บนั ทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้ ด้านความรู้ K (Knowledge) จากการเรียนเร่ือง Preposition of places นัดเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 วันท่ี 4 กรกฎาคม 2565 ปรากฏวา่ มีนักเรียนท้ังหมด 31 คน เมอ่ื วัดผลและประเมนิ ผลแลว้ มีนกั เรยี น 1. ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จำนวน 31 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จำนวน.....-........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ........-................... 2. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ไมผ่ า่ น.........-.........คน ผา่ น.........-.......คน ดี 16 คน ดเี ย่ยี ม 14 คน ระดับดขี ึ้นไป ร้อยละ 100 3. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ไม่ผา่ น........-..........คน ผา่ น.........-..........คน ดี 15 คน ดีเย่ียม 15 คน ระดบั ดขี ้นึ ไป รอ้ ยละ 100 4. นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์ ร้วู ิธีการใช้ Preposition of place ดา้ นทักษะและการปฏบิ ัตติ ิ P (Practice) นกั เรียนมที ักษะการพูดโต้ตอบสื่อสาร ให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั ได้ สามารถพูด นำเสนอข้อมลู ของตนเอง สง่ิ แวดล้อมใกลต้ ัว และสามารถบอกตำแหนง่ ของสิ่งของต่างๆ หรอื สถานที่ได้ ซึ่ง เป็นไปตามเกณฑท์ ่ีกำหนดและยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้สอ่ื สารในชีวติ ประจำวัน ดา้ นเจคตหิ รอื คุณลักษณะอังพงึ ประสงค์ A (Attitude) นักเรียนมีความกล้าแสดงออกมากขึ้น ใฝ่เรียนรู้ ช่วยกันแก้ปัญหา อาจจะช้าหรือเร็วแตกต่างกัน แต่ นักเรียนก็มคี วามพยายามในการนำเสนอขอ้ มูล ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ปญั หา/อุปสรรค นักเรียนจำนวน 3 คน ไมส่ ามารถพดู นำเสนอข้อมูลได้ เนื่องจากนักเรียนไม่รู้ คามหมายของคำศัพท์ ไม่รวู้ ิธกี ารใช้ preposition of place แนวทางแกไ้ ข นกั เรยี นใช้ My town board coding มาเปน็ ตัวช่วยในการเรยี นรู้ โดยใหน้ ักเรียน ฝกึ ติดภาพตามคำสัง่ วางตำแหนง่ ให้ตรงกับที่ครูพูด เมอื่ ทำไดแ้ ลว้ ใหน้ กั เรียนเปน็ ผูพ้ ูดแล้วใหค้ รเู ป็นผตู้ ดิ ภาพ บ้าง สลับกบั นกั เรียน หรือเพ่ือน ทำซำ้ หลายรอบ นักเรียนสามารถตดิ ภาพไดต้ รงตามตำแหนง่ ทค่ี รูพูด และ สามารถพูดนำเสนอข้อมูลของตนเองได้ เปน็ การเรียนรู้คำศัพท์โดยไมต่ อ้ งแปลความหมาย ให้นักเรยี นเหน็ ภาพ และสามารถจดจำได้ ข้อเสนอแนะ ควรเพิ่มเวลาในการจดั กจิ กรรมเพื่อให้นักเรียนไดฝ้ กึ ทักษะการพดู ส่ือสารเพ่มิ มากขน้ึ สามารภนำ เกมหรือกิจกรรมเขา้ มาสอดแทรกหรือบูรณาการ ลงชอ่ื ครผู ้สู อน (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ) วันท่ี 7 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2565 ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน/ผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย
เปน็ แผนการจดั การเรียนการสอนที่ดี นักเรยี นไดท้ ำกิจกรรมทหี่ ลากหลาย ได้ฝึกทักษะการฟัง การ พดู ได้พูดนำเสนอข้อมลู ของตนเอง การทน่ี ักเรียนได้ลงมือปฏบิ ัติจรงิ ทำใหน้ กั เรยี นเรยี นรู้และเขา้ ใจไดด้ ้วย ตนเอง สรา้ งองค์ความรูข้ องตนเองได้ อาจเพมิ่ เวลาในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน เพ่อื ให้นักเรียนไดท้ ำ กิจกรรมมากข้ึน ลงชอื่ (นางอัจฉรา รักษาชนม์) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั พชื นิมติ (คำสวสั ดิร์ าษฎร์บำรงุ ) วันที่ 7 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2565
แบบบันทึกผลการประเมนิ ตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) และด้านคณุ ลกั ษณะองั พึงปรพสงค์ (A) ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ แบบทดสอบ ิกจกรรม Around the town (เ ็ตมรวม 10 คะแนน) 5 คะแนน ้ึขนไป ืถอ ่วา ่ผาน ที่ ช่ือ-สกลุ ผลการประเ ิมน 80 ่ซอมเส ิรม 1 ด.ช.มงคล ใบบง้ ผลการประเ ิมนคะแนน 2 ด.ช.ธรี วัฒน์ จะปู 3 ด.ช.ปฐมพร ใบสัก ัทกษะการ ่ืสอสาร(ผา่ น 4 ด.ช.อรรถพล นอกพล ัทกษะกระบวนการก ุ่ลม 5 ด.ญ.กติ ตญิ า มังอนิ สา ้ิชนงาน40 6 ด.ญ.กลั ยา ฤกษด์ ี ผลการประเ ิมน (ระ ัดบ ุคณภาพ) 7 ด.ญ.ทพิ ปภา โคสจันทร์ ความเ ื่ชอ ั่มนและก ้ลาแสดงออกคะแนน 8 ด.ญ.ภษู ณศิ า ณ ถลาง ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร 9 ด.ช.อโนชา ชัยประโคม รวม 8 คะแนน ( ่ผาน 4 คะแนน ้ึขนไป) 10 ด.ญ.ศลษิ า สอนสนุ ทร ผลการประเ ิมน 11 ด.ญ.ธดิ า ฤทธศ์ิ ริ ิ พดู เขียน ข้ึนไป) 12 ด.ช.คณุ านนท์ ชัยโอภาส 13 ด.ช.วีรภทั ร มณจี ันทร์ 4 ไมผ่ ่าน 6 ผ่าน 16 14 15 14 59 ผ่าน 2 2 4 ผ่าน 14 ด.ญ.สณุ สิ า เพช็ ร์ทลู 2 2 4 ผ่าน 15 ด.ญ.กติ พิ ร บญุ นติ ย์ 7 ผ่าน - - 15 16 17 16 64 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 16 ด.ญ.กมลลกั ษณ์ เลศิ ศรี 3 3 6 ผ่าน 17 ด.ญ.กลุ ญาลกั ษณ์ ปานสรวย 8 ผ่าน - - 17 16 18 16 67 ผ่าน 2 3 5 ผ่าน 18 ด.ญ.ยิ่งลักษณ์ กองเกนิ 2 3 5 ผ่าน 19 ด.ช.นชิ คณุ ไชยอนิ ทร์ 8 ผ่าน - - 17 16 18 16 67 ผ่าน 2 3 5 ผ่าน 20 ด.ญ.บุษกร พงษธ์ นะ 2 3 5 ผ่าน 21 ด.ญ.ธญั ชนก ไชยสขุ 8 ผ่าน - - 19 17 18 16 70 ผ่าน 2 3 5 ผ่าน 22 ด.ญ.สฑุ ติ า ศริ ิสา 3 3 6 ผ่าน 23 ด.ช.ธรี พงศ์ รัตนทพิ ย์ 8 ผ่าน - - 17 16 20 16 69 ผ่าน 2 3 5 ผ่าน 24 ด.ญ.ลภสั รดา ดาบโสมศรี 2 3 5 ผ่าน 25 ด.ช.ธนากร บัวรัตน์ 7 ผ่าน - - 15 15 19 16 65 ผ่าน 2 3 5 ผ่าน 26 ด.ช.ธรี ะศกั ดิ์ เลี้ยงภมู ิ 3 3 6 ผ่าน 27 ด.ช.พมิ พศิ า โชตทิ อง 7 ผ่าน - - 15 16 18 16 65 ผ่าน 2 3 5 ผ่าน 28 ด.ญ.กมลชนก ธงเทยี ว 2 3 5 ผ่าน 29 ด.ญ.ลภสั กร พลิ าทา 7 ผ่าน - - 14 15 17 16 62 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 30 ด.ญ.