اخر خطه (2)بي دي اف

‫المبحث ‪ :‬اللغة العربية‪ /‬مهارات‬ ‫الخطة الفصلية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬التاسع‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪2021 / 9 /1 :‬إلى ‪2021 / 9 /15 :‬‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬الأول ‪2021 / 2020‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ -1 :‬مكارم الأخلاق‬ ‫الصفحات ‪13-6 :‬‬ ‫التأمل الذاتي حول الوحدة‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬ ‫الرقم‬ ‫‪ -‬أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫كتابة تقرير عن‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫سبب تسمية سورة‬ ‫الاستراتيجيات الأدوات‬ ‫الحجرات بهذا الاسم‬ ‫‪-‬مقترحات التحسين ‪:‬‬ ‫عبر كتب التفسير‬ ‫يحسن الاصغاء لنص الاستماع‬ ‫قائمة رصد‬ ‫التقويم‬ ‫التعليم والتعلم من‬ ‫يجيب عن أسئلة الاستماع بشكل سليم‬ ‫المعتمد على‬ ‫خلال التدريس المباشر‬ ‫سلم التقدير‬ ‫الكتاب‬ ‫يلخص شفويا نص الاستماع وما استفاد منه‬ ‫الأداء‬ ‫الصف المعكوس‬ ‫المدرسب‬ ‫سلم التقدير‬ ‫القلم والورقة‬ ‫التعليم والتعلم القائم‬ ‫الشبكة العالمية‬ ‫يتحدث بلغة فصييحة ومتسلسيلة عين العلاقية‬ ‫اللفظب‬ ‫على حل المشكلات‬ ‫للمعلومات‬ ‫بين المجتمع المسلم والمجتمعات الأخرى‬ ‫الملاحظة‬ ‫سجل وصف‬ ‫التواصل‬ ‫والاستقصاء‬ ‫أجهزة‬ ‫يحييياور الةلبييية فيييب متيييمون أبييييات أحميييد‬ ‫سير التعلم‬ ‫الحاسوب‬ ‫شوقب فب الأخلاق‬ ‫المناقشة‬ ‫التعلم فب مجموعات‬ ‫الهواتف‬ ‫سجل‬ ‫النقالة( الواتس‬ ‫يقرأ الآيات قراءة صامتة فاهمة سريعة‬ ‫قصصب‬ ‫التعلم من خلال النشا‬ ‫أب)‬ ‫يقرأ الآيات قراءة جهرية صحيحة‬ ‫منصة درسك‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫يستخدم المعجم الوسيط فب استخراج معيانب‬ ‫بعض الكلمات‬ ‫تيمز‬ ‫يستخرج أفكار النص الرئيسة والفرعية‬ ‫يتذوق الجمال القرآنب‬ ‫ينفذ التةبيقات والاسئلة‬ ‫يكتب بلغة فصيحة وواضحة مراعيية شيرو‬ ‫السبورة‬ ‫الكتابة الصحيحة حول موضوع الكتابة‬ ‫الةباشير‬ ‫يقرأ المختارات ويفهم معناها‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 2021 / 9 / 16 :‬إلى ‪2021 / 10 /30 :‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ -2 :‬قصة وعبرة الصفحات ‪21-14 :‬‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪...................................................... -3 ...................................................... -2 ...................................................... -1 :‬‬ ‫‪Form #QF-71-1-47 rev‬‬ ‫إعداد المعلمة‪ :‬زوزان عنانبة‬

‫المبحث ‪ :‬اللغة العربية‪ /‬مهارات‬ ‫الخطة الفصلية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬التاسع‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬الأول ‪2021 / 2020‬‬ ‫أنشطة مرافقة التأمل الذاتي حول الوحدة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬ ‫الرقم‬ ‫الاستراتيجيات الأدوات‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫التدريس المباشر‬ ‫(مصادر‬ ‫التعلم)‬ ‫العمل‬ ‫‪ -‬أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫اختيار قصة من‬ ‫قائمة