แบบประเมินสมรรถนะ-2565.5.1

กำรประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ดำ้ น โปรดกรอกขอ้ มูลให้เรียบร้อยกอ่ น โรงเรียน วัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์รำษฎรบ์ ำรุง) สงั กัด สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำประถมศึกษำปทมุ ธำนี เขต 1 ปีกำรศึกษำ 2565 ชั้น ประถมศกึ ษำปที ี่ 5/1 ครปู ระจำชั้น นำงสำวอรวรรณ พุดมอญ/นำงสำวสกุ ญั ญำ ใจมน่ั คง ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะ ไม่มี ชื่อผู้บริหำร นำงอจั ฉรำ รักษำชนม์ ตำแหน่งผู้บริหำร ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คำสวัสด์ิรำษฎรบ์ ำรุง) วัน เดืน ปี ที่ทำกำรประเมิน 30-มี.ค.-66 ข้อแนะนำกำรใช้งำนแบบสรุปกำรเก็บข้อมูล 1. กรอกข้อมูลเกี่ยวกบั โรงเรียนใน Shee tข้อมูลพ้ืนฐำน ใหค้ รบถ้วนเพรำะข้อมูลน้ี จะไปปรำกฏในสว่ นท่ีเก่ียวข้องโดยอัตโนมัติ 2.กรอกรข้อมูลนักเรียนในSheet รำยช่ือนักเรียน ข้อมูลจะไปปรำกฏในส่วน ที่เก่ียวข้องแบบอัตโนมัติ 3.ห้ำมลบข้อมูลในช่องรวมคะแนน ร้อยละ และระดบั คณุ ภำพ 4.เมอ่ื กดส่ังพิมพ์ Print กรณุ ำดตู ัวอย่ำงกอ่ นพิมพ์ เพื่อใหเ้ กิดข้อผดิ พลำดน้อยท่ีสุด 6.กรอกข้อมูลในช่องสีขำวเท่ำนั้น

ขอ้ มลู นักเรียนท่ใี ช้ในกำรประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ดำ้ น โรงเรียน วัดพืชนิมติ (คำสวัสด์ิรำษฎร์บำรุง) สำนักงำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำปทุมธำนี เขต 1 ปีกำรศึกษำ 2565 ชั้น ประถมศึกษำปีท่ี 5/1 ครูประจำช้ัน นำงสำวอรวรรณ พุดมอญ/นำงสำวสุกัญญำ ใจม่ันคง ที่ ช่ือ-สกุล กลุ่มเก่ง กลุ่มปำนกลำง กลุ่มอ่อน สรุป 5 คน กลุ่มเก่ง 19 คน 1 ด.ญ.ธนภัทร ช่างทอง √ √ √ 6 คน 2 ด.ช.เตชิต เพ็ชรกลาง √ กลมุ่ ปำนกลำง 30 คน 3 ด.ญ.จรนิ ทร์พร ชัยณรงค์ √ √ 4 ด.ช.ศรันภทั ร ศรศรี √ √ กลุ่มอ่อน 5 ด.ช.เข่ง ควนั √ รวม 6 ด.ช.นรนิ ทร สิทธิโอฬารสกุล √ √ 7 ด.ช.พีรภาส ขวญั สุข √ 8 ด.ญ.อมลวรรณ เชียงอินทร์ √ 9 ด.ช.ศิลา ยุพานิชย์ √ 10 ด.ญ.พรรณิภา บุตรเทศ √ 11 ด.ช.รัตนพล สีจันทร์ √ 12 ด.ช.ธนพัฒน์ คันสินธ์ 13 ด.ช.อภชิ น นิเวชกุล √ 14 ด.ช.พัศธนัญญ์ชัย ชัยพรปภารัต √ 15 ด.ช.ทินกร เตรียมทะนะ 16 ด.ญ.ปลิมล กล่ินหอม √ 17 ด.ญ.จิรชยา ชาติอาไพ √ 18 ด.ช.ศุภชัย ชนวน √ 19 ด.ช.กิตติภมู ิ แสงสด √ 20 ด.ญ.ณฐภัทร ไชยเสนา √ 21 ด.ช.ธนดล มิ่งขวญั √ 22 ด.ช.ภัทรชัย ษารัก 23 ด.ญ.ธญั รดา พกิ ุล √ 24 ด.ญ.เจรญิ ศรี ประทานกุล √ 25 ด.ชสันติ แก้วจีน 26 ด.ญ.นุชธิชา สายน้อย √ 27 ด.ช.วสันต์ โชครัศมี 28 ด.ญ.ณฐั ณิชา สุวรรณโน √ 29 ด.ช.พิชยะ พ่วงภู่ √ 30 ด.ช.ธนะพล เกิดรงุ่ เรือง √ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

รำยงำนกำรประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้ำน ปกี ำรศกึ ษำ 2565 ชั้น ประถมศกึ ษำปที ่ี 5/1 จำนวนนักเรียน ควำมสำมำรถด้ำน สรุปผลกำรประเมิน หมำยเหตุ ทัง้ หมด(คน) จำนวนนักเรียนที่ได้รับระดับผลกำรประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่ำน ไม่ผ่ำน กำรสื่อสำร กำรคิด 20 9 0 15 14 0 29 กำรแก้ปัญหำ 8 20 0 19 10 0 กำรใช้ทักษะชีวิต 11 18 0 กำรใช้เทคโนโลยี ร้อยละนักเรียนทผี่ ำ่ น 100.00 โดย นำงสำวอรวรรณ พดุ มอญ/นำงสำวสุกัญญำ ใจม่ันคง ตำแหน่ง ครู โรงเรยี น วัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์รำษฎรบ์ ำรุง) สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำปทุมธำนี เขต 1 สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

บนั ทึกข้อควำม ส่วนรำชกำร โรงเรียนวดั พืชนิมิต (คำสวสั ด์ิรำษฎรบ์ ำรุง) ที่ //2๒5๕6๖4๑ วันท่ี 25-มี.ค.-65 เรื่อง รำยงำนกำรประเมนิ สมรรถนะผูเ้ รยี น 5 ดำ้ น เรียน ผู้อำนวยกำรโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวสั ดิร์ ำษฎรบ์ ำรงุ ) ตำมที่ข้ำพเจ้ำ นำงสำวอรวรรณ พุดมอญต/นำแำหงสนำ่งวสุกัญคญวริทำู ยใฐจำมนน่ั ะคงไม่มี วัดพืชนิมิต (คำสวสั ด์ริ ำษฎร์บำรงุ ) ได้รบั มอบหมำยให้ดำเนินกำรจัดทำข้อมูล เพื่อประกอบกำรประเมินคุณภำพภำยในของโรงเรยี น ในระดับช้ัน ประถมศึกษำปีที่ 5/1 ปีกำรศึกษำ 2565 นั้น บัดนี้กำรดำเนินกำรได้เสรจ็ ส้ินแล้ว จึงขอรำยงำนดังรำยละเอียด ในเอกสำรนี้ จึงเรียนมำเพ่ือทรำบ นำงสำวอรวรรณ พุดมอญ/นำงสำวสุกัญญำ ใจมัน่ คง ตำแหน่ง ครู ผู้ประเมิน ควำมคิดเห็นหัวหน้ำวชิ ำกำร ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นำงสำวจีรวรรณ ปฏิวงศ)์ หัวหน้ำวิชำกำร ควำมคิดเห็นผู้อำนวยกำรโรงเรยี น ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... นำงอัจฉรำ รักษำชนม์ ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวัสดริ์ ำษฎร์บำรุง)

การวัดและประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น สมรรถนะผู้เรยี น ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 คณุ ภาพผู้เรียนดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 5 ขอ้ ได้ยดึ ตามกรอบหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ดังน้ี 1) ความสามารถในการส่อื สาร หมายถึง ใชภ้ าษาถ่ายทอดความคดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความรูส้ กึ และทัศนะ ของตนเอง เพ่ือเปลีย่ นข้อมูลขา่ วสารและประสบการณ์อนั จะเปน็ ประโยชนต์ ่อการพฒั นาตนเองและสงั คม ตลอดจนการ เลือกใชว้ ิธกี ารส่อื สารท่ีมปี ระสิทธิภาพโดยคานึงถงึ ผลกระทบทมี่ ีต่อตนเองและสังคม 2) ความสามารถในการคดิ หมายถงึ ร้จู กั คิดวเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คิดอยา่ งสรา้ งสรรค์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ และคิดเปน็ ระบบ เพื่อนาไปส่กู ารสรา้ งองคค์ วามรูห้ รอื สารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกบั ตนเองและสงั คมได้อยา่ ง เหมาะสม 3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา หมายถงึ เข้าใจความสมั พนั ธ์และการเปลยี่ นแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสงั คม แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรูม้ าใช้ในการปอ้ งกัน และแก้ไขปญั หาได้อย่างถกู ต้องเหมาะสมบนพืน้ ฐานของหลักเหตผุ ล คณุ ธรรมและข้อมลู สารสนเทศ รวมทงั้ ตดั สนิ ใจท่ีมีประสทิ ธภิ าพ โดยคานงึ ถึงผลกระทบท่ีเกิดขน้ึ ตอ่ ตนเอง สังคมและ สิง่ แวดลอ้ ม 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ หมายถงึ ใชก้ ระบวนการตา่ งๆ ในการดาเนินชีวติ ประจาวนั เรยี นรู้ด้วยตนเอง ต่อเน่อื ง ทางานและอยู่ร่วมกนั ในสังคมดว้ ยการสรา้ งเสริมความสัมพันธ์อนั ดรี ะหว่างบุคคล จดั การปัญหาและความขัดแย้ง ต่าง ๆอยา่ งเหมาะสม ร้จู กั ปรับตวั ให้ทนั กับการเปล่ยี นแปลงของสังคมสภาพแวดล้อม และหลกี เลยี่ งพฤติกรรมไมพ่ ึง ประสงคท์ ่สี ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผอู้ นื่ 5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี หมายถงึ รจู้ กั เลือกและใชเ้ ทคโนโลยดี า้ นต่าง ๆ ทกั ษะกระบวนการทาง เทคโนโลยี เพอ่ื การพัฒนาตนเองและสงั คมในด้านการเรียนรู้ การสอื่ สาร การทางาน การแกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ต้องเหมาะสมและมคี ณุ ธรรม การนาสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียนทง้ั 5 ดา้ นดังกลา่ ว ไปพฒั นาผู้เรียนให้มปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผลนั้น สถานศกึ ษาตอ้ งมีความเข้าใจเก่ยี วกบั สมรรถนะผู้เรยี นอย่างชดั เจน โดยพจิ ารณาจากนยิ าม ตวั ชี้วัดพฤตกิ รรมบ่งช้ี และ เกณฑก์ ารให้คะแนนของ ซ่งึ มรี ายละเอียด ดังน้ี เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติชัดเจนบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ผลการประเมนิ เกณฑ์กำรประเมนิ 2.75-3.00 ผลกำรประเมนิ 1.75-2.74 ดีเยี่ยม (3) 1.01-1.74 ดี (2) 0.00-1.00 ผ่ำน (1) ไม่ผ่ำน (0)

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรีย เกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ ภำคเรยี นที่ 1 1111 ท่ี เ ้ขำใจและใ ้ชภำษำในกำร ื่สอสำร รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ัรบ- ่สงสำร ้ขอ ูมลอ ่ยำงส ้รำงสรร ์ค รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำรป ิฎ ับ ิตตำมกฎระเ ีบยบของโรงเ ีรยน รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน เ ้ขำใจและใ ้ชภำษำในกำร ่ืสอสำร รวม 12 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 23 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 33 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 43 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 53 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 63 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 73 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 83 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 93 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 10 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 11 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 12 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 13 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 14 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 15 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 16 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2

ยนดำ้ นควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร บ่อยครั้ง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงครั้ง ภำคเรียนท่ี 2 สรปุ ผลกำรประเมิน 1 1 เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ัรบ- ่สงสำร ้ขอ ูมลอ ่ยำงส ้รำงสรร ์ค รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำรป ิฎ ับ ิตตำมกฎระเ ีบยบของโรงเ ีรยน รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 12.00 2.00 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 17.00 2.83 ดีเย่ียม 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 16.00 2.67 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 17.00 2.83 ดีเย่ียม 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 14.00 2.33 ดี 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 16.00 2.67 ดี 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 16.00 2.67 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเย่ียม 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 16.00 2.67 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 17.00 2.83 ดีเย่ียม 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 16.00 2.67 ดี 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 17.00 2.83 ดีเย่ียม 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 16.00 2.67 ดี

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรีย เกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ ภำคเรียนท่ี 1 1111 ที่ เ ้ขำใจและใ ้ชภำษำในกำร ื่สอสำร รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ัรบ- ่สงสำร ้ขอ ูมลอ ่ยำงส ้รำงสรร ์ค รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำรป ิฎ ับ ิตตำมกฎระเ ีบยบของโรงเ ีรยน รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน เ ้ขำใจและใ ้ชภำษำในกำร ื่สอสำร รวม 17 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 18 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 19 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 20 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 21 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 22 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 23 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 24 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 25 1 1 1.00 ผำ่ น 1 1 1.00 ผำ่ น 1 1 1.00 ผำ่ น 0 0 26 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 27 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 28 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 29 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 30 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 31 32 33

