ด้าน 1 ตอน 4

การประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนที่ 4 ความรกั และศรัทธาในวิชาชีพ ของ นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ครโู รงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คำสวัสดร์ิ าษฎร์บำรงุ ) สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

คำนำ แฟ้มสะสมผลงานการประเมินดา้ นที่ 1 ด้านวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอน ท่ี 4 ความรกั และศรัทธาในวิชาชพี จดั ทำขึน้ เพือ่ ใช้เปน็ กรอบในการประเมินเพ่ือใช้ในการขอมวี ทิ ยฐานะ ชำนาญการ โดยผ้จู ดั ทำได้เป็นผจู้ ัดระบบการเก็บงานใหเ้ ป็นระบบดว้ ยตนเอง มุง่ หวังให้มีการพฒั นาผลงานใน บทบาทหนา้ ที่ของตนเองอย่างตอ่ เน่ือง และมีคุณภาพ องค์ประกอบของแฟ้มสะสมผลงาน 1. ตัวบง่ ชี้ จำนวน 5 ตวั บง่ ชี้ 2. ระดบั คุณภาพของงานตามตัวบ่งชท้ี ี่ 4.1–4.5 3. ร่องรอยคุณภาพงาน 4. หลกั ฐานอ้างองิ / เอกสารประกอบการประเมิน การพัฒนางานต่างๆท่ไี ดจ้ ดั ทำข้นึ สำเร็จไดเ้ พราะข้าพเจ้าได้วางแผนศกึ ษาขอบขา่ ยตัวบ่งชี้ เห็นคุณคา่ ของการพฒั นางาน ขอขอบคุณทกุ ฝ่ายทมี่ ีสว่ นสนบั สนนุ การพัฒนาผลงานต่างๆ ให้เกดิ ผลงานได้ อย่างมีคุณภาพ ลงชอื่ ( นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ) ครโู รงเรียนวัดพชื นิมติ (คำสวัสดิร์ าษฎร์บำรุง)

คำรบั รองจากผู้บรหิ ารสถานศึกษา ขา้ พเจ้า นางอจั ฉรา รักษาชนม์ ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวดั พชื นิมิต (คำสวสั ดิ์ ราษฎร์บำรุง) ขอรบั รองว่า นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ครูโรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ (คำสวัสดร์ิ าษฎร์บำรงุ ) เปน็ สมาชิกท่ีดี สนบั สนนุ หรอื รว่ มกจิ กรรมของวิชาชพี และทางวิชาการอย่างสรา้ งสรรค์ เป็นผู้ท่ีศึกษา ค้นควา้ รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ ความรู้ใหม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนางานในวิชาชพี มบี ทบาทเปน็ ผ้นู ำทางวิชาการและวงการวชิ าชีพ รกั ษาชือ่ เสียงปกป้องศักดศ์ิ รีแหง่ วิชาชีพและการยกย่องเชิดชเู กยี รติ และเสรมิ สรา้ งปลูกจิตสำนกึ ทด่ี แี กผ่ ู้เรียน ชมุ ชน สงั คม จรงิ ลงชือ่ ผู้รับรอง ( นางอัจฉรา รักษาชนม์ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คำสวสั ดิ์ราษฎร์บำรุง)

คำรับรองจากประธานกรรมการสถานศกึ ษา ข้าพเจา้ นายธีรวุฒิ กวธี นมณี ตำแหน่ง ประธานกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน วัดพืชนมิ ติ (คำสวสั ดิ์ราษฎร์บำรงุ ) ขอรบั รองว่า นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ครูโรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คำสวัสดิ์ ราษฎรบ์ ำรงุ ) เป็นสมาชิกท่ีดี สนบั สนุนหรือรว่ มกิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่างสร้างสรรค์ เป็นผู้ท่ี ศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม สร้างสรรค์ ความรู้ใหม่ ๆ มาใช้พัฒนางานในวิชาชีพ มีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการ และวงการวิชาชีพ รักษาชื่อเสียงปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพและการยกย่องเชิดชูเกียรติ และเสริมสร้างปลูก จติ สำนึกที่ดแี กผ่ ูเ้ รียน ชุมชน สังคม จรงิ ลงช่ือ ผ้รู บั รอง ( นายธรี วฒุ ิ กวธี นมณี ) ประธานกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

