แผนภาษาอังกฤษป.5หน่วยที่3

คำนำ กำรจดั กำรเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 ต้องพัฒนำผูเ้ รียนใหม้ ีทักษะแหง่ อนำคต เป็นทักษะท่ีจำเปน็ ต้องใช้ ในกำรดำเนนิ ชวี ติ เพ่ือเตรยี มควำมผู้เรยี นให้ใชช้ ีวิตในโลกทเ่ี ป็นจริง เน้นกำรศึกษำตลอดชีวติ ให้ผู้เรยี นรูจ้ ัก กำรแสวงหำควำมรดู้ ว้ ยตนเอง กำรนำทฤษฎีกำรเรยี นรทู้ ี่ได้รบั ไปสู่กำรปฏบิ ัติ สิง่ สำคัญคือผู้เรยี นจะต้องเกิด กระบวนกำรกำรเรียนรู้ ซงึ่ ถือเปน็ จุดสำคญั กำรสอนภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร (Communicative Language Teaching) เปน็ กำรสอนภำษำ ทีเ่ นน้ หนำ้ ท่ี ของภำษำและกำรส่ือควำมหมำย กล่ำวคอื ผู้เรียนสำมำรถใชภ้ ำษำทสี่ องในกำรสอื่ สำรได้ ซึง่ อำจจะใชภ้ ำษำได้ ไมถ่ ูกต้องตำมหลักไวยำกรณ์ แต่สำมำรถสื่อควำมได้ และเหมำะสมกับสถำนกำรณ์ โดยกำรสอนภำษำชนดิ นม้ี ี เป้ำหมำยเพื่อใหผ้ เู้ รยี นสำมำรถนำทกั ษะทำงภำษำมำใช้เพื่อกำรสอื่ สำรได้ หวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำ เอกสำรฉบบั น้ีจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ ผู้ที่ต้องกำรศกึ ษำรปู แบบกำรจัดกำรเรยี นรใู้ หม่ เพอื่ พฒั นำผู้เรียนต่อไป อรวรรณ พุดมอญ

แผนผังมโนทศั น์เป้าหมายการเรียนร้/ู หลักฐานการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1) ทักษะกำรฟงั (Listening skill) 1. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 1) ความรู้ (Knowledge : K) 2) ทักษะกำรพูด (Speaking skill) 2. มวี นิ ัย 1. กลมุ่ คา ประโยคเด่ียว และ 3) ทักษะกำรอำ่ น (Reading skill) 3. ใฝเ่ รียนรู้ ความหมายเก่ียวกับข้อมลู สว่ นตวั เชน่ 4) ทักษะกำรเขยี น (Writing skill) 4. มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน สญั ชาติ ชือ่ ประเทศ 5. มจี ิตสำธำรณะ 2. การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบาในคา กระบวนการกลุ่ม 3. ประโยค บทสนทนา และเนอื้ เรือ่ ง 1) จับคู่สนทนำ สน้ั ๆ ท่ีมภี าพประกอบ 2 ) ระดมสมอง 4. คาศัพท์ สานวน และประโยคทใี่ ช้ 3) ฝกึ กิจกรรมกลมุ่ ตำม ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เพื่อน แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ และครอบครวั เชน่ What is his/her nationality? He’s/She’s American. 5. การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการ รวบรวมคาศพั ท์ที่เกีย่ วข้องใกลต้ ัว จาก สอื่ และแหลง่ การเรียนรตู้ า่ ง ๆ เป้าหมายการเรียน Who’s that? หลักฐานการเรยี นรู้ 1. การเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั ข้อมลู สว่ นตวั ของตนเอง 2. การเขียนบรรยายเก่ียวกบั ครอบครวั ของตนเอง พร้อมวาดภาพประกอบ 3. การเขียน e-mail ถึงเพื่อนตามหวั ข้อท่ีกาหนด 4. การรวบรวมคาศพั ท์ใน Your word book

แผนผังมโนทศั น์ข้ันตอนการทากจิ กรรมประกอบการจดั การเรียนรูแ้ บบ CLT ศกึ ษามาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ทากิจกรรมโดยใช้กระบวนการจดั การเรียนร้แู นวการสอนภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร Communicative Language Teaching : CLT Warm up Presentation Practice Production Wrap up ทดสอบหลังเรียน (ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ 60)

ผังมโนทศั น์ หน่วยกา resent แผนที่ 1 Where are you from? หนว่ ,ยก จานวน 3 ชัว่ โมง Who จานว ภาษาไทย การเรียนร 1.สรุปใจความสาคัญของเร่ืองทีอ่ ่าน 2.การเขยี นประโยค สังคมศกึ ษ • การเรยี นรู้ธงช

ารเรียนรู้ท่ี 3 Who’s that? Simple Tense การเรยี นรทู้ ่ี 3 แผนที่ 2 Write the names of the countries. o’s that? จานวน 3 ช่วั โมง วน 9 ชัว่ โมง แผนที่ 3 Your country’s flag. จานวน 3 ช่วั โมง รู้แบบบรู ณาการ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ศิลปะ : ทัศนศลิ ป์ ชาติ • วาดภาพและระบายสี

แผนบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมีภมู คิ มุ้ กนั ในตวั ทีด่ ี 1. ออกแบบการจัดกิจกรรม ตรงตาม 1. ออกแบบการเรียนรสู้ ง่ เสรมิ กระบวนการคิด 1. ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนร้ลู ่วงหนา้ ตวั ช้วี ัด 2. ใช้เทคนิคการจัดการเรยี นรูท้ ่หี ลากหลาย 2. จดั เตรยี มการวดั ผลประเมนิ ผล และแบบ 2. เลือกส่ือ แหล่งเรียนรเู้ หมาะสม สังเกตพฤตกิ รมนักเรยี น 3. วัดผลประเมินผลตรงตามเนื้อหา เงอ่ื นไขความรู้ เงอื่ นไขคณุ ธรรม 1. รูจ้ กั เทคนคิ การสอนทีส่ ่งเสรมิ กระบวนการคดิ และนักเรียน 1. มีความขยนั เสยี สละ และมุ่งมน่ั ในการจัดหาส่อื มาพัฒนานกั เรียน สามารถเรียนรู้ไดอ้ ย่างมีความสขุ ใหบ้ รรลตุ ามจดุ ประสงค์ 2. มีความอดทนเพ่ือพฒั นานักเรียนโดยใชเ้ ทคนคิ การสอนท่ี หลากหลาย นกั เรียน ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู ิคมุ้ กนั ในตัวที่ดี 1. การใช้เวลาในการทากจิ กรรม/ภาระงาน 1. ฝกึ กระบวนการทางานเปน็ กลมุ่ 1. วางแผนการศึกษาใบงาน/ใบกจิ กรรม ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ทันเวลา 2. ฝกึ กระบวนการสงั เกต อธบิ าย ทักษะการ 2. นาความรเู้ รอื่ ง ลักษณะของสงิ่ ของต่างๆ 2. เลือกสมาชิกกลมุ่ ไดเ้ หมาะสมกบั เนอ้ื หาที่ สบื ค้นหาความรู้ ขอ้ มลู ตา่ งๆ ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ เรยี นและศักยภาพของตน เงอื่ นไขความรู้ เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. มีความรเู้ รื่อง ลักษณะของอาชพี ตา่ งๆ ตลอดจนสามารถสรา้ งจดั ทา 1. มคี วามรับผิดชอบ และปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลงของกลมุ่ ชน้ิ งาน ผลงานและใบงานไดต้ ามวัตถุประสงค์ 2. มีสติ มสี มาธิชว่ ยเหลอื กนั ในการทางานร่วมกนั สง่ ผลต่อการพัฒนา 4 มติ ิให้ยัง่ ยืนยอมรบั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงในยุคโลกาภวิ ัฒน์ วัตถุ สังคม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ (K) มีความรคู้ วามเข้าใจลักษณะของอาชพี มคี วามรแู้ ละเข้าใจ มีความร้แู ละเข้าใจ มคี วามร้แู ละเข้าใจการ ตา่ งๆ กระบวนการทางาน เกีย่ วกับ ลักษณะ ช่วยเหลอื แบง่ ปัน กล่มุ ส่งิ ของต่างๆ ทักษะ (P) สามารถสรา้ งช้นิ งาน ผลงาน ใบงาน ทางานได้สาเรจ็ ตาม ใช้แหล่งเรียนรโู้ ดยไม่ ช่วยเหลือ แบ่งปนั ซ่ึง แบบทดสอบเรอ่ื งลกั ษณะของอาชีพต่างๆ เปา้ หมาย ดว้ ย ทาลายสิ่งแวดล้อม กัน และกัน ไดต้ รงตามวตั ถปุ ระสงค์ กระบวนการกลมุ่ คา่ นิยม (A) เห็นประโยชนข์ องเรยี นรู้ เก่ียวกับ เหน็ คณุ คา่ และ เหน็ คณุ คา่ ของการใช้ ปลกู ฝงั นิสยั การ ลักษณะสิ่งของตา่ งๆ ภาคภูมิใจในการ แหล่งเรยี นร้โู ดยไม่ ช่วยเหลอื แบ่งปนั ทางานรว่ มกันได้ ทาลายสิ่งแวดลอ้ ม สาเรจ็

โครงสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เวลา 9 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาองั กฤษ เรอ่ื ง Who’s that? แผนการจดั การเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน เวลาเรยี น (ช่ัวโมง) 1. Where are you from? 1. การเขียนบรรยายเกยี่ วกับข้อมลู สว่ นตัวของตนเอง 3 2. Write the names of 1. การเขียนบรรยายเกย่ี วกบั ครอบครัวของตนเอง 3 the countries. พรอ้ มวาดภาพประกอบ 3 1. การเขยี น e-mail ถึงเพ่ือนตามหัวข้อท่ีกาหนด 3. Your country’s flag. 2.. การรวบรวมคาศพั ท์ใน Your word book 9 รวมเวลำเรียน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 9 ชว่ั โมง เร่ือง Where are you from? 1.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟงั และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นมี เหตผุ ล ตัวชี้วดั 1. ปฏิบตั ิตามคาสง่ั คาขอร้อง และคาแนะนาง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ตัวช้วี ดั 2. อา่ นออกเสยี งประโยค ข้อความ และบทกลอนสน้ั ๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น ตวั ชี้วัด 3. ระบุ/วาดภาพ สัญลกั ษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ข้อความส้ันๆ ท่ฟี ังหรืออา่ น ตัวชี้วัด 4. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนทิ านง่ายๆ หรอื เรื่องสนั้ ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ช้วี ดั 4. พดู /เขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และเรือ่ งใกล้ตวั มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตา่ งๆ โดยการพูด และการเขียน ตัวชี้วัด 1. พูด/เขียนให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั 2. เขียนภาพ แผนผงั และแผนภูมิแสดงข้อมลู ต่างๆ ตามทฟ่ี งั หรืออา่ น มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ชวี้ ัด 3. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตวั ชี้วัด 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ งๆ การใช้ เครือ่ งหมายวรรคตอน และการลาดับคา (order) ตามโครงสรา้ งประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรกู้ บั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อืน่ และเป็น พืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรแู้ ละเปิดโลกทัศนข์ องตน ตวั ชี้วดั 1. คน้ คว้า รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่ืน และนาเสนอด้วย การพดู /การเขยี น

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ตัวชว้ี ัด 1. ฟัง พดู และอ่าน/เขยี น ในสถานการณต์ ่างๆ ทีเ่ กิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปล่ียนเรยี นรกู้ บั สงั คมโลก ตัวชี้วดั 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ 2. สาระสาคญั การเรยี นรู้คาศัพท์เกยี่ วกบั สัญชาติ ช่ือประเทศ และชอื่ อาชพี ของบคุ คลต่าง ๆ ทาให้ผู้เรียนสามารถ พดู ขอและให้ขอ้ มูลส่วนตวั ของตนเองแก่ผู้อนื่ ได้ และยงั บูรณาการรว่ มกับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู น่ื ด้วย 3. สาระการเรยี นรู้ 1) ความรู้ (Knowledge : K) 1) กลุม่ คา ประโยคเด่ียว และความหมายเกีย่ วกบั ขอ้ มูลสว่ นตวั เชน่ สัญชาติ ช่ือ ประเทศและชอ่ื อาชีพของบคุ คล 2) การออกเสียงเนน้ หนกั -เบาในคา 3) ประโยค บทสนทนา และเนือ้ เรอ่ื งสั้นๆ ที่มภี าพประกอบ 4) คาศัพท์ สานวน และประโยคทีใ่ ช้ขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพื่อน และ ครอบครัว เช่น What is his/her nationality? He’s/She’s American. What does he/she do? He/She is __________. 5) คา กลมุ่ คาท่ีมีความหมายสัมพนั ธ์กับสิ่งต่าง ๆ เช่น ภาพวาด 6) กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม การรอ้ งเพลง 7) การใชภ้ าษาในการฟังและพูด/อ่านสถานการณ์ทเี่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น 8) การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ท่เี กย่ี วข้องใกล้ตัว จากส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ 9) การรวบรวมคาศัพท์ท่เี กยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 2) ทกั ษะ/กระบวนกำร (Process : P) 1) ทกั ษะกำรฟงั (Listening skill) - คำศัพท์ ประโยค 2) ทักษะกำรพดู (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค 3) ทกั ษะกำรอำ่ น (Reading skill) - คำศัพท์ ประโยค 4) ทักษะกำรเขยี น (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 5) กระบวนกำรกลุ่ม -จบั คู่สนทนำ

-ระดมสมอง -ฝึกกิจกรรมกลุ่มตำมแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ 4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะกำรคิดอย่ำงสร้ำงสรรค์ - ทักษะกำรคดิ อย่ำงมีวิจำรณญำณ 4.2 ความสามารถในการส่อื สาร - กระบวนกำรปฏบิ ัติ (ฟัง พูด อ่ำน เขียน) - กระบวนกำรทำงำนกลุม่ 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน 6. ช้นิ งาน/ภาระงาน 1. การเขยี นบรรยายเกี่ยวกับขอ้ มูลส่วนตวั ของตนเอง 2. การเขยี นบรรยายเกยี่ วกับครอบครวั ของตนเอง พร้อมวาดภาพประกอบ 3. การเขียน e-mail ถงึ เพื่อนตามหวั ข้อที่กาหนด 4. การรวบรวมคาศัพทใ์ น Your word book 7. การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อน/หลงั เรียน แบบทดสอบก่อน/หลัง เรียน ร้อยละ 60 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ช้ินงาน แบบประเมนิ ช้ินงาน ระดบั คุณภาพ 2 สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา รายบุคคลการ ระดบั คุณภาพ 2 สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 สังเกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มนั่ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2

