ด้าน 1 ตอน 1

การประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนท่ี 1 การมวี นิ ยั ของ นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ครูโรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คำสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ำรงุ ) สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

คำนำ แฟ้มสะสมผลงานการประเมินด้านที่ 1 ด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ วิชาชีพ ตอนที่ 1 การมีวินัย จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นกรอบในการประเมินเพือ่ ใช้ในการขอมีวิทยฐานะชำนาญ การ โดยผู้จัดทำไดเ้ ป็นผู้จดั ระบบการเก็บงานใหเ้ ป็นระบบด้วยตนเอง มงุ่ หวังให้มกี ารพฒั นาผลงานในบทบาท หน้าท่ขี องตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง และมีคุณภาพ องคป์ ระกอบของแฟ้มสะสมผลงาน 1. ตวั บ่งช้ี จำนวน 1 ตัวบง่ ชี้ 2. ระดบั คณุ ภาพของงานตามตัวบ่งชที้ ่ี 1.1 - 1.5 3. รอ่ งรอยคุณภาพงาน 4. หลักฐานอ้างอิง / เอกสารประกอบการประเมนิ การพฒั นางานต่างๆท่ีได้จัดทำขนึ้ สำเรจ็ ไดเ้ พราะข้าพเจ้าไดว้ างแผนศึกษาขอบข่ายตวั บ่งช้ี เห็นคุณค่า ของการพัฒนางาน ขอขอบคุณทุกฝ่ายที่มีส่วนสนับสนุนการพัฒนาผลงานต่างๆ ให้เกิดผลงานได้อย่างมี คุณภาพ ลงช่อื ( นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ครูโรงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คำสวสั ด์ิราษฎรบ์ ำรงุ )

คำรับรองจากผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ข้าพเจ้า นางอัจฉรา รักษาชนม์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์ ราษฎรบ์ ำรุง) ขอรบั รองว่า นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ครูโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวสั ดร์ิ าษฎร์บำรุง) เปน็ ผู้ท่ีมี วินัยในตนเอง ยอมรับ และถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสังคม รักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบแบบแผนของทางราชการยึด มั่นในคุณธรรม จริยธรรม ตรงต่อเวลาและการอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการและผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ความ ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี รักษาผลประโยชนข์ องทางราชการและไมม่ ีผลประโยชน์ทับซ้อน รักษาความ สามคั คี มนี ้ำใจ เออื้ เฟื้อเผ่ือแผต่ อ่ เพ่ือนร่วมงาน องคก์ รและชมุ ชนจรงิ ลงชอ่ื ผรู้ ับรอง ( นางอัจฉรา รกั ษาชนม์ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั พืชนิมติ (คำสวสั ดิร์ าษฎร์บำรุง)

คำรับรองจากประธานกรรมการสถานศึกษา ข้าพเจ้า นายธรี วฒุ ิ กวธี นมณี ตำแหนง่ ประธานกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐานโรงเรียน วัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) ขอรับรองว่า นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ครูโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสด์ิ ราษฎร์บำรุง) เป็นผู้ที่มีวินัยในตนเอง ยอมรับ และถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนียมและแบบ แผนอันดีงามของสังคม รักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบแบบ แผนของทางราชการยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ตรงต่อเวลาและการอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการและผู้เรียน อย่างต่อเน่อื ง ความซ่ือสตั ย์สจุ รติ ในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี รกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการและไม่มีผลประโยชน์ ทบั ซ้อน รกั ษาความสามคั คี มนี ำ้ ใจ เอื้อเฟอ้ื เผอ่ื แผ่ตอ่ เพอื่ นรว่ มงาน องค์กรและชุมชนจรงิ ลงชือ่ ผ้รู ับรอง ( นายธีรวฒุ ิ กวธี นมณี ) ประธานกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน

การประเมินด้านที่ 1 ด้านวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนที่ 1 การมวี ินัย ตวั บ่งช้ี ตัวบ่งชี้ 1.1 การมีวินัยในตนเอง ยอมรับ และถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสงั คม ตัวบ่งชี้ 1.2 การรักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตาม กฎหมายระเบยี บแบบแผนของทางราชการยดึ มั่นในคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตัวบง่ ชี้ 1.3 การตรงต่อเวลาและการอุทศิ เวลาใหแ้ กท่ างราชการและผเู้ รยี นอย่างต่อเนอ่ื ง ตัวบ่งชี้ 1.4 ความซื่อสัตย์ สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ การรักษาผลประโยชน์ของทาง ราชการและไมม่ ีผลประโยชนท์ บั ซอ้ น ตัวบ่งชี้ 1.5 การรักษาความสามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน องค์กร และชมุ ชน

การประเมนิ ดา้ นที่ 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนท่ี 1 การมวี ินัย ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตวั บง่ ช้ี ตัวบ่งชี้ 1.1 การมีวินัยในตนเอง ยอมรับ และถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนียมและ แบบแผนอนั ดงี ามของสังคม ระดับ 4 มีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบ แผนอันดีงามของสงั คม เป็นแบบอยา่ งทด่ี ีและเปน็ ผ้นู ำในการเสรมิ สร้างพฒั นาผู้อืน่ ในดา้ นน้ี ระดับ 3 มีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบ แผนอันดงี ามของสงั คม เป็นแบบอย่างท่ีดแี ละมสี ่วนรว่ มในการเสรมิ สร้างพัฒนาผู้อน่ื ในด้านน้ี ระดับ 2 มีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบ แผนอนั ดีงามของสงั คม เปน็ แบบอยา่ งที่ดี ระดับ 1 มีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบ แผนอนั ดีงามของสังคม

ตอนท่ี 1 การมีวินัย ร่องรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งชี้ ตัวบง่ ช้ี 1.1 การมีวนิ ยั ในตนเอง ยอมรับ และถือปฏิบัตติ ามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนยี มและแบบแผน อันดงี ามของสังคม พฤตกิ รรม/ผลการปฏิบัติ หลักฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏิบตั ิงาน ขา้ พเจา้ ได้แสดงพฤติกรรมถึงการมี 1. คำรบั รองของ ระดบั 4 มีวนิ ัยในตนเอง ยอมรับและ วินัยในตนเองของข้าพเจ้าด้วยการมา ผ้บู ังคบั บญั ชา ถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ปฏิบัติหน้าที่ในการสอนนักเรียนตรง 2. คำรับรองของประธาน ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดี ตามเวลาและเต็มเวลา ไม่เคยละเลย กรรมการ คณะกรรมการ งามของสังคม เป็นแบบอย่างที่ดีและ การปฏิบัติหน้าที่ โดยไม่มีเหตุผล สถานศกึ ษา เป็นผู้นำในการเสริมสร้างพัฒนาผู้อ่ืน จำเป็นจรงิ ๆ เพราะตระหนักถึงผู้เรียน 3. ก.ค.ศ. 16 ในดา้ นน้ี เป็นสำคัญ และไม่เคยละทิ้งงานท่ี 4. สถติ วิ ันลา ระดับ 3 มีวนิ ยั ในตนเอง ยอมรับและ ได้รับมอบหมายอนื่ ๆ ข้าพเจ้าพยายาม 5. รายชือ่ การเขา้ รว่ ม ถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท จัดแบ่งเวลาให้เหมาะสมโดยการ ประชมุ ครู ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดี วางแผนในการใช้เวลาให้เกดิ ประโยชน์ 6. บญั ชีลงเวลาการปฏิบตั ิ งามของสังคม เป็นแบบอย่างที่ดีและ สูงสุด ทั้งต่อตนเองและงานของทาง ราชการ มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างพัฒนา ราชการอยู่ตลอดเวลา ด้วยการเข้า 7. แบบรายงานการเย่ยี ม ผู้อ่นื ในด้านนี้ ร่วมประชุมประจำเดือน ประชุมเชงิ บ้านนักเรยี น ระดับ 2 มีวินยั ในตนเอง ยอมรับและ ปฏิบัติการ และประชุมเฉพาะกิจท่ี 8. แบบบนั ทกึ การอบรม/ ถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท โรงเรียนจัด อย่างเต็มเวลาทุกคร้ัง การเขา้ สอน ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดี ข้าพเจ้ามีความตั้งใจจริงในการ 9. แบบบันทกึ ขออนุญาต งามของสังคม เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายดว้ ยความ ออกนอกสถานที่ ระดับ 1 มีวนิ ยั ในตนเอง ยอมรับและ จรงิ จงั ตั้งใจ ใสใ่ จกับปญั หาทเี่ กดิ ขึ้น 10. คำสงั่ แตง่ ต้ังการ ถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท และปฏบิ ัติตนตามกฎหมาย คำสง่ั ของ ปฏบิ ัติงานของโรงเรียน ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดี ผู้บังคับบัญชา ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ 11. แผนปฏิบตั กิ ารโรงเรียน งามของสังคม ได้รับมอบหมายโดยเคร่งครัด มุ่งมั่น 12. ภาพถา่ ยการเข้าร่วม ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎกติกา กิจกรรมวันสำคญั ต่างๆ มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบ 13. เกยี รติบัตร แผนอันดงี ามของสงั คม