การประเมนิ ด้านท่ี 1 ด้านวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอนท่ี 4 ความรักและความศรทั ธาในวชิ าชีพ ตวั บ่งช้ี ตัวบ่งชี้ 4.1 การเป็นสมาชิกที่ดี สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่าง สรา้ งสรรค์ ตัวบง่ ช้ี 4.2 การศึกษา คน้ ควา้ รเิ ริม่ สรา้ งสรรค์ ความรู้ใหม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนางานในวชิ าชพี ตัวบ่งชี้ 4.3 การมบี ทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการและวงการวชิ าชพี ตวั บง่ ช้ี 4.4 การรกั ษาชื่อเสียงปกปอ้ งศักดศ์ิ รแี ห่งวิชาชพี และการยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ ตวั บง่ ชี้ 4.5 การเสรมิ สรา้ งปลูกจิตสำนึกทีด่ ีแก่ผูเ้ รยี น ชมุ ชน สงั คม

การประเมินดา้ นท่ี 1 ดา้ นวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอนท่ี 4 ความรกั และความศรัทธาในวชิ าชีพ ระดับคณุ ภาพของผลงานตามตวั บง่ ชี้ ตัวบ่งชี้ 4.1 การเป็นสมาชิกที่ดี สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่าง สร้างสรรค์ ระดับ 4 มพี ฤติกรรมการเปน็ สมาชิกที่ดเี ข้ารว่ มกจิ กรรม 2 กจิ กรรมและสามารถนำมาปรับใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ ได้รับการยกย่อง ชมเชย และมสี ว่ นร่วม รณรงคแ์ ละเสรมิ สรา้ งผูอ้ ื่นในดา้ นนี้ ระดบั 3 มพี ฤตกิ รรมการเปน็ สมาชิกท่ีดีเข้ารว่ มกจิ กรรม 2 กิจกรรมและสามารถนำมาปรบั ใช้ให้เกิดประโยชน์ ได้รบั การยกยอ่ ง ชมเชย ระดับ 2 มีพฤตกิ รรมการเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีเขา้ ร่วมกิจกรรม 2 กจิ กรรมและสามารถนำมาปรับใชไ้ ด้ ระดับ 1 มีพฤตกิ รรมการเปน็ สมาชิกที่ดเี ข้ารว่ มกจิ กรรม 2 กิจกรรม

ตอนที่ 4 ความรักและความศรทั ธาในวิชาชีพ ร่องรอยคณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งชี้ ตวั บ่งช้ี 4.1 การเป็นสมาชกิ ท่ีดี สนับสนนุ หรอื รว่ มกจิ กรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่างสร้างสรรค์ พฤติกรรม/ผลการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง คุณภาพของการปฏบิ ัติงาน ข้าพเจ้าเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร 1. คำรับรองของ ระดับ 4 มพี ฤตกิ รรมการเปน็ สมาชิกท่ี วิชาชีพครู สนับสนุนหรือเข้าร่วมกิจกรรม ผู้บังคับบัญชา ดีเข้าร่วมกิจกรรม 2 กิจกรรมและ สามารถนำมาปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ พัฒนาวิชาชีพครู เช่น ปฏิบัติตามเงื่อนไข 2. คำรับรองของ ได้รับการยกย่อง ชมเชย และมีส่วน ประธานกรรมการ ร่วม รณรงคแ์ ละเสรมิ สรา้ งผู้อ่ืนในด้าน ข้อกำหนดขององค์กร ปกป้องเกียรติภูมิ คณะกรรมการ น้ี ของครูและองค์กรวิชาชีพ เช่น เผยแพร่ สถานศึกษา ประชาสัมพนั ธผ์ ลงานครูและองคก์ รวชิ าชพี 3. คำสงั่ แต่งต้งั การ เมื่อมีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับวงการวิชาชีพ ปฏบิ ัตงิ านของโรงเรยี น ระดบั 3 มีพฤติกรรมการเปน็ สมาชิกท่ี ครูก็พยายามทำความเข้าใจให้ถูกต้อง และ 4. เปน็ สมาชกิ ครสุ ภา เข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพอยู่เสมอ ได้แก่ 5. เป็นสมาชกิ กบข. ดีเข้าร่วมกิจกรรม 2 กิจกรรมและ การประชุมเตรียมการก่อน เปิดเทอม การ 6. ภาพถ่ายกิจกรรม เชน่ สามารถนำมาปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ ร่วมกิจกรรมวันครู การให้ความร่วมมือใน รว่ มกิจกรรมวนั คร,ู รว่ ม ได้รับการยกย่อง ชมเชย การดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของหน่วยงาน ประชุม สัมมนา, ศึกษาดู งานโรงเรยี นวดั นาวง, ระดบั 2 มีพฤติกรรมการเปน็ สมาชิกที่ ต้นสังกัด การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ รว่ มประชุมวิชาการของ ดีเข้าร่วมกิจกรรม 2 กิจกรรมและ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติ ครุสภา, ร่วมงานเกษียณ สามารถนำมาปรับใชไ้ ด้ หน้าที่ทำงาน และร่วมงานกับบุคลากร กลุ่มอำเภอคลองหลวง ระดับ 1 มพี ฤติกรรมการเป็นสมาชิกท่ี หลายฝ่าย ใหค้ วามช่วยเหลือผู้อืน่ ด้วยความ เป็นตน้ ดีเข้าร่วมกิจกรรม 2 กจิ กรรม เต็มใจ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีต่อ เพื่อนร่วมงานจนเป็นที่ยอมรับแก่บุคคล ทั้งหลาย รับผิดชอบต่อผู้เรียนไม่ทอดท้ิง หน้าที่ให้ความรัก ความเมตตาต่อผู้เรียน ด้วยความจริงใจและเสมอภาค ปฏิบัติงาน ในหน้าทเี่ ต็มความสามารถ ได้รบั ความ

