43 บรรณำนุกรม กระทรวงศึกษาธกิ าร. หลักสูตรกำรเรียนรโู้ ดยกำรพฒั นำผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ นักคิด ปี 2557. สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา, 2558. 346 หน้า. ประกอบ มณีโรจน์. เรียนรสู้ ู่กำรปฏิบัติกำรวิจัยในชน้ั เรียน. พมิ พ์ครั้งที่ 2. กรงุ เทพล:สานกั พิมพ์ B.E.C.,2556. 129 หนา้ . นยั นา หริ ญั ญชาตธิ าดา. วิจัย : กำรปรับพฤตกิ รรมนกั ศึกษำขำดควำมรบั ผดิ ชอบต่อกำรเรยี นวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัส 35022211 โดยกำรสอนแบบร่วมแรงร่วมใจและปรบั พฤติกรรม แบบยอมรบั : ศรสี ยามมิตรการพมิ พ์, 2556. 219 หน้า ไพรตั น์ ศิลานนั ท์. ปฏิรูปกำรศกึ ษำ : แนวคิดและหลกั กำรตำมพระรำชบัญญตั ิกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ พ.ศ.2542. กรุงเทพล:วิญญชู น, 2557. 240 หน้า มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วธิ กี ำรทำงสถติ ิสำหรับกำรวจิ ัย. พิมพค์ รงั้ ที่ 4. กาฬสินธุ์ : สานกั พิมพ์ ประสานการพมิ พ์, 2558. 168 หน้า เดชณ์ แกว้ สี. กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ ศนู ยก์ ลำง. กรงุ เทพล.: บรษิ ัท สานักพมิ พเ์ อมพันธ์ จากัด, 2558. 310 หน้า. เบญจพร ทองโอ. บทบำทกำรสงเสริมกำรทำวิจัยในชั้นเรยี นของผูบริหำรสถำนศึกษำตำมทัศนะ ของผูบริหารสงั กัดสานกั งานการประถมศกึ ษาจังหวัดสงขลา. วิทยานพิ นธ ปริญญา มหาบณั ฑติ มหาวิยาลัยทักษณิ , 2559 พชิ ติ ฤทธิ์จรญู . ( 2560 ). หลักกำรวดั และประเมนิ ผลกำรศกึ ษำ. ( พิมพ์คร้งั ที่ 5 ). กรุงเทพล : เฮาส์ ออฟ เคอรม์ ิสจากดั . พชร สมใจจิตร. ( 2561 ). กำรสอนโดยใช้กระบวนกำรคิด วเิ ครำะห์ สังเครำะห์. ( พิมพค์ รง้ั ท่ี 7 ). กรงุ เทพล : ดแี ลนดป์ ร้นิ ติงส์ โฮม จากัด.
44 ภำคผนวก
45 แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ่ี 1 วิชำภำษำอังกฤษพื้นฐำน ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 5 เรอื่ งคำศัพทเ์ กยี่ วกบั สัตว์ เวลำ 3 ชั่วโมง 1. สำระสำคัญ การเรียนรูค้ าศัพทเ์ ก่ียวกับสตั วป์ ่า สตั วป์ ีกตา่ งๆ บทสนทนาถาม-ตอบเกยี่ วกับข้อมลู ของสตั ว์ป่า และ สตั วป์ กี การเปรียบเทียบข้นั สูงสดุ (Superlative Degree) การออกเสียงคาทีล่ งทา้ ยด้วย st และคาที่ขน้ึ ตน้ ด้วยอกั ษร b การอา่ นจบั ใจความ และเขียนเรียงความ ซงึ่ เปน็ การเรียนรภู้ าษาองั กฤษเพื่อนาไปใชส้ ื่อสารใน ชีวติ ประจาวนั 2. ตัวชี้วัด/จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ - พูดถาม-ตอบ และสนทนาถงึ ข้อมลู ของสตั ว์ป่าได้ - พูดและเขยี นคาศัพทช์ ือ่ สตั ว์ปา่ ได้ - พดู และเขา้ ใจความหมายของคาศพั ทแ์ ละประโยคตา่ งๆ ในบทน้ีได้ - ใช้ประโยคในการเปรยี บเทียบขั้นสงู สดุ ได้ - เขียนเรยี งความได้ - เลน่ เกมตามท่ีกาหนดได้ - ออกเสยี งคาที่ข้ึนตน้ ดว้ ยอักษร b และลงท้ายดว้ ย st ได้ 3. สำระกำรเรยี นรู้ 3.1 สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง - บทสนทนาทใ่ี ชใ้ นการถาม-ตอบเกย่ี วกับข้อมลู ของสตั ว์ป่า e.g. A: How much does a koala weigh? B: It weighs about 350 kilograms. - คาศพั ท์เก่ียวกบั สตั วป์ ่าชนิดตา่ งๆ - Grammar: - Superlative Degree e.g. An ostrich is the biggest bird in the world. - Pronunciation: initial sound [b] และคาที่ลงท้ายดว้ ยพยัญชนะ st - การเขียนเรียงความ
