แฟ้มจักรพันธ์

คำนำ แฟ้มสะสมผลงานเล่มนี้จัดทาขึ้นเพ่ือเป็นเอกสารแสดงข้อมูลประกอบการ สัมภาษณ์ ประกอบด้วย ประวัติส่วนตัว ประวัติด้านการศึกษา ประวัติการทางานใน สถานศึกษา รวมถึงภาพกิจกรรมต่าง ๆ ทผ่ี จู้ ัดทาได้ดาเนินมาตลอดการฝึกสอน ขอขอบพระคุณคณาจารย์คณะครุศาสตร์ และคณาจารย์ประจาสาขาวิชา วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ที่มอบความรู้และประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จาเป็นในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ทั้งในด้านของความรู้เฉพาะสาขาวิชาเอก และความรู้ด้านศาสตร์การสอน ขอขอบคุณคณะครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านโคก ก่องสหมิตรวิทยาคาร ที่เปิดโอกาสในการเก็บเกี่ยวประสบการณ์วิชาชีพใน สถานการณ์จริง การฝึกทักษะต่าง ๆ รวมท้ังประสบการณ์ในการปฏิบัติงานใน สถานศึกษา ผจู้ ดั ทาหวงั ว่าแฟม้ สะสมงานเล่มนจี้ ะเปน็ ประโยชน์แก่การสัมภาษณ์ และทาให้ รู้จกั ผจู้ ดั ทามากยิ่งขึ้น จกั รพนั ธ์ หลีแกว้ เครือ ผจู้ ัดทา

สำรบญั ประวตั สิ ่วนตัว 1 Content ประวัติการศึกษา 4 ประสบการณก์ ารสอน 7 ผลงานดา้ นวชิ าการ 16 การพฒั นาตนเองและทางวิชาชีพ 19 กจิ กรรมจติ อาสา 23 เกียรติบัตร 31

ประวัติสว่ นตัว 1 นกายอจลัก์ฟรพนั ธ์ หลีแกว้ เครอื วนั เกดิ 4 มกราคม 2540 บดิ า นายธรี วฒุ ิ หลแี ก้วเครอื มารดา นางเพญ็ นภา หลแี ก้วเครอื ทอ่ี ยู่ 79 หมู่ 7 บ้านกลางนอ้ ย ตาบล บ้านกลาง อาเภอเมือง Skillจงั หวัดนครพนม 48000 IG: Jungkolf ID: Kolfcup 090-7378993 [email protected]

ประวัตสิ ว่ นตวั 2 คติประจาใจ “Don’t think too much, just do it.” อุปนสิ ยั รา่ เรงิ แจ่มใส ชอบความ ท้าทาย ชอบท่องเทยี่ ว งานอดเิ รก ทาอาหาร ,ฟังเพลง, ทาบญุ ,อา่ น หนังสอื ,ทาคลิปลงYouTube

“ 3 “การศึกษา คือ หนทางท่ีดีท่ีสุด ท่ีเราจะเปล่ียนแปลงอนาคตของ ตัวเอง การศึกษา คือ ความเจริญ งอกงามของชีวิต -เนลสัน แมนดลา-

4 ประวัติการศึกษา EDUCATION อุดมศกึ ษา พ.ศ. 2558-2563 เกียรตินิยมอนั ดบั 1 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สกลนคร พ.ศ. 2552-2557 (GPA 3.77) โรงเรียนศรโี คตรบูรณ์ มธั ยมศึกษา พ.ศ. 2547-2551 โรงเรียนบา้ นกลางนอ้ ย ประถมศึกษา

6 ประวัตกิ ารศึกษา EDUCATION

7 ประสบการณก์ ารสอน EXPERRIENCE ฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2562 EDUCATION ณ โรงเรยี นบา้ นโคกกอ่ งสหมติ รวิทยาคาร ฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู 1 จ.สกลนคร สงั เกตการสอน ครงั้ ท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1/2562 สังเกตการสอน ครัง้ ท่ี 2 ณ โรงเรียนบ้านโคกก่องสหมิตรวทิ ยาคาร สังเกตการสอน ครัง้ ท่ี 1 จ.สกลนคร 10 วนั ทาการ ณ โรงเรียนบา้ นโคกก่องสหมิตรวทิ ยาคาร จ.สกลนคร 10 วนั ทาการ ณ โรงเรยี นบ้านโคกก่องสหมติ รวทิ ยาคาร จ.สกลนคร 10 วันทาการ ณ โรงเรยี นเรณนู ครวทิ ยานกุ ลู จ.นครพนม

