แบบประเมนิ กำรทำแผนผังควำมคิด คาชแี้ จง ประเมินการทาแผนผังความคิด โดยเขียนระดับคะแนนลงในตารางท่ีตรงกับความสามารถของผูเ้ รียน เลขที่ ชอื่ - นามสกุล การรวบรวม ้ขอมูล รวม สรปุ การสรุปความรู้ที่ได้ คะแนน ระดับ ความ ูถกต้องของภาษา ความสวยงามและความคิด คะแนน สร้างสรรค์ ความร่วม ืมอในการทางาน 8 8 8 4 4 32
เกณฑ์กำรประเมินกำรทำแผนผังควำมคิด (Mind Mapping) รำยกำรกำรประเมนิ ระดับคะแนน / ระดบั คณุ ภำพ น้ำหนกั คะแนน การรวบรวมข้อมลู รวม ดีมำก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) ควำมสำคัญ 8 การสรุปความรู้ เกบ็ ขอ้ มูลโดยใช้ เกบ็ ข้อมูลโดยใช้ เก็บข้อมลู โดยใช้ เกบ็ ข้อมลู โดยใช้ ทไ่ี ด้จากการเกบ็ โครงสรา้ งภาษาที่ โครงสร้างภาษา โครงสร้างภาษา โครงสรา้ งภาษา 2 8 รวบรวมข้อมลู ความถูกต้อง กาหนดอยา่ ง ทก่ี าหนด ที่กาหนด ทกี่ าหนด 8 ครบถ้วนและ ค่อนข้าง ไมค่ ่อยครบถว้ น ไมค่ รบถ้วน 4 ของภาษา สม่าเสมอ ครบถว้ นและ และสมา่ เสมอ และสมา่ เสมอ ความสวยงาม สม่าเสมอ 4 และความคดิ สรุปความรตู้ รง สรปุ ความร้ตู รง สรปุ ความร้ตู รง สรุปความรไู้ ม่ สรา้ งสรรค์ ตามจุดประสงค์ ตาม ตาม ตรง 2 ความร่วมมอื ในการทางาน ของชิ้นงาน จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ อย่างละเอียด ของชิน้ งาน ของช้ิน ของชนิ้ งาน ครบถว้ นดมี าก คอ่ นข้าง แต่ไมล่ ะเอยี ด ละเอยี ด ตัวสะกดและ ตวั สะกดและ ตัวสะกดและ ตัวสะกดและ ไวยากรณ์มีความ ไวยากรณผ์ ดิ 1- ไวยากรณ์ผดิ ไวยากรณ์ผดิ 2 ถูกตอ้ งสมบูรณ์ 2 จดุ อา่ นเข้าใจ 3-4 จุด 5 จดุ ขนึ้ ไป อา่ นเขา้ ใจงา่ ย งา่ ย เป็นผลงานที่ เปน็ ผลงานท่ี เปน็ ผลงานท่ี เป็นผลงานท่ี ดึงดดู ความ ดงึ ดดู ความ ปรับปรุง เหมอื น 1 สนใจ สนใจแต่ เล็กน้อยจาก ตัวอยา่ ง แปลกใหมแ่ ละ บางสว่ น ตวั อย่าง คิดขนึ้ เอง เหมือน ตวั อย่าง เอาใจใส่และ เอาใจใส่และ เอาใจใส่และ เอาใจใสแ่ ละ รว่ มมือในการ รว่ มมือในการ ร่วมมือในการ ร่วมมือในการ 1 ทางานอย่าง ทางานดแี ละ ทางาน ทางานนอ้ ย เต็มทแี่ ละ ค่อนข้าง คอ่ นขา้ งดี แต่ และไม่ สม่าเสมอ สมา่ เสมอ ไมส่ ม่าเสมอ สมา่ เสมอ เกณฑ์กำรตดั สินคณุ ภำพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภำพ 27-32 ดมี าก 21-26 ดี 16-20 พอใช้ ตา่ กวา่ 16 ปรบั ปรุง
แบบประเมนิ กำรทำสมุดภำพ รายการประเมิน ที่ 1. ความ ูถก ้ตองของเนื้อหา (4) รวม ชื่อ – สกุล 2. ความ ิคดสร้างสรรค์ (3) คะแนน 2 (10) 3. ความสวยงาม เรียบร้อย(3) ระดับคุณภาพ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 เกณฑก์ ำรประเมินระดบั คณุ ภำพ คะแนน 9 – 10 คะแนน ระดับดมี าก คะแนน 7 – 8 คะแนน ระดับดี คะแนน 5 – 6 คะแนน ระดบั พอใช้ คะแนน 1 – 4 คะแนน ระดบั ปรับปรงุ
แบบประเมนิ กำรพดู นำเสนอโครงงำน คาช้แี จง ประเมนิ การพูดนาเสนอโครงงานโดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางท่ีตรงกบั ความสามารถของ ผ้เู รยี น เลขท่ี ชื่อ- นามสกลุ ความ ูถกต้องของเ ้ืนอหา รวม สรปุ การออกเ ีสยง คะแนน ระดับ ความค ่ลองแค ่ลว คะแนน การแสดงท่าทาง ้นาเ ีสยง ประกอบคาพูด 888 4 28
เกณฑ์กำรประเมนิ กำรพูดนำเสนอโครงงำน รำยกำรกำรประเมนิ ระดับคะแนน / ระดับคณุ ภำพ นำ้ หนัก คะแนน ความถูกต้องของเนือ้ หา ควำมสำคัญ รวม ดมี ำก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1) 8 การออกเสยี ง ใชค้ าศพั ท์สื่อ ใชค้ าศพั ท์สือ่ 2 8 ความหมาย ใช้คาศพั ท์ส่ือ ใชค้ าศัพท์สื่อ ความหมายไม่ 2 ความคล่องแคลว่ ตรงกับเนอื้ หา ความหมาย ความหมาย ตรงกับเนื้อหา 8 การแสดงทา่ ทาง นา้ เสยี ง และไวยากรณ์ ตรงกับเนื้อหา ตรงกับเนื้อหา และไวยากรณ์ 2 4 ถูกต้องทุก และไวยากรณ์ และไวยากรณ์ ไมถ่ กู ตอ้ งเป็น 1 ประกอบการพดู ประโยค ถกู ตอ้ งเป็น ถกู ตอ้ งเปน็ สว่ นใหญ่ ออกเสยี ง สว่ นใหญ่ บางส่วน ออกเสยี ง คาศพั ท์ คาศัพท์ ประโยค ออกเสยี ง ออกเสยี ง ประโยค ไดถ้ ูกต้อง คาศพั ท์ คาศพั ท์ ไม่ถกู ตอ้ ง ตามหลกั การ ประโยค ประโยค ทาให้สื่อสาร ออกเสียง ไดถ้ กู ตอ้ ง ไดถ้ กู ตอ้ ง ไมไ่ ด้ เน้นหนักคา/ ตามหลักการ ตามหลกั การ ประโยคได้ ออกเสียง ออกเสยี ง พดู ไดบ้ างคา สมบูรณ์ เนน้ หนกั คา/ แต่สว่ นใหญ่ ทาให้ส่ือ ประโยคเป็น ขาดการ ความหมาย พูดต่อเนอื่ ง สว่ นใหญ่ ออกเสยี ง ไมไ่ ด้ ไม่ตดิ ขดั เนน้ หนกั พูดไดน้ ้อย พดู ชดั เจน มาก ทาให้สือ่ สาร พดู พดู เปน็ คาๆ ได้ดี ตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ แสดงทา่ ทาง บา้ ง แตย่ ัง ชว่ งๆ ทาให้ และพดู ด้วย พอสอื่ สารได้ สื่อสารได้ นา้ เสียง ไมช่ ดั เจน เหมาะสมกบั สถานการณ์ พูดดว้ ย พดู เหมอื น น้าเสยี ง อ่าน ไมเ่ ป็น เหมาะสมกับ ธรรมชาติ สถานการณ์ ขาดความ แต่ไมม่ ที ่าทาง นา่ สนใจ ประกอบ เกณฑ์กำรตัดสนิ คุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 24-28 ดมี าก 19-23 ดี 14-18 พอใช้ ปรับปรุง ตา่ กวา่ 14
