รายงานผลการนิเทศภายในสถานศึกษากศน.อำเภอบึงสามพัน2564

47 ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ ขอ้ นเิ ทศ ขอ้ มลู ในการพฒั นาระบบการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาอยา่ งต่อเน่อื ง 6. สถานศึกษามีการติดตามผลการประกัน คุณภาพอยา่ งต่อเน่ือง 7. ผลการดำเนินงานสะท้อนหรือสอดคล้อง กับเป้าหมายคุณภาพที่สถานศึกษากำหนดไว้ ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ผลผลิต/ ผลลัพธ)์ 8. ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีความเหมาะสมสามารถขับเคลื่อนได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ผลการปฏบิ ัติทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) ผลงานดีเดน่ /รางวัลท่ีไดร้ บั /แนวปฏบิ ัติทดี่ ี /ปจั จัยที่ส่งผลต่อความสำเรจ็ (ถ้ามี) - ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นา - ลงช่อื .......................................................ผูน้ เิ ทศ (..........................................................) ................../................/...............

48 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนิเทศ เรอ่ื ง หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 . 1. เกร่ินนำ เร่ืองของนโยบาย จดุ เนน้ ของการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1. ดา้ นการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 1) สนับสนนุ การจัดการศึกษานอกระบบต้งั แตป่ ฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพน้ื ฐานโดยดำเนินการ ใหผ้ ูเ้ รียน ได้รบั การสนบั สนนุ คา่ จัดซื้อหนงั สือเรยี น คา่ จดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น และค่าจัดการเรียน การสอนอยา่ ง ทวั่ ถงึ และเพียงพอเพื่อเพิ่มโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพโดยไมเ่ สียค่าใช้จา่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐานให้กับกลุ่มเปา้ หมายผ้ดู ้อย พลาด และขาดโอกาสทาง การศึกษา ผ่านการเรยี นแบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การพบกลุม่ การเรยี นแบบชนั้ เรียน และการจัด การศึกษาทางไกล 3) พฒั นาประสทิ ธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพน้ื ฐาน ทั้ง ดา้ นหลกั สตู รรปู แบบ/กระบวนการเรยี นการสอน ส่อื และนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมนิ ผล การเรยี น และ ระบบการใหบ้ ริการนกั ศกึ ษาในรูปแบบอ่นื ๆ 4) จดั ให้มกี ารประเมินเพ่ือเทียบระดบั การศกึ ษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ ที่มคี วาม โปรง่ ใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามที่กำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการ ของกลมุ่ เปา้ หมายได้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 5) จดั ใหม้ กี ิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นที่มีคุณภาพทีผ่ เู้ รยี นตอ้ งเรียนร้แู ละเขา้ ร่วมปฏิบัติ กจิ กรรม เพ่ือ เปน็ สว่ นหน่งึ ของการจบหลกั สูตร อาทิ กจิ กรรมเสริมสรา้ งความสามคั คี กิจกรรมเกย่ี วกับการปอ้ งกัน และแก้ไข ปัญหายาเสพตดิ การแข่งขันกีฬา การบําเพญ็ สาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครอง ในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จติ อาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พรอ้ มท้งั เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นนาํ กิจกรรมการบาํ เพ็ญประโยชน์อนื่ ๆ นอกหลักสูตรมาใช้ เพ่ิมชว่ั โมงกิจกรรมใหผ้ ู้เรียนจบตามหลกั สูตรได้ 2. สภาพที่พบ กศน.อำเภอบึงสามพันมีการจดั ทำหลักสูตรสถานศึกษาที่บรู ณาการสภาพปัญหาและความต้องการและภูมิ ปัญญาท้องถิ่นและนำหลักสูตรสถานศึกษาไปพัฒนาผู้เรียนมีการบริหารหลักสูตร แต่ยังชาดการประเมินหลักสูตร และการปรับปรุงหลักสูตรให้ได้ตามมาตรฐานหลักสูตรและการประกันคุณภาพหลักสูตร มีการจัดทำข้อมูล สารสนเทศผู้เรียนรายบุคคล (ระดับความรู้ความสามารถด้านการอ่าน/การเขียน สภาพปัญหา มีข้อมูลสารสนเทศ ของผู้เรียนไปใช้ในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคลตลอดหลักสูตร และสรา้ งการรับรู้กระบวนการจัดการศึกษาขั้น พื้นฐานให้กบั ผู้เรียน มีเอกสารรายบคุ ล วิเคราะห์หลกั สูตรร่วมกบั ผเู้ รียนบรู ณาการกระบวนการ (STEM Education ครูจัดกระบวนการเรียน Google Classroom,line, facebook, QR Code ครูมี แผนการเรียนรู้ส่งเสริม การอ่าน การเขียน ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการคิดเป็น การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน การ แก้ปัญหาและพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตอย่างสร้างสรรค์แกผ่ ู้เรียน มีการทำบนั ทึกหลังสอนและจดั กิจกรรมพัฒนาคุณภาพ

49 ผู้เรียน มีการติดตามผู้เรียน สื่อที่ใช้มีความหลากหลาย เหมาะสมกับเนื้อหา กิจกรรม/ผู้เรียน มีความทันสมัย กระตนุ้ ความสนใจของผู้เรยี น มีการออกแบบวิธกี ารวัดผลและประเมินผลตรงตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ทกี่ ำหนด ครูมีการจัดทำเอกสารแต่ยังไม่ครบ มีการอบรมอบรมดิจิทัลพื้นฐานให้ครูและบุคลากร กศน. เพื่อใช้ในการจัดการ เรียนรู้ และการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ภาษาอังกฤษ/ คณิตศาสตร์ให้กับผู้เรียน มีติดตามรายงานผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องและนำผลจากการนิเทศไปปรับปรุง พัฒนา 3. ปจั จยั ท่ีส่งผลตอ่ ความสำเร็จ (ถ้ามี) 1. ผบู้ ริหารการศึกษาระดับจังหวัดและผบู้ ริหารสถานศึกษาระดบั อำเภอ ใหค้ วามสำคญั ต่อการ จัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 และส่งเสริมสนบั สนุนโครงการพัฒนา บคุ ลากรเก่ียวกับการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การออกแบบส่ือ-กจิ กรรมการเรยี นรู้ วธิ แี ละเทคนิคการจัด กระบวนการเรียนรู้ เพอ่ื โน้มน้าวให้ผเู้ รยี นเข้ามาเรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่ืองสม่ำเสมอและมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นท่ี สูงขน้ึ 2. ครู กศน. ท่ีรบั ผิดชอบในการจัดการเรียนการสอน ไดด้ ำเนินการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบุคคล และ วางแผนจดั การเรยี นการสอนใหส้ อดคล้องกับความต้องการและความจาํ เปน็ ของ ผูเ้ รียนโดยคำนงึ ถึงข้อจาํ กัดต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวนั ของผ้เู รียน 3. ครผู ู้สอนและผเู้ รียน มีการกำหนดสือ่ วิธีการเรียนแต่ละรายวิชาทลี่ งทะเบียนเรยี นร่วมกนั ตามความ ยาก-งา่ ยของลกั ษณะธรรมชาติของแต่ละรายวชิ า เพื่อให้สอดคล้องกบั วิถีการดำเนินชวี ิต การทำงานของผู้เรยี นทุก ชว่ งวัยโดยร่วมกนั จัดทำแผนการจดั กระบวนการเรยี นรู้อย่างตอ่ เน่ือง 4. ปัญหาอุปสรรค 1. ครูผ้สู อนมภี ารกจิ ที่ต้องรับผิดชอบงานอนื่ ๆ นอกเหนือจากการจดั กระบวนการเรียนรู้ ตาม หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 มากมาย ส่วนใหญเ่ ปน็ งาน นโยบายเรง่ ด่วนของหนว่ ยงานต้นสงั กัดและของหนว่ ยงานภาคเี ครอื ข่ายในพื้นที่ ทำให้การปฏบิ ตั งิ านในด้าน การจัดกระบวนการเรยี นรไู้ มเ่ ป็นไปตามแผนที่ได้กำหนดไว้ 2. ผเู้ รียนในปจั จบุ ัน ส่วนใหญเ่ ปน็ ผู้เรียนท่ีมอี ายนุ ้อยและออกกลางคนั จากในระบบโรงเรียน ยงั ไม่ค่อยมีความรับผิดชอบในตัวเอง ผเู้ รยี นบางคน บดิ า-มารดาตอ้ งการใหเ้ รยี นจบระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย เพอ่ื จะไดร้ บั วุฒิการศกึ ษา ไปศึกษาต่อในระดบั ที่สูงข้ึน ไมไ่ ดเ้ ป็นความต้องการของผู้เรยี นเอง 5. ขอ้ นเิ ทศต่อผู้รบั การนเิ ทศ 1. โดยครูผสู้ อน ไดม้ กี ารนำ ความร้ไู ปใช้ในการปรับแผนการจัดการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ และ กิจกรรมการเรยี นรเู้ พ่ือจัดการเรยี นรใู้ ห้แกผ่ เู้ รียน แต่เน่ืองจากผลจากการอบรมบางรายการตอ้ งนำไปใช้ในการ จัดการเรยี นรู้ในภาคเรยี นต่อไป จงึ ยังไม่เกดิ ผลตอ่ การนำความร้ไู ปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผเู้ รยี นอย่างแทจ้ รงิ การนิเทศ ไดใ้ หข้ ้อนิเทศวา่ การนำความรไู้ ปใชใ้ นการจัดการเรยี นรกู้ ับผู้เรียนน้นั ครูผู้สอนต้องบนั ทึก ผลการจัดการ เรยี นร้ใู ห้ชดั เจน เพอ่ื การนำผลที่เกิดขึ้นมาใช้ในการปรบั ปรุงหรอื พฒั นาให้การจัด การเรียนรเู้ ปน็ ไปอย่างเกิด ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิล

50 6. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา (ถ้าม)ี ……………………-……………………………………………………………….. 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จงั หวดั (ถ้าม)ี …..-……………………………………………………………….. 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน. (ถ้าม)ี ……………………….-……………………………………………………… 7. Best Practice (ถา้ มี)..........................................-....................................................................................... 8. ภาพกิจกรรมอย่างน้อย 4-6 ภาพ หรือลิงคค์ วิ อารโ์ คด้ ภาพเคลอื่ นไหว (ถ้ามี) กศน.อำเภอบึงสามพนั การจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบออนไลน์ และ OnDemand ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 และแนะนำการตดิ ตั้ง กรใช้งานแอพพลเิ คชนั กศน.อำเภอบงึ สามพัน ใหก้ ับนักศกึ ษาทัง้ หมด 3 ระดบั ประถมศึกษา ม.ต้น และ ม.ปลาย เพอ่ื การจดั กระบวนการเรียนการสอน ในรูปแบบออนไลน์

51 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรอื่ ง การสง่ เสริมการรู้หนังสือไทย . 1. เกริน่ นำ เรือ่ งของนโยบาย จุดเน้นของการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.2 การสง่ เสริมการรู้หนังสือ 1) พฒั นาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนงั สอื ให้มีความครบถว้ น ถกู ต้อง ทนั สมัยและเป็นระบบเดียวกัน ทั้ง สว่ นกลางและสว่ นภูมิภาค 2) พัฒนาและปรับปรุงหลกั สูตร สอ่ื แบบเรียนเคร่ืองมือวดั ผลและเครือ่ งมือการดําเนินงานการ สง่ เสริมการ รูห้ นงั สอื ท่ีสอดคล้องกบั สภาพและบริบทของแตล่ ะกลมุ่ เป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคเี ครอื ขา่ ยทรี่ ่วมจัดการศกึ ษา ให้มคี วามร้คู วามสามารถ และทักษะการ จัด กระบวนการเรียนรู้ให้กบั ผู้ไม่รหู้ นังสืออยา่ งมีประสิทธิภาพ และอาจจัดใหม้ ีอาสาสมคั รส่งเสริมการร้หู นงั สือใน พนื้ ที่ ท่ีมีความต้องการจําเป็นเป็นพิเศษ 4) สง่ เสริม สนบั สนุนให้สถานศกึ ษาจัดกิจกรรมสง่ เสริมการรู้หนังสอื การคงสภาพการรหู้ นังสือ การพฒั นา ทักษะการรู้หนงั สือให้กบั ประชาชนเพอ่ื เป็นเครื่องมือในการศกึ ษาและเรยี นรู้อย่างต่อเน่อื งตลอดชวี ิต ของประชาชน 2. สภาพที่พบ กศน.อำเภอบงึ สามพนั มีข้อมูลผไู้ ม่รูห้ นังสอื (จปฐ.) เป็นฐานข้อมูลในการจดั การเรยี นตามหลกั สูตร มีการ ประเมนิ สภาพการรู้หนังสือเพื่อวางแผนจดั การเรียนรู้ จดั การเรยี นรูห้ ลกั สูตรสง่ เสริมการรู้หนงั สือไทยพุทธศักราช 2557 มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบกล่มุ และรายบุคคล มีผู้นำชมุ ชนเป็นเครือขา่ ยในการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การ รหู้ นงั สอื สือ่ ที่ใชม้ ีความหลากหลาย เหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย มีเครื่องมือวัดผลประเมินผล เหมาะสมกบั กลมุ่ เปา้ หมาย มีการออกวฒุ ิบัตรใหก้ บั ผ้ผู า่ นการวัดและประเมินผล มกี ารจัดกจิ กรรมส่งเสริมป้องกนั การลมื หนังสือ อย่างต่อเน่ือง มีแบบทดสอบก่อนและหลังเรยี น มกี ารสรุปรายงานผลการดำเนนิ งานเมอื่ สิ้นสดุ การจดั การเรียนรู้ และนำผลมาศึกษา วิเคราะห์และกำหนดแนวทางการพฒั นาปรบั ปรงุ แก้ไข 3. ปจั จัยท่สี ่งผลตอ่ ความสำเรจ็ (ถา้ มี) 1. มกี จิ กรรมการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลายผบู้ ริหารสถานศึกษาเหน็ ความสำคญั และสง่ เสริมให้ครจู ดั กิจกรรม 2. มีครูอาสาสมัคร กศน. สว่ นใหญท่ ่มี คี วามรู้ ประสบการณ์ และตั้งใจปฏบิ ตั ิงาน 3. มีแบบประเมินผลการเรยี นรู้ชัดเจน 4. มกี ิจกรรมการเรียนรู้ท่หี ลากหลาย 4. ปัญหาอุปสรรค 1. กล่มุ เป้าหมายสว่ นใหญ่เป็นผ้สู งู อายุ ทำใหม้ ปี ัญหาในเร่ืองของสายตา สุขภาพ และความจำ ทำ ใหเ้ ป็นปัญหาและอปุ สรรคต่อการจดั การเรียนการสอนเป็นอยา่ งมาก 2. บางช่วงครูอาสาสมคั รท่ีเป็นครูผสู้ อนมภี าระงานอืน่ ทำให้การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการรู้หนงั สือ ไทยขาดความต่อเนื่อง เพราะการฝึกทักษะการอา่ น เขียน ต้องอาศยั ความต่อเนื่อง