ระดับคุณภำพ ระดบั แปลผล คะแนน รอ้ ยละ ระดบั 4 ดีเยี่ยม 9 - 10 80 - 100 ระดับ 3 7-8 70 – 79 ระดับ 2 ดี 5-6 60 - 69 ระดบั 1 พอใช้ 1-4 0 - 59 ปรบั ปรงุ เกณฑ์กำรตดั สนิ นกั เรียนได้คะแนนระดบั พอใช้ ข้ึนไป ถือว่ำผำ่ นเกณฑ์ 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ 1 Where are you from? (ชว่ั โมงท่ี 1-3) 1.ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. ครูบอกนักเรียนวา่ ตอนน้ีเราอยู่ในประเทศไทย ให้นักเรียนบอกชอ่ื ประเทศที่นักเรยี นร้จู ักมาคนละ 1-2 ประเทศไมซ่ า้ กัน ครจู ดคาตอบของนกั เรียนบนกระดาน 3.ครูบอกนักเรียนว่า ชื่อประเทศและสัญชาติ ต้องข้ึนต้นด้วยตัวใหญ่เสมอ (Capital Letter) ครู ออกเสียงคาศัพท์ทีละคา แล้วให้นักเรียนออกเสียงตามและเขียนคาศัพท์ประเทศและสัญชาติลงในสมุดของ ตนเอง กิจกรรมท่ี 2 Write the names of the countries (ชวั่ โมงท่ี 4-6) 1.ให้นักเรียนดู หนังสือเรียน หน้า 20 ข้อ 3 Listen and answer. ให้นักเรียนฟัง CD/Track 19 แล้วตอบว่าใครมีสัญชาติอะไร แล้วเติมลงในช่องว่าง ครูเปิด CD 2 คร้ัง โดยในคร้ังที่ 2 ครเู ปดิ ให้นักเรียนฟังทลี ะประโยค แลว้ ครอู ่านประโยคช้า ๆ ซา้ อีก 1 ครง้ั พร้อมเฉลยคาตอบ 2.ครใู ห้นกั เรยี นเปลยี่ นชอื่ ประเทศใน แบบฝึกหัด หนา้ 16 ข้อ 3 Complete the table. ให้ เป็นชอื่ สญั ชาติให้ถูกต้อง แล้วครูให้ช่วยกันเฉลยคาตอบ 3,ให้นกั เรียนอ่านข้อความใน หนังสอื เรียน หนา้ 21 ข้อ 5 Read and complete the card. แลว้ เติมคาตอบลงในชอ่ งวา่ งตามหัวข้อใหถ้ ูกต้อง เสร็จแล้วครเู ฉลยคาตอบโดยให้นกั เรียนทกุ คน รว่ มกันแปลข้อความเปน็ ภาษาไทย จากนนั้ ครถู ามนักเรียนและใหช้ ว่ ยกันตอบ โดยดูข้อมูลจากบทความท่ี กาหนด กจิ กรรมท่ี 3 Your country’s flag (ช่ัวโมงที่ 7-9) 1.ครูเตรียมบัตรคา mother, football, Canada, Australia, newspaper และ Canadian และอธิบายการออกเสียงคาในภาษาอังกฤษว่าจะมีการเน้นเสียง โดยดูว่าคามีกี่พยางค์ ถ้ามี 2 พยางค์ จะ เน้นเสียงตรงพยางค์ที่ 1 ครูชูบัตรคา mother และ football พร้อมกับออกเสียงโดยเน้นพยางค์ท่ี 1 เพื่อเป็นตัวอย่าง นักเรียนออกเสียงตาม ครูอธิบายต่อว่าถ้ามี 3 พยางค์ เช่น คาว่า Canada (ครูชูบัตร คาข้ึนมาทีละใบ) Australian, newspaper และ Canadian จะเน้นที่พยางค์ท่ี 1 และ 2 ส่วนคาว่า

Canada และ newspaper จะเนน้ ทพี่ ยางค์ที่ 1 สว่ น Australia และ Canadian จะเนน้ ท่ีพยางคท์ ่ี 2 ครอู อกเสยี งคาแล้วใหน้ ักเรยี นออกเสยี งตาม 2.ทาแบบทดสอบทา้ ยบท 9.แหล่งเรยี นรู้ / ส่ือ 1. หนงั สือเรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5

แบบทดสอบ Pre-test / Post-test หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง Who’s that? กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 Choose the correct answer. 1. What’s your name? a. China b. Canadian c. David d. Pizza 2. What’s your nationality? a. USA b. Canadian c. Natalia d. Hamburger 3. Where are you from? a. USA b. Canadian c. David d. Hot dog 4. What’s your favourite food? a. USA b. Canadian c. David d. Pizza 5. What kind of sport does he play? a. Basketball b. Maths c. White and red d. Tall and thin 6. What does she look like? a. Basketball b. P.E. c. White and red d. Tall and thin 7. What subject do you like? a. Basketball b. English c. White and red d. Tall and thin 8. What colour is your national flag? a. Basketball b. P.E. c. White and red d. Tall and thin 9. ……….. is the capital of Japanese. a. London b. New Zealand c. Tokyo d. Bangkok 10. People in ……….. speak French. a. Paris b. New Zealand c. Tokyo d. Bangkok

เฉลย แบบทดสอบ Pre-test / Post-test หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง Who’s that? กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 Choose the correct answer. 1. What’s your name? a. China b. Canadian c. David d. Pizza 2. What’s your nationality? a. USA b. Canadian c. Natalia d. Hamburger 3. Where are you from? a. USA b. Canadian c. David d. Hot dog 4. What’s your favourite food? a. USA b. Canadian c. David d. Pizza 5. What kind of sport does he play? a. Basketball b. Maths c. White and red d. Tall and thin 6. What does she look like? a. Basketball b. P.E. c. White and red d. Tall and thin 7. What subject do you like? a. Basketball b. English c. White and red d. Tall and thin 8. What colour is your national flag? a. Basketball b. P.E. c. White and red d. Tall and thin 9. ……….. is the capital of Japanese. a. London b. New Zealand c. Tokyo d. Bangkok 10. People in ……….. speak French. a. Paris b. New Zealand c. Tokyo d. Bangkok

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 Who’s that? เร่ือง Where are you from? 1.สาระสาคัญ การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับสัญชาติ ชื่อประเทศ ทาให้ผู้เรียนสามารถพูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวของ ตนเองแก่ผอู้ ืน่ ทราบได้ และยงั บูรณาการรว่ มกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ น่ื 2. มาตรฐาน / ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งท่ีฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ มี เหตุผล ตัวชว้ี ัด 1. ปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั คาขอร้อง และคาแนะนาง่ายๆ ท่ีฟังและอ่าน ตวั ชวี้ ัด 2. อา่ นออกเสยี งประโยค ข้อความ และบทกลอนส้นั ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ตวั ชีว้ ดั 3. ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความส้ันๆ ทีฟ่ ังหรอื อ่าน ตัวชีว้ ัด 4. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนทิ านง่ายๆ หรือเร่อื งสน้ั ๆ 3.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.ปฏิบตั ิตามคาสงั่ คาขอร้อง และคาแนะนาง่ายๆ ท่ีฟังและอ่าน . อ่านออกเสยี งประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนส้นั ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ นได้ 2.ระบ/ุ วาดภาพ สัญลกั ษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสัน้ ๆ ท่ี ฟังหรืออ่าน และสามารถบอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา และนิทาน งา่ ยๆ หรอื เรื่องสน้ั ๆได้ 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. กลมุ่ คา ประโยคเดยี่ ว และความหมายเกยี่ วกบั ขอ้ มลู สว่ นตวั เชน่ สญั ชาติ ชื่อประเทศ 2. การออกเสียงเนน้ หนัก-เบาในคา 3. ประโยค บทสนทนา และเนอ้ื เรอื่ งสน้ั ๆ ท่ีมีภาพประกอบ 4. คาศัพท์ สานวน และประโยคทใี่ ชข้ อและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครวั เชน่ What is his/her nationality? He’s/She’s American. 5. การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ทีเ่ กย่ี วข้องใกลต้ ัว จากส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ ตา่ ง ๆ ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทกั ษะกำรฟัง กำรพดู กำรอำ่ น กำรเขยี น