พ.น./วก. 02 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คำสวสั ด์ริ ำษฎร์บำรุง) แบบประเมินหน่วยกำรจัดกำรเรยี นรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ เรอ่ื ง เวลาท่ีใช้ ชัว่ โมง รหสั วิชา อ15201 รายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐานเพ่ิมเติม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ) ครผู สู้ อน นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม 5 หมายถงึ มากสดุ ทสี่ ดุ 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถงึ นอ้ ย 1 หมายถงึ น้อยท่สี ดุ ขอ้ ที่ รำยกำรประเมนิ ระดับคะแนน 54321 1 ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้นา่ สนใจ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ 2 มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้/สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์มีความเช่ือมโยงกันอย่างเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอดกบั สาระการเรยี นรู้ 5 ความเช่อื มโยงสมั พันธก์ นั ระหว่างชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนรู้สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนร้แู ละกิจกรรมการเรียนรู้ 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรแู้ ละสาระการเรียนรู้ 7 กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามครอบคลุมในการพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีความรู้ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรียนรูม้ คี วามเหมาะสมสามารถนาผเู้ รียนไปสู่การสร้างช้นิ งาน/ภาระงาน 9 มีการประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั /กจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั / ผลการเรียนรู้ 11 สื่อการเรียนร้ใู นแตล่ ะกิจกรรม มคี วามเหมาะสมกบั เวลาและการนาไปประยุกตใ์ ช้ได้จริง 12 กาหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกับกิจกรรม และสามารถนาไปปฏิบัติจริงได้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวกนั ยาภทั ร ภทั รโสตถิ) ผูอ้ านวยการโรงเรียน/ ผู้ประเมิน
พ.น./วก. 02 โรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คำสวัสด์ิรำษฎรบ์ ำรงุ ) แบบประเมนิ หน่วยกำรจัดกำรเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ เรอื่ ง เวลาทีใ่ ช้ ชวั่ โมง รหัสวิชา อ15201 รายวชิ า ภาษาองั กฤษพืน้ ฐานเพ่มิ เติม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (วชิ าภาษาอังกฤษ) ครผู ้สู อน นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมิน มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสม 5 หมายถงึ มากสุดทสี่ ดุ 4 หมายถึง มาก 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 หมายถึง น้อย 1 หมายถงึ นอ้ ยท่สี ดุ ขอ้ ท่ี รำยกำรประเมนิ ระดับคะแนน 54321 1 ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรนู้ า่ สนใจ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนร/ู้ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน และคณุ ลักษณะอันพึงประสงคม์ ีความเช่ือมโยงกนั อยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอดกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอดกับสาระการเรียนรู้ 5 ความเช่อื มโยงสมั พันธ์กนั ระหวา่ งชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด / ผลการเรยี นร้สู าระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนรแู้ ละกิจกรรมการเรียนรู้ 6 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรแู้ ละสาระการเรียนรู้ 7 กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามครอบคลุมในการพฒั นาผเู้ รียนใหม้ คี วามรู้ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสมสามารถนาผู้เรยี นไปสู่การสร้างชน้ิ งาน/ภาระงาน 9 มีการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั /กจิ กรรมการเรียนรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั / ผลการเรียนรู้ 11 สือ่ การเรียนรู้ในแต่ละกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกับเวลาและการนาไปประยุกตใ์ ช้ไดจ้ รงิ 12 กาหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กิจกรรม และสามารถนาไปปฏิบัติจริงได้ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................ .................................................................. ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลมุ่ งานบริหารวิชาการ/ ผู้ ประเมนิ
