รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ก คานา รายงานผลการดาเนินงานกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามโครงการส่งเสริม การอา่ นเพอ่ื การเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ฉบบั น้ี เปน็ การรายงานผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติ การประจาปี 2564 บรรณารักษไ์ ดร้ บั มอบหมายใหร้ วบรวมขอ้ มลู ความพึงพอใจของผูเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรมและสรุปผลการ ดาเนนิ กิจกรรม ทั้งน้เี พอ่ื เปน็ ขอ้ มลู ให้กับหน่วยงานท่ีเกย่ี วข้องในการวางแผนพัฒนาการดาเนนิ งานต่อไป บรรณารักษ์ ขอขอบคุณคณะผู้บริหาร คณะบุคลากรที่มีส่วนเก่ียวข้อง ตลอดจนผู้ตอบแบบประเมินทุกท่าน ที่ให้การสนับสนุนในการดาเนินกิจกรรมสาเร็จ ลุล่วงไปด้วยดี หวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารประเมินผลการดาเนิน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามโครงการส่งเสริมการอ่านเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ฉบับน้ี จะสามารถเป็นข้อมูลในการพัฒนาสานักงาน กศน.จังหวัดเพชรบูรณ์ อย่างเต็ม รปู แบบต่อไป หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบึงสามพัน คณะผู้จดั ทา

สารบัญ ข บทท่ี 1 บทนา หน้า 1 ความเปน็ มาและความสาคญั วัตถปุ ระสงค์ 1 เคร่อื งมือท่ีใชใ้ นการสรุป 2 ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะได้รับ 2 2 บทท่ี 2 เอกสารและงานวจิ ยั ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง 3 ความหมายห้องสมดุ ประชาชน ความหมายการศกึ ษาตลอดชวี ิต 3 ความหมายการศึกษาตามอัธยาศัย 3 การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน 3 นโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานสานกั งาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 3 4 บทที่ 3 วธิ ีการดาเนนิ งาน 7 ขน้ั ตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) ข้นั ตอนการร่วมกันปฏิบตั ิ ( Do) 7 ข้นั ตอนการร่วมกนั ประเมิน ( Check ) 7 ขั้นตอนการร่วมปรับปรุง ( Act) 8 8 บทท่ี 4 ผลการดาเนนิ การและวเิ คราะห์ข้อมลู 9 ผลการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านเพ่ือเพมิ่ โอกาสการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ตามโครงการส่งเสรมิ การอ่านเพ่ือการเรียนร้ตู ลอดชีวติ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 9 บทท่ี 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ 12 วัตถปุ ระสงค์ 12 เปา้ หมาย 12 เคร่อื งมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมลู 12 การเก็บรวบรวมข้อมูล 12 สรุปผลการดาเนินการ 13 ปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ 13

สารบญั (ตอ่ ) ค บรรณานกุ รม หนา้ ภาคผนวก โครงการ คาสงั่ แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ สรปุ แบบสอบถามความคิดเหน็ ต่อการจัดกิจกรรม รายชือ่ ผเู้ ข้ารว่ มโครงการ ภาพกจิ กรรม แบบแสดงความคิดเห็นของฝ่ายบรหิ าร