เจตคติ (Attitude : A) 1. มคี วำมรบั ผิดชอบ ขยนั ใฝ่รใู้ ฝ่เรยี น 2. มีควำมเช่ือมนั่ ในตนเอง กล้ำแสดงออก 3. มเี จตคตทิ ี่ดตี ่อกำรเรียนภำษำอังกฤษ 5.สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 6.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุง่ มนั่ ในการทางาน 7.กจิ กรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงที่ 1 Where are you from? (1) ขน้ั นา (Warm up) ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศัพท์ และรูปประโยคดว้ ยบัตรคา บัตรภาพ และแถบประโยค ขน้ั นาเสนอ (Presentation) ครบู อกนักเรียนวา่ ตอนนีเ้ ราอยใู่ นประเทศไทย ใหน้ กั เรียนบอกชือ่ ประเทศทน่ี ักเรียนรูจ้ ักมาคนละ 1-2 ประเทศไม่ซ้ากัน ครูจดคาตอบของนกั เรยี นบนกระดาน ดงั นี้ Teacher: Tell me a name of the country in the world. Jen: Vietnam. Top: Lao. Nid: America. Som: Korea. ใหน้ ักเรียนอา่ นรายชือ่ ประเทศตามครู บนกระดาน ขัน้ ฝึก (Practice) ครถู ามนักเรียนว่า นักเรยี นมาจากประเทศอะไร ใหน้ ักเรียนตอบตามช่ือประเทศท่นี ักเรียนรจู้ กั ดังน้ี Teacher: Where are you from? Jen: I’m from Vietnam. Top: I’m from Laos. Nid: I’m from America. Som: I’m from Korea. ข้นั นาไปใช้ (Production)

ครใู ห้นักเรยี นดภู าพในหนังสือเรยี น หนา้ 18 ข้อ 1 What can you see? แลว้ บอกครวู า่ ใน ภาพนแี้ ต่ละคนทาอะไรบา้ ง e.g. Class: A woman is reading. A man in orange T-shirt is taking photos. Etc. ครูเขยี นประโยคบนกระดาน ใหน้ กั เรยี นอ่านตามพร้อมกัน ขั้นสรุป (Wrap up) จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นอ่านคาถามใน หนังสือเรียน หน้า 18 ข้อ 2 Look at the pictures and answer the questions. แล้วชว่ ยกันแปลคาถาม จากนั้นตอบคาถามโดยดูจากภาพ แล้วเฉลย คาตอบพร้อมกนั ครูเขียนคาตอบบนกระดานใหน้ ักเรยี นตรวจแกไ้ ขให้ถกู ต้อง 1. They are at the airport. 2. It’s half past eight. 3. Four people are looking at the timetable. 4. She is from China. ช่วั โมงที่ 2 Where are you from? (2) ขน้ั นา (Warm up) ให้นักเรยี นเปิด แบบฝึกหัด หน้า 14 ข้อ 1 Listen and point. โดยครูเปิด CD/Track 26 ให้นักเรียนฟัง แล้วถามว่านักเรียนได้ยินคาว่าอะไรบ้าง ให้นักเรียนช่วยกันตอบ ครูจดคาตอบทนี่ ักเรียนตอบ บนกระดาน แล้วเปิด CD อีกคร้ัง เพื่อฝึกการฟังและเฉลยว่าในประโยคท่ีนักเรียน ได้ยินมีคาว่าอะไรบ้าง ครเู ขยี นประโยคจาก CD บนกระดาน 1. It’s half past eight. 2. A family is looking at the timetable. 3. A man is buying a newspaper. 4. There are three people outside the airport. 5. There is a taxi outside the airport.

ขนั้ นาเสนอ (Presentation) จากน้ันให้นักเรียนชี้ภาพตามประโยคให้ถูกต้อง แล้วทา แบบฝึกหัด หน้า 14 ข้อ 2 Look at the pictures. Then complete the sentences. เลือกคาที่ให้มาเติมลงในประโยคให้ถูกต้องตาม ภาพ แลว้ ครเู ฉลยคาตอบ และใหน้ ักเรยี นอ่านประโยคที่สมบูรณ์พร้อมกัน 1 คร้ัง 1. half past eight 4. three 2. airport 5. taxi 3. reading ขัน้ ฝึก (Practice) ครเู ขยี นคาศัพทเ์ ก่ยี วกับประเทศและสญั ชาติของประเทศน้ัน ๆ ลงบนกระดาน ดงั นี้ ชื่อประเทศ Country (ประเทศ) Nationality (สัญชาติ) ไทย Thailand Thai อเมริกา the United States (America) American ญ่ีป่ ุน Japan Japanese ออสเตรเลีย Australia Australian ฝร่ังเศส France French จีน China Chinese เกาหลี Korea Korean แคนาดา Canada Canadian องั กฤษ England English อิตาลี Italy Italian บราซิล Brazil Brazilian ลาว Laos Laotian เวยี ดนาม Vietnam Vietnamese สิงคโปร์ Singapore Singaporean อินเดีย India Indian ครูบอกนักเรียนว่า ช่ือประเทศและสัญชาติ ต้องขึ้นต้นด้วยตัวใหญ่เสมอ (Capital Letter) ครู ออกเสียงคาศัพท์ทีละคา แล้วให้นักเรียนออกเสียงตามและเขียนคาศัพท์ประเทศและสัญชาติลงในสมุดของ ตนเอง

ขั้นนาไปใช้ (Production) ครเู ตรียมบัตรภาพท่ีเป็นธงชาตขิ องประเทศท่ีครสู อน โดยครูชูบตั รทีละใบ แล้วถามนักเรียนว่า บัตร ภาพนี้เปน็ ธงชาติของประเทศอะไร และคนทอี่ าศยั ในประเทศน้ีมสี ัญชาติอะไร นักเรยี นช่วยกันตอบ และทา เชน่ น้ีจนครบทกุ ภาพ Teacher: What’s this country? (ชภู าพธงชาตไิ ทย) Students: This is Thailand. Teacher: What’s this nationality? Students: This is Thai. ขั้นสรุป (Wrap up) แล้วแบ่งนกั เรยี นออกเปน็ 4 กลมุ่ ครูเตรยี มบัตรภาพและบัตรคาอย่างละ 4 ชุด ดังนี้ บตั รภาพ บตั รคา Japan Canada France America China Australia Japanese Canadian French American Chinese Australian ครูแจกบัตรภาพและบตั รคาใหแ้ ตล่ ะกลุ่ม โดยคว่าบัตรทุกใบ ครูอธบิ ายว่า กลุ่มใดจับค่บู ตั รภาพกบั บัตรคาได้ถูกต้องและเร็วท่สี ุด ถือวา่ ชนะ ครเู ตรียมของรางวลั เล็ก ๆ น้อย ๆ ใหก้ ับกลุ่มที่ชนะ ภาระงาน/ช้ินงาน 1. การเขียนบรรยายเกย่ี วกบั ขอ้ มูลสว่ นตวั ของตนเอง 2. การเขียนบรรยายเก่ยี วกบั ครอบครวั ของตนเอง พร้อมวาดภาพประกอบ ชว่ั โมงท่ี 3 Where are you from? (3) ข้นั นา (Warm up) นกั เรียนดูภาพทั้ง 6 ภาพ ในหนังสอื เรียน หน้า 19 ข้อ 1 Listen, point and repeat. และช้ีภาพทลี ะภาพ แล้วบอกชื่อประเทศให้ถกู ต้อง จากนั้นครูออกเสียงคาทีละคา ให้นกั เรียนออกเสียงตาม ครเู ปิด CD/Track 17 2 รอบ เพ่ือให้นกั เรียนฝึกออกเสียงคาตาม CD Japanese Canadian French American Chinese Australian ข้นั นาเสนอ (Presentation)

