กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชวี ศกึ ษาแหง่ ชาติ (TQF:VEd)Thai Qualifications Framework for Vocational Education กบั การพฒั นา กรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี (Vocational Education Qualification Framework) และ หลกั สตู รสถาบนั การอาชวี ศกึ ษา Company LOGO ไพฑรู ย์ นนั ตะสคุ นธ์ หนว่ ยศกึ ษานเิ ทศก์
ประเด็นการนาเสนอ แนวทางการพฒั นาหลักสตู ร สกอ. การพัฒนาอาชวี ศกึ ษาทศวรรษทสี่ อง หลกั สตู รเทคโนโลยบี ณั ฑติ (ตอ่ เนอ่ื ง) กรอบการปฏบิ ตั แิ ละเสน้ ทางหลกั สตู ร
พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ มาตรฐานการศกึ ษาของชาติมาตรฐานที่ 1 : คณุ ลกั ษณะ มาตรฐานท่ี 2 : แนวทางการ มาตรฐานที่ 3 : แนวการของคนไทยทพ่ี งึ ประสงคท์ ัง้ จัดการศกึ ษา จัดการเรยี นรทู ้ ่ี สรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นร/ู ้ในฐานะพลเมอื งและพลโลก มงุ่ พฒั นาผเู ้ รยี นเป็ นสาคญั สงั คมแหง่ ความรู ้ การสรา้ งคนไทยเป็ นคนเกง่ คนดแี ละ และการบรหิ ารโดยใช ้ วถิ กี ารเรยี นรู ้ และแหลง่ การมคี วามสขุ สถานศกึ ษาเป็ นฐาน เรยี นรใู ้ หเ้ ขม้ แข็ง มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน การอาชวี ศกึ ษา การอดุ มศกึ ษา สพฐ. สพฐ. สอศ. สกอ.
ขอ้ เสนอแนะเชงิ ยทุ ธศาสตร์(ดา้ นการผลติ และพฒั นากาลงั คนทง้ั ดา้ นคณุ ภาพและปรมิ าณ)ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2: ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาในระดบั อดุ มศกึ ษาใหม้ ีมาตรฐานสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน(สาขาการเกษตร อตุ สาหกรรม และบรกิ าร)กลยทุ ธ:์ 1. การศกึ ษาในระดบั อดุ มศกึ ษาควรเนน้ และเขม้ งวดดา้ นคณุ ภาพมากกวา่ จานวน เชน่ สนับสนุนระบบสหกจิ ศกึ ษา (CorporateEducation) ใหม้ ากทส่ี ดุ โดยอาศยั ความรว่ มมอื กบั สถานประกอบการ 2. สนับสนุนใหม้ หาวทิ ยาลยั ตา่ ง ๆ มกี ารแขง่ ขนั กนั ในเชงิ คณุ ภาพมงุ่ เนน้ ดา้ นความเป็ นเลศิ (Academic and Research Excellence)โดยมงุ่ ใหม้ หาวทิ ยาลัยตดิ อนั ดบั สากล เรมิ่ จากบางสาขาวชิ าทมี่ คี วามเชยี่ วชาญ 3. ใชเ้ กณฑค์ วามเป็ นเลศิ และเกณฑเ์ ฉลยี่ ของการมงี านทาของบณั ฑติ เป็ นเครอ่ื งมอื ในการไดร้ ับการสนับสนุนงบประมาณจากรัฐบาลทม่ี า: รายงานการวจิ ัย เรอื่ ง การศกึ ษาความตอ้ งการกาลงั คนเพอ่ื วางแผนการผลติ และพัฒนา กาลงั คนของประเทศ สานักงานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร, 2553
แนวคดิ การกระจายอานาจทางวชิ าการ กรอบแนวทางการปฏบิ ตั ิ สพฐ. สอศ. สกอ. หลกั สตู รแกนกลาง กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน อาชวี ศกึ ษาแหง่ ชาติ ระดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช 2551 พ.ศ. 2554 พ.ศ. 2552หลกั สตู รสถานศกึ ษา กรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา มาตรฐานคณุ วฒุ ิ วชิ าชพี ระดบั ...สาขา....... ระดบั ...สาขาวชิ า...