ยนด้ำนควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร บ่อยคร้ัง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้ัง ภำคเรยี นท่ี 2 สรุปผลกำรประเมิน 1 1 เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำร ัรบ- ่สงสำร ้ขอ ูมลอ ่ยำงส ้รำงสรร ์ค รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำรป ิฎ ับ ิตตำมกฎระเ ีบยบของโรงเ ีรยน รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 17.00 2.83 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 17.00 2.83 ดีเย่ียม 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 17.00 2.83 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 17.00 2.83 ดีเย่ียม 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 17.00 2.83 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 17.00 2.83 ดีเย่ียม 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 17.00 2.83 ดีเย่ียม 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 17.00 2.83 ดีเย่ียม 0.00 ไม่ผำ่ น 0 0 0.00 ไม่ผำ่ น 0 0 0.00 ไม่ผำ่ น 3.00 0.50 ไม่ผำ่ น 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 16.00 2.67 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 17.00 2.83 ดีเย่ียม 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 17.00 2.83 ดีเย่ียม 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 17.00 2.83 ดีเย่ียม

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรีย เข้ำใจและใช้ภำษำในกำรสื่อสำร รวม เกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบเฉลีย่ ผลกำรประเมิน ภำคเรียนที่ 1 กำรรับ-ส่งสำรข้อมูลอยำ่ งสร้ำงสรรค์ 1111 รวม ท่ี เฉลี่ย ผลกำรประเมิน 34 35 กำรปฎบิ ัตติ ำมกฎระเบียบของโรงเรียน 36 37 รวม 38 เฉลี่ย 39 ผลกำรประเมิน 40 เข้ำใจและใช้ภำษำในกำรสอ่ื สำร รวม

เฉลย่ี ภำคเรียนท่ี 2 บ่อยครั้ง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงครั้ง ยนด้ำนควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร ผลกำรประเมิน 1 กำรรับ-ส่งสำรข้อมลู อยำ่ งสร้ำงสรรค์ 1 รวม เฉลย่ี สรุปผลกำรประเมิน ผลกำรประเมิน กำรปฎิบัตติ ำมกฎระเบียบของโรงเรียน รวม เฉล่ีย ผลกำรประเมิน รวม เฉลี่ย ผลกำรประเมิน









กำร ิคด ิวเครำะ ์ห แบบประเมินสมรรถนะผู้เร รวม เฉ ่ีลยเกณฑ์กำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยคร ผลกำรประเ ิมน กำร ิคด ัสงเครำะ ์หภำคเรยี นที่ 1 รวม เฉ ี่ลย11111 ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดส ้รำงสรร ์คท่ี รวม เฉ ี่ลย1 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยยี่ ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 2 2 2. ผลกำรประเ ิมน2 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 2 2 2. กำร ิคดอ ่ยำง ีมระบบ3 3 3 3.00 ดีเย่ยี ม 3 3 3.00 ดีเยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 2 2 2. รวม4 3 3 3.00 ดเี ยีย่ ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยีย่ ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3. เฉ ี่ลย5 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2. ผลกำรประเ ิมน6 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3. กำร ิคด ิวเครำะ ์ห7 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3. รวม8 3 3 3.00 ดีเย่ยี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยีย่ ม 3 3 3. 9 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3. 10 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3. 11 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 2 2 2. 12 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3. 13 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3. 14 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยีย่ ม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3. 15 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3. 16 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.

รียนดำ้ นควำมสำมำรถในกำรคิด ร้ัง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงครั้ง ภำคเรยี นที่ 2 สรุปผลกำรประเมิน 11 1 เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคด ัสงเครำะ ์ห รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดส ้รำงสรร ์ค รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดอ ่ยำง ีมระบบ รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน .00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 20.00 2.50 ดี .00 ดี 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยยี่ ม 2 2 2.00 ดี 21.00 2.63 ดี .00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 22.00 2.75 ดเี ยยี่ ม .00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 23.00 2.88 ดเี ยย่ี ม .00 ดี 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 2 2 2.00 ดี 20.00 2.50 ดี .00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 20.00 2.50 ดี .00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 2 2 2.00 ดี 19.00 2.38 ดี .00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยยี่ ม 2 2 2.00 ดี 23.00 2.88 ดเี ยย่ี ม .00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 21.00 2.63 ดี .00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 2 2 2.00 ดี 23.00 2.88 ดเี ยย่ี ม .00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 20.00 2.50 ดี .00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 23.00 2.88 ดีเยี่ยม .00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 20.00 2.50 ดี .00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 2 2 2.00 ดี 21.00 2.63 ดี .00 ดเี ยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยยี่ ม 2 2 2.00 ดี 21.00 2.63 ดี .00 ดีเยยี่ ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 2 2 2.00 ดี 23.00 2.88 ดีเยย่ี ม

