1. He was born in Kentucky. 2. His nationality is American. 3. He started acting in 1985. 4. His first film was A Nightmare on Elm Street. 5. One of his most famous films is Pirates of the Caribbean. ขน้ั สรปุ (Wrap up) ครใู หน้ ักเรียนเขียนประวตั ขิ องนกั แสดงที่ตนเองชืน่ ชอบ โดยใช้คำถามในข้อ 6 ช่วยในการเขียน เม่ือ นกั เรียนเขียนเสรจ็ แล้ว ครูสุม่ เรียกนักเรยี น 2-3 คน ออกมาอ่านประวตั ิของนักแสดงทตี่ นเองเขียนใหเ้ พื่อนฟัง หน้าชัน้ เรียน ตัวอย่าง My favourite actor is Leonardo DiCaprio. He is from the United States of America. He was born in 1974 in Los Angeles. He started acting in 1970. He had recurring roles in TV series. Afterwards he acted in many films. When he was 22 years old, he became famous from his leading role in Romeo & Juliet. One year later, he starred in Titanic. It is one of his most famous films. In this movie he acted as Jack Dawson.
ชว่ั โมงท่ี 3 เรอ่ื ง Justin Timberlake ( เวลา 1 ชวั่ โมง ) ขน้ั นำ (Warm up) 1. ครใู หน้ ักเรยี นบอกคำศพั ท์ที่เรียนมาแล้ว 2. ครูบอกนกั เรยี นว่า ในชว่ั โมงนน้ี กั เรยี นจะได้พัฒนาทักษะทงั้ 4 คือ ฟัง พดู อา่ น และเขียนเก่ียวกับ ภาพยนตรแ์ ละดนตรี ข้ันนำเสนอ (Presentation) นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 82 ข้อ 1 Put the dialogue in the correct order. แล้วครู เปิด Track 77 ให้นักเรียนฟัง แล้วเรียงลำดับประโยคให้เป็นบทสนทนาท่ีถูกต้อง เสร็จแล้วครูเปิด Track 77 ใหน้ ักเรยี นฟงั อีกครงั้ เพือ่ เฉลยคำตอบ A: What’s on at the Lido this evening? B: There’s a Harry Potter film on. A: What time does it start? B: At half past seven. A: And how much does a ticket cost? B: Seven pounds. Now listen and check your answers. Then practise with your partner. 3 What time does it start? 1 What’s on at the Lido this evening? 4 At half past seven. 2 There’s a Harry Potter film on. 6 Seven pounds. 5 And how much does a ticket cost? จากนั้นครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกพูดสนทนา โดยใช้บทสนทนาที่เรียงถูกต้องแล้ว ขณะนักเรียนทำ กจิ กรรม ครเู ดินรอบ ๆ ชนั้ เรียน เพอ่ื ช่วยเหลือนักเรียนในการทำกิจกรรม ข้นั ฝึก (Practice) ครูให้นักเรียนดูบทสนทนาระหว่าง A และ B ใน หนังสือเรียน หน้า 82 ข้อ 2 Put the words in the dialogue into the correct order. ให้นักเรียนเรียงคำในแต่ละประโยคให้ถูกต้อง โดยครูให้เวลา นักเรยี น 3-5 นาที เมอ่ื นกั เรยี นทำเสรจ็ แลว้ ครูเปิด Track 78 ใหน้ กั เรยี นฟงั เพ่อื เฉลยคำตอบ
A: What type of music do you like? B: I really like pop music. A: Who is your favourite singer? B: My favourite singer is Celine Dion. A: Why do you like her? B: Because she has a wonderful voice. Now listen and check your answers. Then practise with your partner. A: What type of music do you like? B: I really like pop music. A: Who is your favourite singer? B: My favourite singer is Celine Dion. A: Why do you like her? B: Because she has a wonderful voice. จากน้ันครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกพูดสนทนา โดยใช้บทสนทนาท่ีเรียงถูกต้องแล้ว ขณะนักเรียนทำ กิจกรรม ครเู ดนิ รอบ ๆ ชน้ั เรยี น เพื่อช่วยเหลอื นกั เรยี นที่ออกเสยี งไมถ่ กู ตอ้ ง ขนั้ นำไปใช้ (Production) ครูให้นักเรียนดูตารางรายการโทรทัศน์ใน หนังสือเรียน หน้า 83 ข้อ 3 Read and answer the questions. แล้วใช้ข้อมูลในตารางตอบคำถามที่กำหนดให้ เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 6 คน พูดเฉลย คำตอบให้เพ่ือนฟัง และให้นกั เรียนทเ่ี หลือชว่ ยกันตรวจความถูกต้อง 1. 