แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี โดย นางสาวนกุ ลู สถาพร ตาแหน่ง ครูชานาญการ โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ อาเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค์ สงั กัดสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนกุ ลู สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
คานา ตามที่ ก.ค.ศ.ไดก้ าหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เม่ือวนั ท่ี 5 กรกฎาคม 2560 ขอ้ 1. ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตอ้ งไดร้ ับการพฒั นาอย่างต่อเน่อื งทกุ ปี โดย ใหป้ ระเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กาหนด พรอ้ มทังงััด ทาแนนการพัฒนาตนเองเปนน รายปี ตามแบบที่่ว่ น ราชการกาหนด และเขา้ รบั การพฒั นาตามแนนอย่างเปนนระบบ และตอ่ เนื่อง ฉะนนัง กอ่ นัะเลอื กหลักู่ตร คปู อง ครูัะตอ้ งประเมินตนเอง ััดทาแนนพัฒนาตนเอง เพอื่ ให้นบู้ รหิ ารอนุมตั หิ ลกั ่ตู ร ตาม ID Plan ่านักงานคณะกรรมการการศึกษาขนัง พนืง ฐาน ได้ดาเนนิ การโครงการพฒั นาครแู บบครบวงัร ตาม นโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการในการปฏริ ปู ระบบการพฒั นาครู เพือ่ คอบ่นองต่อการพัฒนาทรพั ยากรบคุ คล อย่างมีระบบ และมปี ระ่ิทธิภาพ่งู ่ดุ ่อดคลอ้ งกบั ยุทธศา่ตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) ซงึ่ รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (นพ.ธีระเกียรติ เัริญเศรษฐศลิ ป)์ มีนโยบายพัฒนาครเู พื่อเช่ือมโยงกับ วิทยฐานะ โดยััด่รรงบประมาณใหข้ า้ ราชการครู คนละ 10,000 บาทตอ่ ไป ่าหรบั การอบรมพัฒนาตนเอง ในหลกั ู่ตรท่ี่ถาบันคุรพุ ัฒนารบั รองและ ่พฐ.คัดเลอื กหลกั ู่ตรการพัฒนา แผนการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกลู สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
ส่วนที่ 1 ข้อมลู สว่ นบุคคล ชอื่ นาง่าวนกุ ูล ชือ่ สกุล ่ถาพร ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ วุฒิการศึกษา วิทยาศา่ตรม์ หาบณั ฑติ ปริญญาตรี หรือเทียบเท่า วชิ าเอก วิทยาการคอมพิวเตอร์ ปรญิ ญาโท หรอื เทียบเท่า วชิ าเอก วิทยาการคอมพวิ เตอร์ ปรญิ ญาเอก หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก อ่นื ๆ ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู เขา้ รบั ราชการวันท่ี 3 เดือน มกราคม พ.ศ. 2550 ณ โรงเรยี น เทพศาลาประชา่รรค์ สังกัด ่านกั งานเขตพนงื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42 อายุราชการจนถงึ ปจั จบุ ัน 10 ปี 7 เดอื น เงนิ เดือน อนั ดบั คศ. 2 อตั ราเงินเดือน 27,500 บาท ประวตั กิ ารทางาน (เฉพาะตาแหนง่ ทส่ี าคัญ) วัน เดือน ปี ตาแหน่ง ขน้ั /ระดับ สถานที่ทางาน 3 มกราคม 2550 ครูผชู้ ่วย โรงเรียนเทพศาลาประชาสรรค์ 3 มกราคม 2552 ครูค.ศ. 1 โรงเรยี นเทพศาลาประชาสรรค์ 28 ่งิ หาคม 2556 ครูค.ศ. 2 โรงเรียนเทพศาลาประชาสรรค์ 26 มกราคม 2558 ครูค.ศ. 2 โรงเรียนตาคลปี ระชาสรรค์ สถานทท่ี างาน 1. สถานศึกษา/หน่วยงาน โรงเรยี นตาคลีประชา่รรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี ังั หวดั นคร่วรรค์ ่งั กัด ่านักงานเขตพืนง ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 42 ่านักงานคณะกรรมการการศึกษาขนงั พืงนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
