การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกการอ่านของนักเรียนระดับ ประถมศึกษาปีที่ 6

รายงานการวจิ ยั ในชนั้ เรยี น ชอ่ื เร่อื ง การพฒั นาทักษะการอา่ นภาษาอังกฤษ โดยใชแ้ บบฝกึ การอา่ นของนกั เรยี นระดบั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ช่อื ผูว้ จิ ยั นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาองั กฤษ) ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 ความเป็นมาและความสาคญั ของปัญหา ความเจรญิ ก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีในปจั จบุ ัน ทาใหโ้ ลกมวี ัฒนาการและมกี ารเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ท้ังด้านเศรษฐกจิ สงั คม การเมือง มนษุ ยส์ ามารถตดิ ตอ่ สอ่ื สารอย่างไรพ้ รมแดน ประเทศไทยเปน็ ประเทศหนงึ่ ที่ไดร้ บั ผลกระทบจากการเจรญิ เติบโตของเทคโนโลยสี ารสนเทศจานวนมหาศาลหล่งั ไหลเข้าสู่ ประเทศไทย สงั คมไทย และคนไทย ซง่ึ ข้อมูลเหล่านี้เป็นภาษาอังกฤษ จึงจาเป็นท่ีการจัดการศกึ ษาของ ประเทศตอ้ งเรง่ พฒั นา ปรบั ปรงุ เปลี่ยนแปลงเพอื่ พฒั นาคนในประเทศ ให้มีศักยภาพเพยี งพอตอ่ การดารงชวี ิต อย่างมคี ุณภาพซึง่ สอดคลอ้ งกบั ความมุ่งหมายและหลกั การของพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แกไ้ ขเพิม่ เตมิ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 มาตรา 6 การจดั การศกึ ษาต้องเป็นไป เพ่ือพฒั นาคนไทยใหเ้ ป็นมนุษยท์ ่ี สมบรู ณ์ท้งั ร่างกายและจติ ใจ สตปิ ญั ญา ความรู้ มีคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม สามารถอยู่รว่ มกับผอู้ ืน่ ไดอ้ ยา่ งมี ความสขุ ภาษา อังกฤษเป็นภาษาสากลที่สาคัญในการติดต่อสือ่ สาร ทักษะทส่ี าคญั ในการแสวงหาความรู้ คอื ทักษะการอา่ น ในการเรียนการสอนวิชาภาษาองั กฤษใหค้ วามสาคญั ในเรือ่ งทักษะการอ่าน ซึ่งผ้สู อนพบปญั หาว่า นกั เรียนในชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 มปี ญั หาดา้ นการอ่าน เนอื่ งจากนักเรยี นอา่ นไม่ออก และสรปุ ใจความสาคัญ ของเรอ่ื งทอ่ี า่ นได้ หรอื อ่านขอ้ ความแล้วไมส่ ามารถปฏบิ ัตติ ามคาสั่งได้ ดว้ ยเหตผุ ลดังกลา่ วทาใหผ้ วู้ ิจัยมคี วาม สนใจในการนาเอกสารในวชิ าภาษาองั กฤษ มาพฒั นาทกั ษะการอ่านของนกั เรียนให้มปี ระสิทธิภ์ าพในการอ่าน สูงข้ึน และรคู้ ุณคา่ ของการเรียนภาษาองั กฤษ เนื่องจากนกั เรยี นไดเ้ รียนในสง่ิ ทมี่ คี วามหมายตามความต้องการ ของตนเองสามารถนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ในการดาเนินชวี ิต ทง้ั ในด้านการศกึ ษาค้นคว้าในการศกึ ษาระดบั ท่ี สงู ขึ้นไป วตั ถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อพฒั นาทกั ษะการอา่ นภาษาอังกฤษของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาศึกษาปีที่ 4 ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพสงู ขน้ึ 2. เพ่ือเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิก์ ารอา่ นภาษาอังกฤษของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาศึกษาปที ่ี 4 ใหก้ ่อนและหลัง การทดลอง ขอบเขตของการวจิ ยั ประชากรท่ีใชใ้ นการวจิ ยั ครงั้ นเี้ ปน็ นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ ตาบลคลองหนงึ่ อาเภอคลองหลวง จงั หวัดปทมุ ธานี ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2560 ทเี่ รียนวิชาภาษาองั กฤษ จานวน 1

