานศึกษาได้รบั รางวลั คุณธรรมดีเดน่ ระดบั สพฐ. 9.5 ผลที่เกิดกบั ชุมชน 1. เกดิ ความสมั พนั ธ์และความร่วมมอื ที่ดใี นการพัฒนาผู้เรยี นระหวา่ งครกู ับผู้ปกครองนักเรียน 2. เกิดความสมั พนั ธ์และความรว่ มมือท่ีดรี ะหว่างโรงเรียนกับชมุ ชนในการจดั กิจกรรมพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรียน 3. เกดิ ความสัมพนั ธ์และความร่วมมอื ทีด่ ีในการเข้ารว่ มกจิ กรรมด้านการศึกษา ดา้ นศลิ ปวัฒนธรรม ดา้ นสาธารณสุข ดา้ นการเมอื งการปกครอง ด้านการสง่ เสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ของชุมชนอยา่ ง ต่อเนอื่ ง 4. ได้รบั ความไว้วางใจ ความเชือ่ มั่นและศรัทธาในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาสง่ ผลให้ ผู้ปกครองนำบตุ ร หลานมาสมัครสอบแข่งขนั เข้าศึกษาต่อในระดบั ปฐมวยั และประถมศกึ ษา
10.ประวตั กิ ารเข้ารบั การพัฒนา (ในรอบ 2 ปี ท่ผี า่ นมา) ระยะเวลา หนว่ ยงานทจ่ี ัด ที่ รายการทไ่ี ดร้ บั การพัฒนา วนั /เดอื น/ปี 1 การเข้ารว่ มศึกษาดงู าน เร่อื งการจดั ระบบการประกนั กล่มุ เครือข่ายพฒั นา 16 มนี าคม 2563 การศึกษาโป่งผา ศรี คุณภาพการศึกษาภายในสู่การประเมนิ ระบบประกัน เมอื งชมุ คณุ ภาพภายนอกรอบท่ี 4 เพื่อพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาใหม้ ีศกั ยภาพในการทำงาน 19-20 มีนาคม 2563 อบรมออนไลน์/ 2 การสอนแบบ Active Learning ท่ีเนน้ การระดมสมอง สมาคมผู้ประกอบ และใช้เทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์ในศตวรรษที่ 21 ทกุ วชิ าชีพผู้บริหาร กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สถานศึกษา ครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษา 3 การทดสอบความรเู้ บื้องตน้ เกี่ยวกบั ไวรสั COVID-19 อำเภอแมส่ าย ดว้ ยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ 25 มีนาคม 2563 อบรมออนไลน/์ 4 การทดสอบความรู้เบื้องตน้ เกี่ยวกบั เช้ือไวรสั COVID- กศน.จงั หวดั 19 อบุ ลราชธานี 5 การเป็นพลเมืองอินเทอรเ์ น็ตอย่างมีความรับผดิ ชอบ 29 มนี าคม 2563 อบรมออนไลน์/ โรงเรียนวชิระธรรม สาธิต 4 เมษายน 2563 อบรมออนไลน์/ D-tac 6 ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 10 เมษายน 2563 อบรมออนไลน์/ 11 เมษายน 2563 ศูนย์ฝึกอบรม Expert 7 การวิจัยเพอ่ื พฒั นาการเรยี นการสอน (Research for 11 เมษายน 2563 training Instructional Development) 12 เมษายน 2563 อบรมออนไลน/์ 16 เมษายน 2563 โรงเรยี นอนุบาลพระ 8 วิทยาการคำนวณและโค้ดดง้ิ สมทุ รเจดยี ์ อบรมออนไลน/์ 9 The hour of code and demonstrating an Starfish Academy understanding of the basic concepts of อบรมออนไลน์ Computer Science www.code.org 10 การใช้โปรแกรม Microsoft Excel เบอื้ งต้น อบรมออนไลน์/ Starfish Academy
11 การเรยี นรรู้ ะบบการเรียนการสอนออนไลน์ดว้ ยการใช้ 21 เมษายน 2563 อบรมออนไลน์/ Microsoft Teams Microsoft Thailand 12 การอบรมการจัดการเรียนการสอนทางไกล ใน 7 พฤษภาคม 2563 อบรมออนไลน์/ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โรนา่ สำนกั งาน 2019 (COVID-19) ผ่านระบบการประชมุ ทางไกล คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 13 Learning 21 สร้าง E-Book ออนไลน์ 11 พฤษภาคม 2563 อบรมออนไลน์/ 14 อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาการคำนวณ สมาคมดจิ ิทัลเวิลด์ สำหรับครปู ระถมศกึ ษาปีท่ี 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) 13 พฤษภาคม 2563 อบรมออนไลน/์ สำนกั งาน คณะกรรมการ การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน สสวท.