2 2. วชิ า/สาขา/กลุม่ สาระการเรยี นรู้ที่ทาการสอนในปีการศกึ ษาทผ่ี า่ นมา ่งั กดั กลมุ่ ่าระการเรียนร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวชิ าท่ีทาการสอนในภาคเรยี นที่ 1/2559 รายวิชา/ชอื่ วชิ า ระดับชนั้ คาบ/สปั ดาห์ 10 1. รายวิชา ง30201 การเขียนโปรแกรมภาษา 1 ชันง มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 6 1 2. รายวิชา ง23101 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 5 ชังนมธั ยมศึกษาปีที่ 3 17 4. หนา้ ที่พลเมอื งฯ ชังนมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 คาบ/สปั ดาห์ รวม 12 2 รายวิชาท่ที าการสอนในภาคเรยี นที่ 2/2559 ระดบั ชัน้ 1 รายวชิ า/ชอื่ วชิ า ชงันมธั ยมศึกษาปีที่ 4 15 1. รายวิชา ง30202 การเขียนโปรแกรมภาษา 2 ชงนั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ชังนมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 2. รายวชิ า ง20206 เทคโนโลยีสารสนเทศ 6 4. หน้าท่พี ลเมืองฯ รวม 3. จานวนชวั่ โมงการปฏิบัตงิ านในปีการศกึ ษา 2559 3.1 ช่ัวโมง่อนตามตาราง่อน 450 ชวั่ โมง 3.2 ชั่วโมง่นับ่นุนการัดั การเรียนรู้ 330 ช่ัวโมง 3.3 ชว่ั โมงงานตอบ่นองนโยบายและัดุ เนน้ 50 ชั่วโมง 4. ผลงาน ทีเ่ กิดัากการปฏิบัตหิ น้าท่ีในตาแหน่งปัััุบัน (ปกี ารศึกษา 2559) 1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีการััดทาหน่วยการเรียนรู้ แนนการัดั การเรียนรู้ แนนการประเมนิ นลการเรียนรู้ ในรายวชิ าหรอื กิักรรมที่รบั นดิ ชอบและออกแบบกิักรรมการเรียนการ่อนทาให้นกั เรยี นเกิดการ เรยี นรู้อย่างมคี วามุ่ข 1.2 มีการวิเคราะห์น้เู รยี นรายบคุ คลเพือ่ พฒั นาคุณภาพนู้เรยี นไดอ้ ย่างเหมาะ่ม 1.3 มกี ารััดการเรียนรทู้ ่เี น้นน้เู รียนเปนน ่าคญั โดยใช้่อื่ การเรยี นรู้ บทเรียน่าเรั็ รปู เร่ือง “เรม่ิ ตน้ ่รา้ งหนัง่อื ด้วย Desktop Author2” ทาใหน้ ู้เรียนกล้าคดิ กลา้ ทา และรกั การเรียนรู้ 1.4 ัดั การเรียนรทู้ ่ีบูรณาการ STEM Education เพ่ือ่่งเ่รมิ การเรียนรู้ของนู้เรียน แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกลู สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
3 1.5 มกี ารวดั และประเมินนลระหวา่ งเรียนควบคู่กับการัดั กัิ กรรมการเรียนรู้ตามแนนท่ีกาหนด พร้อมปรับปรุงแก้ไขนู้เรียนทีม่ ขี อ้ บกพรอ่ ง 1.6 มกี ารประเมินตดั ่ินนลการเรยี นร้ขู องนูเ้ รยี นในรายวชิ าท่่ี อน หรือกัิ กรรมทร่ี บั นิดชอบ เมือ่ ่ินง ่ดุ การเรียนรายภาคเรยี น ่่งหวั หนา้ กลุ่ม่าระการเรียนรู้ 1.7 มีการตรวั่อบ่มรรถนะ่าคญั ของนเู้ รียน ประเมนิ คุณลกั ษณะและการอา่ นคิด วิเคราะห์ เขยี นของนกั เรียนเปนนรายบุคคลในทุกภาคเรยี น 1.8 มกี ารนานลการประเมนิ ไปวิเคราะหเ์ พ่อื พฒั นาการััดการเรยี นการ่อน 1.9 ใหค้ าปรึกษาดแู ลนักเรยี นในฐานะครทู ปี่ รกึ ษาและครปู ระัาวชิ าท่ีรับนิดชอบอยา่ งตอ่ เนื่อง 1.10 มกี ารพบปะนปู้ กครองทังงการเยีย่ มบ้านและการรายงานนลการเรียนน่านการประชมุ นปู้ กครองนักเรยี น 2. ผลทเี่ กิดจากการพฒั นาวชิ าการ 2.1 มกี ารพฒั นากระบวนการััดการเรยี นรู้ โดยเนน้ น้เู รยี นเปนน่าคญั น่านกระบวนการเรยี นรู้ ที่ ััดเนงือหา่าระและกิักรรมให่้ อดคล้องกับความ่นใั ความถนัดของนูเ้ รียน 2.2 มีแนนการวัดนลและประเมินนลในรายวิชาที่่ อนให้่อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษา ่าระการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ แนนการัดั การเรยี นรู้ และการััดกัิ รรมการเรยี นรู้ 2.3 มีการพฒั นา่อื่ บทเรียน่าเร็ัรูป เรื่อง “เร่ิมตน้ ่ร้างหนัง่อื ดว้ ย Desktop Author2” ในการััดกัิ กรรมการเรยี นการ่อนและแนะนาให้นักเรียนใช้่ื่อออนไลนใ์ นการคน้ ควา้ หาความรอู้ ยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ่ง่ นลให้นักเรียนมคี วามรู้เพ่ิมขึงน 2.4 ไดร้ ับการยอมรับใหเ้ ปนนกรรมการการแขง่ ขนั การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เนอ่ื งในงาน ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนครงงั ที่ 66 ระดบั เขตพนืง ทก่ี ารศึกษา ณ โรงเรียนนคร่วรรค์ 2.5 วิทยากรการอบรม่ัมนาเชงิ ปฏบิ ตั ิการการเพมิ่ ประ่ิทธภิ าพเทคนคิ การนาเ่นอด้วยรปู แบบ infographic ณ โรงแรมบ้าน่วนร่ี อรท์ ัังหวัดนคร่วรรค์ 2.6 วิทยากรการ่ัมมนาเชิงปฏบิ ตั กิ าร “การ่รา้ ง่อื่ ประชา่มั พนั ธ์ Infographic” ณ โรงเรยี น เทพศาลาประชา่รรค์ 2.7 วทิ ยากรในการประชุมััดทาข้อมูลตามมาตรฐานการศกึ ษาและประเมนิ ตนเอง (SAR) 3. ผลท่เี กิดกบั ผู้เรียน 3.1 นกั เรียนมีนล่มั ฤทธิ์ทางการเรียนน่านเกณฑ์ตามข้อกาหนดของโรงเรยี น 3.2 นักเรยี นมรี ะดับคุณลักษณะอนั พงึ ประ่งค์ นา่ นเกณฑ์ตามขอ้ กาหนดของโรงเรยี น 3.3 นกั เรียนมี่มรรถนะ นา่ นเกณฑ์ตามข้อกาหนดของโรงเรยี น 3.4 ่ง่ เ่รมิ นักเรียนันไดร้ ับรางวัลระดับเหรยี ญทอง การแขง่ ขนั การเขยี นโปรแกรมด้วย ภาษาคอมพวิ เตอร์ ระดับชนงั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับภาคเหนือ ครังงที่ 66 ประัาปกี ารศึกษา 2559 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกลู สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
4 3.5 ่ง่ เ่ริมนักเรยี นันไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ การแข่งขนั การ่ร้าง Webpage ประเภท Text Editor ระดับชนงั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับภาคเหนอื ครังง ท่ี 66 ประัาปี การศกึ ษา 2559 3.6 ่่งเ่ริมนกั เรยี นันไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทอง ชนะเลศิ การแขง่ ขนั การเขยี นโปรแกรมดว้ ย ภาษาคอมพวิ เตอร์ ระดับชนงั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั เขตพนงื ท่กี ารศึกษา ครังงที่ 66 ประัาปกี ารศึกษา 2559 3.7 ่่งเ่ริมนกั เรยี นันไดร้ บั