ขั้นฝกึ (Practice) 1. ให้นักเรยี นเปิด หนังสอื เรียน หน้า 38 ข้อ 6 Listen and tick (). จำกน้ันครูเปิด CD/Track 33 ให้นักเรยี นฟงั และทำเคร่อื งหมำย ลงในช่องกิจกรรมท่ี May, Harry และ Ben ทำ เสร็จแล้วครเู ปิด CD อกี คร้ัง เพ่อื เฉลยคำตอบ 1. A: May, did you clean your bedroom? B: Yes, I did. 2. A: Did you watch TV last night, Harry? B: No, I didn’t. 3. A: Did you visit your uncle, Ben? B: Yes, I did. Did you … Yes, I did. No, I didn’t. May clean your bedroom? Harry watch TV last night? Ben visit your uncle? 2. ครูเขียนประโยคในกรอบ Remember! ท่ีอยู่ด้ำนล่ำงของหนังสือเรียน หน้ำ 38 บนกระดำน เพ่ือให้ นกั เรยี นชว่ ยกันวเิ ครำะห์โครงสร้ำงประโยคคำถำม และคำตอบแบบส้ันของ Past Simple Tense 3. ให้นักเรียนดูตำรำงใน หนังสือเรียน หน้า 38 ข้อ 7 Look at the table. Then ask and answer. จำกนน้ั ครูถำมนักเรยี นด้วยรปู ประโยคต่อไปนี้ A: Did name + v.1 ? B: Yes, he/she did. หรือ No, he/she didn’t. ใหน้ กั เรียนตอบคำถำมแบบส้นั โดยดคู ำตอบวำ่ ใครทำอะไรจำกตำรำง เช่น Teacher: Did Kate clean her kitchen? Students: Yes, she did. ครูถำมนักเรียนอีก 4-5 ประโยค จำกนั้นให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน เพ่ือฝึกถำมและตอบตำมรูปแบบ ประโยคดังกล่ำว เสร็จแล้วให้ถำมเพอื่ นโดยดขู ้อมูลจำกตำรำง ครูสมุ่ เรียกนกั เรียน 4-5 คู่ ออกมำพดู ถำม-ตอบ หนำ้ ชน้ั เรยี น ข้ันนาไปใช้ (Production) นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 39 ข้อ 8 Read the letter and answer the questions. ให้ อ่ำนจดหมำยที่ Chris เขียนถงึ Harry ว่ำในวนั หยุดสดุ สปั ดำหเ์ ขำทำอะไรบ้ำง จำกนั้นตอบคำถำมจำกจดหมำย ท่อี ่ำนให้ถกู ต้อง เสร็จแล้วครเู ฉลยคำตอบโดยอำ่ นคำถำมทลี ะข้อ แล้วสมุ่ เรยี กนักเรยี นตอบทลี ะคน
1. He was at the aquarium. 2. He liked seahorses, starfish and dolphins. 3. No, he didn’t. 4. It was very cold. 5. It was interesting! ขั้นสรปุ (Wrap up) ครูให้นักเรียนเขียนอีเมลถึงครูเกี่ยวกับกำรไปทัศนศึกษำของโรงเรียน โดยเขียนให้ครอบคลุมทุก คำถำมท่ีกำหนดใน หนังสือเรียน หน้า 39 ข้อ 9 Write an e-mail about a school trip. Use the questions in the box to help you. ให้นักเรียนดูรูปแบบกำรเขียนท่ีอยู่อีเมลจำกข้อ 8 ครูเขียนที่อยู่ อีเมลของครูบนกระดำน เม่อื นักเรียนสง่ อเี มลมำแล้ว ครูตรวจและพิมพ์อีเมลท่ีนักเรียนเขียนสง่ มำ แล้วร่วมกัน อภิปรำยในชั่วโมงถัดไป ตัวอย่าง Dear Mary, Hi! How are you? I visited the zoo last week with my school. I watched many animals. I liked tigers, lions and monkeys. I took photos with my friends. The weather was warm. I was very happy because the trip was interesting. See you soon. Love, Pat ชั่วโมงท่ี 2 May, did you clean your bedroom? กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา (Warm up) นักเรียนจัดทำสมุดคำศัพท์ Your word book เพื่อรวบรวมคำศัพท์ใหม่ใน Unit 4 โดยแบ่งหัวข้อ คำศัพท์ออกเป็นคำศัพท์เก่ียวกับสภำพอำกำศและคำศัพท์เก่ียวกับโลกใต้ทะเล ครูให้นักเรียนหำคำศัพท์ในแต่ ละหัวข้อเพ่ิมอีกหัวข้อละ 5 คำ เสร็จแล้ววำดภำพประกอบและระบำยสีให้สวยงำม และให้นักเรียนนำไปท่อง ในเวลำว่ำง ข้ันนาเสนอ (Presentation)