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ระดบั ความรู้ รายการพจิ ารณาตนเอง มีมาก ปานกลาง มีนอ้ ย ✓ 1. เนอ้ื หา ในรายวชิ า/กลุม่ สาระการเรียนรู้ ทสี่ อน ✓ 2. วิธสี อน ถ่ายทอดความรูเ้ ชิงเนอ้ื หา กจิ กรรม บรบิ ท เป้าหมายการเรียนรู้ ความรพู้ ้นื ฐาน การปรับพื้นฐาน และอุปสรรคการเรียนร้ขู องผเู้ รียน ✓ 3. หลกั การสอน และกระบวนการเรยี นรู้ ✓ 4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการ เรียนรู้ในแต่ละเน้ือหา ✓ 5. พน้ื ฐานการศึกษา หลักการศกึ ษา ปรชั ญาการศึกษา จติ วทิ ยาสงั คม นโยบายการศกึ ษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาตง้ั แตร่ ะดับชาตจิ นถงึ ✓ ระดบั หลักสูตร 6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของ ✓ ผู้เรยี น ✓ 7. ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ และจิตวทิ ยาการเรยี นรู้ 8. การใช้เทคโนโลยี และสื่อนวัตกรรมเพ่ือการเรยี นรู้ ✓ 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ด้านท่ี 2 ทกั ษะการปฏบิ ตั ิงาน ระดบั ความสามารถ รายการพจิ ารณาตนเอง ทำได้ดี พอใช้ ไมค่ อ่ ยไดท้ ำ 1. การสร้างและหรือพัฒนาหลักสตู ร ✓ 2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ✓ 3. การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ ✓ 4. กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรียนรู้ 5. การสร้างและการพฒั นาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ ✓ แหล่งเรยี นรู้ ✓ 6. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ✓ ดา้ นท่ี 3 ความเปน็ ครู รายการพิจารณาตนเอง ระดับความเปน็ ครู สงู มาก ปานกลาง ยังตอ้ ง ปรับปรุง 1. ยดึ มนั่ ผกู พนั ศรัทธาในวชิ าชพี และทุ่มเทเพอ่ื การเรียนรู้ของผเู้ รียน ✓ 2. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีแก่ผ้เู รียน ทง้ั ✓ กาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนใหเ้ ปน็ ทเ่ี คารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือทง้ั ใน และนอกสถานศกึ ษา 3. ปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู ✓ 4. มวี ินยั และการรักษาวินัย ✓ 5. เป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ ปรับปรงุ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้ ✓ มคี วามรู้ความชำนาญในวิชาชีพ เพ่ิมขน้ึ 6. ปฏบิ ตั ติ นโดยนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ✓ 7. มที ศั นคติที่ดีต่อบ้านเมือง ✓
ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผ้เู รยี นในสถานศึกษาตามจุดเน้นของสพฐ. ระดบั ศักยภาพ รายการศักยภาพผเู้ รยี นตามจดุ เน้น ปานกลาง ยงั ต้องปรับปรุง สงู มาก ✓ 1. ดา้ นอา่ นออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขยี นคล่อง ✓ 2. ดา้ นคิดเลขเปน็ คิดเลขคล่อง ✓ 3. ด้านการคดิ ขนั้ พน้ื ฐาน ✓ 4. ด้านการคดิ ข้ันสูง ✓ 5. ดา้ นการสอ่ื สารอย่างสร้างสรรคต์ ามช่วงวัย ✓ 6. ดา้ นการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ✓ 7. ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ✓ 8. ดา้ นการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 9. ด้านใฝ่เรียนรู้ ✓ 10. ดา้ นใฝด่ ี ✓ 11. ดา้ นทกั ษะชีวติ ✓ 12. ด้านอยอู่ ย่างพอเพียง มุง่ มัน่ ในการศกึ ษาและการทำงาน ✓ ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบนั คุรพุ ัฒนา รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจุดเนน้ ระดับศกั ยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยังตอ้ งปรบั ปรงุ 1. การสอนในศตวรรษที่ 21 ✓ 2. การแกป้ ญั หาผู้เรยี น ✓ 3. จติ วิทยาการแนะแนว/จติ วิทยาการจัดการเรียนรู้ ✓ 4. การจัดการช้ันเรียน ✓ 5. การวจิ ัยพฒั นาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ ✓ 6. การพฒั นาหลกั สตู ร ✓ 7. สะเตม็ ศึกษา(STEM Education) ✓ 8. การใช้สอ่ื และเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ ✓ 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ✓ 10. การออกแบบการเรียนรู้ ✓
ที่ สมรรถนะที่จะพฒั นา แผนกา สมรรถนะหลัก อนั ดบั วธิ กี าร / 1 การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ ความ การพ สำคญั 1.1 ความสามารถในการวางแผนการ ปฏบิ ัติงาน 2 -การฝกึ อบร 1.2 ความสามารถในการปฏิบัติงาน ประชุมปฏิบ 1.3 ผลการปฏบิ ตั งิ าน -การศกึ ษาด -การสอนขณ 2 การบรกิ ารทีด่ ี ปฏบิ ตั ิงาน 2.1 ความสามารถในการสร้างระบบการ ใหบ้ รกิ าร 8 -การฝกึ อบร 2.2 ความสามารถในการใหบ้ ริการ ประชมุ ปฏิบ -การฝกึ อบร ประชุมปฏิบ
ส่วนท่ี 3 ารพฒั นาตนเอง / รูปแบบ ระยะเวลา การขอรบั การ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะ พฒั นา ในการพัฒนา สนับสนุน ได้รบั งบประมาณ เรมิ่ ต้น สน้ิ สดุ รม/การ ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จัดทำโครงการตาม - จดั การเรียนร้ไู ด้ตาม บตั กิ าร ปีงบประมาณ เปา้ หมายของหลักสตู ร ดว้ ยตนเอง ณะ รม/การ ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จัดทำโครงการตาม - มีระบบการให้บริการท่ดี ี บตั กิ าร ปงี บประมาณ รม/การ บัตกิ าร
ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา อนั ดับ วิธีการ / ความ การพ 3 การพฒั นาตนเอง สำคญั 3.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง 3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพ่ือ 1 - การศกึ ษา การส่อื สาร - การสอนง 3.3 ความสามารถในการตดิ ตามความ เคลื่อนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ 3.4 ความสามารถในการประมวลความรู้ และการนำความรูไ้ ปใช้ 4 การทำงานเป็นทมี 4 -การฝึกอบร 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพ่อื การ ประชุมปฏิบ ปฏิบตั ิงานเป็นทมี -การมอบหม 4.2 ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านร่วมกนั
/ รูปแบบ ระยะเวลา การขอรบั การ ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะ พฒั นา ในการพัฒนา สนับสนนุ ได้รับ งบประมาณ เร่มิ ตน้ ส้ินสุด าดว้ ยตนเอง ก.ค.63 ม.ี ค.63 - ไม่ใช้งบประมาณ - ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีไดอ้ ยา่ งมี งาน ประสิทธิภาพ - มคี วามรู้ทางวิชาการและ - งบประมาณอบรม วชิ าชพี พัฒนาบุคคลากร - ประมวลความร้แู ละการ - ไมใ่ ช้งบประมาณ นำความรู้ ไปใช้ได้อย่างเหมาะสม รม/การ ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จัดทำโครงการตาม - วางแผนเพื่อการ บัติการ ปงี บประมาณ ปฏบิ ตั งิ านเปน็ ทีมได้ มายงาน - ปฏิบัติงานร่วมกนั ได้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