46 - การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณต์ ่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน - ความแตกตา่ งของเสียงตวั อักษรภาษาอังกฤษและภาษาไทย - มารยาททางสังคมทดี่ แี ละวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม - การใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ เ่ี กย่ี วข้องใกลต้ ัวจากสื่อและ แหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ 3.2 สำระกำรเรยี นรทู้ ้องถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร 4.2 ควำมสำมำรถในกำรคิด - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ - ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ 5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ซอ่ื สัตย์สุจรติ - มงุ่ มัน่ ในการทางาน 6. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ - กจิ กรรมนำสกู่ ำรเรยี น 1. นักเรียนทบทวนคาศัพท์และรูปประโยคของ Unit 3 ด้วยบตั รคา บตั รภาพ และแถบประโยค 2. ครใู หน้ ักเรยี นบอกชือ่ สตั วท์ ่นี ักเรยี นรูจ้ กั มาใหม้ ากทสี่ ดุ Teacher: Please tell me the name of the animal that you know. Tim: Elephant. Jame: Tiger. 3. ครถู ามนักเรียนเปน็ ภาษาไทยว่า ใครในห้องนี้สงู ทสี่ ุด เตีย้ ท่สี ดุ อว้ นท่สี ุด ผอมทส่ี ุด ให้นกั เรียนทกุ คน ช่วยกนั ตอบ 4. ครสู ่มุ นักเรียน 1 คน ออกมายืนหน้าช้ันเรยี น ใหน้ กั เรยี นที่เหลือช่วยกนั บรรยายลกั ษณะของเพ่ือนเป็น ภาษาองั กฤษ เช่น Kwan: He is a boy. Tom: He has got short hair.
47 Somcheng:He is tall. Moddeana: He has got black eyes. 5. ครบู อกนักเรยี นวา่ ใน Unit 4 Lesson 1 จะเรียนเกี่ยวกบั สตั ว์ การบรรยายลกั ษณะ การเปรียบเทยี บ ขัน้ สงู สดุ (Superlative) และประโยคต่างๆ กจิ กรรมพฒั นำกำรเรียนรู้ 1. นักเรยี นเปดิ หนังสือเรยี น หนำ้ 46 ข้อ 1 What can you see? ดภู าพ แล้วบอกชื่อสตั วท์ ี่ นกั เรียนเหน็ ในภาพเป็นภาษาอังกฤษ เชน่ Teacher: What animals can you see on this page? Students: Elephant, monkey, crocodile, rhino, eagle, panda, snake, and bird. 2. ให้นกั เรียนอ่านประโยคคาถาม 5 คาถาม ในหนังสือเรียน หน้ำ 46 ขอ้ 2 Look at the picture and answer the questions. แล้วชว่ ยกนั แปลคาถาม และตอบคาถามเหลา่ นจ้ี ากการ ดูภาพ เสรจ็ แล้วครูเฉลยคาตอบโดยส่มุ นักเรยี นทลี ะคู่อา่ นคาถามและคาตอบขอ้ ละ 1 คู่ 1. How many birds are there in the picture? 2 birds. 2. Where is the monkey? On the tree. 3. Is the rhino in front of the panda? Yes, it is. 4. Where is the snake? On the tree. 5. Is the crocodile in the river? No, it isn’t. จากนนั้ ครสู อนคาศัพท์ทน่ี กั เรียนไมท่ ราบโดยชบู ัตรคา mammal และ reptile ครอู ่านออกเสยี งดังๆ ให้นักเรยี นออกเสยี งตาม ครูยกตวั อยา่ ง “mammal” ได้แก่ มนษุ ย์ แพะ แกะ แมว สนุ ขั และ “reptile” ได้แก่ งู จระเข้ แลว้ ให้นกั เรียนเดาวา่ ทั้ง 2 คา แปลว่าอะไร นกั เรียนเปิดหาคาศัพท์ใน พจนานกุ รม แลว้ ตอบครวู ่า “สัตวเ์ ล้ยี งลูกด้วยนา้ นม” และ “สตั วเ์ ลื้อยคลาน” 3. ครูใหน้ กั เรยี นนาพจนานุกรมอังกฤษ-ไทย เพื่อฝึกหาคาศัพท์ท่ีใหม้ าจากบตั รคาให้เรว็ ท่ีสุด นกั เรยี นคนใด หาได้แล้ว ให้ยกมือพร้อมกบั บอกคาอ่านและคาแปลของคาศพั ท์น้นั ถ้าถูกต้องได้ 1 คะแนน นักเรียน คนใดได้คะแนนมากท่สี ุดถือว่าชนะ ครตู ิดบตั รคาบนกระดานทีละใบ ดงั นี้ whale = วาฬ light = เบา
48 ocean = มหาสมุทร reptile = สตั ว์เลอ้ื ยคลาน height = ความสูง mammal = สัตว์เลย้ี งลกู ด้วยน้านม weigh = ช่ังนา้ หนัก (v.) Earth = โลก weight = นา้ หนัก (n.) world = โลก cheetah = เสอื ชีตาห์ strong = แข็งแรง ostrich = นกกระจอกเทศ heavy = หนัก นกั เรยี นทุกคนออกเสียงคาศัพท์พร้อมๆ กนั แลว้ จดคาศัพทแ์ ละคาแปลลงในสมดุ ของตนเอง 4. นักเรยี นดูภาพและออกเสียงตาม CD/Track 44 2 รอบในหนงั สอื เรียน หน้ำ 47 ข้อ 1 Listen, point and repeat. จากนนั้ ครใู หน้ ักเรียนบอกความหมายและสะกดตวั อักษรของคาศัพท์ cheetah ostrich blue whale humming bird weigh strong heavy light Teacher: What’s this? Students: It’s a cheetah. Teacher: What does it mean? Students: เสอื ชีตาห์ Teacher: How do you spell “cheetah”? Students: C - H - E - E - T - A - H. 5. ครูเขียนและอธิบายเกี่ยวกับ Superlative Degree บนกระดาน แล้วให้นกั เรยี นจดลงสมุดของตนเอง ดังน้ี Superlative Degree (การเปรยี บเทียบขั้นสูงสดุ ) คือ การเปรยี บเทียบลักษณะอาการของคน สัตว์ ส่งิ ของทม่ี ีความเป็นที่สุด ซง่ึ ในระดบั นี้จะได้เรยี นรูก้ ฎการเปล่ยี นคาคณุ ศัพท์ (Adjective) และ คา วิเศษณ์ (Adverb) ดังน้ี 1) เติม est หลงั adjective หรอื adverb ท่ีออกเสียงไม่เกนิ 2 พยางค์ เชน่ fast fastest tall tallest 2) adjective หรอื adverb ทีล่ งท้ายด้วย y ให้เปล่ียน y เป็น i แลว้ เตมิ est เชน่
49 heavy heaviest 3) คาทอี่ อกเสียงสั้นเพียงพยางค์เดยี ว และลงท้ายดว้ ยพยญั ชนะตวั เดียว ตอ้ งเพ่ิมพยัญชนะท้าย ตัวนน้ั ก่อน แลว้ จึงเตมิ est เชน่ big biggest 4) ตอ้ งวาง the ไวข้ ้างหนา้ adjective หรือ adverb ที่เปน็ ขั้นสงู สุดเสมอ เช่น fast the fastest tall the tallest heavy the heaviest big the biggest ครเู ขยี น adjective และ adverb บนกระดาน แล้วให้นักเรยี นเปลย่ี นคา adjective และ adverb เหลา่ นั้นใหเ้ ปน็ การเปรียบเทียบขน้ั สงู สุด* (Superlative Degree) Adjective/Adverb Superlative Degree big the biggest short the shortest heavy the heaviest light the lightest small the smallest long the longest tall the tallest fat the fattest *ขน้ั สูงสดุ ต้องมี the นาหนา้ เสมอ 6. นกั เรียนเปิดหนงั สือเรยี น หนำ้ 47 ขอ้ 2 Read, listen and match. นักเรยี นอา่ นออกเสยี ง ขอ้ ความจาก Track 45 จากนน้ั ให้นกั เรยี นช่วยกันแปลข้อความและจับคู่ข้อความกบั ภาพ ให้ถกู ต้องและเหมาะสม 7. 7. กำรวดั และประเมนิ ผล 7.1 กำรประเมนิ กอ่ นเรยี น - ประเมนิ การทาแบบทดสอบ 7.2 กำรประเมินระหว่ำงกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้