8 ประสบการณ์การสอน EXPERRIENCE เทคนิคการสอน ใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลาย โดยเนน้ จดั การเรยี นรู้แบบ Active Learning คอื ใหน้ กั เรียนเป็น ศนู ยก์ ลางของการเรยี นรู้ และลงมือปฏบิ ตั ิด้วยตนเอง ใหน้ ักเรียนทารถพลังงานลมจากขวดนา เร่อื ง พลงั งาน ให้นักเรยี นทาแบบจาลองอะตอม แบบจาลองเรือ่ ง พนั ธุกรรมทแ่ี ปรผันตอ่ เนอ่ื ง ทาโฮโลแกรม จากแผน่ พลาสตกิ ใส

9 ประสบการณก์ ารสอน EXPERRIENCE เทคนิคการสอน ใช้เทคนิคการสอนท่ีหลากหลาย โดยเน้น จัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning คอื ใหน้ กั เรยี นเปน็ ศูนยก์ ลางของการเรียนรู้ และลงมือปฏบิ ัติดว้ ยตนเอง ให้นักเรยี นทาวุ้นกะทิ เร่ือง การเปล่ยี นแปลงของสาร หารูปภาพของเนือหาท่ีสวยงาม เพือ่ กระตุน้ ความสนใจ เน้นหาส่อื ทห่ี างา่ ย และอยูร่ อบตวั ให้นักเรยี นรู้จกั การออกแบบ และ วางแผน โดยใช้การสอนแบบ STEM ศึกษา

10 ประสบการณ์การสอน EXPERRIENCE เทคนิคการสอน ใช้เทคนิคการสอนทห่ี ลากหลาย โดยเน้น จดั การเรียนร้แู บบ Active Learning คือใหน้ กั เรียนเป็น ศูนยก์ ลางของการเรยี นรู้ และลงมอื ปฏบิ ตั ิด้วยตนเอง การสอนเรอื่ ง สถานะของสารผ่าน การทาสบู่

11 ประสบการณ์การสอน EXPERRIENCE สอนดว้ ยเทคนิคท่หี ลากหลาย เพ่ือใหน้ ักเรียนเรียนรู้ ผา่ นด้วยรปู แบบท่แี ปลกใหม่ และกระตอื รอื รน้ ในการเรียน การสอนเร่ือง การจาเนกสาร

12 ประสบการณ์การสอน EXPERRIENCE สอนดว้ ยเทคนคิ ที่หลากหลาย เพื่อให้นักเรยี นเรียนรู้ ผา่ นดว้ ยรปู แบบทแี่ ปลกใหม่ และกระตอื รอื ร้นในการเรยี น การสอนเรื่อง การดดู ความร้อน และการแข่งขันใชเ้ ชอื กยกนาแข็ง

13 ประสบการณก์ ารสอน EXPERRIENCE สอนดว้ ยเทคนิคที่หลากหลาย เพื่อใหน้ กั เรียนเรยี นรู้ ผา่ นด้วยรปู แบบที่แปลกใหม่ และกระตือรือร้นในการเรียน การสอนโดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน

14 ประสบการณ์การสอน EXPERRIENCE ผลติ สื่อการสอนตา่ ง ๆ ทใี่ ช้ประกอบการจัดการเรยี นการ สอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ส่อื การสอนเร่อื งการแบ่งแซลล์แบบไมโอซสิ สือ่ การสอนแบบ บอรด์ เกม เร่อื ง สายใยอาหาร บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน เรอ่ื ง ร่างกายของมนุษย์

15 ประสบการณ์การสอน EXPERRIENCE ผลติ ส่ือการสอนต่าง ๆ ที่ใช้ประกอบการจัดการเรยี นการ สอนในรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ สอ่ื การสอน เรือ่ ง ชันบรรยากาศ สือ่ การสอน เรื่อง โรงไฟฟ้าพลงั งานนา สื่อเรอื่ ง เสยี งและการได้ยนิ บอรด์ เกม เร่ือง กลมุ่ ดาวบนท้องฟ้า