แบบประเมินสมรรถนะผู้เร เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยคร ภำคเรียนท่ี 1 11111 ท่ี กำร ิคด ิวเครำะ ์ห รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคด ัสงเครำะ ์ห รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดส ้รำงสรร ์ค รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดอ ่ยำง ีมระบบ รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคด ิวเครำะ ์ห รวม 17 3 3 3.00 ดีเยีย่ ม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3. 18 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3. 19 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3. 20 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3. 21 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3. 22 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3. 23 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3. 24 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3. 25 1 1 1.00 ผำ่ น 1 1 1.00 ผำ่ น 1 1 1.00 ผำ่ น 1 1 1.00 ผำ่ น 0 0 0. 26 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3. 27 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ยี ม 3 3 3. 28 3 3 3.00 ดีเยยี่ ม 3 3 3.00 ดเี ยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3. 29 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3. 30 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3. 31 32 33

รียนดำ้ นควำมสำมำรถในกำรคดิ ร้ัง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้ัง สรุปผลกำรประเมิน ภำคเรยี นที่ 2 1 ด.ช.ภัทรชัย 11 เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคด ัสงเครำะ ์ห รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดส ้รำงสรร ์ค รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดอ ่ยำง ีมระบบ รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน .00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยีย่ ม 3 3 3.00 ดีเย่ยี ม 21.00 2.63 ดี .00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 22.00 2.75 ดเี ยี่ยม .00 ดเี ย่ียม 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3.00 ดีเย่ยี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 21.00 2.63 ดี .00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 21.00 2.63 ดี .00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยีย่ ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 20.00 2.50 ดี .00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 24.00 3.00 ดเี ย่ียม .00 ดเี ย่ยี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 24.00 3.00 ดีเยี่ยม .00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 24.00 3.00 ดเี ย่ยี ม .00 ไม่ผำ่ น 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 13.00 1.63 ผำ่ น .00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 24.00 3.00 ดีเยย่ี ม .00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 24.00 3.00 ดีเยย่ี ม .00 ดีเย่ยี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 24.00 3.00 ดีเยย่ี ม .00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 24.00 3.00 ดเี ยย่ี ม .00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยีย่ ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 24.00 3.00 ดเี ยี่ยม

แบบประเมินสมรรถนะผู้เร กำรคดิ วิเครำะห์ รวม เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครเฉลีย่ ภำคเรียนที่ 1 ผลกำรประเมิน กำรคิดสังเครำะห์ 11111 รวม เฉลย่ี ที่ ผลกำรประเมิน 34 กำรคดิ สร้ำงสรรค์ 35 รวม 36 เฉลีย่ 37 38 ผลกำรประเมิน 39 กำรคิดอย่ำงมีระบบ 40 รวม เฉลี่ย ผลกำรประเมิน กำรคดิ วิเครำะห์ รวม

รียนด้ำนควำมสำมำรถในกำรคดิ ร้ัง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้ัง ภำคเรียนที่ 2 สรุปผลกำรประเมิน 11 1 เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคด ัสงเครำะ ์ห รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดส ้รำงสรร ์ค รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำร ิคดอ ่ยำง ีมระบบ รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

ด.ญ.ธนภัทร ช่างทอง ด.ช.เตชิต เพ็ชรกลาง ด.ญ.จรินทร์พร ชัยณรงค์ ด.ช.ศรันภัทร ศรศรี ด.ช.เข่ง ควนั ด.ช.นรินทร สทิ ธิโอฬารสกุล ด.ช.พีรภาส ขวญั สขุ ด.ญ.อมลวรรณ เชียงอนิ ทร์ ด.ช.ศลิ า ยุพานิชย์ ด.ญ.พรรณิภา บุตรเทศ ด.ช.รัตนพล สจี นั ทร์ ด.ช.ธนพัฒน์ คนั สนิ ธ์ ด.ช.อภชิ น นเิ วชกุล ด.ช.พัศธนัญญ์ชัย ชัยพรปภารัต ด.ช.ทินกร เตรียมทะนะ ด.ญ.ปลิมล กล่ินหอม