พ.น./วก. 02 โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คำสวัสดริ์ ำษฎรบ์ ำรุง) แบบประเมินหน่วยกำรจัดกำรเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี เร่ือง เวลาที่ใช้ ช่วั โมง รหสั วิชา อ15201 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐานเพ่ิมเติม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (วชิ าภาษาองั กฤษ) ครผู สู้ อน นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมนิ มีความสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม 5 หมายถงึ มากสุดที่สุด 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 หมายถึง น้อย 1 หมายถึง นอ้ ยท่สี ดุ ขอ้ ท่ี รำยกำรประเมนิ ระดับคะแนน 54321 1 ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้น่าสนใจ กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลุมเนอื้ หาสาระ 2 มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้/สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์มีความเช่ือมโยงกันอย่างเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอดกับสาระการเรียนรู้ 5 ความเชอ่ื มโยงสมั พันธก์ นั ระหวา่ งชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด / ผลการเรียนรสู้ าระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนรแู้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรแู้ ละสาระการเรียนรู้ 7 กจิ กรรมการเรียนรู้มีความครอบคลมุ ในการพัฒนาผเู้ รยี นให้มีความร้ทู ักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความเหมาะสมสามารถนาผู้เรียนไปสูก่ ารสรา้ งชน้ิ งาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั /กิจกรรมการเรียนรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั / ผลการเรียนรู้ 11 ส่ือการเรียนรูใ้ นแต่ละกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกับเวลาและการนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้จริง 12 กาหนดเวลาได้เหมาะสมกับกิจกรรม และสามารถนาไปปฏบิ ัติจรงิ ได้ ขอ้ เสนอแนะ ..................................................................... ............................................................................................................................. ........ ........................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวหทยั รตั น์ ราชเสนา) ครผู ูส้ อนกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (วชิ าภาษาอังกฤษ)/ ผปู้ ระเมิน
พ.น./วก. 03 โรงเรียนวดั พชื นมิ ิต (คำสวัสด์ริ ำษฎรบ์ ำรงุ ) สรุปผลกำรประเมินหน่วยกำรจัดกำรเรียนรู้ หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี เรื่อง เวลำทีใ่ ช้ ช่ัวโมง รหสั วิชำ อ15201 รำยวิชำ ภาษาอังกฤษพน้ื ฐานเพ่มิ เติม ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 ครผู สู้ อน นำงสำวอรวรรณ พดุ มอญ กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้ ซงึ่ เป็นแบบมาตราสว่ นประมาณคา่ (Rating Scale) จานวน 12 ขอ้ มรี ะดบั การประเมิน 5 ระดับ คอื 5 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/เหมาะสม มากทส่ี ุด 4 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม มาก 3 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม นอ้ ย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม น้อยท่ีสุด ซึง่ ถือเกณฑใ์ นการแปลความหมายของคา่ เฉลีย่ ดงั น้ี 4.50 – 5.00 หมายความว่า มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม มากท่ีสดุ 3.50 – 4.49 หมายความว่า มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสม มาก 2.50 – 3.49 หมายความวา่ มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายความว่า มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสม น้อย 1.00 – 1.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/เหมาะสม นอ้ ยทส่ี ุด คะแนนของผู้ ค่ำ กำรแปล ขอ้ รำยกำรประเมิน ประเมิน เฉลี่ ควำมหมำ ท่ี คนที่ คนที่ คนท่ี ย ย 123 1 ชื่อหน่วยการเรยี นรูน้ า่ สนใจ กะทัดรดั ชัดเจน ครอบคลุมเนอ้ื หาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนร/ู้ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคม์ ีความเชื่อมโยงกันอยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั มาตรฐานการ เรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั สาระการเรียนรู้