52 5. ข้อนเิ ทศต่อผ้รู ับการนเิ ทศ 1. แนะนาํ ให้ครมู ีการตดิ ตามผู้เรยี นท่ีมาเรียนไม่ต่อเน่ือง และใช้ตัวช่วย เชน่ ลกู หลาน หรือนกั ศึกษา หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ชว่ ยในการจดั กจิ กรรม การฝกึ ทกั ษะการอา่ น เขียน 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา (ถ้าม)ี …………………………..-………………………………………………………… 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนกั งาน กศน.จังหวดั (ถา้ มี)…………………………….-………………………………………. 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน. (ถ้ามี)………………………………-………………………………………………. 7. Best Practice (ถ้ามี) จากการจดั การเรียนรตู้ ามหลักสูตรการรู้หนังสอื ไทย พุทธศักราช 2557 ที่ได้มีการจัด การ เรียนรู้ตามหลกั สตู รใหแ้ ก่ กลุ่มเป้าหมายมาโดยตลอด ให้ขอ้ นเิ ทศว่า 1) การจดั การเรียนรู้ ผ้รู บั ผิดชอบควรออกแบบสอื่ การเรยี นรู้โดยบรู ณาการทักษะต่างๆ รว่ มกนั เชน่ ออกแบบ ใบงานเปน็ รปู ภาพ ให้กลุม่ เป้าหมายได้วาดภาพระบายสี เพื่อพัฒนากลา้ มเน้ือ แลว้ ให้ฝึกเขียนตวั หนังสอื ที่ เกีย่ วข้องกบั รปู ภาพนั้นๆ ตามแบบ ฝกึ อ่านคำ จากนน้ั ใหฝ้ ึกเขยี นข้อความทเี่ กย่ี วข้องกับรปู ภาพนั้นๆ ตามแบบ ฝกึ อ่านประโยค หรอื อาจจะบูรณาการเก่ยี วกบั ตวั เลขและการคำนวณร่วมได้ก็ได้ ซ่ึงจะทำให้ผ้เู รียนมีความสนกุ เพลิดเพลนิ และสามารถ ประมวลความรตู้ ามวิถีของสงั คมและการดำรงชวี ติ ไดไ้ ปพร้อมกัน 2) การกำหนดเครอ่ื งมือการประเมนิ ผลการรู้หนังสอื สถานศึกษาสามารถกำหนดและออกแบบจัดทำ เคร่อื งมอื การประเมนิ ผลได้ โดยใหส้ อดคล้องกับเนอื้ หา คำ ท่กี ำหนดไว้ในแตล่ ะสภาพตามโครงสร้างหลักสตู รท่ี กำหนด 3) เครอื่ งมอื การประเมินผลต้องกำหนดและออกแบบ ให้ครอบคลุมทกั ษะทกุ ดา้ น ไดแ้ ก่ การฟัง การ พูด การ อ่าน และการเขียน รวมทงั้ การคิดคำนวณเบ้ืองต้น 4) การกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ให้เปน็ ไปตามทห่ี ลกั สตู รการรู้หนังสอื ไทย พุทธศักราช 2557 กำหนด 8. ภาพกจิ กรรมอยา่ งน้อย 4-6 ภาพ หรือลิงค์คิวอาร์โคด้ ภาพเคล่อื นไหว (ถา้ มี)

53 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรื่อง.จดั การศกึ ษาอาชพี เพอ่ื การมีงานทำอย่างยัง่ ยืน (ศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน). 1. เกร่ินนำ เรื่องของนโยบาย จดุ เนน้ ของการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.3 การศึกษาต่อเนอื่ ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอยา่ งยัง่ ยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศกึ ษาอาชีพ เพื่อการมี งานทำในกล่มุ อาชพี เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชพี เฉพาะทางหรือการบรกิ าร รวมถึง การเน้นอาชพี ชา่ งพื้นฐาน ทีส่ อดคลอ้ งกบั ศักยภาพของผู้เรยี น ความตอ้ งการและศักยภาพของแตล่ ะพน้ื ที่ มีคุณภาพ ได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน สร้างความ เข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนา หนึ่งต ำบลหนึ่ง อาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหาช่ องทางการ จําหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทำ อยา่ งเป็นระบบและต่อเน่อื ง 2. สภาพทีพ่ บ กศน.อำเภอบึงสามพนั มหี ลกั สตู รแกนกลาง มีหลกั สูตรสถานศึกษา มกี ารปรับและพฒั นาหลักสูตร หลักสูตร ตรงตามความต้องการผู้เรียน และหลักสูตรที่ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้บริหาร สถานศึกษาอนุมัติให้ใช้หลักสูตร เป็นหลักสูตรที่วิทยากรร่วมกับครู กศน.จัดทำขึ้น รวมทั้งเป็นหลักสูตรที่เป็น เอกลักษณ์ของท้องถิ่น มีแผนงาน/โครงการฯ จัดกิจกรรมสอดคล้องตามหลักสูตร ครู/วิทยากร เอกสารจดบันทึก การประชุม มีการสำรวจข้อมูลรูปเล่มหลักสูตรและภูมิปัญญาแหล่งเรียนรู้ มีการศึกษาดูงานของวิทยากรประจำ ศนู ย์กศน.ตำบล มสี ื่อทเ่ี หมาะสมและเพียงพอต่อการจัดกิจกรรม 3. ปัจจัยทสี่ ง่ ผลตอ่ ความสำเรจ็ (ถา้ มี) 1. สถานศกึ ษาสามารถพัฒนาหลักสูตรได้ตรงความตอ้ งการของผเู้ รียน 2. ผู้เรียนมีศกั ยภาพในการพัฒนาตนเองได้สามารถรคู้ วามตอ้ งการของตนเองและนําไปตอ่ ยอดเป็น อาชพี ได้ 4. ปญั หาอุปสรรค 1. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 2. กลไกการแขง่ ขนั ทางการตลาดมสี งู กําลงั การชอื้ ของผู้บริโภคมีน้อย 5. ข้อนิเทศต่อผูร้ ับการนเิ ทศ 1. แนะนาํ ให้ครู กศน.ตำบล จัดทำข้อมูลพื้นฐานเก่ียวกับอาชพี แหล่งเรียนรู้ ให้ครบถ้วนเปน็ ปจั จุบนั สามารถสืบคนื ได้ 2. แนะนาํ ให้ครู กศน.ตำบล นําผลการนเิ ทศของคณะกรรมการนเิ ทศไปสู่การพฒั นาปรับปรุงการจัด กจิ กรรมอยา่ งต่อเนอื่ ง 6. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถ้ามี)……………………………-………………………………………………………

54 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จงั หวัด (ถ้าม)ี …………………………………-……………………………….. 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนกั งาน กศน. (ถ้าม)ี 7. Best Practice (ถา้ มี)....................................-.............................................................................................. 8. ภาพกิจกรรมอยา่ งนอ้ ย 4-6 ภาพ หรือลิงค์คิวอารโ์ ค้ด ภาพเคลอื่ นไหว (ถา้ ม)ี

55 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเด็นการนเิ ทศ เร่อื ง จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชีวติ . 1. เกร่นิ นำ เรอ่ื งของนโยบาย จุดเนน้ ของการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.3 การศกึ ษาต่อเน่ือง 2) จดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ิตให้กบั ทกุ กลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผูส้ งู อายุ ทส่ี อดคล้องกบั ความต้องการจําเป็นของแต่ละบคุ คล และมงุ่ เนน้ ให้ทกุ กลมุ่ เปา้ หมายมที ักษะการดำรงชวี ิตตลอดจน สามารถ ประกอบอาชีพพ่ึงพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจดั การชีวิตของตนเองให้อยใู่ นสังคม ได้อย่างมี ความสุขสามารถเผชญิ สถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีเกิดขึ้นในชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ และเตรียมพร้อมสำหรับ การปรับตวั ให้ทนั ต่อการเปลย่ี นแปลงของขา่ วสารข้อมูลและเทคโนโลยสี มัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมท่ีมเี น้ือหา สำคัญต่าง ๆ เชน่ การอบรมจิตอาสา การให้ความรเู้ พือ่ การป้องการการแพรร่ ะบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคณุ ธรรม และจรยิ ธรรม การปอ้ งกนั ภัยยา เสพติด เพศศกึ ษา การปลูกฝังและการสรา้ งคา่ นิยมทพ่ี ึงประสงค์ ความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพย์สนิ ผา่ นการ อบรมเรยี นรู้ในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ คา่ ยพัฒนาทักษะชวี ติ การจัดตง้ั ชมรม/ชมุ นุม การอบรมส่งเสรมิ ความสามารถ พเิ ศษต่าง ๆ เป็นต้น 2. สภาพทีพ่ บ มีการวางแผนสำรวจกลุ่มเป้าหมายเพื่อเตรียมความพร้อมที่จะเข้าสู่วัยผู้สูงอายุ มีโครงการ ดำเนินการ สอดคลอ้ งตามหลักการจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ิตท่ีสำนักงาน กศน.กำหนด โครงการ มีสถานที่และอุปกรณ์ มีการออกแบบใหเ้ หมาะสม สอดคล้องกับสภาพปญั หา ความต้องการของกลุม่ เป้าหมาย มีรูปแบบการจัดการศึกษา ที่หลากหลายดำเนินการใช้รูปแบบการให้ความรู้ ความเข้าใจ วิทยากรมีความรู้ความสามารถและเทคนิคการ ถา่ ยทอดเหมาะสม มกี ารใชส้ ือ่ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้ ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินประกอบการจดั กิจกรรม มีการประเมินผล การจัดกิจกรรม มีการจัดทำรายงานผลการจัดโครงการ เมื่อสิ้นสุดโครงการมีการติดตามผลการนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ 3. ปัจจยั ท่ีส่งผลตอ่ ความสำเรจ็ (ถ้ามี) กลุม่ เป้าหมาย สามารถนําความรทู้ ไี่ ดร้ บั ไปใช้ในชวี ติ ประจาํ วัน และตามสถานการณ์ทเ่ี ผชญิ อยู่ ทาํ ให้ มคี วามตอ้ งการและสนใจที่จะเขา้ ร่วมโครงการ 4. ปญั หาอปุ สรรค สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทําใหต้ ้องปรับเปลี่ยน รปู แบบการจัดกิจกรรม จากมาตรการการงดดาํ เนินกจิ กรรมของคนหมู่มาก เช่น ประชุม อบรม สัมมนา ท้ังท่ี โล่งหรือจัดพิเศษ การเวน้ ระยะห่างทางสังคม การสวมหนา้ กากอนามัยตลอดเวลา การวัดอุณหภมู ิ การลา้ ง มอื ดว้ ยเจลแอลกอฮอล์ 5. ขอ้ นเิ ทศต่อผรู้ ับการนิเทศ 1. ควรมกี ารจดั หาสือ่ ที่มคี วามหลากหลายและดึงดดู ความสนใจผเู้ รยี น 6. ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา

56 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถา้ มี)……………………..-………………………………………………….. 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จังหวดั (ถ้ามี)…………………………..-………………………………. 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน. (ถ้ามี)…………………………………….-………………………………. 7. Best Practice (ถ้ามี).........................................-.............................................................................. 8. ภาพกิจกรรมอยา่ งนอ้ ย 4-6 ภาพ หรือลิงคค์ วิ อารโ์ คด้ ภาพเคลื่อนไหว (ถา้ มี)