16 ผลงานทางวิชาการ Academic Performance วจิ ัยในชั้นเรียน การพฒั นาทกั ษะการคดิ โดยใชแ้ ผนผังความคดิ (Mind Mapping) ในการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ เร่อื ง สารในชวี ิตประจาวัน ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 โรงเรยี นบา้ นโคกกอ่ งสหมิตรวิทยาคาร จังหวดั สกลนคร บทคดั ยอ่ ผลการวิจยั พบวา่ การวิจยั ในคร้ังนีม้ ีจุดมุ่งหมาย 1. การจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ โดย 1. เพื่อพฒั นา การจดั การเรียนรู้วิชา ใช้แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) เรื่องสารใน วิทยาศาสตร์ โดยใช้แผนผงั ความคิด (Mind ชีวิตประจาวนั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 มี Mapping) เรือ่ งสารในชีวิตประจาวนั ชั้น ประสิทธิภาพเท่ากับ 87.82/84.50 ซึง่ สูงกว่า ประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสทิ ธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เกณฑ์ 80/80ทีต่ ้ังไว้ 2. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นที่ 2. เพือ่ เปรยี บเทียบ ผลสมั ฤทธิ์ทางการ เรียน ของ นักเรยี น ระหว่างก่อนเรยี นและหลัง เรียนโดยใช้แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) เรียนด้วย โดยใช้แผนผังความคิด (Mind หลังเรียนสงู กว่าก่อนเรียน อย่างมีนยั สาคัญที่ Mapping) ระดับ 0.05 3. เพื่อเปรยี บเทียบทกั ษะการคิดของ 3. การพฒั นาทกั ษะการคิดโดยใช้แผนผงั นกั เรยี นระหว่างก่อนเรยี นและหลังเรียน หลัง จัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ โดยใช้แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) ในการจัดการเรียนรู้ ความคิด (Mind Mapping) เรอ่ื งสารใน รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ชีวิตประจาวนั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 เรือ่ ง สารในชีวิตประจาวัน โดยใช้แผนผัง ความคิด (Mind Mapping) เรือ่ งสารใน 4. เพือ่ ศึกษาความพึงพอใจของ ชีวิตประจาวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทาให้ นักเรยี นทีม่ ีต่อการเรยี นดว้ ยต่อการจัดการเรียนรู้ นักเรยี นมีทักษะการคิดทีอ่ ยู่ในระดบั ดมี าก วิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้แผนผงั ความคิด (Mind เพิ่มข้นึ จากแผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 (ร้อยละ Mapping) เรอ่ื ง สารในชวี ิตประจาวัน ชนั้ 24.76 ) จนถึง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 1 ประถมศึกษาปีที่ 6 (ร้อยละ 58.10 ) 4. นักเรยี นมีความพึงพอใจต่อการจัดการ เรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) เรื่องสารในชีวิตประจาวัน ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดบั มาก โดยมี ค่าเฉลีย่ 3.75

17 ผลงานทางวชิ าการ Academic Performance วจิ ยั ในชั้นเรยี น การพัฒนาทกั ษะการคดิ โดยใชแ้ ผนผงั ความคดิ (Mind Mapping) ในการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ เรอื่ ง สารในชวี ติ ประจาวัน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 โรงเรยี นบา้ นโคกกอ่ งสหมิตรวิทยาคาร จังหวดั สกลนคร บทคัดย่อ ผลการวิจยั พบว่า การวิจยั ในคร้ังนีม้ ีจุดมุ่งหมาย 1. การจดั การเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ โดย 1. เพื่อพฒั นา การจัดการเรียนรู้วิชา ใช้แผนผังความคิด (Mind Mapping) เรื่องสารใน วิทยาศาสตร์ โดยใช้แผนผงั ความคิด (Mind ชีวิตประจาวัน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 มี Mapping) เรือ่ งสารในชีวิตประจาวัน ชั้น ประสิทธิภาพเท่ากับ 87.82/84.50 ซึง่ สูงกว่า ประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสทิ ธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เกณฑ์ 80/80ทีต่ ั้งไว้ 2. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี นที่ 2. เพือ่ เปรยี บเทียบ ผลสมั ฤทธิ์ทางการ เรียน ของ นกั เรยี น ระหว่างก่อนเรยี นและหลัง เรียนโดยใช้แผนผังความคิด (Mind Mapping) เรียนด้วย โดยใช้แผนผังความคิด (Mind หลังเรียนสงู กว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสาคัญที่ Mapping) ระดับ 0.05 3. เพื่อเปรยี บเทียบทักษะการคิดของ 3. การพัฒนาทักษะการคิดโดยใช้แผนผงั นกั เรยี นระหว่างก่อนเรยี นและหลังเรียน หลงั จัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ โดยใช้แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) ในการจัดการเรียนรู้ ความคิด (Mind Mapping) เรอ่ื งสารใน รายวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ชีวิตประจาวัน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 เรือ่ ง สารในชีวิตประจาวัน โดยใช้แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) เรื่องสารใน 4. เพือ่ ศึกษาความพึงพอใจของ ชีวิตประจาวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทาให้ นักเรยี นทีม่ ีต่อการเรยี นดว้ ยต่อการจัดการเรียนรู้ นกั เรยี นมีทกั ษะการคิดที่อยู่ในระดบั ดมี าก วิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้แผนผังความคิด (Mind เพิ่มข้นึ จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 (ร้อยละ Mapping) เร่อื ง สารในชวี ิตประจาวัน ชน้ั 24.76 ) จนถึง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 1 ประถมศึกษาปีที่ 6 (ร้อยละ 58.10 ) 4. นกั เรยี นมีความพึงพอใจต่อการจัดการ เรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้แผนผังความคิด (Mind Mapping) เรื่องสารในชีวิตประจาวัน ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมาก โดยมี ค่าเฉลี่ย 3.75

