เครื่องมือวัดประเมินผล ปีการศึกษา 2564

1

2 บนั ทกึ ข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนวัดพชื นิมิต (คำสวสั ดิร์ าษฎรบ์ ำรุง) ที่ วนั ท่ี 15 กนั ยายน ๒๕๖๔ เร่อื ง ขอรายงานการจดั ทำเครื่องมือการวดั และประเมินผล ปีการศกึ ษา 2564 เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คำสวสั ด์ริ าษฎร์บำรุง) ข้าพเจ้า นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสด์ิราษฎร์บำรุง) ได้ จัดทำเครื่องมือการวัดและประเมินผล รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างปะรเทศ ระดับช้ัน ประถมศึกษาปที่ 5 -6 เพ่ือนำไปประกอบการวัดผลประเมินผลในช่วงสถานการณ์ติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19) บัดนี้ จงึ ขอรายงานการจัดทำเครื่องมอื การวดั และประเมินผล ตามเอกสารดงั แนบมาพรอ้ มน้ี จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดพจิ ารณา ลงชอื่ ........................................................... (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ) - ทราบ - อ่นื ๆ ........................................................................ (นางสาวกนั ยาภัทร ภัทรโสตถ)ิ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คำสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ำรุง)

3 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ วธิ ีการวัดและเคร่ืองมอื วัด ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เนอื่ งจาก อยู่ในช่วงสถานการณ์ติดเช้อื ไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19)การจัดการเรียนการสอนอยู่ในรูปแบบ ออนไลน์ วิธีการวัดและเครื่องมือการวัด ให้ปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครื่องมือวดั ต 1.1 1. ทดสอบประเมินผลกอ่ นเรียน – แบบประเมนิ แบบฝึก ป 5/1 ปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั คา 2. การอา่ นออกเสียงคาศัพท์ – แบบประเมนิ การปฏิบัตงิ านกลุ่ม ขอร้อง และ คาแนะนาท่ฟี ัง 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ –แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน และอา่ น การพูดประโยค –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด ป.5/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ 4. การทาแบบฝึก –แบบสงั เกตพฤติกรรมการอ่านออกเสยี ง นิทาน และบทกลอนสัน้ ๆ 5. การสนทนาที่อยู่ในใบความรู้ –แบบประเมินผลงาน/ช้ินงาน ถกู ต้องตามหลักการอา่ น 6 การถาม- ตอบกันถึงสงิ่ ท่ีทาได้ และ –การสอบถามนกั เรียนเกย่ี วกับการวิเคราะห์ ป.5/3 เลือก / ระบปุ ระโยค ไมไ่ ด้ แผนภาพ หรอื ขอ้ ความสั้น ๆ ตรงตามภาพ 7. ทดสอบคาศัพท์ –แบบประเมนิ พฤตกิ รรมด้านการปฏบิ ัติตน สญั ลักษณ์ หรอื เคร่ืองหมายท่ี 8. การศึกษาใบความรู้และทาใบงาน อา่ น ป.5/4 บอกใจความสาคัญและ ตอบคาถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นทิ านงา่ ย ๆ และ เรือ่ งเล่า ต 1.2 1. ทดสอบประเมนิ ผลก่อนเรียน – แบบประเมนิ แบบฝึก ป.5/1 พูด / เขยี นได้ตอบใน 2. การอ่านออกเสียงคาศัพท์ – แบบประเมนิ การปฏบิ ัติงานกลมุ่ การสอ่ื สารระหว่างบุคคล 3. การบอกความหมายคาศัพท์/ –แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ป.5/2 ใชค้ าสัง่ คาขอรอ้ ง คา การพูดประโยค –แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด ขออนุญาต และใหค้ าแนะนา 4. การทาแบบฝกึ –แบบสงั เกตพฤติกรรมการอ่านออกเสยี ง ป.5/3 พดู / เขียนแลดงความ 5. การสนทนาทอี่ ยู่ในใบความรู้ –แบบประเมินผลงาน/ชน้ิ งาน ตามการ ขอความช่วยเหลอื 6 การถาม- ตอบกนั ถึงสงิ่ ที่ทาได้ และ –การสอบถามนกั เรียนเกีย่ วกับการวิเคราะห์ ตอบรับ และปฏิเสธการให้ความ ไมไ่ ด้ แผนภาพ ช่วยเหลือในสถานการณ์งา่ ย ๆ 7. ทดสอบคาศัพท์ –แบบประเมนิ พฤตกิ รรมด้านการปฏิบัตติ น ป.5/4 พูดและเขียนเพ่ือขอและ 8. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบงาน ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเร่อื งใกล้ตัว

4 เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือวัด ป.5/5 พูด / เขียนแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกยี่ วกับเรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ ตัว กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้ังให้ เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ ต 1.3 1. ทดสอบประเมนิ ผลกอ่ นเรียน – แบบประเมนิ แบบฝึก ป.5/1 พูด / เขียนให้ข้อมูล 2. การอ่านออกเสียงคาศัพท์ – แบบประเมินการปฏบิ ัตงิ านกลุ่ม เก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน และ 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ –แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน สง่ิ แวดล้อมใกล้ตวั การพูดประโยค –แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด ป.5/2 เขยี นภาพ แผนผงั 4. การทาแบบฝึก –แบบสังเกตพฤติกรรมการอ่านออกเสยี ง แผนภูมิ และตารางแสดง 5. การสนทนาทอ่ี ยู่ในใบความรู้ –แบบประเมนิ ผลงาน/ชน้ิ งาน ข้อมลู ต่าง ๆ ท่ฟี ังหรืออา่ น 6 การถาม- ตอบกันถึงส่ิงท่ที าได้ และ –การสอบถามนกั เรยี นเกย่ี วกับการวิเคราะห์ ป.5/3 พดู / เขียนแสดงความ ไมไ่ ด้ แผนภาพ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ 7. ทดสอบคาศัพท์ –แบบประเมินพฤติกรรมด้านการปฏิบัตติ น ใกลต้ ัว 8. การแสดงบทบาทสมมุติ 9. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบงาน ต 2.1 1. ทดสอบประเมนิ ผลก่อนเรียน – แบบประเมนิ แบบฝึก ป.5/1 ใช้ถ้อยคา นา้ เสียง 2. การอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ – แบบประเมนิ การปฏบิ ตั งิ านกล่มุ และกริ ยิ าท่าทางอยา่ งสภุ าพ 3. การบอกความหมายคาศัพท์/ –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน เหมาะสม ตามมารยาทสังคม การพูดประโยค –แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด และวัฒนธรรมของเจ้าของ 4. การทาแบบฝกึ –แบบสังเกตพฤติกรรมการอา่ นออกเสียง ภาษา 5. การสนทนาที่อยู่ในใบความรู้ –แบบประเมินผลงาน/ช้นิ งาน ป.5/2 ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั 6 การถาม- ตอบกนั ถงึ สงิ่ ทท่ี าได้ และ –การสอบถามนกั เรียนเกยี่ วกับการวิเคราะห์ เทศกาล / วนั สาคญั / งาน ไม่ได้ แผนภาพ ฉลอง / ชวี ติ ความเป็นอยู่ของ 7. ทดสอบคาศัพท์ –แบบประเมนิ พฤติกรรมด้านการปฏบิ ตั ิตน เจ้าของภาษา 8. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ ป.5/3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทาง 9. การศึกษาใบความรู้และทาใบงาน ภาษาและวัฒนธรรมตามความ สนใจ