57 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเด็นการนิเทศ เร่อื ง จัดการศึกษาเพอื่ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน . 1. เกรนิ่ นำ เร่ืองของนโยบาย จดุ เนน้ ของการดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.3 การศึกษาต่อเนอื่ ง 3) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชุมชน โดยใช้หลกั สตู รและการจดั กระบวนการเรียนรู้ แบบบรู ณาการ ในรปู แบบของการฝึกอบรมการประชมุ สมั มนา การจดั เวทีแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ารจดั กิจกรรม จติ อาสา การสร้าง ชุมชนนกั ปฏบิ ตั ิ และรูปแบบอ่นื ๆ ทเ่ี หมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย และบรบิ ทของชมุ ชน แต่ละพนื้ ท่ี เคารพความคดิ ของผู้อืน่ ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทงั้ สงั คม พหวุ ัฒนธรรม โดยจัด กระบวนการใหบ้ ุคคลรวมกลมุ่ เพื่อแลกเปล่ียนเรียนรรู้ ว่ มกันสร้างกระบวนการจติ สาธารณะ การสรา้ งจติ สาํ นึกความ เป็นประชาธิปไตย การเคารพในสทิ ธแิ ละเสรภี าพ และรับผิดชอบต่อหนา้ ท่ีความเปน็ พลเมือง ท่ดี ภี ายใต้การ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ เ์ ปน็ ประมขุ การส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม การเป็นจิตอาสา การบาํ เพ็ญประโยชนใ์ นชมุ ชนการ บริหารจัดการน้ำ การรับมอื กับสาธารณภยั การอนุรักษพ์ ลงั งาน ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม การช่วยเหลอื ซึ่งกนั และกันในการพฒั นาสงั คมและชุมชนอย่างย่งั ยืน 2. สภาพทพ่ี บ สถานศึกษาได้จัดหลักสตู รเพ่ือทำโครงการ/กิจกรรมในการจัดการศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชมุ ชน อยา่ งหลากหลาย ตามสภาพการณ์ของสังคมและสภาพแวดล้อมท่ีเปล่ยี นแปลง เพอื่ สร้างความตระหนัก รับรู้ สร้างวินัย สร้างจติ สาธารณะ และมีความรคู้ วามเข้าใจ สามารถรับมือ ตื่นตัวและปรับตวั กับสถานการณท์ ี่ เผชิญอยู่ โดยมกี ารจดั กระบวนการเรยี นรูผ้ ่านการบรรยายใหค้ วามรู้ การสาธิต การฝึกปฏบิ ัติ และแลกเปล่ยี น เรียนร้รู ่วมกัน ได้รับความสนใจจากกลมุ่ เป้าหมายเปน็ อย่างดี เน่อื งจากสามารถนาํ ไปใช้กับตนเอง ครอบครวั สังคม ชมุ ชน ไดอ้ ยา่ งแทจ้ รงิ โดยมโี ครงการการจัดการศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชมุ ชน การบรหิ ารจดั การขยะและ ส่ิงแวดล้อมในชุมชน เป็นตน้ 3. ปจั จัยทส่ี ่งผลตอ่ ความสำเรจ็ (ถ้ามี) กลมุ่ เปา้ หมาย สามารถนําความรู้ทไี่ ด้รบั ไปใช้ในชีวติ ประจำวัน และตามสถานการณ์ท่เี ผชิญอยู่ ทำให้ มคี วามต้องการและสนใจทจี่ ะเขา้ ร่วมโครงการ 4. ปัญหาอุปสรรค สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาํ ให้ต้องปรับเปลีย่ น รปู แบบการจดั กจิ กรรม จากมาตรการการงดดําเนนิ กิจกรรมของคนหมู่มาก เชน่ ประชุม อบรม สมั มนา ท้ังที่ โลง่ หรือจัดพิเศษ การเว้นระยะห่างทางสงั คม การสวมหนา้ กากอนามยั ตลอดเวลา การวัดอณุ หภูมิ การล้าง มือดว้ ยเจลแอลกอฮอล์ 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับการนิเทศ การจดั กิจกรรมเพ่ือพฒั นาสงั คมและชุมชน เป็นการฝกึ อบรมประชาชน ใหป้ ระชาชนรวมกล่มุ เรียนรู้ รว่ มกัน สรา้ งกระบวนการจติ สาธารณะ ชว่ ยเหลือซ่ึงกนั และกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างย่งั ยนื นอกจากโครงการ/กิจกรรมจะมุ่งให้ความรเู้ กยี่ วกบั การเสริมคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม การป้องกัน

58 ผลกระทบ การป้องกันภัยพบิ ัติธรรมชาติและสภาพภูมิอากาศ การลดความสญู เสยี ในการผลติ และใช้ เทคโนโลยีทเี่ ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ มแล้วจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งมีผลกระทบต่อการดำรงชพี ของมนุษย์ โดยไดข้ ยายกวา้ งไปทั่วโลก สถานศึกษาควรน้อมนําหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาบูรณาในการจัดทำหลกั สตู รในการดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรม เพ่อื ใหป้ ระชาชนมี แนวทางในการสร้างความสมดลุ ของการดำรงชวี ติ และพัฒนารูปแบบการจัดกจิ กรรมใหม้ ีความหลากหลาย ทง้ั ออนไลน์ และออฟไลน์ เพือ่ รองรับสถานการณ์ท่ีเปลีย่ นแปลงไป 6. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา (ถา้ ม)ี ………………………..-………………………………………………………. 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จงั หวัด (ถา้ มี)……………………………….-………………………………. 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน. (ถา้ มี)………………………………..-………………………………………… 7. Best Practice (ถ้ามี)....................................-........................................................................................ 8. ภาพกจิ กรรมอยา่ งน้อย 4-6 ภาพ หรือลงิ คค์ วิ อาร์โค้ด ภาพเคล่อื นไหว (ถ้าม)ี

59 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเดน็ การนิเทศ เร่อื ง จัดการศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ . 1. เกรนิ่ นำ เรอ่ื งของนโยบาย จดุ เนน้ ของการดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.3 การศกึ ษาต่อเน่ือง 4) การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกระบวนการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ใน รูปแบบต่าง ๆ ให้กบั ประชาชน เพอ่ื เสริมสรา้ งภูมิคุ้มกนั สามารถยนื หยัดอย่ไู ด้อยา่ งมัน่ คง และมีการบรหิ ารจัดการ ความเสยี่ งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสู่ความสมดุลและย่ังยืน 2. สภาพท่พี บ มีหลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วนตามกระบวนการพัฒนาหลักสูตร มีการการพัฒนาพัฒนา หลักสูตร มีแผนงานโครงการกิจกรรมที่สอดคล้องตรงต่อความต้องการของชุมชน กลุ่มเป้าหมาย ส่วนใหญ่เป็น ประชาชนที่อยู่ในพื้นที่ชุมชนของแต่ละตำบลและเป็นหลักสูตรที่จัดกระบวนการเรียนรู้ให้แล้วเสร็จภายใน ๑ วัน ประชาชนสว่ นใหญเ่ ปน็ ผู้ประกอบอาชีพเกษตรกรและเคยร่วมกจิ กรรมกบั กศน.มาก่อนแล้ว กิจกรรมการเรยี นรูส้ ่วน ใหญเ่ ป็นกจิ กรรมที่ต่อยอดจากความร้เู ดิม หรือต่อยอดจากอาชีพทีท่ ำอย่เู ดิมแลว้ วทิ ยากรทค่ี รู กศน.ตำบล เชิญมา เป็นวทิ ยากรจดั กระบวนการเรยี นรู้ เป็นบคุ คลท่ีมีความรู้และประสบการณ์ ซ่งึ เกย่ี วเนอื่ งกบั หลักสูตรที่จัด เปน็ บุคคล ในพื้นที่ชุมชนและประสบความสำเร็จในการประกอบอาชีพนั้น ๆ มาแล้ว ต้องการส่งเสริมสนับสนุนให้ประชาชนมี อาชพี และรายได้เสริมเหมือนกับตนเองบ้าง และบางแหง่ ครู กศน.ตําบล หรอื ครูอาสาสมัคร กส็ ามารถเป็นวิทยากร จัดกระบวนการเรยี นรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง 3. ปจั จัยที่สง่ ผลตอ่ ความสำเรจ็ (ถ้ามี) 1. ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาให้ความสำคัญต่อการจดั กระบวนการเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎใี หมใ่ นแตล่ ะกิจกรรม/โครงการจะต้องจดั ให้มีการบรรยายให้ความรู้ก่อนการเดนิ ทางไปศึกษาดูงาน ตาม ณ สถานท่จี ริงในพน้ื ท่ี และย้ำเนน้ ใหม้ ีการจดบนั ทึกการเรยี นรู้ระหวา่ งการศึกษาดงู าน พร้อมวางแผนการนาํ ความรสู้ ูก่ ารปฏบิ ตั ิในโอกาสต่อไป 2. ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มีการกำหนดนโยบายให้ ครู กศน.ตำบล/ผู้รบั ผดิ ชอบ ได้จดั ทำประเดน็ การ จดั กิจกรรม/โครงการ เพื่อเป็นแนวทางและจุดหมายปลายทางการเรียนรู้ของกลุ่มเปา้ หมายแต่ละกลุ่มพรอ้ ม ท้งั จัดทำแผนการนําความรู้ทไี่ ดร้ บั ไปขยายผลให้แก่ประชาชนในพนื้ ทีช่ มุ ชน 4. ปญั หาอปุ สรรค 1. ในระยะแรกของการเร่ิมปีงบประมาณ สำนกั งาน กศน.จงั หวดั /สถานศึกษาในสงั กัด ได้รับการ จดั สรรคงบประมาณค่อนขา้ งลา่ ช้า ทำใหก้ ารวางแผนการจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ ล่าชา้ ไปด้วย และบางช่วงเวลา การจัดกจิ กรรมอาจไม่ตรงกบั เวลาทปี่ ระชาชนกลุ่มเป้าหมายต้องการ 5. ขอ้ นิเทศต่อผู้รับการนเิ ทศ 1. ครู กศน.ตำบล/ผ้รู บั ผิดชอบกิจกรรม/โครงการ ควรมกี ารนเิ ทศ ตดิ ตามผลการดําเนินงาน อยา่ งต่อเนือ่ ง เพื่อแสดงออกถงึ ความจรงิ ใจในการสง่ เสริมสนบั สนุนให้ประชาชนกล่มุ เป้าหมายมคี วามม่นั คง ในอาชีพและมรี ายไดเ้ สริมตลอดเวลา

60 6. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถา้ ม)ี ……………………………………….-…………………………………………… 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน.จังหวัด (ถ้ามี)…………………………………-…………………………………. 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน. (ถ้ามี).............................................-........................................... 7. Best Practice (ถ้ามี).................................................................-................................................................ 8. ภาพกจิ กรรมอย่างนอ้ ย 4-6 ภาพ หรือลงิ คค์ ิวอาร์โค้ด ภาพเคลอ่ื นไหว (ถ้ามี)

61 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรอ่ื ง โครงการศนู ยด์ ิจทิ ัลชมุ ชน . 1. เกรนิ่ นำ เรอื่ งของนโยบาย จดุ เนน้ ของการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.3 การศกึ ษาต่อเนอื่ ง 1) จดั การศึกษาอาชพี เพื่อการมีงานทาํ อย่างย่งั ยืน โดยให้ความสําคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมี งานทําในกลมุ่ อาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึง การเน้นอาชีพช่างพ้นื ฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศกั ยภาพของแตล่ ะพนื้ ที่ มคี ุณภาพ ได้มาตรฐานเปน็ ทยี่ อมรบั สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน สร้างความ เขม้ แข็งให้กบั ศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจดั ใหม้ ีการสง่ เสรมิ การรวมกลุม่ วสิ าหกจิ ชมุ ชน การพัฒนา หนึ่งตาํ บลหนึ่ง อาชีพเด่น การประกวดสนิ คา้ ดีพรีเม่ียม การสรา้ งแบรนด์ของ กศน. รวมถงึ การส่งเสริมและจดั หาชอ่ งทางการ จาํ หน่ายสินค้าและผลติ ภัณฑ์ และใหม้ ีการกํากบั ติดตาม และรายงานผลการจดั การศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทาํ อย่างเป็นระบบและตอ่ เน่ือง 2) จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ ใหก้ บั ทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผ้สู ูงอายุ ทสี่ อดคล้องกับ ความต้องการจาํ เปน็ ของแตล่ ะบุคคล และมุง่ เนน้ ใหท้ ุกกลุม่ เป้าหมายมีทักษะการดาํ รงชวี ิตตลอดจน สามารถ ประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้มคี วามร้คู วามสามารถในการบริหารจดั การชีวิตของตนเองให้อยู่ในสงั คม ได้อยา่ งมี ความสขุ สามารถเผชญิ สถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่เกดิ ขึ้นในชวี ิตประจําวนั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสําหรับ การปรบั ตวั ใหท้ นั ต่อการเปล่ียนแปลงของขา่ วสารข้อมลู และเทคโนโลยสี มยั ใหม่ในอนาคต โดยจดั กิจกรรมท่ีมเี นื้อหา สาํ คญั ต่าง ๆ เชน่ การอบรมจิตอาสา การให้ความรูเ้ พ่อื การปอ้ งการการแพร่ระบาด ของเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COMID - 19) การอบรมพัฒนาสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ การอบรมคุณธรรม และจริยธรรม การปอ้ งกันภยั ยา เสพติด เพศศกึ ษา การปลูกฝังและการสร้างคา่ นิยมที่พึงประสงค์ ความปลอดภยั ในชีวติ และทรัพยส์ นิ ผ่านการ อบรมเรียนรู้ในรปู แบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวติ การจดั ตง้ั ชมรม/ชมุ นุม การอบรมส่งเสรมิ ความสามารถ พเิ ศษต่าง ๆ เป็นตน้ 3) จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชน โดยใชห้ ลักสตู รและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบรู ณาการ ในรปู แบบของการฝึกอบรมการประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ารจัดกจิ กรรม จติ อาสา การสร้าง ชุมชนนกั ปฏบิ ตั ิ และรปู แบบอ่นื ๆ ท่เี หมาะสมกบั กล่มุ เป้าหมาย และบรบิ ทของชุมชน แตล่ ะพื้นที่ เคารพความคิด ของผู้อ่ืน ยอมรบั ความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทงั้ สงั คม พหวุ ฒั นธรรม โดยจดั กระบวนการใหบ้ คุ คลรวมกล่มุ เพ่ือแลกเปลย่ี นเรยี นรู้รว่ มกันสรา้ งกระบวนการจิตสาธารณะ การสรา้ งจติ สํานึกความ เปน็ ประชาธปิ ไตย การเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรบั ผิดชอบตอ่ หน้าท่คี วามเปน็ พลเมอื ง ทีด่ ีภายใต้การ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์เป็นประมขุ การสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม การเป็นจติ อาสา การบาํ เพ็ญประโยชน์ในชมุ ชนการ บรหิ ารจัดการน้ํา การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษพ์ ลงั งาน ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม การช่วยเหลอื ซงึ่ กันและกนั ในการพฒั นาสงั คมและชุมชนอยา่ งย่งั ยนื