อา้ งถงึ สกอ. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ ระดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2552 ประกาศ ณ วันท่ี 2 กรกฎาคม พ.ศ. 2552(Thai Qualification framework for Higher Education) (TQF:HEd) ระดบั คณุ วฒุ ิ ระดบั 1 อนุปรญิ ญา ( 3 ปี) ระดบั 2 ปรญิ ญาตรี ระดบั 3 ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ ระดบั 4 ปรญิ ญาโท ระดบั 5 ประกาศนยี บตั รบณั ฑติ ชนั้ สงู ระดบั 6 ปรญิ ญาเอก
อา้ งถงึ สกอ. มาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติประกาศคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา เรอื่ ง แนวทางการปฏบิ ัติตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2552ประกาศ ณ วนั ที่ 16 กรกฎาคม พ.ศ. 2552เอกสารแนวทางการนากรอบสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ประกอบดว้ ย 3 สว่ น1) สาระสาคญั 2) ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั ิ 3) ภาคผนวก แบบ มคอ. 1 มาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั ......สาขา/สาขาวชิ า..... แบบ มคอ. 2 รายละเอยี ดของหลกั สตู ร แบบ มคอ. 3 รายละเอยี ดของวชิ า แบบ มคอ. 4 รายละเอยี ดของประสบการณ์ภาคสนาม แบบ มคอ. 5 รายงานผลการดาเนนิ การของรายวชิ า แบบ มคอ. 6 รายงานผลการดาเนนิ การของประสบการณภ์ าคสนาม แบบ มคอ. 7 รายงานผลการดาเนนิ การของหลักสตู ร
หลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา
การปฏริ ปู การศกึ ษาในทศวรรษทสี่ อง: ดา้ นการพฒั นาอาชวี ศกึ ษา (พ.ศ. 2555-2561)กาลงั คนทตี่ อบสนองความตอ้ งการ คณุ ภาพ ครยู คุ ใหม/่ พันธใุ์ หม/่ ขาดแคลน สถานศกึ ษา/แหลง่ เรยี นรใู ้ หม่ การบรหิ ารจัดการใหม่
การจดั การอาชวี ศกึ ษาทศวรรษทสี่ อง1. เนน้ การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานอาชีวศึกษา เพ่ือผลติ กาลังคนทม่ี คี วามรูค้ วามสามารถทัง้ เชงิ วชิ าการและวชิ าชพี มคี วามรู ้ ทักษะ และสมรรถนะ ในการประกอบอาชีพ เป็ นกาลังคนฐานความรู ้ ชา่ งเทคนคิ ทมี่ ฝี ี มอื และนักเทคโนโลยี
การจดั การอาชวี ศกึ ษาทศวรรษทสี่ อง2. มกี ารกาหนดทศิ ทางความตอ้ งการกาลังคน และ สรา้ งระบบเครือข่ายความร่วมมอื ในการผลติ และ พัฒนากาลังคนจากภาคส่วนต่าง ๆ ทัง้ สมาคม วชิ าชพี สถานประกอบการ/องค์กรผูใ้ ชก้ าลังคน สถาบนั การศกึ ษา/ผผู ้ ลติ3. พัฒนาระบบเตรียมความพรอ้ มและการแนะแนว การศึกษาและอาชีพ ใหผ้ ูเ้ รียนรูจ้ ักตนเองและ สาขาอาชพี ตา่ ง ๆ
การจดั การอาชวี ศกึ ษาทศวรรษทสี่ อง4. สง่ เสรมิ การทางานระหวา่ งเรยี น มกี ารพัฒนาระบบ สะสมหน่วยกติ เพอ่ื สง่ เสรมิ การเรยี นควบคกู่ บั การ ทางาน เนน้ ความรว่ มมอื กบั สถานประกอบการ5. จัดการศกึ ษาและเรียนรูอ้ าชวี ศกึ ษา โดยเนน้ การ ปฎบิ ตั มิ ากกวา่ ทฤษฎี และการเรยี นรงู ้ านอาชพี6. ใหม้ กี ารขยายการศกึ ษาระบบทวภิ าคี สหกจิ ศกึ ษา และการฝึกงานใหม้ ากขนึ้7. ใหม้ กี ารประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี เมอ่ื จบหลกั สตู ร
ประเด็นทตี่ อ้ งพจิ ารณา • ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน/การจา้ งงาน/ การประกอบอาชพี อสิ ระ • จานวนและคณุ สมบตั ผิ เู ้ ขา้ เรยี น • คณุ ภาพของผสู ้ าเร็จการศกึ ษา (ความรู ้ ทกั ษะ เจตคติ กจิ นสิ ยั ) • หลกั สตู รและกระบวนการจัดการศกึ ษา • เทคโนโลยแี ละวทิ ยาการใหมๆ่ • การสนับสนุนและความรว่ มมอื ภาครัฐ-เอกชน