1 บทท่ี 1 บทนา 1.1 ความเปน็ มาและความสาคญั ห้องสมุด(Library) คือสถานท่ีรวบรวมและให้บริการทรัพยากรสารสนเทศทุกรูปแบบซ่ึงอยู่ในรูป ของวัสดุตีพิมพ์และวัสดุไม่ตีพิมพ์รวมท้ังฐานข้อมูลต่าง ๆ ซ่ึงต้องอาศัยการสืบค้นด้วยคอมพิวเตอร์โดยมีบรรณารักษ์ เป็นผู้บริหารจัดการและดาเนินงานต่าง ๆ เพ่ือให้บริการแก่ผู้ใช้ห้องสมุดโดยยึดประโยชน์และความสะดวกสบายของ ผู้ใช้เป็นสาคัญ หอ้ งสมดุ แบง่ ออกได้ 5 ประเภท ได้แก่ ห้องสมุดโรงเรียน ห้องสมุดมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย ห้องสมุด เฉพาะ ห้องสมดุ ประชาชน และหอสมุดแห่งชาติ ห้องสมุดประชาชน (Public Library) เป็นสถานที่ให้บริการสารสนเทศแก่ผู้ใช้บริการหลายระดับหลายวัย เปน็ แหล่งใหบ้ รกิ ารการศกึ ษานอกโรงเรยี นแกป่ ระชาชนทุกเพศ ทกุ วยั และทกุ ระดบั การศึกษา เป็นแหล่งสนับสนุนการ เผยแพรค่ วามรู้ การศกึ ษาและวัฒนธรรม โดยจัดให้ ประชาชนสามารถใช้หนังสือและวัสดุอื่น ๆ โดยไม่เสียค่าบริการใด ๆ เป็นแหล่งกลางที่จะปลูกฝงั ใหป้ ระชาชนมนี สิ ยั รกั การอ่านและการศึกษาค้นควา้ เปน็ ศูนยร์ วบรวมข่าวสารและความรู้ ต่าง ๆ ที่ทันต่อเหตุการณ์และความเคลื่อนไหว ของโลก ท่ีให้พื้นฐานทางความคิดของประชาชนโดยส่วนรวม และเป็น พื้นฐานของ ความเติบโตทางด้านวัฒนธรรม และสติปัญญา เป็นศูนย์รวมของกิจกรรมทางด้านวัฒนธรรมของท้องถิ่น เป็นแหล่งกลางในการส่งเสริมให้ประชาชนได้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และให้รู้จักพักผ่อนหย่อนใจ ด้วยการอ่าน หนงั สือ เป็นแหล่งส่งเสริมกิจกรรมทางดา้ นการศึกษาและวัฒนธรรมของกลุ่มชนหรือองค์การในสังคม เพ่ือพัฒนาความ เป็นอย่ขู องประชาชนทุกคนในสังคม เป็นแหล่งท่ีประชาชนสามารถใช้หนังสือและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เป็นประโยชน์ ไดอ้ ยา่ งเตม็ ท่ี ตามความตอ้ งการและสภาพแวดล้อมของประชาชน ทรัพยากรสารสนเทศ สามารถแบ่งออกกวา้ งๆ ได้ 2 ประเภท ตามลักษณะและวัสดุที่ใช้ในการบันทึก ได้แก่ วัสดุตีพิมพ์ (Printed Materials) และวัสดุท่ีไม่ตีพิมพ์ (Non - Printed Materials) วัสดุตีพิมพ์ จาแนกออกเป็น ประเภทต่าง ๆ ดังนี้ หนังสือทั่วไป หนังสืออ้างอิง สิ่งพิมพ์ต่อเน่ือง หนังสือพิมพ์ ส่ิงพิมพ์รัฐบาล วิทยานิพนธ์ จุลสารก ฤตภาค รายงานและวสั ดุตพี มิ พอ์ ืน่ ๆ เชน่ แผนภมู ิ แผนภาพ ฯลฯ วัสดุไม่ตีพิมพ์ แบ่งออกเป็นประเภทได้ดังน้ี โสตวัสดุ ทัศนวสั ดุ โสตทศั นวสั ดุ วัสดยุ อ่ ส่วน วัสดุอิเล็กทรอนิกส์ เปน็ ตน้ ดังนั้นเพื่อดาเนินงานให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของห้องสมุดประชาชน สอดคล้องกับนโยบาย/จุดเน้น การดาเนินงานสานักงาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ห้องสมุดประชาชนอาเภอบึงสามพันได้จัดทาโครงการ ส่งเสริมการอ่านเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตปีงบประมาณ 2564 เพื่อให้นักเรียนนักศึกษาและประชาชนท่ัวไปอาเภอบึง สามพนั มนี ิสยั รักการอา่ น เขา้ ถงึ ทรพั ยากรสารสนเทศ เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวติ สรุปผลการดาเนินงานกิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นเพอื่ เพ่มิ โอกาสการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นเพ่อื การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต ปงี บประมาณ พ.ศ.2564

2 1.2 วตั ถุประสงค์ 1) เพือ่ สง่ เสริมนสิ ยั รักการอ่านใหก้ ับนกั เรียน นักศกึ ษาและประชาชนทั่วไปอาเภอบึงสามพนั 2) เพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึงสารสนเทศ และส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีนิสัยรักการอ่าน นาไปสู่การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ 1.3 เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1) นกั เรยี น นักศึกษา และประชาชนทั่วไปอาเภอบงึ สามพัน 490 คน เชิงคุณภาพ 1) นักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไปอาเภอบึงสามพัน มีนิสัยรักการอ่าน มีโอกาสในการเข้าถึง ทรพั ยากรสารสนเทศเพ่ือการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ 1.4 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมลู เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ในครงั้ นี้ 1. แบบประเมินความพึงพอใจในการเข้ารว่ มกิจกรรม “สง่ เสรมิ การอ่านเพ่ือเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต” ภายใต้โครงการ โครงการส่งเสรมิ การอ่านเพือ่ การเรยี นรตู้ ลอดชีวิต ปงี บประมาณ 2564 1.5 ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะได้รบั ผู้เข้าร่วมโครงการฯ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนอาเภอบึงสามพันมีนิสัยรักการอ่านมีโอกาสในการ เขา้ ถงึ ทรพั ยากรสารสนเทศเพอื่ การเรียนร้ตู ลอดชีวติ มนี ิสยั รักการเรียนรู้ตลอดชวี ติ และมีความพึงพอใจต่อโครงการใน ระดับมากขึ้นไปรอ้ ยละ 80 สรปุ ผลการดาเนนิ งานกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านเพื่อเพิม่ โอกาสการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นเพ่อื การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