ครูให้นักเรียนบอกว่ำ เม่ือวำนน้ี Ann, Harry และ David ทำอะไรบ้ำง โดยดูตำรำงใน แบบฝึกหัด หน้า 30 ข้อ 5 Read what they did yesterday. Then answer the questions. แล้วตอบคำถำมให้ ถกู ตอ้ ง ครูอำจมอบหมำยให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั นเ้ี ป็นกำรบ้ำน 3. No, he didn’t. 4. Yes, she did. 5. No, he didn’t. ข้ันฝึก (Practice) ครูให้นักเรียนนำคำศัพท์ท่ีอยู่ในวงเล็บใน แบบฝึกหัด หน้า 30 ข้อ 6 Complete the sentences with the past simple. มำเปลี่ยนใหอ้ ยู่ในรปู Past Simple Tense เสร็จแล้วรว่ มกนั เฉลยคำตอบ 1. wanted 2. visited 3. looked 4. enjoyed 5. watched ขน้ั นาไปใช้ (Production) ครูให้นักเรียนออกเสียงคำในรูป Past Simple Tense ท่ีให้มำใน แบบฝึกหัด หน้า 31 ข้อ 7 Read and complete. พร้อมกนั จำกน้ันครูสุ่มเรียกนักเรียนหลำยๆ คนให้อ่ำนคำท่ีให้มำ แล้วให้นักเรยี นเลือกคำ เหล่ำนั้นมำเติมลงในช่องว่ำง ให้เป็นข้อควำมที่สมบูรณ์ หรือครูอำจมอบหมำยให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้เป็น กำรบำ้ น 1. was 2. cleaned 3. worked 4. planted 5. listened 6. played 7. helped 8. watched 9. talked 10. chatted ขน้ั สรปุ (Wrap up) ให้นักเรียนดู แบบฝึกหัด หน้า 31 ข้อ 8 Write about what you did yesterday. Use the text above as a model. ครูอธิบำยว่ำให้นักเรียนเขียนเกี่ยวกับสิ่งท่ีนักเรียนทำเม่ือวำนนี้ โดยใช้ข้อควำม ในข้อ 7 เป็นตัวอย่ำง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จแล้ว ให้ส่งครูเพ่ือตรวจควำมถูกต้อง เม่ือครูตรวจสอบและแก้ไข แล้วใหน้ ักเรยี นอำ่ นขอ้ ควำมท่เี ขียนให้เพ่ือนฟงั หนำ้ ชน้ั เรียน
I was at school yesterday. In the morning, I cleaned the blackboard. After that I studied maths, science and art. I ate rice at lunch. In the afternoon, I studied English, music and Thai. After that I played football with my friends. I went home, did my homework and watched TV. I ate dinner with my family. And I went to bed with my brother. ชั่วโมงท่ี 3 May, did you clean your bedroom? กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา (Warm up) 1. ครูทบทวนคำศัพท์ใหม่ทั้งหมดที่ได้เรียนมำแล้วใน Lesson ที่ผ่ำนมำ โดยให้นักเรียนจับคู่ บัตร ภำพ และบัตรคำใหถ้ ูกตอ้ ง 2. ครูทบทวนกำรใช้ Past Simple Tense ในรปู ประโยคบอกเลำ่ ปฏเิ สธ และคำถำม ข้ันนาเสนอ (Presentation) ครูให้นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 40 ข้อ 1 Complete the dialogue and check your answers. โดยให้นกั เรียนฟัง CD/Track 34 แล้วให้นักเรียนเติมประโยคในบทสนทนำให้สมบูรณ์ โดยใช้บท สนทนำท่ีกำหนด เสร็จแล้วครูเปดิ CD อกี ครัง้ เพอื่ เฉลยคำตอบ A: I visited the zoo yesterday. B: Really? How was it? A: It was great! B: Did you see giraffes? A: Yes, I did. B: What animal did you like best? A: I liked the ostriches. B: What was the weather like? A: It was warm and sunny.