5 เป้าหมายการเรียนรู้ วิธกี ารวัด เครื่องมือวดั ต 2.2 1. ทดสอบประเมนิ ผลก่อนเรียน – แบบประเมินแบบฝึก ป.5/1 บอกความเหมอื น / ความ 2. การอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ – แบบประเมนิ การปฏบิ ัติงานกล่มุ แตกตา่ งระหว่างการออกเสียง 3. การบอกความหมายคาศัพท์/ –แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ประโยคชนดิ ตา่ งๆ การใช้ การพูดประโยค –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด เครอื่ งหมายวรรคตอนและการ 4. การทาแบบฝกึ –แบบสงั เกตพฤติกรรมการอา่ นออก ลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของ 5. การสนทนาท่อี ยู่ในใบความรู้ เสียง ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 6 การถาม- ตอบกนั ถึงสิ่งทท่ี าได้ และไม่ได้ –แบบประเมินผลงาน/ชิน้ งาน ป.5/2 เปรียบเทยี บความเหมือน / 7. ทดสอบคาศัพท์ –การสอบถามนักเรยี นเกย่ี วกับการ ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงาน 8. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ วิเคราะหแ์ ผนภาพ ฉลองและประเพณีของเจ้าของ 9. การศึกษาใบความรู้และทาใบงาน –แบบประเมินพฤติกรรมด้านการ ภาษากบั ของไทย ปฏบิ ตั ติ น ต 3.1 1. ทดสอบประเมนิ ผลกอ่ นเรียน – แบบประเมนิ แบบฝึก ป.5/1 ค้นควา้ รวบรวมคาศัพท์ท่ี 2. การอ่านออกเสยี งคาศัพท์ – แบบประเมนิ การปฏบิ ตั งิ านกลมุ่ เกย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด อื่นจากแหลง่ การเรยี นรู้ และ การพูดประโยค นาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น 4. การทาแบบฝึก –แบบสังเกตพฤติกรรมการอา่ นออก 5. การสนทนาทีอ่ ยู่ในใบความรู้ เสยี ง 6 การถาม- ตอบกนั ถงึ ส่งิ ทท่ี าได้ และไม่ได้ –แบบประเมินผลงาน/ชน้ิ งาน 7. ทดสอบคาศัพท์ –การสอบถามนักเรียนเกยี่ วกับการ 8. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ วิเคราะหแ์ ผนภาพ 9. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบงาน –แบบประเมินพฤติกรรมด้านการ ปฏบิ ัตติ น ต 4.1 1. ทดสอบประเมนิ ผลกอ่ นเรียน – แบบประเมินแบบฝึก ป.5/1 ใช้ภาษาสือ่ สารใน 2. การอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ – แบบประเมนิ การปฏบิ ัตงิ านกลุ่ม สถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขนึ้ ใน 3. การบอกความหมายคาศัพท์/ –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน หอ้ งเรยี นและสถานศึกษา การพูดประโยค –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด 4. การทาแบบฝกึ –แบบสังเกตพฤติกรรมการอา่ นออก 5. การสนทนาทอี่ ยู่ในใบความรู้ เสยี ง 6 การถาม- ตอบกนั ถึงสง่ิ ทท่ี าได้ และไม่ได้ –แบบประเมินผลงาน/ชน้ิ งาน 7. ทดสอบคาศัพท์ –การสอบถามนกั เรยี นเก่ียวกับการ 8. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ วเิ คราะห์แผนภาพ 9. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบงาน –แบบประเมนิ พฤตกิ รรมด้านการ ปฏบิ ตั ติ น

6 เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ กี ารวดั เครื่องมือวัด ต 4.2 ป.5/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน 1. ทดสอบประเมนิ ผลกอ่ นเรียน – แบบประเมินแบบฝึก การสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ 2. การอา่ นออกเสียงคาศัพท์ – แบบประเมินการปฏิบตั งิ านกล่มุ 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ –แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน การพดู ประโยค –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด 4. การทาแบบฝกึ –แบบสังเกตพฤติกรรมการอา่ นออกเสยี ง 5. การสนทนาทอ่ี ยู่ในใบความรู้ –แบบประเมินผลงาน/ช้ินงาน 6 การถาม- ตอบกนั ถึงสงิ่ ท่ีทาได้ และไม่ได้ –การสอบถามนกั เรยี นเกยี่ วกับการ 7. ทดสอบคาศัพท์ วิเคราะห์แผนภาพ 8. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ –แบบประเมนิ พฤตกิ รรมด้านการปฏบิ ัติ 9. การศึกษาใบความรู้และทาใบงาน ตน