รางวัลระดบั เหรียญทอง ชนะเลิศ การแขง่ ขันการ่รา้ ง Webpage ประเภท Text Editor ระดับชนัง มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพงนื ทกี่ ารศกึ ษา ครังง ที่ 66 ประัาปกี ารศกึ ษา 2559 4. ผลท่ีเกดิ กบั สถานศึกษา 4.1 ัดั ทาระบบขอ้ มูลตามมาตรฐานการศกึ ษาและประเมินตนเอง (SAR) 4.2 ม่ี ว่ นร่วมในการรบั การประเมินโรงเรียนรางวลั พระราชทาน ระดบั ัังหวดั ประัาปีการศกึ ษา 2559 ในวันท่ี 10 มกราคม 2560 5. ผลทเี่ กดิ กับชมุ ชน 5.1 ครู นบู้ ริหาร และนู้ปกครอง มกี ารประชมุ ทกุ ภาคเรียน 5.2 ครู และนู้บริหารร่วมกัิ กรรม่าคัญในชุมชนอยา่ ง่มา่ เ่มอ 5.3 โรงเรียนให้บริการแหลง่ เรียนรูแ้ ก่ชุมชนในดา้ นต่าง ๆ รวมทังง่่งเ่รมิ ่นับ่นนุ ให้ ชุมชนมคี วามเข้มแข็ง 5.4 ชมุ ชนให้ความรว่ มมอื และ่นบั ่นนุ กิักรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรียนดว้ ยดี แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนกุ ลู สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
5 สว่ นที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ ๑ นลการประเมินตนเองตามกรอบของกคศ. ดา้ นท่ี 1 ความรคู้ วาม่ามารถในการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ี รายการพจิ ารณาตนเอง ระดับความรู้ มมี าก ปานกลาง มีน้อย ๑. เนืงอหา ในรายวชิ า/กล่มุ ่าระการเรียนรู้ ท่่ี อน ๒. วิธ่ี อน ถา่ ยทอดความรู้เชงิ เนงอื หา กิักรรม บรบิ ท เปา้ หมายการเรยี นรู้ ความรู้ พนงื ฐาน การปรบั พืนง ฐาน และอปุ ่รรคการเรยี นร้ขู องนู้เรยี น ๓. หลักการ่อน และกระบวนการเรยี นรู้ ๔. หลัก่ตู ร การออกแบบ วางแนนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการเรยี นรูใ้ นแต่ละ เนงอื หา ๕. พืงนฐานการศึกษา หลกั การศกึ ษา ปรชั ญาการศกึ ษา ัติ วทิ ยา่ังคม นโยบาย การศกึ ษา ัุดมงุ่ หมายการัดั การศึกษาตังงแตร่ ะดบั ชาตัิ นถงึ ระดับหลกั ่ตู ร ๖. การััดการศึกษาแบบรวม และการตอบ่นองตอ่ ความหลากหลายของนู้เรยี น ๗. ทฤษฎีการเรียนรู้ และัิตวิทยาการเรยี นรู้ ๘. การใช้เทคโนโลยี และ่่อื นวตั กรรมเพื่อการเรียนรู้ ๙. การวัดและประเมนิ นลการเรยี นรู้ รวม 16 1 คะแนนรวม/การแปลผล 17/อยใู่ นระดับ ปานกลาง เกณฑ์ คะแนน 9 – 15 ระดบั ความรนู้ ้อย คะแนน 16 – 21 ระดบั ความรูป้ านกลาง คะแนน 22 – 27 ระดับความรมู้ าก ดา้ นท่ี 2 ทักษะการปฏบิ ัตงิ าน ระดับความสามารถ รายการพจิ ารณาตนเอง ทาไดด้ ี พอใช้ ไม่คอ่ ยไดท้ า 1.การ่รา้ งและหรอื พัฒนาหลกั ู่ตร 2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 3. การััดทาแนนการัดั การเรยี นรู้ 4. กลยทุ ธใ์ นการัดั การเรยี นรู้ 6 5. การ่ร้างและการพฒั นา่่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ 6. การวดั และประเมินนลการเรยี นรู้ 12 รวม คะแนนรวม/การแปลผล 18/อยู่ในระดบั ปานกลาง เกณฑ์ คะแนน 8 – 13 ระดบั ทกั ษะน้อย คะแนน 14 – 19 ระดับทกั ษะปานกลาง คะแนน 20 – 24 ระดบั ทกั ษะมาก แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกลู สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