4.00 pm. 2. TBC 1. 3. Home recipes. 4. A film. 5. A game show. 6. Single Mother. ขัน้ สรุป (Wrap up) ครูอ่านหัวข้อท่ีอยู่ในกรอบสีฟ้าในหนังสือเรียน หน้า 84 ข้อ 4 Read Justin Timberlake’s information. Then complete each part of the information with the headings in the box. จากนั้นให้นักเรียนอ่านข้อมูลในกรอบสีเขียว และนำหัวข้อเหล่านั้นเติมลงในช่องว่าง โดยให้หัวข้อและ ขอ้ มูลสัมพันธก์ นั เสรจ็ แลว้ ครูสมุ่ เรยี กนกั เรยี น 3 คน พูดเฉลยคำตอบ
1. Personal details 2. Career 3. General information ตอ่ มาครูใหน้ กั เรียนเขยี นประวัติของ Justin Timberlake โดยใชข้ อ้ มูลในกรอบสีเขียว ครูให้นักเรียน ดปู ระวัตขิ อง Ricky Martin ในหนงั สอื เรียน หนา้ 81 ช่วยในการเขียน เม่ือเขียนเสร็จแล้วครสู ุม่ เรยี กนักเรียน 2-3 คน ออกมาอ่านใหเ้ พื่อนฟังหนา้ ชั้นเรยี น โดยให้นกั เรยี นทเี่ หลือชว่ ยกันตรวจความถูกต้อง ตวั อย่าง Justin Timberlake is a singer. He was born on 31st January 1981, in Tennessee, USA. He is 183 centimetres tall. He’s got brown hair and blue eyes. In 1995, he joined boy band NSYNC. His first successful work was the album ‘Justified”. He loves to eat ice cream. He likes riding motorcycles during his free time. He also collects candles, sports jerseys and cars. 8. การวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์การผา่ น วิธกี าร สังเกตการพูดถาม-ตอบ แบบสงั เกตการพดู ถาม-ตอบ ผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับดีขน้ึ ไป ตรวจใบงาน ตรวจใบงาน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป ประเมนิ การทำแผนผงั ความคิด แผนผงั ความคิด ผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับดีข้นึ ไป 9. สื่อ / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 6 2. แบบฝึกหัด Smile ป. 6 3. Audio Smile ป. 6 4. พจนานุกรม 5. บตั รภาพ บัตรคำ 6. นติ ยสาร หนังสือพิมพ์ 7. อนิ เทอร์เน็ต
1. Beb+ Worksheet ที่ 3.1 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรอ่ื ง That’s entertainment 2. Pop+ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง Michael Jackson ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 Frequency + everyday Beb like to go to the concert everyday. + twice a week 3. Tom+ +four times a week 4. Bom+ + once a month 5. Sun+ + twice a year 6. Pim+ + once a year 1 r__k c_nc__t h_p–h_p d__m cl__s_c_l m_s_c c_u_t__ m__i_ Excellent Good Fair
1. Beb+ เฉลย Worksheet ที่ 3.1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 9 เรอ่ื ง That’s entertainment แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรอื่ ง Michael Jackson ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 Frequency + everyday Beb like to go to the concert everyday. 2. Pop+ + twice a week 3. Tom+ +four times a week 4. Bom+ + once a month 5. Sun+ + twice a year 6. Pim+ + once a year 1 r__k c_nc__t h_p–h_p d__m cl__s_c_l m_s_c c_u_t__ m__i_ Excellent Good Fair Name : ……………………………………………………………….…………………………………..……….. No……………………………..