ธญั พชิ ชา ช่างโบ 3 3 6 ผ่าน 9 ผ่าน - - 19 18 19 18 74 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 7 ผ่าน - - 15 15 18 16 64 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 8 ผ่าน - - 13 17 19 16 65 ผ่าน 2 3 5 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 7 ผ่าน - - 13 15 18 16 62 ผ่าน 2 3 5 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 9 ผ่าน - - 17 18 19 18 72 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 2 2 4 ผ่าน 8 ผ่าน - - 19 17 19 16 71 ผ่าน 3 3 6 ผ่าน 2 2 4 ผ่าน 7 ผ่าน - - 17 15 19 16 67 ผ่าน 8 ผ่าน - - 15 16 18 16 65 ผ่าน 8 ผ่าน - - 19 17 18 16 70 ผ่าน 8 ผ่าน - - 15 16 18 16 65 ผ่าน 7 ผ่าน - - 17 16 18 16 67 ผ่าน 8 ผ่าน - - 19 17 18 18 72 ผ่าน 8 ผ่าน - - 17 16 19 17 69 ผ่าน 8 ผ่าน - - 17 16 18 16 67 ผ่าน 8 ผ่าน - - 17 17 19 18 71 ผ่าน 4 ไมผ่ ่าน 6 ผ่าน 15 15 18 16 64 ผ่าน 9 ผ่าน - - 19 17 19 17 72 ผ่าน 9 ผ่าน - - 15 16 18 16 65 ผ่าน 4 ไมผ่ ่าน 6 ผ่าน 15 13 18 15 61 ผ่าน 8 ผ่าน - - 13 17 18 17 65 ผ่าน 3 ไมผ่ ่าน 5 ผ่าน 13 12 18 14 57 ผ่าน
แบบสังเกตทักษะและกระบวนการทางภาษาอังกฤษ :แบบบนั ทึกการประเมนิ การพดู พดู โตต้ อบในการสื่อสารระหว่างบคุ คล / พดู ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับตนเอง เพอื่ น และสง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั คำช้ีแจง : ใหส้ ังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี น แลว้ เขยี นตวั เลข ลงในช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ท่ี ชื่อ-สกลุ ความถกู ตอ้ ง 8 คะแนน ความคล่องแคล่ว การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน 8 คะแนน นา้ เสยี ง 20 คะแนน 1 ด.ช.มงคล ใบบ้ง 2 ด.ช.ธรี วัฒน์ จะปู 68 ประกอบการพดู 4 16 3 ด.ช.ปฐมพร ใบสกั 66 คะแนน 15 4 ด.ช.อรรถพล นอกพล 68 2 17 5 ด.ญ.กติ ตญิ า มังอนิ สา 68 3 17 6 ด.ญ.กลั ยา ฤกษด์ ี 88 3 19 7 ด.ญ.ทพิ ปภา โคสจนั ทร์ 86 3 17 8 ด.ญ.ภษู ณศิ า ณ ถลาง 66 3 15 9 ด.ช.อโนชา ชัยประโคม 66 3 15 10 ด.ญ.ศลิษา สอนสนุ ทร 66 3 14 11 ด.ญ.ธดิ า ฤทธศ์ิ ริ ิ 88 3 19 12 ด.ช.คณุ านนท์ ชัยโอภาส 66 2 15 13 ด.ช.วีรภทั ร มณจี ันทร์ 64 3 13 14 ด.ญ.สณุ สิ า เพช็ ร์ทลู 64 3 13 15 ด.ญ.กติ พิ ร บญุ นติ ย์ 86 3 17 16 ด.ญ.กมลลักษณ์ เลศิ ศรี 88 3 19 17 ด.ญ.กลุ ญาลักษณ์ ปานสรวย 68 3 17 18 ด.ญ.ยิ่งลกั ษณ์ กองเกนิ 66 3 15 19 ด.ช.นชิ คณุ ไชยอนิ ทร์ 88 3 19 20 ด.ญ.บษุ กร พงษธ์ นะ 66 3 15 21 ด.ญ.ธญั ชนก ไชยสขุ 86 3 17 22 ด.ญ.สุฑติ า ศริ ิสา 88 3 19 23 ด.ช.ธรี พงศ์ รัตนทพิ ย์ 86 3 17 24 ด.ญ.ลภสั รดา ดาบโสมศรี 86 3 17 25 ด.ช.ธนากร บวั รัตน์ 86 3 17 26 ด.ช.ธรี ะศกั ดิ์ เล้ยี งภมู ิ 66 3 15 27 ด.ช.พมิ พศิ า โชตทิ อง 88 3 19 28 ด.ญ.กมลชนก ธงเทยี ว 66 3 15 29 ด.ญ.ลภสั กร พลิ าทา 66 3 15 30 ด.ญ.ธญั พชิ ชา ช่างโบ 64 3 13 64 3 13 3 3 หมายเหตุ : นกั เรียนได้ 10 คะแนนขึ้นไป ถอื ว่า ผา่ น การประเมิน ลงชอื่ ผูป้ ระเมนิ (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ)