การประเมนิ ด้านท่ี 1 ด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนที่ 1 การมวี นิ ัย ระดับคุณภาพของผลงานตามตวั บ่งชี้ ตวั บ่งชี้ 1.2 การรกั ษาและเสรมิ สร้างวนิ ัยในตำแหน่งหนา้ ท่ีราชการ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผนของทางราชการยดึ ม่ันในคุณธรรม จริยธรรม ระดับ 4 รักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน ของทางราชการและมีสว่ นร่วมเสรมิ สร้างวินัยแก่ผู้อน่ื มีผลงานเปน็ ที่ปรากฏ เปน็ แบบอย่างที่ดี ระดับ 3 รักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน ของทางราชการและมีส่วนร่วมเสรมิ สรา้ งวนิ ยั แกผ่ ู้อน่ื ระดับ 2 รักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน ของทางราชการ ระดบั 1 ไม่เคยถกู ลงโทษทางวนิ ยั

ตอนที่ 1 การมีวินยั ร่องรอยคณุ ภาพของผลงานตามตวั บง่ ชี้ ตัวบ่งชี้ 1.2 การรักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบแบบ แผนของทางราชการ พฤติกรรม/ผลการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏบิ ตั งิ าน ขา้ พเจา้ ได้ประพฤตติ นให้อยู่ในกรอบแห่ง 1. คำรบั รองของ ระดบั 4 รกั ษาและเสริมสรา้ งวนิ ัย ความดีงาม มีคุณธรรม จริยธรรม ท่ี ผู้บงั คับบญั ชา ในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติ เหมาะสม ข้าพเจ้ายังรักษาวินัยและ 2. คำรับรองของ ตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน จรรยาบรรณของครูอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติ ประธานกรรมการ ของทางราชการและมีส่วนร่วม ตนต่อโรงเรียนและลกู ศิษย์ตามนโยบายงานที่ คณะกรรมการ เสริมสร้างวินัยแก่ผู้อื่น มีผลงาน ได้รับมอบหมายและคำสั่งอย่างถูกต้อง สถานศกึ ษา เปน็ ท่ีปรากฏ เป็นแบบอย่างท่ีดี สม่ำเสมอ เช่นการมาปฏิบัติราชการตาม 3. ก.ค.ศ. 16 ระดับ 3 รักษาและเสริมสร้างวนิ ัย เวลา ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจำวัน การ 4. คำสงั่ แตง่ ต้ังครปู ระจำ ในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติ อบรมนักเรยี นหน้าเสาธง การแตง่ กายได้แต่ง ช้ัน ตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน กายอย่างเหมาะสมตามข้อตกลงของ 5. บนั ทึกการนิเทศการ ของทางราชการและมีส่วนร่วม สถานศกึ ษาอย่างเคร่งครัดและเป็นแบบอย่าง สอน เสริมสร้างวนิ ยั แกผ่ ู้อืน่ ทดี่ ตี อ่ ลูกศษิ ย์ในหลาย ๆ ดา้ น 6. บญั ชลี งเวลาการ ระดบั 2 รกั ษาและเสริมสรา้ งวินัย ปฏบิ ัตริ าชการ ในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติ 7. แบบบนั ทึกขอ ตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน อนุญาตออกนอกสถานท่ี ของทางราชการ 8. คำส่ังแต่งตั้งการ ระดบั 1 ไม่เคยถกู ลงโทษทางวินัย ปฏิบตั ิงานของโรงเรยี น 9. บนั ทึกการปฏบิ ัติ หนา้ ทค่ี รเู วรประจำวัน และเวรรักษาความ ปลอดภยั วนั หยดุ ราชการ