50 - ประเมินการทาแบบฝกึ หดั - สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นร้ใู นชว่ งการทากิจกรรม 7.3 กำรประเมนิ หลงั กำรเรียน - ประเมินการทาแบบทดสอบ - ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.4 กำรประเมนิ ชิ้นงำน/ภำระงำน (รวบยอด) - ประเมนิ การเขยี นข้อมลู ของหมโี คลาลงในตาราง 8. สอ่ื /แหลง่ กำรเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บตั รคา แถบประโยค
51 ใบควำมร-ู้ 1
52 ใบควำมร-ู้ 2
53 ใบควำมร-ู้ 3
ชอ่ื ใบงำนท่ี 1 54 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 2 55 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 3 56 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 4 57 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 5 58 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 6 59 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 7 60 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 8 61 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 9 62 คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ เลขที่ ชั้น
ชอ่ื ใบงำนท่ี 10 63 คำชี้แจง : ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี เลขท่ี ช้นั
64 แบบทดสอบ English Test ชื่อ ชั้น เลขที่ คำชแ้ี จง : Choose the correct answer. 1. How much do you weigh? c. 10 miles d. 20 hours a. 150 centimetres b. 50 kilograms 2. Which animal is the heaviest? a. Giraffe b. Dog c. Cat d. Elephant 3. Which animal is the tallest? a. Giraffe b. Dog c. Cat d. Elephant 4. Which animal is the lightest? a. Giraffe b. Dog c. Cat d. Elephant 5. Which animal is the fastest? a. Koala b. Cheetah c. Rhino d. Panda 6. A ………… lives in Australia. a. koala b. cheetah c. rhino d. panda 7. A …………. lives in China. a. koala b. cheetah c. rhino d. panda 8. ……………… are reptiles. b. Snakes and crocodiles a. Bees and birds c. Dogs and cats d. Rhinos and Koalas 9. A ………….. is a mammal. a. bird b. snake c. crocodile d. dog 10. A …………… is the smallest bird. a. eagle b. sparrow c. humming bird d. dove
65 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของนักเรยี น ประกอบหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 แผนการเรยี นรูท้ ี่ 1 คำช้แี จง ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียน และการปฏิบตั ิงานของนักเรยี น แลว้ ขดี / ให้คะแนนลงในช่อง ท่ีตรง กบั พฤติกรรมของนักเรยี น คุณลักษณะทป่ี ระเมิน ความสนใจและ ความ ความมี ความรบั ผดิ การตรงต่อ สรุปผล การประเมนิ ใฝร่ ู้ ซอ่ื สัตย์ ระเบยี บ ชอบ เวลาในการ เลขที่ ใฝเ่ รียน ตอ่ งาน ทางาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 ผ่าน/ไม่ผ่าน 13 2 3 3 3 3 15 ผ่าน 23 3 3 3 3 15 ผ่าน 3 2 3 3 12 ผ่าน 43 2 3 2 2 3 15 ผ่าน 53 2 3 3 3 3 15 ผา่ น 6 2 3 3 3 3 12 ผ่าน 7 2 3 3 12 ผ่าน 8 3 2 2 3 12 ผ่าน 9 2 3 2 2 3 12 ผ่าน 10 3 2 2 3 12 ผ่าน 11 3 2 3 2 2 3 15 ผ่าน 12 3 3 2 2 3 15 ผา่ น 13 2 3 3 3 3 12 ผา่ น 14 3 2 3 3 3 3 15 ผา่ น 15 2 3 2 2 3 12 ผา่ น 16 3 2 3 3 3 3 15 ผ่าน 17 3 3 2 2 3 15 ผา่ น 18 3 2 3 3 3 3 15 ผา่ น 19 3 3 3 3 12 ผ่าน 20 3 3 3 3 3 15 ผ่าน 21 3 3 2 2 3 15 ผ่าน 22 3 2 2 3 12 ผา่ น 23 3 3 2 2 3 15 ผา่ น 24 3 2 2 3 12 ผา่ น 25 3 3 3 3 3 15 ผา่ น 2 2 3 3
