Hay Olas Libro del Profe (1)

¡¡Hay Olas!! ESPAÑOL PARA SURFISTAS VIAJEROS III Markoff Nunes Manual del Profesor EDITORAL PURAVIDA



III Español para surfistas viajeros Markoff Nunes Manual del Profesor EDITORAL PURAVIDA

Este libro está dedicado a la playa de Ponta Negra y a todos los que forman parte de su vida cotidiana.

Al Profe Este libro didáctico tiene objetivo de facilitar el aprendizaje de un público especifico que son los surfistas que viajan por países hispanohablantes, con franja de edad entre 16 años y 90 años y que buscan conocer y divertí se en olas, principalmente en los países de Centroamérica y Sudamérica. En este material, los alumnos utilizarán su experiencia de vida para reflexionar sobre cuestiones de la vida de un practicante del deporte Surf. Explorar y ejercitar su conocimiento cognitivo y del mundo. Desarrollar la creatividad y evolucionar en las situaciones que envuelva emisor y el receptor. La expectativa en publicar esta colección es que los profesores y los estudiantes tengan una excelente experiencia y que pueda asesorar de forma eficaz y clara en el proceso de comunicación y aprendizaje de ELE. Buscando resultados eficientes y relevantes. ALOHA EL AUTOR

Lección 3 Ese primer texto lleva a los estudiantes a reflexionar sobre sus opciones de vida y el camino que pueden seguir. El profesor podrá proponer a los alumnos que informen si conocen a alguna persona que haya cambiado su vida de forma radical. LECCION 3 DECISIONES EN LA VIDA ¿Qué mundo estábamos construyendo? Y yo mismo, ¿en qué me estaba convirtiendo? Aquel modo de vida no era nada sano. Llevaba ya siete años en una agencia de publicidad. Vivía acelerado, me faltaba tiempo para mí y para surfear. En condiciones de olas grandes, decimos que hay que saber comer, que hay que hacer frente con serenidad a la comida de espumones, turbulencias y meneos que se nos viene encima. En la mar merecía la pena, pero en la oficina… Escribí en mi diario: ¿Para qué tantas horas de trabajo y tensiones? ¿Para tener un coche más grande? ¿Para comprarme una casa? ¿Para vivir como yo querría solo un mes al año?… Mis sueños son simples: olas, escribir y vivir sin preocupaciones. (…) Más que un pez gordo en una pecera, quiero ser un pececillo suelto en la mar. HTTP://SURFISTABUSCAPARAISO.COM/DECISIONES-EN-LA-VIDA/

¿Qué sugiere el autor a los lectores de su texto? ¿A qué conclusión conducen las preguntas que hace el autor en su diario? ¿Ha tomado alguna vez una decisión difícil en su vida? Describe.. ¿Qué le parece la propuesta del autor? ¿Serías capaz de renunciar a todas tus posesiones materiales para llevar una vida más sencilla? En las preguntas , el alumno tiene la oportunidad de desarrollar su concepción en elementos presentadas en el texto anterior. El profesor hace una análisis de las respuestas y comenta.

12 4 3 5 6 7 Pregunte a los alumnos qué les viene a la mente cuando ven las imágenes.

Ahora la idea es que los alumnos recuerden el presente, el pretérito simple y el futuro simple. Desarrollando su creatividad a la hora de formular frases y recordar la enseñanza en los niveles anteriores. De la inspiración de cada imagen, escribe una frase utilizando los tres tiempos verbales: presente, pasado y futuro. Después comenta con tus amigos las imágenes que más te han gustado. Ejemplo: 1 presente __V_e_o__la__fl_o_r.______________________________________________________________________ pasado _Y_o__h_e_v_i_st_o__u_n_a_f_lo_r_. _______________________________________________________________ futuro _Y_o_v_e_r_é_u_n_a__fl_o_r___________________________________________________________________ 2 presente ________________________________________________________________________________ pasado ________________________________________________________________________________ futuro ________________________________________________________________________________ 3 presente ________________________________________________________________________________ pasado ________________________________________________________________________________ futuro ________________________________________________________________________________ 4 presente ________________________________________________________________________________ pasado ________________________________________________________________________________ futuro ________________________________________________________________________________ 5 presente ________________________________________________________________________________ pasado ________________________________________________________________________________ futuro ________________________________________________________________________________ 6 presente ________________________________________________________________________________ pasado ________________________________________________________________________________ futuro ________________________________________________________________________________ 7 presente ________________________________________________________________________________ pasado ________________________________________________________________________________ futuro ________________________________________________________________________________