62 4) การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งผา่ นกระบวนการเรียนรู้ตลอดชวี ิต ใน รปู แบบต่าง ๆ ใหก้ ับประชาชน เพอื่ เสริมสรา้ งภูมิคุ้มกนั สามารถยนื หยดั อยไู่ ด้อย่างม่ันคง และมกี ารบรหิ ารจดั การ ความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดลุ และยั่งยนื 4. บรู ณาการความรว่ มมือในการส่งเสริม สนบั สนนุ และจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ให้กบั ประชาชนอย่างมี คุณภาพ 4.1 ร่วมมือกบั ภาคเี ครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ รวมทัง้ สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสรมิ การฝกึ อาชพี ท่ีเป็นอัตลักษณ์และบริบทของชุมชน สง่ เสรมิ การตลาดและขยายช่องทางการจาํ หน่ายเพ่อื ยกระดับผลิตภณั ฑ/์ สนิ ค้า กศน. 4.2 บรู ณาการความร่วมมอื กับหนว่ ยงานต่าง ๆ ในสังกดั กระทรวงศึกษาธิการ ทงั้ ในส่วนกลาง และภูมิภาค 2. สภาพที่พบ สำนกั งาน กศน. ไดม้ ีนโยบายและยุทธศาสตร์ด้านการพฒั นาและส่งเสริมศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ใน การพัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพ่ือเปน็ การส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ตลอดชีวิตด้วยเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล สง่ เสรมิ การใช้ดจิ ทิ ลั อยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละรับผดิ ชอบต่อสังคม โดยได้ดำเนนิ การศึกษา วเิ คราะหก์ รอบแนวทางการพัฒนาทักษะดจิ ิทัล เพ่ือพัฒนาบคุ ลากร กศน.ให้มีความรู้ ความเข้าใจ ดิจทิ ลั เข้าใจหว่ งโซ่ดา้ นพาณิชยอ์ ิเล็กทรอนิกส์ โดยในช่วงกลางเดอื นกุมภาพันธ์ เดือน สำนักงาน กศน. ได้มกี าร อบรมหลกั สตู รการค้าออนไลน์ เร่อื ง การพฒั นาผลติ ภณั ฑ์และการออกแบบบรรจภุ ัณฑ์ ให้กับวทิ ยากรแกนนาํ อำเภอละ 3 คน เพื่อสร้างความรคู้ วามเข้าใจ และฝกึ ปฏบิ ัติ ตลอดจนสามารถนําไปถ่ายทอดให้กับบุคลากรใน หนว่ ยงาน และเปน็ วทิ ยากรแกนนาํ ของสำนักงาน กศน.จงั หวัด กศน.อำเภอได้มอบหมายให้ครู กศน.ดำเนนิ การจดั ทำแผนขยายผล เพือ่ จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ใหก้ ับกล่มุ เป้าหมาย กศน.ตำบลมคี วามพร้อมของสญั ญาณอินเตอรเ์ น็ต โดยครู กศน.ใช้เปน็ สถานทจ่ี ัด กิจกรรมการพบกลุม่ การศึกษาพ้ืนฐานและใชอ้ นิ เตอรใ์ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ตลอดจนใหบ้ ริการ สัญญาณให้กบั ผู้ที่เข้ามาใช้บริการใน กศน.ตำบล ครู กศน.ดำเนนิ การขยายผลการอบรมหลกั สูตรดจิ ิทลั โดย มกี ล่มุ เปา้ หมายเขา้ รว่ มกิจกรรมตามกรอบท่ีกำหนด กล่มุ เป้าหมายมี Smart Phone เป็นอุปกรณ์การเรียนรู้3. 3. 3. ปัจจัยท่สี ง่ ผลต่อความสำเรจ็ (ถ้ามี) กศน.ตำบลท้งั 9ตำบลได้รบั การสนบั สนุนและตดิ ตงั้ สญั ญาณอนิ เตอร์เน็ต ทำใหม้ ีความพรอ้ มในการใช้ งานในการดำเนินกจิ กรรมการเรียนการสอน สำนักงาน กศน.มหี ลกั สตู รการอบรมครูทชี่ ัดเจน ครู กศน.ที่ ผา่ นการอบรม มีความรู้ความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ 4. ปญั หาอปุ สรรค สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาํ ใหต้ ้องปรับเปลยี่ น รปู แบบการจดั กิจกรรม จากมาตรการการงดำเนินกจิ กรรมของคนหมู่มาก เชน่ ประชมุ อบรม สัมมนา ทง้ั ที่ โล่งหรือจัดพิเศษ การเวน้ ระยะห่างทางสังคม การสวมหนา้ กากอนามยั ตลอดเวลา การวัดอณุ หภมู ิ การล้าง มือดว้ ยเจลแอลกอฮอล์ 5. ขอ้ นิเทศต่อผ้รู บั การนเิ ทศ

63 สถานศึกษาควรคดั กรองกลุม่ เป้าหมายท่ีมีความพร้อมและสามารถนาํ ความร้ไู ปใช้ได้จริง ตลอดจน สามารถนาํ ความรู้ไปขยายผลให้กับครอบครัว ชมุ ชน ควรสรา้ งเปา้ หมายหมายสุดท้ายคือ เพื่อให้เกิดรายได้ มี ผลิตภณั ฑท์ ่ีดี นาํ ไปขายในช่องทางท่ีเหมาะสม และเชือ่ มโยงมาจัดขายในระบบออนไลน์ การจดั สอนวิชาชพี ควรให้ความำคญั กับการจดั หลกั สูตรทม่ี ีสอดคลอ้ งกับวถิ ชี ีวิตชุมชน สอนใหป้ ระชาชนมีความรเู้ พอ่ื เขา้ สู่ ชอ่ งทางการคา้ ออนไลน์ สามารถนาํ ผลผลิตในท้องถิ่น ชมุ ชน มาสรา้ งสรรคเ์ ปน็ ผลติ ภัณฑ์ท่ดี ี มีคุณภาพ สรา้ ง ช่องทางขายท่ีดี ขายดี และมีรายได้ สำหรบั สถานทยี่ ังไม่ไดจ้ ดั กจิ กรรม หากสถานการณ์เขา้ สภู่ าวะปกติ ขอใหด้ ำเนินการจัดกิจกรรมดงั กล่าวไป สมทบกับหลกั สูตรการค้าออนไลน์ ทจ่ี ะดำเนนิ การในช่วงไตรมาส 3-4 ต่อไป ดำรงชวี ิต และพัฒนารปู แบบ การจัดกิจกรรมให้มีความหลากหลาย ท้งั ออนไลน์ และออฟไลน์ เพ่ือรองรบั สถานการณ์ท่ีเปล่ียนแปลงไป 6. ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถ้ามี)……………………………………..-……………………………………………… 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จังหวัด (ถ้ามี)…………………………………..-……………………………….. 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน. (ถ้ามี)………………………………………-……………………………………… 7. Best Practice (ถา้ มี)......................................................-........................................................................... 8. ภาพกจิ กรรมอย่างนอ้ ย 4-6 ภาพ หรือลงิ คค์ วิ อาร์โค้ด ภาพเคล่อื นไหว (ถา้ ม)ี

64 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเด็นการนเิ ทศ เรือ่ ง โครงการภาษาตา่ งประเทศเพอ่ื การสอื่ สารด้านอาชีพ . 1. เกรน่ิ นำ เรือ่ งของนโยบาย จุดเนน้ ของการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 2. ส่งสริมการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรบั ประชาชนที่เหมาะสมกับทกุ ช่วงวัย 2.2 ส่งเสรมิ และยกระดบั ทักษะภาษาองั กฤษให้กบั ประชาชน (English for ALL) 1.3 การศึกษาต่อเน่อื ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทําอย่างยั่งยืน โดยให้ความสําคญั กบั การจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมี งานทาํ ในกลุ่มอาชพี เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึง การเนน้ อาชีพช่างพื้นฐาน ท่สี อดคล้องกับศักยภาพของผู้เรยี น ความตอ้ งการและศักยภาพของแตล่ ะพ้นื ท่ี มีคุณภาพ ได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน สร้างความ เข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนา หนึ่งตําบลหน่ึง อาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหาช่องทางการ จําหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกํากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทํ า อยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่สอดคล้องกับความ ต้องการจําเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการดํารงชีวิตตลอดจน สามารถประกอบ อาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสําหรับการ ปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกร รมที่มีเนื้อหา สําคัญต่าง ๆ เช่น การอบรมจิตอาสา การให้ความรู้เพื่อการป้องการการแพร่ระบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรม และจริยธรรม การป้องกันภัยยา เสพติด เพศศึกษา การปลูกฝังและการสร้างค่านิยมที่พึงประสงค์ ความปลอดภัย ในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการ อบรมเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การอบรมส่งเสริมความสามารถ พเิ ศษต่าง ๆ เปน็ ต้น 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการใน รปู แบบของการฝกึ อบรมการประชมุ สัมมนา การจดั เวทแี ลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ ารจัดกิจกรรม จติ อาสา การสร้างชุมชน นักปฏิบัติ และรปู แบบอ่นื ๆ ทเ่ี หมาะสมกับกลุม่ เป้าหมาย และบรบิ ทของชมุ ชน แต่ละพน้ื ที่ เคารพความคดิ ของผู้อ่ืน ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคม พหุวัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการ ให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันสร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสํานึกความเป็น ประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรับผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็นพลเมือง ที่ดีภายใต้การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม การเปน็ จติ อาสา การบําเพ็ญ ประโยชน์ในชุมชนการ บริหารจัดการน้ำการรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและ สิง่ แวดล้อม การชว่ ยเหลอื ซ่ึงกนั และกันในการพัฒนาสังคมและชมุ ชนอย่างยั่งยนื

65 4) การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งผา่ นกระบวนการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ในรูปแบบต่าง ๆ ใหก้ บั ประชาชน เพือ่ เสรมิ สร้างภูมคิ มุ้ กนั สามารถยนื หยดั อยู่ไดอ้ ยา่ งม่นั คง และมีการบริหารจดั การ ความเสย่ี งอยา่ ง เหมาะสม ตามทศิ ทางการพัฒนาประเทศสคู่ วามสมดุลและยงั่ ยนื 2. สภาพทพ่ี บ มีหลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วนตามกระบวนการพัฒนาหลักสูตร มีการอนุมัติหลักสูตร มีแผนงาน โครงการ เพื่อส่งเสริมการเรียนที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและตลาดแรงงาน วิทยากรมีความรู้ ความสามารถตามเนื้อหาหลักสูตร มีการจัดหาวัสดุ อุปกรณ์ มีความเพียงพอและสถานที่มีความเหมาะสม มีการ วัดผล ประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้องตามหลกั สูตร มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนทุกหลักสูตร มีหนังสือ รบั รองประสบการณ์ เกียรตบิ ัตร 3. ปจั จยั ทส่ี ง่ ผลต่อความสำเรจ็ (ถ้ามี) 1. วทิ ยากรมีความร้คู วามสามารถในการถา่ ยทอดวิชาความรู้ 2. ผู้รับการอบรมนำความรู้ท่ีไดไ้ ปฝึกฝนและต่อยอดเพ่ือใช้ในการประกอบอาชีพ 4. ปัญหาอปุ สรรค 1. สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทําให้ตอ้ งปรับเปลยี่ น รปู แบบการจัดกจิ กรรม จากมาตรการการงดำเนินกจิ กรรมของคนหม่มู าก เช่น ประชมุ อบรม สมั มนา ทั้งที่ โล่งหรอื จัดพิเศษ การเวน้ ระยะหา่ งทางสังคม การสวมหน้ากากอนามยั ตลอดเวลา การวัดอุณหภูมิ การลา้ ง มือด้วยเจลแอลกอฮอล์ 2. ผรู้ ับการอบรมบางรายขอ้ มลู พนื้ ฐานด้านภาษามีไม่มากทำใหค้ วามเข้าใจในการอบรมนอ้ ยลง 5. ขอ้ นเิ ทศต่อผู้รบั การนิเทศ สถานศึกษาควรคดั กรองกล่มุ เป้าหมายทมี่ ีความพร้อมและสามารถนําความรูไ้ ปใช้ไดจ้ รงิ ตลอดจน สามารถนาํ ความรู้ไปในการประกอบอาชีพหรือในชีวติ ประจำวนั ได้ 6. ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา (ถา้ ม)ี 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน.จังหวัด (ถา้ มี) 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนกั งาน กศน. (ถา้ มี) 7. Best Practice (ถ้ามี) 8. ภาพกจิ กรรมอย่างนอ้ ย 4-6 ภาพ หรือลิงคค์ วิ อาร์โคด้ ภาพเคลอื่ นไหว (ถ้ามี)

