รายงานผลการอบรมออนไลน์หลักสูตรการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษสำหรับครูเพื่อการสอบ CEFR

บันทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ (คำสวัสดริ์ าษฎร์บำรงุ ) ท่ี ................. / ................วนั ที่ 10 กันยายน พ.ศ.2564 เร่อื ง รายงานผลการอบรมออนไลน์หลักสตู รการพัฒนาทกั ษะภาษาองั กฤษสำหรบั ครูเพื่อการสอบ CEFR เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คำสวัสด์ิราษฎรบ์ ำรงุ ) ตามทข่ี ้าพเจา้ นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ตำแหน่ง ครู ได้เขา้ รว่ มอบรมออนไลน์ “หลักสตู รการ พัฒนาทกั ษะภาษาอังกฤษสำหรบั ครูเพ่ือการสอบ CEFR” ปกี ารศึกษา 2564 วันที่ 4 กนั ยายน 2564 ซง่ึ เปน็ การอบรมออนไลน์ จดั โดย ศนู ย์ HCEC โรงเรียนสตรนี นทบุรี บัดนี้ ขา้ พเจ้าขอรายงานผลการไปราชการ/การอบรมสัมมนา/การศึกษาดงู าน ดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. สรปุ สาระสำคัญการฝกึ อบรม/ศึกษาดูงาน CEFR ยอ่ มาจาก Common European Framework of Reference for Languages เป็น มาตรฐานสากลท่มี างสหภาพยุโรปใช้ในการสอบวัดระดบั ทักษะทางภาษาองั กฤษ โดยการสอบจะแบ่งเปน็ 4 ทกั ษะด้วยกนั ซึ่งได้แก่ ทักษะการฟงั ทักษะการพูด ทักษะการอา่ น และ ทกั ษะการเขียน ในส่วนของผลสอบ นัน้ จะแบ่งเป็นระดับพ้ืนฐาน ไป จนถงึ ระดบั สูงสุด โดยเรยี งจาก A1 A2 B1 B2 ไปจนถึง C1 และ C2 “กระทรวงศกึ ษาธิการ” มนี โยบายเร่งปฏริ ปู การเรียนรู้ทง้ั ระบบให้สัมพันธ์เชอื่ มโยงกนั เพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพ การศกึ ษาและพฒั นาศักยภาพของผ้เู รียน โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงการสร้างเสรมิ สมรรถนะและทักษะการใช้ ภาษาองั กฤษ ให้ผูเ้ รียนสามารถใชภ้ าษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสารและใช้เป็นเคร่ืองมอื ในการแสวงหาองค์ความรู้ เพื่อการพฒั นาตน อนั จะนำไปสู่การเพ่มิ ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เพอ่ื ให้บรรลเุ ปา้ หมาย ดังกลา่ ว กระทรวงศึกษาธกิ ารจึงกำหนดนโยบายการปฏริ ูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในระดบั การศกึ ษา ข้ันพืน้ ฐานข้นึ เพ่ือให้ทุกภาคส่วนได้ตระหนกั ถึงความจำเป็นทจี่ ะต้องเร่งรัดปฏิรปู การเรยี นการสอน ภาษาอังกฤษและพัฒนาผเู้ รียนให้มสี มรรถนะและทักษะตามท่ีกำหนด เพอ่ื บรรลเุ ปา้ ประสงค์ดังกลา่ ว สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานจึงไดก้ ำหนดแนวปฏบิ ัติใน การปฏริ ูปการเรียนการสอนภาษาองั กฤษตามนโยบายในแต่ละด้าน เพื่อให้หน่วยงานทุกสงั กดั ทจ่ี ัดการศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานทั้งในสว่ นกลาง สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา และสถานศึกษานำไปดำเนินการให้ บรรลุเปา้ หมาย 1. นโยบายการปฏริ ปู การเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ มี 6 ขอ้ คือ • ใช้กรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาองั กฤษทเี่ ป็นสากล ได้แก่ The Common Euro- pean Framework of Reference for Languages (CEFR) เปน็ กรอบความคิดหลักในการ จัดการเรียนการสอนภาษาองั กฤษของประเทศไทย ออกแบบหลกั สูตร พฒั นาการเรียนการ สอน การทดสอบ วดั ผล พัฒนาครู กำหนดเปา้ หมายการเรียนรู้ • ปรบั จุดเน้นการเรียนการสอนภาษาองั กฤษให้เป็นไปตามธรรมชาติของการเรยี นรู้โดยเนน้ การ สอื่ สาร(Communicative Language Teaching: CLT) ปรับจากการเน้นไวยากรณเ์ ป็นเน้น การส่ือสารเริ่มจาก ฟงั พดู อ่าน เขียน • ส่งเสรมิ การเรียนการสอนภาษาอังกฤษท่มี ีมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานหลัก

• สง่ เสริมการยกระดับความสามารถการใช้ภาษาองั กฤษ คือขยายโครงการพเิ ศษการจัดการ เรียนการสอน EP/ MEP/ IP/EBE พัฒนาห้องเรียนพเิ ศษภาษาองั กฤษ (Enrichment Class) เพอื่ การสอื่ สารทางสังคม และด้านวิชาการและการพฒั นาห้องเรียน การสนทนา ภาษาอังกฤษเนน้ ฟังพูดเพ่ืออาชีพอย่างน้อย 2 ช่ัวโมง (ขยายโอกาส) จดั กิจกรรมและ สภาพแวดลอ้ มทส่ี ง่ เสริมความสามารถภาษาองั กฤษ คือการจดั คา่ ยวชิ าการ 2-4 สปั ดาหช์ ่วง ปดิ ภาคเรยี น เพม่ิ ช่วั โมงเรยี นอย่างต่อเนือ่ ง คร่งึ วนั ทัง้ วัน จดั สภาพแวดล้อมกจิ กรรมใน โรงเรยี น สอนภาษาอังกฤษมีวชิ าเลือกให้ผู้เรียน • ยกระดับความสามารถการจดั การเรียนการเรยี นการสอนของครใู หส้ อดคล้องกับวธิ กี ารเรียนรู้ ทเ่ี น้นการสือ่ สาร (CLT) เปน็ ไปตามกรอบหลกั ของ CEFR ประเมินความรู้พืน้ ฐานของครู ฝกึ อบรมครู • ส่งเสรมิ ให้มกี ารใชส้ ่ือ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนา 2. คำอธิบายกรอบอา้ งอิง CEFR CEFR เปน็ มาตรฐานกลางสำหรบั กลุม่ ประเทศยุโรปในการจัดทำหลกั สูตร (curriculum) ประมวลการสอน (syllabus) รวมทัง้ การวดั ผล (assessment) • An action-oriented approach • ให้รายละเอยี ดวา่ ผเู้ รียนภาษาตอ้ งรู้และเรียนรู้อะไร ในการใช้ภาษาเพือ่ การสื่อสารได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ในบรบิ ทต่างๆรวมทง้ั บริบททางวฒั นธรรม • กำหนดมาตร (scale) สมรรถภาพภาษาเปน็ ระดับตา่ งๆ (A1-C2) เพ่อื ใหเ้ ป็นเปา้ หมายเป็น ข้ันๆให้ผู้เรยี นได้พัฒนาตนและเป็นเกณฑ์ในการวดั ผลสมั ฤทธ์ิของตน 3. ความสอดคล้องของระดับคณุ ภาพเรียน กบั CEFR กระทรวงศกึ ษาธิการได้กำหนดเป้าหมายการพัฒนาระดบั ความสามารถทางภาษาของผูเ้ รียนในระดบั การศึกษา ขน้ั พืน้ ฐาน ไวด้ ังนี้ • ผสู้ ำเร็จการศกึ ษาระดับประถมศึกษา(ป.6) ระดับความสามมารถทางภาษาขนั้ เริ่มต้น ระดบั ตามกรอบ CEFR ระดับ A1 • ผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษาระดับการศึกษาภาคบังคับ(ม.3) ระดับความสามารถทางภาษาขั้นเรม่ิ ต้น ระดบั ตามกรอบ CEFR ระดับ A2 • ผู้สำเร็จการศึกษาข้นั พื้นฐาน (ม.6/ปวช.) ระดบั ความสามมารถทางภาษาขั้นตน้ ระดบั ตาม กรอบ CEFR ระดับ B1 4. การประเมนิ ตนเองดา้ นทักษะภาษาอังกฤษ โดยใช้ Self-Assessment Checklist ตามกรอบอ้างองิ CEFR ผเู้ รียนสามารถเขา้ ทดสอบในระบบออนไลนเ์ พ่ือประเมนิ ตนเอง แบบทดสอบน้มี ีหลายสถาบนั ทางภาษาท่จี ัดทำ เพื่อใหเ้ ข้าไปทดสอบ มที งั้ ทักษะการฟงั พูด อา่ น และเขยี น

5. การสอนภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร (Communicative Language Teaching) ทีส่ ัมพันธ์กับ CEFR การสอนแบบ Communicative Language Teaching (CLT) เน้นการสอนทีใ่ หผ้ ้เู รยี นได้ฝึกใชภ้ าษาเพ่ือการ สอ่ื สาร ทง้ั 4 ทักษะ ไมเ่ น้นไวยากรณใ์ นชว่ งแรกๆ เมื่อผูเ้ รียนสามารถใช้ภาษาไดแ้ ล้วค่อยเพ่มิ ความถกู ตอ้ ง ทางไวยากรณ์ เพื่อการสอ่ื สารขน้ั สงู 6. การฝกึ ทำแบบทดสอบภาษาองั กฤษตามระดบั ต่างๆตามกรอบ CEFR ตัวอยา่ งแบบทดสอบ Online ที่ประชมุ ได้ทดลองให้ทดสอบความร้โู ดยใช้ข้อทดสอบของสภาบันทางภาษามา ใหท้ ดลองสอบและแนะนำ Website ทีใ่ หไ้ ปทดลองสอบดว้ ยตนเอง

เกณฑ์ทกั ษะภาษาองั กฤษ CEFR สำหรบั ครู ครูทไ่ี มไ่ ด้สอนภาษาองั กฤษ - ระดับประถมศึกษา ต้องไดร้ ะดับ A2 ขึน้ ไป - ระดบั มัธยมศึกษา ต้องไดร้ ะดบั A2 ข้นึ ไป ครูท่ีสอนภาษาอังกฤษ - ระดบั ประถมศึกษา ต้องได้ระดับ B1 ขึน้ ไป - ระดับมธั ยมศึกษา ต้องได้ระดบั B2 ขึ้นไป เกณฑ์ทกั ษะภาษาองั กฤษ CEFR สำหรับนักเรียน นักเรยี นหอ้ งปกติ - ระดับชนั้ ป.4 - ป.6 ต้องได้ A1 ข้นึ ไป - ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ตอ้ งได้ A2 ขนึ้ ไป - ระดบั ช้ัน ม.4 - ม.6 ตอ้ งได้ B1 ขน้ึ ไป นกั เรยี นห้องเรียนภาษาอังกฤษ - ระดบั ชัน้ ป.4 - ป.6 ต้องได้ A2 ข้ึนไป - ระดบั ชนั้ ม.1 - ม.3 ตอ้ งได้ B1 ขึ้นไป - ระดับชั้น ม.4 - ม.6 ตอ้ งได้ B2 ขึ้นไป ๒. ประโยชน์ทไ่ี ด้รับและนำมาประยุกต์ใช้ในหนว่ ยงาน คือ 2.1 เขา้ ใจกระบวนการสอบ CEFR มากขึ้น 2.2 เรียนร้วู ธิ กี ารทำขอ้ สอบ 2.3 นำกิจกรรมการเรียนรู้ และเทคนิคต่างไดท้ ี่รบั มาปรับใชใ้ นกระบวนการสอน

๓. เอกสารทีไ่ ดร้ บั จากการไปราชการ/การอบรมสัมมนา/การศึกษาดูงาน มดี งั ต่อไปน้ี ๓.๑ เกยี รติบตั ร ๔. เกียรติบตั รรปู ภาพ/ไฟล์รปู ภาพประกอบ

จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชอ่ื ผรู้ ายงาน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ) ตำแหนง่ ครู ความคิดเห็นของฝา่ ยบริหารงานบคุ ลากร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์) หวั หนา้ ฝา่ ยบคุ ลากร ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื (นางสาวกนั ยาภัทร ภัทรโสตถิ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดพชื นิมติ (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง)

เอกสารประกอบการอบรม













เอกสารประกอบการอบรม