คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) เป็นการประเมิน การปฏิบัติหน้าที่ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมทั้งมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึนเพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้า ตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่างๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพ การศึกษา โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎรบารุง) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ประจาปีการศกึ ษา 2561 รายงานน้ีโรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ ผ้บู ังคับบัญชาตามลาดบั สายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผปู้ กครอง นักเรยี น ชุมชน ในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัตงิ าน ของบคุ ลากรโรงเรยี นวดั พืชนิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎรบารงุ ) สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1 ขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการประเมนิ ในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังน้ี ข้าพเจา้ จะได้นาไปใช้เปน็ แนวทางใน การปรับปรงุ เพื่อพัฒนาการปฏิบัตงิ านที่ได้รับมอบหมาย เพือ่ ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผ้เู รยี นให้มีคุณภาพตอ่ ไป อรวรรณ พดุ มอญ
สำรบญั หนำ้ ตอนที่ 1 ข้อมลู สว่ นตัว 1.1 ข้อมูลท่ัวไป 1 1.2 ประวตั กิ ารศกึ ษา 1 1.3 ประวัตกิ ารรับราชการ 1 1.4 ประวัติการเลื่อนขั้นเงินเดือน 1 1.5 เกยี รติประวตั ิ/ผลงาน/คณุ งามความดีความชอบท่ีผา่ นมา 2 1.6 เกยี รตปิ ระวตั ิ/ผลงาน/คณุ งามความดีความชอบท่ีดีเด่นในปีการศึกษา 2561 2 ตอนท่ี 2 ข้อมลู กำรปฏบิ ตั ิงำน 2.1 ดา้ นการจัดการเรียนรู้ 3 2.2 ด้านงานพเิ ศษ 3 2.3 ด้านงานพเิ ศษนอกเหนอื การปฏบิ ัติการสอน 3 2.4 ดา้ นงานทีป่ รกึ ษานักเรียน 4 2.5 ดา้ นแผนงาน 4 2.6 ภารกิจอ่ืนๆ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากหนว่ ยงานตา่ งๆ 5 ตอนที่ 3 กำรพัฒนำงำนและพฒั นำตนเอง 3.1 การพฒั นางาน 6 3.2 การพฒั นาตนเอง 11 ตอนท่ี 4 ผลกำรดำเนินงำน . ๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน 18 ๔.2 ความสาเร็จทีเ่ กดิ กบั ผ้เู รียน 21 ตอนท่ี 5 กำรประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำ . 5.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผ้เู รยี น 24 5.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 26 5.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั 29 5.4 ผลงานนกั เรียน 31 ตอนท่ี 6 สรุปผลกำรดำเนินงำน 6.1 การปฏบิ ัติงาน 32 6.2 การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 32 6.3 จดุ เดน่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 32 6.4 จดุ ดอ้ ย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 33 6.5 ปญั หาและอปุ สรรค และข้อเสนอแนะ 33 ภำคผนวก ๓๕
ตอนที่ 1 ข้อมลู เบ้อื งตน้ 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชือ่ –สกลุ นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ตำแหนง่ ครู คศ.๑ วิทยฐำนะ - โรงเรยี น โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารงุ ) สงั กดั สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต ๑ ทบี่ รรจุแต่งตั้ง 16 มถิ นุ ายน พ.ศ.2558 อำยรุ ำชกำร 3 ปี 10 เดอื น ประสบกำรณ์ดำ้ นกำรสอน 5 ปี ควำมสำมำรถ/ควำมสนใจพิเศษ การใช้เทคโนโลยีในการสอน 1.2 ประวตั กิ ำรศึกษำ คณุ วุฒิ วิชำเอก/โท ปีท่ีสำเรจ็ ชื่อสถำนศกึ ษำ กำรศึกษำ ประถมศึกษาปีที่ 6 - มธั ยมศึกษาปีที่ 3 - 2543 โรงเรียนวดั สนามชยั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ศลิ ป์-ภาษา ปริญญาตรี ภาษาอังกฤษธุรกิจ 2546 โรงเรียนบางระจันวทิ ยา 2549 โรงเรยี นสิงห์บุรี ประกาศนียบัตรบัณฑติ (วิชาชีพคร)ู วชิ าชีพครู 2552 มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎสวนดุสิต 25 มหาวิทยาลยั ราชภัฎสวนดสุ ติ 1.3 ประวัตกิ ำรรบั รำชกำร ตำแหน่ง วิทยฐำนะ สถำนท่ี ครูผชู้ ่วย วนั /เดือน/ปี - โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวัสดิ์ราษฎรบ์ ารุง) 16 มถิ นุ ายน พ.ศ.2558 ครู 16 มถิ นุ ายน พ.ศ.2560 - โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวสั ดริ์ าษฎร์บารุง) 1.4 ประวัตกิ ำรเล่ือนข้ันเงินเดือน (ระบผุ ลกำรเลอื่ นข้นั เงินเดือน 5 ปที ่ีผำ่ นมำ) ปงี บประมำณ คร้ังที่ 1 คร้งั ท่ี 2 รวมทั้งปีงบประมำณ (1 ต.ค. – 31 ม.ี ค.) (1 เม.ย. – 30 ก.ย.) (ครง้ั ท่ี 1 + ครง้ั ที่ 2) 255๙ 25๖๐ - 1 1.๐ 25๖๑ 0.5 1 1.5 25๖2 1 1 2 - - -
1.5 กำรลำ มำสำย ขำดรำชกำร ในรอบปีกำรศึกษำ 25๖๑ ภำคเรยี นที่ 1 ลำปว่ ย ลำกจิ รวม มำสำย ขำดรำชกำร ไปรำชกำร ครัง้ วัน คร้งั วัน คร้งั วัน (วัน) ครัง้ วัน ครัง้ วนั -- -- ----- ไปรำชกำร ครั้ง วัน ภำคเรยี นท่ี 2 ลำปว่ ย ลำกิจ รวม มำสำย ขำดรำชกำร ครงั้ วนั ครง้ั วนั ครงั้ วนั (วัน) ครั้ง วนั -- -- ----- สรปุ ปกี ำรศกึ ษำ 2561 ลำป่วย - ครัง้ - วนั ลำกิจ - คร้งั - วนั 1.6 เกียรติประวัติ/ผลงำน/รำงวลั /ส่ิงทเ่ี ชิดชูเกียรติและคุณงำมควำมดคี วำมชอบที่เคยไดร้ ับผ่ำนมำ ปี ผลงำน ๒๕๕๙ เกยี รติบตั รครดู ีไม่มีอบายมขุ 1.7 เกยี รติประวัติ/ผลงำน/รำงวัลและคณุ งำมควำมดคี วำมชอบทด่ี ีเด่นในปกี ำรศึกษำ 256๑ ที่ ระดับรำงวัล/ช่ือรำงวลั ท่ีได้รบั หนว่ ยงำนที่มอบรำงวลั ๑ เกียรติบตั รครดู ีไม่มีอบายมขุ สพฐ. - -
ตอนท่ี 2 ภำรกจิ ที่ไดร้ บั มอบหมำยปีกำรศกึ ษำ 2561 2.1 ด้ำนกำรจดั กำรเรียนรู้ ได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ครผู ้ปู ฏิบัตหิ น้าท่ีครปู ระจาประถมศึกษาปที ี่ 6/2 ในเทอม 1 ครูประจาประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 ในเทอม 2 และครูผู้สอนรายวชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศึกษา ปที ี่ 4-6 ในเทอม 1 และ ชน้ั ประถมศึกษา ปีท่ี 3/2 และ 4-6 ในเทอม 2 ภำคเรยี น วิชำ/กิจกรรมที่สอน จำนวน จำนวนนกั เรียน ชน้ั จำนวน นักเรียน(คน) พเิ ศษเรยี นรว่ ม ช่วั โมงสอน 1/2561 ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ 41 (คน) ป.4 4 ภาษาอังกฤษ 40 - ป.5 4 ภาษาองั กฤษ 21 - ป.6/1 5 ชุมนมุ 21 - ป.6/2 5 ลูกเสอื เนตรนารี 21 - ป.6/2 ๑ ธรรมะ 21 - ป.6/2 ๑ 21 - ป.6/2 ๑ 2/2561 ภาษาอังกฤษ - รวม 21 ภาษาองั กฤษ 26 ป.3/2 3 ภาษาอังกฤษ 42 - ป.4 5 ภาษาอังกฤษ 40 - ป.5 3 ภาษาองั กฤษ 19 - ป.6/1 3 ชมุ นมุ 21 - ป.6/2 3 ลกู เสอื เนตรนารี 19 - ป.6/1 ๑ ธรรมะ 19 - ป.6/1 ๑ 19 - ป.6/1 ๑ - รวม 20
2.2 ดำ้ นงำนพเิ ศษนอกเหนอื กำรปฏิบัติกำรสอนตำมโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนโรงเรยี น ลำดบั ท่ี ฝ่ำย/งำน งำนที่ไดร้ บั มอบหมำย หมำยเหตุ ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการบรหิ ารงานงบประมาณ เจ้าหนา้ ทกี่ ารเงนิ บัญชี 1 บริหารงบประมาณ หัวหน้างานการเงนิ รวม ๒ งำน จำนวน 10 ชวั่ โมง 2 บริหารงบประมาณ 2.3 ด้ำนงำนทีป่ รึกษำนกั เรยี น ปีกำรศกึ ษำ ระดับช้ัน หอ้ ง จำนวนนักเรียน จำนวนนักเรียนเรยี นรว่ ม 2559 ๑ 2560 ๑ ๑ 20 - ๒๕๖๑ ๓ ๑ 21 - ๑ 19 - 2.4 ดำ้ นแผนงำน/โครงกำร/กิจกรรมท่ีรบั ผิดชอบ ช่ือแผนงำน/โครงกำร/กิจกรรม 1. โครงการพัฒนางานการเงิน บญั ชี 1.1 ดาเนินงานดา้ น งบประมาณ งานการเงิน บัญชี 2. โครงการส่งเสริมการออม 2.1 ประสานงานเจา้ หนา้ ทธ่ี นาคารออมสนิ 3. โครงการสง่ เสริมการทาวจิ ัยในช้นั เรยี น 3.1 รวบรวมงานวจิ ยั ในชน้ั เรียนของคณะครูเพ่ือเสนอผู้บริหารตอ่ ไป 4. สง่ เสริมคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องนักเรียนและนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ 4.1 จดั การเรียนการสอนบรู ณาการ 5. พัฒนาการจัดการเรยี นรูแ้ ละกจิ กรรมเพ่ือส่งเสรมิ ศักยภาพของนักเรยี น 5.1 กิจกรรมวนั ครสิ มาสและวันข้นึ ปีใหม่ 6. ผลติ สอื่ นวตั กรรมเพ่อื พัฒนาการจดั การเรียนการสอน 6.1 สง่ เสริมการผลติ ส่ือ 7.วจิ ัยเพ่อื พัฒนาการเรยี นการสอน 7.1 วจิ ัยในชน้ั เรยี น 8. ส่งเสรมิ พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ 8.1 พัฒนา / นเิ ทศครูกลุม่ สาระ รวม 8 โครงกำร 8 กจิ กรรม