Este segundo texto introducirá el surf como una terapia alternativa a las ya existentes y dirigidas a la rehabilitación o al mantenimiento de la salud mental. Lea el texto con los alumnos y haga una analogía con las terapias más comunes expuestas en los ejercicios de la página seguiente. Surf como terapia. Los beneficios del surf como tratamiento terapéutico Parece que el surf y la psicología son conceptos sin ninguna relación entre ellos. Pero aquellos habituados a enfundarse el neopreno, coger la tabla y entrar en el mar saben mejor que nadie la sensación de satisfacción y libertad que produce la práctica de este deporte. El contacto con la naturaleza y la desconexión del teléfono móvil, la televisión y todos los aparatos electrónicos que rodean la vida cotidiana aporta una sensación de paz profunda. Por eso, la realización de una iniciación al surf puede ser muy provechosa, ya que se considera uno de los mejores deportes para combatir el estrés y la ansiedad. No importa ni la edad ni el estado físico, cualquiera puede ser capaz de practicar surf, ya que, la finalidad del surf no es ponerse de pie sobre la tabla, la finalidad real del surf es disfrutar realizando la actividad. Pero… ¿El surf puede servir de terapia para personas con algunas enfermedades o patologías? Lo que está claro es que puede ayudarles a encontrarse mucho mejor consigo mismos y a evadirse durante unas horas de su día a día. La ansiedad, el estrés y la depresión son problemas crecientes en la sociedad actual. Esto, además, puede desencadenar en trastornos de la alimentación o insomnio, entre otros. El deporte siempre genera alivio, pero el surf, gracias a su contacto con la naturaleza y a la segregación de adrenalina que provoca, aporta un plus de ventajas. Son estos pequeños detalles lo que hacen del surf una terapia para combatir los pequeños problemas de la sociedad occidental. La desconexión del surfero: estar sobre la tabla, siendo movido por el mar, mientras te preparas para coger tu próxima ola. Esos instantes hacen del surf un deporte que revitaliza cuerpo y mente. Además, poder compartir todo esto a través de la convivencia en un surfcamp, junto con otros amantes del surf consigue crear un ambiente de paz muy intenso. Levantarse, desayunar, realizar las clases de surf en grupo junto con el resto de compañeros, comer con ellos, hacer una escapada a algún lugar cercano, tomar una caña compartiendo historias, etc. Es sencillamente lo que es la vida. https://www.biosurfcamp.com/es/surf-como-terapia/

Estamos en el auge de las terapias alternativas como método para cuidar nuestra salud, hoy estas terapias hacen parte de un bienestar global y actuar sólo sobre la parte física, sino también sobre la parte psíquica, centrándose en los sentimientos, las emociones y los pensamientos. El surf es un deporte que puede considerarse una terapia alternativa. ¿Conoces usted alguna otra terapia alternativa? Si es así, diganos su experiencia, si no, digame o que piensa sobre las terapias alternativas. 2.Aquí hay algunas terapias alternativas, encuentra la definición de cada una comparando la información en las columnas. Terapias Definición 1.Acupuntura ( ) Una de las terapias más reconocidas y que ha comenzado a 2.Osteopatía considerarse deporte por sus ejercicios físicos pero que no descuida la parte mental. Utiliza técnicas de meditación y respiración cuya finalidad es la de clarificar, tranquilizar y disciplinar la mente. 3.Reflexología ( ) Emplea los colores para encontrar el equilibrio de la mente y el 4.Musicoterapia cuerpo ya que estos tienen numerosas virtudes y beneficios para la salud. Se basa en el uso de estos colores para producir respuestas químicas y psicológicas, y a partir de ahí diagnosticar al paciente. 5.Yoga ( ) Una de las más antiguas que existen cuyo método terapéutico 6.Flores de Bach se basa en el uso de finas agujas que se introducen en la piel del 7.Cromoterapia paciente, para producir efectos de curación, Su principal beneficio es el alivio del dolor. ( ) es una terapia alternativa que nos muestra la correspondencia holográfica entre todo el organismo y una de sus partes, el pie, siendo el masaje en esta parte del cuerpo una manera de resolver muchos problemas de salud. ( ) Cada especie tiene una función curativa propia, y se combinan varias para tratar problemas complejos. La clave se encuentra en su esencia. Son adecuadas para todos aquellos que quieren recuperar el equilibrio óptimo de sus emociones. ( ) prescrita de forma programada para ayudar a los pacientes a superar emociones, conflictos físicos, intelectuales y sociales. Mejora el bienestar, disminuyendo el estrés y el dolor. ( ) La columna vertebral y el sistema nervioso son la base de los estudios y su objetivo es tratar de mejorar los problemas y afecciones de la columna vertebral, además de tratar afecciones oculares, auditivas, problemas cervicales con contracturas musculares. Los ejercicios de esta página incluyen las terapias más comunes. Los alumnos tendrán que comparar las definiciones para indicar cuál pertenece a cada una. La pregunta abierta del primer ejercicio pide al alumno que diga lo que sabe al respecto y si cree en las terapias.