ห้องเรียน จานวนนักเรียน 33 คน ซง่ึ แตล่ ะห้องเรียนจัดนักเรียนแบบคละความสามารถทางการเรียนสงู ปาน กลาง และต่า วธิ ีดาเนินการวิจัย 1. ประชากร/กลมุ่ ตัวอยา่ ง กลมุ่ ท่ีใช้ในการวจิ ัยครงั้ นี้ เป็นนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ ) ตาบลคลองหนง่ึ อาเภอคลองหลวง จงั หวัดปทมุ ธานี ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 ที่เรยี นวชิ า ภาษาองั กฤษ ซึง่ ใช้วิธกี ารเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 2. เครอื่ งมือทใ่ี ช้ในการวิจยั /นวัตกรรม 1. แบบฝกึ อ่านภาษาอังกฤษ โดยแยกบทความของแตล่ ะบท จานวน 5 บทความ 2. เกณฑ์การอา่ นตามหวั ขอ้ ทกี่ าหนด 3. การเก็บรวบรวมข้อมลู ผู้ วจิ ัยได้ดาเนินการศึกษาค้นควา้ และเกบ็ รวบรวมข้อมูลตามขัน้ ตอน ดงั ต่อไปน้ี 1. ทดสอบกอ่ นการฝกึ อ่านบทความภาษาอังกฤษ นกั เรียนจานวน 10 คน บันทกึ ผลคะแนนตามเกณฑ์ท่ี กาหนด 2. กาหนดการฝกึ อ่าน คอื ใช้เวลาในการอ่านบทความกอ่ นเรยี น ช่วงเวลาพักกลางวนั หรือหลงั เลกิ เรียน 3. ดาเนินการฝกึ โดยให้นักเรียนอา่ นบทความ ตามทก่ี าหนด แลว้ สรปุ ยอ่ เป็นภาษาไทย และเขียนคาศัพท์ท่ี น่าสนใจพร้อมความหมาย ทาสง่ ใหผ้ สู้ อนตรวจทกุ ครง้ั 4. ทดสอบหลงั ฝกึ อา่ นบทความด้วยบทความเดมิ บันทกึ คะแนน 5. ประมวลผลจากแบบสังเกตพฤตกิ รรม โดยรวมคะแนนของนักเรียนแต่ละคนมาเปรยี บเทียบกนั เพื่อดู พฒั นาการดา้ นการอ่าน 4. การวิเคราะหข์ อ้ มูล/สถติ ิท่ีใช้ในการวจิ ัย รวบรวมขอ้ มูล และวเิ คราะห์ขอ้ มลู จากผลการทดสอบ ผลการวจิ ยั 1. หลังจากท่ผี สู้ อนใหน้ กั เรยี นฝกึ อ่านบทความกอ่ นล่วงหน้าติดต่อกัน ผลปรากฏว่านักเรียนมีพฒั นาการในการ อา่ นดีขึ้นทุกคน

เกณฑ์การอ่านตาม เกณฑ์การใหค้ ะแนน หวั ข้อทกี่ าหนด คะแนนเตม็ 5 คะแนน การออกเสยี ง 2 คะแนน หมายถงึ ออกเสียงถกู ตอ้ งตามหลกั การออกเสียง มเี สยี งเนน้ หนกั ใน 2 คา/ประโยคอยา่ งสมบรู ณ์ 1 คะแนน หมายถงึ ออกเสียงคา/ประโยคไดถ้ ูกต้อง มีเสียงเนน้ หนกั ในคา/ ประโยคเปน็ สว่ น 2 ใหญ่ ความคลอ่ งแคลว่ 1 2 คะแนน หมายถึง อ่านตอ่ เนอื่ งไม่ติดขัด 1 คะแนน หมายถึง อา่ นเป็นคาๆ หยุดเป็นระยะๆ ความเขา้ ใจในบทอ่าน 1 คะแนน หมายถึง เขา้ ใจและตคี วามบทอา่ นโดยถ่ายโอนเป็นข้อความทใ่ี ช้ ถอ้ ยคาตนเอง ข้อเสนอแนะ ควรมีการพฒั นาทกั ษะการอา่ น อย่างตอ่ เนื่อง

ภาคผนวก

แบบฝกึ อ่านชดุ ท่ี 1

แบบฝกึ อ่านชดุ ท่ี 2

แบบฝกึ อ่านชดุ ท่ี 3

แบบฝกึ อ่านชดุ ท่ี 4

แบบฝกึ อ่านชดุ ท่ี 5



แบบบันทกึ และสรุปผลคะแนนการฝึกอ่านบทความภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ผลคะแนน ผลคะแนน ผลคะแนน ผลคะแนน ผลคะแนน สรปุ ผล แปล ท่ี ชอ่ื - สกุล ชุดที่ 1 ชุดท่ี 2 ชดุ ท่ี 3 ชดุ ที่ 4 ชุดที่ 5 คะแนน ผล 1 เด็กหญิง สพุ ิชชา โพธิน์ อก กอ่ น หลงั ก่อน หลงั ก่อน หลงั กอ่ น หลงั ก่อน หลงั เฉลยี่ 2 เด็กหญิง น้าฝน อุน่ ฤดี กอ่ น หลงั 3 เด็กหญิง สุพาพร เชียงคา 4 เดก็ หญงิ กชกร เลิศล้วน 2 3 2 4 2 4 3 5 3 5 2.4 4.2 ดมี าก 5 เดก็ หญิง ศุภดา ธรรมกุ 6 เดก็ ชาย กฤติเดช สุขแจ่ม 0 2 1 3 2 4 3 5 3 5 1.8 3.8 ดี 7 เด็กหญงิ อลิศรา สัจจานนท์ 8 เด็กชาย ธีรภทั ร์ แนบทางดี 2 3 2 3 2 4 3 4 3 5 2.4 3.8 ดี 9 เดก็ หญงิ ณฐั ิดา ทองจนั ทร์แท้ 10 เด็กชาย วรวิช ทวีการไถ 2 3 3 4 3 5 4 5 3 5 3 4.4 ดีมาก 2 4 3 5 3 5 4 5 3 5 3 4.8 ดีมาก 0 3 2 3 2 4 3 4 2 4 1.8 3.6 ดี 2 4 3 5 3 5 4 5 3 5 3 4.7 ดีมาก 2 4 3 5 3 5 4 5 2 5 2.8 4.8 ดีมาก 1 3 1 4 2 4 3 4 3 4 2 4.8 ดีมาก 1 2 1 3 2 4 3 4 2 4 1.8 3.4 ดี การแปลผล 4.00 - 5 แปลผล ดีมาก 3.00-3.9 แปลผล ดี 2.00 - 2.9 แปลผล ปานกลาง 1.00 - 1.9 แปลผล พอใช้ 0 แปลผล ปรบั ปรุง

ฝกึ อ่านบทความภาษาองั กฤษ

ฝกึ อ่านบทความภาษาองั กฤษ



ผู้วิจยั นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ โรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ ) สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานีเขต 1