การประเมินดา้ นที่ 1 ดา้ นวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนที่ 1 การมีวินัย ระดับคุณภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตวั บง่ ช้ี 1.3 การตรงต่อเวลาและการอทุ ศิ เวลาใหแ้ ก่ทางราชการและผ้เู รยี นอย่างต่อเน่อื ง ระดับ 4 ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิงานตามที่ไดร้ บั มอบหมายได้สำเร็จ และอทุ ิศเวลาอยา่ งต่อเน่ือง ระดบั 3 ตรงต่อเวลา ปฏบิ ตั ิงานตามท่ไี ดร้ บั มอบหมายไดส้ ำเร็จ และอทุ ศิ เวลา ระดบั 2 ตรงตอ่ เวลา ปฏบิ ตั ิงานตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมายไดส้ ำเรจ็ ระดบั 1 ปฏิบตั ิงานตามปกติ

ตอนท่ี 1 การมวี ินัย ร่องรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตัวบง่ ชี้ 1.3 การตรงต่อเวลาและการอุทิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการและผ้เู รยี นอย่างต่อเนื่อง พฤตกิ รรม/ผลการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏิบตั งิ าน ข้าพเจ้าเป็นผู้ปฏิบัติตนตรงต่อเวลา 1. คำรบั รองของ ระดับ 1 ตรงต่อเวลา ปฏบิ ตั ิงาน เสียสละเวลาและอุทิศเวลาเพื่อพัฒนา ผู้บังคับบญั ชา ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมายได้สำเร็จ การศึกษาของผู้เรียนด้วยความตั้งใจมาโดย 2. คำรับรองของประธาน และอุทศิ เวลาอยา่ งต่อเนื่อง ตลอด ไม่เคยย่อท้อ โดยไดพ้ ยายามหาวิธี กรรมการ คณะกรรมการ ระดับ 2 ตรงตอ่ เวลา ปฏิบตั ิงาน และปรับปรุงรูปแบบการสอนใหม่ ๆ อยู่ สถานศึกษา ตามทีไ่ ดร้ บั มอบหมายได้สำเร็จ เป็นนิจ เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ กดิ การเรียนรู้ และ 3. สมดุ บันทกึ การเข้ารว่ ม และอุทิศเวลา เมื่อได้รับมอบหมายหน้าที่จากผู้อำนวยการ ประชมุ ครู ระดบั 3 ตรงตอ่ เวลา ปฏบิ ัติงาน โรงเรียน ข้าพเจ้าก็จะมุ่งม่ันและตั้งใจที่จะ 4. บนั ทกึ การสอน ตามที่ได้รบั มอบหมายได้สำเร็จ ปฏิบัติงานนั้นโดยทันทีทั้งงานในหน้าที่ใน 5. บัญชลี งเวลาการปฏบิ ตั ิ ระดับ 1 ปฏิบัติงานตามปกติ การจัดการเรียนการสอนและงานอื่น ๆ ท่ี ราชการ ได้รับมอบหมายเป็นพิเศษ แม้จะเป็นนอก 6. แบบบันทึกการปฏบิ ตั ิ เวลาราชการ รวมทั้งอุทิศตนในช่วงหลังเลกิ หนา้ ท่แี ทน (การสอน เรียนทำงานให้บรรลุเป้าหมายอย่างมี แทน) คุณภาพและประสิทธิภาพ จนเกิดผลดีต่อ 7. คำสัง่ แตง่ ตั้งการ ทางราชการตลอดมา ปฏบิ ัติงานของโรงเรียน 8. ภาพถา่ ยการ ปฏิบตั งิ านนอกเวลา ราชการ เชน่ การเขา้ รว่ ม อบรมกับหนว่ ยงาน ภายนอกใน วนั หยุดราชการ, การ ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีนอกเวลา ราชการ, กรรมการคุม สอบ O-NET เปน็ ตน้