7 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 เนือ่ งจาก อยู่ในชว่ งสถานการณ์ตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19)การจัดการเรียนการสอนอยู่ในรูปแบบ ออนไลน์ วิธีการวัดและเคร่ืองมือการวัด ให้ปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือวดั ต 1.1 1. ทดสอบประเมินผลกอ่ นเรียน – แบบประเมนิ แบบฝึก ป 6/1 ปฏบิ ัตติ ามคาส่งั คา 2. การอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ – แบบประเมินการปฏบิ ัตงิ านกลมุ่ ขอร้อง และ คาแนะนาท่ฟี ัง 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน และอา่ น การพูดประโยค –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด ป.6/2 อ่านออกเสยี งขอ้ ความ 4. การทาแบบฝกึ –แบบสังเกตพฤติกรรมการอา่ นออกเสยี ง นทิ าน และบทกลอนสน้ั ๆ 5. การสนทนาท่ีอยู่ในใบความรู้ –แบบประเมนิ ผลงาน/ชนิ้ งาน ถูกต้องตามหลักการอ่าน 6 การถาม- ตอบกันถึงสิ่งท่ีทาได้ และ –การสอบถามนักเรยี นเกีย่ วกับการวิเคราะห์ ป.6/3 เลือก / ระบุประโยค ไมไ่ ด้ แผนภาพ หรือขอ้ ความสนั้ ๆ ตรงตาม 7. ทดสอบคาศัพท์ –แบบประเมนิ พฤตกิ รรมด้านการปฏบิ ัติตน ภาพ สัญลักษณ์ หรือ 8. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ เครอ่ื งหมายที่อา่ น 9. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบงาน ป.6/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา นิทาน ง่าย ๆ และเรือ่ งเล่า ต 1.2 1. ทดสอบประเมินผลกอ่ นเรียน – แบบประเมนิ แบบฝึก ป.6/1 พูด / เขียนได้ตอบใน 2. การอ่านออกเสยี งคาศัพท์ – แบบประเมินการปฏิบตั งิ านกลุ่ม การส่ือสารระหวา่ งบุคคล 3. การบอกความหมายคาศัพท์/ –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ป.6/2 ใช้คาส่ัง คาขอรอ้ ง คา การพูดประโยค –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด ขออนญุ าต และใหค้ าแนะนา 4. การทาแบบฝึก –แบบสงั เกตพฤติกรรมการอ่านออกเสยี ง ป.6/3 พูด / เขยี นแลดงความ 5. การสนทนาท่อี ยู่ในใบความรู้ –แบบประเมินผลงาน/ช้ินงาน ตามการ ขอความช่วยเหลอื 6 การถาม- ตอบกันถงึ สง่ิ ทท่ี าได้ และ –การสอบถามนักเรียนเกีย่ วกับการวิเคราะห์ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ ไม่ได้ แผนภาพ ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ 7. ทดสอบคาศัพท์ –แบบประเมินพฤตกิ รรมด้านการปฏิบัตติ น ง่าย ๆ 8. การแสดงบทบาทสมมุติ ป.6/4 พูดและเขยี นเพื่อขอ 9. การศึกษาใบความรู้และทาใบงาน และใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ ตวั

8 เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีการวดั เคร่ืองมือวัด ป.6/5 พดู / เขียนแสดงความรสู้ กึ – แบบประเมนิ แบบฝึก – แบบประเมินการปฏบิ ัตงิ านกลุ่ม ของตนเองเก่ยี วกับเรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ –แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน –แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด ตัว กิจกรรมต่างๆ พรอ้ มทง้ั ให้ –แบบสังเกตพฤติกรรมการอ่านออกเสยี ง –แบบประเมนิ ผลงาน/ชน้ิ งาน เหตุผลสน้ั ๆ ประกอบ –การสอบถามนกั เรยี นเกย่ี วกับการวิเคราะห์ แผนภาพ ต 1.3 1. ทดสอบประเมินผลกอ่ นเรียน –แบบประเมินพฤติกรรมด้านการปฏิบัตติ น ป.6/1 พูด / เขยี นให้ข้อมลู 2. การอา่ นออกเสียงคาศัพท์ – แบบประเมนิ แบบฝึก – แบบประเมนิ การปฏบิ ตั งิ านกล่มุ เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน และ 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน –แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด สงิ่ แวดลอ้ มใกล้ตวั การพูดประโยค –แบบสังเกตพฤติกรรมการอา่ นออกเสียง –แบบประเมินผลงาน/ช้นิ งาน ป.6/2 เขยี นภาพ แผนผัง 4. การทาแบบฝึก –การสอบถามนกั เรียนเกยี่ วกับการวิเคราะห์ แผนภาพ แผนภมู ิ และตารางแสดง 5. การสนทนาทอี่ ยู่ในใบความรู้ –แบบประเมนิ พฤติกรรมด้านการปฏบิ ตั ิตน ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ท่ฟี ังหรอื อา่ น 6 การถาม- ตอบกันถงึ สิ่งท่ที าได้ ป.6/3 พูด / เขียนแสดงความ 7. ทดสอบคาศัพท์ คดิ เห็นเกีย่ วกบั เร่ืองตา่ ง ๆ 8. การศึกษาใบความรู้และทาใบงาน ใกลต้ ัว ต 2.1 1. ทดสอบประเมนิ ผลกอ่ นเรียน ป.6/1 ใช้ถอ้ ยคา น้าเสยี ง 2. การอา่ นออกเสียงคาศัพท์ และกิริยาทา่ ทางอย่างสุภาพ 3. การบอกความหมายคาศัพท์/ เหมาะสม ตามมารยาทสงั คม การพดู ประโยค และวัฒนธรรมของเจ้าของ 4. การทาแบบฝกึ ภาษา 5. การสนทนาทอี่ ยู่ในใบความรู้ ป.6/2 ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับ 6 การถาม- ตอบกนั ถงึ ส่งิ ทท่ี าได้ เทศกาล / วนั สาคญั / งาน 7. ทดสอบคาศัพท์ ฉลอง / ชีวติ ความเป็นอยู่ของ 8. การศึกษาใบความรู้และทาใบงาน เจ้าของภาษา ป.6/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทาง ภาษาและวฒั นธรรมตามความ สนใจ