رصد‬ ‫التقويم‬ ‫التعاونب‬ ‫يحسن الاصغاء لنص الاستماع الكتاب‬ ‫كتاب كليلة ودمنة‬ ‫سلم التقدير‬ ‫المعتمد على‬ ‫التعلم من خلال‬ ‫يجيب عن أسئلة الاستماع بشكل سليم المدرسب‬ ‫وتلخيصها‬ ‫الأداء‬ ‫النشا‬ ‫بأسلوبها الخاص‬ ‫يلخيص شيفويا نيص الاسيتماع وميا اسيتفاد الشبكة‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫العالمية‬ ‫منه‬ ‫الصف المعكوس‬ ‫للمعلومات‬ ‫يتحدث عن متمون الآية ص‪14‬‬ ‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫سلم التقدير‬ ‫القلم والورقة‬ ‫يقرأ النص قراءة صامتة فاهمة أجهزة‬ ‫‪-‬مقترحات التحسين ‪:‬‬ ‫اللفظب‬ ‫الملاحظة‬ ‫يقرأ النص قراءة جهرية صحيحة متمثلة الحاسوب‬ ‫سجل وصف‬ ‫التواصل‬ ‫سير التعلم‬ ‫الهواتف‬ ‫المعنى‬ ‫المناقشة‬ ‫سجل‬ ‫أخرى‬ ‫النقالة(‬ ‫يوضح معانب بعض المفردات من خلال‬ ‫قصصب‬ ‫الواتس أب)‬ ‫السياق‬ ‫أخرى‬ ‫منصة درسك‬ ‫يعرف بكتاب كليلة ودمنة‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫يتع عنوانا مناسبا للنص‬ ‫يبين عناصر القصة القصيرة تيمز‬ ‫يستخرج أفكار النص الرئيسة والفرعية‬ ‫السبورة‬ ‫ينفذ التةبيقات والاسئلة‬ ‫يكتيييب بلغييية فصييييحة وواضيييحة مراعيييية الةباشير‬ ‫شييرو الكتابيية الصييحيحة حييول موضييوع‬ ‫الكتابة‬ ‫يقرأ المختارات ويفهم معناها‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 2021 / 10 / 1 :‬إلى ‪2021 / 10 / 15 :‬‬ ‫الصفحات ‪29-22 :‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ -3 :‬الأردن بلد الجمال‬ ‫أنشطة مرافقة التأمل الذاتي حول الوحدة‬ ‫التقويم‬ ‫المواد استراتيجيات التدريس‬ ‫النتاجات العامة‬ ‫الرقم‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪...................................................... -3 ...................................................... -2 ...................................................... -1 :‬‬ ‫‪Form #QF-71-1-47 rev‬‬ ‫إعداد المعلمة‪ :‬زوزان عنانبة‬

‫المبحث ‪ :‬اللغة العربية‪ /‬مهارات‬ ‫الخطة الفصلية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬التاسع‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬الأول ‪2021 / 2020‬‬ ‫الاستراتيجيات الأدوات‬ ‫والتجهيزات‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫‪ -‬أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫العيييودة إليييى دييييوان‬ ‫قائمة رصد‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس المباشر‬ ‫الكتاب‬ ‫يحسن الاصغاء لنص الاستماع‬ ‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫عمييييير أبيييييو ريشييييية‬ ‫سلم التقدير‬ ‫المعتمد على‬ ‫المدرسب‬ ‫يجيب عن أسئلة الاستماع بشكل سليم‬ ‫‪-‬مقترحات التحسين ‪:‬‬ ‫واختييييييييار قصييييييييدة‬ ‫الأداء‬ ‫وقراتها أمام الةلاب‬ ‫يلخيص شيفويا نيص الاسيتماع وميا اسيتفاد الشبكة العالمية العمل‬ ‫التعاونب‬ ‫للمعلومات‬ ‫منه‬ ‫يقرأ النص قراءة صامتة فاهمة أجهزة‬ ‫سلم التقدير‬ ‫القلم والورقة‬ ‫التعلم من خلال النشا‬ ‫يقرأ النص قراءة جهرية صحيحة متمثلة الحاسوب‬ ‫اللفظب‬ ‫الملاحظة‬ ‫البحث عن قصيدة‬ ‫الهواتف‬ ‫المعنى‬ ‫تمجد جيشنا العربب‬ ‫سجل وصف‬ ‫التواصل‬ ‫سير التعلم‬ ‫المناقشة‬ ‫يوضح معانب بعض المفردات من خلال النقالة( الواتس التفكير الناقد‬ ‫وتقديمها عبر‬ ‫برنامج الإذاعة‬ ‫سجل‬ ‫السياق أب)‬ ‫قصصب‬ ‫المدرسية‬ ‫منصة درسك‬ ‫يوضح جمال التصوير‬ ‫مايكروسوفت الصف المعكوس‬ ‫يستخرج أفكار النص الرئيسة والفرعية‬ ‫ينفذ التةبيقات والاسئلة تيمز‬ ‫يكتب بلغة فصيحة وواضحة مراعية شيرو‬ ‫السبورة‬ ‫الكتابة الصحيحة حول موضوع الكتابة‬ ‫الةباشير‬ ‫يقرأ المختارات ويفهم معناها‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 2021 / 10 / 18 :‬إلى ‪021 / 10 / 29 :‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ -4 :‬أبواب السعادة الصفحات ‪37-30 :‬‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪...................................................... -3 ...................................................... -2 ...................................................... -1 :‬‬ ‫‪Form #QF-71-1-47 rev‬‬ ‫إعداد المعلمة‪ :‬زوزان عنانبة‬

‫المبحث ‪ :‬اللغة العربية‪ /‬مهارات‬ ‫الخطة الفصلية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬التاسع‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬الأول ‪2021 / 2020‬‬ ‫التقويم‬ ‫المواد‬ ‫التأمل الذاتي حول الوحدة‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫الأدوات‬ ‫الاستراتيجيات‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫النتاجات العامة‬ ‫الرقم‬ ‫‪ -‬أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫الرجوع الى‬ ‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫الشبكة العالمية‬ ‫التقويم قائمة رصد‬ ‫التعليم والتعلم من‬ ‫الكتاب‬ ‫يحسن الاصغاء لنص الاستماع‬ ‫‪-‬مقترحات التحسين ‪:‬‬ ‫للمعلومات‬ ‫المدرسب خلال التدريس المباشر المعتمد على‬ ‫يجيب عن أسئلة الاستماع بشكل سليم‬ ‫لاستخراج تراجم‬ ‫لأديبات شاعرات‬ ‫يلخيص شيفويا نيص الاسيتماع وميا اسيتفاد الشبكة العالمية الأداء‬ ‫مثل سكينة بنت‬ ‫الحسين وولادة‬ ‫سلم التقدير‬ ‫للمعلومات‬ ‫منه‬ ‫بنت المستكفب‬ ‫التعليم والتعلم القائم‬ ‫يتحدث عن متمون الأبيات ص‪ 30‬أجهزة‬ ‫وعائشة‬ ‫الباعونية‬ ‫على حل المشكلات القلم والورقة سلم التقدير‬ ‫الحاسوب‬ ‫يقرأ النص قراءة صامتة فاهمة‬ ‫وعائشة عبد‬ ‫الرحمن‬ ‫اللفظب‬ ‫والاستقصاء‬ ‫الهواتف‬ ‫يقرأ النص قراءة جهرية صحيحة متمثلة‬ ‫الملاحظة‬ ‫النقالة( الواتس الصف المعكوس‬ ‫المعنى‬ ‫سجل وصف‬ ‫التعلم فب مجموعات‬ ‫أب)‬ ‫يوضح معانب بعض المفردات من خلال‬ ‫سير التعلم‬ ‫منصة درسك‬ ‫السياق‬ ‫مايكروسوفت التعلم من خلال النشا التواصل‬ ‫يعرف بكاتبة النص‬ ‫يستخرج أفكار النص الرئيسة والفرعية تيمز سجل‬ ‫قصصب‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫ينفذ التةبيقات والاسئلة‬ ‫المناقشة‬ ‫يكتب بلغة فصيحة وواضحة مراعية شيرو السبورة‬ ‫الكتابة الصحيحة حول موضوع الكتابة الةباشير‬ ‫يقرأ المختارات ويفهم معناها‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 2021 / 11 / 1 :‬إلى ‪021 / 11 / 15 :‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ -5 :‬من مآثر البادية الصفحات ‪45-38 :‬‬ ‫التقويم‬ ‫المواد‬ ‫أنشطة مرافقة التأمل الذاتي حول الوحدة‬ ‫والتجهيزات استراتيجيات التدريس‬ ‫النتاجات العامة‬ ‫الرقم‬ ‫الاستراتيجيات الأدوات‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪...................................................... -3 ...................................................... -2 ...................................................... -1 :‬‬ ‫‪Form #QF-71-1-47 rev‬‬ ‫إعداد المعلمة‪ :‬زوزان عنانبة‬

