Relatório de Atividades e Resultados 2017 - Fundação Educar

Relatório de ATIVIDADES E RESULTADOS 2017 1







SUMÁRIO 1. Apresentação_______________________________________________________________________________ 6 2. Educar para o Protagonismo___________________________________________________________________8 2.1 Academia Educar_______________________________________________________________________10 2.2 Formação para Educadores______________________________________________________________ 22 2.3 Encontro Educação e Participação_________________________________________________________ 26 2.4 SER Voluntário________________________________________________________________________ 28 3. Educar Para Ler____________________________________________________________________________ 32 3.1 Leia Comigo!_________________________________________________________________________ 34 3.2 Além do Encantamento_________________________________________________________________ 38 4. Cooperando com o Social_____________________________________________________________________ 42 5. Institucional______________________________________________________________________________48 6. Agradecimentos____________________________________________________________________________ 52

APRESENTAÇÃO “MUDAR É DIFÍCIL, MAS NECESSÁRIO E URGENTE” —PAULO FREIRE

Caro (a) leitor (a), Acreditamos em mudanças – e é isto o que nos move até hoje. A Fundação Edu- car foi criada em 1989 pela Cia DPaschoal e segue, desde então, confiando na educação como ferramenta de transformação social. Naquela época, focar no exercício da responsabilidade corporativa por meio de investimentos sociais não era uma prática tão comum, o que fez da iniciativa uma ação à frente de seu tempo. Com o avançar dos anos, o que era um programa de reforço escolar e de de- senvolvimento para o mercado de trabalho passou a ser um projeto ainda mais engajado e inspirador: a Academia Educar. Por meio dela, atuamos em escolas públicas de Campinas com a missão de edu- car jovens de 13 a 16 anos para que sejam protagonistas de suas histórias, ca- pazes de descobrir o próprio potencial e de transformar suas realidades e das comunidades em que vivem. A semente dessa mudança é cultivada desde cedo pela Educar. Projetos como o Além do Encantamento e o Leia Comigo! – para contação de histórias, publica- ções e distribuição de livros infantojuvenis – possibilitam uma incrível viagem ao universo da leitura. E a jornada vai além da palavra em si: incentivamos novas leituras de mundo, para que todos sejamos autores de nossas histórias e responsáveis pela constru- ção de uma sociedade mais consciente, justa, empática e participativa. Aproveitamos o Relatório de Atividades e Resultados 2017 para agradecer a todos os parceiros e voluntários que compartilham do sonho da Fundação Educar, além de relembrar as principais conquistas de nossa trajetória. Juntos, renovamos as forças para seguir com nossos projetos. A cada ano, espe- ramos criar ainda mais possibilidades de mudanças, construir sonhos e poten- cializar histórias por meio da cidadania e da educação. Obrigada a todos e boa leitura! Isabela Pascoal Diretora da Fundação Educar DPaschoal

EDUCAR PARA O PROTAGONISMO 8

Os projetos desenvolvidos no programa “Educar Para o Pro- tagonismo” têm como desafio auxiliar jovens, educadores e colaboradores da Cia DPaschoal a reconhecerem e desen- volverem suas competências socioemocionais para contri- buírem positivamente com a nossa sociedade. Pense na união entre criatividade, espírito crítico e motiva- ção. Esses são alguns dos valores que intensificam o poder de transformação da juventude e servem de base ao prota- gonismo juvenil. O conceito, consagrado pelo educador Antonio Carlos Go- mes da Costa, enfatiza a importância de garantirmos espa- ços e condições para que o jovem desenvolva, na prática ci- dadã e solidária, todo o seu potencial e participe da solução de problemas reais da vida pessoal, do ambiente escolar e da comunidade. O jovem é a solução, não um problema. Nesse exercício, en- tendendo o protagonismo juvenil como modalidade educa- tiva, o projeto Academia Educar reconhece o adolescente como um ser em desenvolvimento, plenamente capaz de to- mar iniciativas, propor e construir mudanças. Ainda no contexto do protagonismo, também incentivamos educadores e colaboradores da Cia DPaschoal para que se reconheçam como agentes de transformação em uma so- ciedade complexa, e criamos oportunidades para que iden- tifiquem e realizem boas práticas de cidadania. A mudança começa em cada um de nós! 9

2.1 Academia Educar O projeto promove a formação de jovens protagonistas em escolas públicas e cria oportunidades para que adolescen- tes de 13 a 16 anos descubram o seu potencial, tornando-os capazes de transformar a sua realidade, de suas escolas e comunidades. Em 2017, em parceria com as Diretorias Regionais de Ensino Leste e Oeste do Estado de São Paulo e da Secretaria Muni- cipal de Educação de Campinas/SP, recebemos: 100 20 10 NOVOS ESCOLAS MONITORES JOVENS PÚBLICAS JUVENIS Participantes da Academia Educar 2017 10

Além disso, contamos com o apoio Monitores da Academia de 10 monitores juvenis, egressos do Educar 2017 com parte projeto de 2016, para contribuírem no da equipe da Fundação processo de seleção e acolhimento dos Educar DPaschoal novos participantes, no desenvolvi- mento das oficinas e no apadrinha- mento durante os projetos-desafios, realizados ao longo dos 9 meses da Academia Educar. ESCOLAS PARTICIPANTES EM 2017: E.E. E.E. E.E. EMEF EMEF Dr. Telemaco Jardim Marisa Professor José Doutor Edson Oziel Alves Paioli Melges Vilagelin Neto Luís Chaves Pereira E.E. E.E. E.E. EMEF EMEF Adalberto José Maria Professor Luiz Humberto Padre Leão Nascimento Matosinho Gonzaga de Alencar Vallerie Castelo Branco Horta Lisboa EMEF EMEF E.E. E.E. E.E. Professor Humberto Benevenuto de Antonio Carlos Prefeito Antonio Jardim Ouro Preto Sousa Mello Figueiredo Torres Lehman da Costa Santos EMEF EMEF E.E. E.E. EMEF Orlando Capino Professora Odila Gloria Aparecida Professor Doutor Clotilde Barraquet da Rocha Brito Rosa Viana Norberto de Von Zuben Souza Pinto 11

Como são as Lugares para abordar temas significativos, pensar em oficinas? soluções e desenvolvimento; Usam ferramentas Com base nos 4 pilares da educação es- interativas e promovem o tabelecidos pela UNESCO, as oficinas diálogo – valorizando a e os projetos-desafios são pensados e escuta atenta e empática; construídos junto aos monitores que Todos têm direito a voz; facilitam o desenvolvimento dos jo- As decisões são tomadas vens da Academia, garantindo que o com os jovens; projeto seja de jovem para jovem. Há garantia de espaço e condições para empreenderem Aprender a ser, em projetos e ideias; aprender a conviver, Sempre encerradas com aprender a aprender e rodas de reflexão. aprender a fazer. 12

Como são os MULTIPLICAÇÃO NA ESCOLA projetos-desafios? Este projeto-desafio tem como proposta a troca e o com- partilhamento semanal de aprendizados. Os jovens partici- Acontecem em paralelo às oficinas e pantes da Academia Educar se comprometem a multiplicar podem ser de rápida, média ou longa para os demais alunos de sua escola todo o conhecimen- duração. Consolidam a cada conquis- to aprendido durante as oficinas da Academia Educar, no ta a autoconfiança, o desenvolvimen- contraturno escolar, em dias e horários combinados pre- to do protagonismo e a descoberta de viamente com a gestão e com o educador padrinho, que talentos, habilidades e competências. acompanha o projeto na escola. As Multiplicações de 2017 Confira os desafios de 2017: mobilizaram cerca de 300 jovens durante o ano, nas 20 es- colas públicas parceiras. Uma delas foi a E.E. Prefeito Anto- nio da Costa Santos, onde os jovens movimentaram o con- traturno escolar se organizaram por conta, com autonomia e proatividade, na sala disponibilizada pela escola. DEPOIMENTOS SOBRE Dividir conhecimento é multiplicar! MULTIPLICAÇÃO NA ESCOLA: “2017 foi o primeiro ano de Multiplicação aqui. Eu sentia que era uma escola que quase não tinha projetos, então a gente conseguiu movimentar várias pessoas. A gente também teve bastante comunicação entre os jovens e com os diretores da gestão. Foi uma experiên- cia muito boa pra todos do grupo, achei bem legal e teve muito impacto dentro da escola.” Anna Julia Pedreiro, 16 anos (E.E. Prefeito Antonio da Costa Santos) “A minha experiência foi muito boa. Acho que desenvolveu muito o meu senso crítico, eu consegui passar pra outras pessoas tudo aquilo que aprendi na Academia. A Multipli- cação também desenvolveu minha empatia e solidariedade, porque quando a gente multi- plica nosso conhecimento, a gente aprende muito mais.” Beatriz da Graça Tamazia, 15 anos (E.E. Prefeito Antonio da Costa Santos) 13

OÁSIS FORAM DOIS DIAS INTENSOS E DEDICADOS À REVITALIZAÇÃO DO ENTORNO. O Oásis é uma ferramenta criada pelo Instituto Elos como RESULTADOS: apoio à mobilização cidadã para a realização de sonhos co- letivos. O projeto leva em consideração diversos atores e é Reforma e pintura de duas construído sempre em conjunto por moradores, lideranças quadras de esportes locais, ONGs e empresas. (uma da E.E. Antônio Em 2017, a Academia Educar uniu forças ao Instituto Elos Carlos Lehman) para concretizar desejos dos moradores do Residencial Jar- dim Bassoli, conjunto habitacional localizado na região No- Instalação de roeste de Campinas/SP. Junto à comunidade, a colabora- novos brinquedos; dores de organizações sociais – como a Fundação FEAC – e demais voluntários, 120 jovens e monitores juvenis da Aca- Paisagismo e plantio demia Educar colocaram a mão na massa. de árvores e mudas Os jovens participaram de oficinas on-line e presenciais, de uma visita prévia à comunidade para, então, em um final de nos jardins; semana participar da ação no Jardim Bassoli. Construção de calçada, Sonhos no papel, mão na massa! escada e piso de concreto. 14

ANTES DEPOIS ANTES DEPOIS ANTES DEPOIS 15

CATAVENTO DE ESTAÇÃO LETRAS E NÚMEROS VIVÊNCIA São oficinas com o objetivo de estimular o gosto pela língua O projeto oferece aos jovens a opor- portuguesa e pela matemática de forma dinâmica e des- tunidade de conhecerem patrimônios contraída. Os jovens, divididos em equipes, participam de culturais, projetos, instituições so- uma gincana que premia o grupo de maior pontuação com ciais e educacionais com o objetivo de uma viagem ao Museu Catavento Cultural e Educacional, despertar valores, ampliar repertório em São Paulo/SP. cultural e visão de mundo, estimular o voluntariado e a busca por conhe- Para reforçar o exercício da escrita, a novidade neste ano cimento. Em 2017, foram realizadas ficou por conta do “Blog Geral na Saúde”, onde os jovens pu- duas visitas: uma à 32º Bienal de Artes blicaram textos de autoria própria sobre bullying, depres- no SESC Campinas e outra à 8ª BEN- são, automutilação, medo e relacionamentos rasos. O blog TOTEC, Feira Cultural e Tecnológica da faz parte do projeto “Geral na Saúde”, uma iniciativa da In- ETEC Bento Quirino, colégio técnico de terfarma executada pela Oficina de Ideias e voltada à edu- Campinas/SP. cação em saúde. 16