อันดับ วธิ กี าร / ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา ความ การพ สำคัญ สมรรถนะประจำสายงาน 1 การจดั การเรียนรู้ 3 -การฝึกอบร 1.1 ความสามารถในการสร้างและพัฒนา ประชุมปฏิบ หลกั สูตร -การศึกษาด 1.2 ความสามารถในเนอื้ หาสาระทส่ี อน 1.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการ เรียนรทู้ ีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคญั 1.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนา นวตั กรรม เทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือการ จัดการเรียนรู้ 1.5 ความสามารถในการวดั และประเมนิ ผล การเรียนรู้
/ รูปแบบ ระยะเวลา การขอรับการ ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะ พัฒนา ในการพัฒนา สนับสนนุ ไดร้ บั งบประมาณ รม/การ เริม่ ตน้ สนิ้ สุด บัตกิ าร ดงู าน ก.ค.63 มี.ค.63 - จดั ทำโครงการตาม - สรา้ งและพฒั นา ปีงบประมาณ หลักสตู ร ไดเ้ หมาะสมกับ ผ้เู รียน - สามารถสอนเนื้อหา สาระได้ถูกต้องแมน่ ยำ - สามารถในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ได้ - สามารถในการใชแ้ ละ พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยี สารสนเทศ เพือ่ การจัดการเรียนรู้ - สามารถในการวดั และ ประเมินผลการเรียนรู้
อันดับ วธิ ีการ / ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความ การพ สำคญั 2 การพัฒนาผเู้ รยี น 2.1 ความสามารถในการปลูกฝงั คณุ ธรรม 5 -การฝกึ อบ จริยธรรม ประชมุ ปฏ 2.2 ความสามารถในการพฒั นาทักษะชีวิต -การเรียน สขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ปฏิบตั ิ 2.3 ความสามารถในการปลกู ฝงั ความเป็น -การสอนข ประชาธิปไตย ปฏิบตั งิ าน 2.4 ความสามารถในการปลกู ฝังความเปน็ ไทย 2.5 ความสามารถในการจดั ระบบดูแลและ ช่วยเหลือผู้เรียน 3 การบริหารจัดการช้ันเรียน 6 -การศึกษา 3.1 ความสามารถในการจัดบรรยากาศการ -การฝกึ อบ เรยี นรู้ ประชมุ ปฏ 3.2 ความสามารถในการจดั ทำขอ้ มูล สารสนเทศและเอกสาร 3.3 ความสามารถในการกำกับดูแลชน้ั เรียน
/ รูปแบบ ระยะเวลา การขอรับการ ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั พัฒนา ในการพัฒนา สนบั สนุน งบประมาณ เรม่ิ ตน้ ส้ินสุด บรม/การ ก.ค.63 มี.ค.63 - จดั ทำโครงการ - สามารถปลูกฝงั คุณธรรม ฏบิ ตั กิ าร ตามปงี บประมาณ จรยิ ธรรม นรจู้ ากการ - สามารถพฒั นาทักษะชีวติ สขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ขณะ - สามารถปลูกฝงั ความเป็น น ประชาธิปไตยได้ - สามารถปลูกฝังความเปน็ ไทย - สามารถจดั ระบบดูแล และ ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นได้ าดว้ ยตนเอง ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จดั ทำโครงการ - สามารถจดั บรรยากาศการ บรม/ ตามปงี บประมาณ เรียนรู้ท่ีดี ฏิบัตกิ าร - สามารถจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารได้ - สามารถการกำกบั ดแู ลชัน้ เรียน
ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา อันดบั วิธกี าร / ความ การพ 4 การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวิจยั สำคัญ 4.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ 4.2 ความสามารถในการสังเคราะห์ 7 -การฝึกอบร 4.3 ความสามารถในการวจิ ัย ปฏบิ ตั กิ าร -การพบผ้เู ช 5 การสรา้ งความร่วมมือกบั ชุมชน 10 -การศึกษาด 5.1 ความสามารถในการนำชุมชนมีส่วนรว่ ม ในกิจกรรมสถานศึกษา 5.2 ความสามารถในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ของชุมชน