พฤติกรรม/ผลการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏิบตั งิ าน ไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชาและผู้ร่วมงาน ในการมอบหมายงานให้รับผิดชอบ ได้ ปฏบิ ัตติ นอยูใ่ นระเบียบแบบแผนของทาง ราชการ ปฏบิ ัตชิ อบในหน้าท่ีการงานเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของเพ่อื นร่วมงาน และรักษา ช่อื เสียงผลประโยชนต์ อ่ สถานศกึ ษา

การประเมินดา้ นท่ี 1 ดา้ นวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนที่ 4 ความรกั และความศรทั ธาในวชิ าชีพ ระดับคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ช้ี ตัวบ่งช้ี 4.2 การศึกษาค้นควา้ รเิ ร่ิม สรา้ งสรรค์ ความรูใ้ หมๆ่ มาใชพ้ ฒั นางานในวิชาชีพ ระดับ 4 ศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่นวัตกรรมในการพัฒนางานในวชิ าชีพจนสำเร็จ และเป็น แบบอยา่ งที่ดีได้ ระดับ 3 ศึกษา คน้ คว้า รเิ ริ่ม สร้างสรรคค์ วามรู้ใหม่นวัตกรรมในการพัฒนางานในวชิ าชีพจนสำเรจ็ ระดบั 2 ศึกษา ค้นคว้า ริเร่ิม สร้างสรรค์ความรู้ใหมน่ วัตกรรมในการพัฒนางานในวชิ าชพี ระดับ 1 มีสว่ นรว่ มศึกษา คน้ คว้า รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ความรู้ใหมน่ วตั กรรมในการพัฒนางานในวชิ าชีพ

ตอนท่ี 4 ความรักและความศรัทธาในวชิ าชีพ รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตวั บง่ ชี้ ตวั บง่ ชี้ 4.2 การศึกษา คน้ คว้า รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ ความรู้ใหม่ ๆ มาใช้พฒั นางานในวชิ าชพี พฤติกรรม/ผลการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้ามีความมุ่งม่ันที่จะศึกษา ค้นควา้ 1. คำรบั รองของ ระดับ 4 ศกึ ษา ค้นคว้า ริเร่มิ สรา้ งสรรคค์ วามรู้ใหมน่ วัตกรรมใน ริเริม่ สร้างสรรค์ความรใู้ หม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนา ผู้บงั คบั บัญชา การพฒั นางานในวชิ าชีพจนสำเร็จ และเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ไี ด้ งานในวิชาชีพโดยการเข้าร่วมการประชุม 2. คำรบั รองของประธาน ระดบั 3 ศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม กรรมการ คณะกรรมการ สรา้ งสรรค์ความรใู้ หมน่ วตั กรรมใน สัมมนา อบรมและศึกษาดูงานในเรื่องต่าง สถานศึกษา การพฒั นางานในวชิ าชพี จนสำเร็จ ๆ ตามความเหมาะสมจากหน่วยงานของ 3. การศกึ ษา ค้นคว้าจาก ระดบั 2 ศึกษา คน้ ควา้ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรคค์ วามรูใ้ หมน่ วัตกรรมใน รัฐและเอกชน ทำให้ข้าพเจ้ามีแนวคิดใน สื่อออนไลน์ตา่ งๆ การพัฒนางานในวิชาชพี ระดับ 1 มสี ่วนรว่ มศึกษา ค้นควา้ การเปิดกว้างรับสิ่งใหม่ ๆ อยู่ตลอดเวลา 4. กลยทุ ธก์ ารสอน รเิ รมิ่ สร้างสรรคค์ วามรูใ้ หม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานใน พยายามสืบค้น เสาะแสวงหาความรู้ 5. วจิ ยั ในช้นั เรียน วชิ าชีพ นวัตกรรมและเทคโนโลยีใหม่ ๆ เพ่ือ 6. ผลงานนักเรยี น นำมาใช้ในการพัฒนาวิชาชีพครูอย่าง 6. สอ่ื การสอน 7. กิจกรรมการเรยี นการ ต่อเนื่อง มีการปรับปรุงผลงานและวิธีการ สอน ทำงานให้มีประสิทธิภาพสงู สดุ 8. เกยี รติบตั ร 9. ภาพถา่ ยกิจกรรม เช่น เขา้ รว่ มพัฒนาวิชาชีพ เป็นต้น