PROJETO NA ESCOLA Proporciona um desafio para que os jovens levantem as ne- cessidades da escola junto a alunos, professores, funcioná- rios e à gestão, e proponham ações concretas para solucio- ná-las. DEPOIMENTO SOBRE PROJETO NA ESCOLA: “Acho que 2017 foi o meu ano de mais desenvolvimento e aprendizado. Com o Projeto na Escola, pude me comunicar mais com a gestão e os alunos do contraturno. Todo esse processo de escolher e executar o projeto me fez aprender a resolver mais os meus conflitos e ter sempre um plano B. Assim foi me proporcionado diversos aprendizados e amizades ao longo do projeto.” Brenda Marina Lonetta Jacob, 15 anos (E.E Prof. José Vilagelin Neto) 17

CONHECENDO O MUNDO Trabalho de pesquisa em que os jovens são desafiados, a partir de um sorteio, a estudar as principais características de um país, como: dança, costumes, comida típica, geogra- fia, história, etc. A partir disso, elaboram uma apresentação para outros adolescentes, uma banca julgadora e demais convidados. A equipe que o fizer da maneira mais completa e surpreen- dente, levar os presentes a uma viagem sem sair do lugar e seguir os critérios preestabelecidos, ganha uma viagem a um destino do Brasil na companhia do monitor padrinho e da responsável pelo projeto. Grupo vencedor do Con- DEPOIMENTO SOBRE CONHECENDO O MUNDO: hecendo o Mundo repre- sentou o Chile e encantou “O Conhecendo o Mundo pra mim foi como um a todos! (Alunos da EMEF momento de mudança. Cada parte do processo e do Pres. Humberto de Alencar apoio foi maravilhosa, principalmente no resultado. Castelo Branco: Rafaela Acho que ver todos juntos – minha família, Gonçalves, Yasmin Mon- meus amigos e as pessoas que me auxiliavam teiro, Ana Clara Menelau, – foi o melhor presente. Nunca vou esquecer da Marcela Nascimento e apresentação, não só daquele dia, mas do que a Lucas Gimenes) Academia vem mudando todo dia minha vida.” Ana Clara Menelau, 14 anos (EMEF. Pres. Humberto de A. Castelo Branco) Em 2017, os vencedores foram os alunos da escola EMEF Humberto de Alencar Castelo Branco, com trabalho sobre o Chile que envolveu a presença de uma nativa, comida e coreografia típicas. A premiação foi uma viagem cultural à fazenda Daterra, em Patrocínio/MG. Durante quatro dias, os jovens puderam conhecer a história da cidade e descobrir mais sobre o processo de cultivo e produção do café. 18

Atividades extras PROGRAMAÇÃO DA ACADEMIA DE FÉRIAS 2017: AGÊNCIA DE JORNALISMO JovenS/A - Em parceria com a Univer- Com o apoio das jornalistas voluntárias Fernanda Mello e sidade DPaschoal, setor da Cia que es- Patrícia Coutinho, os jovens produziram o Jornal Mudan- timula o aprimoramento das compe- do o Mundo. Eles foram os responsáveis pela definição das tências dos colaboradores, 20 jovens pautas, elaboração dos textos e edição final. Para isso, par- tiveram a oportunidade de conhecer ticiparam de oficinas nos finais de semana, que permiti- mais sobre o mundo do trabalho du- ram desenvolver as habilidades de investigação e escrita. rante três dias. Os exemplares dos jornais são canais informativos sobre a Academia Educar e são distribuídos para as escolas, os pais Conexão Juventude - Encontros or- e parceiros. Clique aqui para ler a 19º edição do Jornal Mu- ganizados em São Paulo/SP pelo mo- dando o Mundo. vimento Todos Pela Educação, para a construção do documento “Juventu- CURSO INGLÊS E ESPANHOL des”, disponível no link. Nove jovens da Academia integraram rodas de discus- Os professores voluntários Gabriel Agrelli Moreira (Inglês) e são com outros jovens protagonistas Bruno Zanatta (Espanhol) ofereceram aos jovens cursos bá- para debater participação na escola e sicos de idiomas, que têm como objetivo despertar o gosto políticas públicas para a juventude. pela língua e dar noções de escrita, escuta e conversação no novo idioma. Foca na Redação - Por meio da plata- forma Letrus, 50 jovens participaram ACADEMIA DE FÉRIAS de oficinas preparatórias e simulados de redação do ENEM no laboratório de São atividades socioculturais que acontecem durante o mês informática da faculdade Metrocamp. de julho, no período de férias escolares. Jovens e monitores se inscrevem em oficinas e posteriormente são selecionados Debate sobre o documentário “Nunca para as atividades de acordo com a área de interesse. me Sonharam” – Com base no filme, jovens conversaram a respeito de pre- conceito, falta de oportunidades, desi- gualdade e a escola dos sonhos. Escola do Mecânico - Durante dois en- contros, de 3h cada, 20 jovens tiveram a oportunidade de ter um curso sobre me- cânica básica e trilha de carreira. 19

