ด้าน 1 ตอน 3

การประเมินด้านที่ 1 ดา้ นวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ติ อย่างเหมาะสม ของ นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ครโู รงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสดร์ิ าษฎร์บำรุง) สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

คำนำ แฟ้มสะสมผลงานการประเมินด้านที่ 1 ด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นกรอบในการประเมินเพื่อใช้ในการขอมีวิทยฐานะ ชำนาญการ โดยผู้จัดทำได้เป็นผู้จัดระบบการเก็บงานให้เป็นระบบด้วยตนเอง มุ่งหวังให้มีการพัฒนาผลงานใน บทบาทหนา้ ท่ีของตนเองอย่างต่อเนื่อง และมคี ุณภาพ องคป์ ระกอบของแฟ้มสะสมผลงาน 1. ตวั บ่งช้ี จำนวน 5 ตวั บ่งช้ี 2. ระดบั คุณภาพของงานตามตวั บง่ ชที้ ่ี 3.1 - 3.5 3. ร่องรอยคุณภาพงาน 4. หลกั ฐานอ้างอิง / เอกสารประกอบการประเมนิ การพัฒนางานต่างๆที่ได้จัดทำขึ้น สำเร็จได้เพราะข้าพเจ้าได้วางแผนศึกษาขอบข่ายตัวบ่งชี้ เห็น คุณค่าของการพัฒนางาน ขอขอบคุณทุกฝ่ายที่มีส่วนสนับสนุนการพัฒนาผลงานต่างๆ ให้เกิดผลงานได้อย่างมี คณุ ภาพ ลงชื่อ ( นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ) ครูโรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คำสวสั ดร์ิ าษฎร์บำรงุ )

คำรับรองจากผู้บรหิ ารสถานศึกษา ขา้ พเจ้า นางอัจฉรา รกั ษาชนม์ ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์ บำรุง) ขอรับรองวา่ นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ครโู รงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คำสวัสด์ิราษฎรบ์ ำรุง) เปน็ ผูท้ ่ีดำรงชวี ิต ตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด เป็นผู้ใช้หรือให้ข้อมูลข่าวสารส่วน บุคคลและของทางราชการให้เป็นไปด้วยความถูกต้อง ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีเหมาะสมกับสถานภาพและ ตำแหน่งหนา้ ท่ปี ระหยัด มัธยัสถ์ อดออมจรงิ ลงชือ่ ผ้รู ับรอง ( นางอจั ฉรา รกั ษาชนม์ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คำสวัสดริ์ าษฎร์บำรุง)

คำรบั รองจากประธานกรรมการสถานศึกษา ข้าพเจ้า นายธรี วฒุ ิ กวธี นมณี ตำแหนง่ ประธานกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานโรงเรยี น วดั พืชนิมติ (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) ขอรบั รองวา่ นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ครูโรงเรียนวัดพชื นมิ ิต (คำสวัสด์ิ ราษฎรบ์ ำรุง) เป็นผูท้ ่ีดำรงชีวิตตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ละเว้นอบายมุขและสง่ิ เสพติด เป็น ผใู้ ชห้ รอื ใหข้ ้อมูลข่าวสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการให้เปน็ ไปด้วยความถูกต้อง ดำรงตนเปน็ แบบอย่างที่ดี เหมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหน้าทีป่ ระหยัด มัธยัสถ์ อดออมจริง ลงช่อื ผู้รับรอง ( นายธรี วุฒิ กวธี นมณี ) ประธานกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

การประเมินดา้ นที่ 1 ด้านวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ิตอย่างเหมาะสม ตวั บ่งชี้ ตัวบ่งชี้ 3.1 การดำรงชวี ติ ตามแนวทางหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวบ่งช้ี 3.2 การละเว้นอบายมุขและสงิ่ เสพติด ตวั บ่งช้ี 3.3 การใชห้ รือใหข้ ้อมูลขา่ วสารส่วนบคุ คลและของทางราชการให้เป็นไปด้วยความถกู ต้อง ตวั บ่งช้ี 3.4 การดำรงตนเป็นแบบอย่างท่ีดีเหมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหน้าที่ ตัวบง่ ช้ี 3.5 การประหยัด มัธยัสถ์ อดออม