bd c a จำกน้นั ครใู หน้ ักเรียนจบั คกู่ ับเพ่ือน เพื่อฝึกพูดบทสนทนำดงั กล่ำว ครูสุ่มเรียกนักเรยี น 2-3 คู่ ออกมำ แสดงบทสนทนำทห่ี น้ำช้นั ขน้ั ฝึก (Practice) ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพ่ือน แล้วผลัดกันพูดถำมและตอบโดยใช้ประโยคคำถำมใน หนังสือเรียน หน้า 40 ข้อ 2 Work with a friend. Ask and answer the questions. ครูให้นักเรียนฝึกพูดถำมและ ตอบตำมบทสนทนำนจ้ี นคล่อง ตวั อย่าง A: Where did you go yesterday? B: I visited my uncle. A: Who was with you? B: I was with my mum. A: What was the weather like? B: It was warm. A: What did you do there? B: I went cycling. A: How was it? B: It was fun. ขนั้ นาไปใช้ (Production) ครูให้นักเรียนอ่ำนข้อควำมท่ี Sandra เขียนถึง Tony ใน หนังสือเรียน หน้า 41 ข้อ 3 Read the text. แล้วเลือกประโยคด้ำนล่ำงมำเติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง ครูอ่ำนประโยคให้นักเรียนฟังทีละประโยค พร้อมกับเฉลยคำตอบบนกระดำน ให้นักเรียนตรวจคำตอบของตนเองและแก้ไขให้ถูกต้อง เสร็จแล้วอ่ำน ขอ้ ควำมทีส่ มบรู ณ์พร้อมกนั I visited my uncle. (1) The coral reefs had different colours. (2) The coral reefs were in different shapes too. (3) There were lots of fish at the coral reefs. (4) They live around the coral reefs. (5)
ขัน้ สรุป (Wrap up) ครูให้นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 42 ข้อ 4 Read and complete Kate’s diary. อ่ำน ไดอำรี่ของ Kate แล้วนำคำกริยำทีก่ ำหนดให้มำเติมลงในชอ่ งวำ่ งให้ถกู ตอ้ ง เสรจ็ แลว้ ครสู ุ่มเรยี กนักเรียน 3 คน อ่ำนข้อควำมในบนั ทึกประจำวนั ดงั กลำ่ ว เพื่อรว่ มกนั เฉลยคำตอบ 1. was 2. walked 3. cleaned 4. played 5. visited 6. watched 7. chatted 8. การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารผ่าน สังเกตกำรพดู ถำม-ตอบ แบบสงั เกตกำรพูดถำม-ตอบ ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมินในระดับดีขึ้นไป ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมนิ ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป ประเมินกำรทำแผนผังควำมคิด แผนผงั ควำมคิด ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดขี ้นึ ไป ประเมนิ กำรพูดนำเสนอ แบบประเมนิ กำรพูด ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดีข้ึนไป โครงงำน 9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน Smile ป. 6 2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 6 3. Audio Smile ป. 6
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เวลา 3 ชว่ั โมง เรอ่ื ง Write an e-mail to your friend. 1. สาระสาคัญ กำรเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ทะเลและโลกใต้ทะเล และกำรใช้ประโยค Past Simple Tense เพ่ือ บอกกิจกรรมต่ำง ๆ ทที่ ำในอดีต เป็นพืน้ ฐำนกำรใช้ภำษำอังกฤษเพอื่ กำรสื่อสำรในชวี ติ ประจำวัน 2.มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ตวั ชว้ี ดั 1. บอกควำมเหมือน/ควำมแตกตำ่ งระหว่ำงกำรออกเสียงประโยคชนิดตำ่ งๆ กำรใช้ เครือ่ งหมำยวรรคตอน และกำรลำดับคำตำมโครงสร้ำงประโยคของภำษำตำ่ งประเทศ และภำษำไทย มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอื่ มโยงความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ และเป็นพน้ื ฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน ตวั ช้ีวดั 1. คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่นจากแหลง่ การเรยี นรู้ และนำเสนอ ด้วยกำรพูด/กำรเขียน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ตัวช้ีวัด 1. ใชภ้ ำษำสือ่ สำรในสถำนกำรณ์ต่ำงๆ ที่เกดิ ขึ้นในห้องเรียนและสถำนศึกษำ มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเคร่อื งมือพื้นฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี และ การแลกเปล่ียนเรียนรูก้ บั สงั คมโลก ตวั ช้ีวัด 1. ใช้ภำษำตำ่ งประเทศในกำรสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ต่ำงๆ 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.บอกควำมเหมือน/ควำมแตกต่ำงระหว่ำงกำรออกเสียงประโยคชนิดต่ำงๆ กำรใช้เครื่องหมำยวรรค ตอน และกำรลำดับคำตำมโครงสร้ำงประโยคของภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทยได้ 2.ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรคน้ ควำ้ รวบรวมคำศัพทท์ ่เี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สำระกำรเรียนรู้อื่นจำกแหล่ง กำรเรยี นรู้ และนำเสนอด้วยกำรพดู /กำรเขียนได้ 4. สาระการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยคเกี่ยวกับสัตว์ทะเลและโลกใตท้ ะเล 2. ประโยค บทสนทนำ และเนือ้ เรือ่ งสนั้ ๆ ท่ีมภี ำพประกอบ 3. คำศัพท์ และประโยค Past Simple Tense เพ่อื บอกกิจกรรมต่ำง ๆ ที่ทำในอดตี เชน่ A: Did Joe clean his bedroom yesterday?
B: Yes, he did./No, he didn’t. 4. คำ กลุม่ คำท่ีมีควำมหมำยสัมพันธ์กับข้อมลู ต่ำง ๆ เช่น ภำพ 5. กิจกรรมทำงภำษำและวัฒนธรรม เชน่ กำรเล่นเกม กำรรอ้ งเพลง 6. กำรใชภ้ ำษำในกำรฟงั /พดู ในสถำนกำรณง์ ำ่ ยๆ ทีเ่ กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น 7. กำรใช้ภำษำตำ่ งประเทศในกำรรวบรวมคำศัพทจ์ ำกสือ่ และแหล่งกำรเรียนรู้ต่ำง ๆ ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P) ทกั ษะกำรฟงั กำรพูด กำรอำ่ น กำรเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มีควำมรบั ผิดชอบ ขยัน ใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น 2. มคี วำมเชอื่ มน่ั ในตนเอง กลำ้ แสดงออก 3. มเี จตคติทดี่ ตี ่อกำรเรียนภำษำอังกฤษ 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 1. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด 3. ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใชช้ ีวิต 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซื่อสัตยส์ จุ ริต 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มัน่ ในกำรทำงำน 5. มีจิตสำธำรณะ 7.กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงที่ 1 Write an e-mail to your friend.) ข้ันนา (Warm up) ให้นักเรียนทำกิจกรรม What did you do yesterday? Write your diary. Use the above diary as a model. ในหนังสือเรียน หน้ำ 42 โดยให้นักเรียนเขียนไดอำรี่ของตนเองว่ำนักเรียนทำอะไรบ้ำง เมื่อวำนน้ี โดยดูตวั อยำ่ งไดอำร่ใี นข้อ 4 ใหน้ กั เรยี นเขียนลงสมดุ เสรจ็ แลว้ ส่งครตู รวจควำมถกู ตอ้ ง