ESPETÁCULO 3A EDIÇÃO DO DE ENCERRAMENTO ICLOC JOVEM No final de 2017, os jovens se prepararam e ensaiaram um No dia 7 de outubro, 500 trabalhos de espetáculo muito especial: o encerramento oficial do proje- mais de 70 escolas públicas e privadas to Academia Educar. Com o tema “Cale-se? Não!”, o enredo foram apresentados no Instituto da apresentação mostrou indignações e possibilidades de Singularidades e na Escola Estadual mudar o mundo – ao acreditar e ao agir. Com foco no pro- Fernão Dias Paes, em São Paulo/SP. tagonismo, os participantes construíram coletivamente Entre eles, a Academia Educar apre- desde os figurinos até as coreografias do espetáculo, que sentou três projetos: Curta na Educar, contou ainda com uma apresentação de jovens músicos, Oásis Educar e Matemágica. O even- também da Academia. O encerramento foi realizado no Te- to foi uma rica troca de experiências atro SESI de Campinas/SP e teve como público principal os entre os jovens e motivo de muito pais, familiares e educadores convidados. orgulho para os educadores que os acompanharam. 20

Academia Educar em números Total de participantes: 100 jovens ACADEMIA EDUCAR NO FACEBOOK: sexo 1.662SEGUIDORES 33% 67% (até 2017) MASCULINO FEMININO 1.640CURTIDAS EM TODAS 14% 3% 1% 17% AS PUBLICAÇÕES 16 ANOS 17 ANOS 8º ANO 9º ANO MÉDIA DE ALCANCE DE 2% 6% 133POR PUBLICAÇÃO 13 ANOS 3º ANO (alcance orgânico) 26% PAÍSES ALCANÇADOS idade escolaridade (além do Brasil) 2º ANO ARGENTINA, 47% AUSTRÁLIA, 14 ANOS BOLÍVIA, CANADÁ, 34% ESPANHA, 15 ANOS EUA, IRLANDA, 50% PORTUGAL, REINO UNIDO 1º ANO Clique para saber mais sobre a Acadêmia Educar 21

2.2 FORMAÇÃO PARA EDUCADORES A Fundação Educar DPaschoal entende que a figura do educa- dor nas escolas ocupa um papel fundamental na formação do ser humano integral, tem enorme poder de transformação e al- cança um público ainda maior de jovens. Com base nos resultados positivos apresentados ao longo de 28 anos, escolhemos compartilhar nossa experiência e inspi- rar mais educadores a aplicarem práticas de protagonismo juvenil como estratégia educativa para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e de cidadania.

DIRETORIAS DE ENSINO A FORMAÇÃO ATENDEU: REGIONAL LESTE E OESTE DE CAMPINAS/SP 150Aproximadamente Em 2017, a Educar teve a oportunidade de trabalhar com PROFESSORES educadores da rede pública das Diretorias de Ensino Regio- nal Leste e Oeste do Estado de São Paulo e Secretaria Muni- 121 cipal de Educação de Campinas. ESCOLAS (somando diretorias e secretarias) 4 TURMAS 32Média de HORAS DE CURSO 4 ENCONTROS MENSAIS 23

Resultados / Formação para educadores Como avaliação, a partir de respostas dos educadores, obtivemos os seguintes resultados: (escala de 1 a 5) As iniciativas de protagonismo juvenil 3,43 foram propostas pelos alunos A confiança na capacidade dos alunos aumentou 4,34 Quais as principais expectativas quanto ao O diálogo na sala de aula, o planejamento 4,15 efeito no aluno participante e a organização das atividades aumentaram de um projeto de protagonismo juvenil? Os alunos trabalharam melhor em EQUIPE, melhoraram suas RELAÇÕES com os docentes e funcionários da escola e se tornaram mais RESPONSÁVEIS. 24

REPLICAÇÃO COM O A FORMAÇÃO ATENDEU: INSTITUTO PADRE HAROLDO: 52 O Instituto Padre Haroldo passou a aplicar a metodologia da Academia Educar no projeto de prevenção com adolescen- PROFESSORES INSCRITOS tes que a organização já realizava. Por meio de encontros com membros da Fundação Educar e com monitores juve- 4 nis, o Instituto desenvolveu atividades inspiradas em nos- sas oficinas e projetos-desafios, visando o desenvolvimento ENCONTROS de competências socioemocionais dos jovens atendidos. 28 PATROCÍNIO/MG ESCOLAS Em 2017, a novidade foi a Formação para Educadores em Pa- trocínio/MG. Em parceria com a Daterra Coffee e Secretaria 21 Municipal de Educação de Patrocínio/MG, a Academia Edu- car foi para a cidade mineira compartilhar sua experiência HORAS DE ATIVIDADE com protagonismo juvenil aos educadores da região. DE FORMAÇÃO Para os encontros acontecerem, contamos com a ajuda dos 25 monitores juvenis da Academia Educar e dos jovens prota- gonistas da Academia do Grão – projeto desenvolvido na ci- dade com inspiração na Educar. Estiveram presentes professores do ensino fundamental e da educação infantil. Clique para saber mais sobre a Formação para Educadores

2.3 Desde 2006, o Encontro Educação e Participação – A Escola Como Centro de Cidadania tem mobilizado parceiros da Fun- dação Educar para debater sobre temas como processos de aprendizado, soluções inovadoras, resiliência e cidadania.