การประเมนิ ดา้ นที่ 1 ด้านวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนท่ี 1 การมีวนิ ยั ระดับคณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งช้ี ตัวบง่ ช้ี 1.4 ความซ่อื สัตย์ สจุ รติ ในการปฏิบตั ิหน้าท่ี การรกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการและไม่ มีผลประโยชน์ทับซ้อน ระดบั 4 ปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับ ซ้อน และได้รับการยกยอ่ งชมเชย ระดับ 3 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความซื่อสตั ยส์ ุจริต รักษาผลประโยชนข์ องทางราชการ ระดบั 2 ปฏิบตั งิ านด้วยความซ่ือสตั ย์สุจรติ ระดบั 1 ไม่เคยถูกลงโทษ

ตอนท่ี 1 การมวี ินัย รอ่ งรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบง่ ชี้ ตัวบ่งช้ี 1.4 ความซื่อสตั ย์ สจุ รติ ในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี การรักษาผลประโยชน์ของทางราชการและไม่มี ผลประโยชน์ทับซอ้ น พฤตกิ รรม/ผลการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏิบตั ิงาน ข้าพเจ้ามุ่งมั่นที่จะปฏิบัติหน้าที่ด้วย 1. คำรับรองของ ระดบั 4 ปฏบิ ัติงานด้วยความ ความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาผลประโยชน์ ผบู้ งั คบั บญั ชา ซื่อสัตย์สุจรติ รกั ษาผลประโยชน์ ของทางราชการและไม่มีผลประโยชน์อืน่ ใด 2. คำรับรองของประธาน ของทางราชการ ไม่มผี ลประโยชน์ แอบแฝง เห็นได้จากการทขี่ า้ พเจ้าได้ปฏิบัติ กรรมการ คณะกรรมการ ทบั ซอ้ น และไดร้ ับการยกย่อง หนา้ ท่เี วรยาม รกั ษาทรพั ย์สินของโรงเรียน สถานศกึ ษา ชมเชย ดูแลเอาใจใส่ต่อห้องเรียนสิ่งของที่เป็น 3. ประวัตกิ ารรบั ราชการ ระดับ 3 ปฏิบตั ิงานดว้ ยความ สมบัติของส่วนรวมโดยที่ไม่ได้นำสิ่งของ (ก.ค.ศ.16) ซ่ือสัตย์สจุ ริต รักษาผลประโยชน์ เหล่านั้นมาใช้เป็นการส่วนตัวแต่อย่างใด 4. บญั ชลี งเวลาการปฏบิ ัติ ของทางราชการ ไม่แสวงหาผลประโยชน์จากตำแหน่งหน้าที่ ราชการ ระดบั 2 ปฏิบัติงานด้วยความ ที่รับผิดชอบ ไม่รับตำแหน่งเป็นกรรมการ 5. คำส่ังแตง่ ต้ังการ ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ หรือผู้จัดการห้างหุ้นส่วนจำกัด บริษัท ปฏิบัตงิ านของโรงเรยี น ระดับ 1 ไม่เคยถูกลงโทษ หรือกิจการใด ๆ ที่มีผลประโยชน์กับทาง 6. บันทึกการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี โรงเรียน ครเู วรประจำวนั และเวร รักษาความปลอดภยั วันหยดุ ราชการ 7. ภาพถ่ายกจิ กรรม