‫المبحث ‪ :‬اللغة العربية‪ /‬مهارات‬ ‫الخطة الفصلية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬التاسع‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬الأول ‪2021 / 2020‬‬ ‫‪ -‬أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫الرجوع الى‬ ‫قائمة رصد‬ ‫التقويم‬ ‫التعليم والتعلم من‬ ‫يحسن الاصغاء لنص الاستماع الكتاب‬ ‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫ديوان المتنبب‬ ‫المعتمد على‬ ‫خلال التدريس المباشر‬ ‫وأحمد شوقب‬ ‫سلم التقدير‬ ‫المدرسب‬ ‫يجيب عن أسئلة الاستماع بشكل سليم‬ ‫‪-‬مقترحات التحسين ‪:‬‬ ‫واستخراج أبيات‬ ‫الأداء‬ ‫الصف المعكوس‬ ‫فيها الشوق‬ ‫سلم التقدير‬ ‫القلم والورقة‬ ‫التعليم والتعلم القائم‬ ‫يلخيص شيفويا نيص الاسيتماع وميا اسيتفاد الشبكة‬ ‫والحنين للو ن‬ ‫اللفظب‬ ‫على حل المشكلات‬ ‫الملاحظة‬ ‫العالمية‬ ‫منه‬ ‫سجل وصف‬ ‫والاستقصاء‬ ‫سير التعلم‬ ‫التواصل‬ ‫للمعلومات‬ ‫يتحدث عن متمون الأبيات ص‪30‬‬ ‫التعلم فب مجموعات‬ ‫سجل‬ ‫المناقشة‬ ‫يقرأ النص قراءة صامتة فاهمة أجهزة‬ ‫قصصب‬ ‫التعلم من خلال النشا‬ ‫يقرأ النص قراءة جهرية صحيحة متمثلة الحاسوب‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫الهواتف‬ ‫المعنى‬ ‫يوضح معانب بعض المفردات من خلال النقالة( الواتس‬ ‫السياق أب)‬ ‫منصة درسك‬ ‫يعرف بكاتب النص‬ ‫يستخرج أفكار النص الرئيسة والفرعية مايكروسوفت‬ ‫يوضح الصور الفنية الواردة فب النص تيمز‬ ‫ينفذ التةبيقات والاسئلة‬ ‫السبورة‬ ‫يكتب بلغة فصيحة وواضحة مراعية شيرو‬ ‫الكتابة الصحيحة حول موضوع الكتابة الةباشير ر‬ ‫يقرأ المختارات ويفهم معناها‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 2021 / 11 / 16 :‬إلى ‪21 / 11 / 30 :‬‬ ‫الصفحات ‪53-46 :‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ -6 :‬القاضب العادل‬ ‫التقويم‬ ‫المواد‬ ‫أنشطة مرافقة التأمل الذاتي حول الوحدة‬ ‫والتجهيزات استراتيجيات التدريس‬ ‫النتاجات العامة‬ ‫الرقم‬ ‫الاستراتيجيات الأدوات‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪...................................................... -3 ...................................................... -2 ...................................................... -1 :‬‬ ‫‪Form #QF-71-1-47 rev‬‬ ‫إعداد المعلمة‪ :‬زوزان عنانبة‬