3 บทท่ี 2 เอกสารและงานวิจัยทเี่ ก่ียวขอ้ ง การดาเนนิ การโครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 เจา้ หน้าท่ีไดศ้ กึ ษา เอกสารทเี่ กีย่ วข้องในประเดน็ ตา่ งๆ ดงั น้ี - ความหมายห้องสมุดประชาชน - ความหมายการศกึ ษาตลอดชวี ติ - ความหมายการศึกษาตามอัธยาศยั - การจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น - นโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ความหมายห้องสมดุ ประชาชน ห้องสมุดประชาชน (Public Library) เป็นสถานท่ีให้บริการสารสนเทศแก่ผู้ใช้บริการหลายระดับหลายวัย เป็นแหลง่ ให้บริการการศกึ ษานอกโรงเรียนแกป่ ระชาชนทุกเพศ ทกุ วัย และทกุ ระดบั การศึกษา เป็นแหล่งสนับสนุนการ เผยแพรค่ วามรู้ การศึกษาและวัฒนธรรม โดยจดั ให้ ประชาชนสามารถใช้หนังสือและวัสดุอื่น ๆ โดยไม่เสียค่าบริการใด ๆ เปน็ แหล่งกลางท่ีจะปลกู ฝังใหป้ ระชาชนมีนิสยั รกั การอา่ นและการศกึ ษาคน้ คว้า เป็นศนู ยร์ วบรวมข่าวสารและความรู้ ต่าง ๆ ท่ีทันต่อเหตุการณ์และความเคลื่อนไหวของโลก ที่ให้พ้ืนฐานทางความคิดของประชาชนโดยส่วนรวม และเป็น พ้ืนฐานของ ความเติบโตทางด้านวัฒนธรรม และสติปัญญา เป็นศูนย์รวมของกิจกรรมทางด้านวัฒนธรรมของท้องถิ่น เป็นแหล่งกลางในการส่งเสริมให้ประชาชนได้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และให้รู้จักพักผ่อนหย่อนใจ ด้วยการอ่าน หนงั สอื เปน็ แหลง่ ส่งเสริมกิจกรรมทางด้านการศกึ ษาและวัฒนธรรมของกลุ่มชนหรือองค์การในสังคม เพื่อพัฒนาความ เปน็ อยู่ของประชาชนทุกคนในสังคม เป็นแหล่งท่ีประชาชนสามารถใช้หนังสือและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เป็นประโยชน์ ไดอ้ ย่างเต็มที่ ตามความตอ้ งการและสภาพแวดลอ้ มของประชาชน ความหมายการศกึ ษาตลอดชวี ติ อัมพรพงษ์ กังสนานันท์ (2550) ได้สรุปว่า การศึกษาตลอดชีวิตเป็นกระบวนการที่ส่งเสริมบุคคลได้รับความรู้ ทักษะประสบการณ์และมคี วามจาเปน็ ท่จี ะต้องส่งเสริมบคุ คลไดร้ ับการศกึ ษาตลอดชีวิต เพื่อเรียนรู้ให้เท่าทันและพัฒนา ตนเองให้ก้าวทันต่อความเปล่ียนแปลงที่เกิดข้ึนในสังคมโลกท้ังวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีเศรษฐกิจสังคมการเมืองและ ชุมชนโดยบุคคลจะไดร้ ับการศึกษาตลอดชีวิตจากกิจกรรมทจ่ี ดั ขนึ้ จากการผสมผสานและเช่ือมโยงกันระหว่างการศึกษา ในระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สรุปผลการดาเนนิ งานกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านเพ่ือเพม่ิ โอกาสการเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต โครงการส่งเสริมการอา่ นเพือ่ การเรียนร้ตู ลอดชีวิต ปงี บประมาณ พ.ศ.2564

4 ความหมายการศกึ ษาตามอัธยาศยั การศึกษาตามอัธยาศัย (Informal Education) หมายถึง การศึกษาที่เป็นการจัดสภาพแวดล้อม สถานการณ์ และปัจจัยให้เกื้อหนุนผู้เรียนเพื่อส่งเสริมให้บุคคลได้เรียนรู้ตามความสนใจ ศักยภาพความพร้อมและโอกาส สามารถ เรียนได้ตลอดเวลาและเกิดขึ้นในทุกช่วงวัยตลอดชีวิตเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวติทั้งตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม (บุศรา นยิ มเวช, 2563, น33) การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน การอ่านถือเป็นเครื่องมือสาคัญในการเรียนรู้ ดังนั้นเมื่อสังคมเปลี่ยนแปลงไป การอ่านย่อมต้องมีวิวัฒนาการ และเปลี่ยนแปลงไปด้วยเช่นกันเทคโนโลยีต่าง ๆ มีอิทธิพล ทาให้สังคมแปรเปลี่ยน และมีข้อจากัดมากมายที่ส่งผลให้ การอา่ นของคนไทยลดลง การปรับเปลี่ยนเร่ืองการอา่ นและการเตรียมความพร้อม เพ่ือรองรับเทคโนโลยีในยุคแห่งการ เปล่ียนแปลงจงึ เปน็ สง่ิ สาคัญ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน จะทาให้กลุ่มเป้าหมายได้รับประโยชน์ในทางตรง คือการพัฒนาทักษะการ อ่านจนเปน็ นิสัยรกั การอา่ น และประโยชนท์ างออ้ มทีม่ ตี อ่ การพฒั นาบุคลิกภาพ และความสามารถในการช่วยจูงใจ เร้า ความสนใจต่อหนังสือ และการอ่าน ฝึกทักษะ ทางภาษา ฟัง พูด อ่าน เขียน พัฒนาความคิดมีเจตคติที่ดีต่อการอ่าน เพลดิ เพลิน และผอ่ นคลายความตงึ เครยี ด อีกทงั้ สง่ เสริมให้เกดิ ความสามคั คี เอ้อื เฟื้อช่วยเหลือกัน กิจกรรมส่งเสริมการ อ่านท่ดี ีตอ้ งมีความเหมาะสมกับกล่มุ เป้าหมายแต่ละชว่ งวยั การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นให้มีประสิทธิภาพควรมีการ เตรียมพรอ้ ม และคานึงถึงในเร่ืองดงั ตอ่ ไปน้ี 1. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องสมุด ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้ใช้บริการได้ ศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้ เข้าสู่บรรยากาศของการอ่าน และได้ใกล้ชิดกับหนังสือมากยิ่งข้ึน เช่น จัดนิทรรศการหนังสือใน โอกาสต่าง ๆ จดั กิจกรรมเชิญชวนใหอ้ ่านหนังสืออยา่ งสมา่ เสมอ ฯลฯ 2. ผู้จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ควรเตรียมพร้อมในด้านวิธีการจัดกิจกรรมส่ือและอุปกรณ์เพื่อให้การจัด กิจกรรมดาเนนิ ไปด้วยความเรียบร้อยบรรลุตามวัตถปุ ระสงคข์ องการจัดกจิ กรรมทก่ี าหนด 3. การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน ต้องเปน็ กจิ กรรมที่เร้าใจ และดึงดูดความสนใจมีความหลากหลาย เพื่อให้ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ปฏิบัติอย่างมีความสุขควรเป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ได้ปฏิบัติจริง และสามารถ แสวงหาความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง 4. ผู้จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ควรเก็บรวบรวมข้อมูลด้านการอ่านของผู้เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้การจัด กจิ กรรมตอบสนองกบั ความตอ้ งการ และความสนใจในครง้ั ตอ่ ไปได้อย่างเหมาะสม 5. จัดสภาพแวดล้อมในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสม เพ่ือให้กิจกรรมน่าสนใจแปลกใหม่ และสามารถนาไป ปฏบิ ตั ิจรงิ ได้ สรุปผลการดาเนินงานกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นเพื่อเพม่ิ โอกาสการเรยี นร้ตู ลอดชีวิต โครงการส่งเสริมการอา่ นเพอื่ การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564