2.5 ภำรกิจอน่ื ๆที่ไดร้ ับมอบหมำยจำกหน่วยงำนตำ่ งๆ ชื่อหน่วยงำน หมำยเหตุ - - ที่ งำน/กิจกรรม --
ตอนที่ 3 กำรพัฒนำงำนและกำรพัฒนำตนเอง 3.1 กำรพฒั นำงำน 3.1.1 กำรประเมนิ ศักยภำพผู้เรยี น 1) กำรศึกษำวเิ ครำะหน์ ักเรียนเปน็ รำยบคุ คล จำนวนนักเรยี น รวม กลมุ่ สูง กล่มุ กลำง กลุม่ ต่ำ ที่ วิชำ รหสั วชิ ำ ชนั้ /ห้อง 1 ภาษาอังกฤษ อ16101 ป.6/2 6 15 0 21 รวม 2) กำรศกึ ษำวเิ ครำะห์นกั เรยี นท่ีปรกึ ษำ ท่ี ช้ัน/หอ้ ง ภำคเรยี นที่ จำนวนนักเรยี น รวม 1 6/2 1 กลมุ่ สูง กลุ่มกลำง กล่มุ ตำ่ 21 2 6/1 2 19 20 1 0 3 14 2 แนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้เพ่ือพัฒนำตำมศักยภำพผู้เรียนแต่ละกลุ่ม (ปีกำรศึกษำ 256๑ ได้ดำเนินกำร เฉพำะในส่วนของครูประจำชั้น) จัดทาวิจัย วิเคราะห์คุณลักษณะผู้เรียนรายบุคคล และวิจัยพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยใช้ระบบดูแล ช่วยเหลือ ประสานความร่วมมอื กับผปู้ กครอง ดงั นี้ 1.2.1. เด็กกลุ่มสูง กระตนุ้ สรา้ งแรงบันดาลใจ ใหน้ ักเรียนมงุ่ ม่นั ในการเรียนต่อแผนการเรียนในระดับชั้น ม. 1 1.2.2. เดก็ กล่มุ กลาง ใช้เทคนคิ เพ่ือนชว่ ยเพื่อน บันทึกการสง่ งาน การบา้ น สรา้ งแรงจูงใจ ชนื่ ชม ใหก้ าลังใจ เสรมิ แรงบวก 1.2.2. เด็กกลุ่มต่า ผสานความร่วมมือระหว่างครูที่ปรึกษา ครูผู้สอน และผู้ปกครอง ในการกากับติดตามการ ทางาน การส่งการบ้าน และการแกไ้ ขผลการเรียน เพ่อื ไมใ่ ห้มีการเรยี นซา้
3.1.2 กลยทุ ธ์ เทคนคิ รูปแบบ กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน กำรจดั กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนทห่ี ลำกหลำย สอดคลอ้ งกับสำระ/มำตรฐำน และผู้เรียน โดยมวี ธิ กี ำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนวิธดี ังนี้ (โปรดทำเครื่องหมำย ระบเุ ทคนคิ วธิ ีกำรจัด กำรเรียนกำรสอนได้มำกกว่ำ 1 วธิ )ี บรรยาย การสาธิต/ทดลอง การสืบสวนสอบสวน การบรู ณาการ การใชเ้ กมประกอบ กลุ่มสัมพันธ์ การเรียนรู้แบบร่วมมือ บทบาทสมมุติ การสอนดว้ ยบทเรยี นออนไลน์ ศูนย์การเรยี น การเรียนร้แู บบโครงการ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน อริยสัจ 4 การแก้ปัญหา การศกึ ษาเปน็ รายบุคคล การเรยี นร้แู บบพหุปญั ญา การอภิปรายกลุ่มย่อย – ใหญ่ การเรียนแบบโครงงาน เพอ่ื นคคู่ ิด การตั้งคาถาม การระดมพลงั สมอง การเรียนแบบสรา้ งแผนผังความคิด กำรสอบแบบ MACRO MODEL การสบื คน้ แลว้ นาเสนอโดยผ้เู รยี น คำอธิบำยวิธีกำรสอนเพ่ิมเติม STEAM Education การสอนโดยการบูรณาการทักษะด้าน ต่าง ๆ ทจี่ าเป็นในศตวรรษท่ี 21 เปน็ แนวทางการ สอนประวัตศิ าสตร์ที่เน้นให้ผเู้ รยี นเรียนร้ดู ว้ ยการลงมือปฏบิ ัติ (Active Learning ) โดยบูรณาการทักษะชีวติ และการ ทางานรว่ มกัน ทักษะการใช้เทคโนโลยี ทกั ษะการใชภ้ าษาและการสื่อสาร และทักษะการคิด การสรา้ งสรรค์ทางศิลปะ ทกั ษะการคิดอย่างเป็นระบบ S = Socail Participation การมีปฏิสมั พันธ์ทางสงั คม การทางานรว่ มกนั T = Technology การใชเ้ ทคโนโลยี E = English ภาษาอังกฤษและการสอื่ สาร A = Art Creativity ความคดิ สรา้ งสรรค์ทางศลิ ปะ M = Mind map แผนผงั ความคดิ ผงั มโนทัศน์
รูปแบบกำรสอน MACRO Model M Motivation การสรา้ งแรงจูงใจ แรงบนั ดาลใจ ความสนใจ และความต้องการในการเรยี นรู้ A Active learning การเรียนรู้ที่ผเู้ รียนได้มีโอกาสได้ความรโู้ ดยตรงจากการ ลงมือกระทาดว้ ยตนเอง ดว้ ย วิธีการเรียนรทู้ ี่หลากหลาย จากแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆท่ีหลากหลาย เป็นการเรียนรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ C Conclusion ผเู้ รยี นสรปุ องค์ความรู้หรอื สงั เคราะห์ส่งิ ทไ่ี ด้เรียนรู้ตามความคิด ลลี า และภาษาของตนเอง R Reporting ผเู้ รยี นส่ือสารและนาเสนอผลการเรียนรดู้ ้วยภาษา วธิ ีการและเทคโนโลยีสารสนเทศที่ เหมาะสม O Obtain ผู้เรยี นนาผลการเรยี นรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใช้ประโยชน์ 3.1.3 กำรใชส้ ่ือนวตั กรรม เทคโนโลยีและภูมิปญั ญำท้องถน่ิ ในกำรเรียนกำรสอนเพ่ือใหผ้ ้เู รยี นเกิด กำรเรียนรตู้ ำมศักยภำพของผเู้ รียน ดงั น้ี วดี ีทศั น์ CAI แผน่ ภาพ, แผ่นใส Clip Video ส่อื ของจริง E-book , E-learning ศนู ย์การเรียน สไลด์อิเลก็ ทรอนิกส์ บทเรียนการ์ตูน สอ่ื บทเรยี นแผน่ เดยี ว Google site หนงั สอื มีชวี ิต .............................................. 3.1.4 แหล่งเรยี นรู้ 1) แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน แหล่งกำรเรยี นรู้ จำนวนคร้งั ที่ แหล่งกำรเรียนรู้ จำนวนครง้ั ท่ี ใช้ ใช้ หอ้ งสมดุ - พชื พรรณบริเวณโรงเรียน - ห้องคอมพิวเตอร์ 8 สวนเกษตร - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารภาษาอังกฤษ 5 หอ้ งพยาบาล - หอ้ งปฏบิ ัติการศิลปะ /ดนตรี - ธนาคารโรงเรียน - ............................................. ............................................. คำอธิบำยกำรใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรยี น ใชแ้ หล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรยี น โดยนานักเรยี นเขา้ ทากจิ กรรมในปฏบิ ัติการทางภาษา และสืบค้นข้อมลู
2) แหล่งเรียนรูน้ อกโรงเรียน แหลง่ การเรยี นรู้ จานวนคร้งั ทใ่ี ช้ แหลง่ การเรยี นรู้ จานวนคร้งั ทใี่ ช้ วดั 10 ……………………………….…… ภูมิปญั ญาในชมุ ชน ……………………………………. จงั หวัดนครปฐม 1 ........................................... อทุ ยานประวัตศิ าสตร์ 1 ……..................................... พระนครศรีอยุธยา คำอธบิ ำยกำรใช้แหลง่ เรยี นรู้นอกโรงเรยี น นักเรียนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4-6 ทศั นศึกษา อุทยานประวัติศาสตร์พระนครศรอี ยุธยา 3) วิทยำกร/ภมู ปิ ัญญำท้องถิน่ ที่ ชอ่ื ภมู ิปัญญำ กลุ่มสำระ/งำน กจิ กรรม/เร่อื ง จำนวน คร้งั ทใ่ี ช้ 1- - - 2 - 3 4) กำรบูรณำกำรหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และกำรอนรุ กั ษพ์ ลังงำน วิชำ ชื่อ เรอ่ื งที่สอน บูรณำกำร ภาษาองั กฤษ หน่วยกำรเรยี นรู้ How to keep the word ปรชั ญาของเศรษฐกจิ Save the world พอเพยี ง การอนุรกั ษพ์ ลงั งาน คำอธิบำย จัดการเรียนการสอนวิชาประวตั ศิ าสตรไ์ ทย บรู ณาการหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยสอนสอดแทรกในเน้ือหา
3.1.5 กำรวดั ผลและประเมนิ ผล 1) กำรกำหนดกระบวนกำรวัดผล และประเมินผลที่สอดคลอ้ งกนั ในแต่ละวชิ ำ ดังนี้ สอบแบบอัตนยั สอบแบบปรนัย การสังเกต การรายงาน การมอบหมายงาน ช้ินงาน ถาม – ตอบ การนาเสนองานตามหวั ข้อมอบหมาย การสบื ค้นและส่งงานทาง E-mail การสัมภาษณ์ การทาแบบฝึกหดั การปฏิบตั ิการทดลอง การทาโครงงาน การเรยี นรูด้ ้วยตนเองจาก website ............................................ คำอธิบำยวิธกี ำรวัดผลและประเมนิ ผลเพิ่มเติม การทดสอบย่อย ทดสอบก่อนเรยี น หลงั เรียน ใช้วธิ ีการทาแบบทดสอบออนไลน์ โดยใช้ Google Form 2) กำรใชว้ ธิ กี ำรประเมินท่ีหลำกหลำย โดยเน้นกำรประเมินตำมสภำพจริง และนำผลจำกกำรประเมนิ มำใช้ในกำรพฒั นำกำรเรยี นกำรสอนมดี งั น้ี การสัมภาษณ์ การสังเกต การรายงาน การมอบหมายงาน ชน้ิ งาน การปฏบิ ตั ิทดลอง ถาม – ตอบ แบบองิ กลุม่ แบบองิ เกณฑ์ ทาแบบทดสอบ การทาโครงงานวิทยาศาสตร์ การศกึ ษาเป็นรายบุคคลตามพหุปญั ญา ............................................