66 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเด็นการนิเทศ เรอ่ื ง การจัดกจิ กรรมป้องกนั ภาวะซมึ เศร้าของผ้สู ูงอายุ . 1. เกร่ินนำ เรอ่ื งของนโยบาย จุดเน้นของการดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.3 การศกึ ษาต่อเนือ่ ง 1) จัดการศึกษาอาชพี เพื่อการมงี านทาํ อยา่ งย่งั ยืน โดยใหค้ วามสําคญั กับการจดั การศึกษาอาชพี เพื่อการมี งานทาํ ในกลุม่ อาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึง การเน้นอาชีพช่างพนื้ ฐาน ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพนื้ ท่ี มคี ุณภาพ ไดม้ าตรฐานเป็นทยี่ อมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพฒั นาประเทศ ตลอดจน สรา้ งความ เขม้ แข็งให้กับศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน โดยจดั ให้มกี ารสง่ เสรมิ การรวมกลมุ่ วสิ าหกิจชมุ ชน การพฒั นา หนงึ่ ตําบลหนง่ึ อาชีพเดน่ การประกวดสนิ ค้าดพี รเี ม่ยี ม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถงึ การสง่ เสริมและจดั หาชอ่ งทางการ จาํ หน่ายสินคา้ และผลิตภณั ฑ์ และใหม้ ีการกํากับ ตดิ ตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือการมีงานทํา อย่างเป็นระบบและตอ่ เน่ือง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเปา้ หมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สงู อายุ ท่สี อดคล้องกบั ความตอ้ งการจําเป็นของแตล่ ะบุคคล และมงุ่ เนน้ ใหท้ ุกกลุ่มเปา้ หมายมีทักษะการดํารงชวี ติ ตลอดจน สามารถ ประกอบอาชีพพ่ึงพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจดั การชีวติ ของตนเองใหอ้ ยใู่ นสงั คม ได้อย่างมี ความสขุ สามารถเผชิญสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทเ่ี กิดขน้ึ ในชีวิตประจาํ วันได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ และเตรียมพร้อมสําหรับ การปรับตัวใหท้ นั ต่อการเปล่ียนแปลงของขา่ วสารข้อมลู และเทคโนโลยสี มยั ใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมทีม่ เี น้ือหา สําคัญตา่ ง ๆ เช่น การอบรมจิตอาสา การให้ความรู้เพอ่ื การปอ้ งการการแพร่ระบาด ของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COMID - 19) การอบรมพฒั นาสุขภาพกายและสขุ ภาพจิต การอบรมคณุ ธรรม และจรยิ ธรรม การป้องกันภัยยา เสพติด เพศศกึ ษา การปลูกฝังและการสรา้ งคา่ นยิ มท่พี ึงประสงค์ ความปลอดภยั ในชีวติ และทรัพย์สนิ ผ่านการ อบรมเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ คา่ ยพฒั นาทักษะชวี ิต การจัดต้งั ชมรม/ชุมนมุ การอบรมสง่ เสริมความสามารถ พเิ ศษต่าง ๆ เป็นตน้ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลกั สูตรและการจดั กระบวนการเรียนรู้ แบบบรู ณาการ ในรปู แบบของการฝกึ อบรมการประชุม สมั มนา การจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรกู้ ารจดั กจิ กรรม จิตอาสา การสร้าง ชุมชนนักปฏิบัติ และรปู แบบอื่นๆ ทีเ่ หมาะสมกบั กล่มุ เป้าหมาย และบริบทของชมุ ชน แตล่ ะพ้ืนที่ เคารพความคดิ ของผู้อ่นื ยอมรบั ความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมท้งั สงั คม พหุวัฒนธรรม โดยจัด กระบวนการให้บุคคลรวมกล่มุ เพื่อแลกเปลี่ยนเรยี นรู้รว่ มกันสรา้ งกระบวนการจติ สาธารณะ การสร้างจติ สาํ นึกความ เป็นประชาธปิ ไตย การเคารพในสิทธแิ ละเสรภี าพ และรบั ผิดชอบตอ่ หน้าท่คี วามเป็นพลเมือง ทด่ี ภี ายใต้การ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ เ์ ป็นประมุข การสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม การเปน็ จติ อาสา การบําเพ็ญประโยชน์ในชุมชนการ บรหิ ารจดั การน้ำ การรบั มอื กับสาธารณภัย การอนรุ ักษ์พลงั งาน ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม การช่วยเหลือซงึ่ กนั และกันในการพฒั นาสงั คมและชุมชนอยา่ งยงั่ ยืน

67 4) การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งผา่ นกระบวนการเรียนรู้ตลอดชวี ิต ใน รปู แบบตา่ ง ๆ ใหก้ ับประชาชน เพ่อื เสริมสรา้ งภมู ิคุ้มกนั สามารถยืนหยดั อยู่ได้อยา่ งมัน่ คง และมีการบรหิ ารจัดการ ความเส่ยี งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 2. สง่ สริมการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชวี ติ สำหรบั ประชาชนทเ่ี หมาะสมกับทกุ ช่วงวยั 2.3 ส่งเสรมิ การเรียนการสอนทเ่ี หมาะสมสำหรับผทู้ เี่ ขา้ ส่สู งั คมสูงวัย อาทิ การฝกึ อบรมอาชีพ ท่เี หมาะสม รองรับสงั คมสูงวยั หลกั สูตรการพฒั นาคุณภาพชวี ิตและสง่ เสรมิ สมรรถนะผ้สู งู วยั และหลักสตู ร การดแู ลผสู้ ูงวยั โดย เนน้ การมสี ่วนร่วมกบั ภาคีเครือข่ายทุกภาคสว่ นในการเตรยี มความพร้อมเข้าสู่สงั คมสงู วยั 2. สภาพทีพ่ บ ในระดับพื้นที่ กศน.อำเภอสํารวจวิเคราะห์ต้นทุน สถานการณ์ผู้สูงอายุและเสนอสํานักงาน กศน. เพื่อกำหนดแนวทางการจัดกิจกรรมและพิจารณาจัดสรรงบประมาณ โดยกศน. กําหนดการจัดกิจกรรมในพืน้ ที่ของ กศน.ตำบล ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน รพสต. โรงเรียนผู้สูงอายุ ศาลาเอนกประสงค์ และดำเนินการ ร่วมกับหน่วยงานเครือข่ายในระดับพื้นที่ ได้แก่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบล สาธารณาสุขอําเภอ เทศบาลตําบล องค์การบริหารสว่ นตําบล โรงเรียนผู้สงู อายุ วัด 3. ปจั จัยทสี่ ง่ ผลตอ่ ความสำเรจ็ (ถ้ามี) 1. การออกแบบกิจกรรมของครู กศน.ตําบล 2. ความร่วมมอื ของเครอื ขา่ ยในการบูรณาการจัดกิจกรรม 4. ปัญหาอุปสรรค 1. ยังไมม่ ีกรอบ แนวทางการจัดกิจกรรมป้องกันภาวะซึมเศรา้ ของผูส้ ูงอาย 5. ข้อนิเทศต่อผรู้ ับการนเิ ทศ 1. แนะนําใหค้ รูประสานหน่วยงานภาคีเครือข่าย ทำงานรว่ มกันเชิงบูรณาการ เพื่อให้กิจกรรมมีความ ต่อเนอ่ื งและหลากหลาย 2. แนะนําให้ครูออกแบบกจิ กรรมทีใ่ ห้ผู้สงู อายุมีส่วนร่วม เพอ่ื ใหผ้ ้สู ูงอายุเกิดความภาคภูมใิ จและเห็น คุณคา่ ของตนเอง 6. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา (ถา้ มี)……………………….-……………………………………………………. 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จังหวดั (ถา้ มี)……………………….-……………………………………. 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน. (ถ้ามี)……………………………………-……………………………….. 7. Best Practice (ถ้ามี)...............................-.......................................................................................... 8. ภาพกจิ กรรมอยา่ งน้อย 4-6 ภาพ หรือลิงคค์ ิวอาร์โค้ด ภาพเคล่อื นไหว (ถา้ มี)

68 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรอื่ ง ห้องสมุดประชาชน 1. เกริ่นนำ เรือ่ งของนโยบาย จดุ เนน้ ของการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) พฒั นาแหล่งการเรยี นรทู้ ่ีมีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการอา่ นและพฒั นาศักยภาพการ เรยี นรูใ้ ห้เกดิ ขึน้ ในสังคมไทย ให้เกิดข้นึ อยา่ งกว้างขวางและทว่ั ถงึ เช่น การพัฒนา กศน. ตำบล ห้องสมุดประชาชน ทกุ แห่งให้มีการบริการท่ีทนั สมยั สง่ เสรมิ และสนบั สนุนอาสาสมัครส่งเสรมิ การอา่ น การสรา้ งเครือขา่ ยส่งเสริมการอา่ น จดั หนว่ ยบริการห้องสมุดเคลือ่ นท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พรอ้ มหนังสือและอปุ กรณ์ เพื่อจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรู้ทหี่ ลากหลายให้บรกิ ารกับประชาชนในพื้นท่ตี า่ ง ๆ อย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทัง้ เสริมสรา้ งความพรอ้ มในด้านบุคลากร สื่ออปุ กรณ์เพ่ือสนับสนนุ การอ่าน และการจดั กิจกรรมเพ่อื ส่งเสรมิ การอา่ นอยา่ งหลากหลายรูปแบบ 2) จดั สรา้ งและพัฒนาศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพือ่ การศึกษา ใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรูว้ ิทยาศาสตรต์ ลอดชวี ิตของ ประชาชน เปน็ แหลง่ สร้างนวตั กรรมฐานวทิ ยาศาสตร์และเปน็ แหล่งทอ่ งเท่ยี วเชิงศิลปะวิทยาการประจำท้องถิ่นโดย จดั ทำและพฒั นานิทรรศการสื่อและกิจกรรมการศึกษาทีเ่ น้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบนั ดาลใจดา้ น วิทยาศาสตรส์ อดแทรกวธิ ีการคดิ เชิงวิเคราะห์ การคิดเชงิ สร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตรผ์ ่าน กระบวนการเรียนรู้ท่ีบูรณาการความร้ดู า้ นวทิ ยาศาสตร์ ควบคู่กบั เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ รวมทั้งสอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชมุ ชน และประเทศ รวมทง้ั ระดับภมู ิภาคและ ระดบั โลกเพื่อใหป้ ระชาชนมคี วามรแู้ ละสามารถนำความรูแ้ ละทักษะไปประยุกตใ์ ช้ในการดำเนนิ ชวี ิต การพัฒนา อาชีพ การรักษาสงิ่ แวดลอ้ ม การบรรเทาและปอ้ งกันภยั พิบัติ ทางธรรมชาติ รวมท้งั มีความสามารถในการปรับตวั รองรบั ผลกระทบจากการเปลีย่ นแปลงของโลกทเ่ี ปน็ ไปอยา่ ง รวดเรว็ และรุนแรง (Disruptive Changes) ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 3) ประสานความรว่ มมือหน่วยงาน องคก์ ร หรือภาคสว่ นตา่ ง ๆ ที่มแี หลง่ เรยี นรู้อ่นื ๆ เพอื่ สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ให้มีรปู แบบท่ีหลากหลาย และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชน เชน่ พิพธิ ภัณฑ์ศูนย์เรยี นรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถงึ ภูมิปญั ญาท้องถนิ่ เป็นต้น 2. สภาพท่ีพบ ห้องสมุดประชาชนอำเภอบึงสามพันจดั ทำแผนงาน /โครงการ/กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน บรรณารักษ์ และ ครู กศน.ตำบล จัดกิจกรรมร่วมกัน เช่น จังหวัด/อำเภอเคลื่อนที่โดยใช้รถโมบาย รถโมบายเคลื่อนที่สู่ชุมชน มุม ส่งเสริมการอ่าน ฯลฯ สถานศึกษาจัดทำแผนงาน /โครงการ/กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน บรรณารักษ์ และครู กศน. ตำบล จัดกิจกรรมร่วมกัน เช่น จังหวัด/อำเภอเคลื่อนที่โดยใช้รถโมบาย รถโมบายเคลื่อนที่สู่ชุมชน มุมส่งเสริมการ อ่าน ฯลฯ ได้สํารวจความต้องการเพ่ือนําข้อมลู ที่ได้มาวางแผนในการจดั กจิ กรรม เชน่ โครงการสง่ เสริมการอ่านเพ่ือ การเรียนรู้ชุมชน โครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต การบริการภายในห้องสมุดประชาชนได้ จัดบริการกิจกรรมหมุนเวียนอย่างต่อเนื่อง มีการสํารวจความต้องการสื่อ และความพึงพอใจในการรับบริการ ห้องสมุดประชาชนทีม่ าใช้บริการ นำมาใช้ในการวางแผนการดำเนินงาน มีความพร้อมในการให้บริการ ทั้งด้านการ