5 นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงานสานกั งาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 3. พัฒนาหลักสูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบ การจัดการศึกษา และการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท เพ่ือประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาท่ีเหมาะสม กับทุกกลุ่มเป้าหมาย มีความ ทันสมัย สอดคล้องและพรอ้ มรองรับกบั บริบทสภาวะสงั คมปจั จบุ นั ความต้องการ ของผู้เรียน และสภาวะการเรียนรู้ใน สถานการณ์ตา่ ง ๆ ทจี่ ะเกิดขน้ึ ในอนาคต 3.2 พฒั นาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อให้สามารถ “เรยี นรู้ได้อยา่ งทว่ั ถงึ ทกุ ท่ี ทุกเวลา” การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของสานักงาน กศน. จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เม่ือเดือนธันวาคม 2562 ส่งผล กระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับชั้น ซึ่งรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศ และมีมาตรการเฝ้าระวังเพื่อป้องกันการแพร่กระจายของเชื้อไวรัสดังกล่าว อาทิ กาหนดให้มี การเว้นระยะห่างทาง สงั คม (Social Distancing) ห้ามการใชอ้ าคารสถานท่ีของโรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภท เพ่ือจัดการเรียน การสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทากิจกรรมใด ๆ ที่มีผู้เข้าร่วมเป็นจานวนมาก การปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การกาหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ผ่าน ระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และโซเซียลมีเดีย ต่าง ๆ รวมถึง การสื่อสารแบบทางไกลหรือด้วยวิธี อิเล็กทรอนิกส์ ในส่วนของสานักงาน กศน. ได้มีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการดาเนินงานในภารกิจ ต่อเนื่องต่าง ๆ ในสถานการณ์การใช้ชีวิตประจาวัน และการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับการชีวิตแบบปกติวิถีใหม่ ( New Normal) ซ่ึงกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานตามมาตรการการป้องกัน การแพร่ระบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภท หากมีความจาเป็นต้องมาพบ กลุ่ม หรอื อบรมสมั มนา ทางสถานศึกษาต้องมีมาตรการป้องกันท่ีเข้มงวด มีเจล แอลกอฮอล์ล้างมือ ผู้รับบริการต้องใส่ หนา้ กากอนามยั หรอื หน้ากากผ้า ต้องมีการเว้นระยะห่างระหว่างบุคคล เน้นการใช้สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยีออนไลน์ใน การจดั การเรยี นการสอน สรปุ ผลการดาเนินงานกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านเพ่ือเพ่มิ โอกาสการเรียนร้ตู ลอดชีวติ โครงการสง่ เสริมการอา่ นเพื่อการเรยี นร้ตู ลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

6 ภารกิจตอ่ เน่ือง ๑. ด้านการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ 1.4 การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) พฒั นาแหล่งการเรยี นรู้ทม่ี ีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพ การเรียนรู้ให้เกิดข้ึน ในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตาบล ห้องสมุด ประชาชนทุกแห่งให้มีการ บริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วย บรกิ ารหอ้ งสมุดเคล่ือนที่ หอ้ งสมุดชาวตลาด พรอ้ มหนังสอื และอุปกรณ์เพอ่ื จัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆ อย่างท่ัวถึง สม่าเสมอ รวมท้ัง เสริมสร้างความพร้อมในด้าน บุคลากร ส่ืออปุ กรณ์เพ่อื สนบั สนนุ การอ่าน และการจดั กิจกรรมเพือ่ ส่งเสริมการอา่ น อยา่ งหลากหลายรูปแบบ 3. ด้านเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่น ๆ เพ่ือส่งเสริม ให้ครู กศน. นา เทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) สรุปผลการดาเนนิ งานกจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นเพื่อเพิ่มโอกาสการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นเพ่อื การเรียนรตู้ ลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