การประเมินดา้ นท่ี 1 ดา้ นวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนที่ 1 การมวี ินัย ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งช้ี ตัวบง่ ช้ี 1.5 การรกั ษาความสามคั คี มนี ำ้ ใจ เออื้ เฟื้อเผ่อื แผ่ตอ่ เพ่ือนร่วมงาน องคก์ รและชุมชน ระดับ 4 มีน้ำใจ เสียสละ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างราบรื่น และประสบผลสำเร็จจนได้รับการ ยอมรบั จากหนว่ ยงานหรอื องค์กรทีเ่ กีย่ วข้อง ระดบั 3 มนี ำ้ ใจ เสยี สละ ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ไดอ้ ยา่ งราบรนื่ และประสบผลสำเรจ็ ระดับ 2 ทำงานร่วมกับผอู้ ่นื ได้อยา่ งราบรนื่ และประสบผลสำเร็จ ระดบั 1 สามารถทำงานรว่ มกับผอู้ นื่ ได้

ตอนที่ 1 การมีวินยั รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ชี้ ตัวบง่ ช้ี 1.5 การรกั ษาความสามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟ้ือเผือ่ แผ่ตอ่ เพ่ือนรว่ มงาน องค์กรและชุมชน พฤติกรรม/ผลการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่โดยยึดถือการ 1. คำรบั รองของ ระดบั 4 มนี ำ้ ใจ เสยี สละ ทำงาน รักษาความสามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ผู้บังคบั บัญชา ร่วมกับผู้อ่นื ได้อยา่ งราบร่ืน และ ต่อ เพื่อนร่วมงาน องค์กร และชุมชน เข้า 2. คำรบั รองของประธาน ประสบผลสำเรจ็ จนไดร้ บั การ ร่วมกิจกรรมและให้ความช่วยเหลือเพื่อน กรรมการ คณะกรรมการ ยอมรับจากหน่วยงานหรือองค์กรที่ ร่วมงาน โรงเรียน องค์กร และชุมชนที่อยู่ สถานศึกษา เก่ียวข้อง ใกล้เคียงอย่างสม่ำเสมอ กิจกรรมที่สำคัญ 3. คำสงั่ แตง่ ต้งั ระดบั 3 มีนำ้ ใจ เสียสละ ทำงาน ของหน่วยงานราชการ ร่วมมือในการ คณะกรรมการขบั เคล่ือน รว่ มกับผ้อู นื่ ได้อย่างราบรื่น และ ประสานส่งเสริมความสามัคคีในหมู่คณะ การจัดการเรียนรู้ Coding ประสบผลสำเรจ็ ด้วยความจริงใจ นอกจากนั้นยังช่วยเหลอื ในสถานศกึ ษา ระดับ 2 ทำงานร่วมกับผ้อู ่นื ได้ เพื่อนร่วมงานในการนำความรู้ที่พัฒนา 4. ภาพถา่ ยการเขา้ ร่วม อย่างราบรนื่ และประสบผลสำเร็จ ตนเองมาเผยแพร่ให้ความช่วยเหลือ กจิ กรรม เช่น การทำงาน ระดับ 1 สามารถทำงานร่วมกับ คำปรึกษา คำแนะนำแก่เพื่อนครูอย่าง ร่วมกับเพ่ือนร่วมองค์กร ผ้อู ื่นได้ กัลยาณมิตรทุกครั้งที่มีโอกาส ด้วยความ และชมุ ชน เป็นตน้ เตม็ ใจ บริสุทธิใ์ จ ให้ความร่วมมอื ชว่ ยเหลือ 5. เกียรติบัตรวิทยากร และสนับสนุนเพื่อนร่วมงานในการ การนำเทคโนโลยีมาใช้ใน ปฏิบัติงานอย่างเต็มความสามาร ถ การจัดการเรยี นการสอน แสดงออกถึงความมีน้ำใจต่อเพื่อนร่วมงาน ทุกคน ไม่ว่าจะเป็นเพื่อนครู ผู้บริหาร และ บุคลากรอื่นๆ ในโรงเรียน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน สนับสนุนให้ เพื่อนร่วมงานได้พัฒนา ให้รางวัลโดยการ ยกย่องชมเชยและขอบคุณเพื่อนร่วมงาน เมอ่ื งานสำเร็จลลุ ว่ ง