เกณฑก์ ารให้คะแนนการพูด ระดบั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนน น้ำหนัก/ คะแนน ประเด็น 4321 ความสำคญั รวม การประเมิน ความถกู ต้อง ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสยี งคำ/ 28 คำศัพท์และ คำศพั ทแ์ ละ คำศพั ทแ์ ละ ประโยคผดิ ความคลอ่ งแคลว่ ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก 28 ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถูกตอ้ งเปน็ เสียงทำให้ หลัก หลกั การออก สว่ นใหญ่ สือ่ สารไมไ่ ด้ การออกเสยี ง เสยี งมเี สยี ง ขาดการออก ออกเสียงเน้น เน้นหนักในคำ/ เสียงเนน้ หนัก พดู ไดบ้ างคำ หนกั ในคำ/ ประโยคเป็น ทำให้ส่อื ประโยคอย่าง ส่วนใหญ่ ความหมาย สมบูรณ์ ไมไ่ ด้ พูดตอ่ เนื่อง พดู ตะกกุ พูดเปน็ คำๆ ไม่ตดิ ขดั ตะกกั บา้ ง แต่ หยดุ เปน็ ช่วงๆ พดู ชัดเจน ยังพอส่ือสารได้ เพ่อื ทำให้ ทำใหส้ ่ือสารได้ สื่อสารไดไ้ ม่ ชดั เจน การแสดงทา่ ทาง/ แสดงทา่ ทาง พูดด้วยนำ้ เสียง พดู เหมอื นอา่ น พดู ไดน้ ้อยมาก น้ำเสยี งประกอบ และพดู ดว้ ย เหมาะสมกับ ไม่เป็น การพดู น้ำเสยี ง บทบรรยาย ธรรมชาตขิ าด 1 4 เหมาะสมกับ แต่ไมม่ ที ่าทาง ความนา่ สนใจ บทบรรยาย ประกอบ รวม 5 20
แบบบนั ทึกการประเมนิ การท้างานกลุ่ม กิจกรรม My town ที่ ช่ือ-สกลุ ความร่วมมือ ข้ันตอน แสดงความ ความ รวม รับผดิ ชอบ 1 ด.ช.มงคล ใบบ้ง 48 คดิ เหน็ คะแนน 2 ด.ช.ธรี วัฒน์ จะปู 36 4 4 20 3 ด.ช.ปฐมพร ใบสกั 37 3 3 15 4 ด.ช.อรรถพล นอกพล 47 4 3 17 5 ด.ญ.กติ ตญิ า มังอินสา 47 3 4 18 6 ด.ญ.กลั ยา ฤกษด์ ี 47 3 4 18 7 ด.ญ.ทพิ ปภา โคสจันทร์ 48 3 4 18 8 ด.ญ.ภษู ณศิ า ณ ถลาง 47 4 4 20 9 ด.ช.อโนชา ชัยประโคม 47 4 4 19 10 ด.ญ.ศลิษา สอนสนุ ทร 46 3 4 18 11 ด.ญ.ธดิ า ฤทธศ์ิ ริ ิ 48 3 4 17 12 ด.ช.คณุ านนท์ ชัยโอภาส 47 3 4 19 13 ด.ช.วีรภทั ร มณจี ันทร์ 48 3 4 18 14 ด.ญ.สุณสิ า เพช็ ร์ทลู 47 3 4 19 15 ด.ญ.กติ พิ ร บุญนติ ย์ 48 3 4 18 16 ด.ญ.กมลลกั ษณ์ เลศิ ศรี 48 3 4 19 17 ด.ญ.กลุ ญาลักษณ์ ปานสรวย 48 3 4 19 18 ด.ญ.ย่ิงลกั ษณ์ กองเกนิ 47 3 4 19 19 ด.ช.นชิ คณุ ไชยอนิ ทร์ 47 3 4 18 20 ด.ญ.บษุ กร พงษธ์ นะ 47 3 4 18 21 ด.ญ.ธญั ชนก ไชยสุข 47 3 4 18 22 ด.ญ.สุฑติ า ศริ ิสา 47 3 4 18 23 ด.ช.ธรี พงศ์ รัตนทพิ ย์ 48 3 4 18 24 ด.ญ.ลภสั รดา ดาบโสมศรี 47 3 4 19 25 ด.ช.ธนากร บัวรัตน์ 48 3 4 18 26 ด.ช.ธรี ะศกั ดิ์ เลีย้ งภมู ิ 47 3 4 19 27 ด.ช.พมิ พศิ า โชตทิ อง 48 3 4 18 28 ด.ญ.กมลชนก ธงเทยี ว 47 3 4 19 29 ด.ญ.ลภสั กร พลิ าทา 47 3 4 18 30 ด.ญ.ธญั พชิ ชา ช่างโม 47 3 4 18 47 3 4 18 3 4 18 หมายเหตุ : นกั เรยี นได้ 10 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน การประเมิน ลงช่อื ผูป้ ระเมิน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ)