7 บทที่ 3 วิธีดาเนนิ การ รายงานผลการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นเพื่อเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชวี ิตตามโครงการส่งเสรมิ การอ่าน เพ่อื การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 โดยได้นา PDCA วงจรการบริหารงานคุณภาพ ย่อมาจาก 4 คา ไดแ้ ก่ Plan (วางแผน), Do (ปฏิบตั ิ), Check (ตรวจสอบ) และ Act (การดาเนนิ การใหเ้ หมาะสม) ดังนี้ 1. ขั้นวางแผน (Plan) 1. ประชุมบคุ ลากรกศน.อาเภอบงึ สามพนั เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกบั รปู แบบการจดั กจิ กรรม วางแผน 2. บุคลากรรว่ มกันกาหนดเป้าหมายงานการศึกษาตามอธั ยาศยั ห้องสมุดประชาชนอาเภอบงึ สามพนั และกศน.ตาบล 3. เสนอโครงการเพื่ออนมุ ตั แิ ละแตง่ ตง้ั คณะทางาน 4. ประสานงานขอใชส้ ถานท่ีในการจดั กิจกรรม และประสานกลุ่มเป้าหมายเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. ข้นั ดาเนนิ การ (Do) 1. ดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพ่ือเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามโครงการส่งเสริมการอ่าน เพอ่ื การเรยี นรูต้ ลอดชวี ติ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ตามชว่ งระยะเวลา ไตรมาสที่ 3-4ปงี บประมาณ 2564 ช่วงวันท่ี 1 เดือน เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564 สรุปผลการดาเนินงานกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านเพื่อเพิม่ โอกาสการเรยี นร้ตู ลอดชีวติ โครงการส่งเสรมิ การอา่ นเพ่อื การเรียนรู้ตลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

8 2. กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านเพ่ือเพม่ิ โอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตามโครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อการเรียนรู้ ตลอดชีวติ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 (หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอ) เป้าหมายไตรมาส 3 -4 จานวน 490 คน 3. ข้นั ตอนการประเมนิ ( Check ) 1. ดาเนินการประเมินผลการโครงการส่งเสริมการอ่านเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยใชแ้ บบประเมินความพึงพอใจ 2. ข้อมูลที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ใช้วิธีแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ท้ังในรายข้อและ ภาพรวมเทียบกบั เกณฑ์ ดงั นี้ 4.51 – 5.00 หมายถงึ มีความพงึ พอใจอยใู นระดับมากทส่ี ดุ 3.51 – 4.50 หมายถึง มีความพงึ พอใจอยูในระดบั มาก 2.51 – 3.50 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยูในระดบั ปานกลาง 1.51 – 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยใู นระดบั นอ้ ย 1.00 – 1.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจอยใู นระดับนอ้ ยท่ีสุด ข้อมลู ที่เปน็ ความคดิ เหน็ ขอ้ เสนอแนะจากแบบประเมินความพึงพอใจ ใช้วิธีวิเคราะห์เน้ือเรื่อง (Content Analysis) สถติ ทิ ่ีใชใ้ นการวิเคราะห์ข้อมลู 1) คา่ ร้อยละ 3. สรุปและรายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 รายงานผลการดาเนินงานต่อผ้บู รหิ ารและบคุ ลากร กศน.อาเภอบึงสามพัน 4. ขั้นตอนการปรบั ปรุง (Act) นาผลประเมินความพึงพอใจที่ได้มาทาการวิเคราะห์ เพื่อพัฒนาแผน ในการปรับปรุงต่อไป เสนอแนะปัญหา แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไขปัญหา และพฒั นาจดุ ทม่ี ีอยแู่ ล้วใหด้ ีย่งิ ขนึ้ ไป สรุปผลการดาเนนิ งานกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านเพื่อเพม่ิ โอกาสการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ โครงการส่งเสริมการอา่ นเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชวี ิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