ตวั อย่าง Saturday 18th March Dear Diary, It was sunny today. In the morning I walked in the playground with Jim. Then, I washed the dishes and played football with Jim. In afternoon we visited our uncle with Mum. After dinner I listened to music and chatted with my friends. I went to bed at 9.00. ขนั้ นาเสนอ (Presentation) ครูให้นักเรียนทำ แบบฝึกหัด หน้า 32 ข้อ 1 Complete the dialogue. โดยให้นักเรียนตอบตำม ควำมเป็นจริง เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 4 คน พูดเฉลยคำตอบให้เพ่ือนฟัง หรือครูอำจให้นักเรียนทำ แบบฝกึ หดั น้ีเปน็ กำรบำ้ น ตัวอย่าง 1. I was at the zoo. 2. I saw many animals. 3. It was fantastic. 4. It was cloudy. ขน้ั ฝกึ (Practice) นักเรียนอ่ำนข้อควำม a-f ท่ใี ห้มำใน แบบฝึกหัด หน้า 32 ข้อ 2 Re-arrange the sentences (a- f) into the correct order to make a letter. จำกนั้นให้นักเรียนอ่ำนและเรียงข้อควำม a-f ให้เป็น จดหมำย ท่ถี กู ต้อง เสรจ็ แล้วครูเฉลยคำตอบ และให้นักเรียนอำ่ นประโยคที่เรยี งลำดับสมบูรณ์แลว้ พรอ้ มกัน อีกครง้ั หรอื อำจมอบหมำยให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั นีเ้ ป็นกำรบ้ำน a. - 4 b. - 3 c. - 1 d. - 5 e. - 2 f. - 6 ข้นั นาไปใช้ (Production) ครใู หน้ ักเรียนทำ แบบฝึกหดั หน้า 33 ข้อ 3 You are having a nice holiday with your family. Write an e-mail to your friend. เม่ือนักเรียนเขียนเสร็จแลว้ ใหน้ กั เรียนสง่ อีเมลใหค้ รตู รวจ
ตัวอย่าง Dear Ted, Hi. How are you? I’m at the aquarium with my friend now. I like many kinds of fish. The weather is warm. I went to the beach yesterday. It was fun. The weather was sunny. I’m going to Australia next week. I think of you. See you soon! Love, Mike ขนั้ สรุป (Wrap up) เม่อื นกั เรยี นเขยี นเสร็จแล้ว ให้นกั เรยี นส่งอเี มลให้ครูตรวจ ชั่วโมงที่ 2 Write an e-mail to your friend.) กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา (Warm up) ครูบอกจุดมงุ่ หมำยในกำรเรยี นในชว่ั โมงตอ่ ไปนี้วำ่ นักเรยี นจะไดป้ ระดิษฐต์ ปู้ ลำของตนเองและเขยี น บรรยำย รอ้ งเพลง และเลน่ เกมเพ่ือทบทวนสงิ่ ที่เรยี น ขน้ั นาเสนอ (Presentation) ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ที่เรียนในบทน้ี จำกน้ันให้นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 92 หวั ข้อ Language focus เพอ่ื หำโครงสร้ำงประโยคท่ีนักเรยี นได้เรยี นในบทนี้ แล้วครเู ขียนประโยคที่นักเรยี น บอกบนกระดำน และใหน้ ักเรียนช่วยกันบอกโครงสรำ้ งประโยค - What was the weather like yesterday? It was + (สภำพอำกำศ) . - Where did you go on holiday? I went to the + (สถำนท่)ี . - What did you do? I + (กรยิ ำรปู อดตี ) . จำกนัน้ ครเู ปดิ โอกำสใหน้ ักเรียนซกั ถำมสงิ่ ท่ตี นเองไม่เขำ้ ใจ ขัน้ ฝกึ (Practice) ครูให้นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 44 ข้อ 1 Listen and complete the song. แล้วครูถำม นกั เรียนว่ำภำพข้อ a-e เป็นภำพอะไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ เสร็จแลว้ ให้นักเรียนดูเน้ือเพลงดำ้ นล่ำง จำกนั้น ให้นักเรียนฟังเพลงจำก CD/Track 35 เพอ่ื เติมคำให้สมบูรณ์ โดยดูรปู ภำพ a-e ว่ำในส่วนท่ีวำ่ งตรงกับรูปภำพ ขอ้ ใด