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 9 เรือ่ ง Harry Potter 1. สาระสำคญั การเรียนรู้คำศพั ท์เก่ยี วกบั ประเภทของดนตรี ประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกบั ความถ่ี/บ่อยในการดูรายการ โทรทัศน์ ทำให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียนสื่อสารเก่ียวกับเรื่องใกล้ตัว ซึ่งเป็นพ้ืนฐานความรู้ในการใช้ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวนั 2. ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใชไ้ ดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ช้ีวัด 1 ใชถ้ อ้ ยคำ นำ้ เสยี ง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทยและนำมาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม ตวั ช้ีวัด 1 บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆ การใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอนและการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาองั กฤษ 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษาได้ 2.บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมาย วรรคตอนและการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของภาษาองั กฤษได้ 4.สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. คำ กลุ่มคำท่ีมคี วามหมายสัมพนั ธ์กบั ข้อมลู ตา่ ง ๆ เชน่ ตาราง 2. กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม การรอ้ งเพลง 3. การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ที่เกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน 4. การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศพั ท์ทเี่ กี่ยวข้องใกลต้ วั จากสอ่ื และแหล่งการ เรียนรตู้ า่ งๆ 5. การรวบรวมคำศพั ท์ท่เี ก่ียวขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะการฟงั การพูด การอ่าน การเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1.มคี วามรับผดิ ชอบ ขยัน ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน 2.มคี วามเช่ือมนั่ ในตนเอง กล้าแสดงออก
3.มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 6.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 เรอ่ื ง Harry Potter ( เวลา 1 ชว่ั โมง ) ขั้นนำ (Warm up) ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาใน แบบฝึกหัด หน้า 62 ข้อ 1 Read and complete the dialogue with these words. Then check your answers. แล้วนำคำที่กำหนดให้ในกรอบ เติมลงใน ชอ่ งว่างให้ถกู ตอ้ ง เสรจ็ แล้วให้นักเรยี นรว่ มกนั เฉลยคำตอบ จากน้ันใหน้ กั เรียนจบั ค่กู บั เพือ่ นพดู บทสนทนา 1. favourite 2. like 3. think 4. wonderful 5. song ขัน้ นำเสนอ (Presentation) ครูถามนักเรียนว่ารู้จักหนังสือเร่ือง Harry Potter หรือไม่ ใครเป็นผู้เขียน แล้วครูให้นักเรียนอ่าน ประวัติของ Joanne Kathleen Rowling หรือ JK Rowling ใน แบบฝึกหัด หน้า 62 ข้อ 2 Read and complete the fact file. แล้วนำขอ้ มลู ทอี่ ่านไปเตมิ ลงในกรอบ fact file ข้นั ฝึก (Practice) เสรจ็ แล้วให้นกั เรยี นช่วยกันพดู เฉลยคำตอบ หรือครูอาจจะให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดน้ีเป็นการบา้ น Name: Joanne Kathleen Rowling Job: A writer Nationality: British Country of birth: England Year of birth: 1965 Likes: Writing in cafés
ขั้นนำไปใช้ (Production) ครูให้นักเรียนเติมข้อมูลส่วนตัวของตนเองลงใน แบบฝึกหัด หน้า 63 ข้อ 3 Complete the fact file about yourself. เม่ือนักเรยี นเติมข้อมลู สมบูรณ์แล้ว ครูถามนักเรียนว่าข้อมูลในหัวขอ้ ใดที่นักเรียนควร เขียนโดยใช้ Past Simple Tense เม่ือได้คำตอบว่า Country of birth and Year of birth แล้ว ครูให้ นักเรียนนำข้อมูลเหล่าน้ันมาเขียนประวัติของตนเอง เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 2 คน ออกมาอ่านประวัติ ของตนเองใหเ้ พือ่ นฟงั หน้าชนั้ เรียน Name: ตัวอย่าง Nationality: Suda Rakthai Country of birth: Thai Year of birth: Thailand Age: 2004 School: 11 years old Favourite subjects: Chiang Mai Phatthana