6 ดา้ นท่ี 3 ความเป็นครู ระดบั ความเป็นครู รายการพจิ ารณาตนเอง สงู มาก ปานกลาง ยังตอ้ ง ปรับปรุง ๑. ยึดมนั่ นกู พัน ศรัทธาในวิชาชพี และท่มุ เทเพื่อการเรยี นรขู้ องนู้เรยี น ๒. มีคุณธรรม ัริยธรรม และปฏิบตั ติ นเปนน แบบอย่างทีด่ ีแก่นู้เรียน ทงัง กาย วาัา และัิตใั ดารงตนให้เปนน ที่เคารพ ศรัทธา และนา่ เชอื่ ถอื ทงงั ใน และนอก ่ถานศกึ ษา ๓. ปฏบิ ัติตนตามัรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ๔. มวี ินัยและการรักษาวินยั ๕. เปนน บุคคลแหง่ การเรยี นรู้ ปรับปรงุ และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง ให้มีความรู้ ความชานาญในวิชาชีพ เพ่มิ ขึงน ๖. ปฏบิ ตั ติ นโดยนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิัพอเพียงมาใช้ ๗. มีทศั นคตทิ ด่ี ีต่อบ้านเมอื ง รวม 12 6 คะแนนรวม/การแปลผล 18/อยูใ่ นระดับ ปานกลาง เกณฑ์ คะแนน 8 – 13 ระดบั ความเปนนครูน้อย คะแนน 14 – 19 ระดับความเปนน ครปู านกลาง คะแนน 20 – 24 ระดับความเปนน ครูมาก ตอนที่ ๒ นลการประเมินศักยภาพของนูเ้ รยี นใน่ถานศึกษาตามัุดเนน้ ของ่พฐ. ระดบั ศักยภาพ รายการศกั ยภาพนูเ้ รยี นตามัุดเน้น ู่งมาก ปานกลาง ยงั ตอ้ ง ปรบั ปรงุ 1. ดา้ นอ่านออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง 2. ดา้ นคิดเลขเปนน คดิ เลขคล่อง 3. ด้านการคดิ ขังนพงืนฐาน 4. ดา้ นการคดิ ขงนั ่งู 5. ดา้ นการ่ือ่ ่ารอย่าง่รา้ ง่รรคต์ ามชว่ งวัย 6. ด้านการใชภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) 7. ด้านการใช้เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้ 8. ด้านการแ่วงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง 9. ด้านใฝเ่ รยี นรู้ 10. ดา้ นใฝด่ ี 11. ด้านทกั ษะชีวิต 12. ดา้ นอยอู่ ย่างพอเพียง ม่งุ มั่นในการศึกษาและการทางาน รวม 3 16 3 คะแนนรวม/การแปลผล 22/อยู่ในระดบั ปานกลาง เกณฑ์ คะแนน 12 – 20 ระดบั ศักยภาพนอ้ ย คะแนน 21 – 28 ระดบั ศกั ยภาพปานกลาง คะแนน 29 – 36 ระดบั ศักยภแาผพน่กงู ามราพกฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนกุ ูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
7 ตอนท่ี 3 นลการประเมินศา่ตร์การ่อน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั ู่ตรของ่ถาบันครุ พุ ัฒนา ระดับศกั ยภาพ รายการศักยภาพผู้เรียนตามจุดเนน้ สงู มาก ปานกลาง ยงั ตอ้ ง ปรบั ปรุง 1 การ่อนในศตวรรษที่ 21 2 การแกปญหานูเรียน 3 ัิตวทิ ยาการแนะแนว/ัิตวทิ ยาการัดั การเรยี นรู้ 4 การััดการชงันเรยี น 5 การวัิ ยั พฒั นาการเรยี นการ่อน/ชุมชนแห่งการเรยี นรูทางวิชาชพี 6 การพัฒนาหลัก่ตู ร 7 ่ะเต็มศกึ ษา(STEM Education) 8 การใช่่ือและเทคโนโลยีในการัดั การเรยี นรู 9 การวดั และประเมนิ นลการเรยี นรู 10 การออกแบบการเรียนรู รวม 6 12 2 คะแนนรวม/การแปลผล 20/อยู่ในระดับ ปานกลาง เกณฑ์ คะแนน 10 – 16 ระดบั ศา่ตรก์ าร่อนนอ้ ย คะแนน 17 – 23 ระดับศา่ตร์การ่อนปานกลาง คะแนน 24 – 30 ระดับศา่ตรก์ าร่อนู่งมาก สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ ก.