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ กี ารวดั 9 ต 2.2 1. ทดสอบประเมนิ ผลก่อนเรียน ป.6/1 บอกความเหมือน / ความ 2. การอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ เคร่ืองมือวดั แตกต่างระหว่างการออกเสยี ง 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ – แบบประเมินแบบฝึก ประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้ การพูดประโยค – แบบประเมินการปฏิบัตงิ านกลุม่ เครอื่ งหมายวรรคตอน 4. การทาแบบฝกึ –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน และการลาดับคาตามโครงสร้าง 5. การสนทนาทอี่ ยู่ในใบความรู้ –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและ 6 การถาม- ตอบกันถงึ ส่ิงทที่ าได้ –แบบสงั เกตพฤติกรรมการอา่ นออกเสียง ภาษาไทย และไม่ได้ –แบบประเมินผลงาน/ชิน้ งาน ป.6/2 เปรยี บเทียบความเหมือน / 7. ทดสอบคาศัพท์ –การสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับการ ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงาน 8. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบ วิเคราะห์แผนภาพ ฉลองและประเพณีของเจา้ ของภาษา งาน –แบบประเมนิ พฤติกรรมด้านการปฏิบัติ กบั ของไทย ตน ต 3.1 1. ทดสอบประเมนิ ผลก่อนเรียน ป.6/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ที่ 2. การอา่ นออกเสียงคาศัพท์ – แบบประเมนิ แบบฝึก เกีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ – แบบประเมนิ การปฏิบตั ิงานกล่มุ จากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอ การพดู ประโยค –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ดว้ ยการพูด /การเขยี น 4. การทาแบบฝกึ –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด 5. การสนทนาทีอ่ ยู่ในใบความรู้ –แบบสงั เกตพฤติกรรมการอ่านออกเสยี ง ต 4.1 6 การถาม- ตอบกนั ถงึ สงิ่ ทท่ี าได้ –แบบประเมินผลงาน/ชิน้ งาน ป.6/1 ใชภ้ าษาสือ่ สารใน และไมไ่ ด้ –การสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับการ สถานการณ์ต่าง ๆ ทเ่ี กิดขน้ึ ใน 7. ทดสอบคาศัพท์ วิเคราะหแ์ ผนภาพ หอ้ งเรียนและสถานศึกษา 8. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบ –แบบประเมนิ พฤติกรรมด้านการปฏิบัติ งาน ตน 1. ทดสอบประเมินผลกอ่ นเรียน 2. การอ่านออกเสียงคาศัพท์ – แบบประเมินแบบฝึก 3. การบอกความหมายคาศัพท/์ – แบบประเมนิ การปฏบิ ัติงานกลุม่ การพดู ประโยค –แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน 4. การทาแบบฝกึ –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด 5. การสนทนาท่อี ยู่ในใบความรู้ –แบบสงั เกตพฤติกรรมการอ่านออกเสียง 6 การถาม- ตอบกนั ถงึ สง่ิ ที่ทาได้ –แบบประเมนิ ผลงาน/ชิ้นงาน 7. ทดสอบคาศัพท์ –การสอบถามนักเรียนเกย่ี วกับการ 8. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบ วิเคราะห์แผนภาพ งาน –แบบประเมนิ พฤตกิ รรมด้านการปฏบิ ตั ิ ตน

10 เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ กี ารวดั เครื่องมือวัด ต 4.2 ป.6/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศใน 1. ทดสอบประเมินผลก่อนเรียน – แบบประเมนิ แบบฝึก การสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ ง ๆ 2. การอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ – แบบประเมนิ การปฏบิ ตั ิงานกลมุ่ 3. การบอกความหมายคาศัพท์/ –แบบประเมินการนาเสนอผลงาน การพดู ประโยค –แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด 4. การทาแบบฝึก –แบบสงั เกตพฤติกรรมการอ่านออกเสยี ง 5. การสนทนาทีอ่ ยู่ในใบความรู้ –แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน 6 การถาม- ตอบกนั ถึงสิง่ ท่ที าได้ และไม่ได้ –การสอบถามนักเรยี นเกี่ยวกับการ 7. ทดสอบคาศัพท์ วิเคราะหแ์ ผนภาพ 8. การแสดงบทบาทสมมุติ –แบบประเมนิ พฤตกิ รรมด้านการปฏบิ ัติ 9. การศกึ ษาใบความรู้และทาใบงาน ตน เป้าหมายการเรียนรู้ วิธีการวัด เคร่ืองมือวัด คุณลกั ษณะ 1. มีวนิ ยั , ใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน 1. รายงานการสังเกต 1. แบบประเมนิ พฤตกิ รรม 2. รักการอ่าน พฤตกิ รรม ด้านการปฏิบตั ิตน 3. มุ่งมั่นในการทางาน 2. สังเกตพฤติกรรมด้าน 2. แบบประเมินพฤติกรรม 4. มคี วามม่นั ใจในการ คุณธรรมพื้นฐาน ด้านคุณธรรมพื้นฐาน แสดงออก 5. วัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา 6. ม่งุ มั่นในการทางาน 7. มคี ณุ ธรรมพื้นฐาน 8 ประการ

11 เครื่องมือการวดั และประเมินผล แบบประเมนิ แบบ Rubrics

12 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการพูดบทสนทนา แผนการจดั การเรียนรู้ที่.......เร่ือง.........................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ......... คร้ังท่ี................วนั ที่..........................เดือน.........................................................พ.ศ. ............................... รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ งของ การแสดงทา่ ทาง/ รวม เลขท่ี ชื่อ – สกลุ การออกเสียง คาศพั ท์ สานวน ความคล่องแคล่ว น้าเสียงประกอบ คะแนน และประโยค การพูด 4321432143214321 หมายเหตุ คา่ ของคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงช่ือ..........................................ผปู้ ระเมิน (............................................) วนั ที่.........เดือน..............................พ.ศ. .........