กรอบการทางานดา้ นอตั ลกั ษณห์ ลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา ในโครงการประชมุ การเตรยี มความพรอ้ มครงั้ น้ีปรชั ญาของหลกั สตู ร รปู แบบการจดั การศกึ ษา ความแตกตา่ งวตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู ร -การศกึ ษาระบบทวภิ าคี ระหวา่ งหลกั สตู ร -สหกจิ ศกึ ษา ปรญิ ญาตรี สกอ. -ฝึ กงาน กบั สอศ. -สรา้ งรายวชิ ารว่ มกบั สถานประกอบการ -อนื่ ๆ
หลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา• หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี• หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู• หลกั สตู รปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยี หรอื สายปฏบิ ตั กิ าร• หลักสตู รทจี่ ัดขนึ้ เพอื่ ความรู ้ หรอื ทกั ษะในการ ประกอบอาชพี หรอื การศกึ ษาตอ่ ซง่ึ จัดขนึ้ เป็ น โครงการหรอื สาหรับกลมุ่ เป้าหมายเฉพาะได ้
หลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา 9 ประเภทวชิ า 1 อตุ สาหกรรม 2 พาณชิ ยกรรม / บรหิ ารธรุ กจิ 3 ศลิ ปกรรม 4 คหกรรม 5 เกษตรกรรม 6 ประมง 7 อตุ สาหกรรมทอ่ งเทย่ี ว 9 เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ มาตรฐานการศกึ ษาของชาติมาตรฐานที่ 1 : คณุ ลกั ษณะ มาตรฐานท่ี 2 : แนวทางการ มาตรฐานท่ี 3 : แนวการของคนไทยทพ่ี งึ ประสงคท์ ัง้ จัดการศกึ ษา จัดการเรยี นรทู ้ ี่ สรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นร/ู ้ในฐานะพลเมอื งและพลโลก มงุ่ พัฒนาผเู ้ รยี นเป็ นสาคญั สงั คมแหง่ ความรู ้ การสรา้ งคนไทยเป็ นคนเกง่ คนดแี ละ และการบรหิ ารโดยใช ้ วถิ กี ารเรยี นรู ้ และแหลง่ การมคี วามสขุ สถานศกึ ษาเป็ นฐาน เรยี นรใู ้ หเ้ ขม้ แขง็ มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน การอาชวี ศกึ ษา การอดุ มศกึ ษา สพฐ. สพฐ. สอศ. สกอ.
การกาหนดชอ่ื ปรญิ ญา แบง่ เป็ น 4 ประเภท 1 ปรญิ ญาศลิ ปศาสตร์ 2 ปรญิ ญาวทิ ยาศาสตร์ 3 ปรญิ ญาวชิ าชพี 4 ปรญิ ญาทางเทคโนโลยีทมี่ า: ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอื่ ง หลกั เกณฑก์ ารกาหนดชอื่ ปรญิ ญา พ.ศ. 2549 ลงวันที่ 20 มนี าคม พ.ศ. 2549
ปรญิ ญาทางเทคโนโลยี สาขาวชิ าทใ่ี ชช้ อ่ื ปรญิ ญานม้ี ลี ักษณะเป็ นการนาวทิ ยาศาสตร์ประยกุ ตไ์ ปใชพ้ ัฒนาความรแู ้ ละทกั ษะเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเฉพาะ เพอื่ประโยชน์ในการดาเนินงานในดา้ นอุตสาหกรรม เกษตรกรรมพาณิชยกรรม การศกึ ษา เคหะการและการดูแลรักษาสุขภาพมลี ักษณะเป็ นหลักสูตรแบบพหุวทิ ยาการ (Multidisciplinary)เพื่อสรา้ งความชานาญการเฉพาะทาง ใหใ้ ชเ้ ฉพาะระดับปรญิ ญาตรี โดยใหใ้ ชช้ อื่ วา่ “เทคโนโลยบี ณั ฑติ (Bachelor ofTechnology)”ทมี่ า: ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง หลักเกณฑ์การกาหนดชือ่ ปรญิ ญา พ.ศ. 2549 ลงวนั ที่ 20 มนี าคม พ.ศ. 2549
ทม่ี าของหลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชวี ศกึ ษาแหง่ ชาติ กรอบมาตรฐานหลกั สตู รปรญิ ญาตรี กรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี สาขาวชิ า หลกั สตู รสถาบนั การอาชวี ศกึ ษา
พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติแผนการศกึ ษา พรบ. การอาชวี ศกึ ษา 2551 มาตรฐานการศกึ ษา แหง่ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ ของชาต ิ การอาชวี ศกึ ษา มาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษาสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ สถาบนั การอาชวี ศกึ ษา ตามมาตรา 12 อาชวี ศกึ ษาแหง่ ชาติ 2554 ตามมาตรา 13, 14, 15, จดั การศกึ ษา (TQF:VEd) 16 และ 17 ระดบั ปวช. และ ปวส. กรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี ระดบั ...... จดั การศกึ ษาระดบั - ชอื่ หลกั สตู ร ปวช. ปวส. - มาตรฐานการศกึ ษาวชิ าชพี และ ป.ตรี - จานวนหนว่ ยกติ และโครงสรา้ งหลกั สตู ร - เนอ้ื หาสาระสาคญั ของหลกั สตู ร - แนวทางการจดั การเรยี นการสอน - การนากรอบคณุ วฒุ ฯิ สกู่ ารปฏบิ ตั ิ หลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา
-รา่ ง- ระเบยี บทเี่ กยี่ วขอ้ งเพอ่ื รองรบั หลกั สตู ร รา่ ง ระเบยี บ รา่ ง ระเบยี บ ประกาศวา่ ดว้ ยการจัดการศกึ ษา ขอ้ บงั คบั และหลักเกณฑ์ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั การศกึ ษา และการประเมนิ ผลหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาตรี ระดบั ปรญิ ญาตรี หลกั สตู รปรญิ ญาตรีสถาบนั การอาชวี ศกึ ษา
สาระ : กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชวี ศกึ ษาแหง่ ชาติ วตั ถปุ ระสงค์ เพอื่ เป็ นกรอบมาตรฐานใหส้ ถานศกึ ษาหรอื สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาใชเ้ ป็ นแนวทางในการพัฒนา หรอื ปรับปรงุ หลกั สตู ร การจัดการเรยี นการสอนและ พัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา ใหส้ ามารถผลติ ผสู ้ าเร็จการศกึ ษาทมี่ คี ณุ ภาพ และเพอ่ื ประโยชนต์ อ่ การรับรองมาตรฐานคณุ วฒุ ผิ สู ้ าเร็จการศกึ ษา
ระดบั คณุ วฒุ ิ แบง่ ออกเป็ น 1. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ระยะสนั้ 2. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี 3. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู 4. ระดบั ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รอื สายปฏบิ ตั กิ าร
กรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี หมายถงึ กรอบทแ่ี สดงรายละเอยี ดของขอ้ กาหนดในการจัดระดบั คณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี ตามสาขาวชิ าโครงสรา้ งหลกั สตู รและขอบขา่ ยหรอื ขอ้ กาหนดทต่ี อ้ งใชใ้ นการบรหิ ารจัดการตามลกั ษณะของหลกั สตู รแตล่ ะระดบั คณุ วฒุ ขิ องการจัดการศกึ ษาดา้ นอาชวี ศกึ ษา เพอื่ ใชเ้ ป็ นแนวทางในการพัฒนาหรอืปรับปรงุ รายละเอยี ดของหลกั สตู รและจัดการเรยี นการสอน เพอ่ื ใหค้ ณุ ภาพของผสู ้ าเร็จการศกึ ษาของระดบัคณุ วฒุ เิ ดยี วกนั มมี าตรฐานทเี่ ทยี บเคยี งกนั ได ้
คณุ ภาพของผสู ้ าเร็จการศกึ ษาทกุ ระดบัคณุ วฒุ ิ ประเภทวชิ าและสาขาวชิ าตา่ ง ๆจะตอ้ งครอบคลมุ อยา่ งนอ้ ย 3 ดา้ น คอื 1. ดา้ นคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 2. ดา้ นสมรรถนะหลักและสมรรถนะท่ัวไป 3. ดา้ นสมรรถนะวชิ าชพี
ใหส้ านักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษานากรอบมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชวี ศกึ ษาแหง่ ชาติ ไปพัฒนากรอบคุณวุฒกิ ารศกึ ษาวชิ าชพี สาขาวชิ าต่าง ๆ ของแต่ละระดับคุณวุฒิ เพ่ือสถาบันการอาชวี ศกึ ษาไดใ้ ชเ้ ป็ นแนวทางในการพัฒนา หรือปรับปรุงรายละเอยี ดของหลักสตู รและการจัดการเรยี นการสอน เพอ่ื ใหค้ ณุ ภาพของผูส้ าเร็จการศกึ ษาในสาขาวชิ าของระดับคุณวุฒิเดยี วกนั มมี าตรฐานทเ่ี ทยี บเคยี งกนั ได ้
ใหส้ ถานศกึ ษาหรอื สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาพัฒนาหรอื ปรับปรงุ รายละเอยี ดของหลกั สตู ร ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา่ ดว้ ยกรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี ตามระดบั คณุ วฒุ ขิ องแตล่ ะสาขาวชิ า และรายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู รตามที่คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษากาหนด
เครอื่ งมอื ทใี่ ชใ้ นการบรหิ ารหลกั สตู ร แบบคณุ วฒุ อิ าชวี ศกึ ษา 1-6 คอศ. 1 แบบกาหนดกรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี คอศ. 2 แบบเสนอหลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา คอศ. 3 แบบรายงานขอ้ มลู เพอ่ื การพจิ ารณาหลกั สตู ร คอศ. 4 แบบเทยี บหลกั สตู รเพอ่ื คณุ ภาพการศกึ ษา คอศ. 5 แบบพจิ ารณาหลกั สตู ร คอศ. 6 แบบรายงานผลการดาเนนิ การหลกั สตู ร
เครอื่ งมอื ในการบรหิ ารจดั การอาชวี ศกึ ษา กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชวี ศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2554 Thai Qualification Framework for Vocational Education (TQF:VEd) กรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี มาตรฐานอาชพี ระดบั ...... สาขาวชิ า ....... มาตรฐานการศกึ ษาวชิ าชพี กรอบมาตรฐานหลกั สตู ร หลกั เกณฑ์ แนวปฏบิ ตั ิสอศ. คอศ. 1 ระเบยี บ ขอ้ บงั คบัสถานศกึ ษา วางแผนปรบั ปรงุ -พฒั นา จดั ทา/พฒั นาหลกั สตู ร เห็นชอบ สถาบนั สอศ. ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ การ คอศ. 2 คอศ. 3, 4 การดาเนนิ การ เพอื่ การประกนั คณุ ภาพ จดั กระบวนการเรยี นการสอน คอศ. 5 ตาม TQF: VEdจดั ทาฐานขอ้ มลู หลกั สตู ร ทท่ี าใหม้ คี ณุ ลกั ษณะและ กอศ. อนมุ ติ คอศ. 6 สมรรถนะตามมาตรฐานวชิ าชพี หลกั สตู ร รบั รองหลกั สตู ร ทไ่ี ดม้ าตรฐาน รบั รองคณุ วฒุ ิเผยแพร่ วดั และประเมนิ ผล ครู คณาจารย์ บคุ ลากรหลกั สตู ร มงุ่ เนน้ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ชุดการสอน ความรว่ มมอื /ทวภิ าคี ผสู้ าเร็จการศกึ ษามมี าตรฐานการศกึ ษาวชิ าชพี ตามทก่ี าหนดไว้ สถานท่ี สง่ิ อานวยความสะดวก ในกรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี มคี ณุ ภาพเป็ นทพ่ี งึ พอใจของ สภาพแวดลอ้ ม สอื่ ครภุ ณั ฑ์ การวจิ ยั และพฒั นา ผจู้ า้ งงาน สงั คม สามารถประกอบอาชพี อสิ ระและศกึ ษาตอ่ ได้
หลกั การสาคญั ของกรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี1. เป็ นเครอื่ งมอื ในการนานโยบายการพัฒนาคณุ ภาพ การจัดการศกึ ษาดา้ นอาชวี ศกึ ษาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ2. มงุ่ เนน้ ทใี่ หผ้ สู ้ าเร็จการศกึ ษามสี มรรถนะตรงตาม มาตรฐานอาชพี หรอื มาตรฐานสมรรถนะ3. เป็ นเครอ่ื งมอื ทใ่ี ชส้ อื่ สารเพอ่ื สรา้ งความเขา้ ใจ และความมัน่ ใจในกลมุ่ ผเู ้ กยี่ วขอ้ งทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ4. มงุ่ ใหค้ ณุ วฒุ ขิ องทกุ สถาบนั เป็ นทย่ี อมรับและ สามารถเทยี บเคยี งกนั ได ้5. เปิดโอกาสใหส้ ถาบนั สามารถจัดหลกั สตู ร และการ เรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งหลากหลาย เพอ่ื ใหผ้ สู ้ าเร็จ การศกึ ษาสามารถประกอบอาชพี อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
เปรยี บเทยี บ องคป์ ระกอบ คอศ. 1 : มคอ. 1กรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา มาตรฐานคณุ วฒุ ิ สกอ. วชิ าชพี สอศ.1. ชอ่ื หลกั สตู ร 1. ชอื่ สาขา/สาขาวชิ า2. ชอ่ื ประกาศนยี บตั ร/ 2. ชอ่ื ปรญิ ญาและสาขาวชิ าปรญิ ญาและสาขาวชิ า 3. ลกั ษณะของสาขา/สาขาวชิ า3. ปรัชญาและวตั ถปุ ระสงค์ 4. คณุ ลกั ษณะของบณั ฑติ ทพี่ งึ ประสงค์ของหลกั สตู ร 5. มาตรฐานผลการเรยี นรู ้4. โอกาสในสายงานวชิ าชพี 6. องคก์ รวชิ าชพี ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง (ถา้ ม)ี5. องคก์ รวชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง 7. โครงสรา้ งหลกั สตู ร(ถา้ ม)ี 8. เนอื้ หาสาระสาคญั ของสาขา6. มาตรฐานการศกึ ษาวชิ าชพี 9. กลยทุ ธก์ ารสอนและการประเมนิ ผล7. จานวนหน่วยกติ และ การเรยี นรู ้โครงสรา้ งหลกั สตู ร 10. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรู ้8. เนอื้ หาสาระสาคญั ของ 11. คณุ สมบตั ผิ เู ้ ขา้ ศกึ ษาและการเทยี บหลกั สตู ร โอนผลการเรยี นรู ้