Good at: English and music Like: Swimming Pop music ตวั อย่าง My name is Suda Rakthai. I’m Thai. I was born in Chiang Mai, Thailand in 2004. I’m 11 years old. I’m a student at Chiang Mai Phatthana School. My favourite subjects are English and music. I am good at swimming. I like pop music. ขั้นสรุป (Wrap up) ครูถามนักเรยี นวา่ ข้อมูลในหัวข้อใดที่นักเรียนควรเขยี นโดยใช้ Past Simple Tense เมื่อไดค้ ำตอบว่า Country of birth and Year of birth แล้ว ครูให้นักเรียนนำข้อมูลเหล่านั้นมาเขียนประวัติของตนเอง เสร็จ แลว้ ครูส่มุ เรียกนักเรียน 2 คน ออกมาอ่านประวตั ขิ องตนเองให้เพื่อนฟังหนา้ ชนั้ เรยี น
ชว่ั โมงท่ี 2 เร่อื ง Sing along ( เวลา 1 ช่ัวโมง ) ขัน้ นำ (Warm up) ครูบอกจุดมุ่งหมายในการเรียนในชั่วโมงน้ีว่า นักเรียนจะได้สำรวจประเภทรายการโทรทัศน์ท่ีเพ่ือน ชนื่ ชอบ รอ้ งเพลงและเลน่ เกมทบทวนสิ่งท่ีเรียน ขนั้ นำเสนอ (Presentation) ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ที่เรียนในบทน้ีเพื่อทบทวนคำศัพท์ แล้วให้นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 92 หัวข้อ Language focus ช่วยกันพูดบอกประโยคที่เรียนในบทน้ี แล้วครูเขียนบนกระดาน และ เพิม่ เติมโครงสร้างอื่นท่ีเรยี นด้วย - What type of TV programmes do you like? I like … - Why do you like them? Because I think they’re … - How often do you watch TV? Every day./Twice a week. จากนน้ั ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามส่ิงทีต่ นเองไมเ่ ข้าใจ ขั้นฝกึ (Practice) ครูสอนนักเรียนร้องเพลง Take me out to the cinema. ใน หนังสือเรียน หน้า 86 ข้อ 1 Sing along. โดยครูเปิด Track 79 ให้นักเรียนฟงั เพลงและร้องตาม 2-3 คร้ัง ข้นั นำไปใช้ (Production) ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเท่าๆ กัน ให้ฝึกร้องเพลงและคิดท่าทางประกอบ แลว้ ออกมานำเสนอหน้าชั้น เรียน Take me out to the cinema. Take me out to the cinema. Take me out with the crowd. Buy me some peanuts. Buy me some popcorn. (chorus) I love all types of films: Romantic, comedy, action Detective, cartoon and horror All of them are fun. (chorus) I love all types of films. I know all the actors and the actresses I know all their names. I know all
ขั้นสรปุ (Wrap up) นกั เรียนและครชู ่วยกนั สรปุ บทเรียนทไ่ี ด้เรียนในชั่วโมง ชั่วโมงที่ 3 เร่ือง Project Presentation ( เวลา 1 ชวั่ โมง ) ขัน้ นำ (Warm up) ครูให้นักเรียนเล่นเกม โดยใช้กระดานเกมในหนังสือเรยี น หน้า 87 ข้อ 2 Play the game. แล้วครู แบง่ นักเรยี นออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ 5-6 คน และอธิบายวธิ ีการเล่นเกมให้นักเรยี นฟงั ขั้นนำเสนอ (Presentation) ใหน้ ักเรียนเตรียมเหรียญคนละ 1 เหรียญ และตวั เดินสำหรบั ตนเอง ขัน้ ฝกึ (Practice) 1. ให้นกั เรียนผลดั กนั โยนเหรยี ญ ถา้ เหรียญออกหวั ใหเ้ ดินไป 1 ชอ่ ง แต่ถ้าเหรียญออกกอ้ ย ให้เดิน ไป 2 ช่อง 2. เมอ่ื นักเรยี นเดินตวั เดนิ ไปหยุดท่ชี ่องใด ให้ตอบคำถามที่กำหนดในชอ่ งนั้น ถ้าตอบคำถามไมไ่ ด้ ให้ เดินถอยกลับไป 1 ชอ่ ง ถา้ ยงั ตอบคำถามไม่ได้อีกให้หยุดเล่น 1 รอบ 3. คนทเี่ ดนิ ตวั เดินไปถึง finish เป็นคนแรก คอื ผ้ชู นะ ขั้นนำไปใช้ (Production) ครูให้นักเรียนทำชิ้นงาน A survey ใน หนังสือเรียน หน้า 85 หัวข้อ Project time เพื่อสำรวจ ประเภทรายการโทรทัศนท์ ่ีเพอื่ นในช้นั ชอบ ดงั น้ี 1) ให้นักเรียนเลือกประเภทของรายการโทรทัศน์จำนวน 5 ประเภท เช่น cartoons, news, documentaries, game shows, films 2) ให้นักเรียนนำประเภทของรายการโทรทัศน์ท่ีได้มาเขียนลงในตารางบนกระดาน เพ่ือใช้เป็น เครื่องมอื ในการสำรวจเพ่ือนๆ ในชน้ั เหมือนดงั ตัวอย่างในหนังสือเรียน TV programmes Names cartoons the news documentaries game shows films ขั้นสรุป (Wrap up) 1) ครูแบ่งนักเรยี นออกเป็น 3-4 กลุ่ม ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียนในชั้น แลว้ ให้แต่ละกลุม่ เลือกหัวหน้า กลุ่มเพื่อทำหน้าท่ีสำรวจสมาชิกในกลุ่ม และเลขากลุ่มเพ่ือทำหน้าที่จดบันทึกว่าสมาชิกในกลุ่ม ตอบว่าชอบรายการอะไร โดยใชค้ ำถาม What type of zTV programmes do you like? เช่น