-2- คะแนนของผู้ คำ่ กำรแปล ขอ้ รำยกำรประเมนิ ประเมนิ เฉล่ี ควำมหมำ ท่ี คนที่ คนท่ี คนที่ ย ย 123 5 ความเชอื่ มโยงสัมพันธ์กนั ระหวา่ งชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด /ผลการเรยี นรสู้ าระสาคญั /ความคิดรวบยอดสาระการ เรยี นรูแ้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6 กิจกรรมการเรียนร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั /ผลการ เรยี นรูแ้ ละสาระการเรยี นรู้ 7 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามครอบคลุมในการพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ คี วามรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น และคุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์ 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสมสามารถนาผ้เู รียนไปสู่การสร้าง ช้ินงาน/ภาระงาน 9 มีการประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วัด/กิจกรรมการเรียนรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รียนตาม มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ 11 สื่อการเรียนรูใ้ นแต่ละกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกบั เวลาและการนาไป ประยุกต์ใช้ได้จรงิ 12 กาหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กิจกรรม และสามารถนาไปปฏบิ ตั จิ ริงได้ ภำพรวม สรุปผลกำรประเมนิ ผ่าน (ความสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสมตง้ั แต่ระดับปานกลางขนึ้ ไป) ผ่าน (ความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมต่ากว่าระดับปานกลาง) ลงชอื่ .......................................... ลงชื่อ.......................................... (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) (นางสาวกันยาภัทร ภทั รโสตถ)ิ ประธานกรรมการ กรรมการ ลงชื่อ.......................................... (นางสาวหทยั รตั น์ ราชเสนา) กรรมการ
พ.น./วก. 04 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสดร์ิ ำษฎรบ์ ำรงุ ) แบบประเมินแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำ ภำษำอังกฤษพื้นฐำน รหัส อ15201 ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 5 เรื่อง หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี เร่อื ง แผนกำรสอนที่ เวลำทใี่ ช้ ช่ัวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับกำรประเมิน 5 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ดมี าก 4 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ปรบั ปรงุ ขอ้ ที่ รำยกำรประเมิน ระดับคะแนน 1 5432 1 แผนการจดั การเรียนรสู้ อดคล้องสมั พนั ธก์ ับหน่วยการเรยี นร้ทู ี่กาหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรยี นรู้มีองคป์ ระกอบสาคญั ครบถ้วนสัมพันธก์ นั 3 การเขยี นสาระสาคัญในแผนถูกตอ้ ง 4 จดุ ประสงค์การเรียนรมู้ ีความชดั เจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ 5 กาหนดเน้ือหาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์และเน้ือหาสาระ 7 กจิ กรรมการเรียนร้สู อดคลอ้ งกับจุดประสงค์และระดับชัน้ ของนกั เรยี น 8 กจิ กรรมการเรียนรูม้ ีความหลากหลายและสามารถปฏิบตั ิไดจ้ ริง 9 กิจกรรมการเรียนร้เู ปน็ กิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ กระบวนการคิดของนกั เรียน 10 กจิ กรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมทด่ี ีงาม 11 กจิ กรรมการเรียนร้เู นน้ ให้ผูเ้ รียนมีสว่ นร่วมในชั้นเรียน 12 วสั ดอุ ปุ กรณ์ ส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีมคี วามหลากหลาย 13 วสั ดอุ ุปกรณ์ สอื่ และแหล่งเรยี นรู้เหมาะสมกับเนือ้ หาสาระ 14 ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นคน้ ควา้ หาความรู้ จากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ 15 มกี ารวัดและประเมนิ ผลทส่ี อดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
-2- ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนือ้ หาสาระ ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... .............................................................................................................................................. ......... ........................................................................................................................ ............................... ดา้ นกิจกรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ............................................................................................................................. .......................... ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ..................................................................................................................................................... .. ดา้ นอืน่ ๆ (โปรดระบุ .......................................................................................................... ............................................. ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... (ลงชอื่ )..................................................ผู้ประเมิน (.................................................) ............./.................../............. สิง่ ทไี่ ดด้ ำเนินกำรแก้ไข ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ............................................................................................................................. .......................... (ลงช่ือ)..................................................ผู้สอน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ) ............./.................../...........
โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คำสวัสดิ์รำษฎร์บำรงุ ) แบบประเมนิ แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษพื้นฐำนเพิ่มเตมิ รหัส อ15201 ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 5 เรื่อง หน่วยการเรียนรูท้ ่ี เรือ่ ง แผนกำรสอนท่ี เวลำทีใ่ ช้ ช่ัวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั กำรประเมนิ 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ดมี าก 4 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดบั พอใช้ 1 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ปรับปรงุ ขอ้ ที่ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน 1 5432 1 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสมั พนั ธ์กบั หนว่ ยการเรียนร้ทู ีก่ าหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรียนรู้มีองคป์ ระกอบสาคญั ครบถว้ นสมั พนั ธก์ นั 3 การเขยี นสาระสาคญั ในแผนถูกตอ้ ง 4 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามชัดเจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 กาหนดเนอ้ื หาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กจิ กรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 7 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกับจดุ ประสงคแ์ ละระดบั ช้ันของนักเรียน 8 กิจกรรมการเรยี นรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏิบัติไดจ้ ริง 9 กจิ กรรมการเรยี นรู้เป็นกจิ กรรมท่ีส่งเสริมกระบวนการคิดของนักเรยี น 10 กจิ กรรมการเรียนร้สู อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมทีด่ ีงาม 11 กจิ กรรมการเรยี นรเู้ นน้ ให้ผ้เู รียนมีสว่ นร่วมในช้นั เรียน 12 วสั ดุอปุ กรณ์ ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วัสดอุ ุปกรณ์ ส่ือ และแหลง่ เรยี นร้เู หมาะสมกับเน้ือหาสาระ 14 ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นค้นคว้าหาความรู้ จากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ 15 มีการวดั และประเมนิ ผลทสี่ อดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้
-2- ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนือ้ หาสาระ ............................................................................................................................. .......................... ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... ด้านกิจกรรมการเรยี นการสอน ........................................................................................................ ............................................... ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ดา้ นการวัดและประเมินผล ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ด้านอ่นื ๆ (โปรดระบุ ........................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ................................. ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... (ลงช่ือ)..................................................ผูป้ ระเมนิ (.................................................) ............./.................../............. สิง่ ท่ไี ดด้ ำเนนิ กำรแก้ไข ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... (ลงชอ่ื )..................................................ผสู้ อน (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ) ............./.................../...........