ค.ศ. ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ควรไดร้ บั การ่ง่ เ่ริมความรใู้ นด้าน เนองื หารายวชิ า วธิ ีการ่อน หลักการ่อน หลกั ่ตู ร การออกแบบ วางแนนการใช้ และการประเมินการใช้ หลกั ่ตู ร พืนง ฐานการศึกษา หลกั การศึกษา ปรัชญาการศึกษา ัิตวิทยา่งั คม นโยบายการศกึ ษา ัดุ มงุ่ หมาย การัดั การศกึ ษาตังง แตร่ ะดับชาติันถึงระดับหลกั ู่ตร ทฤษฎกี ารเรยี นรู้และัติ วิทยาการเรยี นรู้ และการวดั ประเมินนลการเรยี นรู้ ด้านที่ 2 ทักษะการปฏบิ ัตงิ าน ควรไดร้ ับการ่ง่ เ่ริมความรู้ในเรอื่ งของการ่รา้ งและหรือพฒั นา หลกั ่ตู ร การใช้กลยุทธใ์ นการัดั การเรียนรู้ การวัดและประเมินนลการเรยี นรู้ ดา้ นท่ี 3 ความเปน็ ครู ปฏิบัติหน้าท่ีได้ในระดับู่งมาก ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ศกั ยภาพของผเู้ รียนในสถานศึกษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. ดา้ นท่ตี อ้ งได้รบั การปรับปรงุ คอื ดา้ นการคิดขนัง ู่ง และด้านการใชภ้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) และการใฝร่ ู้ ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบนั ครุ พุ ัฒนา ดา้ นที่ต้องได้รับการปรับปรุง คอื ัติ วิทยาการแนะแนว/ัติ วิทยาการัดั การเรียนรู้ และ่ะเต็มศกึ ษา (STEM Education) แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนกุ ูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
8 ส่วนท่ี ๓ แผนการพัฒนาตนเอง 1. อนั ดับความ่าคญั / ่มรรถนะทั่ี ะพฒั นา (ใหใ้ ่ห่ มายเลขเรยี งตามลาดับความ่าคญั ของ่มรรถนะทัี่ ะพฒั นา ( 6 ) การ่อนในศตวรรษที่ 21 ( 5 ) การแกปญหานูเรยี น ( 7 ) ัิตวิทยาการแนะแนว/ัิตวทิ ยาการัดั การเรียนรู้ ( 10 ) การััดการชนงั เรียน ( 2 ) การวัิ ัยพฒั นาการเรียนการ่อน/ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูทางวชิ าชพี ( 4 ) การพัฒนาหลักู่ตร ( 1 ) ่ะเตม็ ศึกษา(STEM Education) ( 3 ) การใช่่ือและเทคโนโลยีในการััดการเรียนรู ( 9 ) การวัดและประเมินนลการเรยี นรู ( 8 ) การออกแบบการเรยี นรู 2. วิธกี าร /รปู แบบการพฒั นา การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร ัะเน้นใหไ้ ด้รับการ่รา้ งความเข้าใัแบบเขม้ การเรียนรู้ที่เกิดัากการคดิ วิเคราะห์ ่ังเคราะห์ คิดขังนู่ง ด้วยการทบทวนความรู้ (Review) การ่ะท้อนคดิ (Reflection) และการถอด บทเรยี น (AAR) ดว้ ยกัิ กรรมการ่ร้างปฏ่ิ ัมพันธร์ ะหว่างครทู เี่ ข้ารับการพัฒนาและกบั คณะวทิ ยากร เปนนกลุ่ม ย่อย มีวทิ ยากรประัากลมุ่ ทกุ กลุม่ ซงึ่ ัะดูแลนู้เข้ารบั การพัฒนาให้ได้ฝึกทักษะการออกแบบเ่น้ ทางคณุ ภาพ นเู้ รยี น่อดคล้องกบั หลกั ู่ตร/เป้าหมายศตวรรษที่ ๒๑ ได้ออกแบบเ่้นทางกระบวนการเรยี นรู้อย่างไรกอ่ น ่รา้ งนวัตกรรม และแ่ดงถึงมีวธิ กี ารวดั นล/่ะทอ้ นนลหลังัากนาไปใชก้ บั น้เู รียนเพอ่ื ยอ้ นกลบั นามาปรบั ปรุง กระบวนการััดการเรยี นรูท้ ่่ี อดคลอ้ งกับนู้เรียนต่อไป 3. ระยะเวลาในการพฒั นา เร่ิมตน้ 5 กรกฎาคม 2560 ่งินุ่ด 31 มีนาคม 2561 4. การขอรับการสนับสนนุ จากหน่วยงาน 1) ขอรับการ่นับ่นันดา้ นงบประมาณัากโครงการพฒั นาครูแบบครบวงัร 10,000 บาท แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนกุ ูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