3) กำรจดั ทำแผนกำรจดั กำรเรียนรแู้ ละกำรประเมินผลตำมสภำพจริง ในรำยวิชำที่รับผิดชอบ ภำค แผนกำรจัด กำรประเมินผล เรยี นท่ี ท่ี รหัสวิชำ รำยวิชำ ชน้ั กำรเรียนรู้ ตำมสภำพจริง มี ไมม่ ี มี ไม่มี 2 1 อ ๑3๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ป.3 1-2 2 อ ๑4๑๐๑ ภาษาองั กฤษ 1-2 ๓ อ ๑5๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ป.4 1-2 4 อ ๑5๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ป.5 ป.5 3.2 กำรพฒั นำตนเอง 3.2.1 กำรประเมินสมรรถนะตำมแผนพัฒนำตนเอง ID plan 1) สมรรถนะหลกั และสมรรถนะประจาสายงาน สมรรถนะ ระดับควำมคิดเห็นต่อกำรปฏิบตั ิ มำก มำก ปำน น้อย น้อย ท่ีสดุ (4) กลำง ทส่ี ดุ (5) (3) (2) (1) สมรรถนะหลัก 1.การมุง่ ผลสมั ฤทธ์ิ 2.การบริการ 3.การทางานเปน็ ทีม 4. การพฒั นาตนเอง 5.คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สมรรถนะประจำสำยงำน 1.กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน 1.1 ความสามารถในการสร้างและพฒั นาหลักสูตร 1.2 การจดั การเรียนรู้ 1.3 การสรา้ งและพัฒนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี ทางการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ 1.4การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1.5 การวิจยั เพื่อพัฒนาการเรยี นรู้ 2.กำรบรหิ ำรจดั กำรชนั้ เรยี น 2.1 การบริหารจดั การชัน้ เรียน 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และ เอกสารประจาชั้น หรอื ประจาวชิ า
สมรรถนะ ระดับควำมคิดเหน็ ต่อกำรปฏบิ ตั ิ 3.กำรพัฒนำตนเองและวชิ ำชีพ มำก มำก ปำน น้อย นอ้ ย 3.1 พัฒนาตนเอง 3.2 พัฒนาวิชาชพี ทีส่ ุด (4) กลำง ท่ีสดุ รวม สรุประดบั ควำมคิดเหน็ ตำมฐำนนิยม (Mode) (5) (3) (2) (1) มำก 2) พัฒนำตนเองตำมท่ี กคศ. กำหนด ปีละ 20 ชว่ั โมง ครั้ง เรอ่ื ง/หลักสูตร หน่วยงำนทจี่ ัด วัน เดือน ปี หลกั ฐำน กำรนำผลไป ที่ อ้ำงอิง พฒั นำงำน การสอนการสือ่ สารภาษาอังกฤษใน 27-28 การจดั การเรยี น การสอน 1 ศตวรรษที่ 21 ด้วยหลกั การของ ----- กรกฎาคม เกียรติบัตร การจดั การเรียน สมอง 2561 การสอน การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 18-19 2 ภาษาองั กฤษในศตวรรษท่ี 21 ---- สิงหาคม พ.ศ. เกยี รตบิ ตั ร 2561 รวม 2 ครัง้ จำนวน 4 วนั 24 ชว่ั โมง 3) กำรสรำ้ งชุมชนกำรเรียนรทู้ ำงวชิ ำชพี ( Professional Learning Community (PLC) คร้งั ท่ี วันที่ เวลำ (ชม.) กจิ กรรม 1 8 มิ.ย.61 2 การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ 2 15 มิ.ย. 61 2 บูรณาการการจัดการเรียนการสอน 3 22 มิ.ย.61 2 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ภาษาไทย 4 29 มิ.ย.61 2 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ 5 1 ก.ค.61 2 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้การงานอาชีพ 6 19 ก.ค.61 2 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้สุขศึกษา ศิลปะ แนะแนว 7 31 ก.ค.61 2 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 8 10 ส.ค.61 2 การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ 9 24 ส.ค.61 2 การสร้างสอ่ื นวัตกรรม 10 7 ก.ย.61 2 การสร้างสื่อ นวตั กรรม 11 21 ก.ย.61 2 การสร้างส่อื นวตั กรรม
ครัง้ ที่ วันท่ี เวลำ (ชม.) กิจกรรม 12 5 ต.ค.62 ๒ การสร้างสือ่ นวัตกรรม 13 2 พ.ย.61 ๒ ระดมความคิดวเิ คราะห์ปญั หา แนวทางแก้ไข 14 16 พ.ย.61 2 บรู ณาการ 8 กลุม่ สาระ คร้งั ที่ 1การแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 15 29 พ.ย.61 2 กลมุ่ สาระ ฯ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ครั้งที่ 2 วิเคราะห์ นักเรยี นกลมุ่ เก่ง กลาง อ่อน 16 7 ธ.ค.61 2 กลุ่มสาระ ฯ คณิตศาสตร์ คร้ังท่ี 2 วเิ คราะหน์ กั เรยี นกลมุ่ เกง่ กลาง อ่อน 17 14 ธ.ค.61 2 กลมุ่ สาระ ฯ ภาษาไทย ครัง้ ท่ี 2 วิเคราะหน์ กั เรียนกลุม่ เกง่ กลาง ออ่ น 18 21 ธ.ค.61 2 กลมุ่ สาระ ฯ วทิ ยาศาสตร์ ครั้งที่ 2 วิเคราะหน์ ักเรยี นกลุม่ เกง่ กลาง ออ่ น 19 11 ม.ค.62 2 กล่มุ สาระ ฯ การงานอาชีพฯ คร้งั ที่ 2 วิเคราะห์นกั เรียนกล่มุ เก่ง กลาง อ่อน 20 25 ม.ค.62 3 กลุ่มสาระ ฯ สังคมศกึ ษา สุขศกึ ษาและพละศึกษา ศลิ ปะ ครง้ั ท่ี 2 วิเคราะห์นักเรียนกลมุ่ เกง่ กลาง อ่อน 21 1 ก.พ.62 3 รวบรวมผลการดาเนนิ กจิ กรรม 22 15 ก.พ.62 3 สรปุ ผลการดาเนินกิจกรรม 23 22 ก.พ.62 3 รายงานผลการดาเนนิ กจิ กรรม ปรึกษาหาในการดาเนินกิจกรรมในปี การศึกษา 2562 รวม 22 ครั้ง จำนวนชั่วโมง 50 ชวั่ โมง
3.2.2 . กำรแสวงหำควำมรหู้ รือพัฒนำตนเองโดยวิธีกำรหรอื รูปแบบอ่นื ๆ 1) เข้ารบั การอบรมสมั มนา ศึกษาดูงานทางวิชาการทเี่ ก่ยี วกบั การศึกษา คร้ัง เร่อื ง/หลักสูตร หนว่ ยงำนทจี่ ัด วัน เดอื น ปี หลกั ฐำนอ้ำงอิง กำรนำผลไป ที่ พฒั นำงำน 1 การเสริมสรา้ งความเขา้ ใจ หอ้ งประชุม สพป.ปท๑ 13 รายงานการอบรม การประเมนิ ความ เกีย่ วกบั ระบบควบคุมภายใน กรกฎาคม เสย่ี งภายในโรงเรียน 2561 2 การสอนการส่ือสาร สถานที่ ณ คณะศึกษา 27-28 รายงานการอบรม ดา้ นการจดั การเรยี น ภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 ศาตร์ กรกฎาคม การสอน ด้วยหลักการของสมอง(คูปอง มหาวิทยาลัยเกษตรศา 2561 คร)ู สตร์ (วิทยาเขต บางเขน) 3 ารจดั กจิ กรรมการเรียนการ สถานท่ี โรงแรมวรบรุ ี 18-19 รายงานการ ดา้ นการจดั การ สอนภาษาอังกฤษในศตวรรษ อโยธยา คอนเวนชั่น สิงหาคม อบรม เรยี นการสอน ที่ 21 รสี อรท์ พ.ศ. จ.พระนครศรีอยธุ ยา 2561 4 ประชุมเชิงปฎบิ ตั กิ ารการวดั ห้องประชมุ สพป.ปท 9 รายงานการ ดา้ นการจัดการ และประเมนิ ผลเพ่ือยกระดับ ๑ กันยายน อบรม เรยี นการสอน คณุ ภาพผ้เู รียน พ.ศ. 2561 รวม 4 ครั้ง จำนวน 6 วัน ๔) กำรศึกษำ เอกสำร ข่ำวสำร ทำงดำ้ นวิชำกำร หลกั ฐำน เอกสาร คู่มอื PLC ครั้งที่ รำยกำร 1 ศกึ ษาเอกสารวิชาการเรอื่ งการสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชพี เอกสาร 2 ศกึ ษาเอกสารการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เอกสารงานวจิ ยั 3 ศกึ ษางานวิจัยทเ่ี กี่ยวข้องกับการเรียนการสอน 4
5. ผลกำรประเมินผลงำนทีเ่ กดิ จำกกำรปฏิบัตหิ น้ำท่ี (3 ดา้ น 13 ตัวบ่งช)้ี ผลกำรประเมินตนเอง ผลกำรประเมินของ ผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำ ตวั บง่ ชี้ ระดบั คณุ ภำพ ระดับคุณภำพ/เหตุผล 1. ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอน 12 3 45 1.1 การสรา้ งและหรือพฒั นาหลกั สูตร ระดบั 2 1.2 การจัดการเรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เหตผุ ล มีการสร้าง พัฒนาหลักสูตร 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการ มาตรฐานและตัวชวี้ ดั และนาไป เรียนรู้/แผนการจัดการศึกษา เฉพาะบคุ คล/แผนการสอน จัดทารายวชิ า รายบุคคล/แผนการจัด ประสบการณ์ ระดับ 2 เหตผุ ลออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ ประยกุ ต์ใช้ จดั กจิ กรรมที่ หลากหลาย 1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน ระดบั 2 1.3 การสรา้ งและการพัฒนา สือ่ เหตุผล วเิ คราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คล นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและ จัดทาแผน กจิ กรรมการเรยี นรู้ แหล่งเรยี นรู้ สอดคล้องกบั ผูเ้ รยี น ระดับ 2 เหตุผลใชร้ ูปแบบการสอนและ เทคนิคต่างๆท่หี ลากหลาย วัดและ ประเมินผลสอดคลอ้ งกับมาตรฐาน ตัวช้ีวดั ระดับ 2 เหตผุ ล มีการจัดการเรยี น การสอน จนทาให้ผเู้ รียนมีผลการพฒั นาใน เรอื่ งของความรูเ้ พิ่มขึน้ ระดับ 2 เหตุผล สร้างและพัฒนาส่อื เทคโนโลยที างการศึกษา นาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจัดการเรยี นการ สอน
ผลกำรประเมินตนเอง ผลกำรประเมินของ ผอู้ ำนวยกำรสถำนศึกษำ ตัวบง่ ช้ี ระดับคุณภำพ ระดบั คุณภำพ/เหตผุ ล 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการ 1 2345 เรยี นรู้ ระดับ 2 1.5 การวจิ ยั เพ่อื พฒั นาการ เรยี นรู้ เหตุผล การประเมนิ เป็นการประเมิน 2. ด้ำนกำรบริหำรจัดกำรชัน้ เรยี น ตามสภาพจริง เครื่องมือวดั และ 2.1 การบริหารจดั การชั้นเรยี น ประเมินผล สอดคล้องกับมาตรฐาน 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือ ผู้เรยี น ตัวช้วี ดั 2.3 การจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ ระดับ 2 และเอกสารประจาชั้นเรยี น เหตผุ ล ดาเนนิ การวจิ ัยในชัน้ เรียน นาผล หรือประจาวิชา แก้ปัญหา พฒั นาผู้เรยี น 3. ด้ำนกำรพฒั นำตนเองและ ระดบั 2 พัฒนำวชิ ำชีพ เหตผุ ล จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน สอดคล้องกับมาตรฐานตัวชว้ี ดั ผ้เู รยี นมี 3.1 การพฒั นาตนเอง สว่ นรว่ มในกจิ กรรม ปลกู ฝังจิตสานึก คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3.2 การพัฒนาวิชาชพี . ระดับ 2 เหตุผล รวบรวมขอ้ มูล จดั ทาระบบดูแล ชว่ ยเหลือนักเรียน ระดบั 2 เหตุผล จัดทาเอกสารประจาชั้นเรยี น ประจาวชิ า เพ่ือใช้พฒั นานักเรยี น ระดบั 2 เหตุผล จัดทาแผนพฒั นาตนเอง สอดคล้องกับความตอ้ งการของการ ปฏบิ ตั งิ าน ระดบั 2 เหตุผล เข้ารว่ มชมุ ชนการเรียนร้ทู าง วชิ าชีพ นาองค์ความรู้ทีไ่ ด้ไปใชใ้ นการ จดั การเรยี นการสอน