Em 2017, a 13ª edição do Encontro Edu- Confira o vídeo da palestra cação e Participação integrou a 8ª Se- Confira a apresentação dos jovens mana da Educação de Campinas – ini- Clique para saber mais sobre o Encontro Educação e Participação ciativa anual da FEAC em parceria com a Educar. O evento reuniu aproximada- mente 127 pessoas e contou com uma programação intensa para colocar em evidência a temática da educação. Sob o tema “Protagonismo Juvenil: o que muda nas relações entre alunos e educadores?”, o palestrante professor José Pacheco – idealizador da Escola da Ponte, em Portugal – e os monito- res juvenis da Academia Educar cons- truíram um rico debate sobre a impor- tância do protagonismo dos alunos, da atuação dos professores e da comuni- dade na educação. Grande fonte de inspiração para edu- cadores, o professor Pacheco compar- tilhou exemplos e histórias pessoais sobre o desafio de estimular o interes- se dos jovens pela escola. Em palestra descontraída, o professor falou sobre os desafios da educação brasileira, além de abordar possíveis caminhos, inspirando e interagindo com a plateia que chegou a aplaudi-lo em vários momentos. Além da mediação feita pelos jovens da Academia o Encontro contou com a participação de dois jovens, Adler Leite e Matheus Azevedo, que apresen- taram um rap, construído por eles, em homenagem a todos os educadores. 27

2.4 SER Voluntário O SER Voluntário é um programa da Fundação Edu- car DPaschoal em parceria com a área de Desenvolvi- mento Humano e Organizacional (DHO) da Cia DPas- choal. O principal objetivo é engajar colaboradores, incentivar e reconhecer boas práticas de cidadania, além de criar oportunidades para voluntariado. O conceito SER DPaschoal – Sustentabilidade, Educa- ção e Responsabilidade – reúne os valores da empre- sa. Sob esse conceito, a Educar oferece oportunida- des de voluntariado durante todo o ano. Em 2017, o SER Voluntário realizou 6 ações solidárias, totalizando 598 horas, com a participação de 85 vo- luntários. Foram elas:

CONCURSO EDUCAR E VOCÊ BALÃO DE HISTÓRIAS DE AÇÕES SOCIAIS A ação é uma parceria com o “Além do O concurso, exclusivo para os colaboradores das lojas DPas- Encantamento”, que capacita colabo- choal, DPK e Rede AutoZ, premiou 2 entidades locais no va- radores para a contação de histórias. lor de até R$ 2.000,00, no primeiro e no segundo semestre Em 2017, aconteceram dois encontros. de 2017. Os funcionários puderam inscrever projetos desen- O primeiro foi uma oficina sobre ferra- volvidos por entidades locais, com base nos critérios de um mentas, técnicas e práticas em conta- edital. Uma comissão julgadora da Fundação Educar fez a ção de histórias. O segundo encontro avaliação e contemplou as seguintes ações: foi o momento de colocar a mão na massa: 12 voluntários contaram histó- Assis/SP Entrega de fraldas geriátricas aos rias para as crianças do abrigo Centro Loja 038 idosos do Asilo São Vicente de Paula. Corsini, em Campinas/SP. Colaborador: José Paulo Daguano 29 Barretos/SP Oficinas socioeducativas junto aos Loja 132 beneficiários da Central de Penas e Colaboradora: Medidas Alternativas da Associação Priscila da Silva Penna Promocional da Família. Santo André/SP Compra de um DVD e de uma TV Loja 103 para passar conteúdos educacionais Colaboradora: para os beneficiados do Instituto Viviane Rampazzo Assistencial e Educacional “Dr. Klaide” Ijuí/RS Compra de materiais de barbearia Loja 178 e salão de beleza para o curso Colaborador: profissionalizante oferecido pela Tiago dos Santos Glitz Associação Filantrópica Monte Moriá.

CONHECENDO O MUNDO CAMPANHA Em parceria com a Academia Educar, 42 voluntários tive- DO AGASALHO ram a oportunidade compor a banca de avaliação dos gru- pos que se apresentaram no projeto-desafio. A mobilização acontece nas áreas de apoio, lojas e centros de distribuição 30 da Cia DPaschoal. As arrecadações são feitas localmente e cada unidade pode direcionar as doações para o público de sua escolha. A ideia é sempre incen- tivar o contato entre os colaboradores e a comunidade. Nas áreas de apoio foram coletadas 403 peças – vestuá- rio, pares de meia, sapatos, acessórios e cobertores. Essas peças foram doadas ao projeto “Há Esperança” do Parque Oziel, em Campinas/SP, que presta atendimento a famílias em vulnerabilidade social e pessoas em situação de rua.

Semana CAMPANHA Global do Empreendedorismo NATAL Brasil SOLIDÁRIO SEMANA GLOBAL DO EMPREENDEDORISMO Todo final de ano, as áreas de apoio da Cia DPaschoal são incentivadas a or- Criado em 2007, o movimento global procura “fortalecer e ganizar uma ação solidária. Por meio disseminar a cultura empreendedora, conectando, capaci- de uma pesquisa, a ação escolhida em tando e inspirando as pessoas a empreender”1. ara a Edu- 2017 foi doação de vestuário comple- car, ser empreendedor é também ser protagonista da sua to para 40 crianças e adolescentes vida, por isso, 22 voluntários foram até a E.E. Antônio Car- atendidos por abrigos. Os contempla- los Lehman inspirar jovens e a adultos do ensino médio para dos foram os abrigos Centro Corsini e compartilhar sua trajetória de vida – profissional, acadêmi- Convívio Aparecida I, de Campinas/SP. ca e pessoal – e seus aprendizados. Mostrando como a edu- Em uma manhã encantadora e diver- cação é essencial para a realização de sonhos. tida, dias antes do Natal, voluntários e a equipe da Educar foram até as insti- tuições para as doações. Clique para saber mais sobre o SER Voluntário 1. Fonte: Clique para acessar a fonte. 31