69 จัดการด้านสถานที่ สื่อ/หนังสือ ซึ่งจัดซื้อตามงบประมาณที่ได้รบั จัดสรร และตามความต้องการของผู้รับบริการ นํา ระบบเชื่อมโยงแหล่งเรียนรู้มาใช้ในการจัดการฐานข้อมูลของห้องสมุด เช่นการลงทะเบียนหนังสือ การ ประชาสัมพันธ์ ฐานข้อมูลสมาชิก เป็นต้น จัดทำ Facebook และ Fanpage ห้องสมุด เพื่อเป็นอีกช่องทางในการ ตดิ ตอ่ สอื่ สารกบั สมาชิกห้องสมุดและประชาสัมพันธ์ ขอ้ มูลข่าวสารท่เี ปน็ ประโยชน์และความรใู้ ห้แก่ นักศกึ ษา กศน. เด็ก เยาวชน ผู้สูงวัย และประชาชนทั่วไป กิจกรรมสำหรับเด็ก จัดมุมสำหรับเด็กโดยเฉพาะ มีกิจกรรมพัฒนาการ ให้กับเด็ก เช่น กิจกรรมวาดภาพระบายสีภาพ 3 มิติ ภาพปะติด ต้นไม้จากถุงกระดาษ กิจกรรม D.I.Y การสอน การบ้านช่วงเรียนออนไลน์ มีการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม และสิ่งอํานวยความสะดวก จัดบริการหนังสือ วารสาร นติ ยสาร สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ใหบ้ รกิ าร WIFI และนำ้ ดื่มมีการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการจัดกิจกรรม ได้แก่ การสร้าง QR Code เกร็ดความร้เู รอื่ งสขุ ภาพ การทำแบบทดสอบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ การบรกิ ารในพื้นที่/ชุมชน รว่ มกับ เครือข่าย กศน.ตำบล จัดกิจกรรมที่ให้บริการกับประชาชนในชุมชน เช่น กิจกรรมรถโมบายเคลื่อนที่ กิจกรรม ห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด กิจกรรมหมุนเวียนสื่อสู่บ้านหนังสือชุมชนทำให้เข้าถึงประชาชนกลุ่มเป้าหมาย มากยง่ิ ขน้ึ ผู้รับบรกิ ารมคี วามพงึ พอใจการดําเนินงานห้องสมุดประชาชน ภาคีเครอื ข่ายให้การสนบั สนุน สง่ เสริมการ จดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 3. ปจั จัยทสี่ ง่ ผลตอ่ ความสำเร็จ (ถ้ามี) 1. มกี ารวางแผนที่ดี แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ทส่ี อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการนโยบาย และจุดเนน้ ของ การดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 2. ได้รับการสนบั สนนุ งบประมาณอย่างต่อเน่ือง 3. บคุ ลากรผู้จัดกิจกรรม มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการปฏิบัติงาน มีการพฒั นาตนเองอย่าง ตอ่ เนื่อง นาํ ข้อบกพรอ่ งท่ีพบมาปรับปรงุ เพื่อพัฒนา 4. ไดร้ ับการสนับสนนุ จากหน่วยงานตน้ สงั กดั และภาคเี ครือข่าย 4. ปญั หาอปุ สรรค สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทำใหต้ ้องปรับเปลี่ยนรปู แบบการจดั กิจกรรม จากมาตรการการงดดำเนนิ กิจกรรมของคนหมู่มาก ทง้ั ทีโ่ ลง่ หรอื จดั พิเศษ การเว้นระยะห่างทางสงั คม การ สวมหนา้ กากอนามยั ตลอดเวลา การวัดอณุ หภมู ิ การล้าง มอื ด้วยเจลแอลกอฮอล์ 5. ข้อนิเทศต่อผรู้ ับการนเิ ทศ 1. ควรมแี ผนแผนพัฒนาตนเอง (IDP) 2. ควรมแี ผนการจัดหาและพัฒนาอาสาสมคั รส่งเสริมการอ่าน 3. ควรมีการประสานงานกบั ทุกภาคส่วนเพ่ือสนับสนนุ ทรัพยากรในการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น 4. ควรมกี จิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นท่ดี ำเนินการสามารถเปน็ แบบอยา่ งได้ (Good Practice) 6. ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถา้ ม)ี ...............................................................................-.......................................................................................... 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จงั หวัด (ถ้าม)ี

70 ..............................................................................-.......................................................................................... 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน. (ถ้าม)ี ...........................................................................-............................................................................................ 7. Best Practice (ถา้ มี) ........................................................................-................................................................................................ 8. ภาพกิจกรรมอยา่ งน้อย 4-6 ภาพ หรือลิงค์ควิ อารโ์ ค้ด ภาพเคลอื่ นไหว (ถา้ ม)ี การเรียนรจู้ ากส่ือเสรมิ ทกั ษะมุมเดก็ กิจกรรม D.I.Y. กระปุกออมสินเรียนรจู้ ากการลงมอื ทำ มกี ารจดั ทำส่ือส่งเสรมิ การ มกี ารนำระบบเช่ือมโยงแหล่งเรียนร้มู าใช้ในการจดั การข้อมลู สารสนเทศห้องสมดุ

71 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนิเทศ เร่ือง บา้ นหนังสือชุมชน . 1. เกรน่ิ นำ เรือ่ งของนโยบาย จุดเนน้ ของการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.4 การศึกษาตามอธั ยาศัย 1) พฒั นาแหล่งการเรยี นรทู้ ่ีมีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่เี อื้อต่อการอา่ นและพัฒนาศกั ยภาพการ เรียนร้ใู หเ้ กิดขนึ้ ในสงั คมไทย ใหเ้ กดิ ขึ้นอย่างกวา้ งขวางและทวั่ ถึง เชน่ การพัฒนา กศน. ตำบล หอ้ งสมดุ ประชาชน ทุกแหง่ ให้มีการบริการท่ีทนั สมัย สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ อาสาสมคั รส่งเสริมการอ่าน การสรา้ งเครือข่ายสง่ เสริมการอ่าน จัดหนว่ ยบรกิ ารห้องสมุดเคลือ่ นท่ี ห้องสมดุ ชาวตลาด พรอ้ มหนงั สือและอปุ กรณ์ เพอ่ื จดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้ท่หี ลากหลายใหบ้ ริการกับประชาชนในพ้ืนทีต่ ่าง ๆ อย่างทว่ั ถึง สมำ่ เสมอ รวมท้งั เสริมสร้างความพรอ้ มในด้านบุคลากร ส่อื อุปกรณ์เพ่ือสนบั สนุนการอ่าน และการจดั กิจกรรมเพือ่ สง่ เสรมิ การอา่ นอยา่ งหลากหลายรปู แบบ 2) จดั สร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษา ให้เปน็ แหล่งเรียนรวู้ ิทยาศาสตรต์ ลอดชวี ิตของ ประชาชน เป็นแหลง่ สร้างนวัตกรรมฐานวทิ ยาศาสตร์และเป็นแหลง่ ทอ่ งเที่ยวเชิงศลิ ปะวิทยาการประจำท้องถนิ่ โดย จดั ทำและพัฒนานทิ รรศการสื่อและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบนั ดาลใจด้าน วทิ ยาศาสตร์สอดแทรกวธิ กี ารคดิ เชงิ วเิ คราะห์ การคดิ เชงิ สร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวทิ ยาศาสตรผ์ ่าน กระบวนการเรียนรู้ท่บี รู ณาการความรูด้ า้ นวทิ ยาศาสตร์ ควบคกู่ บั เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ รวมทั้งสอดคล้องกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บรบิ ทของชมุ ชน และประเทศ รวมท้งั ระดบั ภมู ภิ าคและ ระดบั โลกเพ่ือใหป้ ระชาชนมคี วามรูแ้ ละสามารถนำความรแู้ ละทกั ษะไปประยุกตใ์ ช้ในการดำเนนิ ชวี ติ การพฒั นา อาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและปอ้ งกนั ภยั พิบตั ิ ทางธรรมชาติ รวมทั้งมีความสามารถในการปรบั ตัวรองรบั ผลกระทบจากการเปล่ยี นแปลงของโลกทเี่ ปน็ ไปอย่าง รวดเร็วและรนุ แรง (Disruptive Changes) ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 3) ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ทีม่ แี หลง่ เรียนรู้อืน่ ๆ เพ่ือส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัยให้มรี ูปแบบทหี่ ลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เชน่ พพิ ธิ ภัณฑ์ศนู ย์เรยี นรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถงึ ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ เปน็ ตน้ 2. สภาพที่พบ บ้านหนงั สือชมุ ชนมีการดําเนินงานตามนโยบาย ได้รบั ความรว่ มมือจากชุมชนในการจัดหาสถานท่ี บางแหง่ มคี วามเหมาะสมในการเป็นบ้านหนงั สอื ชมุ ชนและบางแห่งเห็นสมควรจดั หาที่เหมาะสม มกี ารเปดิ ให้บริการทุกวนั บา้ นหนังสือชุมชนหลายแหง่ มีการจดั ทำข้อมลู หนังสือชมุ ชน มีการจดั กิจกรรมในบา้ นหนงั สอื ชมุ ชน เชน่ กจิ กรรม ส่งเสริมการอา่ นจากห้องสมุดประชาชนจากครูกศน.ตำบล และครกู ศน.ตำบลนำกลมุ่ สนใจมาจดั ที่บ้านหนังสือชุมชน ควบคู่กบั ส่งเสรมิ การอ่าน มกี ารประชาสมั พนั ธ์บ้านหนงั สือชุมชน มกี ารหมนุ เวยี นหนงั สือ บ้านหนงั สอื ชมุ ชนหลาย แห่งมสี ภาพความพร้อมสถานที่ และส่อื อ่นื ๆ มีความหลากหลาย มีผ้ดู แู ลรับผิดชอบ มีจติ สาธารณะ และมีศักยภาพ ในการสง่ เสริมการอ่านบ้านหนงั สอื ชุมชน หลายแหง่ มกี ารเปดิ ให้บรกิ ารอย่างสมำ่ เสมอ มีการอำนวยความสะดวก

72 สถานทมี่ แี สงสว่าง มีที่นงั่ เปน็ สัดสว่ น มพี ดั ลมบา้ นเป็นบางแห่ง มีหนังสอื หมนุ เวียนอยู่ในสภาพนา่ อา่ น น่าเขา้ ใช้ บริการ และมบี างแห่งทจ่ี ะมีการบรกิ ารอ่นื ๆ เช่น WIFI ให้กบั ผใู้ ช้บรกิ าร สว่ นใหญจ่ ะมีกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน หมุนเวียนอยา่ งสมำ่ เสมอ หรือตามความเหมาะสม 3. ปัจจยั ที่ส่งผลต่อความสำเร็จ (ถ้ามี) 1. เกดิ จากการมสี ่วนรว่ มของชุมชนและเครือข่ายท่ีม่งุ มนั่ ร่วมกันพัฒนาบ้านหนังสอื ชมุ ชน 2. มกี ารหมุนเวยี นสอ่ื จากห้องสมดุ ประชาชนหรือจาก กศน.ตำบลไปสบู่ ้านหนังสือชุมชน เพอื่ ให้ ผใู้ ชบ้ รกิ ารมสี ่ือที่หลากหลายหมนุ เวยี นอยา่ งต่อเนือ่ ง 4. ปญั หาอปุ สรรค 1. บา้ นหนงั สอื ชมุ ชนบางแหง่ สถานทแ่ี ละบรรยากาศไม่เอื้อตอ่ การอ่าน โดยควรพิจารณาให้เจา้ ของ บ้านทีม่ จี ติ อาสาเต็มใจใหบ้ รกิ ารสภาพบ้านมคี วามพร้อมเป็นหลกั 5. ขอ้ นิเทศต่อผู้รับการนิเทศ 1. ควรมีการประสานงานรว่ มกับอาสาสมัครรกั การอ่านอย่างสม่ำเสมอ/ควรมีการสง่ เสริม สร้างความรู้ ความเข้าใจพัฒนาผดู้ ูแล รบั ผิดชอบอยา่ งตอ่ เน่ือง 2. เลือกใช้สถานทีท่ ่เี หมาะสมกบั บรบิ ทของชุมชน 6. ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถ้าม)ี …………………….-……………………………………………………………. 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จังหวดั (ถา้ ม)ี ......................................-....................................... 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน. (ถ้ามี).............................-........................................................... 7. Best Practice (ถ้ามี)..................................-............................................................................................... 8. ภาพกิจกรรมอย่างน้อย 4-6 ภาพ หรือลงิ ค์ควิ อารโ์ คด้ ภาพเคล่ือนไหว (ถา้ ม)ี ส่งเสริมการอา่ นบ้านหนงั สอื ชุมชนบิงโกคำศัพท์ ต.วงั พิกุล หมุนเวียนส่ือบา้ นหนงั สือชุมชน ต.บึงสามพนั วชิ าเพาะเห็ด ณ บา้ นหนังสือชุมชน ต. ซับสมอทอด การทำพิมเสนนำ้ ณ บ้านหนงั สอื ชุมชน ต.กนั จุ