13 เกณฑ์การประเมินพฤตกิ รรมการพดู สนทนา รายการประเมิน คาอธิบายระดับคุณภาพ การออกเสียง 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) การพูดถกู ตอ้ งตาม ออกเสียงถกู ตอ้ งตาม หลกั ภาษา หลกั การออกเสียง มี ออกเสียงถูกตอ้ งตาม ออกเสียงดี ประโยค ออกเสียงคา/ ความคล่องแคล่ว เนน้ หนกั ในคา/ ประโยคอยา่ งถูกตอ้ ง หลกั การออกเสียง มี ผดิ พลาดบา้ ง มีเสียง ประโยค การแสดงท่าทาง/ น้าเสียงประกอบ พดู ไดถ้ กู ตอ้ งตาม เนน้ หนกั ในคา/ เนน้ หนกั ในคา/ ไมถ่ กู ตอ้ งแต่ยงั การพดู หลกั การใชภ้ าษา ประโยคเป็ น ประโยคบา้ ง สามารถสื่อสารได้ พูดตอ่ เนื่องไม่ติดขดั พดู ชดั เจนทาให้ ส่วนใหญ่ สื่อสารไดพ้ อสมควร ส่ือสารได้ พดู ไดถ้ ูกตอ้ งตาม พดู ไดถ้ กู ตอ้ งตาม พดู ไดถ้ ูกตอ้ งตาม แสดงทา่ ทางและพูด ดว้ ยน้าเสียงตาม หลกั การใชภ้ าษาได้ หลกั การใชภ้ าษาบา้ ง หลกั การใชภ้ าษา บทบาทและ สถานการณ์ได้ เป็ นส่วนใหญ่ นอ้ ยท่ีสุด ถูกตอ้ ง พดู ต่อเน่ืองติดขดั พดู ตะกกุ ตะกกั บา้ ง แต่ พดู ตะกกุ ตะกกั บางคร้ัง แต่ยงั ยงั พอสื่อสารได้ มาก ส่ือสารได้ สามารถสื่อสารได้ นอ้ ย ชดั เจน แสดงท่าทางและพดู พูดโดยไมค่ อ่ ยแสดง พูดโดยไม่แสดง ดว้ ยน้าเสียงตาม ทา่ ทางประกอบ ท่าทางประกอบ บทบาทและ สถานการณ์ได้ ถูกตอ้ งเป็น ส่วนใหญ่ คะแนนตัดสินระดบั คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน ดีมาก 14 - 16 ดี 11 - 13 พอใช้ 8 - 10 ปรับปรุง 1-8

14 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสียง แผนการจดั การเรียนรู้ที่..........เรื่อง................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ที่.............. คร้ังท่ี.................วนั ที่.......................เดือน.............................................................พ.ศ. .............................. รายการประเมนิ อ่านออกเสียง อา่ นออกเสียง อ่านออกเสียง ความถกู ตอ้ ง รวม ถูกตอ้ งตาม เนน้ เสียง ไดถ้ กู ตอ้ ง ของคาศพั ท์ คะแนน องคป์ ระกอบ หนกั เบา สานวนและ เลขท่ี ชื่อ – สกลุ ของหลกั การ ประโยค ออกเสียง 4321432143214321 หมายเหตุ ค่าของคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงช่ือ..........................................ผปู้ ระเมิน (............................................) วนั ที่.........เดือน..............................พ.ศ. ........

15 เกณฑ์ประเมินพฤตกิ รรมการอ่านออกเสียง รายการประเมิน คาอธิบายระดับคณุ ภาพ การอ่านออกเสียง 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) อ่านออกเสียง เนน้ เสียง อ่านออกเสียงถูกตอ้ ง มีขอ้ บกพร่องบา้ ง มีขอ้ บกพร่อง มีขอ้ บกพร่องมาก หนกั เบา ตามหลกั เลก็ นอ้ ย ส่วนใหญ่ ค่อนขา้ งมาก มี ส่วนใหญ่ อ่านออกเสียง เวน้ วรรคตอน การออกเสียง ตลอด สามารถอา่ น บางส่วนท่ีออกเสียง อ่านออกเสียง ไดถ้ กู ตอ้ ง การอ่านท้งั หมด ออกเสียงถกู ตอ้ งตาม ไมถ่ กู ตอ้ งตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม ความถกู ตอ้ ง หลกั การออกเสียง หลกั การออกเสียง หลกั การออกเสียง ของคาศพั ท์ สานวน และ อา่ นออกเสียงถกู ตอ้ ง อ่านออกเสียงถูกตอ้ ง อ่านออกเสียงถกู ตอ้ ง อา่ นออกเสียงคา/ ประโยค ตามหลกั ตามหลกั ตามหลกั ประโยคไม่ การออกเสียง มี การออกเสียง มี การออกเสียง มี ถกู ตอ้ ง แตย่ งั เนน้ หนกั ในคา/ เนน้ หนกั ในคา/ เนน้ หนกั ในคา/ สามารถส่ือสารได้ ประโยคอยา่ งถูกตอ้ ง ประโยคเป็น ประโยคบา้ ง ส่ือสาร ส่วนใหญ่ ไดพ้ อสมควร อ่านออกเสียง อ่านออกเสียง อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสียง คาศพั ท/์ ประโยค เวน้ คาศพั ท/์ ประโยค คาศพั ท/์ ประโยค คาศพั ท/์ ประโยค วรรคตอนไดอ้ ยา่ ง เวน้ วรรคตอนได้ เวน้ วรรคตอนไดบ้ า้ ง เวน้ วรรคตอน ถกู ตอ้ ง เป็นส่วนใหญ่ ผิดมาก อา่ นคาศพั ท์ สานวน อา่ นคาศพั ท์ สานวน อา่ นคาศพั ท์ สานวน มีขอ้ บกพร่องใน และประโยคได้ และประโยคได้ และประโยคได้ การอา่ นคาศพั ท์ ถูกตอ้ งตลอด ถูกตอ้ ง โดยมี ถูกตอ้ ง โดยมี ส่วนใหญ่อา่ น การอ่านออกเสียง ขอ้ บกพร่องเลก็ นอ้ ย ขอ้ บกพร่อง ไม่ถูกตอ้ ง คอ่ นขา้ งมาก คะแนนตัดสินระดบั คุณภาพ ระดบั คุณภาพ คะแนน ดีมาก 14 - 16 ดี 11 - 13 พอใช้ 8 - 10 ปรับปรุง 1-8

16 แบบประเมนิ การเขียน แผนการจดั การเรียนรู้ที่.......เรื่อง.........................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ......... คร้ังท่ี................วนั ที่..........................เดือน.........................................................พ.ศ. ............................... ท่ี ชื่อ - นามสกุล เ ้ืนอหา หมายเหตุ อักขระวิ ีธ ความสะอาดเ ็ปนระเ ีบยบและ ความพยายาม รวมคะแนน 4 4 4 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