ครอู ธิบายรปู ประโยคท่ใี ชถ้ าม-ตอบว่ามาจากประเทศอะไรหรือเปน็ คนสัญชาติอะไร แล้วครูเขยี น โครงสร้างประโยคและตัวอยา่ งบนกระดาน ใหน้ ักเรยี นจดลงในสมดุ คำถำม: Where + verb to be + ประธาน + from? คำตอบ: (ประธาน มาจากประเทศอะไร) ประธาน + verb to be + from + ช่ือประเทศ. (ประธาน มาจากประเทศ .................) เช่น A: Where are you from? B: I am from Thailand. คำถำม: What + verb to be + สรรพนามแสดงความเป็นเจา้ ของ + nationality? คำตอบ: (ประธาน เป็นคนสญั ชาติอะไร) ประธาน + verb to be + สัญชาติ. (ประธาน เป็นคนสัญชาติ .................) เชน่ Joy: What is his nationality? Joe: He is American. ครเู นน้ วา่ ถ้าเป็นช่อื เฉพาะ เช่น ชื่อคน ช่ือประเทศ ชือ่ สัญชาติ จะตอ้ งขนึ้ ต้นด้วยตวั อักษรตวั ใหญ่ เสมอ ข้ันฝกึ (Practice) นักเรียนอ่านประโยคใน หนังสือเรียน หน้า 19 ข้อ 2 Listen and match the countries with the nationalities. แล้วลองจับคู่ประโยคโดยยังไม่ต้องฟัง CD จากนั้นครูเปิด CD/Track 18 2 ครั้ง เพื่อฟงั วา่ ใครมาจากประเทศอะไร และสญั ชาตอิ ะไร ขน้ั นาไปใช้ (Production) นักเรยี นฟังแลว้ ดปู ระโยคที่จับคู่ ครเู ฉลยคาตอบ แล้วให้นักเรยี นอ่านประโยคที่สมบูรณพ์ ร้อมกัน 1. Jennifer is from the United States of America. She’s American. 2. Sandra is from Canada. She’s Canadian. 3. Aiko is from Japan. She’s Japanese. 4. Andre is from France. He’s French. 5. Mike is from Australia. He’s Australian. 6. Cheng is from China. He’s Chinese.

1. d 2. f 3. e 4. a 5. c 6. b ขั้นสรปุ (Wrap up) จากนน้ั ครูชภ้ี าพในหนงั สือเรยี นข้อ 1 แล้วถามนักเรียน ให้นักเรยี นตอบประโยคท่จี ับคู่ใหส้ อดคล้อง กบั ภาพ ดงั นี้ Teacher: Who’s this? (ครชู ี้ไปท่ีภาพเดก็ หญิงที่มีภาพธงชาตญิ ีป่ ุ่น) Students: This is Aiko. Teacher: Where is she from? Students: She’s from Japan. Teacher: What’s her nationality? Students: She’s Japanese. ภาระงาน/ชิน้ งาน 1. การเขยี นบรรยายเกี่ยวกับขอ้ มลู สว่ นตัวของตนเอง 2. การเขียนบรรยายเกี่ยวกับครอบครวั ของตนเอง พร้อมวาดภาพประกอบ 8. การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารผ่าน สงั เกตการพูดถาม-ตอบ แบบสังเกตการพดู ถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีข้ึนไป ตรวจใบกจิ กรรม ใบกิจกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 60 ข้นึ ไป ประเมนิ การทาแผนผังความคิด แผนผังความคดิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดีขน้ึ ไป ประเมนิ การพูดนาเสนอ แบบประเมินการพดู ผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับดีขึน้ ไป 9. สือ่ / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน Smile ป. 6 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 6 3. Audio Smile ป. 6 4. พจนานกุ รม

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 Who’s that? เรือ่ ง Write the names of the countries. 1.สาระสาคัญ การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับสัญชาติ ช่ือประเทศ ทาให้ผู้เรียนสามารถพูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวของ ตนเองแก่ผูอ้ ่ืนทราบได้ และยังบรู ณาการรว่ มกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ่นื 2. ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และ ความคิดเห็นอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ชี้วัด 4. พดู /เขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเรอื่ งใกลต้ วั มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ โดยการพูด และการเขียน ตวั ชวี้ ัด 1. พูด/เขียนใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว 2. เขยี นภาพ แผนผัง และแผนภูมแิ สดงข้อมลู ตา่ งๆ ตามท่ีฟงั หรืออ่าน 3.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. พูด/เขยี นเพือ่ ขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตวั ได้ 2.เขยี นภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมลู ต่างๆ ตามที่ฟังหรืออา่ น 4. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. กลุ่มคา ประโยคเดย่ี ว และความหมายเก่ียวกับขอ้ มลู สว่ นตวั เชน่ สญั ชาติ ชอ่ื ประเทศ 2. การออกเสียงเน้นหนกั -เบาในคา 3. ประโยค บทสนทนา และเน้อื เรือ่ งสน้ั ๆ ที่มีภาพประกอบ 4. คาศัพท์ สานวน และประโยคทีใ่ ชข้ อและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครัว เชน่ What is his/her nationality? He’s/She’s American. 5. การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ เี่ กี่ยวข้องใกล้ตัว จากสือ่ และ แหล่งการเรียนร้ตู า่ ง ๆ ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทกั ษะกำรฟงั กำรพดู กำรอำ่ น กำรเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มีควำมรับผิดชอบ ขยัน ใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี น 2. มคี วำมเช่ือม่นั ในตนเอง กลำ้ แสดงออก 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด

3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใชช้ วี ิต 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซือ่ สตั ย์สจุ ริต 2. มีวนิ ัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. ม่งุ มนั่ ในการทางาน 5. มีจติ สาธารณะ 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงที่ 1 Write the names of the countries. (1) ขัน้ นา (Warm up) ให้นักเรียนดู หนังสือเรียน หน้า 20 ข้อ 3 Listen and answer. ให้นักเรียนฟัง CD/Track 19 แล้วตอบว่าใครมีสัญชาติอะไร แล้วเติมลงในช่องว่าง ครูเปิด CD 2 ครั้ง โดยในคร้ังที่ 2 ครูเปิดให้ นกั เรียนฟังทลี ะประโยค แลว้ ครอู ่านประโยคชา้ ๆ ซ้าอกี 1 ครง้ั พรอ้ มเฉลยคาตอบ 1. Good morning! My name’s Peter. I live in Canada. I’m Canadian. My father is a pilot. My favourite sport is skateboarding. I like eating hamburgers. 2. Hello! My name’s Yumi Sato. I’m Japanese but my mum is American. She’s a doctor in a small hospital. I’ve got one brother. He’s eight years old. Cats are my favourite animal. I’m happy to be here. 3. Hi! I’m Jacques. I like playing and watching football. My favourite football player is David Beckham. He’s English but I’m French. 4. My name is Mike. I’m from Australia. I’m Australian. My father is a police officer. I like doing exercise. I eat healthy food too. I like chicken, tomatoes and lettuce. 5. Good morning! My name is Lin. I am twelve years old. I am Chinese. I am from China. My mum is a shop assistant at a big department store near my house. I like reading and talking on the Internet.