18 ผลงานทางวชิ าการ Academic Performance วิจยั ทางวิทยาศาสตร์ ไบโอพลาสตกิ จากฟางขา้ ว บทคดั ย่อ การศกึ ษาครัง้ นมี้ จี ุดประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาวิธีการสังเคราะห์สาร CMCจากฟางข้าว 2) ศกึ ษาประสิทธิภาพของไบโอพลาสติกจากฟางข้าว เป็นโครงงานประเภททดลอง ผลการศึกษาพบวา่ 1) การศึกษาวิธีการสังเคราะห์สาร CMC จากฟางข้าว พบว่าได้ซีเอ็มซี 42 กรัม ของน้าหนกั ฟางข้าว 1,000 กรมั คดิ เป็น 4.2 % ซึ่งมลี ักษณะเป็นผงสีเหลืองอ่อน ละลายน้าไดด้ ี 2) การศึกษาประสิทธิภาพของไบโอพลาสติกจากฟางข้าว พบว่าคุณสมบัติของฟิล์ม ท่ีเติมกลีเซอรอลปริมาณ 30% มีเปอร์เซ็นการยืดตัวสูงท่ีสุด ฟิล์มท่ีเติมแคลเซียมคาร์บอเนตปริมาณ 10% มีความต้านทานต่อแรงดึงสูงที่สุด และฟิล์มที่เติมแคลเซียมคาร์บอเนตปริมาณ 40% มเี ปอรเ์ ซน็ ตก์ ารละลายน้าและเปอร์เซ็นต์การยืดตัวน้อยที่สุด โดยฟิล์มทุกชนิดสามารถละลายในน้าได้ ภายในระยะเวลา 24 ชวั่ โมง และหากฝังกลบในดินทม่ี ีความชน้ื จะย่อยสลายภายใน 7 วัน คาสาคญั : ไบโอพลาสตกิ , คาร์บอกซีเมทิลเซลลูโลส, ฟางขา้ ว, เซลลูโลส

19 การพัฒนาตนเอง Self-Development กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รเพอื่ พฒั นานักศึกษาครูในโครงการ “การผลิตครเู พ่อื พฒั นาทอ้ งถ่นิ พ.ศ.2563” เครอื ขา่ ยภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ตอนบน สาหรับ ชัน้ ปที ่ี 5 ระหว่างวันท่ี 26-28 มถิ ุนายน 2563 ณ มรภ.สกลนคร กจิ กรรมคา่ ยสง่ เสรมิ คณุ ลักษณะที่พึงประสงคส์ าหรบั นกั ศกึ ษาครู เพือ่ พัฒนาทอ้ งถ่นิ เครือขา่ ยภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ตอนบน ชนั้ ปีท่ี 5 ระหวา่ งวนั ที่ 17-19 กรกฎาคม 2563 ณ มรภ.สกลนคร