17 รายการ เกณฑ์การประเมินการเขียน ประเมิน คาอธิบายระดับคุณภาพ เน้ือหา 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ เขยี นเน้ือหาและประโยค เขยี นเน้ือหาและ เขยี นเน้ือหาและประโยค หรือ หรือขอ้ ความบรรยายได้ ถูกตอ้ งตามหลกั ประโยค หรือขอ้ ความ ขอ้ ความบรรยายไดไ้ ม่ถกู ตอ้ ง ไวยากรณ์ บรรยายไดเ้ พยี ง ตามหลกั ไวยากรณ์ คร่ึงหน่ึงของเน้ือหา และถูกตอ้ งตามหลกั ไวยากรณ์เพยี ง คร่ึงหน่ึงของเน้ือหา อกั ขระวธิ ี เขยี นสะกดคาไดถ้ กู ตอ้ ง เขียนสะกดคาผดิ ไม่ เขียนสะกดผิดเป็ นส่วนใหญ่ ครบทุกขอ้ และไมม่ ีการ เกินคร่ึงหน่ึงของท่ี สะกดคาผิด เขียน ความสะอาด 1. ไม่มีรอยขดี ฆา่ - มีขอ้ 2 – 3 บกพร่องทุกรายการ เป็ นระเบียบ 2. ตวั หนงั สืออ่าน - บกพร่องขอ้ และความ งา่ ย ใดขอ้ หน่ึง พยายาม 3. มีร่องรอยการ ปรับปรุงงาน คะแนนตัดสินระดบั คุณภาพ ระดบั คุณภาพ คะแนน ดีมาก 10 - 12 ดี 7-9 พอใช้ 4-6

18 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี......เร่ือง............................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ที่....... คร้ังท่ี.........วนั ท่ี..........เดือน..........................................พ.ศ. ................. กลุ่ม............................................ รายการทสี่ ังเกต ความรับผิดชอบ การแบง่ หนา้ ท่ี มีความเอ้ือเฟ้ื อ การร่วมแสดง รวม เลขที่ ชื่อ – สกลุ ในงานที่ไดร้ ับ ใน เผื่อแผ่ อาทร ความคิดเห็น คะแนน มอบหมาย การปฏิบตั ิงาน เพือ่ นในกลมุ่ 321321321321 หมายเหตุ ค่าของคะแนน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ..........................................ผปู้ ระเมิน (............................................) วนั ที่.........เดือน..............................พ.ศ. .........

19 เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมการทางานกล่มุ รายการประเมิน คาอธิบายระดับคณุ ภาพ ความรับผิดชอบใน งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) มีความเอาใจใส่ใน การแบง่ หนา้ ที่ใน การทางานอยา่ งต่อเนื่อง มีความเอาใจใส่ใน มีความเอาใจใส่ใน การปฏิบตั ิงาน ยอมรับความผิดพลาด และพยายามแกไ้ ข การทางานบา้ ง แตไ่ ม่ การทางานนอ้ ย ความร่วมมือใน การปฏิบตั ิงาน มีการแบง่ หนา้ ท่ีใน ต่อเน่ือง ยอมรับ ไม่ตอ่ เนื่อง ไมย่ อมรับ การปฏิบตั ิงาน และ การร่วมแสดง กาหนดบทบาทหนา้ ที่ ความผิดพลาด แต่ ความผิดพลาดและ ความคิดเห็น อยา่ งชดั เจน สมาชิกในกลุม่ ให้ ไม่พยายามแกไ้ ข ไมพ่ ยายามแกไ้ ข ความร่วมมือใน การปฏิบตั ิงานอยา่ ง มีการแบ่งหนา้ ท่ีใน ไมม่ ีการแบง่ หนา้ ท่ีใน ต่อเนื่อง สมาชิกในกลุ่มร่วมแสดง การปฏิบตั ิงาน แต่กาหนด การปฏิบตั ิงาน และไมม่ ี ความคดิ เห็น มีส่วนร่วม ในการประเมินผล บทบาทหนา้ ท่ีไมช่ ดั เจน การกาหนดบทบาท หนา้ ท่ีไวช้ ดั เจน สมาชิกในกลมุ่ ให้ สมาชิกในกลมุ่ ไม่ให้ ความร่วมมือใน ความร่วมมือใน การปฏิบตั ิงานเป็น การปฏิบตั ิงาน บางคร้ังไมต่ ่อเน่ือง สมาชิกในกล่มุ ร่วมแสดง สมาชิกในกลมุ่ ไมร่ ่วม ความคดิ เห็น แตไ่ มม่ ี แสดงความคดิ เห็น และ ส่วนร่วมใน ไม่มีส่วนร่วมใน การประเมินผล การประเมินผล คะแนนตดั สินระดบั คุณภาพ ระดบั คุณภาพ คะแนน ดี 9 - 12 พอใช้ 6-8 ปรับปรุง 1-5

20 แบบสังเกตการแสดงบทบาทสมมุติ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี.......เรื่อง...............................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ......... คร้ังท่ี.............วนั ท่ี..........................เดือน.....................................................พ.ศ. ............................... รายการประเมนิ การแสดงท่าทาง/ รวม เลขท่ี ช่ือ – สกลุ การแสดง การสนทนา การตรงตอ่ เวลา น้าเสียงประกอบ คะแนน การพดู 4321432143214321 หมายเหตุ ค่าของคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงช่ือ..........................................ผปู้ ระเมิน (............................................) วนั ที่.........เดือน..............................พ.ศ. .........