เกณฑก์ ารให้คะแนนการทำงานกลุ่ม ระดับ 4 เกณฑก์ ารให้คะแนน นำ้ หนัก/ คะแนน คะแนน 32 1 ความสำคญั รวม ประเดน็ การประเมนิ ความร่วมมอื สมาชิกในกลุ่ม สมาชิกในกลมุ่ ทกุ สมาชกิ ในกลมุ่ สมาชิกในกล่มุ ข้ันตอนการ ทุกคนร่วมมือ คนร่วมมือ ทกุ คนทำงานท่ี บางคนไมท่ ำงาน ทำงาน กันทำงาน มีการ กันทำงาน ได้รบั มอบหมาย กลุ่ม ขาดการ การแสดงความ คิดเห็น ประสานงานที่ดี ส่วนใหญม่ กี าร แต่ยังขาดการ ประสานงาน เปดิ โอกาสให้ ประสานงาน ประสานงานในกล่มุ สมาชกิ กลมุ่ อื่น 1 4 สมาชกิ กลุ่มอน่ื ท่ีดี เปดิ โอกาสให้ เปดิ โอกาสให้ ไมม่ โี อกาสเข้า 2 8 1 4 มีส่วนรว่ มใน สมาชิกกลุม่ อ่นื มี สมาชกิ กลุ่มอ่ืนมี รว่ มกจิ กรรม กจิ กรรม สว่ นร่วมใน สว่ นร่วมนอ้ ยมาก ในช่วงของการ ตลอดเวลาการ กจิ กรรมบางช่วง ในช่วงของการ นำเสนอ นำเสนอ ของการนำเสนอ นำเสนอ มีการกำหนด มกี ารกำหนด มีการกำหนด มีการกำหนด ข้นั ตอนการ ขน้ั ตอนการ ข้นั ตอนการ ขนั้ ตอนการ ทำงานที่ชดั เจน ทำงานค่อนข้าง ทำงานแตย่ ังมี ทำงานไม่ชดั เจน ตง้ั แตเ่ รมิ่ ทำงาน ชัดเจนต้ังแต่ ความสำเร็จของ ทำให้ผลงานไม่ จนกระท่ังเหน็ เริ่มการทำงาน งานไม่คอ่ ยสมบูรณ์ สมบูรณ์ ผลงานสมบรู ณ์ จนกระท่ังเห็น ผลงานสมบูรณ์ สมาชกิ ทกุ คน สมาชกิ ส่วนใหญ่ สมาชิกมากกว่า สมาชิกไมใ่ ห้ ครึ่งร่วมแสดง ความรว่ มมอื ใน ร่วมแสดงความ รว่ มแสดง ความคิดเหน็ การแสดงความ คิดเหน็ คดิ เห็น ความคดิ เหน็ ความรับผิดชอบ สมาชิกทุกคน สมาชกิ สว่ นใหญ่ สมาชกิ บางคน สมาชิกไม่มี 1 4 ทำงานทีไ่ ดร้ ับ ทำงานทไ่ี ด้รับ เลีย่ งงาน ไมท่ ำ ความรบั ผิดชอบ มอบหมายจน มอบหมายจน หนา้ ท่ตี ามท่ไี ด้ ทำให้งานไม่ งานเสรจ็ เสร็จสนิ้ สมบูรณ์ รับมอบหมาย บรรลเุ ปา้ หมาย สมบูรณ์ งานเสร็จ แตไ่ มค่ ่อย ทนั เวลา สมบรู ณ์ทนั เวลา รวม 5 20
แบบบันทึกการประเมนิ คณุ ภาพชิน้ งาน / ภาระงาน ท่ี ชื่อ-สกลุ ความสมบูรณ์ ความคดิ รวมคะแนน สร้างสรรค์ 1 ด.ช.มงคล ใบบง้ ของชิน้ งาน 20 2 ด.ช.ธรี วัฒน์ จะปู 8 14 3 ด.ช.ปฐมพร ใบสกั 12 5 16 4 ด.ช.อรรถพล นอกพล 9 6 16 5 ด.ญ.กติ ตญิ า มังอินสา 10 6 16 6 ด.ญ.กลั ยา ฤกษด์ ี 10 6 16 7 ด.ญ.ทพิ ปภา โคสจันทร์ 10 6 16 8 ด.ญ.ภษู ณศิ า ณ ถลาง 10 6 16 9 ด.ช.อโนชา ชัยประโคม 10 6 16 10 ด.ญ.ศลิษา สอนสนุ ทร 10 6 16 11 ด.ญ.ธดิ า ฤทธศ์ิ ริ ิ 10 6 18 12 ด.ช.คณุ านนท์ ชัยโอภาส 10 7 16 13 ด.ช.วีรภทั ร มณจี นั ทร์ 11 6 16 14 ด.ญ.สณุ สิ า เพช็ ร์ทลู 10 6 16 15 ด.ญ.กติ พิ ร บุญนติ ย์ 10 6 18 16 ด.ญ.กมลลักษณ์ เลศิ ศรี 10 7 16 17 ด.ญ.กลุ ญาลกั ษณ์ ปานสรวย 11 6 16 18 ด.ญ.ยิ่งลกั ษณ์ กองเกนิ 10 6 16 19 ด.ช.นชิ คณุ ไชยอนิ ทร์ 10 6 16 20 ด.ญ.บษุ กร พงษธ์ นะ 10 6 16 21 ด.ญ.ธญั ชนก ไชยสขุ 10 6 16 22 ด.ญ.สุฑติ า ศริ ิสา 10 6 18 23 ด.ช.ธรี พงศ์ รัตนทพิ ย์ 10 8 17 24 ด.ญ.ลภสั รดา ดาบโสมศรี 10 7 16 25 ด.ช.ธนากร บวั รัตน์ 10 6 18 26 ด.ช.ธรี ะศกั ดิ์ เล้ียงภมู ิ 10 7 16 27 ด.ช.พมิ พศิ า โชตทิ อง 11 6 17 28 ด.ญ.กมลชนก ธงเทยี ว 10 7 16 29 ด.ญ.ลภสั กร พลิ าทา 10 6 15 30 ด.ญ.ธญั พชิ ชา ช่างโม 10 5 17 10 6 14 11 5 9 หมายเหตุ : นกั เรียนได้ 10 คะแนนข้ึนไป ถือว่า ผา่ น การประเมนิ ลงชือ่ ผปู้ ระเมิน (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ)