20 การพัฒนาตนเอง Self-Development โครงการพฒั นา คุณภาพกาศึกษาและพัฒนาทอ้ งถ่นิ โดยมี สถาบนั อดุ มศกึ ษาเปน็ พเี่ ลย้ี ง ระหว่างวันที่ 27-28 สิงหาคม 2562 ณ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ การประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ าร PLC การสง่ เสรมิ ทกั ษะการสอื่ สารทาง วทิ ยาศาสตร์ และการคิดคานวณดา้ นคณิตศาสตร์ ระหว่างวันที่ 3-4 พฤศจกิ ายน ณ โรงแรม ตะวันนา กรงุ เทพฯ

21 การพัฒนาตนเอง Self-Development เข้ารว่ มกิจกรรม“ไทยพบี ีเอส ชวนครวู ิทย์-คณิต มาคิดใหว้ า้ ว” ตอน เสรมิ แกร่ง STEM ดว้ ย Unplugged Coding\" วนั ที่ 19 กรกฎาคม 2562 ณ โรงเรยี นมณอี นุสรณศ์ ึกษา จ.ขอนแก่น การอบรมวทิ ยาการคานวณ ระหวา่ งวนั ที่ 24-25 มกราคม 2563 ณ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต 1

22 การพัฒนาตนเอง Self-Development เขา้ รว่ มกจิ กรรมการอบรม การสร้างภาพยนตร์สั้น ระหว่าง วันท่ี 4-5 กนั ยายน 2563 ณ สานกั งานเขตพืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครพนม เขต 1 การอบรมหนุ่ ยนต์ และเครือ่ งบนิ วันท่ี 11 กนั ยายน พ.ศ.2563 ณ โรงเรยี นบา้ นกกไฮ จ.นครพนม

23 จติ อาสา volunteer เปน็ พีเ่ ลี้ยงในสรา้ งสอื่ การสอนให้ ครใู นโรงเรียน ตชด. เพื่อเตรียม ความพรอ้ มในเฝ้ารบั เสด็จสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยาม บรมราชกุมารี เสดจ็ ฯ ปฏิบัติพระราชกรณยี กจิ ในพ้นื ท่ี จ.มกุ ดาหาร ณ ศยู น์การเรยี นร้ตู ารวจตระเวนชายแดน ใต้ร่มพระบารมี ในวันท่ี 30 พฤษภาคม 2560

24 จติ อาสา volunteer ร่วมทนุ กบั เพิ่อนแจกขนมในงานวนั เด็ก ณ โรงเรียนบ้านโนนสวรรคส์ มบรู ณ์วิทย์ จ.สกลนคร

25 จติ อาสา volunteer ปรบั ภมู ทิ ัศน์โรงเรยี น และทาสีอาคารเรียน ณ โรงเรียนธาตนุ าเวงวิทยา จ.สกลนคร

26 จิตอาสา volunteer กิจกรรมค่ายวทิ ยาศาสตรส์ มั พันธ์ ครัง้ ที่ 11 ระหว่างวนั ที่ 12-14 กุมภาพันธ์ 2559 ณ โรงเรียนวัดบึงเหล็ก ในพระบรมราชานเุ คราะห์ อ.ธาตพุ นม จ.นครพนม

27 จติ อาสา volunteer กจิ กรรมคา่ ยวิทยาศาสตร์สมั พนั ธ์ ครั้งท่ี 12 10 -12 กุมภาพันธ์ 2560 ณ โรงเรยี นดงหลวงวิทยา อ.ดงหลวง จ.มุกดาหาร

28 จิตอาสา volunteer วิทยากรติวขอ้ สอบ O-net ณ โรงเรียนบา้ นเชยี งยืน อ.ท่าอุเทน จ.นครพนม

29 จติ อาสา volunteer ทาโรงทานน้าด่มื น้าผลไม้ ในพธิ ปี ระชมุ เพลงิ สรีระสงั ขาร หลวงป่แู บน ธนากโร\" วนั ที่ 18 มกราคม 2563 ณ วดั ดอยธรรมเจดีย์ จ.สกลนคร

30 จิตอาสา volunteer พธิ กี รงานวันเด็กแหง่ ชาติ วนั ท่ี 12 มกราคม 2562 ณ คณะครุศาสตร์ มรภ.สกลนคร

31 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

32 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

33 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

34 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

35 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

26 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

27 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

28 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

29 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

30 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

31 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

32 เCertificate กยี รตบิ ตั ร

นายจักรพนั ธ์ หลีแกว้ เครอื JAKKAPAN LEEKAEWKRUEA