ขนั้ นาไปใช้ (Production) ครูเปิด CD อีกครั้ง เพื่อเฉลยคำตอบ ให้นักเรียนตรวจคำตอบของตนเอง เสร็จแล้วแบ่งนักเรียนเป็น กลุ่มเท่ำๆ กัน ข้ันสรปุ (Wrap up) ให้ฝกึ ร้องเพลงและคดิ ท่ำทำงประกอบ แลว้ ออกมำนำเสนอหนำ้ ชั้น What did you do last Saturday? What did you do last Saturday? Did you clean your room? Did you play? Did you watch TV? Did you sleep? It was great! We didn’t go to school. And the aquarium was really cool. Collections of different kinds of fish. There were stingrays and seahorses. Beautiful fish moved to and fro. The coral reef was orange and blue. A scary shark was looking at you. ช่ัวโมงท่ี 3 Write an e-mail to your friend.) กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา (Warm up) ครูให้นักเรียนเล่นเกมในหนังสือเรียน หน้ำ 45 ข้อ 2 Play a game. โดยครูอธิบำยวิธีกำรเล่นให้ นักเรียนฟงั ดงั น้ี ขน้ั นาเสนอ (Presentation) 1. นักเรยี นเลน่ เกมเป็นกลุม่ ไมเ่ กนิ 4 คน ใหผ้ ู้เลน่ เตรียมตัวเดินของตนเอง และเหรยี ญ 1 เหรียญ 2. ให้แต่ละกลุ่มจัดลำดับกำรโยนเหรยี ญ ถ้ำโยนเหรียญออกหัวให้เดนิ ไป 1 ช่อง แต่ถ้ำเหรียญออก ก้อยใหเ้ ดินไป 2 ชอ่ ง ขัน้ ฝกึ (Practice) 1. ให้นกั เรียนโยนเหรยี ญ ถำ้ ออกหวั ใหเ้ ดนิ 1 ชอ่ ง ถำ้ ออกกอ้ ยให้เดนิ 2 ชอ่ ง โดยเริ่มจำกจดุ start 2. ถ้ำตัวเดนิ ไปหยุดอยู่ที่ช่องใด ให้ตอบคำถำมในชอ่ งนนั้ ให้ถกู ต้อง ถำ้ ตอบคำถำมไม่ถกู ต้องต้องเดิน ถอยหลังไป 1 ชอ่ ง แลว้ ตอบคำถำมในชอ่ งท่ีเดนิ กลับไป ถ้ำยงั ตอบคำถำมไม่ถูกต้องอกี ให้หยุดเลน่ 1 รอบ
ข้นั สรปุ (Wrap up) คนท่ีเดนิ ตวั เดินไปถงึ ชอ่ ง finish เป็นคนแรก คอื ผ้ชู นะ ช่ัวโมงท่ี 4 Write an e-mail to your friend.) กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา (Warm up) ครูแจกกระดำษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น เพ่ือให้นักเรียนทำช้ินงำนตู้ปลำของตนเองโดยใช้ กระดำษทแี่ จกให้ ขั้นนาเสนอ (Presentation) ดูวิธที ำจำก หนงั สือเรียน หน้า 43 หวั ข้อ Project time ดงั นี้ ขนั้ ฝึก (Practice) 1. นักเรียนเลือกสัตว์ทะเลมำ 4 ชนิด และส่ิงอ่ืน ๆ สำหรับตู้ปลำของนักเรียน โดยหำภำพจำก นติ ยสำร หรืออินเทอร์เนต็ 2. นักเรียนออกแบบตู้ปลำของตนเอง แล้วติดรูปสัตว์ทะเล และส่ิงต่ำง ๆ ในรูปตู้ปลำลงในกระดำษ A4 ข้นั นาไปใช้ (Production) นกั เรยี นเขียนบรรยำยใตภ้ ำพตปู้ ลำของตนเอง โดยดรู ปู ประโยคบรรยำยจำกหนังสือเรยี น หนำ้ 43 แล้ว เปล่ียนประโยคเปน็ ของตนเอง ขั้นสรปุ (Wrap up) 1. นักเรียนออกมำพูดพร้อมนำเสนอผลงำนของตนหน้ำชั้นเรียนจนครบทุกคน เสร็จแล้วครูรวบรวม ผลงำนของนักเรียนไปติดบอร์ดในช้ันเรียน 2. ครูให้นักเรียนไปค้นหำควำมหมำยของคำศัพท์ทีจ่ ะเรียนในบทเรียนถดั ไปในหนังสือเรียน หน้ำ 47 กรอบ Word box ลว่ งหน้ำ พร้อมทงั้ เปดิ พจนำนุกรมเพอื่ หำพยำงคท์ ี่ออกเสยี งเน้นหนักในคำเหล่ำนี้ด้วย ภาระงาน/ชิน้ งาน 1. กำรพูดถำม-ตอบเก่ยี วกับสภำพอำกำศในอดตี 2. กำรทำชิน้ งำนโปสเตอร์ Weather around the world 3. กำรพดู ขอและให้ข้อมูล พรอ้ มท้ังแสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับสถำนทที่ ่ีไปเที่ยว 4. กำรอ่ำนออกเสียงคำกรยิ ำรูปอดีตทีเ่ ติม -ed แหลง่ เรยี นรู้ / สือ่ 1. หนังสือเรยี น Smile ป. 6 2. แบบฝึกหัด Smile ป. 6 3. Audio CD Smile ป. 6 4. บตั รภำพ บัตรคำ