ด.ญ.จิรชยา ชาติอาไพ ด.ช.ศภุ ชยั ชนวน ด.ช.กติ ติภูมิ แสงสด ด.ญ.ณฐภทั ร ไชยเสนา ด.ช.ธนดล ม่ิงขวัญ ด.ช.ภทั รชัย ษารัก ด.ญ.ธัญรดา พิกุล ด.ญ.เจริญศรี ประทานกุล ด.ชสันติ แก้วจีน ด.ญ.นชุ ธชิ า สายนอ้ ย ด.ช.วสันต์ โชครัศมี ด.ญ.ณัฐณิชา สุวรรณโน ด.ช.พิชยะ พ่วงภู่ ด.ช.ธนะพล เกิดรุ่งเรือง



กำรใ ้ชเห ุตผล แบบประเมินสมรรถนะผู้เ รวม เฉ ี่ลยเกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยค ผลกำรประเ ิมน กำรใ ้ช ุคณธรรมอ ่ยำงเหมำะสมภำคเรียนที่ 1 รวม เฉ ่ีลย1111 ผลกำรประเ ิมน กำรใ ้ช ้ขอ ูมลสำรสนเทศท่ี รวม เฉ ี่ลย1 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 ผลกำรประเ ิมน2 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 กำรใ ้ชเห ุตผล3 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 รวม4 3 3 3.00 ดีเยีย่ ม 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 5 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยยี่ ม 3 3 3 6 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 7 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3 8 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 9 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 10 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 11 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3 12 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3 13 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 14 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 15 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 16 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3

เรียนดำ้ นควำมสำมำรถในกำรแก้ปญั หำ คร้ัง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงครั้ง ภำคเรียนที่ 2 สรปุ ผลกำรประเมิน 1 1 เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำรใ ้ช ุคณธรรมอ ่ยำงเหมำะสม รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำรใ ้ช ้ขอ ูมลสำรสนเทศ รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 16.00 2.67 ดี 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเย่ยี ม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 16.00 2.67 ดี 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3.00 ดีเยยี่ ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 18.00 3.00 ดีเย่ยี ม 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 18.00 3.00 ดเี ย่ียม 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเยีย่ ม 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3 3.00 ดเี ยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3 3.00 ดีเยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 15.00 2.50 ดี

กำรใ ้ชเห ุตผล แบบประเมินสมรรถนะผู้เ รวม เฉ ี่ลยเกณฑ์กำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยค ผลกำรประเ ิมน กำรใ ้ช ุคณธรรมอ ่ยำงเหมำะสมภำคเรยี นท่ี 1 รวม เฉ ่ีลย1111 ผลกำรประเ ิมน กำรใ ้ช ้ขอ ูมลสำรสนเทศที่ รวม เฉ ี่ลย17 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 ผลกำรประเ ิมน18 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2 กำรใ ้ชเห ุตผล19 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3 รวม20 2 2 2.00 ดี 2 3 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 21 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2 22 3 3 3.00 ดีเยีย่ ม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 3 23 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 24 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3 25 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 0 0 0 26 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3 27 2 2 2.00 ดี 2 3 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3 28 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2 29 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3 30 31 32 33

เรียนด้ำนควำมสำมำรถในกำรแกป้ ญั หำ คร้ัง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงครั้ง ภำคเรียนท่ี 2 สรุปผลกำรประเมิน 1 1 เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน กำรใ ้ช ุคณธรรมอ ่ยำงเหมำะสม รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน กำรใ ้ช ้ขอ ูมลสำรสนเทศ รวม เฉ ี่ลย ผลกำรประเ ิมน รวม เฉ ่ีลย ผลกำรประเ ิมน 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 13.00 2.17 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเย่ียม 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 2 3 3.00 ดีเยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 2 2.00 ดี 12.00 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 17.00 2.83 ดีเยี่ยม 2.00 ดี 0 0 0.00 ไม่ผำ่ น 0 3 3.00 ดเี ย่ียม 15.00 2.50 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดเี ย่ยี ม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 0 0.00 ไม่ผำ่ น 6.00 1.00 ผ่ำน 2 2 2.00 ดี 2 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ย่ียม 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเยี่ยม 2 2.00 ดี 12.00 2.00 ดี 0.00 ไม่ผำ่ น 3 3.00 ดเี ยี่ยม 17.00 2.83 ดีเย่ียม 3.00 ดีเย่ียม 3.00 ดีเย่ียม 2.00 ดี 3.00 ดีเย่ียม