9 แผนการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
10 6. ประวตั กิ ารเขา้ รบั การพัฒนา (ปกี ารศึกษา 2559) ลาดบั ที่ เรอื่ ง หนว่ ยงาน จานวนชั่วโมง หมายเหตุ ่หวทิ ยาเขต 6 1 โครงการประชุม่ัมมนาเพอ่ื พฒั นาครูและ ตากฟ้า-ตาคลี บุคลากรทางการศกึ ษา่หวิทยาเขต 3 ตากฟา้ -ตาคลี เรื่อง พฒั นาตนและพฒั นางาน โรงเรยี นตาคลี ่่กู ารเลอ่ื นวิทยฐานะครู” ประชา่รรค์ 6 6 2 การััดทาระบบขอ้ มูลมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนตาคลี และการประเมนิ ตนเอง (SAR) น่านระบบ ประชา่รรค์ ออนไลน์ โรงเรยี นตาคลี ประชา่รรค์ 3 การอบรมปฏิบัตกิ ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กัิ กรรมเด็กดเี พราะ่องมอื ครนู ู้่ รา้ งโลก 4 การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารในการพฒั นา ศกั ยภาพคุณภาพชวี ิตครู และบคุ ลากรู่่ เ่น้ ทางไทยแลนด์ 4.0 แผนการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนกุ ลู สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
11 ส่วนท่ี 4 ความตอ้ งการในการพฒั นา (กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี) 1.หลักสูตรท่ีตอ้ งการพัฒนา 60991968 Python เบอืง งต้นดว้ ยโปรแกรม PyCharm Edu 2.เพราะเหตใุ ดทา่ นจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลกั สูตรน้ี ่อดคล้องกบั กรอบยุทธศา่ตรช์ าติ ยทุ ธศา่ตร์ที่ ๓ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาฯ ข้อ ๑.๓ การเรียนร้นู ่านกัิ กรรมการปฏิบตั ิัรงิ (Active Learning) ขอ้ ๑.๔ การพฒั นาครูทังง ระบบที่เชอ่ื มโยงกบั การ เล่อื นวทิ ยฐานะ 3.ท่านคาดหวงั ส่งิ ใดจากการเข้ารบั การพัฒนาในหลกั สตู รนี้ ัะไดเ้ รียนรู้การใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้ การััดการเรียนรู้ STEM Education และ่รา้ งแหลง่ เรยี นรู้ออนไลน์ ่ามารถัดั การเรยี นรูไ้ ด้ครบองคป์ ระกอบของการเรียนรู้ ทงงั ระบบัดั การเนอืง หา บริการให้ครู ่ามารถััดการเนืงอหา เตรยี มเอก่าร ่่อื มัลตมิ ีเดีย แบบฝึกหัดตามแนนการััดการเรียนรู้ได้ทกุ รายวิชา และ การวดั นลประเมนิ นล และัะได้ัดั ทาแนนพฒั นาตนเอง ่รา้ งกรอบแนวคิดการพัฒนานเู้ รยี น เรยี นรู้การถอด บทเรียนัากวิทยากรซ่ึงเปนน นูเ้ ชย่ี วชาญในด้านท่ี่นใั เพอื่ ยกระดับคุณภาพการศึกษาและ่ง่ นลต่ออนาคตของ ประเทศตอ่ ไป 4.ท่านจะนาความร้จู ากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอยา่ งไร นาความร้แู ละทักษะทไี่ ด้รับการพฒั นาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใชใ้ นการปฏบิ ตั ิงานัรงิ ใน หอ้ งเรยี นของตนเอง โดย่อดแทรกแนวทางการััดการเรยี นรทู้ ่ีหลากหลายท่ีได้ฝึกปฏิบตั ิัริงัากการอบรม ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรกู้ บั เพื่อนร่วมวิชาชีพในอันท่ัี ะปรับปรงุ การเรียนรู้ และการปฏิบตั งิ านอยา่ งต่อเน่อื ง ต่อไป แผนการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนกุ ูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
12 ภาคนนวก แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกลู สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
13 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
14 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
15 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
16 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
17 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
18 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
19 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
20 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
21 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
22 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
23 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
24 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
25 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
26 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
27 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
28 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
29 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
30 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
31 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
32 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
33 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
34 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
35 แผนการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ : นางสาวนุกูล สถาพร ปีการศกึ ษา 2560
TP60-3.1/002-1 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร
TP60-3.1/002-2 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร
TP60-3.1/002-3 ผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี นตำคลีประชำสรรค์ เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ลู สถาพร
TP60-3.1/002-4 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร
TP60-3.1/002-5 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร
TP60-3.1/002-6 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร
TP60-3.1/002-7 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร
TP60-3.1/002-8 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร
TP60-3.1/002-9 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร
TP60-3.1/002-10 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร
TP60-3.1/002-11 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร
Search