9 บทท่ี 4 ผลการดาเนินการและวิเคราะหข์ อ้ มลู ผลการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามโครงการส่งเสริมการอ่านเพ่ือการ เรยี นรู้ตลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สามารถสรุปตามขั้นตอนในการดาเนนิ งาน ดังนี้ ขัน้ ตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) ขั้นตอนนี้เป็นการวางแผนการดาเนินการโดยมีข้ันตอน พบว่า การประชุมปรึกษาร่วมกันระหว่างผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มงาน บุคลากร กศน. อาเภอบึงสามพัน แล้วขยายผลสู่นักศึกษาภาคีเครือข่าย ได้รับความร่วมมือและ สนับสนุนการทากิจกรรมเป็นอย่างดี และนาเสนอผู้บริหารเพื่อพิจารณาเหน็ ชอบโครงการ/กิจกรรม ได้รับการอนุมัตจิ ัด กิจกรรม ผู้รับผิดชอบจึงได้ดาเนินการจัดกิจกรรมตามแผนท่ีวางไว้ และกาหนดแนวทางในการดาเนินการ ติดต่อ ประสานงานเตรียมความพรอ้ ม กาหนดระยะเวลาในการดาเนินการ และวธิ ีประเมนิ ผล ตามลาดับ ขนั้ ตอนการรว่ มกนั ปฏิบตั ิ ( Do) การปฏิบัติงานตามแผนงานท่ีวางไว้โดยมีข้ันตอนในการดาเนินงาน คือ การบันทึกเสนอผู้บริหารเพื่อขอ อนุญาตดาเนินการ พบว่า ไดร้ ับการอนญุ าตและให้ดาเนินการ และผลการดาเนินการโครงการส่งเสริมการอ่านเพ่ือการ เรียนรตู้ ลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ระหว่างวนั ที่ 1 เดือน เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564 ณ ห้องสมุด ประชาชนอาเภอบึงสามพัน กศน.ตาบล อาเภอบึงสามพัน และภาคีเครือข่ายโดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็น นักเรียน นักศกึ ษา กศน. และประชาชนท่ัวไป จานวน 490 คน มีผเู้ ข้ารว่ มโครงการจานวน 492 คน ขัน้ ตอนการว่ มกนั ประเมิน ( Check ) การประเมินผลการดาเนินการกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตภายใต้ โครงการ ส่งเสริมการอา่ นเพ่ือการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 โดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็น พบว่า วิเคราะห์ ข้อมลู โดยการหาคา่ เฉลี่ย คา่ ร้อยละ จากแบบประเมินความพงึ พอใจ โดยแปลความหมายดงั ตอ่ ไปนี้ 4.51 - 5.00 หมายความว่า ระดบั ความพงึ พอใจ ในระดับ มากทีส่ ดุ 3.51 – 4.50 หมายความว่า ระดบั ความพงึ พอใจ ในระดับ มาก 2.51 - 3.50 หมายความวา่ ระดบั ความพึงพอใจ ในระดับ ปานกลาง 1.51 - 2.50 หมายความวา่ ระดับความพึงพอใจ ในระดับ พอใช้ 1.00 - 1.50 หมายความว่า ระดับความพงึ พอใจ ในระดบั ปรบั ปรุง สรุปผลการดาเนินงานกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านเพ่ือเพ่ิมโอกาสการเรียนรตู้ ลอดชีวติ โครงการส่งเสรมิ การอ่านเพ่อื การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

10 วเิ คราะห์ข้อมลู จากแบบประเมิน ไดผ้ ลการประเมนิ ดงั นี้ ( รายการประเมนิ อาจเปล่ยี นแปลงตามความเหมาะสม) ขอ้ ท่ี รายการ (X) (S.D) ระดับความคิดเห็น 1 รปู แบบกจิ กรรมตอบสนองความต้องการของผู้รับบรกิ าร 4.17 0.90 มาก 2 กจิ กรรมการเรยี นรทู้ าใหเ้ ข้าใจงา่ ย 4.06 0.97 มาก 3 ส่อื /วสั ดอุ ปุ กรณท์ ใ่ี ชใ้ นการทากจิ กรรมมีความเหมาะสม 4.74 0.46 มากท่สี ดุ 4 ระยะเวลาทใี่ ช้ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม 4.73 0.53 มากท่สี ดุ 5 เนื้อหาของกจิ กรรม เหมาะกับระดบั ความรู้ความสามารถ 4.58 0.69 มากทสี่ ุด ของผู้รบั บริการ 4.45 0.87 มาก 6 ผรู้ บั บริการได้รับความรู้ ความเขา้ ใจและทักษะตามเนื้อหา 4.45 0.75 มาก และกิจกรรมการเรยี นรู้ 3.82 1.20 มาก 7 วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ หมาะสมกบั เน้อื หา 4.64 0.64 มากที่สดุ 8 ผ้รู ับบริการมีความสนุกสนานในการทากิจกรรม 9 ผรู้ ับบริการนาความรู้ท่ีไดจ้ ากการทากิจกรรมไปใชใ้ น 4.46 มาก ชวี ติ ประจาวันได้ เฉล่ีย จากตาราง พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจโดยเรียงลาดับความพอใจจากมากท่ีสุดไปน้อยที่สุด ดังน้ี ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมากท่ีสุดสื่อ/วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทากิจกรรมมีความเหมาะสม ( X= 4.74 ,SD = 0.46 ) รองลงมาคือ ระยะเวลาท่ีใช้ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม ( X= 4.73 ,SD = 0.53 ) รองลงมาคือ ผู้รับบริการนาความรู้ที่ได้จากการทากิจกรรมไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ ( X= 4.64 ,SD = 0.64 ) รองลงมาคือเน้ือหา ของกิจกรรม เหมาะกับระดับความรู้ความสามารถของผู้รับบริการ ( X= 4.58 ,SD = 0.69 ) รองลงมาคือ ผู้รับบริการ ได้รับความรู้ ความเข้าใจและทักษะตามเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้ ( X=4.45 ,SD = 0.87 ) รองลงมาคือ วิธีการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้เหมาะสมกับเน้ือหา ( X=4.45 ,SD = 0.75 ) รองลงมาคือรูปแบบกิจกรรมตอบสนองความ ต้องการของผู้รับบริการ (X=4.17 ,SD = 0.90 )รองลงมาคือ กิจกรรมการเรียนรู้ทาให้เข้าใจง่าย (X=4.06 ,SD =0.97) นอ้ ยท่สี ดุ คอื ผรู้ ับบรกิ ารมีความสนกุ สนานในการทากิจกรรม (X=3.82 ,SD = 1.20) ตามลาดับ สรปุ ผลการดาเนนิ งานกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นเพื่อเพมิ่ โอกาสการเรียนรูต้ ลอดชวี ิต โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นเพอื่ การเรียนรู้ตลอดชีวิต ปงี บประมาณ พ.ศ.2564