FUKUSHIMA NO AHOGA LA PASIÓN POR EL SURF Numerosos bañistas acuden a la playa de Toyama para deslizarse sobre las enormes olas que se forman cerca de la nuclear japonesa accidentada. Arena blanca, sol radiante, olas imponentes: la playa de Toyama ofrecería un marco ideal para los surfistas llegados a primera hora de la mañana para deslizarse sobre el aguas... si no se encontrase a 50 kilómetros de la accidentada planta nuclear de Fukushima. \"¡Por supuesto que puede parecer un poco insensato, pero para nosotros lo importante son las olas!\", sonríe Yuichiro Kobayashi, mientras contempla a treinta surfistas que se entrenan pese a las noticias inquietantes. El miércoles pasado, la empresa que gestiona la planta nuclear destruida, Tokyo Electric Power (Tepco), admitió que una parte del agua altamente radiactiva que se filtró de un tanque podría haber desembocado en el océano Pacífico. Aún más alarmante fue cuando confesó unas semanas antes que cada día habían ido a parar al mar 300 toneladas de agua subterránea contaminada. Surfista durante treinta años y militante de una asociación de preservación del litoral, Kobayashi proporciona regularmente muestras de arena y agua de mar de la zona a la Escuela Técnica Superior de Fukushima para que las analice. El agua es segura, de acuerdo con los estándares japoneses. \"Estoy preocupado, pero no lo suficiente como para no surfear\", dice Naoto Sakai, de 31 años, que llega a medirse con las olas al menos tres veces a la semana. \"Si tuviera que preocuparme de lo que como, donde vivo, me estresaría demasiado. Trato de no pensar demasiado en eso\".

El texto presentado sirve de base para que los alumnos continúen la práctica de la comparación, primero entre el pasado y el futuro, y luego entre el pasado y el presente. El profesor puede aprovechar la lección para incluir el tema medioambiente en un breve debate. Respeto a los muertos En la playa de Toyama ha estado prohibido surfear durante un año desde el accidente nuclear de marzo del 2011, después del terremoto de magnitud 9 frente al archipiélago y el subsiguiente tsunami. El litoral conserva los efectos de la ola gigante, como restos de casas destrozadas que han sido medio engullidos por las malas hierbas. Un cartel ruega a los bañistas que no armen bulla por respeto a los difuntos. Al final, en marzo del 2012, las autoridades consideraron superada la contaminación radioactiva y reabrieron la playa de Toyama. Poco a poco volvieron a algunos surfistas, pero el lugar, que llegó a acoger competiciones internacionales, solo era frecuentado por los vecinos. Toshihisa Mishina, de 42 años, comenzó a surfear el año pasado, más o menos tranquilizado por los distintos niveles de contaminación publicados en los medios de comunicación. Pero no hay duda de que su hijo de 12 años le imita. \"Me preocupo por los jóvenes, porque están más expuestos que los adultos\", dice antes de entrar en el agua . https://www.elperiodico.com/es/sucesos/20130828/fukushima-no-ahoga-la-pasion-por-el-surf-2607252



La propuesta es que los alumnos escriban su propio informe sobre alguna experiencia que vivieron mientras surfeaban. El surf está lleno de aventuras y es seguro que el relato será un estímulo para que el alumno desarrolle su redacción de forma divertida y agradable. Ahora escribe una experiencia tuya surfeando MODERN DESIGNS MALCOLM RODRIQUEZ

T H EPretérito Indefinido ¡¡Recordamos!! \"El invierno pasado fue estupendo para surfear.\" N E WEl pretérito indefinido es tiempo de pasado que presenta un hecho acabado y sin relácion con el momento actual. Con él presentamos sucesos ya termidaos que se produjen en un espacio y en un tiempo lejano. Marcadores temporales san usados: ayer, aquel año, mes, semana o día. Esa mañana. Aquel verano.Entre otros. A R C H IVERBOS REGULARES TECTURE M O D E R NVERBOS IRREGULARES DESIGNS Completa los espacios en blanco con los verbos terminados en –ar –er y -ir en el Pretérito Indefinido: Mi papá ___________________un lindo sapato y yo ___________________ un pantalón nuevo. (comprar) Carmelita y Jorge ___________________ a Cuzco el fin de semana pasado. (viajar) Hace un año, yo ___________________ a mi abuela. (visitar). Vosotros ___________________ hasta las once anoche. (trabajar) Yo ___________________ una taza de café por la mañana. (beber) Mi hermana ___________________ español en el colegio. (aprender) ¿___________________ los ejercicios de física? (comprender) —Pues yo no ___________________nada. (entender) Hace dos semanas ___________________ una carta a mi amiga que vive en EE.UU. (escribir) ¿___________________ el domingo pasado con tu novio? (salir) Nosotros ___________________ en el interior hace tres años. (vivir) Mi hermano nunca ___________________ sus cosas con los demás. (compartir) M A L C O L M Completa las siguientes oraciones con los verbos irregulares entre paréntesis: Ayer ___________________a clase. (vosotros-ir) D R I Q U E Z R O¿Qué ___________________ el mes pasado? (hacer-tú) ¿Ayer ___________________ frío? (tener-tú) Como era festivo, el lunes ___________________ a mi pueblo. (yo-ir) ¿Qué ___________________ anoche? (hacer-usted) ¿Adónde ___________________ las últimas vacaciones? (ir-tú) El domingo Julia y Andrés ___________________ en casa de Pedro. (estar) La semana pasada, ___________________ un examen. (tener-nosotros) El lunes por la noche ___________________ una película muy divertida. (ver-vosotros) Anoche ___________________ la pelea de María. (oír-nosotros) El fin de semana pasado también ___________________a la piscina. (ir-yo) Anteayer ___________________con mucha fiebre. Por eso no debes salir. (estar-tú)