/ รปู แบบ ระยะเวลา การขอรบั การ ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะ พฒั นา ในการพัฒนา สนับสนุน ไดร้ บั เรมิ่ ต้น ส้นิ สุด งบประมาณ รม/ประชมุ - มีความสามารถในการ ก.ค.63 มี.ค.63 - จัดทำโครงการตาม วิเคราะห์ได้ ชยี่ วชาญ ปงี บประมาณ - มคี วามสามารถในการ สังเคราะห์ได้ - สามารถเขยี นเอกสาร ทางวิชาการได้ - มสี ามารถในการทำการ วิจัยได้ ด้วยตนเอง ก.ค.63 มี.ค.63 - จัดทำโครงการตาม - สามารถนำชุมชนเข้ามา ปงี บประมาณ มสี ่วนรว่ มในกิจกรรม สถานศึกษาได้ - สามารถเข้าร่วมกจิ กรรม ของชมุ ชนได้
อนั ดบั วิธกี าร / ที่ สมรรถนะท่ีจะพฒั นา ความ การพ สำคัญ 6 วินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ 9 -การศึกษา วชิ าชพี 6.1 การมวี ินัย 6.2 การประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี 6.3 การดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม 6.4 ความรกั และความศรัทธาในวิชาชพี 6.5 ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพ
/ รูปแบบ ระยะเวลา การขอรับการ ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะ พัฒนา ในการพัฒนา สนับสนุน ได้รับ เร่มิ ตน้ สน้ิ สุด งบประมาณ าด้วยตนเอง - มีวินัยในตนเอง ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จัดทำโครงการตาม - ประพฤติ ปฏิบัตติ นเป็น ปงี บประมาณ แบบอย่าง ที่ดไี ด้ - ดำรงชวี ิตไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม - รกั และความศรัทธาใน วชิ าชพี - รบั ผิดชอบในวชิ าชีพ
อันดบั ตารางสรุป ความสำคัญ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั น 1 การพฒั นาตนเอง - การศกึ ษาด้วยตนเอง 2 การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ - การเรยี นรู้จากการปฏบิ ตั ิ 3 การพัฒนาผูเ้ รียน - การสอนขณะปฏิบัตงิ าน - การสอนงาน - การฝกึ อบรม/ประชุมปฏิบัติก - การศึกษาดว้ ยตนเอง - การสอนขณะปฏบิ ตั งิ าน - การสอนขณะปฏิบตั งิ าน - การฝกึ อบรม/ประชุมปฏบิ ัติก - การเรียนรู้จากการปฏบิ ัติ 4 การจัดการเรยี นรู้ - การฝกึ อบรม/ประชมุ ปฏิบัติก 5 การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น - การฝกึ อบรม/ประชมุ ปฏิบตั ิก - การศกึ ษาดว้ ยตนเอง
ปแผนพัฒนาตนเอง ระยะเวลา นา ในการพฒั นา การขอรบั งบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รบั เริ่มตน้ ส้ินสดุ สนับสนนุ จาก หนว่ ยงาน ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จดั ทำโครงการ พัฒนาตนเองใหม้ ีความกา้ วหนา้ ใน ตามปีงบประมาณ วชิ าชีพ การ ก.ค.63 มี.ค.63 - จดั ทำโครงการ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ตามปงี บประมาณ พัฒนาผเู้ รยี นให้มคี วามรู้ ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จดั ทำโครงการ ความสามารถตรงตามหลกั สตู ร การ ตามปีงบประมาณ การ ก.ค.63 มี.ค.63 - จดั ทำโครงการ ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ ตามปงี บประมาณ สามารถจัดการช้ันเรียนใหเ้ หมาะสม การ ก.ค.63 มี.ค.63 - จดั ทำโครงการ กับการจดั การเรียนการสอน ตามปงี บประมาณ