ตอนท่ี 4 ผลกำรดำเนินงำน 4.1 ผลกำรจดั กำรเรียนกำรสอน 1) ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น / จำนวนและรอ้ ยละของนักเรียนทไี่ ด้ระดับผลกำรเรยี นในวิชำทส่ี อน ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2561 จำนวน ร้อยละของนักเรยี นท่ีได้ระดบั ผลกำรเรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 รหัสวิชำ/รำยวชิ ำ นักเรยี น มส ร 4 (คน) อ 131101 26 - - - - 2 2 6 3 3 10 อ 141101 40 - - - 5 8 5 6 9 1 6 อ 151101 41 - - - 1 6 11 9 8 0 4 อ 161101 41 - - - - 2 2 6 14 2 7 ร้อยละของนักเรียนที่ไดร้ ะดบั 3 ขนึ้ ไป 45.27 จากตารางพบวา่ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 2561 จานวน 1 รายวชิ า ผเู้ รียนทมี่ รี ะดบั ผลการ เรียนอยู่ในระดบั 3 ข้ึนไป มีจานวนรอ้ ยละ 45.27 จากตารางพบว่า ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นในปีการศึกษา 2561 จานวน 1 รายวชิ า ผเู้ รียนที่มรี ะดับผลการเรยี น อย่ใู นระดบั 3 ข้ึนไป มีจานวนร้อยละ 45.27 ซงึ่ ผลสัมฤทธิ์ ปกี ารศกึ ษา 2561 แสดงว่ามผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ลดลงจากปีการศึกษา 2560 (มีจานวนรอ้ ยละ 51.3)
2) ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ปีกำรศึกษำ 2561 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน จำนวนนกั เรียน ผลกำรประเมิน(คน/ ร้อยละ) 1. ความสามารถในการส่อื สาร ท่ปี ระเมนิ (คน) ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 19 42.10 57.89 0 0 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี รวม (ร้อยละ) 19 42.10 57.89 0 0 สรุปผลกำรประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5 ด้ำน อยูใ่ นระดับ ดีเยย่ี ม 3) ผลกำรประเมินกำรอำ่ นคดิ วิเครำะห์และเขียน ปกี ำรศึกษำ 2561 รำยกำร จำนวนนกั เรยี น ผลกำรประเมิน(คน/ ร้อยละ) ทป่ี ระเมิน(คน) ดีเย่ียม ดี ผำ่ น ไม่ผ่ำน 1. การอ่าน 2. การคดิ วิเคราะห์ 19 42.10 57.89 0 0 3. การเขยี น (ส่อื ความ) 19 42.10 57.89 0 0 รวม (ร้อยละ) 4) ผลกำรประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ปกี ำรศกึ ษำ 2561 จำนวน ผลกำรประเมิน(คน/ ร้อยละ) นกั เรยี น คุณลักษณะ ทปี่ ระเมิน ดเี ยีย่ ม ดี ผ่ำน ไม่ผำ่ น อันพึงประสงค์ 19 (3) (2) (1) (0) 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซื่อสตั ย์สุจรติ 100 47.36 52.63 0 1 3. มวี นิ ัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 84.97 14.51 0.52% 0.52 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ ม่นั ในการทางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ รวม (รอ้ ยละ) สรุปผลกำรประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ อยใู่ นระดับ ดี
5) ผลกำรประเมนิ กิจกรรมพัฒนำผ้เู รยี น กิจกรรมบังคบั และชุมนมุ ชัน้ จำนวน ผลกำรประเมิน นักเรียน(คน) ลกู เสอื เนตรนารี ผ่ำน ไม่ผำ่ น ผูบ้ าเพญ็ สาธารณประโยชน์ ร้อยละ(คน) รอ้ ยละ(คน) ป.6/1 19 19 - - ผลกำรประเมนิ ผำ่ น คดิ เปน็ ร้อยละ 100 6) ผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียน 1) ร้อยละของนักเรยี นท่ีมีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ข้ึนไป ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 รายวิชา(พ้นื ฐาน) ระ ัดบช้ัน จานวนนักเ ีรยน ภาษาไทย ค ิณตศาสต ์ร วิทยาศาสต ์ร สังคม ึศกษาฯ ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ุสข ึศกษาฯ ิศลปะ การงานอาชีพฯ ่คาเฉ ่ีลยรวม ุทกวิชา ป.6 40 60.00 55.00 42.50 72.50 77.50 57.50 70.00 95.00 70.00 66.67 2) รอ้ ยละของนักเรยี นที่มผี ลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไประดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2561 ระดับชนั้ จำนวน ผลกำรประเมิน ดีเย่ยี ม ระดบั ดี ร้อยละ นักเรียน ไมผ่ ำ่ น ผ่ำน ดี ขึ้นไป ป.6 40 0 0 20 20 40 100 3) ร้อยละของนักเรียนทีม่ ผี ลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงคใ์ นระดบั ดีขึน้ ไประดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปี การศึกษา 2561 ระดบั ช้ัน จำนวน ผลกำรประเมนิ ดเี ย่ียม ระดบั ดี ร้อยละ นกั เรยี น ไม่ผ่ำน ผ่ำน ดี ขึ้นไป 100 ป.6 40 0 0 16 24 40
ปัญหำ/อุปสรรค นกั เรียนชน้ั ป.6 หอ้ ง 1 สว่ นใหญท่ ี่มผี ลการเรียนต่า คิดเปน็ รอ้ ยละ 48 นักเรยี นเรยี นอ่อน ไม่ตัง้ ใจเรยี น มีปัญหาครอบครัวและเริ่มมปี ัญหาพฤติกรรม เชน่ ไมต่ ั้งใจเรียน แนวทำงกำรแกไ้ ข ปรับปรุง พฒั นำและข้อเสนอแนะ 1. ประสานผปู้ กครองรว่ มกันแกป้ ญั หา 2. พดู คยุ กบั นกั เรยี น 3. ชว่ ยเหลือ ตดิ ตามนกั เรียนเรยี นซา้ แนวทำงกำรพัฒนำต่อไป เชญิ ผปู้ กครองมาพูดคุย หาแนวทางแกไ้ ขต่อไป 4.2 ควำมสำเร็จทีเ่ กิดขึน้ กับผเู้ รยี น ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขน้ั พื้นฐำน (O-NET) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2561 รายวิชา ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ 61.40 ระดบั สพฐ. 55.90 ภาษาไทย 46.77 37.50 คณติ ศาสตร์ 42.35 53.89 39.93 วิทยาศาสตร์ 42.74 34.34 39.24 ภาษาอังกฤษ 37.53 35.49
2) การเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2560 – 2561 รายวิชา คะแนนเฉล่ยี ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2560 ระดบั ประเทศ2560 ปีการศึกษา 2561 ระดับประเทศ2561 คณติ ศาสตร์ 51.08 55.90 วทิ ยาศาสตร์ 38.91 46.58 61.40 37.50 ภาษาอังกฤษ 40.44 39.93 39.92 37.12 46.77 39.24 39.12 42.35 36.34 42.74
ตอนท่ี 5 กำรประกันคุณภำพกำรศกึ ษำ มาตรฐานเพ่ือการประเมนิ คุณภาพภายนอกตามท่ีกาหนดไวใ้ นกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ และประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร กาหนดมาตรฐานการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานเพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. 2559 ประกอบดว้ ย ๔ มาตรฐาน คือ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของ ผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการ จัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ มาตรฐานท่ี ๔ ระบบการประกันคุณภาพภายในทม่ี ปี ระสิทธผิ ล มาตรฐานท่คี รูต้องตรวจสอบและประกันคุณภาพ 2 มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ 2 และ 3 5.1 มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพผเู้ รยี น ระดบั คุณภำพ รำยกำรประเมนิ 4 32 1 หมำยเหตุ (ดีเย่ียม) (ด)ี (พอใช้) (ปรบั ปรุง) 1. ผลสัมฤทธ์ทิ ำงวิชำกำรของผ้เู รยี น 1.1ผ้เู รียนมีความสามารถในการอา่ น และ เขียนได้เหมาะสมกบั ระดบั ชัน้ 1.2 ผู้เรยี นมีความสามารถในการส่อื สาร ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ * 1.3 ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิด คานวณตามระดบั ชนั้ * 1.4 ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น แก้ปญั หาและนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น สถานการณ์ต่าง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม 1.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่อื สารได้อยา่ งเหมาะสม ปลอดภยั มีประสทิ ธภิ าพ 1.6 ผู้เรยี นมีความก้าวหน้าจากพนื้ ฐานเดิม ในแตล่ ะปี ในด้านความรู้ ความเข้าใจ และ ทกั ษะตา่ ง ๆ ตามหลกั สตู ร อย่างเปน็ รูปธรรม และต่อเน่ือง 1.7 คา่ เฉลย่ี ผลการทดสอบระดบั ชาติของ ผเู้ รยี นพฒั นาการสงู ขนึ้ หรือคุณภาพเป็นไป ตามเป้าหมาย 1.8 ผเู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะ และเจตคตทิ ี่ดี พร้อมที่จะศกึ ษาต่อในระดับช้ันท่ีสงู ข้ึน หรอื มีวฒุ ภิ าวะทางอาชีพท่เี หมาะสมกับช่วงวยั ค่ำเฉลย่ี ระดับคณุ ภำพ ดี