Pretérito Pluscuamperfecto T H EPretérito Pluscuamp erfecto es la conjunción entre el 'Pretérito Imperfecto' del verbo haber (había) + el Participio Pasado del verbo,. expresa la anterioridad de una acción pasada respecto a otra también pasada. NEW ARCHI Rellena los espacios T E C T U R E1.- Raul sabía que el agua cerca de Fukushima ____________________________________(ser) contaminada. 2- Suspendí el concurso porque no me había __________________________________(estudar) lo suficiente M O D E R N3- Nunca _______________________________ (surfear) en los mares japoneses. 4- Estaban muy cansados porque __________________________________ (correr) mucho las olas. 5- Cuando llegaste, Brenda y yo _______________________________________ (irse) a la Playa de Toyama. D E S I G N S6- Existe la posibilidad de _________________________________(contaminar) las aguas cercanas a la central de Fukushima. 7- Se quemó en la playa porque no _______________________________ (ponerse) suficiente protección solar. 8- Llovió toda la tarde porque __________________________________ (hacer) mucho calor y humedad estos días. 9- La comida está riquísima. Nunca la ____________________________________ (probar) Sushi hecho em Japón. 10- La región de Fukushima _____________________________________(estar) contaminada hasta el día de hoy. Escribe cuatro cosas que ya habías hecho antes de hacer su primer surftrip. Rellena la tabla MALCOLM RODRIQUEZ

VÁMONOS Una las palabras que signifiquen lo contrario: ENVEJECER MARCHAR LLEGAR MALO ENTRAR MUCHO EMBELLECER BAJAR POCO LARGO BUENO SALIR AMOR REJUVENECER CORTO AFEAR SUBIR ODIO Escribe la palabra antónima: AVANZAR: correr, retroceder, lento, detener ______________________ CAERSE: tirarse, llorar, subirse, levantarse ______________________ DÍA: noche, tarde, amanecer, madrugada ______________________ CALOR: nuevo, frío, invierno, helada ______________________ Completa las oraciones con sinónimos: . EL MALECÓN ÉS _____________. (BONITO) LA ____________ (COLEGIO) ÉS CERCA DE LA PLAYA. EL SHAPER _____________ (ARREGLANDO) MI TABLA. AYER ENCONTRAMOS UN COCHE _____________ (VIEJO) EN LA CALE. HAY TABLAS VIEJAS EN _______________ (SALÓN) DE HOTEL. Subraya los sinónimos DIVERTIDO ABURRIDO/ TEDIOSO / ANIMADO / CONTENTO CLARO OSCURO/ LUMINOSO/ ILUMINADO/ APAGADO ANCHO AMPLIO/ ESTRECHO / HOLGADO / AJUSTADO HERMOSA BONITA / HORROROSA / BELLA / HORRENDA BLANDO ESPONJOSO /SUAVE / DURO / RÍGIDO ACERTAR EQUIVOCAR / ADIVINAR/ ATINAR / ERRAR Los sinónimos y antónimos amplían nuestro vocabulario, favorecen nuestra expresión para que el mensaje sea claramente comprendido. Así, trabaje los ejercicios de forma fluida con sus alumnos. Y pide que citen otros ejemplos.

Ahora vá a relacionar las palabras según su clase: PEQUEÑO Adjetivos PERRO Sustantivos AVIÓN AMABLE VIENTO ESTRELLA INTELIGENTE INCREÍBLE ÁRBOL ALEGRE CASA FUERTE PÁJARO ÁGIL ESTRELLA SILLA ABURRIDO COCHE GRANDE VERDE HÚMEDA SUCIO PUERTA ENCUENTRA LAS PALABRAS SURFEAR TABLA MAR MAREA OLAS DEPORTE MARITIMO MANOVERS DERECHAS IZQUIERDAS TRAJE DE NEOPRENO