เกณฑ์การใหค้ ะแนนคุณภาพชนิ้ งาน / ภาระงาน ระดบั เกณฑก์ ารให้คะแนน นำ้ หนกั / คะแนน คะแนน ประเดน็ 4 3 2 1 ความสำคญั รวม การประเมิน ความสมบรู ณข์ อง ชิ้นงานมรี าย ช้นิ งานมรี าย ช้ินงานมีราย ช้นิ งานมรี าย 3 12 ช้ินงาน ละเอียดครอบ ละเอียดครอบ ละเอยี ดครอบ ละเอียดครอบ คลมุ วงคำศัพท์ คลมุ วงคำศัพท์ คลุมวงคำศพั ท์ คลุมวงคำศัพท์ 2 8 ทีเ่ รยี นสมบรู ณ์ ที่เรยี นเปน็ ที่เรียนพอ ทีเ่ รยี นนอ้ ย 5 20 สว่ นใหญ่ สมควร ความคดิ สร้างสรรค์ เปน็ ช้นิ งาน เป็นชิน้ งาน เปน็ ช้ินงาน เปน็ ช้ินงานที่ ทแ่ี ปลกใหม่ ท่แี ปลกใหม่ ทป่ี รบั ปรงุ เหมอื นกับ คิดขน้ึ เอง แตม่ ีบางสว่ น ดดั แปลง ตัวอย่าง ไม่เหมือน คลา้ ยกบั เลก็ น้อยจาก ตวั อยา่ ง ตัวอยา่ ง ตวั อยา่ ง รวม
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียนด้านความสามารถในการสอ่ื สาร เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 = ปฏบิ ัติชดั เจนและสม่าเสมอ 2 =ปฏบิ ัติชดั เจนและบ่อยคร้ัง 1 = ปฏบิ ัติชดั เจนบางคร้ัง แผนการสอนเร่ือง Preposition of place สรุปผลการประเมิน ที่ เ ้ขาใจและใช้ภาษาในการ ืสอสาร รวม เฉ ีลย ผลการประเ ิมน การ ัรบ- ่สงสาร ้ขอมูลอ ่ยางส ้รางสรร ์ค รวม เฉ ีลย ผลการประเ ิมน การป ิฎ ับ ิตตามกฎระเ ีบยบของโรงเ ีรยน รวม เฉ ีลย ผลการประเ ิมน รวม เฉ ่ีลย ผลการประเ ิมน 12 22 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 7.00 2.33 ดี 33 42 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 8.00 2.67 ดี 53 63 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 8.00 2.67 ดี 72 83 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 8.00 2.67 ดี 92 10 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 9.00 3.00 ดเี ย่ียม 11 3 12 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 9.00 3.00 ดเี ย่ียม 13 3 14 3 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 7.00 2.33 ดี 15 3 16 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 8.00 2.67 ดี 17 3 18 3 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 7.00 2.33 ดี 19 3 20 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 9.00 3.00 ดเี ยี่ยม 21 3 22 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 8.00 2.67 ดี 23 3 24 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 8.00 2.67 ดี 25 2 26 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 8.00 2.67 ดี 27 3 28 2 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 9.00 3.00 ดเี ย่ียม 29 3 30 2 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 9.00 3.00 ดเี ย่ียม 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 9.00 3.00 ดเี ย่ียม 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 9.00 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 9.00 