5. อุปกรณ์กำรทำช้นิ งำน My aquarium 6. อินเทอร์เนต็ 8. การวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารผ่าน วิธกี าร แบบสังเกตกำรพดู ถำม-ตอบ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดขี ้นึ ไป สังเกตกำรพดู ถำม-ตอบ ตรวจใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินรอ้ ยละ 60 ขึ้นไป ประเมินกำรทำแผนผังควำมคิด แผนผังควำมคดิ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดีขึ้นไป ประเมนิ กำรพดู นำเสนอ แบบประเมินกำรพูด ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมินในระดับดขี นึ้ ไป โครงงำน 9. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น Smile ป. 6 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 6 3. Audio Smile ป. 6
ภาคผนวก
แบบประเมนิ ทกั ษะทางภาษา วชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 Lesson ………………………………….. กจิ กรรม ………………………………….. คาชี้แจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน ตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง ออกเ ีสยง สะกดคา และบอก สรุปผล ความหมายคาศัพท์ ่ีทเ ีรยนได้ การประเมนิ พูดขอและให้ข้อมูลและแสดงความ เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ิคดเ ็หนเ ่ีกยวกับสถาน ี่ท ่ีทไปเ ่ีทยวมา รวม ได้ คะแนน ใช้ประโยค Past Simple Tense ได้ ไม่ ้ทัง ูรปบอกเ ่ลา ป ิฏเสธ และคาถาม ผา่ น ผา่ น ัฟง/ ่อานและตอบคาถามได้ เ ีขยนเ ี่กยวกับการไปเ ่ีทยวใน วันหยุดได้ ลงช่ือ …………….…………………. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนที่ไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)
แบบประเมินชิ้นงาน คาชี้แจง ใหผ้ สู้ อนตรวจชิ้นงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขท่ี ช่ือ-สกลุ การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) รวม สรุปผล การเต ีรยมความพ ้รอม ่กอนนาเสนอ คะแนน การประเมนิ (ห ืรอความสามัค ีคในการทางาน) ความ ูถกต้องของ ิ้ชนงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น ความเ ีรยบ ้รอยสวยงาม ความ ิคด ิรเ ่ิรมส ้รางสรรค์ ลงชื่อ………………………………. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)
คาชี้แจง ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ด้าน ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีด ลงในช่องวา่ ง ใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน และตามความเป็ นจริง โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี 4 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนมาก และบ่อยคร้ัง สม่าเสมอ 3 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ 2 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบางคร้ัง คุณลกั ษณะอนั รายการประเมิน ระดบั คะแนน พึงประสงคด์ า้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 2. ซ่ือสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผอู้ ่ืน 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล 5. อย่อู ย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพยี ง 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มุ่งมนั่ ในการ 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย ทางาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรค เพื่อใหง้ านสาเร็จ 7. รักความเป็ น 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย ไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พ่ือส่วนรวม และเพ่ือผอู้ ื่น 8.2 แสดงออกถึงการมีน้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลือผูอ้ ่ืน 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพ่ือส่วนรวมเม่ือมีโอกาส
Search