แบบประเมินสมรรถนะผู้เ กำรใช้เหตผุ ล รวม เกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยคเฉลี่ย ผลกำรประเมิน ภำคเรียนที่ 1 กำรใช้คุณธรรมอย่ำงเหมำะสม รวม 1111 เฉลี่ย ผลกำรประเมิน ท่ี กำรใช้ข้อมูลสำรสนเทศ รวม 34 เฉล่ยี 35 ผลกำรประเมิน 36 กำรใช้เหตุผล 37 รวม 38 39 40

เฉลี่ย ภำคเรียนท่ี 2 ครั้ง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้ัง เรียนด้ำนควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ ผลกำรประเมิน กำรใช้คณุ ธรรมอย่ำงเหมำะสม 1 รวม เฉลีย่ 1 ผลกำรประเมิน กำรใช้ข้อมูลสำรสนเทศ สรปุ ผลกำรประเมิน รวม เฉล่ยี ผลกำรประเมิน รวม เฉล่ีย ผลกำรประเมิน









แบบประเมินสมรรถนะผ้เู รียนด้ำนควำมสำมำรถในกำรทักษะชีวิต เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้งั ภำคเรียนที่ 1 ภำคเรียนท่ี 2 สรุปผลกำรประเมิน ที่ กำรเ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเอง ควำมข ัยน อดทนทำงำน ่รวม ักบ ม ุนษย ัสม ัพน ์ธ ีมควำม ัรบ ิผดชอบ กำรเ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเอง ควำมข ัยน อดทนทำงำน ่รวม ักบ ม ุนษย ัสม ัพน ์ธ ีมควำม ัรบ ิผดชอบ 1 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 2.50 ดี 2 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเยี่ยม 4 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 2.75 ดีเย่ียม 5 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเยี่ยม 6 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเยี่ยม 7 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเย่ียม 8 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเยี่ยม 9 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 2.50 ดี 10 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเยี่ยม 11 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเย่ียม 12 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 2.50 ดี 13 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเย่ียม 14 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 2.50 ดี 15 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 2.50 ดี 16 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเย่ียม แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียนดำ้ นควำมสำมำรถในกำรทักษะชีวิต เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้งั ภำคเรยี นท่ี 1 ภำคเรียนที่ 2 สรุปผลกำรประเมิน ที่ กำรเ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเอง ควำมข ัยน อดทนทำงำน ่รวม ักบ ม ุนษย ัสม ัพน ์ธ ีมควำม ัรบ ิผดชอบ กำรเ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเอง ควำมข ัยน อดทนทำงำน ่รวม ักบ ม ุนษย ัสม ัพน ์ธ ีมควำม ัรบ ิผดชอบ 17 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเย่ียม 18 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี #### 2.00 ดี 19 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเยี่ยม 20 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 2.50 ดี 21 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเยี่ยม 22 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 2.63 ดี 23 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเยี่ยม 24 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเย่ียม 25 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 0 0 0.00 ไม่ผ่ำน 0 0 0.00 ไมผ่ ่ำน 0 0 0.00 ไมผ่ ่ำน 0 0 0.00 ไม่ผ่ำน 8.00 1.00 ผ่ำน 26 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเย่ียม 27 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 2.50 ดี 28 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม #### 3.00 ดีเย่ียม 29 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 2.63 ดี 30 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม #### 3.00 ดีเยี่ยม 31 32 33 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียนดำ้ นควำมสำมำรถในกำรทักษะชีวิต เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงครั้ง ภำคเรยี นที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 สรุปผลกำรประเมิน ที่ กำรเ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเอง ควำมข ัยน อดทนทำงำน ่รวม ักบ ม ุนษย ัสม ัพน ์ธ ีมควำม ัรบ ิผดชอบ กำรเ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเอง ควำมข ัยน อดทนทำงำน ่รวม ักบ ม ุนษย ัสม ัพน ์ธ ีมควำม ัรบ ิผดชอบ 34 35 36 37 38 39 40



แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียนด้ำนควำ เกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อ ภำคเรยี นที่ 1 ที่ ัทกษะในกำรเ ืลอกใ ้ชเทคโนโล ีย กำรส ้รำงสรร ์คงำนโดยใ ้ชเทคโนโล ีย กำรใ ้ชเทคโนโล ีย ัพฒนำตนเองและ ัสงคม ัทกษะในกำรเ ืลอกใ ้ชเทคโนโล ีย 13 3 3.00 ดีเย่ียม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 23 3 3.00 ดีเยย่ี ม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 3 3 33 3 3.00 ดีเยย่ี ม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 43 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 53 3 3.00 ดเี ยี่ยม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 63 3 3.00 ดีเยยี่ ม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 73 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 83 3 3.00 ดเี ยี่ยม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 93 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 10 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 11 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 12 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 3 3 13 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 14 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเยยี่ ม 3 3 15 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 16 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 1 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 3 3 3 3 3 3

ำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี สรุปผลกำรประเมิน อยครั้ง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้ัง ภำคเรียนท่ี 2 กำรส ้รำงสรร ์คงำนโดยใ ้ชเทคโนโล ีย กำรใ ้ชเทคโนโล ีย ัพฒนำตนเองและ ัสงคม 3.00 ดีเยีย่ ม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดเี ยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยีย่ ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดเี ยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดเี ยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดเี ยี่ยม 2 3 3.00 ดเี ยี่ยม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเยย่ี ม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยยี่ ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเยี่ยม 3 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยย่ี ม 2 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดเี ย่ยี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 18.00 3.00 ดีเย่ียม 3.00 ดีเยยี่ ม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเย่ียม 3.00 ดีเยยี่ ม 2 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 2 2.00 ดี 3 3.00 ดีเยย่ี ม 2 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 2 2.00 ดี 3 3.00 ดีเยี่ยม 2 3 3.00 ดเี ยี่ยม 15.00 2.50 ดี 2 2.00 ดี 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 2 3 3.00 ดเี ยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดเี ย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยย่ี ม 15.00 2.50 ดี 2 2.00 ดี 3 2 2.00 ดี 3

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียนด้ำนควำ เกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อ ภำคเรยี นที่ 1 ท่ี ัทกษะในกำรเ ืลอกใ ้ชเทคโนโล ีย กำรส ้รำงสรร ์คงำนโดยใ ้ชเทคโนโล ีย กำรใ ้ชเทคโนโล ีย ัพฒนำตนเองและ ัสงคม ัทกษะในกำรเ ืลอกใ ้ชเทคโนโล ีย 17 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 18 3 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 19 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 1 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 20 3 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 21 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 1 1.00 ผ่ำน 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 22 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 23 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 1 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 24 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 25 2 3 3.00 ดีเย่ียม 1 2 2.00 ดี 2 2 2.00 ดี 0 0 26 3 1 1.00 ผ่ำน 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 27 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 28 3 1 1.00 ผำ่ น 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 29 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 1 1.00 ผ่ำน 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 30 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 31 3 3.00 ดีเย่ียม 3 32 33 2 2.00 ดี 2 3 3.00 ดีเย่ียม 1 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 1 3 3.00 ดีเยี่ยม 1 3 3.00 3

ำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยี สรปุ ผลกำรประเมิน อยคร้ัง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้ัง ภำคเรยี นที่ 2 กำรส ้รำงสรร ์คงำนโดยใ ้ชเทคโนโล ีย 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 กำรใ ้ชเทคโนโล ีย ัพฒนำตนเองและ ัสงคม 3 3.00 ดีเย่ียม 15.00 2.50 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 15.00 2.50 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 15.00 2.50 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดีเย่ียม 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18.00 3.00 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 18.00 3.00 ดี 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 0 0.00 ไม่ผำ่ น 6.00 1.00 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 15.00 2.50 ดีเย่ียม 0.00 ไม่ผ่ำน 0 0 0.00 ไม่ผ่ำน 0 3 3.00 ดีเย่ียม 18.00 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 15.00 2.50 ดีเย่ียม 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 3 3 3.00 ดีเย่ียม 15.00 2.50 ผำ่ น 3.00 ดีเยี่ยม 2 2 2.00 ดี 3 3 3.00 ดีเย่ียม 18.00 3.00 3.00 ดีเย่ียม 2 2 2.00 ดี 3 ดี 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3 ดีเยี่ยม ดี ดี ดีเย่ียม

แบบประ ทักษะในกำรเลือกใช้เทคโนโลยี กำรสร้ำงสรรค์งำนโดยใช้เทคโนโลยี เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 = ปฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 =ปฏิบัติชัดเจนและบ่อ กำรใช้เทคโนโลยพี ัฒนำตนเองและสังคม ภำคเรียนที่ 1 ทักษะในกำรเลอื กใช้เทคโนโลยี ที่ 34 35 36 37 38 39 40

ะเมินสมรรถนะผู้เรียนดำ้ นควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี อยคร้ัง 1 = ปฏิบัติชัดเจนบำงคร้ัง ภำคเรยี นที่ 2 สรปุ ผลกำรประเมิน กำรส ้รำงสรร ์คงำนโดยใ ้ชเทคโนโล ีย กำรใ ้ชเทคโนโล ีย ัพฒนำตนเองและ ัสงคม