EDUCAR PARA LER 32

Ler é o único jeito de escrever nossa própria história. Incen- tivar a leitura é abrir as portas da imaginação e os cami- nhos para o futuro que queremos. Para que isso aconteça, diversas mudanças ainda se fazem necessárias. O relatório “Retratos de Leitura no Brasil”2 – que divulga a cada quatro anos um estudo do perfil de leitores e não-lei- tores no país – mostrou em sua última pesquisa (2015) que 56% dos brasileiros têm por hábito à leitura. E, segundo da- dos de 2016 da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA)3 , 21,7% dos jovens matriculados no 3º ano do Ensino Funda- mental da rede pública de ensino apresentam uma profici- ência de leitura abaixo do esperado. São em dados como estes que os projetos do eixo Educar para Ler se apoiam para continuar contribuindo com uma educação de qualidade, para que as pessoas desenvolvam a capacidade de interpretar o mundo através da leitura. 2 Fonte: Clique para acessar a fonte. 3 Fonte: Clique para acessar a fonte. 33

3.1 Leia Comigo! ERA MAIS DE UMA VEZ O projeto edita, publica e distribui, Inspirado nas virtudes que se revelam gratuitamente, livros para serem usa- no nosso cotidiano. Reconhecê-las dos como ferramenta na construção em linhas poéticas parece fácil, difícil de uma sociedade democrática, ba- mesmo é praticá-las. Este é um ver- seada na diversidade, pluralidade e dadeiro convite para SER, CONVIVER, exercício da cidadania. APRENDER e AGIR de maneira cada O destaque de 2017 foi o lançamento vez mais humana e fraterna. de novos livros incríveis! Os 5 títulos trazem temas diversos, atuais e bas- CAFUNÉ tante presentes no cotidiano para se- rem debatidos entre os educadores e Cafuné cresceu colecionador: skates, alunos. Resiliência, empatia, diversi- figurinhas, mil bonecos e bonés. Com o dade, 5S e virtudes são alguns deles. tempo, no entanto, o garoto foi deixan- Confira os títulos: do um brinquedo aqui, largando um 34 caderno acolá, e acabou foi se perden- do em sua bagunça! Chateado, sentia que precisava tomar uma atitude. No que será que essa história toda vai dar? CHISPA, GAMBÁ! Essa é a história de um gambá que foi mal compreendido por seus amigos da floresta em uma festa. Juntos, a bicha- rada descobre que aquilo que se diz é tão importante quanto o como se diz. Uma gostosa aventura sobre respeito e o exercício da empatia para evitar uma comunicação geradora de conflitos.

DIÁRIO DE UM No site da Fundação Educar, o media- GAROTO ELÁSTICO dor de leitura pode escolher entre os tí- tulos disponíveis aqueles que deseja re- Raul é um garoto de 13 anos que en- ceber. Para a solicitação, é necessário frenta desafios como todo adolescen- compartilhar informações sobre o pro- te. Ao se deparar com uma perda ele jeto que será realizado com os livros. experimenta uma das situações mais desafiadoras de sua vida. A partir dis- A equipe Educar analisa essas solicita- so, começa a escrever suas aventuras ções, o perfil das instituições e, só en- em seu diário e, sem se dar conta, cons- tão, aprova os pedidos que estiverem trói para si o significado de resiliência. de acordo com os objetivos do Leia Co- migo!. Após o recebimento dos livros, MUSICALIGANDO o mediador deve compartilhar com a Fundação como foi a sua experiência, No Reino das Muitas Figuras, os Cir- trazendo inspiração. culares criam uma música sem igual, atraindo os Retângulos e os Triangu- Em 2017 foram distribuídos 62.567 li- lares, que, por terem formas diferen- vros por meio de investimento direto, tes, não conseguem entrar na cidade parcerias e Lei de Incentivo à Cultura – murada. A música atravessa os muros Lei Rouanet – com projetos aprovados e pode ser ouvida do lado de fora, ins- e executados seguindo todas as exi- pirando novas criações e interações. gências legais do Ministério da Cultura. Quando isso acontece, tudo muda para sempre: a diversidade aumenta o Alcançamos 19 estados brasileiros e o bem e a beleza na vida de toda gente! Distrito Federal. Para que isso pudesse acontecer, agradecemos o comprome- timento e o investimento das seguin- tes instituições: A logística do projeto Leia Comigo! foi possível também pela ajuda de transportadoras que, através da carona solidária, levaram os livros até as lojas indicadas pelos mediadores de leitura. Nossos agradecimentos para: Ajofer; ATOS; Braspress; Caipirão; Douglas Costa – Walk; Fernão Dias; Jamef; Risso Encomendas; Tecmar; Transmagna; Trans Iguaçu e TSV. 35

Leia Comigo! Em números 6,7% 2,4% 0,4% ÓRGÃO IGREJA PÚBLICO UNIVERSIDADE PÚBLICA 4% 8,1% 0,1% ADOLESCENTES BIBLIOTECA HOSPITAL 5% 17% ADULTOS TODOS quantidade de livros distribuídos por 9,4% quantidade de livros 41,2% público alvo distribuídos por OUTROS ESCOLA PÚBLICA tipo de instituição 10,8% CRECHE 20,9% 74% ORGANIZAÇÃO SOCIAL CRIANÇAS 36