1. Jacques is French. 2. Lin is Chinese. 3. Peter is Canadian. 4. Yumi is Japanese. 5. Mike is Australian. ครูชไ้ี ปทีร่ ปู ภาพ แลว้ ถามนกั เรียน จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นช่วยกันตอบคาถาม Teacher: What is her nationality? (ครชู ไ้ี ปท่ภี าพ Lin) Students: She is Chinese. ข้นั นาเสนอ (Presentation) ครูเขยี นคาศพั ทบ์ นกระดาน ดงั นี้ Chinese, French, Japanese, American, Australian, Canadian, Nationality ครอู ่านออกเสียงคาทลี ะคา และใหน้ กั เรียนออกเสยี งตาม ข้ันฝึก (Practice) จากน้ันให้นักเรียนหาคาเหล่านี้ใน แบบฝึกหัด หน้า 15 ข้อ 1 Find seven words about nationality. เสร็จแลว้ ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกนั เฉลยคาตอบ AME R I C A N E S E BAUS TRAL I A N JAPANE S EEM I POCANAD I AN R FR ENCHHN S U Y NAT I ONAL I T Y SCH I NES EQO R ขนั้ นาไปใช้ (Production) ครูหยิบบัตรภาพธงชาตแิ ละบัตรคาของประเทศตา่ ง ๆ มาติดบนกระดาน โดยสลับท่บี ัตรคาและบัตร ภาพไม่ให้ตรงกนั ดังนี้ บตั รภาพ :

บัตรคา : Japan, Australia, the United States of America, Canada, France, China จากนั้นให้นกั เรียนช่วยกันจบั ค่บู ตั รภาพและบัตรคาให้ถกู ต้อง แล้วใหน้ ักเรยี นบรรยายลักษณะธงชาติ เหลา่ นั้นว่ามีลกั ษณะอยา่ งไร มสี อี ะไรบ้าง ขน้ั สรุป (Wrap up) ให้นักเรียนนาช่ือประเทศที่ให้มาเติมลงในช่องว่างให้ถูกต้องใน แบบฝึกหัด หน้า 15 ข้อ 2 Write the names of the countries. และช่วยกนั อา่ นคาตอบพร้อม ๆ กนั 1. Japan 3. France 5. China 2. Canada 4. the United States of America 6. Australia ช่ัวโมงท่ี 2 Write the names of the countries. (2) ข้นั นา (Warm up) ครูใหน้ ักเรยี นเปล่ียนชือ่ ประเทศใน แบบฝกึ หัด หน้า 16 ข้อ 3 Complete the table. ให้ เป็นชื่อสัญชาตใิ ห้ถูกต้อง แลว้ ครใู ห้ช่วยกันเฉลยคาตอบ COUNTRY NATIONALITY Canada Canadian Australia Australian Japan Japanese France French the United States of America American China Chinese ข้ันนาเสนอ (Presentation) ครูหยิบบัตรคาช่ือประเทศชูให้นักเรยี นดูทีละคา ออกเสียงช่ือประเทศให้นักเรยี นฟงั แล้วให้นักเรียน พูดคาศัพท์ชื่อสัญชาติตามประเทศท่ีครูพูด ดังน้ี Thailand, Japan, Korea, Canada, Australia, France, China, Italy, Brazil ขน้ั ฝกึ (Practice) ครูให้นักเรียนทา แบบฝึกหัด หน้า 16 ข้อ 4 Write sentences. ให้นักเรียนแต่งประโยคให้ สมบรู ณจ์ ากคาท่ใี หม้ าตามตัวอย่าง ข้นั นาไปใช้ (Production)

จากนั้นครูสุ่มนักเรียน 5 คน ออกมาเขียนประโยคบนกระดานคนละ 1 ข้อ ครูตรวจสอบความ ถูกตอ้ งของประโยคทน่ี ักเรียนเขียน 1. Jennifer is from Britain. She’s British. 2. Hong is from China. He’s Chinese. 3. David and Jack are from the United States of America. They’re American. 4. Yoko is from Japan. She’s Japanese. 5. Kathy is from Australia. She’s Australian. 6. Mr. Baker is from Canada. He’s Canadian. ขนั้ สรปุ (Wrap up) ให้นกั เรียนทุกคนอ่านออกเสยี งประโยคพร้อม ๆ กนั และแปลประโยคเปน็ ภาษาไทย ชวั่ โมงท่ี 3 Write the names of the countries. (3) ข้ันนา (Warm up) ครูติดบัตรธงชาติ 4 ประเทศ ดังนี้ ญี่ปุ่น แคนาดา อเมริกา จีน บนกระดาน ให้นักเรียนบอก ครูว่าบัตรภาพนี้เป็นธงชาติของประเทศใด จากนั้นให้เปิด หนังสือเรียน หน้า 20 ข้อ 4 Listen and match. ให้นักเรียนอ่านข้อความ a-d ครูเปิด CD/Track 20 2 คร้ัง แล้วให้นักเรียนจับคู่ภาพกับ ประโยคให้สอดคลอ้ งกนั เสรจ็ แลว้ ครเู ฉลยคาตอบ a. This is a Japanese flag. It is white. It has got a red circle in the centre. b. The Canadian flag is red and white. There is a red maple leaf in the centre. c. This is an American flag. It has got thirteen red and white stripes. It has got fifty stars in a blue square too. d. The Chinese flag is red. It has got a big star and four smaller stars on it. 1. c 2. a 3. d 4. b ขน้ั นาเสนอ (Presentation)

ให้นักเรียนอ่านข้อความใน หนังสือเรียน หน้า 21 ข้อ 5 Read and complete the card. แล้วเติมคาตอบลงในช่องว่างตามหัวข้อให้ถูกต้อง เสร็จแล้วครูเฉลยคาตอบโดยให้นักเรียนทุกคน ร่วมกันแปลข้อความเป็นภาษาไทย จากน้ันครูถามนักเรียนและให้ช่วยกันตอบ โดยดูข้อมูลจากบทความท่ี กาหนด ดงั น้ี Teacher: What is her name? Students: Her name is Mei Wong. Teacher: Where is she from? Students: She is from China. Teacher: What is her nationality? Students: She is Chinese. Teacher: What does she look like? Students: She is tall and has got straight hair. Teacher: What is her favourite subject? Students: Her favourite subject is English. Teacher: What is her favourite food? Students: Her favourite food is hamburgers. Teacher: What is her favourite sport? Students: Her favourite sport is badminton. Name: Mei Wong Nationality: Chinese Country: China What she looks like: tall, has got straight hair Favourite subject: English Favourite food: hamburgers Favourite sport: badminton ขน้ั ฝกึ (Practice) ครูให้นักเรยี นอา่ นการด์ ใน หนงั สือเรยี น หน้า 21 ขอ้ 6 Read the card. Then write about Catherine Parker. Use the reading as a model. แลว้ นาขอ้ มลู ของ Catherine มาเขียนบรรยายแบบเดียวกับ Mei Wong ข้างตน้ เสร็จแล้วครูสมุ่ เรยี กนักเรียน 3-4 คน ออกมาอ่านการ เขยี นบรรยายของตนทีห่ น้าห้องเรยี น ขั้นนาไปใช้ (Production) เสร็จแลว้ ครูสมุ่ เรยี กนกั เรียน 3-4 คน ออกมาอา่ นการเขียนบรรยายของตนท่หี น้าห้องเรยี น ขั้นสรปุ (Wrap up)