ระดับคุณภำพ หมำยเหตุ รำยกำรประเมิน 4 32 1 (ดเี ยย่ี ม) (ด)ี (พอใช้) (ปรบั ปรุง) 2. คุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรียน 2.1 ผู้เรียนมีความประพฤตดิ ้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม จิตสงั คม และจิตสานึก ตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด ปรากฏชัดเจนไม่ ขดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีงามของ สงั คม 2.2 ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มอย่างเปน็ รปู ธรรม 2.3 ผู้เรียนมีความภาคภมู ใิ จในทอ้ งถิ่น ใน ความเปน็ ไทย และเห็นคุณคา่ เกี่ยวกบั ภูมิ ปัญญาไทยและแสดงออกได้อยา่ งเหมาะสม ในชวี ิตประจาวัน 2.4 ผู้เรยี นยอมรบั เหตผุ ลความคิดเห็นของ ผอู้ นื่ และมีมนษุ ยสัมพันธ์ทีด่ ี 2.5 ผเู้ รยี นมีวิธีรักษาสุขภาพของตนเองให้ แข็งแรง 2.6 ผู้เรียนรกั ษาอารมณ์และสขุ ภาพจิตใหด้ ี อยเู่ สมอ 2.7 ผเู้ รียนรูแ้ ละมวี ิธปี ้องกันตนเองจากการ ล่อลวง ขม่ แหง รงั แก 2.8 ผู้เรยี นไมเ่ พกิ เฉยต่อการกระทาส่งิ ท่ีไม่ ถกู ต้อง และอยรู่ ่วมดว้ ยดใี นครอบครัว ชมุ ชน และสงั คม ค่ำเฉล่ยี ระดบั คณุ ภำพ ดีเยีย่ ม แบบสรปุ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผู้เรยี น ระดับคุณภำพ : ดี 1. กระบวนกำรพฒั นำ การจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) มี กระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวธิ ีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตาม มาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ท้ัง รูปแบบกระบวนการทางานกลุ่ม แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ตามวิธีการเรียนรู้ STAD แบบใช้ กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเรื่องการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนเป็นสาคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนา ให้ผู้เรียนทุกคนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 อ่านและเขียนได้ ครูประจาช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ มีความสามารถใน การนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เทคนิควิธีการสอนให้ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน ใช้ส่ือเทคโนโลยี
ในการจัดการเรียนการสอนจาก Power point , YouTube , กลุ่มเครือข่ายการเรียนรู้ Facebook อาทิเช่น ครู ภาษาอังกฤษ ,ส่ือและใบงาน BBL, สื่อการสอนภาษาอังกฤษ มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้อง คอมพิวเตอร์ สนามเด็กเล่น BBL,โรงอาหาร เป็นต้น ครูในระดับช่วงชั้นเดียวกันร่วมกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลแบบบูรณาการ ครูเน้นการใช้คาถามเพ่ือพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนตามรูปแบบการใช้ วฒั นธรรมการวจิ ยั ทโ่ี รงเรยี นเป็นแกนนาผลกำรดำเนินงำน . ในด้านการผลการประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ ผู้เรยี นสามารถอ่านออกและ อ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับชั้น สามารถเขียนส่ือสารได้ดี รู้จักการวางแผน สามารถทางานร่วมกับ ผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูล หรือแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าสิ่งไหนดี สาคัญ จาเป็น รวมทั้งรู้เท่าทันสื่อและสังคมที่เปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติด ต่าง ๆ เลือกรบั ประทานอาหารที่สะอาด และมปี ระโยชน์ รักการออกกาลังกาย นกั เรียนทุกคนสามารถเลน่ กีฬาได้อย่าง นอ้ ยคนละ 1 ประเภท ยอมรับในกฎกติกาของกลุ่ม ของโรงเรยี น ของสังคม มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมคี วาม เขา้ ใจเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลและระหวา่ งวยั 5.2 มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรของผู้บริหำรสถำนศึกษำ ระดบั คณุ ภำพ หมำยเหตุ รำยกำรประเมิน 4 32 1 (ดีเย่ยี ม) (ดี) (พอใช)้ (ปรบั ปรุง) 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร 2.1 เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของ สถานศึกษา 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ นน้ คณุ ภาพ ผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความ เชี่ยวชาญทางอาชีพ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและ สังคมทีเ่ ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ สนับสนนุ การบริหารจดั การและการจัดการ เรยี นรู้ ค่ำเฉล่ียระดับคณุ ภำพ ดีเย่ียม สรุป มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรของผู้บริหำรสถำนศกึ ษำ คุณภำพระดบั ดเี ยี่ยม
กจิ กรรม/โครงกำร/ ผลกำรดำเนนิ งำน หลกั ฐำนร่องรอยที่ จุดเดน่ ดำเนินกำร กระบวนการบริหารและการจัดการในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 มีการบริหาร จดั การอยา่ งเป็นระบบ โดยครูประจาชั้นใชเ้ ทคนิคผู้ปกครองและนาเร่ืองการเรียนการ 1.โครงการบรหิ ารและ สอนเสนอต่อท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนทุกครั้งที่มีการจัด จัดการเรียนรู้ของผู้บรหิ าร ประชุม โดยการประชุมท่ีหลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุม สถานศึกษา ระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดแนวทางแก้ไข 2.โครงการพฒั นา ปัญหาและร่วมกนั ปฏริ ปู การศกึ ษาในระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ทมี่ ่งุ เนน้ การพฒั นา สถานศกึ ษาให้บรรลุ ให้ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม เปา้ หมาย ตามวิสัยทศั น์ หลักสูตรโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ครูประจาชั้นสามารถจัดการ ปรชั ญา จุดเน้น อตั ลกั ษณ์ เรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การ และเอกลกั ษณข์ อง ดาเนินงาน และการจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้ สถานศกึ ษาที่กาหนดขนึ้ กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นหลักฐานในการวางแผนพัฒนา 3.โครงการสถานศึกษาสี คุณภาพสถานศึกษา ครูประจาชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 การจัดการเรียนการสอนใน ขาว ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) ให้ 4.โครงการพฒั นาระบบ ความสาคัญกับการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เน้นการสร้าง ประกันคุณภาพภายในของ ความเข้าใจและให้ความรู้ดานการประกันคุณภาพการศึกษากับคณะครู บุคลากรทุก สถานศกึ ษาที่มี ฝ่ายท่ีเก่ียวข้องท่ีชัดเจน เป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การ ประสิทธภิ าพ ดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนเน้นการมีส่วนร่วม ดาเนินการในรูป ของคณะกรรมการ สร้างวัฒนธรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้กับ บคุ คลท่ีเก่ยี วขอ้ งทุกระดบั จดุ ควรพัฒนำ การจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐานของโรงเรียนและผมู้ สี ่วนรว่ มในการจดั การศึกษา ของโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง) ได้มีส่วนร่วมในการเสนอความ คิดเห็นในการจัดการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาผ้เู รยี นในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 แบบสรุปมำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร ระดับคณุ ภำพ : ดเี ยย่ี ม 1. กระบวนกำรพัฒนำ โรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารุง) ไดด้ าเนินการวเิ คราะห์สภาพปัญหาของในแต่ละระดบั ชั้นเรียน ผล การจัดการศึกษาท่ีผ่านมาโดยการศึกษา ข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตาม นโยบายการปฏริ ูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเหน็ เช่น การประชมุ ผปู้ กครองของโรงเรยี น ภาคเรียนละ 2 คร้ัง การประชุมผู้ปกครองช้ันเรียนภาคเรียนละ 1 คร้ังโดยคุณครูประจาช้ัน จากบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผน ร่วมกันกาหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวัสดิ์ ราษฎร์บารุง) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้
สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาพร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จัดสรร งบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายท่ีกาหนดให้ มีการ ดาเนนิ การนเิ ทศ กากบั ตดื ตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน และสรุปผลการดาเนินงาน ผลกำรดำเนนิ งำน 2.1 การจดั การเรยี นการสอนในระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวสั ด์ิราษฎร์ บารุง) มีดาเนินการตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา ของโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และ สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาชาติ 2.2 การดาเนินกจิ กรรมต่าง ๆ ของการจัดการเรียนการสอน ในระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 มีการดาเนินการ ตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน ทุก กลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเช่ียวชาญ ตามมาตรฐานตาแหน่ง ข้อมูล สารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นาไปประยุกต์ใช้ได้ ดาเนินการอย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรมจัด สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่กระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นให้ใฝเ่ รียนรู้ 2.3 ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) มี สว่ นร่วมในการร่วมวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และรับทราบ รับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา 2.4 ชันเรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ได้รับการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและ การจัดการศึกษาที่เหมาะสม เปน็ ระบบและตอ่ เนอ่ื ง จากผบู้ รหิ ารและคณะครู เปดิ โอกาสให้ผเู้ กี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วมในการ จดั การศกึ ษา 2.5 การจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) มี รูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง โดยม่งุ พฒั นาผเู้ รยี นตามแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา 2.6 การพัฒนาครูประจาชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2561
5.3 มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภำพ หมำยเหตุ รำยกำรประเมิน 432 1 (ดเี ย่ียม) (ด)ี (พอใช้) (ปรบั ปรุง) 1. กำรมกี ระบวนกำรเรียนกำรสอนที่สร้ำงโอกำสให้ผ้เู รียนทกุ คนมสี ่วนร่วม 1.1 ผเู้ รยี นมีส่วนในการวิเคราะหต์ นเอง กาหนดเน้อื หาสาระ กิจกรรมท่สี อดคล้อง กับความสนใจและความถนดั เป็นรายบุคคล อยา่ งเปน็ รปู ธรรมทั้งระบบ 1.2 เปิดโอกาสให้ผ้เู รยี นเรียนร้โู ดยผ่าน กระบวนการคดิ ได้ปฏบิ ัติจริงดว้ ยวิธีการ และแหล่งเรียนรทู้ ห่ี ลากหลายสรุปองค์ ความรู้ และสามารถนาไปใชใ้ นสถานการณ์ ตา่ ง ๆ ไดเ้ ป็นอยา่ งดี 1.3 จัดกิจกรรมใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ ึกทกั ษะ แสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความ คดิ เห็น คิดเป็น ทาเปน็ รักการอา่ น และ แสวงหาความรจู้ ากสอ่ื เทคโนโลยดี ว้ ย ตนเอง อย่างเป็นรปู ธรรมและตอ่ เน่อื ง 1.4 ผูเ้ รียนได้เรยี นรูเ้ ช่อื มโยงบูรณาการ สาระการเรียนรแู้ ละทกั ษะดา้ นต่าง ๆ 1.5 ผ้เู รียนมสี ่วนรว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ ม สื่อการเรียน และอานวย ความสะดวกทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ 1.6 ผ้เู รียนได้เรียนรโู้ ดยใช้ กระบวนการวจิ ยั อย่างเปน็ รูปธรรมและ ต่อเน่อื ง คำ่ เฉลี่ยระดับคณุ ภำพ ดเี ยย่ี ม
ระดบั คุณภำพ หมำยเหตุ รำยกำรประเมนิ 432 1 (ดีเย่ยี ม) (ด)ี (พอใช้) (ปรับปรุง) 2. กำรจัดกำรเรียนกำรสอนทย่ี ึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถนิ่ 2.1 จดั กิจกรรมให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้จากแหลง่ เรียนรแู้ ละภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินในการจัดการ เรียนการสอน 2.2 ชมุ ชนมีส่วนรว่ มแสดงความคิดเห็นหรอื ร่วมจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนอย่างเปน็ รปู ธรรมและต่อเนื่อง คำ่ เฉลีย่ ระดับคณุ ภำพ ดี ระดบั คุณภำพ หมำยเหตุ รำยกำรประเมนิ 432 1 (ดีเยย่ี ม) (ด)ี (พอใช)้ (ปรบั ปรุง) 3. กำรตรวจสอบและประเมินควำมรู้ ควำมเข้ำใจของผ้เู รียนอยำ่ งเป็นระบบ และมปี ระสทิ ธิภำพ 3.1 ประเมินผเู้ รียนจากสภาพจรงิ 3.2 มขี ้นั ตอนตรวจสอบ 3.3 ใชเ้ คร่อื งมอื และวธิ ีการวัดผลประเมนิ ผล ทีเ่ หมาะสมกับเปา้ หมาย และการจดั การ เรียนการสอน 3.4 นกั เรยี นและผมู้ สี ่วนเกี่ยวขอ้ ง มีสว่ น ร่วมในการวดั ผลประเมินผล 3.5 ใหข้ อ้ มลู ย้อนกลับแกผ่ ู้เรียนและผู้เรยี น นาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง คำ่ เฉล่ียระดับคณุ ภำพ ดี สรปุ มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ คณุ ภำพระดับ ดี 1. กระบวนกำรพัฒนำ กระบวนการพัฒนาการเรียนการสอนในระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ครูประจาชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ใชก้ าร จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ การพัฒนางาน หลักสูตร มีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 พัฒนากระบวนการ จัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 สู่ประชาคมอาเซียนและมาตรฐานสากล มีการบูรณาการ ภาระ งาน ช้ินงาน โดย จัดหนว่ ยบูรณาการอาเซียน เศรษฐกจิ พอเพียง ปรบั โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรยี นรู้ ลดเวลาเรียน - เพ่ิมเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ ครูจัดการ เรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูประจาช้ันมีการมอบหมาย
หน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ สื่อต่าง ๆ เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมท่ีครเู ป็นผู้นาในการทา รวมถึงการ จัดบรรยากาศตามสถานที่ต่าง ๆ ทั้งภายในห้องเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 และนอกห้องเรียน ครูใช้ส่ือการเรียนการ สอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถ่ิน มีการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของส่ือการสอน ครูใน ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ใช้กระบวนการวจิ ยั ในชั้นเรยี นปีการศึกษาละ ๑ เรื่อง และไดร้ ับการตรวจใหค้ าแนะนาโดย ผู้บริหารโรงเรยี น ผลกำรดำเนนิ งำน จากการดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพฒั นาใหค้ รู การจัดการเรยี นการสอน ทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ สง่ ผลใหผ้ ลการประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานที่ 3 อยใู่ นระดับดี 5.4 ผลงำนของนกั เรยี น 1) รางวัล/ เกยี รตบิ ตั รท่นี ักเรียนไดร้ บั ท่ี ชื่อนักเรยี น ชนั้ รำงวัล/เกยี รติบัตรทไี่ ดร้ บั หน่วยงำนทม่ี อบ 1 เดก็ ชายทิวตั ถ์ บวั ภา ป.4 สพป.ปทมุ ธานี เขต ๑ เหรยี ญเงนิ การแขง่ ขันการสร้างสรรคภ์ าพด้วยการปะตดิ 2 เดก็ หญงิ ศิรริ ตั น์ สิทธิยา ป.5 ระดับชน้ั ประถมศึกษา ป.4-6 สพป.ปทมุ ธานี เขต ๑ เหรียญเงิน การแข่งขันการสรา้ งสรรคภ์ าพด้วยการปะตดิ ระดบั ชัน้ ประถมศึกษา ป.4-6
ตอนที่ 6 สรปุ ผลกำรปฏิบตั ิงำนและ แนวทำงกำรพฒั นำคณุ ภำพผู้เรยี น ปีกำรศึกษำ 2561 จากการปฏบิ ัตงิ าน ในปกี ารศึกษา 2561 ในส่วนของงานด้านการสอน ภาระงานอนื่ ที่ได้รับมอบหมาย และ การพฒั นาตนเอง ผ้รู ายงานขอสรุปแผลการดาเนนิ งานในปีการศึกษา 2560 ดงั นี้ 6.1 กำรปฏบิ ัติงำน 6.1.1 ด้ำนกำรสอน 1) มชี ่วั โมงสอนตามตาง 20 คาบต่อสัปดาห์ 2) ชว่ั โมงปฏิบตั งิ านสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้มากกว่า 15 ชัว่ โมง 3) จัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษ ในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3/2 จานวน 26 คนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 จานวนนักเรียน 122 คน รวม จานวนนักเรยี น 158 คน 4) ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 5) สร้างกลยทุ ธก์ ารสอน โดยเนน้ ให้ผเู้ รียนได้มที กั ษะการคดิ และทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 เน้นการ เรียนแบบ Active Learning ให้ผูเ้ รยี นได้เรยี นรดู้ ้วยการลงมอื ปฏิบัติ สร้างองค์ความรู้ และสร้างสรรคช์ ิ้นงาน ทางาน ร่วมกับผ้อู ่นื 6.1.2 คุณภำพผู้เรยี น 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 2 ข้นึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ 84.53 เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมาย 2) ระดับ 3 ข้ึนไป คดิ เป็นร้อยละ 47.67 ซ่ึงต่ากว่าเกณฑ์ค่าเปา้ หมาย 3) สมรรถนะผ้เู รียนทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม 4) ความสามารถในการอ่านคิด วิเคราะห์ เขยี น อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ย่ยี ม 5) คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 6.1.3 กำรบริหำรจดั กำรช้ันเรยี น 1) วเิ คราะหผ์ ้เู รียนห้องที่ปรึกษา 6/1 เพื่อศึกษาผู้เรียนรายบคุ คล เด็กเกง่ ปานกลางและเด็กอ่อน 2) วิจัยพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน โดยประสานความรว่ มมือกบผู้ปกครอง เนน้ การดูแลช่วยเหลอื สง่ ผล ให้ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียน ปีการศึกษา 2561 สูงกว่า ปีการศึกษา 2560 3) จดั ทาระบบสาระสนเทศ SDQ และเย่ยี มบา้ นนกั เรยี น 6.2 กำรพฒั นำตนเองและพฒั นำวชิ ำชีพ 1) จัดทาแผนพัฒนาตนเอง ID Plan สอดคล้องกับนโยบายและแผน กลยุทธ์ 2) เข้าร่วมประชุมการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ และนาองค์ความรูใ้ ช้ในการเรียนการสอน 3) สรา้ งเครอื ข่ายชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี ( PLC ) 6.3 จุดเดน่ ปีกำรศึกษำ 2561 ปกี ารศึกษา 2561 มีการจัดทาโครงการพัฒนาศกั ยภาพครู เพื่อพฒั นาไปสู่ ครยู คุ 4.0 โดยกาหนดตวั ช้ีวดั คณุ ภาพครู ในการจดั ทาวจิ ัย การจดั การเรียนการสอน เนน้ ทักษะการคดิ Active Learning การสรา้ งนวัตกรรม ทาให้ การจดั การเรียนการสอน ในปี 2560 ผรู้ ายงานได้ดาเนินการ ดังนี้