Leia Comigo! Acessos Digitais Na prática Os livros também estão disponíveis na Escola Municipal Maria Mendes – Teresópolis/RJ biblioteca virtual da Educar na plata- forma ISSUU e podem ser lidos, baixa- Escola Professor George Miguel Pereira – Saire/PE dos e compartilhados gratuitamente. Até 2017, os acessos da plataforma so- maram 108.694 visualizações. Outra forma de acessar os livros é atra- vés do aplicativo do Leia Comigo!, que disponibiliza os títulos “O pássaro sem cor” e “Fadas e borboletas” com narra- ção em áudio, efeito sonoro e um quiz ao final de cada leitura. Neste ano, o aplicativo totalizou 525 instalações em smartphones através do Google Play, com avaliação média de 4,96 estrelas dos usuários. Clique para saber mais sobre o Leia Comigo! 37

ALÉM DO ENCANTAMENTO O projeto nasceu a partir do Leia Comigo! com a ideia de es- timular educadores e mediadores de leitura a contar histó- rias para encantar pequenos (e grandes) leitores. O principal objetivo é levar de forma mais dinâmica e envolvente os li- vros aos alunos. Desde 2005, o Além do Encantamento promove oficinas de contação de história como ferramenta para compartilhar conhecimento e valores. Disponibilizamos também aposti- las e vídeos com tutoriais que ensinam como montar e utili- zar os recursos para ilustrar o momento da contação. Veja quais foram as atuações do projeto em 2017:

8A SEMANA DA AÇÃO EDUCAÇÃO DE CAMPINAS ESCOLA Sob o tema \"Possíveis caminhos, soluções possíveis\", o even- EMPRESA to aconteceu em vários pontos de Campinas/SP com o obje- tivo de promover uma reflexão sobre os caminhos para uma NA MAZOLA educação com mais qualidade. Em uma manhã de domingo, na Lagoa do Taquaral, uma dupla de contadores do projeto AMBIENTAL “Um passarinho me contou” fez diversas brincadeiras, uma pequena oficina de dobradura e contação de histórias dos A empresa recebeu alunos das escolas nossos livros O Vestido Azul e Tirrim e Cocoricó. da rede pública de Valinhos com o ob- jetivo de estimular a conscientização ambiental por meio de ações práticas de sustentabilidade e preservação do meio ambiente. A dupla do projeto “Um passarinho me contou” entreteve as crianças com brincadeiras e contações de história dos livros “O pássaro sem cor” e o “O livro que não tinha fim”. 39

ALÉM DO ENCANTAMENTO Em números 3% 32% total na playlist dos vídeos 4% DIZ A LENDA O LIVRO QUE LIA LIVROS 445COMPARTILHAMENTOS O DINHEIRO QUE 4% 36.390VISUALIZAÇÕES CAIU DO CÉU LIÇÃO 347CURTIDAS 4% DE VÔO 10 vídeos mais assistidos de PAÍSES ALCANÇADOS TIRRIM E contação de (além do Brasil) 4%COCORICÓ histórias PORTUGAL, A SEMENTE ITÁLIA, DA VERDADE COLÔMBIA, 6% 8% 24% FILIPINAS. 9%O PÁSSARO A GALINHA OUTROS QUE SABIA LER SEM ÁGUA JOÃO DA ÁGUA 40

apostila de oficina de contação de histórias +99.000PESSOAS ALCANÇADAS +37.000PESSOAS LERAM +490COMPARTILHAMENTOS PAÍSES ALCANÇADOS (além do Brasil) PORTUGAL, EUA, PERU, SUÍÇA, REPÚBLICA CHECA, ITÁLIA, JAPÃO, CABO VERDE, ARGÉLIA. Clique para saber mais sobre o Além do Encantamento 41

COOPERANDO COM O SOCIAL No eixo de atuação “Cooperando com o Social”, a Fundação Educar DPas- choal visa contribuir com o fortaleci- mento e desenvolvimento do setor so- cial por meio das instituições que são nossas parceiras. Entendemos que é nossa responsabilidade compartilhar o conhecimento social e sensibilizar a comunidade para que mais pessoas e instituições estejam engajadas na busca por ações e soluções para os de- safios brasileiros. 42

CIA DPASCHOAL DE PARTICIPAÇÕES SER PROTAGONISTA Com o lema “Os incomodados que mudem o mundo”, desen- volvemos ainda atividades com os trainees, estagiários e aprendizes da Cia DPaschoal. Os 2 trainees de 2017 desen- volveram e realizaram oficinas para os jovens da Academia sobre projeto de vida, mundo do trabalho e planejamento de estudos. Para os 18 estagiários das áreas de apoio e lojas, o desafio do ano foi identificar, criar e aplicar soluções para al- guma demanda social identificada. ACADEMIA EDUCAR PARA APRENDIZES Desde 2010, em parceria com a área de Desenvolvimen- to Humano e Organizacional (DHO), desenvolvemos a Aca- demia Educar para Aprendizes. Neste programa, Jovens Aprendizes da Cia DPaschoal participam uma vez por mês de oficinas da Academia Educar e projeto-desafios para de- senvolver competências socioemocionais e protagonismo juvenil em sua primeira experiência no mercado de traba- lho. Em 2017, 29 aprendizes participaram de 45h de ofici- nas e de dois projetos desafios: Conhecendo o Mundo e Dia D (Dia de Fazer a Diferença) – ação voluntária liderada por eles, desde a concepção até a implantação, que procura es- timular o voluntariado, a cidadania e o protagonismo. 43