73 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเดน็ การนิเทศ เรอ่ื งห้องสมุดเคลื่อนท่ีสำหรับชาวตลาด . 1. เกรน่ิ นำ เร่ืองของนโยบาย จดุ เน้นของการดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.4 การศกึ ษาตามอัธยาศยั 1) พฒั นาแหล่งการเรียนรู้ท่ีมีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทเี่ อื้อต่อการอ่านและพฒั นาศักยภาพการ เรยี นร้ใู ห้เกดิ ขน้ึ ในสงั คมไทย ให้เกดิ ข้นึ อยา่ งกว้างขวางและท่วั ถงึ เชน่ การพฒั นา กศน. ตำบล หอ้ งสมดุ ประชาชน ทกุ แห่งให้มกี ารบริการท่ีทนั สมยั สง่ เสริมและสนบั สนุนอาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน การสรา้ งเครือข่ายสง่ เสริมการอา่ น จัดหน่วยบริการหอ้ งสมุดเคล่ือนท่ี ห้องสมดุ ชาวตลาด พรอ้ มหนังสือและอปุ กรณ์ เพื่อจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ทีห่ ลากหลายให้บริการกบั ประชาชนในพื้นทีต่ ่าง ๆ อยา่ งทวั่ ถงึ สมำ่ เสมอ รวมทัง้ เสริมสรา้ งความพร้อมในด้านบุคลากร ส่ืออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอา่ น และการจดั กิจกรรมเพอื่ ส่งเสรมิ การอ่านอยา่ งหลากหลายรปู แบบ 2) จดั สรา้ งและพฒั นาศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา ใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ตลอดชวี ิตของ ประชาชน เป็นแหลง่ สรา้ งนวัตกรรมฐานวิทยาศาสตร์และเป็นแหลง่ ท่องเทยี่ วเชงิ ศลิ ปะวิทยาการประจำท้องถน่ิ โดย จัดทำและพฒั นานิทรรศการส่ือและกิจกรรมการศึกษาทเี่ น้นการเสรมิ สรา้ งความรู้และสร้างแรงบนั ดาลใจด้าน วทิ ยาศาสตรส์ อดแทรกวธิ ีการคิดเชงิ วเิ คราะห์ การคิดเชงิ สร้างสรรค์ และปลกู ฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ผา่ น กระบวนการเรยี นรู้ที่บรู ณาการความรดู้ า้ นวทิ ยาศาสตร์ ควบคู่กบั เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ รวมท้งั สอดคล้องกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บรบิ ทของชมุ ชน และประเทศ รวมทัง้ ระดับภมู ภิ าคและ ระดับโลกเพื่อใหป้ ระชาชนมคี วามรู้และสามารถนำความรแู้ ละทกั ษะไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชีวติ การพัฒนา อาชีพ การรักษาสิ่งแวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบตั ิ ทางธรรมชาติ รวมทง้ั มีความสามารถในการปรบั ตัวรองรับผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลงของโลกท่เี ป็นไปอย่าง รวดเรว็ และรุนแรง (Disruptive Changes) ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3) ประสานความรว่ มมอื หน่วยงาน องคก์ ร หรือภาคส่วนตา่ ง ๆ ทีม่ ีแหล่งเรยี นรู้อื่น ๆ เพื่อส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหม้ รี ูปแบบท่ีหลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เชน่ พิพิธภัณฑ์ศูนย์เรียนรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมุด รวมถงึ ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ เปน็ ตน้ 2. สภาพทพ่ี บ ห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาดส่วนใหญ่ที่พบเป็นตลาดสด ตลาดนัด ที่มีความพร้อม โดยจะได้รับความ อนเุ คราะห์จากเจ้าของตลาดในการให้พื้นทีจ่ ัดกิจกรรม ซึ่งบรรณารกั ษ์และครกู ศน.ตำบลจะนำหนังสอื ใส่ตะกร้าออก ให้บริการ จัดพื้นที่ทำกิจกรรม มีโต๊ะวางชั่วคราว ให้บริการ มีสื่อ เอกสาร หนังสือเป็นส่วนใหญ่ อยู่ในสภาพดี น่าอ่าน และมีความหลากหลาย/ทันสมัย ตรงตามความต้องการของผู้ใช้บริการ โดยบรรณารักษ์จัดการเปลี่ยน หมุนเวียนสม่ำเสมอ ผลการดำเนินงานโครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด ทำให้เกิดบรรยากาศในการ ส่งเสริมการอ่านประชาชนชาวตลาดและประชาชนทั่วไปในพื้นที่ได้รับความรู้ ความบันเทิง เป็นการใช้เวลาว่างให้ เกดิ ประโยชน์ ตลอดจนเกดิ การแลกเปลย่ี นเรียนรู้ใหก้ บั ประชาชนในชมุ ชนชาวตลาดอย่างสรา้ งสรรค์ ตลอดจนทำให้ เกดิ ความสมั พนั ธอ์ ันดกี บั เครือข่ายในพ้ืนที่

74 3. ปัจจยั ท่สี ง่ ผลต่อความสำเรจ็ (ถา้ มี) 1. มีการวางแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ทสี่ อดคล้องกับความต้องการนโยบาย/จุดเนน้ การดำเนินงาน 2. การมสี ว่ นรว่ มของเครือข่าย ได้รับการสนบั สนุนจากเครือข่ายในพืน้ ที่ในดา้ นต่าง ๆ เช่น การให้ ความร่วมมอื ในการจัดกิจกรรม การเอ้ือเฟอื้ สถานท่ี เปน็ ตน้ 3. ผู้บริหารสถานศึกษาให้ความสำคญั ต่อกระบวนงานท้งั หมด มคี วามสามารถในการแก้ปญั หาได้ อย่างมีประสิทธภิ าพ 4. บุคลากรท่ีเก่ยี วข้อง มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะในการปฏบิ ัติงาน มีการพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนือ่ ง มีความยินดีทีจ่ ะทำงานยาก และท้าทายความสามารถ นำข้อบกพร่องที่พบมาปรับปรุงเพ่ือพัฒนา 4. ปัญหาอุปสรรค 1. บางแห่งเปน็ ตลาดเยน็ พ่อค้าแม่ค้ามาขายของช่วงระยะเวลาสนั้ ๆ ไมไ่ ด้อยู่ตลอดท้ังวัน 2. บางแหง่ เปน็ ตลาดนดั พ้นื ท่ใี นการจดั กจิ กรรมมีจำกดั ผู้มาใช้บริการจงึ ไมไ่ ด้รบั ความสะดวกในการ มาใช้บรกิ าร 5. ขอ้ นเิ ทศต่อผู้รบั การนิเทศ 1. ควรมีการจัดหาพ้นื ท่ีจัดกิจกรรมที่ถาวร 2. ควรมีการประสานงานกบั เครอื ข่ายอย่างตอ่ เน่ือง 6. ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถ้ามี) 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จงั หวัด (ถ้ามี)............................-............................................ 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน. (ถา้ มี)..................................-................................................. 7. Best Practice (ถา้ มี).............................................-............................................................................... 8. ภาพกจิ กรรมอย่างนอ้ ย 4-6 ภาพ หรือลงิ ค์ควิ อารโ์ ค้ด ภาพเคลอื่ นไหว (ถา้ มี) กจิ กรรมระบายสีภาพ3มติ ติ ลาดนัดย้อนยุคบงึ สามพัน ตะกรา้ ความรู้ ตลาดสดทรพั ยส์ มอทอง

75 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรื่องห้องสมดุ เคลื่อนท่ี . 1. เกรนิ่ นำ เรือ่ งของนโยบาย จุดเนน้ ของการดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.4 การศกึ ษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรยี นรู้ทม่ี ีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่เี อ้ือต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพการ เรียนรใู้ หเ้ กดิ ข้นึ ในสังคมไทย ให้เกดิ ขึ้นอยา่ งกว้างขวางและท่วั ถึง เชน่ การพัฒนา กศน. ตำบล ห้องสมดุ ประชาชน ทุกแห่งให้มกี ารบริการที่ทันสมัย สง่ เสรมิ และสนับสนนุ อาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่าน การสรา้ งเครือข่ายส่งเสรมิ การอ่าน จัดหน่วยบรกิ ารหอ้ งสมุดเคลอื่ นที่ ห้องสมุดชาวตลาด พรอ้ มหนงั สือและอุปกรณ์ เพอ่ื จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้ท่ีหลากหลายใหบ้ รกิ ารกับประชาชนในพ้ืนที่ตา่ ง ๆ อยา่ งทว่ั ถงึ สมำ่ เสมอ รวมทัง้ เสริมสร้างความพรอ้ มในด้านบุคลากร ส่อื อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจดั กจิ กรรมเพอ่ื ส่งเสริมการอ่านอยา่ งหลากหลายรปู แบบ 2) จัดสร้างและพัฒนาศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษา ใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรต์ ลอดชีวติ ของ ประชาชน เปน็ แหล่งสร้างนวัตกรรมฐานวทิ ยาศาสตร์และเปน็ แหล่งทอ่ งเที่ยวเชงิ ศิลปะวิทยาการประจำท้องถน่ิ โดย จัดทำและพัฒนานทิ รรศการส่ือและกจิ กรรมการศึกษาทเ่ี น้นการเสรมิ สร้างความรู้และสร้างแรงบนั ดาลใจดา้ น วทิ ยาศาสตรส์ อดแทรกวิธีการคิดเชิงวเิ คราะห์ การคิดเชงิ สร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคตทิ างวทิ ยาศาสตรผ์ ่าน กระบวนการเรียนรู้ท่ีบูรณาการความรูด้ า้ นวิทยาศาสตร์ ควบคกู่ ับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมท้งั สอดคล้องกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บรบิ ทของชมุ ชน และประเทศ รวมท้ังระดับภมู ิภาคและ ระดบั โลกเพื่อใหป้ ระชาชนมีความรู้และสามารถนำความรแู้ ละทกั ษะไปประยุกตใ์ ช้ในการดำเนินชวี ิต การพัฒนา อาชีพ การรักษาส่งิ แวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกนั ภัยพิบตั ิ ทางธรรมชาติ รวมทงั้ มีความสามารถในการปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของโลกที่เปน็ ไปอย่าง รวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Changes) ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 3) ประสานความรว่ มมอื หน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ที่มแี หล่งเรยี นรู้อนื่ ๆ เพ่อื ส่งเสริมการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบที่หลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พิพธิ ภัณฑ์ศนู ย์เรยี นรู้ แหล่งโบราณคดี วดั ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถงึ ภูมิปัญญาท้องถิ่น เปน็ ต้น 2. สภาพที่พบ มีจัดสถานที่ให้บริการให้เอื้อต่อการอ่าน ห้องสมุดเคลื่อนที่อำเภอบึงสามพันดำเนินงานพร้อมกับอำเภอยิ้ม เคลื่อนที่ จังหวัดเคล่ือนที่ และเทศกาลงานไหว้เจ้าพ่อเจ้าแมซ่ ับสมอทอด(งานงิ้ว) โดยห้องสมุดประชาชนอำเภอบึง สามพันได้ขอความอนุเคราะห์รถโมบายห้องสมุดเคลื่อนที่สำนักงาน กศน.จังหวัด มีโต๊ะเก้าอี้ มีหนังสือบริการ มี ออกแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ ในรูปแบบที่หลากหลาย มีบรรณารักษ์ ครูกศน.ตำบลและเจ้าหน้าที่ให้บริการ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลาย ตามสภาพบริบทชุมชน เช่น เอกสารแผ่นพับ การบริการสื่อผ่านระบบ QR Code D.I.Y การ์ดวนั สำคญั D.I.Y.ทค่ี ั่นหนังสือ ฯลฯ และกระต้นุ ใหก้ ลมุ่ เปา้ หมายมนี ิสัยรักการอา่ นในทุกชว่ งวยั 3. ปจั จยั ท่สี ่งผลตอ่ ความสำเรจ็ (ถา้ มี) 1. การวางแผนในการดำเนินงาน และการมสี ่วนรว่ มกับภาคเี ครอื ข่าย

76 2. การได้รบั การสนบั สนนุ จากผูบ้ ริหารและการทำงานร่วมกันเปน็ ทีมระหวา่ งบรรณารักษ์ ครูกศน.ตำบล ภาคเี ครอื ข่าย อาสาสมัครส่งเสริมการอา่ น และนักศึกษากศน.อำเภอบงึ สามพัน 4. ปญั หาอุปสรรค 1. อุปสรรคท่พี บสถาณการณ์การแพร่ระบาดไวรัสโควิด19 ทำให้กจิ กรรมที่มกี ารรวมตัวกันถกู เลื่อน และ ประชาชนเกดิ ความกังวลั เมือ่ มีการรวมตัวกนั จัดกจิ กรรม 5. ขอ้ นิเทศต่อผ้รู บั การนิเทศ 1. เน่อื งจากการแพร่ระบาดไวรสั โควิด 19 บริเวณอำเภอบึงสามพันจงึ เกิดการงดออกกิจกรรมอำเภอยม้ิ เคล่อื นท่ี จึงควรปรบั เปลยี่ นรูปแบบกจิ กรรมทีเ่ หมาะสมกับช่วงสถานการณ์ 6. ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถ้าม)ี .........................................-...................................................... 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน.จังหวัด (ถา้ มี).......................-...................................................... 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนกั งาน กศน. (ถา้ มี).................................-....................................................... 7. Best Practice (ถ้ามี)............................................................-..................................................................... 8. ภาพกจิ กรรมอยา่ งนอ้ ย 4-6 ภาพ หรือลิงคค์ วิ อาร์โคด้ ภาพเคลือ่ นไหว (ถา้ ม)ี อำเภอยม้ิ เคลื่อนที่ ต.วังพกิ ุล รถโมบายหอ้ งสมดุ เคลอ่ื นท่ีงานเจา้ พ่อเจา้ แมซ่ ับสมอทอด ออกกำลังกายด้วยยางยดื พรอ้ มแผน่ พับ ณ วัดวงั ตะเคยี นทอง สมุนไพรใกล้บ้าน บ้านหนังสอื วังพกิ ุล