เปรยี บเทยี บ องคป์ ระกอบ คอศ. 1 : มคอ. 1 กรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา มาตรฐานคณุ วฒุ ิ สกอ. วชิ าชพี สอศ. 12. คณาจารยแ์ ละบคุ ลากรสนับสนุน9. แนวทางการจดั การเรยี น การเรยี นการสอน การสอน 13. ทรัพยากรการเรยี นการสอนและ10. การประเมนิ มาตรฐาน การจดั การ วชิ าชพี 14. แนวทางการพัฒนาคณาจารย์ 15. การประกนั คณุ ภาพหลกั สตู รและ11. คณุ สมบตั ผิ เู ้ ขา้ ศกึ ษา12. ทรัพยากรการเรยี นการ การจัดการเรยี นการสอน 16. การนามาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั ....... สอนและการจัดการ13. การประกนั คณุ ภาพ สาขา/สาขาวชิ า ........ สกู่ ารปฏบิ ตั ิ 17. การเผยแพรห่ ลกั สตู รฯ หลกั สตู ร 18. รายชอ่ื หน่วยงานของคณะกรรมการ14. การนากรอบคณุ วฒุ ิ จดั ทามาตรฐานคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา การศกึ ษาวชิ าชพี สกู่ าร ........ สาขา/สาขาวชิ า ....... ปฏบิ ัติ 19. ภาคผนวก (ถา้ ม)ี15. ภาคผนวก (ถา้ ม)ี
ตวั อยา่ ง ชอ่ื ปรญิ ญาทางเทคโนโลยี1. ชอื่ หลกั สตู ร หลกั สตู รเทคโนโลยบี ณั ฑติ (หลักสตู รตอ่ เนอ่ื ง) Bachelor of Technology Program (Continuing Program)2. ชอ่ื ปรญิ ญา ชอื่ เต็ม เทคโนโลยบี ัณฑติ (เวชนทิ ัศน)์ Bachelor of Technology (Biomedical and Communications) ชอื่ ยอ่ ทล.บ. (เวชนทิ ศั น)์ B. Tech. (Biomedical and Communications) ทมี่ า : หลกั สตู รเทคโนโลยบี ัณฑติ สาขาวชิ าเวชนทิ ศั น์ (หลกั สตู รตอ่ เนอ่ื ง) คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่
จานวนหนว่ ยกติ และโครงสรา้ งหลกั สตู รหน่วยกติ และหมวดวชิ าจะตอ้ งสอดคลอ้ งกบักรอบมาตรฐานหลกั สตู รอาชวี ศกึ ษาในแตล่ ะระดบัตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร- ระดบั ปวช. ระหวา่ ง 100-120 หน่วยกติ - ระดบั ปวส. ระหวา่ ง 80-100หน่วยกติ- ระดบั ป.ตรี ระหวา่ ง 72-87 หน่วยกติ
กรอบมาตรฐานหลกั สตู รปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2552ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รอื สายปฏบิ ตั กิ าร (ตอ่ เนอ่ื ง)1. หมวดวชิ าพนื้ ฐานประยกุ ต์ รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 18 นก.2. หมวดวชิ าชพี รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 48 นก.(ไมน่ อ้ ยกวา่ 42 นก. และโครงการพเิ ศษ 6 นก.)3. หมวดวชิ าเลอื กเสรี รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 6 นก. หน่วยกติ รวม ระหวา่ ง 72-87 นก.
แนวคดิ โครงสรา้ งหลกั สตู รปรญิ ญาตรเี ทคโนโลยบี ณั ฑติ (ตอ่ เนอื่ ง) สาขาวชิ า...........1. หมวดวชิ าพน้ื ฐานประยกุ ต์ รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 182. หมวดวชิ าชพี รวมไมน่ อ้ ยกวา่482.1 วชิ าชพี พนื้ ฐาน2.2 วชิ าชพี เฉพาะ/สาขาวชิ า2.3 วชิ าชพี เลอื ก/สาขางาน2.4 โครงการพเิ ศษ ( 6 หน่วยกติ )3. หมวดวชิ าเลอื กเสรี รวมไมน่ อ้ ยกวา่6 รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 37