การประเมินดา้ นท่ี 1 ด้านวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนที่ 4 ความรกั และความศรทั ธาในวชิ าชีพ ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ช้ี 4.3 การมบี ทบาทเป็นผ้นู ำทางวชิ าการและวงการวิชาชีพ ระดับ 4 มบี ทบาทเป็นผนู้ ำทางวิชาการในระดบั จังหวดั /เขตพ้ืนที่การศกึ ษาและมีสว่ นร่วมในการพัฒนา เสรมิ สร้างภาวะผนู้ ำทางวชิ าการแก่ผอู้ น่ื และมีผลงานปรากฏ ระดบั 3 มีบทบาทเป็นผูน้ ำทางวิชาการในระดบั จังหวดั /เขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาและมีสว่ นรว่ มในการพัฒนา เสรมิ สรา้ งภาวะผ้นู ำทางวชิ าการแก่ผอู้ ่นื ระดบั 2 มบี ทบาทเป็นผู้นำทางวชิ าการในระดบั จังหวัด/เขตพนื้ ที่การศกึ ษา ระดับ 1 มีบทบาทเปน็ ผูน้ ำทางวิชาการในระดับสถานศึกษา/กลมุ่ สถานศึกษา/ชมุ ชน

ตอนท่ี 4 ความรักและความศรทั ธาในวิชาชีพ รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตวั บง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ี 4.3 การมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการและวงการวิชาชพี พฤติกรรม/ผลการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏบิ ตั งิ าน ข้าพเจ้ามีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการใน 1. คำรบั รองของ ระดบั 4 มีบทบาทเปน็ ผู้นำ วงการวิชาชีพ ใฝ่หาความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง ผบู้ ังคับบัญชา ทางวิชาการในระดับจงั หวดั / อย่างเท่าทันเหตุการณ์ นำความรู้ใหม่ๆ มา 2. คำรับรองของประธาน เขตพื้นท่ีการศึกษาและมสี ่วน สอดแทรกในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน กรรมการ คณะกรรมการ รว่ มในการพฒั นาเสรมิ สรา้ ง เสมอรวมถึงเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา สถานศึกษา ภาวะผู้นำทางวชิ าการแกผ่ ู้อ่ืน และศึกษาดูงานทั้งในหน่วยงานต้นสังกัดและ 3. คำสั่งแตง่ ตั้งการ และมีผลงานปรากฏ หน่วยงานอื่นจัดขึ้น สนทนาแลกเปลี่ยน ปฏิบตั ิงานของโรงเรียน ระดับ 3 มีบทบาทเป็นผ้นู ำ ความรกู้ ับเพือ่ นครูและบุคคลอืน่ และเข้ารับฟัง 4. เกียรติบัตร ทางวิชาการในระดบั จังหวัด/ คำบรรยายอย่างสม่ำเสมอตั้งใจศึกษาค้นคว้า 5. ภาพถ่ายกจิ กรรม เช่น เขตพ้ืนที่การศึกษาและมสี ว่ น วิทยาการเพื่อพัฒนาตนเอง มีส่วนร่วมในการ เข้ารว่ มกิจกรรมอบรมเชิง ร่วมในการพฒั นาเสริมสรา้ ง จัดกิจกรรมทางวิชาการและส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ปฏิบตั ติ ่างๆ ของโรงเรยี น ภาวะผูน้ ำทางวิชาการแกผ่ ู้อื่น โอกาสในการเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทาง และนอกโรงเรียน เปน็ ต้น ระดับ 2 มีบทบาทเป็นผู้นำ วิชาการอยู่เสมอ ทางวิชาการในระดับจังหวัด/ เขตพนื้ ท่กี ารศึกษา ระดับ 1 มบี ทบาทเปน็ ผู้นำ ทางวิชาการในระดบั สถานศึกษา/กลุม่ สถานศึกษา/ ชมุ ชน