77 แบบรายงานการนิเทศ ประเด็นการนิเทศ เรอื่ ง กศน.ตำบล . 1. เกร่นิ นำ เร่ืองของนโยบาย จดุ เน้นของการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 1.4 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1) พัฒนาแหลง่ การเรียนร้ทู มี่ ีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพการ เรยี นรู้ใหเ้ กิดขน้ึ ในสังคมไทย ใหเ้ กิดขึน้ อยา่ งกวา้ งขวางและทวั่ ถงึ เช่น การพฒั นา กศน. ตำบล หอ้ งสมุดประชาชน ทกุ แห่งให้มีการบริการที่ทนั สมยั ส่งเสริมและสนับสนนุ อาสาสมคั รสง่ เสริมการอ่าน การสรา้ งเครือขา่ ยสง่ เสริมการอ่าน จัดหนว่ ยบรกิ ารห้องสมุดเคลือ่ นที่ ห้องสมุดชาวตลาด พรอ้ มหนงั สือและอปุ กรณ์ เพ่ือจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ทีห่ ลากหลายใหบ้ ริการกบั ประชาชนในพ้ืนทตี่ ่าง ๆ อย่างทัว่ ถงึ สม่ำเสมอ รวมทัง้ เสริมสร้างความพร้อมในด้านบุคลากร ส่อื อุปกรณ์เพื่อสนบั สนนุ การอ่าน และการจัดกจิ กรรมเพือ่ ส่งเสรมิ การอ่านอยา่ งหลากหลายรปู แบบ 2) จดั สร้างและพฒั นาศูนย์วิทยาศาสตร์เพือ่ การศึกษา ให้เปน็ แหลง่ เรยี นรวู้ ิทยาศาสตรต์ ลอดชีวติ ของ ประชาชน เปน็ แหลง่ สรา้ งนวตั กรรมฐานวทิ ยาศาสตร์และเปน็ แหล่งท่องเทยี่ วเชิงศลิ ปะวิทยาการประจำท้องถน่ิ โดย จัดทำและพัฒนานทิ รรศการสื่อและกิจกรรมการศึกษาท่ีเน้นการเสริมสรา้ งความรู้และสร้างแรงบันดาลใจดา้ น วิทยาศาสตร์สอดแทรกวิธีการคดิ เชิงวเิ คราะห์ การคิดเชงิ สร้างสรรค์ และปลกู ฝงั เจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ผ่าน กระบวนการเรียนรู้ทบ่ี รู ณาการความรู้ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ ควบคกู่ บั เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมทัง้ สอดคล้องกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บรบิ ทของชมุ ชน และประเทศ รวมทง้ั ระดบั ภูมิภาคและ ระดบั โลกเพ่ือให้ประชาชนมีความรู้และสามารถนำความร้แู ละทักษะไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนนิ ชีวิต การพัฒนา อาชีพ การรักษาส่งิ แวดลอ้ ม การบรรเทาและปอ้ งกนั ภัยพิบัติ ทางธรรมชาติ รวมท้ังมีความสามารถในการปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของโลกที่เป็นไปอย่าง รวดเรว็ และรุนแรง (Disruptive Changes) ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3) ประสานความร่วมมอื หน่วยงาน องคก์ ร หรือภาคสว่ นต่าง ๆ ทมี่ ีแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เพอ่ื ส่งเสริมการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัยให้มีรปู แบบท่ีหลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พิพธิ ภณั ฑ์ศูนยเ์ รียนรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถึงภูมิปญั ญาท้องถิน่ เปน็ ตน้ 2. สภาพที่พบ กศน.ตำบลมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ กศน.ตำบลและกศน.มีความพร้อมในการบริการ ดังน้ีมี สื่อออนไลน์ /หนงั สือ และสื่อการเรียนรู้ อนื่ ๆมีสง่ิ อำนวยความสะดวกมอี ุปกรณ์ /คอมพิวเตอร์พร้อมสญั ญาณ Wifi มีการวิเคราะหข์ อ้ มูล (SWOT) เพ่ือนำมา ใชใ้ นการวางแผนการดำเนินงาน กศน.ตำบลมีการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการกศน.ตำบลมีการออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายสอดคล้องกบั สภาพ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายมีการประสานงาน หนว่ ยงาน บคุ คลเพอื่ เป็นเครือข่าย/อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน มีการประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ผ่าน face book กศน.ตำบล และผ่านระบบ รายงานข่าว สำนักงาน กศน. | ONIEPR Online มีอาสาสมัครมีส่วนร่วมสนับสนุนการดำเนินงานส่งเสริมการอ่าน พร้อมทั้งมีผู้บริหารให้การสนับสนุน ส่งเสริม ช่วยเหลือแก้ไขปัญหาของ ครู กศน. ตำบล บรรณารักษ์ กศน.ตำบล

78 สร้างใหม่ มีส่วนร่วมในการสนับสนุนหมุนเวียน หนังสือ สื่อแก่ กศน. ตำบล และครู กศน.ตำบลมีการดำเนินงาน เป็นไปในลักษณะการบริการเชิงรุก 3. ปัจจัยท่สี ่งผลตอ่ ความสำเรจ็ (ถ้ามี) 1. ชมุ ชน หน่วยงาน เครือขา่ ยมสี ว่ นรว่ มในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของ กศน.ตำบล 2. ผู้บรหิ ารใหก้ ารสนับสนุนในการดำเนินกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านของกศน.ตำบล 3. บรรณารกั ษม์ สี ่วนร่วมในการดำเนินงานการศกึ ษาตามอัธยาศัยสนบั สนุนการหมุนเวยี นสื่อและการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน 4. ปัญหาอปุ สรรค 1. ส่ืออุปกรณ์ไมเ่ พียงพอต่อผใู้ ชบ้ ริการ 5. ข้อนิเทศต่อผรู้ บั การนิเทศ 1. ควรมีการจดั หาพัฒนาสื่อที่มีความหลากหลายและเขา้ กบั สถาณการณป์ ัจจบุ ัน 2. ควรมกี ารเผยแพร่ข่าวสารประชาสมั พนั ธอ์ ย่างต่อสม่ำเสมอ 6. ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถ้าม)ี .....................................-.................................................... 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน.จงั หวดั (ถ้าม)ี …………………-……………………………………………. 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน. (ถา้ ม)ี …………………………-……………………………………………… 7. Best Practice (ถ้ามี)..................................................-........................................................................ 8. ภาพกจิ กรรมอยา่ งนอ้ ย 4-6 ภาพ หรือลงิ คค์ วิ อาร์โคด้ ภาพเคล่ือนไหว (ถ้าม)ี กศน.ตำบล จัด บรรยากาศสถานทเี่ หมาะกับการศกึ ษาตามอธั ยาศัย และจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ น

79 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรอ่ื ง การพฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา 1. เกร่ินนำ เร่ืองของนโยบาย จุดเนน้ ของการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ประจำปี พ.ศ.2564 6.3 การพฒั นาระบบบริหารจัดการ 1) พฒั นาระบบฐานข้อมลู ให้มีความครบถว้ น ถกู ต้อง ทนั สมัย และเชื่อมโยงกันท่ัวประเทศ อย่างเปน็ ระบบเพื่อให้ หนว่ ยงานและสถานศึกษาในสงั กัดสามารถนําไปใชเ้ ป็นเครื่องมือสาํ คัญในการบรหิ าร การวางแผน การปฏิบตั ิงาน การติดตามประเมินผล รวมท้ังจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อย่างมีประสิทธภิ าพ 2) เพม่ิ ประสิทธภิ าพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกาํ กับ ควบคุม และเรง่ รัด การเบิกจา่ ย งบประมาณใหเ้ ปน็ ตามเป้าหมายท่ีกาํ หนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมลู รวมของนกั ศึกษา กศน. ใหม้ ีความครบถว้ น ถูกต้อง ทันสมยั และ เชอ่ื มโยงกนั ทั่วประเทศ สามารถสบื ค้นและสอบทานได้ทนั ความต้องการเพ่ือประโยชน์ในการจดั การศึกษาใหก้ บั ผูเ้ รียนและการบริหาร จดั การอย่างมีประสทิ ธิภาพ 4) ส่งเสรมิ ให้มีการจดั การความร้ใู นหนว่ ยงานและสถานศึกษาทกุ ระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจยั เพื่อสามารถนํามาใช้ ในการพัฒนาประสทิ ธิภาพการดาํ เนนิ งานทสี่ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของประชาชน และชมุ ชนพรอ้ มทัง้ พัฒนาขดี ความสามารถเชงิ การแข่งขนั ของหน่วยงานและสถานศกึ ษา 5) สรา้ งความรว่ มมือของภาคีเครอื ข่ายทุกภาคส่วน ทงั้ ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมทั้งในประเทศ และต่างประเทศ รวมทั้งสง่ เสรมิ และสนับสนุนการมสี ่วนร่วมของชุมชนเพื่อสรา้ งความเขา้ ใจ และใหเ้ กดิ ความรว่ มมือ ในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และจดั การศึกษาและการเรยี นรใู้ ห้กับประชาชนอย่างมีคณุ ภาพ 6) สง่ เสรมิ การใช้ระบบสํานกั งานอเิ ล็กทรอนิกส์ (e-office) ในการบรหิ ารจัดการ เชน่ ระบบการ ลา ระบบสาร บรรณอเิ ล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใชร้ ถราชการ ระบบการขอใช้หอ้ งประชุม เปน็ ตน้ 7) พฒั นาและปรับระบบวิธกี ารปฏิบตั ิราชการให้ทันสมยั มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริต และประพฤติมิชอบ บรหิ ารจดั การบนข้อมลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ์ มงุ่ ผลสมั ฤทธม์ิ คี วามโปร่งใส 2. สภาพท่พี บ ผู้บริหารสถานศกึ ษาและบุคลากรของสถานศึกษามีความเขา้ ใจระบบประกนั คุณภาพการศึกษาการได้มีการ ทำความเข้าใจกับใช้การประกันคุณภาพตามมาตรฐานใหม่ สถานศึกษาทุกแห่งได้ทำการประเมินตนเองตาม มาตรฐานใหม่ส่งขึ้นเว็บระบบประกันคุณภาพ ทันตามกำหนดเวลา สถานศึกษาได้มีการจัดทำแผนพั ฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษาเป็นปัจจุบันได้มีการจัดทำชว่ งระยะยะเวลาส่วนใหญ่ 3 – 4 ปี กระบวนการจัดทำแผนใช้ การประชุมเชิงปฏิบัติการ มีการนำข้อมูลระดับตำบลมาใช้ มีการวิเคราะห์กิจกรรม/โครงการ/งานให้สอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สถานศึกษาส่วนใหญ่มีการนำข้อเสนอแนะจากการประเมินตนเอง และ การ ประเมินจากคณะกรรมการโดยต้นสังกัด มากำหนดเป็นโครงการ/กิจกรรมให้ชัดเจนสำหรับปีงบประมาณ 2564 มี การนำมาตรฐานตวั บ่งชี้ 3. ปจั จยั ท่สี ง่ ผลต่อความสำเรจ็ (ถา้ มี)

80 ผบู้ ริหารสถานศึกษาและบุคลากรของสถานศึกษา มกี ารนำสรปุ ผลการประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ที่ผา่ นมา เปน็ ข้อมูลในการพัฒนาการดำเนนิ งาน กศน. 4. ปัญหาอุปสรรค ระบบข้อมลู สารสนเทศ ไม่ครบถ้วน สมบูรณ์ ขาดการวิเคราะหข์ ้อมูลสำคญั เพื่อใชใ้ นการวางแผน 5. ข้อนเิ ทศต่อผู้รับการนิเทศ การนำข้อเสนอแนะจากผลจากการประเมนิ ตนเองมาพิจารณาบรรจลุ งในแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี 2564 ทง้ั นเ้ี พื่อจดั ทำโครงการต่อเนื่องไปสู่การพฒั นาปรับปรุงงาน โดยเฉพาะจากผลการประเมินที่มีคะแนนต่ำเพื่อให้ได้มี การพัฒนาท่ีดี ให้มคี ะแนนทสี่ งู ขน้ึ ต่อไป 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถ้าม)ี .....................................-.................................................... 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน.จังหวดั (ถ้าม)ี …………………-……………………………………………. 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน. (ถา้ ม)ี …………………………-……………………………………………… 7. Best Practice (ถ้ามี)..................................................-........................................................................

ทีป่ รึกษา คณะผู้จดั ทำ 1. นางสุกญั ญา กาโกน ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอบงึ สามพนั คณะผจู้ ัดทำ 1. นางสาวนสิ าชล แกว้ มลู เมือง บรรณารักษป์ ฏิบตั ิการ 2. นายสรุ ตั น์ บวั ศรี ครู อาสาสมคั รฯ 3. นายโกศล นามโคตรศรี ครู อาสาสมัครฯ รปู เล่ม/ปก บรรณารักษป์ ฏบิ ตั กิ าร 1. นางสาวนิสาชล แก้วมลู เมือง