การประเมนิ ด้านท่ี 1 ดา้ นวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนที่ 3 การดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม ระดับคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ชี้ ตัวบง่ ช้ี 3.1 การดำรงชวี ิตตามแนวทางหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ระดับ 4 มีพฤตกิ รรมการดำรงชีวิตทแ่ี สดงถงึ การนำหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ 6 พฤตกิ รรม/ กจิ กรรมขึ้นไป ระดบั 3 มพี ฤตกิ รรมการดำรงชีวติ ทแ่ี สดงถึงการนำหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ 5 พฤติกรรม/ กิจกรรมข้ึนไป ระดบั 2 มีพฤตกิ รรมการดำรงชีวติ ทีแ่ สดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ 4 พฤตกิ รรม/ กิจกรรมขน้ึ ไป ระดบั 1 มีพฤติกรรมการดำรงชวี ิตทแี่ สดงถึงการนำหลักเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ 3 พฤติกรรม/ กจิ กรรมขน้ึ ไป

ตอนท่ี 3 การดำรงชีวิตอยา่ งเหมาะสม รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตัวบ่งชี้ 3.1 การดำรงชวี ิตตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง พฤตกิ รรม/ผลการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏิบตั งิ าน ข้าพเจ้าได้ดำรงชีวิตตาม 1. คำรบั รองของผู้บังคบั บญั ชา ระดับ 4 มีพฤติกรรมการดำรงชีวิต แนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจ 2. คำรับรองของประธาน ที่แสดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจ พอเพียง ด้วยการดำรงตนอยู่บน กรรมการ คณะกรรมการ พอเพียงมาใช้ 6 พฤติกรรม/ พื้นฐานของความพอดี เป็นผู้วาง สถานศึกษา กิจกรรมข้ึนไป แผนการใช้จ่ายอย่างประหยัดและ 3. สำเนาบัญชีเงนิ ฝาก ระดับ 3 มีพฤติกรรมการดำรงชีวิต อดออมด้วยยึดปรัชญาเศรษฐกิจ 4. สมาชิกสหกรณ์ออมทรพั ย์ครู ที่แสดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจ พอเพยี งท่ีเหมาะสมกบั ฐานะ ไม่ใช้ ปทุมธานี พอเพียงมาใช้ 5 พฤติกรรม/ จ่ายอย่างฟุ่มเฟือย ไม่ใช้จ่ายเงิน 5. คำสงั่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ กิจกรรมขึ้นไป เกินรายได้ที่ได้รับในแต่ละเดือน จัดทำโครงการและการบริหาร ระดับ 2 มีพฤติกรรมการดำรงชีวิต เป็นแบบอย่างในการมีสติและ จดั การตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ ที่แสดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจ ปัญญาในการครองชีวิตอย่างสมถะ พอเพียง (สถานศึกษาพอเพยี ง) พอเพียงมาใช้ 4 พฤติกรร ม/ และตั้งมั่นในศีลอย่างเคร่งครัดและ 6. สมุดบนั ทกึ รายรับรายจ่ายของ กิจกรรมขึน้ ไป เหมาะสมกับอตั ภาพ นักเรยี น ระดับ 1 มีพฤติกรรมการดำรงชีวิต 7. ภาพถา่ ยกิจกรรม ที่แสดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ 3 พฤติกรรม/ กิจกรรมขึ้นไป

การประเมนิ ด้านที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอยา่ งเหมาะสม ระดับคุณภาพของผลงานตามตัวบ่งชี้ ตัวบ่งช้ี 3.2 การละเว้นอบายมุขและสิง่ เสพตดิ ระดบั 4 มพี ฤติกรรมท่แี สดงถงึ การเปน็ ผู้ละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด และเป็นผู้นำรณรงค์และเสริมสร้างผู้อื่น ในดา้ นนี้อยา่ งตอ่ เน่ือง ระดับ 3 มพี ฤติกรรมท่แี สดงถงึ การเปน็ ผลู้ ะเวน้ อบายมุขและส่ิงเสพตดิ และเป็นผ้นู ำรณรงค์และเสรมิ สร้างผู้อื่น ในดา้ นนี้ ระดับ 2 มพี ฤติกรรมท่ีแสดงถึงการเป็นผู้ละเวน้ อบายมุขและสิง่ เสพตดิ และมีส่วนร่วมในการรณรงค์และ เสรมิ สร้างผูอ้ ืน่ ในด้านน้ี ระดับ 1 มพี ฤติกรรมที่แสดงถึงการเปน็ ผู้ละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพตดิ

ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอยา่ งเหมาะสม ร่องรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบง่ ชี้ ตวั บ่งช้ี 3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสงิ่ เสพติด พฤตกิ รรม/ผลการปฏบิ ัติ หลักฐานอ้างอิง คุณภาพของการ ปฏบิ ตั ิงาน ข้าพเจ้าละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด โดย 1. คำรบั รองของ ระดับ 4 มีพฤติกรรมที่ ประพฤติปฏิบัติตนไม่เกี่ยวข้องกับยาเสพติดทุก ผบู้ ังคับบัญชา แสดงถึงการเป็นผู้ละเว้น ชนิด ไม่ดื่มสุรา ไม่เล่นการพนัน และไม่ประพฤติ 2. คำรบั รองของประธาน อบายมุขและสิ่งเสพติด ในสิ่งที่สังคมเห็นว่าเป็นสิ่งไม่ถูกต้องหรือไม่ กรรมการ คณะกรรมการ และเป็นผู้นำรณรงค์และ เหมาะสม ปฏิบัติตนอยู่ในศีลธรรมอันดีเพื่อเป็น สถานศึกษา เสริมสร้างผู้อื่นในด้านนี้ แบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียนและผู้อื่น เข้าร่วม 3. คำสง่ั แตง่ ตงั้ อยา่ งต่อเนอ่ื ง กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด การส่งเสริม คณะกรรมการดำเนนิ งาน ระดับ 3 มีพฤติกรรมท่ี และให้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งเสพติดทั้งในโรงเรียน โครงการสถานศึกษาสีขาว แสดงถึงการเป็นผู้ละเว้น และนอกโรงเรียน ตามโอกาส เอาใจใส่ ดูแล และ ปลอดยาเสพตดิ และ อบายมุขและสิ่งเสพติด แก้ปัญหาด้านการป้องกันการติดสารเสพติดของ อบายมุข และเป็นผู้นำรณรงค์และ ผู้เรียนอย่างใกล้ชิดโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือ 4. ภาพถา่ ยการเข้าร่วม เสริมสรา้ งผู้อืน่ ในด้านนี้ ผ้เู รียน กิจกรรม เชน่ กจิ กรรมตรวจ ระดับ 2 มีพฤติกรรมที่ สารเสพติด, กจิ กรรมคา่ ย แสดงถึงการเป็นผู้ละเว้น สภานักเรียน, กิจกรรม อบายมุขและสิ่งเสพติด โครงการเสริมสรา้ ง และมีส่วนร่วมในการ ภูมคิ ุ้มกันยาเสพตดิ ใน รณรงค์และเสริมสร้างผู้อ่ืน สถานศึกษาในกลุ่มแกนนำ ในด้านนี้ เยาวชน, กิจกรรมรณรงค์ ระดับ 1 มีพฤติกรรมที่ ปอ้ งกันยาเสพติด เปน็ ต้น แสดงถึงการเป็นผู้ละเว้น 5. เกยี รตบิ ัตรครดู ไี มม่ ี อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ อบายมุข, วิทยากรกิจกรรม คา่ ยสภานักเรยี น

การประเมนิ ด้านท่ี 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนท่ี 3 การดำรงชีวติ อยา่ งเหมาะสม ระดับคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ชี้ ตวั บ่งชี้ 3.3 การใช้หรอื ใหข้ ้อมลู ขา่ วสารส่วนบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ป็นไปด้วยความถกู ต้อง ระดับ 4 ใชห้ รอื ให้ข้อมูลได้ถูกตอ้ ง เหมาะสม และสามารถพฒั นาผอู้ ่ืนจนได้ผลงานเป็นท่ีประจักษ์อยา่ งต่อเนื่อง ระดบั 3 ใช้หรือใหข้ ้อมูลได้ถูกต้อง เหมาะสม เกดิ ประโยชนต์ ่อราชการ และสามารถให้คำแนะนำผู้อืน่ ระดับ 2 ใช้หรือใหข้ ้อมลู ไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม เกดิ ประโยชนต์ อ่ ราชการ ระดบั 1 ใชห้ รือใหข้ ้อมูลไดอ้ ย่างถกู ต้อง