อนั ดับ วิธกี าร / รปู แบบการพฒั นา ความสำคญั สมรรถนะท่จี ะพัฒนา 6 การทำงานเปน็ ทีม - การฝึกอบรม/ประชุมปฏบิ ัติก - การมอบหมายงาน 7 การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ - การฝกึ อบรม/ประชุมปฏบิ ัติก และการวิจยั 8 การบริการที่ดี - การฝกึ อบรม/ประชมุ ปฏิบตั ิก 9 วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม - การศึกษาด้วยตนเอง และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 10 การสร้างความร่วมมือกับ - การศึกษาด้วยตนเอง ชุมชน
ระยะเวลา การขอรับงบประมาณ า ในการพัฒนา สนบั สนุนจากหนว่ ยงาน ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ ับ เรม่ิ ตน้ สนิ้ สุด การ ก.ค.63 มี.ค.63 - จดั ทำโครงการ มีทักษะในการทำงานเปน็ ทีม ตามปีงบประมาณ การ ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จดั ทำโครงการ การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละ ตามปีงบประมาณ การวจิ ัย การ ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จัดทำโครงการ มรี ะบบในการให้บริการทด่ี ี ตามปีงบประมาณ ก.ค.63 มี.ค.63 - จัดทำโครงการ มวี นิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม ตามปงี บประมาณ และจรรยาบรรณในวิชาชพี ก.ค.63 ม.ี ค.63 - จัดทำโครงการ ให้ชมุ ชมมบี ทบาทในการจดั ตามปงี บประมาณ การศกึ ษาและใหค้ วาม ร่วมมอื กบั กจิ กรรมในชุมชน
สว่ นท่ี 4 ความตอ้ งการในการพฒั นา 1. หลักสูตรใดทีท่ า่ นตอ้ งการพัฒนา มีความต้องการในการพัฒนาหลักสูตรที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ให้มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น มี ความทันสมัย มีเทคนิคใหม่ๆเข้ามาใช้ในการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจอยากที่จะเรียน สร้าง แรงกระตุ้นในการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนอยากที่จะเรียนอย่างแท้จริง รวมทั้งการใช้สื่อและเทคโนโลยีใน การจัดการเรียนรูที่มีความหลากหลายที่จะช่วยให้เกิดการพัฒนาการที่ดีในการเรียน และส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นของผ้เู รียนใหส้ งู ขึน้ 2. เพราะเหตใุ ดจึงตอ้ งการเลือกหลักสตู รทีเ่ กีย่ วข้องในข้อ 1 2.1 ต้องการนำเทคนิคและวธิ กี ารการเรียนรู้ทห่ี ลากหลายมาใช้ประกอบการจดั การเรียนการสอน เพื่อ พฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นใหส้ ูงยิง่ ข้ึนไป ต้องการนำความรู้ ความสามารถที่มีมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2.2 เป็นการพฒั นาความรู้ ความสามารถของตนเองให้เทา่ ทนั กบั การเปน็ ครูในยคุ Thailand 4.0 2.3 เพือ่ นำความรู้ที่ได้รับจากหลักสูตรมาขยายผลการเรียนรสู้ ู่ครูผู้สอนท่านอ่ืนๆ และใช้เป็นแนวทาง ในการจดั การเรยี นการสอนที่ดี 3. ทา่ นคาดหวงั สิง่ ใดจากการเข้ารบั การพัฒนาในหลักสตู รทท่ี ่านเลอื กพัฒนา 3.1 ความรเู้ ร่อื งเทคนิคและวิธีการการเรยี นรู้ท่ีมีความหลากหลาย 3.2 ทกั ษะการใช้สือ่ และเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นรู้ 3.3 กรสรา้ งนวตั กรรมประกอบการเรยี นการสอนใหเ้ กดิ ผลประโยชนต์ ่อผเู้ รียน 4. ท่านจะนำความรจู้ ากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของท่านไดอ้ ย่างไร ต้องการนำความรู้ที่ได้รับมาใช้ประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอน ให้กับนักเรียนระดับชั้นที่สอน เพื่อใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรู้ทด่ี ี และมีประสิทธภิ าพในการเรียนรู้ สามารถนำความรู้ท่ีได้รับมาใช้ ในการจดั การเรยี นการสอน รวมถึงการสรา้ งสรรค์นวตั กรรมทช่ี ่วยพฒั นาการเรยี นรูข้ องผูเ้ รียนได้ (ลงชื่อ) (นางสาวธมลวรรณ พทุ ธมิ า) ผู้จัดทำแผนพฒั นาตนเอง ความเหน็ ของผบู้ ังคบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่ือ) (นางสายสดุ า มุสกิ ะ) รักษาการในตำแหน่งผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นจ้อง
ภาคผนวก
เขารว่ มโครงการประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ พระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ณ วดั เชยี งยนื ร่วมกจิ กรรมเปิดบ้านวชิ าการ OPEN HOUSE โรงเรยี นบ้านจ้อง
รว่ มกจิ กรรมวันเดก็ แหง่ ชาติ ประจำปี 2563 รว่ มสัมพันธช์ มุ ชนสวสั ดีปใี หม่
รว่ มสัมพนั ธช์ ุมชนสวสั ดีปใี หม่
รว่ มงานชมุ ชน
รว่ มงานวันครู ประจำปี2563 ณ โรงเรยี นแม่สายประสิทธ์ิศาสตร์ ช่วยเหลือและมสี มั พนั ธท์ ด่ี ีต่อเพ่ือนครแู ละส่วนรวม
รว่ มกจิ กรรมกีฬากลุ่มโปง่ ผาศรีเมอื งชมุ
กจิ กรรมการเรยี นการสอนยวุ กาชาดระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1-3
ร่วมกจิ กรรมผลงานเด็กและเยาชน โครงการจัดงานศูนย์ศกึ ษาพระพุทธศาสนาวนั อาทิตย์เชยี งรายสมั พนั ธ์
กจิ กรรมนเิ ทศด้านงานวิชาการ
รว่ มกิจกรรมการเลอื กตั้งสภานกั เรยี นประจำปีการศึกษา 2563
รว่ มกจิ กรรมปจั ฉิมนเิ ทศนักเรียนระดบั ชนั้ อนุบาลปีที่ 3 และ ประถมศึกษาปีท่ี 6 กิจจกรมค่ายยวุ กาชาดประจำปกี ารศกึ ษา 2562
การเขา้ รว่ มศึกษาดงู าน เรอ่ื งการจดั ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในส่กู ารประเมินระบบประกัน คณุ ภาพภายนอกรอบท่ี 4 เพ่ือพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มศี ักยภาพในการทำงาน
รว่ มกจิ กรรมผา้ ป่าสามัคคีเพ่ือปรับปรงุ ซอ่ มแซมห้องเรยี นคอมพวิ เตอร์
รว่ มกิจกรรมแลกเปล่ยี นเรยี นร้ชู มุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ PLC
รว่ มประชุมออนไลน์ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019
สรา้ งสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
สรา้ งสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
การสอนแบบ Active Learning ท่ีเน้นการระดมสมองและใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์ในศตวรรษท่ี 21 ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การทดสอบความรูเ้ บ้ืองตน้ เกี่ยวกับไวรสั COVID-19 ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์
การทดสอบความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเช้ือไวรสั COVID-19 การเปน็ พลเมืองอินเทอรเ์ น็ตอย่างมีความรบั ผิดชอบ
ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การวิจยั เพื่อพฒั นาการเรยี นการสอน (Research for Instructional Development)
วิทยาการคำนวณและโคด้ ด้ิง The hour of code and demonstrating an understanding of the basic concepts of Computer Science
การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel เบื้องตน้ การเรยี นร้รู ะบบการเรยี นการสอนออนไลนด์ ว้ ยการใช้ Microsoft Teams
Search