พ.น./วก. 05 โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คำสวัสด์ิรำษฎรบ์ ำรงุ ) สรุปผลกำรประเมนิ แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษพ้ืนฐำน รหสั อ15101 ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 5 หน่วยกำรเรยี นรูท้ ี่ เร่ือง แผนกำรสอนที่ เรื่อง เวลำทีใ่ ช้ ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั กำรประเมนิ ระดับกำรประเมนิ 5 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ดีมาก 4 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ น้อย 1 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ นอ้ ยมาก ซงึ่ ถือเกณฑใ์ นกำรแปลควำมหมำยของคำ่ เฉล่ยี ดังนี้ (ธำนนิ ทร์ ศลิ ปะจำรุ. 2555:112) 4.50 – 5.00 หมายความว่า มีความเหมาะสมในระดับ ดมี าก 3.50 – 4.49 หมายถึง หมายความว่า มีความเหมาะสมในระดบั ดี 2.50 – 3.49 หมายถงึ หมายความว่า มคี วามเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายถึง หมายความว่า มีความเหมาะสมในระดับ น้อย 1.00 – 1.49 หมายถงึ หมายความวา่ มีความเหมาะสมในระดบั นอ้ ยมาก คะแนนของผูป้ ระเมิน ค่ำ กำรแปล ข้อท่ี รำยกำรประเมนิ คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 เฉลี่ย ควำมหม ำย 1 แผนการจัดการเรยี นรู้สอดคล้องสัมพนั ธก์ บั หน่วยการ เรยี นร้ทู ีก่ าหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรียนรู้มีองคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วน สมั พันธก์ นั 3 การเขียนสาระสาคญั ในแผนถูกต้อง 4 จุดประสงค์การเรยี นร้มู คี วามชัดเจนครอบคลมุ เน้ือหา สาระ 5 กาหนดเนอื้ หาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกับจุดประสงค์และเน้ือหา สาระ 7 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์และระดับชัน้ ของนักเรยี น 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏิบตั ิ ได้จริง
9 กจิ กรรมการเรียนรู้เป็นกจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมกระบวนการคิด ของนักเรยี น 10 กจิ กรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและค่านยิ มท่ี ดีงาม 11 กจิ กรรมการเรียนรเู้ น้นใหผ้ ูเ้ รียนมสี ว่ นรว่ มในช้ันเรยี น 12 วัสดุอุปกรณ์ ส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยมี ีความ หลากหลาย 13 วัสดอุ ุปกรณ์ สือ่ และแหลง่ เรียนรูเ้ หมาะสมกบั เน้ือหา สาระ 14 ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นค้นคว้าหาความรู้ จากแหล่งเรยี นรตู้ ่างๆ 15 มกี ารวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจดุ ประสงค์การ เรียนรู้ ข้อเสนอแนะ ดำ้ นเนอ้ื หำสำระ ................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................. ................................................................. ด้ำนกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ..................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................................................. ...................................................... ด้ำนกำรวัดและประเมินผล ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................ สรุปผลกำรประเมนิ ผ่าน (มีความเหมาะสมตั้งแต่ระดับปานกลางข้ึนไป) ไม่ผ่าน (ความเหมาะสมต่ากวา่ ระดบั ปานกลาง) ลงชือ่ .......................................... (..........................................) ประธานกรรมการ ลงช่ือ.......................................... ลงชื่อ.......................................... (..........................................) (.........................................) กรรมการ กรรมการ
Search