การประเมนิ ดา้ นที่ 1 ด้านวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนท่ี 4 ความรกั และความศรัทธาในวิชาชีพ ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้ 4.4 การรักษาชอ่ื เสียงปกปอ้ งศกั ดิ์ศรแี ห่งวชิ าชพี และการยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ ระดบั 4 จำนวน 4 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรมอย่างต่อเน่อื งเกิดผลดี เป็นทยี่ อมรบั และมสี ว่ นร่วมรณรงค์ และเสรมิ สรา้ งผู้อื่นในดา้ นน้ี ระดับ 3 จำนวน 4 พฤติกรรม/โครงการ/กจิ กรรมอย่างต่อเนือ่ งเกิดผลดี ระดับ 2 จำนวน 3 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรมอยา่ งต่อเนอ่ื งเกิดผลดี ระดับ 1 จำนวน 2 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม

ตอนท่ี 4 ความรักและความศรทั ธาในวิชาชีพ รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ชี้ ตัวบง่ ช้ี 4.4 การรกั ษาชื่อเสียงปกปอ้ งศักดศิ์ รแี ห่งวชิ าชพี และการยกย่องเชิดชเู กียรติ พฤติกรรม/ผลการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏบิ ตั งิ าน ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่น ที่จะรักษา 1. คำรับรองของผูบ้ งั คับบัญชา ระดับ 4 จำนวน 4 พฤติกรรม/ ชือ่ เสียงปกป้องศักด์ศิ รีแห่งวิชาชีพและ 2. คำรับรองของประธาน โครงการ/กิจกรรมอย่างตอ่ เนื่อง ยกย่องเชิดชูเกียรติในจรรยาบรรณ กรรมการ คณะกรรมการ เกิดผลดี เปน็ ทีย่ อมรบั และมสี ว่ น วชิ าชีพของครู โดยการพดู และกระทำ สถานศึกษา ร่วมรณรงคแ์ ละเสรมิ สรา้ งผูอ้ ่ืนใน ถึงอาชีพครูในทางบวกทุกครั้ง และมี 3. เกียรติบัตรครูดศี รีท่าโขลง ด้านนี้ การรณรงค์ พิทักษ์รักษา ปกป้อง ระดบั 3 จำนวน 4 พฤติกรรม/ เรียกร้องความถูกต้องและความเป็น โครงการ/กิจกรรมอย่างต่อเน่ือง ธรรมโดยคำนึงถึงจรรยาบรรณและ เกิดผลดี วชิ าชพี ครู ดว้ ยการชี้แจงให้ถกู ต้องตาม ระดับ 2 จำนวน 3 พฤติกรรม/ ระเบียบปฏิบัติและข้อกฎหมายในทุก โครงการ/กิจกรรมอย่างตอ่ เน่ือง เรื่องที่เกี่ยวข้องกับจรรยาบรรณและ เกดิ ผลดี วิชาชีพครู เป็นผู้ที่ยอมรับและยกย่อง ระดบั 1 จำนวน 2 พฤติกรรม/ ชื่นชม ผลงานของผู้อื่นด้วยความ โครงการ/กจิ กรรม จริงใจไม่เสแสร้ง

การประเมินดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนท่ี 4 ความรกั และความศรทั ธาในวชิ าชีพ ระดับคุณภาพของผลงานตามตวั บ่งช้ี ตวั บง่ ช้ี 4.5 การเสริมสร้างปลกู จิตสำนกึ ทดี่ ีแกผ่ เู้ รยี น ชมุ ชน สังคม ระดบั 4 เป็นผู้นำในการเสริมสร้างปลกู จิตสำนึกทีด่ ีแกผ่ ู้เรยี น ชุมชน สงั คม มผี ลงานเป็นทปี่ รากฏและไดร้ บั การยกย่อง ชมเชย ระดบั 3 เปน็ ผู้นำในการเสริมสร้างปลกู จิตสำนึกทีด่ ีแกผ่ ู้เรียน ชุมชน สังคม มผี ลงานเป็นท่ีปรากฏ ระดบั 2 เปน็ ผู้นำในการเสริมสร้างปลกู จติ สำนกึ ทดี่ ีแกผ่ ้เู รยี น ชมุ ชน สังคม ระดับ 1 มสี ว่ นรว่ มหรือสง่ เสริม สนับสนุนการปลูกจติ สำนกึ ท่ีดีแกผ่ ู้เรียน ชมุ ชน สังคมตั้งแต่ 3-4 ครัง้ / กจิ กรรม

ตอนที่ 4 ความรักและความศรัทธาในวชิ าชพี รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตวั บ่งชี้ ตัวบ่งช้ี 4.5 การเสริมสร้างปลกู จติ สำนกึ ท่ีดีแก่ผูเ้ รียน ชุมชน สังคม พฤตกิ รรม/ผลการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏบิ ตั ิงาน ข ้ า พ เ จ ้ า ม ุ ่ ง ม ั ่ น ท ี ่ จ ะ 1. คำรบั รองของผบู้ งั คบั บัญชา ระดับ 4 เปน็ ผู้นำในการ เสริมสรา้ งปลูกจิตสำนกึ ท่ีดีแก่ เสริมสร้างปลูกจิตสำนกึ ที่ดีแก่ผ้เู รยี น 2. คำรบั รองของประธาน ผเู้ รยี น ชุมชน สงั คม มีผลงานเป็น ทีป่ รากฏและไดร้ ับการยกย่อง ชุมชน สังคม โดยการจัดกิจกรรม กรรมการ คณะกรรมการ ชมเชย สถานศกึ ษา ระดบั 3 เป็นผู้นำในการ ให้นักเรียนอย่างหลากหลายและ 3. คำส่ังแตง่ ต้งั การปฏิบตั งิ าน เสรมิ สรา้ งปลูกจิตสำนกึ ที่ดแี ก่ สอดแทรก นิทาน เกม เพลง ท่ี ของโรงเรยี น ผเู้ รยี น ชมุ ชน สังคม มีผลงานเปน็ ทป่ี รากฏ ส่งเสริมในเรื่องของการมีคุณธรรม 4. โครงการสถานศึกษาสขี าว ระดับ 2 เป็นผนู้ ำในการ เสริมสร้างปลกู จิตสำนกึ ที่ดีแก่ จรยิ ธรรมให้กับผเู้ รียน นอกจากน้ียัง ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ผเู้ รยี น ชมุ ชน สังคม ระดับ 1 มีสว่ นรว่ มหรือส่งเสรมิ มีการจัดกิจกรรมนั่งสมาธิ สวดมนต์ 5. ภาพถ่ายกจิ กรรม เชน่ สนบั สนนุ การปลกู จติ สำนึกท่ีดีแก่ ผู้เรียน ชมุ ชน สงั คมตง้ั แต่ 3-4 ไหว้พระเป็นประจำ และมีการยก กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นลูกเสอื คร้งั /กจิ กรรม ย่องชมเชยนักเรียนที่มี คว า ม เนตรนาร,ี กจิ กรรมรณรงค์ ต่อต้านยาเสพตดิ , กจิ กรรมทาง ประพฤติเรียบร้อย เป็นแบบอย่างที่ ศาสนา วฒั นธรรมของชมุ ชน ดีแก่เพื่อนร่วมชั้น มีการจัดกิจกรรม เป็นต้น วันสำคญั ทางศาสนา เพื่อให้นกั เรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมทำบุญใส่บาตร วันสำคัญ และการให้การอบรมใน กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรูม เป็นต้น

หลกั ฐานอ้างองิ / เอกสารประกอบการประเมนิ ตอนที่ 4 ความรักและความศรัทธาในวิชาชีพ รอ่ งรอยคณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งชี้

4.1 การเปน็ สมาชกิ ท่ดี สี นบั สนุนหรือร่วมกจิ กรรมของวิชาชีพ และทางวชิ าการอยา่ งสร้างสรรค์ กิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนสอบ O-Net