11 ขนั้ ตอนการร่วมปรบั ปรุง ( Act) เม่ือประเมินผลแล้วจึงได้จัดทาสรุปผลการดาเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะกลุ่มงาน ผู้รับผิดชอบและได้นาสารสนเทศที่ได้นาเสนอต่อผู้บริหารและเผยแพร่ให้ผู้มีส่ วนเก่ียวข้องรับทราบและนาผลการ ดาเนินงานมากปรบั ปรงุ พฒั นาการงานใหม้ ีประสทิ ธิภาพมากย่ิงข้ึน เครื่องมือทใี่ ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล เคร่อื งมอื ทใี่ ช้ในการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ในครงั้ นี้ 1. แบบประเมินความพึงพอใจ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเพ่ิมโอกาสการเรียนรตู้ ลอดชีวิตภายใต้โครงการ ส่งเสรมิ การอ่านเพือ่ การเรยี นรู้ตลอดชวี ิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ห้องสมุดประชาชนอาเภอบึงสามพนั การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู มขี ้ันตอนในการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ดังน้ี 1. ผจู้ ัดโครงการแจกแบบประเมินความพงึ พอใจให้กับกลมุ่ เปา้ หมาย/ผูเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรม กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตภายใต้โครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อการ เรียนร้ตู ลอดชีวิต ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอบงึ สามพัน สรุปผลการดาเนนิ งานกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านเพื่อเพิม่ โอกาสการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต โครงการส่งเสรมิ การอา่ นเพอื่ การเรยี นรู้ตลอดชีวติ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564

12 บทที่ 5 สรุปผล และข้อเสนอแนะ ผลการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านเพ่ือเพมิ่ โอกาสการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ตามโครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อการ เรียนรตู้ ลอดชีวติ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ไดผ้ ลสรปุ ดังน้ี 1. วัตถุประสงค์ 2. เปา้ หมาย 3. เครอื่ งมือทใ่ี ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล 4. การเก็บรวบรวมข้อมลู 5. สรุปผลการดาเนินการ 6. ขอ้ เสนอแนะ วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือส่งเสริมนสิ ยั รักการอ่านให้กบั นกั เรียน นักศกึ ษาและประชาชนท่ัวไปอาเภอบึงสามพัน 2. เพอ่ื สรา้ งโอกาสในการเข้าถงึ สารสนเทศ และส่งเสริมสนับสนนุ ให้ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม มีนสิ ัยรกั การอา่ น นาไปส่กู ารเรียนรู้ตลอดชวี ติ เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ นักเรยี น นกั ศึกษา และประชาชนทั่วไปอาเภอบงึ สามพนั 490 คน เชงิ คณุ ภาพ นักเรยี น นักศึกษา และประชาชนท่ัวไปอาเภอบงึ สามพนั มีนสิ ัยรักการอ่าน มีโอกาส ในการเขา้ ถึงทรพั ยากรสารสนเทศเพ่ือการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ เครื่องมือทใี่ ช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เคร่ืองมือท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ในครง้ั น้ี 1. แบบประเมินความพึงพอใจ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพ่ือเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตภายใต้โครงการ ส่งเสริมการอา่ นเพอ่ื การเรียนรตู้ ลอดชีวติ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ห้องสมุดประชาชนอาเภอบงึ สามพนั การเกบ็ รวบรวมข้อมลู มขี น้ั ตอนในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ดังน้ี 1. ผจู้ ัดโครงการแจกแบบประเมนิ ความพึงพอใจใหก้ ับกลมุ่ เป้าหมาย/ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม สรุปผลการดาเนนิ งานกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นเพ่ือเพิม่ โอกาสการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต โครงการสง่ เสรมิ การอ่านเพือ่ การเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564

13 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเพมิ่ โอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวติ ภายใต้โครงการสง่ เสรมิ การอ่านเพ่ือการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอบงึ สามพัน สรปุ ผลการดาเนินการ 1. ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นเพ่ือเพ่ิมโอกาสการเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต ตามแผนปฏิบตั กิ าร ประจาปีภายใตโ้ ครงการสง่ เสริมการอ่านเพ่ือการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 โดยดาเนินการแล้วเสร็จ และสรุปรายงานต่อผบู้ รหิ ารทง้ั ส้นิ จานวน 1 กิจกรรม คือ กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นเพื่อเพิ่มโอกาสการเรยี นร้ตู ลอด ชวี ติ 2. ผลการดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพ่ือเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีภายใต้โครงการส่งเสริมการอ่านเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ไตรมาส 3-4 มีผู้เข้าร่วม กจิ กรรม จานวน 492 คน สรุปโดยภาพรวม พบว่า การจดั กจิ กรรมทุกกจิ กรรมท่จี ดั ขน้ึ ภายใต้โครงการส่งเสริมการอา่ นเพื่อการเรยี นรู้ ตลอดชีวติ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สาเรจ็ ลลุ ว่ งด้วยดีจากการสอบถามความพงึ พอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องใน กจิ กรรม พบว่า ผมู้ สี ่วนเกย่ี วข้องส่วนใหญ่มีความความคิดเหน็ ตอ่ การจัดกจิ กรรมโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ปญั หา/ขอ้ เสนอแนะ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาให้ต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัด กิจกรรม จากมาตรการการงดดาเนินกิจกรรมของคนหมู่มาก ทง้ั ท่โี ลง่ หรือจัดพิเศษ การเว้นระยะห่างทางสังคม การสวม หนา้ กากอนามยั ตลอดเวลา การวัดอณุ หภมู ิ การล้าง มอื ด้วยเจลแอลกอฮอล์ สรปุ ผลการดาเนนิ งานกจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นเพ่ือเพมิ่ โอกาสการเรยี นรูต้ ลอดชีวิต โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นเพือ่ การเรยี นรูต้ ลอดชวี ิต ปงี บประมาณ พ.ศ.2564