หลกั ฐานอ้างองิ / เอกสารประกอบการประเมนิ ตอนท่ี 1 การมีวินยั ร่องรอยคุณภาพของผลงานตามตวั บ่งช้ี

1.1 การมวี นิ ยั ในตนเองยอมรับ และถอื ปฏิบตั ติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนียม แบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม ประวัตกิ ารรับราชการ (ก.ค.ศ.16) 3

1.1 การมีวนิ ยั ในตนเองยอมรับ และถือปฏิบตั ติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนยี ม แบบแผนอนั ดงี ามของสังคม ประวตั กิ ารรบั ราชการ (ก.ค.ศ.16)

1.1 การมวี นิ ัยในตนเองยอมรับ และถือปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนยี ม แบบแผนอันดีงามของสังคม สถติ ิ วนั ลา

1.1 การมีวนิ ัยในตนเองยอมรบั และถือปฏบิ ตั ติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนียม แบบแผนอันดีงามของสงั คม บญั ชลี งเวลาปฏิบตั ิราชการ

1.1 การมวี ินัยในตนเองยอมรบั และถือปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนียม แบบแผนอันดีงามของสังคม รายชื่อการเขา้ ร่วมประชุมครู

1.1 การมวี นิ ยั ในตนเองยอมรบั และถือปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนยี ม แบบแผนอันดงี ามของสงั คม การเยีย่ มบา้ นนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2563

1.1 การมวี นิ ัยในตนเองยอมรับ และถอื ปฏบิ ัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนียม แบบแผนอันดงี ามของสังคม แบบบนั ทึกการอบรม / การเขา้ สอน ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563

1.1 การมีวินยั ในตนเองยอมรับ และถือปฏิบตั ติ ามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนยี ม แบบแผนอนั ดงี ามของสังคม ตารางสอน ปีการศกึ ษา 2563 ตาราสอน ปกี ารศกึ ษา 2564

1.1 การมวี นิ ัยในตนเองยอมรบั และถอื ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนียม แบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม

1.1 การมวี นิ ัยในตนเองยอมรบั และถอื ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนียม แบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม

1.1 การมวี นิ ัยในตนเองยอมรบั และถอื ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนียม แบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม

1.1 การมวี นิ ัยในตนเองยอมรบั และถอื ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนียม แบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม

1.2 การรกั ษาและเสริมสรา้ งวนิ ยั ในตำแหน่งหนา้ ทรี่ าชการ การปฏิบัติตามกฎหมายระเบยี บ แบบแผนของทางราชการ คำสงั่ แต่งต้ังครูท่ปี รกึ ษา ครปู ระจำชน้ั ป.6/1

1.2 การรกั ษาและเสรมิ สรา้ งวนิ ัยในตำแหนง่ หน้าทร่ี าชการ การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทางราชการ คำสั่งแตง่ ตง้ั ครทู ปี่ รกึ ษา ครูประจำช้นั ป.6/1 ครูประจำชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6/1

1.2 การรักษาและเสริมสรา้ งวนิ ัยในตำแหน่งหนา้ ทร่ี าชการ การปฏบิ ัตติ ามกฎหมายระเบียบแบบแผน ของทางราชการ คำส่งั สถานศึกษา

1.2 การรกั ษาและเสรมิ สรา้ งวนิ ยั ในตำแหนง่ หนา้ ท่ีราชการ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายระเบยี บแบบแผนของทาง ราชการ คำสั่งเวรประจำวัน