4.1 การเปน็ สมาชกิ ท่ดี สี นับสนนุ หรือร่วมกจิ กรรมของวิชาชพี และทางวชิ าการอย่างสร้างสรรค์ รายงานการอบรม ประชุม สมั มนา

4.1 การเปน็ สมาชกิ ที่ดสี นับสนนุ หรือร่วมกิจกรรมของวิชาชพี และทางวิชาการอย่างสร้างสรรค์ เปน็ สมาชกิ สหกรณ์ออมทรพั ย์ครปู ทุมธานี

4.2 การศึกษา คน้ คว้ารเิ ร่ิม สรา้ งสรรค์ความรู้ใหม่ ๆ มาใช้พฒั นางานในวชิ าชพี

4.2 การศึกษา ค้นคว้ารเิ ร่ิม สรา้ งสรรคค์ วามรู้ใหม่ ๆ มาใช้พฒั นางานในวชิ าชพี แผนการจดั การเรียนรู้

4.2 การศึกษา ค้นคว้าริเร่ิม สรา้ งสรรคค์ วามรู้ใหม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนางานในวิชาชพี วจิ ยั ชั้นเรียน ปกี ารศกึ ษา 2563 วิจัยช้ันเรียน ปกี ารศกึ ษา 2564

4.2 การศกึ ษา ค้นควา้ ริเร่ิม สรา้ งสรรคค์ วามรู้ใหม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนางานในวิชาชพี วจิ ยั ชั้นเรยี น ปีการศึกษา 2563

4.2 การศึกษา คน้ คว้ารเิ ร่ิม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนางานในวิชาชพี ผลงานนักเรยี น

4.2 การศกึ ษา คน้ ควา้ รเิ ริ่ม สร้างสรรคค์ วามรู้ใหม่ ๆ มาใช้พฒั นางานในวิชาชพี ผลงานนกั เรยี น

4.2 การศกึ ษา คน้ คว้ารเิ ริ่ม สรา้ งสรรค์ความรู้ใหม่ ๆ มาใช้พฒั นางานในวิชาชีพ ผลงานนกั เรยี น

4.2 การศกึ ษา คน้ คว้ารเิ ริ่ม สรา้ งสรรค์ความรู้ใหม่ ๆ มาใช้พฒั นางานในวิชาชีพ ผลงานนกั เรยี น

4.2 การศกึ ษา ค้นคว้ารเิ ร่ิม สรา้ งสรรคค์ วามรู้ใหม่ ๆ มาใช้พัฒนางานในวิชาชพี คลิป VDO การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน รบั ชมไดท้ ี่

4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผู้นำทางวชิ าการในวงการวิชาชพี คณะกรรมการประเมินห้องเรียนคณุ ภาพ

4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผ้นู ำทางวชิ าการในวงการวิชาชพี

4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผ้นู ำทางวชิ าการในวงการวิชาชพี

4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผ้นู ำทางวชิ าการในวงการวิชาชพี

4.4 การรกั ษาช่อื เสยี งปกป้องศักดศ์ิ รีแห่งวิชาชีพและการยกย่องเชิดชูเกยี รติ เขา้ รว่ มกจิ กรรมวนั ครู 16 มกราคม ของทกุ ปี

4.4 การรักษาช่อื เสียงปกปอ้ งศกั ด์ศิ รีแหง่ วชิ าชีพและการยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ

4.5 การเสรมิ สร้างปลกู จติ สำนกึ ทด่ี แี กผ่ ูเ้ รียน ชุมชนสงั คม แบบบนั ทกึ กิจกรรมการสอน

4.5 การเสริมสร้างปลูกจติ สำนกึ ที่ดีแกผ่ ูเ้ รียน ชุมชนสงั คม คำสั่ง

4.5 การเสรมิ สรา้ งปลกู จติ สำนึกท่ีดแี กผ่ ้เู รยี น ชุมชนสงั คม กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี นลูกเสอื เนตรนารี กจิ กรรมแนะแนว แนะนำสถานท่ีเรยี นตอ่ ใหน้ กั เรียน กิจกรรมปลกู ฝงั จติ สำนึกชว่ ยดูแลรกั ษาความสะอาดภายในห้องเรยี นและบรเิ วณโรงเรยี น

4.5 การเสริมสร้างปลูกจติ สำนึกท่ีดแี ก่ผู้เรียน ชมุ ชนสังคม การปฏิบตั ิหนา้ ที่ครูเวร กิจกรรมภาษาอังกฤษหนา้ เสาธง