เกณฑก์ ารรับรองคณุ วฒุ ขิ องสานักงาน ก.พ.• ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ตอ้ งศกึ ษาวชิ าเฉพาะไมน่ อ้ ยกวา่ 35 หน่วยกติ• ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู และอนุปรญิ ญา ตอ้ งศกึ ษา วชิ าชพี /วชิ าเฉพาะ ไมน่ อ้ ยกวา่ 30 หน่วยกติ• ระดบั ปรญิ ญาตรี หลกั สตู ร 4 ปี (จานวนหน่วยกติ รวม ไมน่ อ้ ยกวา่ 120 หน่วยกติ ) ตอ้ งศกึ ษาวชิ าเฉพาะคอื วชิ าแกน/วชิ าเอก ไมน่ อ้ ย กวา่ 30 หน่วยกติ (ในกรณีหลกั สตู รปรญิ ญาตรตี อ่ เนอื่ ง พจิ ารณาจากรายวชิ าทศ่ี กึ ษาในระดบั ปรญิ ญาตรี 2 ปี หลงั ไมน่ อ้ ยกวา่ 15 หนว่ ยกติ แลว้ จงึ พจิ ารณาจาก ปวส. หรอื อนปุ รญิ ญา หรอื เทยี บเทา่ ไมน่ อ้ ยกวา่ 15 หนว่ ยกติ )
การจดั ชว่ั โมงเรยี นการจัดเวลาการเรยี นรมู ้ ขี อ้ กาหนด ดงั น้ี 1. ชวั่ โมงเรยี นภาคทฤษฎี 2. ชว่ั โมงเรยี นภาคปฏบิ ตั ิ 3. ชวั่ โมงศกึ ษาคน้ ควา้ นอกเวลา หน่วยกติ ชวั่ โมงเรยี นภาคทฤษฎี ชวั่ โมงเรยี นภาคปฏบิ ตั ิ ชวั่ โมงศกึ ษาคน้ ควา้ นอกเวลา X (X–X–X)
ชว่ั โมงศกึ ษาคน้ ควา้ นอกเวลาใหค้ านวณตามขอ้ กาหนดของสานักงานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษาจากสตู ร ดงั นี้ชม.ศกึ ษานอกเวลา = ชม.เรยี นทฤษฎxี 2 + ชม.เรยี นปฏบิ ัติ 2.53 (3-0) 3x2 = 6 3 (3-0-6)3 (2-2) 2x2 = 4+(2/2.5 = 0.8) = 5 3 (2-2-5)3 (2-3) 2x2 = 4+(3/2.5 = 1.2) = 5 3 (2-3-5)หมายเหตุ : หากผลการคานวณทไี่ ดม้ จี ดุ ทศนยิ ม ปฏบิ ัตดิ ังนี้ • นอ้ ยกวา่ 0.5 ใหต้ ดั ทงิ้ • ตงั้ แต่ 0.5 ขนึ้ ไปใหป้ ัดเป็ น 1 ทัง้ น้ี ในการกาหนดในรายวชิ าทไี่ มม่ กี ารศกึ ษานอกเวลาเชน่ วชิ าฝึกงานหรอื โครงการเป็ นตน้ ใหใ้ ชต้ วั เลข 0 แทนทมี่ า : เอกสารสาเนาการพัฒนาหลกั สตู ร มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน
รปู แบบรายวชิ าตามหลกั สตู รxxxx-xxxx ชอื่ วชิ าภาษาไทย น (ท-ป-ศ) (ชอ่ื วชิ าภาษาองั กฤษ)วชิ าบงั คับกอ่ น : ................... (ถา้ ม)ีคาอธบิ ายรายวชิ า ศกึ ษาเกยี่ วกบั /ปฏบิ ัตเิ กย่ี วกบั /ศกึ ษาและปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ภาพรวมของหลกั สตู รอาชวี ศกึ ษา1. เป็ นหลกั สตู รทพ่ี ัฒนาขน้ึ ตามกรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา วชิ าชพี ผสู ้ าเร็จการศกึ ษาตอ้ งมสี มรรถนะตรงตาม มาตรฐานวชิ าชพี ทกี่ าหนด (8.1)2. มคี รภุ ณั ฑแ์ ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาสอดคลอ้ งกบั ทห่ี ลกั สตู รกาหนด (8.2)3. อตั ราสว่ นเวลาเรยี นทฤษฎ:ี ปฏบิ ตั ิ 40:60 (8.3)4. ใหค้ วามสาคญั กบั การศกึ ษาระบบทวภิ าคี (8.5)5. เรยี นเป็ นชน้ิ งานในแตล่ ะภาคเรยี น (8.4) และ จดั ทาโครงการพเิ ศษ (8.6) รวมทงั้ ใหม้ กี าร ประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี (8.7)6. เป็ นหลกั สตู รปรญิ ญาตรี “ตอ่ เนอื่ ง” จาก ปวส.
ทาไมตอ้ งทวภิ าคหี รอื สหกจิ ศกึ ษา ?• โลกของการแขง่ ขนั• นักศกึ ษาไดร้ ับประโยชนส์ งู สดุ เป็ นบณั ฑติ ทม่ี ศี กั ยภาพในการทางาน• ลดชอ่ งวา่ งระหวา่ งโลกของอาชพี กบั โลก ของการศกึ ษา • เกดิ ความรว่ มมอื ทางวชิ าการ • การมสี ว่ นรว่ มในการผลติ บณั ฑติ • มกี ารปรับปรงุ หลกั สตู รตลอดเวลา
สหกจิ ศกึ ษา Cooperative Educationศ.ดร.วจิ ติ ร ศรสี อา้ น ... คาวา่ Cooperative เราแปลไว ้ วา่ สหกรณ์ คอื สง่ิ ทสี่ มาชกิ กระทา รว่ มกนั ... ผมก็เสนอใหใ้ ชว้ า่ สหกจิ ... สว่ นคาวา่ Education แปลวา่ การศกึ ษา ...สหกจิ ศกึ ษา จงึ หมายถงึ ... การศกึ ษาทท่ี ารว่ มกนั ระหวา่ งสถานศกึ ษากบั สถานประกอบการเพอ่ื ใหเ้ กดิ การศกึ ษาทดี่ .ี ..