1.2 การรกั ษาและเสรมิ สรา้ งวนิ ัยในตำแหน่งหนา้ ท่รี าชการ การปฏิบตั ติ ามกฎหมายระเบยี บแบบแผน ของทางราชการ

1.2 การรักษาและเสริมสรา้ งวนิ ัยในตำแหน่งหนา้ ที่ราชการ การปฏบิ ัตติ ามกฎหมายระเบียบแบบแผน ของทางราชการ คำส่งั เวรประจำวนั

1.2 การรักษาและเสริมสรา้ งวนิ ัยในตำแหนง่ หนา้ ทร่ี าชการ การปฏบิ ัตติ ามกฎหมายระเบียบแบบแผน ของทางราชการ สมุดนิเทศการสอน

1.3 การตรงต่อเวลาการอุทศิ เวลาให้แกท่ างราชการและผูเ้ รียนอย่างตอ่ เน่อื ง ส่งเสรมิ ทักษะชีวิตและทกั ษะอาชพี

1.3 การตรงตอ่ เวลาการอุทศิ เวลาใหแ้ กท่ างราชการและผู้เรยี นอย่างตอ่ เนอ่ื ง การสอนซอ่ มเสรมิ การปฏิบัติงานนอกเวลาราชการ การจดั กิจกรรมในวันหยดุ

1.3 การตรงตอ่ เวลาการอุทิศเวลาให้แกท่ างราชการและผเู้ รียนอย่างตอ่ เน่อื ง กรรมการคุมสอบ O- Net วันเสาร์

1.4 ความซ่อื สัตย์ สุจริตในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ีการรกั ษาผลประโยชนข์ องทางราชการ และไมม่ ีผลประโยชนท์ บั ซ้อน คำสั่งกรรมการคมุ ธรรมศกึ ษา สนามสอบ วดั พืชนิมติ

1.4 ความซ่อื สตั ย์ สจุ ริตในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่กี ารรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไมม่ ผี ลประโยชนท์ บั ซ้อน คำส่ังกรรมการคมุ ธรรมศึกษา สนามสอบ วัดพืชนิมติ

1.4 ความซ่ือสัตย์ สจุ ริตในการปฏิบตั ิหนา้ ทีก่ ารรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไมม่ ีผลประโยชน์ทับซ้อน คำสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการจ่ายเงินอาหารกลางวนั ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019

1.4 ความซอื่ สัตย์ สจุ รติ ในการปฏิบตั ิหนา้ ท่กี ารรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไมม่ ผี ลประโยชน์ทบั ซอ้ น คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจ่ายเงนิ อาหารกลางวนั ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรน่า 2019

1.4 ความซื่อสัตย์ สุจรติ ในการปฏิบตั หิ นา้ ทีก่ ารรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไมม่ ีผลประโยชนท์ บั ซอ้ น คำสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมการขับเคล่ือนการจดั การเรียนรู้ Coding ในสถานศกึ ษา

1.4 ความซื่อสัตย์ สจุ ริตในการปฏบิ ัตหิ น้าทก่ี ารรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไมม่ ีผลประโยชน์ทบั ซ้อน คำสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการขับเคลือ่ นการจัดการเรียนรู้ Coding ในสถานศกึ ษา

1.4 ความซอ่ื สัตย์ สจุ รติ ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่การรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไมม่ ผี ลประโยชน์ทบั ซ้อน คำส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการขับเคลอ่ื นการจัดการเรยี นรู้ Coding ในสถานศึกษา

1.5 การรักษาความสามคั คีมนี ำ้ ใจ เออ้ื เฟ้ือเผอื่ แผ่ตอ่ เพ่อื นรว่ มงานองคก์ ร และชุมชน การทำงานร่วมกับชมุ ชน

1.5 การรกั ษาความสามคั คีมนี ้ำใจ เออื้ เฟ้อื เผ่อื แผ่ต่อเพื่อนรว่ มงานองค์กร และชมุ ชน แบ่งปนั เทคนคิ วธิ กี ารต่างๆผ่านชอ่ งทาง Youtube