21 เกณฑ์การประเมินการแสดงบทบาทสมมตุ ิ รายการประเมิน คาอธิบายระดับคุณภาพ การแสดง 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) การสนทนา กลา้ แสดงออก แสดง กลา้ แสดงออก แสดง ไม่กลา้ แสดงออก ไม่กลา้ แสดงออก การตรงต่อเวลา การแสดงทา่ ทาง/ ไดเ้ หมือนจริง ผชู้ ม ไดเ้ หมือนจริง แสดงไมเ่ หมือนจริง ผชู้ มไมท่ ราบวา่ ผู้ น้าเสียงประกอบ การพดู สามารถรู้ไดว้ า่ แสดง แสดงแสดง เป็ นบทบาทอะไร บทบาทอะไร พูดไดถ้ กู ตอ้ งตาม พดู ไดถ้ ูกตอ้ งตาม พดู ไดถ้ ูกตอ้ งตาม พดู ไดถ้ ูกตอ้ งตาม หลกั การใชภ้ าษา หลกั การใชภ้ าษาได้ หลกั การใชภ้ าษาบา้ ง หลกั การใชภ้ าษา คล่องแคลว่ เป็ นส่วนใหญ่ พูดตะกกุ ตะกกั บา้ ง แต่ นอ้ ยที่สุด พูดตอ่ เน่ืองไม่ติดขดั พูดต่อเน่ืองติดขดั ยงั พอส่ือสารได้ พดู ตะกกุ ตะกกั พดู ชดั เจนทาให้ บางคร้ัง แต่ยงั มาก สื่อสารได้ สื่อสารได้ สามารถสื่อสารได้ นอ้ ย ชดั เจน ใชเ้ วลาตามท่ีกาหนด ใชเ้ วลาเกินท่ีกาหนด ใชเ้ วลาเกินเวลาท่ี ใชเ้ วลาเกินเวลาท่ี 1 นาที กาหนด 2 นาที กาหนดนอ้ ยหรือ เกินกวา่ 2 นาที แสดงทา่ ทางและพูด แสดงทา่ ทางและพดู พูดโดยไม่คอ่ ยแสดง พูดโดยไมแ่ สดง ดว้ ยน้าเสียงตาม ดว้ ยน้าเสียงตาม ทา่ ทางประกอบ แสดง ท่าทางประกอบ บทบาทและ บทบาทและ ไม่ค่อยเหมือนจริง ผชู้ มไมท่ ราบวา่ ผู้ สถานการณ์ได้ สถานการณ์ได้ แสดงแสดง ถูกตอ้ ง เหมือน ถกู ตอ้ งเป็น บทบาทอะไร เหตกุ ารณ์จริง ส่วนใหญ่ คะแนนตัดสินระดับคณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน ดีมาก 14 - 16 ดี 11 - 13 พอใช้ 8 - 10 ปรับปรุง 1-8

แบบ ึฝก ี่ท................ 22 แบบ ึฝก ่ีท................ แบบ ึฝก ี่ท................แบบบนั ทึกคะแนนการตรวจแบบฝึ ก แบบ ึฝก ี่ท................ แบบ ึฝก ี่ท................การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ที.่ ............................ ส ุรปผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ท.ี่ ..............เร่ือง....................................................................................................... วันท่ี........................เดือน............................................................พ.ศ. ......................... เลขที่ ชื่อ - สกถล คะแนนเตม็ เกณฑ์การประเมิน นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินแต่ละแบบฝึก ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 70 จึงถือวา่ ผา่ น ลงช่ือ................................................ผบู้ นั ทึก (................................................)

23 แบบบนั ทึกคะแนนการทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ท.่ี ............................ หน่วยการเรียนรู้ท่.ี ..............เรื่อง....................................................................................................... เลขที่ ชื่อ - สกุล ก่อนเรียน คะแนน ค่าพฒั นา คะแนนเต็ม หลงั เรียน  X% ลงช่ือ.........................................................ผบู้ นั ทึก (.........................................................) วนั ที่.........เดือน..............................พ.ศ. ...............

ความ ้ตังใจในการทางาน 24 ทางานเส ็รจตามเวลา ่ีทกาหนดแบบบนั ทึกคะแนนการตรวจผลงานพจนานุกรมรูปภาพ ความคิดส ้รางสรรค์ ผลงานถูกต้องตาม ุจดประสงค์การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ................ ความเ ็ปนระเ ีบยบเ ีรยบ ้รอยแผนการจัดการเรียนรู้ที่...........เร่ือง........................................................................................................ สวยงาม วนั ที่..................เดือน.......................................................พ.ศ. ............................... รวม รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ - สกลุ คะแนนเตม็ 2 2 2 2 2 10 เกณฑ์การให้คะแนน 2 = ผลงานดีมาก 1 = ผลงานพอใช้ 0 = ผลงานไม่เรียบร้อย/ไม่มีผลงาน ลงช่ือ........................................ผปู้ ระเมิน (..........................................) วนั ที่........เดือน..............................พ.ศ. .............

25 แบบประเมินชิ้นงาน วิชา................................................................ภาคเรียนท่ี..........................ปี การศึกษา.................... ช้นั ..................../..............วนั ที่................เดือน..................................พ.ศ. ...................... เลขที่ ช่ือ - สกลุ ิคดส ้รางสรร ์ค เสนอแนะ ความถูก ้ตอง ความ ัรบ ิผดชอบ ความสวยงาม รวม 5 5 5 5 20 ลงชื่อ....................................................ผปู้ ระเมิน (......................................................) เกณฑ์การประเมิน 16-20 คะแนน ดีมาก 13-15 คะแนน ดี 13-15 คะแนน พอใช้ นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน ควรปรับปรุง

26 แบบประเมนิ การทากจิ กรรมประกอบจงั หวะ รายการประเมิน มีการ ลาดับท่ี กล่มุ ที่ การร้องเพลง การแสดงทา่ ทาง ความพร้อม ปรึกษาหารือและ รวม ประกอบ เพรียง แลกเปล่ียนความ คะแนน คดิ เห็นกนั ใน กล่มุ 4321432143214321 หมายเหตุ ค่าของคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงช่ือ..........................................ผปู้ ระเมิน (............................................) วนั ที่.........เดือน..............................พ.ศ. .........

27 เกณฑ์การประเมนิ การทากจิ กรรมประกอบจังหวะ รายการประเมนิ คาอธิบายระดบั คุณภาพ การร้องเพลง 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) ร้องเพลงไมค่ อ่ ย การแสดงทา่ ทาง ร้องเพลงถกู ตอ้ งตาม ร้องเพลงถูกตอ้ งตาม ร้องเพลงถกู ตอ้ งตาม ได,้ ร้องเพลงตาม ประกอบ ทานอง, ร้องเพลง ทานอง, ร้องเพลง ทานอง, ร้องเพลงตาม คาศพั ทท์ ่ี คาศพั ทท์ ี่กาหนดใหไ้ ม่ กาหนดใหไ้ ม่ครบ ความพร้อมเพรียง ตามคาศพั ทท์ ี่ ตามคาศพั ทท์ ่ี ครบทุกคา ร้องเพลง ไมม่ นั่ ใจในการ กาหนดใหค้ รบทุกคา กาหนดใหเ้ กือบครบ ร้อง มีการปรึกษาหารือ ร้องเพลงอยา่ งมน่ั ใจ ติดขดั ไม่มนั่ ใจ นกั เรียนส่วนใหญ่ และแลกเปล่ียน ทุกคา แสดงทา่ ทาง ความคิดเห็นกนั ใน นกั เรียนทุกคนใน ประกอบไม่ กลมุ่ กลมุ่ แสดงท่าทาง นกั เรียนส่วนใหญ่ นกั เรียนส่วนใหญ่ ถกู ตอ้ ง แสดงไม่ ประกอบไดอ้ ยา่ ง จบเพลง ถูกตอ้ งตามเน้ือเพลง แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทางประกอบ โดยตลอด ทาท่า เหมือนจริง ประกอบไดอ้ ยา่ ง ไม่ค่อยถูก แต่สามารถ นกั เรียนทกุ คนใน กลมุ่ ร้องเพลง และ ถกู ตอ้ งตามเน้ือเพลง แสดงไดจ้ นจบเพลง แสดงทา่ ทาง ประกอบไดพ้ ร้อม ทาทา่ ทางได้ เพรียงกนั ดีมาก ค่อนขา้ งเหมือนจริง คะแนนตดั สินระดับคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ คะแนน ดีมาก 14 - 16 ดี 11 - 13 พอใช้ 8 - 10 ปรับปรุง 1-8