ครมู อบหมายให้นักเรยี นเขยี นเรอ่ื งเก่ยี วกับตนเองให้มีลกั ษณะแบบเดียวกับ Mei Wong โดยให้ นกั เรยี นเขียนขึน้ ต้นว่า My name is ………… . ตวั อยา่ ง งานของนกั เรียน My name is Tew Thomtun. I am Thai. I live in Khon Kaen. I am tall and I’ve got short curly hair. I like to study English and maths. I like Chinese food very much. My favourite food is noodle. I often eat noodles at lunch time and dinner. I like swimming. I always swim with my friends at the school’s swimming pool. 8.การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลงั เรียน รอ้ ยละ 60 ตรวจใบงาน ช้ินงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบประเมนิ ขน้ิ งาน แบบประเมินทกั ษะทางภาษา รายบุคคลการ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ระดับคุณภาพ 2 สงั เกตความมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมนั่ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในการทางาน ระดบั คุณภำพ คะแนน รอ้ ยละ 9 - 10 80 - 100 ระดับ แปลผล 7-8 70 – 79 5-6 60 - 69 4 ดเี ยีย่ ม 1-4 0 - 59 3 ดี 2 พอใช้ 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์กำรตดั สิน นกั เรียนได้คะแนนระดบั พอใช้ ขนึ้ ไป ถอื ว่ำผำ่ นเกณฑ์ 9.สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน Smile ป. 2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บตั รคา แถบประโยค

5. เกม What is it? 6. เกม Jigsaw Sentences 7. เกมใบ้คายานพาหนะ

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ช่วั โมง หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 Who’s that? เร่ือง Your country’s flag 1.สาระสาคัญ การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับสัญชาติ ช่ือประเทศ ทาให้ผู้เรียนสามารถพูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวของ ตนเองแกผ่ อู้ ่นื ทราบได้ และยังบูรณาการรว่ มกับกลุม่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืน 2. มาตรฐาน / ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวชีว้ ดั 3. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ตัวชวี้ ดั 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ งๆ การใช้ เครอ่ื งหมายวรรคตอน และการลาดับคา (order) ตามโครงสรา้ งประโยคของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.ปฏบิ ัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนาง่ายๆ ท่ีฟงั และอา่ น . อา่ นออกเสยี งประโยค ข้อความ และบทกลอนสัน้ ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ นได้ 2.ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรอื เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้นๆ ที่ ฟงั หรอื อา่ น และสามารถบอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา และนิทาน ง่ายๆ หรอื เรอ่ื งสน้ั ๆได้ 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. กลุ่มคา ประโยคเดีย่ ว และความหมายเก่ยี วกับขอ้ มูลสว่ นตวั เช่น สญั ชาติ ชอื่ ประเทศ 2. การออกเสียงเน้นหนัก-เบาในคา 3. ประโยค บทสนทนา และเน้ือเรอ่ื งส้ันๆ ท่ีมีภาพประกอบ 4. คาศพั ท์ สานวน และประโยคทีใ่ ชข้ อและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับตนเอง เพ่ือน และครอบครัว เช่น What is his/her nationality? He’s/She’s American. 5. การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ ีเ่ กย่ี วข้องใกล้ตัว จากสือ่ และแหล่งการเรียนรู้ ตา่ ง ๆ

ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะกำรฟงั กำรพูด กำรอ่ำน กำรเขียน เจตคติ (Attitude : A) 4. มีควำมรับผิดชอบ ขยนั ใฝ่รู้ใฝเ่ รียน 5. มคี วำมเชอ่ื มั่นในตนเอง กล้ำแสดงออก 6. มีเจตคติที่ดตี ่อกำรเรียนภำษำอังกฤษ 5.สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 6.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1 Your country’s flag (1) ขน้ั นา (Warm up) ครูเตรียมบัตรคา mother, football, Canada, Australia, newspaper และ Canadian และอธิบายการออกเสียงคาในภาษาอังกฤษว่าจะมีการเน้นเสียง โดยดูว่าคามีก่ีพยางค์ ถ้ามี 2 พยางค์ จะ เน้นเสียงตรงพยางค์ท่ี 1 ครูชูบัตรคา mother และ football พร้อมกับออกเสียงโดยเน้นพยางค์ที่ 1 เพ่ือเป็นตัวอย่าง นักเรียนออกเสียงตาม ครูอธิบายต่อว่าถ้ามี 3 พยางค์ เช่น คาว่า Canada (ครูชูบัตร คาขึ้นมาทีละใบ) Australian, newspaper และ Canadian จะเน้นท่ีพยางค์ที่ 1 และ 2 ส่วนคาว่า Canada และ newspaper จะเนน้ ท่ีพยางค์ที่ 1 ส่วน Australia และ Canadian จะเน้นท่ีพยางค์ท่ี 2 ครอู อกเสยี งคาแลว้ ให้นักเรียนออกเสียงตาม ขั้นนาเสนอ (Presentation) จากน้ันเปิด หนังสือเรียน หน้า 21 English sounds โดยครูเปิด CD/Track 21 3-4 คร้ัง ให้นกั เรยี นฝกึ ออกเสียงตาม CD จนคล่อง mother football Canada Australia newspaper Canadian ขัน้ ฝึก (Practice) ครูให้นักเรียนอ่านข้อความ 1-3 ใน แบบฝึกหัด หน้า 17 ข้อ 5 Read and match. แล้ว จับคู่ให้สอดคล้องกับภาพ เสรจ็ แล้วครูสุ่มนักเรียน 3 คน อ่านข้อความคนละ 1 ข้อความ จากนั้นครูถาม นักเรียน 3 คาถาม ในทุก ๆ ขอ้ ความ และให้นักเรียนช่วยกนั ตอบ แล้วครูเฉลยคาตอบทีจ่ ับคู่ข้อความกับ ภาพ คาถาม 1. Where is he/she from?