66 เกณฑ์การประเมนิ ผทู้ ผ่ี า่ นเกณฑ์ประเมินต้องไดค้ ะแนน 12 คะแนนขึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น ลงชอ่ื ผปู้ ระเมนิ (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ)
67 แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรำยบคุ คล ช่อื ชั้น เลขท่ี คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนนทก่ี าหนด ลำดับที่ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 การแสดงความคดิ เห็น 2 การยอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อืน่ 3 การทางานตามหนา้ ที่ทไี่ ด้รบั มอบหมาย 4 ความมนี ้าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ) เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑ์กำรตัดสนิ คุณภำพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภำพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ
68 แบบแสดงควำมคิดเห็นของผทู้ รงคุณวุฒทิ ่มี ีตอ่ แบบทดสอบกำรอ่ำนเพือ่ ควำมเข้ำใจ คำชแี้ จง ขอใหท้ ่านผ้เู ชี่ยวชาญได้กรุณาแสดงความคิดเห็นของท่านทม่ี ตี ่อแบบทดสอบการอ่านเพ่ือความเขา้ ใจ โดยใส่เครื่องหมาย ( ) ลงในช่องความคดิ เห็นของท่านพร้อมเขียนข้อเสนอแนะท่เี ปน็ ประโยชนใ์ นการนาไป พจิ ารณาปรับปรงุ ต่อไป รายการขอความคิดเหน็ ความคดิ เห็น ไม่ ขอ้ เสนอแนะ เหมาะสม ไม่แนใ่ จ เหมาะสม 1 0 -1 1. ความสอดคล้องเหมาะสมกับหลักสตู ร 2. ความสอดคล้องเหมาะสมกับธรรมชาตวิ ชิ า 3. ความสอดคล้องเหมาะสมกับวยั ของผู้เรียน 4. ความสอดคล้องเหมาะสมกับสภาพปจั จบุ นั และ ปัญหา 5. ความเหมาะสมต่อกระบวนการพัฒนาผูเ้ รียน 6. ความเหมาะสมของเนอื้ หา 7. ความเหมาะสมของขนาดตัวอักษร 8. ความเหมาะสมของการใช้ภาษา 9. ความเหมาะสมกับความสนใจของนักเรยี น 10.ความเหมาะสมของรปู แบบ ขอแสดงความขอบคุณอย่างย่ิง ............................................ (..............................................)
69 9.บนั ทกึ หลังจดั กำรเรยี นรู้ 9.1 ผลความรทู้ เี่ กิดข้ึนกบั นักเรยี น (K) 9.2 กระบวนการ/สมรรถนะ (P) 9.3 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องนกั เรยี น (A) ลงชอ่ื ............................................................ (...................................................) ครูผ้สู อน ลงชื่อ............................................................ (...................................................) หัวหนา้ กลุ่มสาระล
70 โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คำสวสั ดริ์ ำษฎรบ์ ำรงุ ) สำนกั งน่ เขตพืน้ ท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำปทุมธำนี เขต1 สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขัน้ พน้ื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร
Search