A: What type of TV programmes do you like? B: I like films. C: I like the news. D: I like cartoons. 2) เม่ือแต่ละกลุ่มสำรวจเสร็จแล้ว ครูให้หัวหน้ากลุ่มแต่ละกลุ่มมากรอกช่ือผู้ที่ชอบรายการโทรทัศน์ แต่ละประเภทบนกระดาน แล้วนกั เรยี นในช้นั ชว่ ยกันรวบรวมขอ้ มูลว่า ในแตล่ ะรายการโทรทศั นม์ ี จำนวนคนท่ีชอบทั้งหมดกค่ี น 3) เม่ือกรอกข้อมูลในตารางเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนอ่านตัวอย่างการเขียนรายงานผลการสำรวจใน หนงั สือเรียน และใหเ้ วลานกั เรียนแต่ละคนเขียนรายงานผลการสำรวจ โดยใชข้ ้อมูลจากตารางบน กระดาน นักเรยี นอ่านรายงานผลการสำรวจทตี่ นเองเขยี นให้เพ่อื นฟงั ชั่วโมงท่ี 4 เรอ่ื ง Project Presentation ( เวลา 1 ช่ัวโมง ) ขัน้ นำ (Warm up) ครชู แี้ จงทำแบบทดสอบหลงั เรยี น และใหน้ ักเรียนทยี่ งั ไม่นำเสนอ ออกมานำเสนองานของตนเอง ขั้นนำเสนอ (Presentation) นำเสนองานของตนเอง ขั้นฝึก (Practice) นำเสนองานของตนเอง ข้นั นำไปใช้ (Production) ทำแบบทดสอบหลังเรียน ขนั้ สรุป (Wrap up) ครูและนักเรยี นชว่ ยกันสรปุ คำศัพท์ทีเ่ รียน 8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การผา่ น สงั เกตการพดู ถาม-ตอบ แบบสังเกตการพูดถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีขนึ้ ไป ตรวจใบงาน ใบงาน ผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 60 ขึ้นไป ตรวจแบบทดสอบกอ่ น-หลังเรยี น แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น ผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป ตรวจ My province poster My province poster ผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ 60 ขึ้นไป 9. สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน Smile ป. 6 2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 6 3. Audio Smile ป. 6 4. พจนานกุ รม 5. บัตรภาพ บตั รคำ
Worksheet ที่ 4.1 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 8 เรื่อง That’s entertainment แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Project time ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 Ask your friends Write the sentences. Year Activities 1999 born in Thailand Me! I was born in London, 1999. _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Year Activities Name: ___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Excellent Good Fair
เฉลย Worksheet ที่ 4.1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง That’s entertainment แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง Project time ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 Ask your friends Write the sentences. Year Activities 1999 born in Thailand Me! I was born in London, 1999. _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Year Activities Name: ___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Excellent Good Fair
8. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน แบบทดสอบก่อนเรยี น รอ้ ยละ 60 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบประเมินทกั ษะทางภาษา รายบคุ คลการ ระดบั คุณภาพ 2 สังเกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มัน่ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ในการทำงาน 9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน Smile ป. 6 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 6 3. Audio Smile ป. 6 4. พจนานุกรม 5. บตั รภาพ บัตรคำ ภาระงาน/ช้ินงาน 1. การพูดถาม-ตอบเกีย่ วกับรายการโทรทศั น์ทีช่ อบ 2. การเขยี นบรรยายเก่ยี วกบั รายการโทรทศั น์ท่ตี นเองชอบ 3. การเขยี นประโยคขอและใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับความถ่ีในการทำกจิ กรรมในเวลาวา่ งของเพ่ือน 4. การเขยี นประวตั ขิ องนักแสดงทต่ี นเองช่นื ชอบ 5. การเขียนประวตั ิของตนเอง 6. ประเมนิ การทำชิน้ งาน A survey 7. การรวบรวมคำศัพท์ในสมุดคำศัพท์ Your word book