28 แบบสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม แผนการจดั การเรียนรู้ที่.......เร่ือง.........................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ......... คร้ังที่................วนั ท่ี..........................เดือน.........................................................พ.ศ. ............................... รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ งของ รวม เลขท่ี ชื่อ – สกลุ การออกเสียง คาศพั ท์ สานวน ความคลอ่ งแคล่ว คะแนน และประโยค 432143214321 หมายเหตุ คา่ ของคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ..........................................ผปู้ ระเมิน (............................................) วนั ท่ี.........เดือน..............................พ.ศ. .........

29 เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมการตอบคาถาม รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ การออกเสียง 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) การพูดถกู ตอ้ งตาม ออกเสียงถูกตอ้ งตาม หลกั ภาษา หลกั การออกเสียง มี ออกเสียงถกู ตอ้ งตาม ออกเสียงดี ประโยค ออกเสียงคา/ ความคล่องแคลว่ เนน้ หนกั ในคา/ ประโยคอยา่ งถูกตอ้ ง หลกั การออกเสียง มี ผดิ พลาดบา้ ง มีเสียง ประโยค พูดไดถ้ กู ตอ้ งตาม เนน้ หนกั ในคา/ เนน้ หนกั ในคา/ ไมถ่ กู ตอ้ งแตย่ งั หลกั การใชภ้ าษา ประโยคเป็ น ประโยคบา้ ง สามารถส่ือสารได้ พูดตอ่ เน่ืองไม่ติดขดั พูดชดั เจนทาให้ ส่วนใหญ่ สื่อสารไดพ้ อสมควร สื่อสารได้ พดู ไดถ้ ูกตอ้ งตาม พูดไดถ้ ูกตอ้ งตาม พูดไดถ้ ูกตอ้ งตาม หลกั การใชภ้ าษาได้ หลกั การใชภ้ าษาบา้ ง หลกั การใชภ้ าษา เป็ นส่วนใหญ่ นอ้ ยที่สุด พูดต่อเนื่องติดขดั พูดตะกุกตะกกั บา้ ง แต่ พดู ตะกุกตะกกั บางคร้ัง แต่ยงั ยงั พอส่ือสารได้ มาก สื่อสารได้ สามารถส่ือสารได้ นอ้ ย ชดั เจน คะแนนตดั สินระดบั คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน ดีมาก 10- 12 ดี 7-9 พอใช้ 4-6 ปรับปรุง 1- 3

30 เกณฑ์การประเมินการวาดภาพประกอบตามเร่ืองท่อี ่าน รายการประเมิน 4 (ดีมาก) คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรุง) ความสัมพนั ธข์ อง วาดภาพไดถ้ กู ตอ้ ง 3 (ดี) 2 (พอใช)้ วาดภาพผิด 3 ภาพ ภาพวาดกบั เน้ือหา ตรงตามเน้ือหา วาดภาพผดิ 1 ภาพ วาดภาพผิด 2 ภาพ ข้ึนไป ความสวยงาม ท้งั หมด วาดภาพไดส้ วยงาม วาดภาพไดส้ วยงาม วาดภาพไดพ้ อใช้ ภาพ วาดภาพไม่สวย เวลาท่ีใชใ้ นการวาด สะอาดเรียบร้อยมาก ดี แตไ่ ม่ค่อยสะอาด ไม่สะอาด ไมส่ ามารถบอก ไดว้ า่ เป็นภาพ วาดไดเ้ สร็จก่อนเวลา วาดไดต้ รงตามเวลา วาดภาพไมเ่ สร็จ อะไร ทนั เวลาเลก็ นอ้ ย วาดภาพไม่เสร็จ เป็ นเวลานาน คะแนนตดั สินระดับคณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน ดีมาก 11 - 12 ดี 9 - 10 พอใช้ 7 -8 ปรับปรุง 5 -6

31 แบบบนั ทกึ คะแนนการหาคาศัพท์ ช่ือ………………………………………………..ช้ัน …………….. เลขท่ี …………….. หวั ข้อ คะแนน 1. หาคาศพั ทไ์ ด้ (5) (4) (3) (2) (1) ถกู ตอ้ งตรง หาความหมาย หาความหมาย หาความหมาย หาความหมาย หาความหมาย ความหมาย ไดถ้ ูกตอ้ งทุก ถกู ตอ้ งได้ ถูกตอ้ งได้ ถกู ตอ้ งได้ ถกู ตอ้ งได้ คา (10 คา) 8 คา 6 คา 4 คา 2 คา 2. เขยี นคาศพั ทืได้ เขยี นคาศพั ท์ เขียนคาศพั ท์ เขยี นคาศพั ท์ เขยี นคาศพั ท์ เขยี นคาศพั ทไ์ ด้ ถกู ตอ้ งตรง ไดถ้ ูกตอ้ งทุก ถูกตอ้ ง 8 คา ไดถ้ ูกตอ้ ง 6 ไดถ้ ูกตอ้ ง 4คา ถกู ตอ้ ง 2 คา ความหมาย คา อ่านออก อ่านออก คา อ่านออก อ่านออก อา่ นไมอ่ อก คะแนนเตม็ 10 คะแนน

32