บรรณานุกรม บุศรา นิยมเวช. (2563). บทบาทของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยในเขต กรงุ เทพมหานครต่อการสรา้ งการมสี ่วนรว่ มและเครือข่ายการเรยี นรูต้ ลอดชวี ิต. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัย รามคาแหง สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย.(2564).นโยบายและจุดเน้นการ ดาเนนิ งานสานักงาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564.กรงุ เทพฯ:สานกั งาน กศน. อมั พร พงษกงั สนานนั ท์. (2550). การพฒั นารูปแบบการจัดการศกึ ษานอกระบบในสถานศึกษาขั้น พ้นื ฐานเพือ่ สงเสริมการศึกษาตลอดชวี ติ . กรงุ เทพฯ : มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ

























สรุปแบบสอบถามความพ จากตาราง พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจโดยเรียงลาดับค ท่สี ุดสอ่ื /วัสดุอปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการทากิจกรรมมีความเหมาะสม ( X= 4.74 ,SD = ,SD = 0.53 ) รองลงมาคือผู้รับบริการนาความรู้ท่ีได้จากการทากิจกรรมไปใช เหมาะกับระดับความรู้ความสามารถของผู้รับบริการ ( X= 4.58 ,SD = 0.6 กิจกรรมการเรียนรู้ ( X=4.45 ,SD = 0.87 ) รองลงมาคือ วิธีการจัดกิจกรร กิจกรรมตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการ ( X=4.17 ,SD = 0.90 )รอง คือผูร้ บั บริการมคี วามสนุกสนานในการทากิจกรรม ( X=3.82 ,SD = 1.20) ตา

พงึ พอใจ ตอ่ การจัดกจิ กรรม ความพอใจจากมากที่สุดไปน้อยที่สุด ดังน้ี ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมาก 0.46 ) รองลงมาคือ ระยะเวลาท่ใี ช้ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม ( X= 4.73 ช้ในชีวิตประจาวันได้ ( X= 4.64 ,SD = 0.64 ) รองลงมาคือเน้ือหาของกิจกรรม 69 ) รองลงมาคือ ผู้รับบริการได้รับความรู้ ความเข้าใจและทักษะตามเนื้อหาและ รมการเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหา ( X=4.45 ,SD = 0.75 ) รองลงมาคือรูปแบบ งลงมาคือ กิจกรรมการเรียนรู้ทาให้เข้าใจง่าย ( X=4.06 ,SD =0.97 ) น้อยที่สุด ามลาดบั

ภาพกิจกรรมกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านเพ่อื เพม่ิ โอกาสการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ตาม โครงการส่งเสรมิ การอา่ นเพ่อื การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ณ หอ้ งสมดุ ประชาชน กศน.ตาบล แล่งเรยี นรู้อ่ืนๆ

เลน่ เรยี นรู้ในหอ้ งสมุด

สมุนไพรน่ารู้ การเรยี นร้จู ากการระดมความคดิ

จบั คู่คาศัพทใ์ นชวี ิตประจาวัน Kahoot สภุ าษิตไทย คณติ คดิ เรว็ ดว้ ยตาราง9ช่องก้าวขา เทคนคิ การหาข้อมูลบรรณานกุ รมหนังสือ











ความคิดเห็นของฝ่ายบริหาร ความเหน็ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบงึ สามพัน ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ............................................................... (นางสุกญั ญา กาโกน) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบึงสามพัน ความเหน็ รองผ้อู านวยการ สานักงาน กศน.จงั หวดั เพชรบรู ณ์ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ............................................................... (วา่ ทีพ่ นั ตรี ดารหิ ์ ตยิ ะวัฒน)์ รองผ้อู านวยการ สานกั งาน กศน.จงั หวัดเพชรบูรณ์ ความเห็นผ้อู านวยการ สานักงาน กศน.จังหวัดเพชรบูรณ์ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางชนกพร จุฑาสงฆ์) ผ้อู านวยการ สานกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบูรณ์

ทป่ี รึกษา คณะผ้จู ดั ทา 1. นางสุกัญญา กาโกน ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบงึ สามพนั คณะผู้จัดทา บรรณารักษ์ ระดับปฏิบตั ิการ 1. นางสาวนสิ าชล แกว้ มลู เมอื ง บรรณารกั ษ์ ระดับปฏบิ ตั ิการ รวบรวม/เรยี บเรียง 1. นางสาวนสิ าชล แก้วมูลเมอื ง บรรณารักษ์ ระดบั ปฏบิ ตั ิการ ออกแบบปกรปู เล่มและพิมพ์ นางสาวนิสาชล แก้วมลู เมอื ง