ภาคผนวก
แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา วชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 Lesson ………………………………….. กจิ กรรม ………………………………….. คาชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนสังเกตกำรใชท้ กั ษะทำงภำษำในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน ตำรำงให้ตรงกบั ควำมสำมำรถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมำก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง ออกเ ีสยง สะกดคำ และบอก สรุปผล ควำมหมำยคำศัพท์ ี่ทเ ีรยนได้ การประเมิน พูดขอและให้ข้อ ูมลและแสดงควำม เลขท่ี ช่ือ-สกุล คิดเ ็หนเ ่ีกยวกับสถำน ี่ท ี่ทไปเ ่ีทยวมำ รวม ได้ คะแนน ใช้ประโยค Past Simple Tense ได้ ไม่ ้ทัง ูรปบอกเล่ำ ป ิฏเสธ และคำถำม ผำ่ น ผำ่ น ัฟง/ ่อำนและตอบคำถำมได้ เขียนเ ี่กยวกับกำรไปเ ่ีทยวใน วันหยุดได้ ลงชื่อ …………….…………………. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนที่ไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวำ่ ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน (คะแนนเตม็ 20)
แบบประเมินชิ้นงาน คาชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนตรวจชิ้นงำนของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตำรำงให้ตรงกบั ควำมสำมำรถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมำก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขท่ี ช่ือ-สกลุ กำรนำเสนอผลงำน (ในภำพรวม) รวม สรุปผล กำรเต ีรยมควำมพ ้รอมก่อนนำเสนอ คะแนน การประเมนิ (ห ืรอควำมสำมัคคีในกำรทำงำน) ควำมถูกต้องของ ิ้ชนงำน ผำ่ น ไมผ่ ำ่ น ควำมเ ีรยบ ้รอยสวยงำม ควำมคิด ิรเ ิ่รมส ้รำงสรรค์ ลงชื่อ………………………………. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวำ่ ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน (คะแนนเตม็ 20)
คาชี้แจง ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ด้าน ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียนแลว้ ขดี ลงในช่องว่ำง ใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน และตำมควำมเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ดงั น้ี 4 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนมำก และบ่อยคร้ัง สม่ำเสมอ 3 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้ัง 1 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบำงคร้ัง คณุ ลกั ษณะอนั รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน พึงประสงคด์ ำ้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีควำมรัก และภูมิใจในควำมเป็นชำติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตำมหลกั ธรรมของศำสนำ 1.3 แสดงออกถึงควำมจงรักภกั ดีต่อสถำบนั พระมหำกษตั ริย์ 2. ซ่ือสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบตั ิตำมระเบียบกำรสอน และไม่ลอกกำรบำ้ น 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อควำมเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อควำมเป็นจริงตอ่ ผอู้ ่ืน 3. มวี นิ ยั 3.1 เขำ้ เรียนตรงเวลำ 3.2 แต่งกำยเรียบร้อยเหมำะสมกบั กำลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตำมกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหำขอ้ มลู จำกแหล่งกำรเรียนรู้ตำ่ งๆ 4.2 มีกำรจดบนั ทึกควำมรู้อยำ่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปควำมรู้ไดอ้ ยำ่ งมีเหตผุ ล 5. อยู่อย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยำ่ งประหยดั พอเพยี ง 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์กำรเรียนอยำ่ งประหยดั และรู้คณุ คำ่ 5.3 ใชจ้ ่ำยอยำ่ งประหยดั และมีกำรเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มนั่ ในการ 6.1 มีควำมต้งั ใจ และพยำยำมในกำรทำงำนที่ไดร้ ับมอบหมำย ทางาน 6.2 มีควำมอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรค เพ่ือใหง้ ำนสำเร็จ 7. รักความเป็ น 7.1 มีจิตสำนึกในกำรอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปัญญำไทย ไทย 7.2 เห็นคณุ ค่ำและปฏิบตั ิตนตำมวฒั นธรรมไทย 8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รู้จกั กำรใหเ้ พ่ือส่วนรวม และเพื่อผอู้ ื่น 8.2 แสดงออกถึงกำรมีน้ำใจหรือกำรใหค้ วำมช่วยเหลือผูอ้ ่ืน 8.3 เขำ้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพือ่ ส่วนรวมเมื่อมีโอกำส
บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 1.นักเรียนจำนวน 42 คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ 42 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...........-.......คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-............ 2. แนวทางแก้ไขนักเรียนท่ีไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ..............-.............................................................................................................................................. 3.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ไม่ผ่าน - คน ผ่าน 42 คน ดี 26 คน ดเี ยยี่ ม 16 คน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 100 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ไม่ผ่าน.......-..... คน ผา่ น - คน ดี 38 คน ดเี ยยี่ ม 5 คน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 100 5.นกั เรยี นเกิดทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 ใดบา้ ง ทำเครื่องหมาย ในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ทักษะทเ่ี กดิ ✓ การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ไขปัญหา ✓ การสรา้ งสรรค์ ✓ ความเข้าใจความตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์ ✓ การสอ่ื สาร ✓ ดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผูน้ ำ ทกั ษะการเปลีย่ นแปลง ✓ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ✓ ทักษะอาชีพ และ ทักษะการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนการสอน/ปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางแก้ไข • แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง Some children are at the internet cafe -นกั เรียนมีส่วนรว่ มในการจัดกิจรรม เข้าใจในบทเรยี น สามารถบอกความของคำศัพท์ได้ และ อาหารที่ตนเองช่นื ชอบได้ นักเรียนมีความมงุ่ มัน่ กระตอื รือร้นในการทำงาน • แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง My dream town -นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการจดั กิจรรม สามารถเรยี งขน้ั ตอน นกั เรยี นมีความมุ่งมั่น กระตือรือรน้ ใน การทำงาน • แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Directions -นกั เรียนมีส่วนรว่ มในการจัดกิจรรม สามารถเรยี งขัน้ ตอนการเดนิ ทาง มคี วามมุ่งม่ัน กระตือรือร้น ในการทำงาน มีความกล้าแสดงออกในการนำเสนอผลงาน • แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Let’s go shopping -นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในการจัดกิจรรม สามารถเรยี งขั้นตอนการวางแนการเดนิ ทาง นักเรียนมีความ มงุ่ มน่ั มคี วามรับผดิ ชอบ กระตอื รือรน้ ในการทำงาน กล้าแสดงออก มีนกั เรยี นบางคนทำชน้ิ งานไม่ได้ และไม่เข้าใจ ครูได้อธบิ าย สาธิตเพิม่ เติมจนทำใหน้ ักเรียนสามารถเข้าใจและทำชนิ้ งานได้ ลงช่ือ.................................................. (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ)
ความคิดเห็นหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้/ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) ผู้ช่วยผ้อู ำนวยการกลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ...................../......................./................. ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศึกษา ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………………………… (นางสาวกันยาภทั ร ภัทรโสตถิ) โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวัสดริ์ าษฎร์บำรุง) ...................../......................./.........................
Search