สหกจิ ศกึ ษาคอื อะไร Cooperative Education เป็ นรปู แบบการศกึ ษาทจี่ ัดใหม้ กี ารเรยี นการสอนในสถานศกึ ษาสลบั กบั การไปหาประสบการณ์จากการปฏบิ ตั งิ านจรงิ ณ สถานประกอบการอยา่ งมีระบบ ดว้ ยความรว่ มมอื จากทกุ ฝ่ ายทเ่ี กย่ี วขอ้ ง
การศกึ ษาระบบทวภิ าคตี า่ งกบั สหกจิ ศกึ ษาหรอื ฝึกงาน ? • เป็ นการนารายวชิ าไปเรยี นรใู ้ นสองสถานท่ี คอื สถาบนั - การศกึ ษาและสถานประกอบการ • เป็ นการใหน้ ักศกึ ษาเรยี นรดู ้ ว้ ยการปฏบิ ตั งิ านจรงิ เต็มเวลา อยา่ งนอ้ ย 1 ภาคการศกึ ษา • รปู แบบจะเป็ นพนักงานมาเรยี นรู ้ หรอื นักศกึ ษาทาสญั ญามี สถานภาพเหมอื นพนักงาน ตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของ สถานประกอบการ • นักศกึ ษาทางานตรงกบั สาขาวชิ าชพี เลอื กศกึ ษา • มกี ารประเมนิ จากครฝู ึกและอาจารยอ์ ยา่ งมรี ะบบ • มกี ารจัดทาโครงการพเิ ศษทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ นักศกึ ษา สถาบัน หรอื สถานประกอบการ
กรอบการปฏบิ ตั งิ าน ประกาศ เรอ่ื งกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชวี ศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2554 จัดทากรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี เพอื่ ใชเ้ ป็ นกรอบ การพัฒนาหลักสตู รระดบั ปรญิ ญาตรี เขา้ สกู่ ระบวนการตรวจสอบ ประชาพจิ ารณก์ บั ผใู ้ ชห้ ลักสตู ร ในสถาบนั ตา่ ง ๆ และประกาศใช ้ สถาบันนากรอบคณุ วฒุ ฯิ ไปใชใ้ นการพัฒนาหลกั สตู ร
การพฒั นาหลักสตู รในสถาบนั การอาชีวศึกษาคณะวชิ าแตง่ ตงั้ คณะกรรมการพัฒนาหลักสตู รศกึ ษากรอบคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาวชิ าชพี : คอศ.1จัดทาแบบเสนอหลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา : คอศ. 2 วเิ คราะหค์ วาม เสนอกรรมการวชิ าการของสถาบนั ตรวจสอบ สอดคลอ้ ง เสนอสภาสถาบนั เห็นชอบหลกั สตู ร ของหลกั สตู รหากไมส่ อดคลอ้ ง เสนอ กอศ. อนุมัตหิ ลกั สตู ร
เสน้ ทางเดนิ ของหลกั สตู ร ตรวจสอบโดย คณะกรรมการ สถาบนั ทไ่ี ดร้ บั แตง่ ตง้ั พฒั นาหลกั สตู ร โดยสภาสถาบนั ผา่ นอนกุ ลน่ั กรอง เห็นชอบโดยสภาสถาบนั และอนกุ รรมการดา้ น เสนอ กอศ. อนุมตั หิ ลกั สตู ร มาตรฐานหลกั สตู ร แจง้ ผล สอศ. ดาเนนิ การ จดั ทาฐาน การอนมุ ตั /ิ เสนอ สกอ. รับรองหลกั สตู ร ขอ้ มลู กลางรบั รองหลกั สตู ร แกส่ ถาบนั เสนอ กพ. รับรองคณุ วฒุ ิ
เป้ าหมายหลกั สตู รปรญิ ญาตรี ปี 2555 ประเภทวชิ า สาขาวชิ า1. อตุ สาหกรรม 1. เทคโนโลยไี ฟฟ้า 2. เทคโนโลยเี ครอื่ งกล 3. เทคโนโลยแี มพ่ มิ พ์ 4. เทคโนโลยอี เิ ล็กทรอนกิ ส์ 5. เทคโนโลยยี างฯ2. เทคโนโลยสี ารสนเทศ 6. เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร3. บรหิ ารธรุ กจิ 7. การบญั ชี 8. การตลาด 9. คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ 10. การจดั การ 11. การจดั การโลจสิ ตกิ สค์ ลงั สนิ คา้
Search