AÇÃO DATERRA COFFEE Os jovens protagonistas da Academia Educar, em ação pro- movida em outubro pela Cia DPaschoal em parceria com a A Daterra Coffee foi parceira da Educar NAU – Ciranda Sinparedes (Associação Cultural Brasil Co- no projeto de Formação para Educado- lômbia) participaram de uma oficina de grafite com o ar- res, que aplicou a metodologia em Pa- tista Eduardo \"Xyrox\". Depois, tiveram a oportunidade de trocínio/MG com auxílio dos jovens da colocar a mão na massa na fachada de uma loja DPaschoal Academia do Grão. Em 2017, duas tur- em São Paulo/SP. mas de professores de ensino funda- mental e infantil da rede pública con- Confira o vídeo da ação cluíram o curso. Além disto, auxiliamos Saiba mais sobre a Companhia na seleção do projeto Atletismo Para- DPaschoal de Participações límpico da APC - Associação Paraolím- 44 pica de Campinas, que foi contemplado pela lei de incentivo ao esporte. TODOS PELA EDUCAÇÃO Desde 2006, apoiamos o Movimento que defende educação básica de qua- lidade para todas as crianças e jovens no País. Em 2017, destacamos a parti- cipação da equipe técnica e dos jovens da Academia Educar nos encontros e debates promovidos, em especial nos que construíram os documentos: Guia de Participação dos Estudantes na Es- cola e Juventudes pela Educação.

Q-MÁGICO INSTITUTO PADRE HAROLDO Durante o ano, disponibilizamos na Há mais de 10 anos, a Educar apoia egressos da organização plataforma todos os materiais didáti- com bolsas de estudo. cos da Formação de Mentor em Prota- gonismo Juvenil. BETT BRASIL EDUCAR Apoio na divulgação do evento Bett Educar 2017, maior feira e congresso de inovação na educação. JUNIOR ACHIEVEMENT SÃO PAULO Em parceria com a Fundação Educar, a Junior realizou o pro- jeto Nosso Planeta, Nossa Casa, que engajou 12 escolas públi- cas e mais de 2 mil alunos, abordando o tema de sustentabi- lidade e meio ambiente em sala de aula. 45

FUNDAÇÃO F.E.A.C. (FEDERAÇÃO DAS ENTIDADES ASSISTENCIAIS DE CAMPINAS) A Educar contribui, dentre outras ações, com o Prêmio FEAC de Jornalismo, que existe há 20 anos. Além disso, em 2017 o Compromisso Campinas pela Educação, liderado pela FEAC, completou 10 anos de atuação, sempre com o apoio da Fun- dação Educar. Estivemos presentes nos encontros mensais, integramos o comitê organizador da 8ª Semana da Educa- ção de Campinas. G.I.F.E. (GRUPO DE INSTITUTOS, FUNDAÇÕES E EMPRESAS) A Educar acredita na importância de atuações conjuntas para fortalecer o terceiro setor. Somos associados ao GIFE há mais de 20 anos e trabalhamos para levar as agendas estratégicas para qualificação do setor onde atuamos. 46

PARTICIPAÇÃO R.I.S. DA REDE L.E.Q.T. (REDE DE INVESTIDORES SOCIAIS DO INTERIOR PAULISTA) (REDE TEMÁTICA LEITURA E ESCRITA DE QUALIDADE PARA TODOS) Em 2017 iniciamos, em parceria com a FEAC e o GIFE, o encontro da Rede de In- Integrante de longa data da Rede LEQT, neste ano a Educar vestidores Sociais do Interior Paulista, participou do “GT Indicadores”, grupo de trabalho que de- que visa fortalecer o investimento so- senvolveu critérios para a avaliação de projetos de incen- cial na região, qualificando a atuação tivo à leitura. socioambiental de empresas, fundações e organizações da sociedade civil. ASSOCIAÇÃO PAULISTA DE FUNDAÇÕES (APF) A Educar marcou presença, entre outros eventos, no 10º Encontro Paulista de Fundações com o tema “Ética e integ- ridade para um novo Brasil”. 47

INSTITUCIONAL 48

ANIVERSÁRIO EDUCAR Esse ano a Fundação Educar DPaschoal comemorou 28 anos! Em novembro, mês de nosso aniversário, lançamos a hashtag #educarfaz28, os colaboradores das áreas de apoio puderam conhecer mais sobre a Educar se uniram à nossa celebração no dia 30 de novembro de 2017. Uma das ações promovidas foi um quiz com curiosidades sobre a Educar: quem respondesse todas as perguntas cor- retamente ganharia um kit com os 5 novos livros do Leia Comigo!. Outra ação foi a nossa linha do tempo: uma lona com os principais marcos da Educar ficou disponível para que todos pudessem contribuir, registrando o momento em que se conectaram com a Educar. No almoço de comemoração, os colaboradores puderam fa- zer caricaturas, tirar fotos com a nossa placa do Instagram, usar a hashtag da Fundação em suas mídias sociais e con- correr ao prêmio. 49

INOVE&AÇÃO JR. O Inove&Ação Jr. é uma ação da Cia DPaschoal pensada para que os colaboradores tragam seus filhos e recebam in- formações sobre a importância da Economia Verde, fortale- cendo o vínculo entre empresa e colaborador. CATAVENTO ONLINE Em 2017, a revista Catavento voltou em formato on-line. A newsletter divulga mensalmente o que acontece nos eixos de atuação Educar: Educar para Ler, Educar para o Protagonis- mo e Cooperando com o Social, com destaque para as ações da Academia Educar e os livros do Leia Comigo!, além de um es- paço para os nossos voluntários contarem suas experiências. os números de 2017 da catavento foram: +2.700CLIQUES +1.300E MAILS ENCAMINHADOS +400VISUALIZAÇÕES DOS VÍDEOS COM OS VOLUNTÁRIOS +300CLIQUES DE ABERTURA NOS LIVROS DO LEIA COMIGO! 50