‫المبحث ‪ :‬اللغة العربية‪ /‬مهارات‬ ‫الخطة الفصلية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬التاسع‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬الأول ‪2021 / 2020‬‬ ‫‪ -‬أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫اسيتخراج قصية عين‬ ‫قائمة رصد‬ ‫التقويم‬ ‫التعليم والتعلم من‬ ‫الكتاب‬ ‫يحسن الاصغاء لنص الاستماع‬ ‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫مقاضاة علب بن أبيب‬ ‫المعتمد على‬ ‫اليييب ليهيييود فيييب‬ ‫سلم التقدير‬ ‫المدرسب خلال التدريس المباشر‬ ‫يجيب عن أسئلة الاستماع بشكل سليم‬ ‫‪-‬مقترحات التحسين ‪:‬‬ ‫الأداء‬ ‫درع له‬ ‫سلم التقدير‬ ‫القلم والورقة‬ ‫يلخيص شيفويا نيص الاسيتماع وميا اسيتفاد الكتاب‬ ‫اللفظب‬ ‫الملاحظة‬ ‫الصف المعكوس‬ ‫المدرسب‬ ‫منه‬ ‫سجل وصف‬ ‫سير التعلم‬ ‫التواصل‬ ‫الشبكة العالمية التعليم والتعلم القائم‬ ‫تتحدث عن متمون الأبيات ص‪46‬‬ ‫سجل‬ ‫المناقشة‬ ‫على حل المشكلات‬ ‫للمعلومات‬ ‫يقرأ النص قراءة صامتة فاهمة‬ ‫قصصب‬ ‫والاستقصاء‬ ‫يقرأ النص قراءة جهرية صحيحة متمثلة أجهزة‬ ‫الحاسوب‬ ‫المعنى‬ ‫الهواتف التعلم فب مجموعات‬ ‫يوضح معانب بعض المفردات من خلال‬ ‫النقالة( الواتس‬ ‫السياق‬ ‫التعلم من خلال النشا‬ ‫أب)‬ ‫يعرف بكاتب النص‬ ‫يستخرج أفكار النص الرئيسة والفرعية منصة درسك‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫يوضح الصور الفنية الواردة فب النص‬ ‫ينفذ التةبيقات والاسئلة تيمز‬ ‫يكتب بلغة فصيحة وواضحة مراعية شيرو‬ ‫السبورة‬ ‫الكتابة الصحيحة حول موضوع الكتابة‬ ‫الةباشير‬ ‫يقرأ المختارات ويفهم معناها‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 2021 / 12 / 1 :‬إلى ‪1 / 12 / 15 :‬‬ ‫الصفحات ‪61-54 :‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ -7 :‬فب المحبة والعتاب‬ ‫أنشطة مرافقة التأمل الذاتي حول الوحدة‬ ‫التقويم‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬ ‫الرقم‬ ‫الاستراتيجيات الأدوات‬ ‫والتجهيزات استراتيجيات التدريس‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪...................................................... -3 ...................................................... -2 ...................................................... -1 :‬‬ ‫‪Form #QF-71-1-47 rev‬‬ ‫إعداد المعلمة‪ :‬زوزان عنانبة‬

‫المبحث ‪ :‬اللغة العربية‪ /‬مهارات‬ ‫الخطة الفصلية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬التاسع‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬الأول ‪2021 / 2020‬‬ ‫‪ -‬أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫العودة الى الشبكة‬ ‫قائمة رصد‬ ‫التقويم‬ ‫التعليم والتعلم من‬ ‫الكتاب‬ ‫يحسن الاصغاء لنص الاستماع‬ ‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫العالمية‬ ‫المعتمد على‬ ‫للمعلومات‬ ‫سلم التقدير‬ ‫المدرسب خلال التدريس المباشر‬ ‫يجيب عن أسئلة الاستماع بشكل سليم‬ ‫‪-‬مقترحات التحسين ‪:‬‬ ‫الأداء‬ ‫واختيار قصيدة‬ ‫سلم التقدير‬ ‫الصف المعكوس‬ ‫يلخيص شيفويا نيص الاسيتماع وميا اسيتفاد الكتاب‬ ‫كتبتها ولادة بنت‬ ‫اللفظب‬ ‫القلم والورقة‬ ‫المستكفب إلى ابن‬ ‫المدرسب‬ ‫منه‬ ‫سجل وصف‬ ‫الملاحظة‬ ‫زيدون‬ ‫سير التعلم‬ ‫التواصل‬ ‫الشبكة العالمية التعليم والتعلم القائم‬ ‫يتحدث عن متمون الأبيات ص ‪54‬‬ ‫المناقشة‬ ‫سجل‬ ‫على حل المشكلات‬ ‫للمعلومات‬ ‫يقرأ النص قراءة صامتة فاهمة‬ ‫قصصب‬ ‫والاستقصاء‬ ‫يقرأ النص قراءة جهرية صحيحة متمثلة أجهزة‬ ‫الحاسوب‬ ‫المعنى‬ ‫الهواتف التعلم فب مجموعات‬ ‫يوضح معانب بعض المفردات من خلال‬ ‫النقالة( الواتس‬ ‫السياق‬ ‫التعلم من خلال النشا‬ ‫أب)‬ ‫يعرف بكاتب النص‬ ‫يستخرج أفكار النص الرئيسة والفرعية منصة درسك‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫يوضح الصور الفنية الواردة فب النص‬ ‫ينفذ التةبيقات والاسئلة تيمز‬ ‫يكتب بلغة فصيحة وواضحة مراعية شيرو‬ ‫السبورة‬ ‫الكتابة الصحيحة حول موضوع الكتابة‬ ‫الةباشير ر‬ ‫يقرأ المختارات ويفهم معناها‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 2021 / 12 / 16 :‬حتى نهاية الفص‬ ‫الصفحات ‪69 -62 :‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ -8 :‬من عجائب جسم الإنسان‬ ‫أنشطة مرافقة التأمل الذاتي حول الوحدة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬ ‫الرقم‬ ‫الاستراتيجيات الأدوات‬ ‫والتجهيزات‬ ‫(مصادر‬ ‫التعلم)‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪...................................................... -3 ...................................................... -2 ...................................................... -1 :‬‬ ‫‪Form #QF-71-1-47 rev‬‬ ‫إعداد المعلمة‪ :‬زوزان عنانبة‬

‫المبحث ‪ :‬اللغة العربية‪ /‬مهارات‬ ‫الخطة الفصلية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬التاسع‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬الأول ‪2021 / 2020‬‬ ‫‪ -‬أشعر بالرضا عن‪:‬‬ ‫قائمة رصد‬ ‫التقويم‬ ‫التعليم والتعلم من‬ ‫الكتاب‬ ‫يحسن الاصغاء لنص الاستماع‬ ‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫سلم التقدير‬ ‫المعتمد على‬ ‫خلال التدريس‬ ‫المدرسب‬ ‫يجيب عن أسئلة الاستماع بشكل سليم‬ ‫المباشر‬ ‫الشبكة العالمية‬ ‫يلخيص شيفويا نيص الاسيتماع وميا اسيتفاد‬ ‫‪-‬مقترحات التحسين ‪:‬‬ ‫الأداء‬ ‫الصف المعكوس‬ ‫للمعلومات‬ ‫منه‬ ‫العودة الى الانترنت‬ ‫سلم التقدير‬ ‫التعليم والتعلم القائم‬ ‫أجهزة‬ ‫يتحدث عن متمون الأبيات ص ‪62‬‬ ‫وجمع المزيد عن‬ ‫القلم والورقة اللفظب‬ ‫على حل المشكلات‬ ‫الحاسوب‬ ‫الهواتف‬ ‫يقرأ النص قراءة صامتة فاهمة‬ ‫جهاز المناعة‬ ‫سجل وصف‬ ‫والاستقصاء‬ ‫النقالة(‬ ‫يقرأ النص قراءة جهرية صحيحة متمثلة‬ ‫الملاحظة سير التعلم‬ ‫الواتس أب)‬ ‫اختيار فيلم وثائقب‬ ‫التعلم فب مجموعات‬ ‫منصة درسك‬ ‫المعنى‬ ‫يتحدث عن وسائل‬ ‫سجل‬ ‫التواصل‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫يوضح معانب بعض المفردات من خلال‬ ‫حماية الجنين فب‬ ‫قصصب‬ ‫التعلم من خلال النشا‬ ‫تيمز‬ ‫بةن امه وتعرضه‬ ‫السياق‬ ‫المناقشة‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫السبورة‬ ‫يعرف بكاتب النص‬ ‫الةالبة امام‬ ‫الةباشير ر‬ ‫يستخرج أفكار النص الرئيسة والفرعية‬ ‫زميلاتها‬ ‫توضح خصائص الأسلوب العلمب‬ ‫ينفذ التةبيقات والاسئلة‬ ‫يكتيييب بلغييية فصييييحة وواضيييحة مراعيييية‬ ‫شييرو الكتابيية الصييحيحة حييول موضييوع‬ ‫الكتابة‬ ‫يقرأ المختارات ويفهم معناها‬ ‫معلومات عامة عن الطلبة ‪...................................................... -3 ...................................................... -2 ...................................................... -1 :‬‬ ‫‪Form #QF-71-1-47 rev‬‬ ‫إعداد المعلمة‪ :‬زوزان عنانبة‬