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 8.00 2.67 ดี 3 3.00 ดีเยี่ยม 9.00 3.00 ดเี ย่ียม 3 3.00 ดเี ยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 9.00 3.00 ดเี ย่ียม 3 3.00 ดเี ย่ียม 9.00 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 8.00 2.67 ดี 3 3.00 ดีเยี่ยม 9.00 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 7.00 2.33 ดี 3 3.00 ดเี ย่ียม 9.00 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 9.00 3.00 ดเี ย่ียม 3 3.00 ดเี ย่ียม 2 3 3.00 ดเี ยี่ยม 7.00 2.33 ดี 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 9.00 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3.00 ดเี ยี่ยม 7.00 2.33 ดี 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3
การวัดและประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น สมรรถนะผเู้ รียน ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คุณภาพผู้เรียนดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 5 ข้อ ไดย้ ึดตามกรอบหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ดังน้ี 1) ความสามารถในการสอื่ สาร หมายถงึ ใช้ภาษาถ่ายทอดความคดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทัศนะ ของตนเอง เพ่อื เปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสารและประสบการณ์อนั จะเปน็ ประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม ตลอดจนการ เลือกใชว้ ธิ ีการสือ่ สารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบทม่ี ีต่อตนเองและสังคม 2) ความสามารถในการคิด หมายถึง ร้จู ักคิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คดิ อย่างสร้างสรรค์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ เพ่ือนำไปสู่การสรา้ งองคค์ วามร้หู รือสารสนเทศ เพื่อการตัดสนิ ใจเกยี่ วกับตนเองและสังคมได้อย่าง เหมาะสม 3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา หมายถงึ เขา้ ใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสงั คม แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใช้ในการป้องกัน และแกไ้ ขปัญหาได้อย่างถกู ต้องเหมาะสมบนพน้ื ฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมลู สารสนเทศ รวมท้ังตดั สินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนงึ ถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและ สง่ิ แวดล้อม 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต หมายถงึ ใชก้ ระบวนการตา่ งๆ ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน เรยี นรูด้ ้วยตนเอง ตอ่ เน่อื ง ทำงานและอยรู่ ่วมกันในสังคมดว้ ยการสร้างเสริมความสมั พนั ธ์อันดรี ะหวา่ งบุคคล จดั การปญั หาและความขัดแยง้ ต่าง ๆอยา่ งเหมาะสม รู้จักปรับตัวให้ทนั กบั การเปลยี่ นแปลงของสังคมสภาพแวดลอ้ ม และหลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงคท์ ี่ส่งผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อ่นื 5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี หมายถงึ รจู้ กั เลอื กและใช้เทคโนโลยดี า้ นตา่ ง ๆ ทกั ษะกระบวนการทาง เทคโนโลยี เพือ่ การพัฒนาตนเองและสังคมในดา้ นการเรยี นรู้ การส่ือสาร การทำงาน การแกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม การนำสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นทั้ง 5 ดา้ นดังกล่าว ไปพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ลน้นั สถานศกึ ษาตอ้ งมคี วามเข้าใจเกีย่ วกับสมรรถนะผู้เรยี นอย่างชดั เจน โดยพจิ ารณาจากนิยาม ตวั ชวี้ ัดพฤติกรรมบ่งชี้ และ เกณฑ์การให้คะแนนของ ซึง่ มีรายละเอยี ด ดังนี้ เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ชิ ัดเจนและบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชดั เจนบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
แบบสังเกต (Observation) เพื่อประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ที่ 1 ความเช่อื มั่นและกล้าแสดงออก ขอ้ ที่ 2 ใฝเ่ รียนรู้ คา้ ชี้แจง ใสผ่ ลการประเมินพฤติกรรมส่าคัญของนกั เรียน ลงในชอ่ งทีท่าการประเมนิ Preposition of place ท่ี ชอ่ื สกุล ข้อที 1 ข้อที 2 รวม เฉล่ยี สรุปผล 1 ด.ช.มงคล ใบบ้ง 2 2 4 2.00 ดี 2 ด.ช.ธรี วัฒน์ จะปู 2 2 4 2.00 ดี 3 ด.ช.ปฐมพร ใบสัก 3 3 6 3.00 ดีเยียม 4 ด.ช.อรรถพล นอกพล 3 3 6 3.00 ดีเยียม 5 ด.ญ.กิตตญิ า มงั อินสา 2 3 5 2.50 ดี 6 ด.ญ.กัลยา ฤกษด์ ี 2 3 5 2.50 ดี 7 ด.ญ.ทิพปภา โคสจันทร์ 2 3 5 2.50 ดี 8 ด.ญ.ภษู ณศิ า ณ ถลาง 2 3 5 2.50 ดี 9 ด.ช.อโนชา ชยั ประโคม 2 3 5 2.50 ดี 10 ด.ญ.ศลิษา สอนสุนทร 3 3 6 3.00 ดีเยียม 11 ด.ญ.ธดิ า ฤทธศ์ิ ิริ 2 3 5 2.50 ดี 12 ด.ช.คุณานนท์ ชยั โอภาส 2 3 5 2.50 ดี 13 ด.ช.วีรภทั ร มณจี ันทร์ 2 3 5 2.50 ดี 14 ด.ญ.สุณสิ า เพช็ ร์ทูล 3 3 6 3.00 ดีเยียม 15 ด.ญ.กิติพร บุญนติ ย์ 2 3 5 2.50 ดี 16 ด.ญ.กมลลักษณ์ เลิศศรี 2 3 5 2.50 ดี 17 ด.ญ.กุลญาลักษณ์ ปานสรวย 3 3 6 3.00 ดีเยียม 18 ด.ญ.ย่ิงลักษณ์ กองเกิน 3 3 6 3.00 ดีเยียม 19 ด.ช.นชิ คณุ ไชยอินทร์ 3 3 6 3.00 ดีเยียม 20 ด.ญ.บุษกร พงษธ์ นะ 3 3 6 3.00 ดีเยียม 21 ด.ญ.ธัญชนก ไชยสุข 3 3 6 3.00 ดีเยียม 22 ด.ญ.สุฑิตา ศริ ิสา 3 3 6 3.00 ดีเยียม 23 ด.ช.ธีรพงศ์ รัตนทิพย์ 2 3 5 2.50 ดี 24 ด.ญ.ลภสั รดา ดาบโสมศรี 3 3 6 3.00 ดีเยียม 25 ด.ช.ธนากร บัวรัตน์ 2 3 5 2.50 ดี 26 ด.ช.ธีระศกั ดิ์ เลี้ยงภมู ิ 3 3 6 3.00 ดีเยียม 27 ด.ช.พมิ พศิ า โชติทอง 3 3 6 3.00 ดีเยียม 28 ด.ญ.กมลชนก ธงเทียว 2 2 4 2.00 ดี 29 ด.ญ.ลภสั กร พลิ าทา 3 3 6 3.00 ดีเยียม 30 ด.ญ.ธัญพชิ ชา ชา่ งโบ 2 2 4 2.00 ดี สรปุ ผลการประเมนิ 2.63 ดีเยียม ตัวอยา่ งภาพการทำกจิ กรรม
กจิ กรรม
ตวั อย่างผลงานนกั เรยี น
สอ่ื การเรยี นรู้ My town board coding Bingo Game แหล่งการเรียนรู้ Map
ใบกจิ กรรม Around the town
การจดั การเรียนการสอน ผลงานนักเรยี น
Search