2. What language does he/she speak? 3. What is the name of the capital city? 1. c 2. a 3. b ข้ันนาไปใช้ (Production) ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น พับกระดาษครึ่งหน่ึง แล้วตีกรอบกระดาษที่อยู่ด้านบน เพ่ือวาดภาพธงชาติไทย แล้วเขียนบทความมา 1 บท ใน แบบฝึกหัด หน้า 17 ข้อ 6 Draw your country’s flag and write about your country. (ตวั อยา่ ง) My name’s Sommai . I’m from Thailand and I speak Thai . The capital of my country is Bangkok . The flag has got long stripes of red, white and blue . ข้ันสรุป (Wrap up) จากนั้นครรู วบรวมผลงานนกั เรียนมาติดบอรด์ หนา้ ห้องเรยี น ชั่วโมงท่ี 2 Your country’s flag (2) ขนั้ นา (Warm up) ครูอ่านออกเสียงคาทีละคาใน แบบฝึกหัด หน้า 17 English sounds ให้นักเรียนฝึกออกเสียง ตาม จากนั้นครูเปิด CD/Track 27 3-4 คร้ัง ให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงตาม CD แล้วหาคาที่เน้น เสยี งเหมือนคาว่า morning เสรจ็ แล้วครูเฉลยคาตอบ แลว้ ให้นักเรียนออกเสียงตามครู morning reporter taxi assistant airport pilot Australia September guitar easy station airport taxi pilot easy

ขั้นนาไปใช้ (Production) ครใู หน้ กั เรยี นเลน่ เกมพรายกระซบิ เพื่อให้นักเรียนฝึกทักษะการฟังภาษาองั กฤษ โดยมวี ิธกี ารเลน่ ดงั นี้ 1) นกั เรยี นแบง่ ออกเปน็ กลุม่ กลุ่มละ 8 คน ยืนเรียงเปน็ แถวตามยาว ให้หวั หนา้ ทมี อยู่หวั แถว 2) ครเู ตรยี มประโยค 8 ประโยค โดยพมิ พ์ใสก่ ระดาษแข็งให้ครบตามจานวนกลุ่ม ทุกกลุ่ม จะได้รับประโยคที่เหมือนกัน ดังนี้ 1. Sam is American. 2. She comes from Japan. 3. They speak Chinese. 4. We like hamburgers. 5. Tom likes English and maths. 6. Susan plays badminton. 7. Thai flag is white, red and blue. 8. What is your nationality? 3) หัวหนา้ ทีมอา่ นประโยคทีละประโยคในใจ แลว้ กระซบิ ต่อใหล้ ูกทีมแตล่ ะคน จากนน้ั ให้ ลูกทีมกระซบิ ต่อๆ กนั ไปจนถึงคนสดุ ท้าย 4) ใหน้ ักเรียน 2 คนสดุ ทา้ ย ปรกึ ษากนั วา่ ได้ยนิ อะไร แลว้ เขยี นลงในกระดาษทลี ะประโยค 5) เมอ่ื กระซบิ จนครบ 8 ประโยคแลว้ ทุกกลมุ่ นากระดาษท่ีเขียนออกมาอา่ นให้ฟงั ทลี ะกลุ่ม มบี างประโยคท่ีนกั เรียนคนสดุ ทา้ ยอาจฟงั ผิดและตคี วามเอง เช่น - Sam is America. (ประโยคที่ 1) - Tim likes music and mad. (ประโยคที่ 5) - Suzi plays baseball. (ประโยคที่ 6) เปน็ ตน้ ขน้ั สรปุ (Wrap up) ครสู รปุ วา่ การท่ีเราฟงั ข้อมลู ต่อ ๆ กนั มา เราไมค่ วรสรปุ ว่าเปน็ เร่อื งจริง ควรพิจารณาให้รอบคอบ กอ่ น เพราะข้อมลู อาจไดร้ บั การต่อเติมเสริมแต่งจากผนู้ ามาบอกก็เป็นได้

ช่ัวโมงท่ี 3 Your country’s flag (3) ขัน้ นา (Warm up) ครูใหน้ ักเรียนทบทวนคาศัพท์และรูปประโยค โดยใช้บัตรคา บัตรภาพ และประโยค ขั้นนาเสนอ (Presentation) 1. ครถู ามนักเรยี นเกี่ยวกับอาชีพท่นี ักเรียนอยากจะเปน็ ในอนาคต ให้นักเรียนบอกครู และครูเขียน คาตอบของนกั เรยี นบนกระดาน เชน่ Teacher: What do you want to be in the future? Pang: Teacher. Pong: Nurse. Pompam: Doctor. 2. ครถู ามนกั เรียนเปน็ ภาษาไทยวา่ ผู้ปกครองของนักเรยี น พอ่ หรอื แมท่ าอาชพี อะไร แลว้ แตล่ ะ อาชีพมหี นา้ ทห่ี ลักคืออะไร ใหน้ ักเรยี นตอบเป็นภาษาไทย ขัน้ ฝึก (Practice) 1. ครทู ดสอบคาศพั ท์เกยี่ วกับประเทศ และสัญชาตติ ่าง ๆ ตามทไ่ี ดเ้ รียนมา โดยเขียนลงในช่องวา่ ง ใหถ้ ูกต้อง นักเรยี นสามารถเปดิ หนังสอื เรียนดูได้ Countries Nationalities 1. Thailand ……………………………… 2. ……………………………… American 3. Canada ……………………………… 4. ……………………………... Japanese 5. Australia ……………………………… 6. ……………………………… Chinese 7. France ………………………………. 8. ……………………………… Korean 9. India ……………………………….. 10. ……………………………… Singaporean 2. เสรจ็ แล้วครพู ูดเฉลยคาตอบใหน้ กั เรียนฟงั ดงั นี้ Thai America Canadian Japan Australian China French Korea Indian Singapore

ขัน้ นาไปใช้ (Production) ครูใหน้ กั เรียนเตรียมพจนานุกรมอังกฤษ-ไทย มาคนละ 1 เลม่ ครเู ตรยี มบตั รคา ดังนี้ teacher, pilot, soldier, driver, reporter, police, farmer, nurse, doctor ครชู บู ัตรคาทลี ะ 1 ใบ โดยไม่ ออกเสยี งของคา ให้นักเรยี นเปดิ พจนานกุ รมแข่งกัน เพ่ือหาความหมายและคาอา่ นของคาศัพทน์ ั้น ๆ ใครท่ี บอกความหมายและคาอ่านถูกจะได้ 1 คะแนน คนท่ไี ด้คะแนนสะสมมากท่ีสุดถือวา่ ชนะ ข้ันสรุป (Wrap up) 1. ครใู หน้ ักเรียนจดคาศพั ท์พร้อมคาแปลบนกระดาน ดงั นี้ pilot = นกั บนิ student = นักเรยี น taxi driver = คนขบั รถแท็กซี่ house keeper = แม่บ้าน shop assistant = พนักงานขายของ doctor = หมอ, แพทย์ reporter = นกั ข่าว nurse = พยาบาล football player = นักฟุตบอล singer = นักรอ้ ง police officer = ตารวจ actor = ดาราชาย soldier = ทหาร actress = ดาราหญงิ teacher = ครู, อาจารย์ dancer = นักเตน้ 2. ครอู ่านออกเสยี งคาทลี ะ 1 ครัง้ แลว้ ให้นกั เรยี นออกเสยี งตาม คาละ 3 ครั้ง จนครบทกุ คา Teacher: (ช้ีคาวา่ “pilot”) Pilot. Students: Pilot, pilot, pilot. ภาระงาน/ชิน้ งาน 1. การเขียนบรรยายเกี่ยวกับขอ้ มูลสว่ นตวั ของตนเอง 2. การเขียนบรรยายเก่ยี วกับครอบครัวของตนเอง พร้อมวาดภาพประกอบ 3. การเขียน e-mail ถงึ เพ่ือนตามหวั ข้อท่ีกาหนด 4. การรวบรวมคาศัพทใ์ น Your word book 8. การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารผา่ น สังเกตการพูดถาม-ตอบ แบบสังเกตการพดู ถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีข้นึ ไป ตรวจใบกจิ กรรม ใบกิจกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 60 ขึ้นไป ประเมินการทาแผนผงั ความคิด แผนผงั ความคดิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดีขึน้ ไป ประเมินการพูดนาเสนอ แบบประเมนิ การพูด ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดีขึ้นไป 9. สือ่ / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น Smile ป. 6 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 6 3. Audio Smile ป. 6 4. พจนานุกรม

ภาคผนวก