ตอนที่ 3 การดำรงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตวั บ่งชี้ 3.3 การใช้หรือใหข้ อ้ มลู ขา่ วสารสว่ นบุคคลและของทางราชการใหเ้ ป็นไปด้วยความถูกต้อง พฤตกิ รรม/ผลการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏบิ ัติงาน ข้าพเจ้าเป็นผู้ใช้และให้ข้อมูลข่าวสาร 1. คำรบั รองของ ระดับ 4 ใช้หรอื ใหข้ ้อมลู ไดถ้ ูกต้อง ส่วนบุคคลและของทางราชการให้เป็นไป ผ้บู งั คับบัญชา เหมาะสม และสามารถพัฒนาผู้อื่น ด้วยความเที่ยงตรงถูกต้อง และให้ข้อมูลท่ี 2. คำรบั รองของประธาน จนได้ผลงานเป็นที่ประจักษ์อย่าง ตรงกับความเป็นจริงเพื่อประโยชน์ของ กรรมการ คณะกรรมการ ตอ่ เนอื่ ง โรงเรียน มีการเขียนรายงานเสนอต่อ สถานศึกษา ระดบั 3 ใชห้ รอื ใหข้ อ้ มูลไดถ้ ูกต้อง ผู้บังคับบัญชาที่ตรงกับความเป็นจริง ไม่มี 3. คำสั่งแตง่ ตั้งการ เหมาะสม เกิดประโ ยชน์ต่อ การบิดเบือนข้อมูล และไม่คัดลอกหรือ ปฏิบตั ิงานของโรงเรียน ราชการ และสามารถให้คำแนะนำ ลอกเลียนผลงานทางวิชาการของบุคคลอื่น 4. รายงานการประเมนิ ผู้อืน่ จัดทำผลงานด้วยตนเอง มีความมุ่งมั่นใน ตนเองของโรงเรียน (SAR) ระดบั 2 ใชห้ รือให้ข้อมูลได้ถูกต้อง การทำงานจนสำเร็จแม้ว่างานนั้นจะมี 5. รายงานขอ้ มลู ของ เหมาะสม เกิดประโ ยชน์ต่อ ปญั หาและ นักเรียน ราชการ 6. ภาพถา่ ยการกิจกรรม ระดับ 1 ใช้หรือให้ข้อมูลได้อย่าง ของโรงเรยี น ถกู ตอ้ ง

การประเมนิ ด้านท่ี 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม ระดับคณุ ภาพของผลงานตามตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ี 3.4 การดำรงตนเป็นแบบอย่างทด่ี ีเหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าที่ ระดับ 4 ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดี เหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าท่ีได้รบั การยกย่องชมเชย และมี สว่ นร่วมเสริมสร้างพฒั นาผู้อื่นในด้านนี้ ระดบั 3 ดำรงตนเป็นแบบอย่างทดี่ ี เหมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหนา้ ท่ีและมสี ่วนรว่ มเสรมิ สร้างพัฒนา ผอู้ ืน่ ในด้านนี้ ระดบั 2 ดำรงตนเปน็ แบบอย่างทดี่ ี เหมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหน้าที่ ระดบั 1 ดำรงตนเหมาะสมกับสถานภาพและตำแหนง่ หน้าท่ี

ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม ร่องรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ชี้ 3.4 การดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี เี หมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหนา้ ท่ี พฤติกรรม/ผลการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอ้างอิง คุณภาพของการปฏิบัติงาน ระดับ 4 ดำรงตนเป็นแบบอย่างท่ี ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตนเป็น 1. คำรบั รองของ ดี เหมาะสมกับสถานภาพและ ตำแหน่งหน้าที่ได้รับการยกย่อง แบบอย่างทีด่ ีตามบทบาทและหน้าที่ทัง้ ทาง ผ้บู ังคบั บัญชา ชมเชย และมีส่วนร่วมเสริมสร้าง พฒั นาผอู้ น่ื ในดา้ นนี้ กาย วาจาและจิตใจด้วยการมุ่งมั่น 2. คำรับรองของประธาน ระดับ 3 ดำรงตนเป็นแบบอย่างท่ี ดี เหมาะสมกับสถานภาพและ พยายามรักษาคุณภาพมาตรฐานในการ กรรมการ คณะกรรมการ ตำแหน่งหน้าที่ และมีส่วนร่วม เสรมิ สรา้ งพัฒนาผู้อน่ื ในดา้ นน้ี ปฏิบัติหน้าที่อย่างเคร่งครัด คงเส้น คงวา สถานศกึ ษา ระดับ 2 ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ ดี เหมาะสมกับสถานภาพและ ไม่เพิกเฉยที่จะเสริมสร้างชื่อเสียงให้แก่ 3. คำสั่งแตง่ ตง้ั การ ตำแหนง่ หนา้ ท่ี ระดับ 1 ดำรงตนเหมาะสมกับ โรงเรียนในทุกครั้งเมื่อมีโอกาสที่เหมาะสม ปฏบิ ตั งิ านของโรงเรียน สถานภาพและตำแหนง่ หนา้ ท่ี ไม่ละทิ้งงานในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ภาพถา่ ยกิจกรรม เช่น เป็นผู้ที่ให้อภัยกับผู้อื่นอยู่เสมอ แสดง รว่ มแสดงความยินดีใน ความชื่นชมและความยินดีในความสามารถ ความสามารถ ความ ความสำเร็จของเพื่อนร่วมงาน ด้วยความ สำเรจ็ ของเพอ่ื นร่วมงาน จริงใจ และไม่นินทาว่าร้ายผู้อื่นทั้งต่อหน้า และลับหลงั

การประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ติ อย่างเหมาะสม ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งชี้ ตวั บ่งช้ี 3.5 การประหยัด มธั ยสั ถ์ อดออม ระดับ 4 มีตั้งแต่ 4 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรมขึ้นไป มีผลต่อการดำรงชีวิตเป็นที่ปรากฏ ได้รับการยกย่อง ชมเชย และมสี ว่ นรว่ มรณรงคแ์ ละเสรมิ สร้างผ้อู น่ื ในด้านนี้ ระดับ 3 มี 4 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม มีผลต่อการดำรงชีวิตอย่างชัดเจน และมีส่วนร่วมรณรงค์ และ เสริมสร้างผู้อนื่ ในดา้ นน้ี ระดับ 2 มี 3 พฤติกรรม/โครงการ/กจิ กรรม และมีผลตอ่ การดำรงชีวิตอย่างชัดเจน ระดับ 1 มี 2 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม

ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอยา่ งเหมาะสม รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตัวบ่งช้ี 3.5 การประหยดั มัธยัสถ์ อดออม พฤติกรรม/ผลการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏิบตั งิ าน ข้าพเจ้าเป็นผู้วางแผนการใช้จ่าย 1. คำรับรองของ ระดบั 4 มตี ง้ั แต่ 4 พฤติกรรม/ อย่างประหยัดและอดออมด้วยการยึด ผบู้ ังคับบัญชา โครงการ/กิจกรรมขึน้ ไป มผี ลต่อ ห ล ั ก ป ร ั ช ญ า เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ท่ี 2. คำรบั รองของประธาน การดำรงชวี ติ เป็นทป่ี รากฏ ได้รับ เหมาะสมกับฐานะ โดยการจัดทำบัญชี กรรมการ คณะกรรมการ การ ยกยอ่ ง ชมเชย และมีส่วน รายรับรายจ่าย ของแต่ละเดือน ไม่ใช้ สถานศกึ ษา รว่ มรณรงค์และเสรมิ สร้างผู้อื่นใน จ่ายเงินซื้อในสิ่งที่ไม่มีประโยชน์ซื้อแต่ 3. สำเนาบญั ชีเงนิ ฝาก ด้านนี้ ของทจ่ี ำเป็นเทา่ น้ัน และข้าพเจ้ายังช่วย 4. สำเนาสมุดบัญชีของ ระดับ 3 มี 4 พฤติกรรม/ ส่งเสริม ปลูกฝังนิสัยการประหยัดและ นกั เรยี น โครงการ/กิจกรรม มีผลต่อการ อดออมให้กับนักเรียนในโรงเรียน 5. สมคั รสมาชิกสหกรณ์ออม ดำรงชีวิตอย่างชัดเจน และมีส่วน รณรงค์การใช้ไฟ ใช้น้ำ และทรัพยากร ทรพั ยค์ รปู ทุมธานี ร่วมรณรงค์ และเสรมิ สรา้ งผูอ้ ่ืนใน อย่างประหยัดและค้มุ ค่ามากท่สี ดุ ดา้ นน้ี ระดับ 2 มี 3 พฤติกรรม/ โครงการ/กิจกรรม และมีผลต่อ การดำรงชีวติ อย่างชัดเจน ระดับ 1 มี 2 พฤติกรรม/ โครงการ/กจิ กรรม

หลกั ฐานอา้ งองิ / เอกสารประกอบการประเมนิ ตอนที่ 3 การดำรงชวี ติ อย่างเหมาะสม ร่องรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ช้ี

3.1 การดำรงชวี ติ ตามแนวทางหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สมดุ บัญชีเงนิ ฝาก

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และส่งิ เสพตดิ กจิ กรรมต้านยาเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และส่งิ เสพตดิ กจิ กรรมต้านยาเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ

3.2 การละเว้นอบายมขุ และส่ิงเสพตดิ v

3.2 การละเว้นอบายมขุ และส่งิ เสพตดิ เกยี รติบตั ร

3.3 การใช้หรอื ใหข้ อ้ มลู ข่าวสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ป็นไปดว้ ยความถกู ตอ้ ง

3.3 การใช้หรอื ใหข้ อ้ มลู ข่าวสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ป็นไปดว้ ยความถกู ตอ้ ง

3.4 การดำรงตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี เี หมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหนา้ ท่ี

3.4 การดำรงตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี เี หมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหนา้ ท่ี

3.5 การประหยดั มธั ยสั ถ์ อดออม สมดุ บัญชนี กั เรียน สมดุ บญั ชีครู นกั เรียนยอดกระปุกออมเงิน