- วิจยั สอื่ นวตั กรรม - วิจยั เพอื่ วิเคราะห์คณุ ลักษณะผเู้ รยี น - วิจัยพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียนท่ปี รึกษาโดยใช้ความรว่ มมอื กับผปู้ กครอง 2 ) ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ทเ่ี น้นทักษะการคิด ทักษะทีจ่ าเป็นในศตวรรษที่ 21 และเนน้ การเรียนรู้ บูรณาการ แบบ Active Learning บูรณาการทกั ษะทางสงั คม การใช้เทคโนโลยี การใชภ้ าษาอังกฤษ การสรา้ งสรรค์ ศลิ ปะ และ การสรา้ งผังโนทัศน์ 3) นาเทคโนโลยีทางการศกึ ษามาใช้ในการเรยี นการสอน 4) การเขียนแผนพัฒนาตนเอง ID Plan ( Individual Development Plan) เปน็ การวางแผนการทางาน การจดั การเรียนร้ใู ห้กับผู้เรียน ทาให้เรามีเปา้ หมายในการทางานอยา่ งชดั เจน 5) การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี ( Professional Learning Community (PLC) ครูไดร้ ่วมกันคดิ ร่วมกันทางาน ร่วมกันแกป้ ัญหานกั เรียนอย่างเปน็ ระบบ 6.4 จุดทด่ี ้อยปกี ำรศึกษำ 2561 การสรา้ งชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี ( Professional Learning Community (PLC) ยงั แก้ปัญหานกั เรียนไม่ ประสบความสาเรจ็ 6.5 ปญั หำ/ควำมต้องกำรทีต่ อ้ งปรับปรงุ พฒั นำในปีกำรศกึ ษำ 2562 1. การสรา้ งชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี ( Professional Learning Community (PLC) 2. เวลาเรยี นในภาคเรยี นท่ี 2 มีกจิ กรรมมากเกนิ ไป 6.6 โครงกำร/กิจกรรมทีก่ ำหนดเพื่อแก้ปญั หำหรอื พัฒนำ 1. การนิเทศครู เพื่อสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี 2. การศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ การใช้สอ่ื และเทคโนโลยเี ขา้ มาช่วยในการจัดการเรยี นการสอน ลงชือ่ .....................................................ผ้รู ายงาน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ) ตาแหนง่ ครู คศ.๑ ลงชื่อ...................................................ผู้รับรองรายงาน (นางอรวรรณ ปานจารญู ) ผูช้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ ลงชื่อ...................................................ผู้รับรองรายงาน (นางสาวกันยาภทั ร ภทั รโสตถิ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ารุง)
ภำคผนวก ก แบบประเมินคุณภำพผเู้ รยี น แบบประเมินสมรรถนะ 5 ด้ำน แบบประเมินกำรอำ่ นคดิ วเิ ครำะห์ เขยี นระดบั ชน้ั มัธยมศึกษำตอนปลำย แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ประกำร
แบบประเมนิ สมรรถนะ 5 ด้ำน โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คำสวัสดริ์ ำษฎรบ์ ำรงุ ) สำนักงำนเขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำประถมศึกษำปทมุ ธำนี เขต 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2561 ช่อื -สกลุ นกั เรยี น............................................................................หอ้ ง..............................เลขท.่ี .................... คำชแี้ จง : ให้สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะทป่ี ระเมิน ระดบั คะแนน 321 1. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร 1.1 มคี วามสามารถในการรับ – ส่งสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอยา่ งเหมาะสม 1.3 ใช้วธิ ีการส่ือสารทเ่ี หมาะสม 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพอ่ื การสรา้ งองคค์ วามรู้ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ เป็นระบบ เพื่อการสร้างองคค์ วามรู้ 3. ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ญั หำ 3.1 แกป้ ญั หาโดยใช้เหตผุ ล 3.2 แสวงหาความรูม้ าใชใ้ นการแกป้ ญั หา 3.3 ตดั สนิ ใจโดยคานงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผ้อู ่ืน 4. ควำมสำมำรถในกำรใชท้ กั ษะชวี ติ 4.1 ทางานและอย่รู ว่ มกบั ผู้อ่นื ด้วยความสมั พนั ธ์อนั ดี 4.2 มวี ธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอยา่ งเหมาะสม 5. ควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยี 5.1 เลอื กใชข้ อ้ มูลในการพัฒนาตนเองอยา่ งเหมาะสม 5.2 เลือกใชข้ ้อมลู ในการทางานและอยู่รว่ มกบั ผอู้ นื่ อยา่ งเหมาะสม ลงช่ือ ................................................................................. ผู้ประเมิน / /........................ ......................... ........................... เกณฑก์ ำรให้คะแนน : ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิบางครั้ง
แบบประเมนิ กำรอ่ำนคิด วิเครำะห์ เขยี น ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษำตอนปลำย โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คำสวัสดิร์ ำษฎรบ์ ำรุง) สำนกั งำนเขตพ้ืนท่ีกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำปทมุ ธำนี เขต 1 ปีกำรศกึ ษำ 2561 ชือ่ -สกลุ นกั เรยี น............................................................................ห้อง..............................เลขท่.ี .................... คำชี้แจง : ให้ผสู้ อนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการอ่านคดิ วิเคราะห์และเขียน แลว้ ประเมนิ นักเรียนตามตัวชี้วัด ดงั น้ี ลำดบั ตวั ชว้ี ัด ระดบั คะแนน ท่ี 321 1 สามารถอา่ นเพื่อการศึกษาค้นคว้า เพม่ิ พูนความรู้ ประสบการณ์ และ การประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน 2 สามารถจบั ประเด็นสาคัญ ลาดับเหตกุ ารณจ์ ากการอ่านส่ือที่มีความซับซ้อน 3 สามารถวเิ คราะหส์ ่ิงท่ผี ู้เขียนตอ้ งการสอ่ื สารกบั ผู้อ่าน และสามารถวิพากษ์ ใหข้ อ้ เสนอแนะในแง่มุมตา่ งๆ 4 สามารถประเมนิ ความนา่ เช่อื ถอื คณุ คา่ แนวคิดท่ีได้จากสิ่งที่อา่ นอย่าง หลากหลาย 5 สามารถเขยี นแสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ย้ง สรุป โดยมขี ้อมูลอธิบายสนบั สนนุ อย่าง เพยี งพอและสมเหตสุ มผล ลงชอ่ื .................................................... (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ) ผู้ประเมนิ เกณฑ์กำรให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ขอบเขตกำรประเมิน การอ่านจากส่ือส่ิงพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่ให้ข้อมูลสารสนเทศ ความรู้ ประสบการณ์ แนวคิดทฤษฎี รวมทั้งความงดงามทางภาษาท่ีเอ้ือให้ผู้อ่านวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งหรือสนับสนุน ทานาย คาดการณ์ ตลอดจนประยุกต์ใช้ในการตดั สนิ ใจ แก้ปญั หา และถา่ ยทอด เป็นข้อเขยี น เชิงสร้างสรรค์ รายงาน บทความ ทางวิชาการอย่างถูกตอ้ งตามหลกั วิชาการ เช่น อา่ นบทความวิชาการ วรรณกรรมประเภทตา่ งๆ
แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประกำร โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คำสวัสดิร์ ำษฎรบ์ ำรุง) สำนักงำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำปทุมธำนี เขต 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2561 ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................ห้อง..............................เลขที่....................... คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน 321 อนั พงึ ประสงค์ 1. รักชำติ ศำสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภักดีต่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2.ซ่ือสตั ย์สุจรติ 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงตอ่ ความเป็นจรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ัตติ รงต่อความเปน็ จรงิ ต่อผู้อน่ื 3.มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บของห้อง 4.ใฝ่หำควำมรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความรูไ้ ดอ้ ย่างมีเหตุผล 5.อยอู่ ยำ่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และรูค้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเก็บออมเงิน 6. มุ่งมน่ั ในกำร 6.1 มคี วามตัง้ ใจ และพยายามในการทางานที่ได้รบั มอบหมาย ทำงำน 6.2มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพื่อให้งานสาเร็จ 7.รกั ควำมเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.มีจติ สำธำรณะ 8.1 รจู้ ักการให้เพอ่ื ส่วนรวม และเพ่ือผ้อู นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมีน้าใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลอื ผอู้ ื่น 8.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมบาเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่ือมีโอกาส เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ลงช่อื .............................................ผูป้ ระเมิน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน (นางสาวอรวรรณ พุอมญ) - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน 28 กุมภาพันธ์ 256๒ - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
ภำพถ่ำยผลกำรดำเนินกิจกรรม ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 โรงเรียนวดั พืชนมิ ติ (คำสวัสดร์ิ ำษฎร์บำรุง) อำเภอคลองหลวง สำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำปทมุ ธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี โดมโรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ารงุ ) กิจกรรม กิจกรรมกีฬาสี (ลงช่ือ)............................................ครปู ระจาช้ัน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ตาแหนง่ ครู คศ.๑
ภำพถ่ำยผลกำรดำเนนิ กิจกรรม ภำพถ่ำยผลกำรดำเนนิ งำนกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ปีกำรศึกษำ 2561 โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คำสวัสด์ริ ำษฎรบ์ ำรงุ ) อำเภอคลองหลวง สำนกั งำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำปทุมธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานที่ โดมโรงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คาสวสั ด์ิราษฎร์บารุง) กจิ กรรม กจิ กรรมประชมุ ผู้ปกครอง (ลงชือ่ )............................................ครูประจาชัน้ (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ) ตาแหน่ง ครู คศ.๑
ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนนิ กิจกรรม ภำพถ่ำยผลกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ปกี ำรศึกษำ 2561 โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คำสวสั ดร์ิ ำษฎรบ์ ำรุง) อำเภอคลองหลวง สำนักงำนเขตพ้ืนท่กี ำรศึกษำประถมศึกษำปทุมธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี ห้องประชุมโรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คาสวสั ดิร์ าษฎร์บารงุ ) กิจกรรม กิจกรรมประเมินโรงรียนพอเพยี ง (ลงชื่อ)............................................ครปู ระจาช้ัน (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ) ตาแหน่ง ครู คศ.๑
ภำพถ่ำยผลกำรดำเนินกจิ กรรม ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คำสวัสดิร์ ำษฎรบ์ ำรุง) อำเภอคลองหลวง สำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำปทมุ ธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี โดมโรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) กิจกรรม กจิ กรรมวนั พ่อแห่งชาติ (ลงชื่อ)............................................ครูประจาช้นั (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ตาแหนง่ ครู คศ.๑
ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนนิ กจิ กรรม ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ปีกำรศกึ ษำ 2561 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คำสวสั ด์ริ ำษฎร์บำรงุ ) อำเภอคลองหลวง สำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำประถมศึกษำปทมุ ธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานที่ โดมโรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารงุ ) กจิ กรรม กิจกรรมวันมาฆบูชา (ลงชอื่ )............................................ครปู ระจาช้ัน (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ) ตาแหนง่ ครู คศ.๑
ภำพถ่ำยผลกำรดำเนินกจิ กรรม ภำพถ่ำยผลกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คำสวสั ดริ์ ำษฎรบ์ ำรงุ ) อำเภอคลองหลวง สำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำปทมุ ธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี โดมโรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) กิจกรรม กจิ กรรมวันแม่แหง่ ชาติ (ลงชื่อ)............................................ครูประจาช้นั (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ตาแหนง่ ครู คศ.๑
ภำพถ่ำยผลกำรดำเนินกจิ กรรม ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คำสวัสดิ์รำษฎรบ์ ำรุง) อำเภอคลองหลวง สำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำปทมุ ธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี โดมโรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารุง) กิจกรรม กจิ กรรมวนั วิทยาศาสตร์ (ลงชื่อ)............................................ครูประจาช้นั (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ตาแหนง่ ครู คศ.๑
ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนินกิจกรรม ภำพถ่ำยผลกำรดำเนินงำนกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คำสวสั ดิ์รำษฎรบ์ ำรงุ ) อำเภอคลองหลวง สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำปทมุ ธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี โดมโรงเรียนวดั พืชนิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารุง) กิจกรรม กจิ กรรมไหว้ครู (ลงชื่อ)............................................ครปู ระจาช้ัน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ตาแหนง่ ครู คศ.๑
ภำพถ่ำยผลกำรดำเนินกิจกรรม ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนนิ งำนกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ปีกำรศกึ ษำ 2561 โรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ (คำสวัสด์ริ ำษฎร์บำรงุ ) อำเภอคลองหลวง สำนักงำนเขตพื้นทกี่ ำรศึกษำประถมศึกษำปทุมธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานที่ หอ้ งประชุมโรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารงุ ) กจิ กรรม กิจกรรมวันแห่งความสาเรจ็ (ลงชือ่ )............................................ครูประจาชน้ั (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ) ตาแหน่ง ครู คศ.๑
ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนนิ กจิ กรรม ภำพถ่ำยผลกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ปกี ำรศึกษำ 2561 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวสั ดร์ิ ำษฎร์บำรุง) อำเภอคลองหลวง สำนักงำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำปทุมธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี โดมโรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง) กจิ กรรม กจิ กรรมวนั ครสิ ตม์ าส (ลงชือ่ )............................................ครปู ระจาช้ัน (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ) ตาแหน่ง ครู คศ.๑
ภำพถ่ำยผลกำรดำเนนิ กิจกรรม ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนินงำนกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คำสวัสดร์ิ ำษฎร์บำรุง) อำเภอคลองหลวง สำนกั งำนเขตพื้นท่กี ำรศกึ ษำประถมศึกษำปทมุ ธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี โรงเรยี นประถมศึกษาธรรมศาสตร์ กจิ กรรม กจิ กรรมวิชาการกลมุ่ เครือขา่ ยท่ี ๔ (ลงชอื่ )............................................ครปู ระจาช้ัน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ตาแหน่ง ครู คศ.๑
ภำพถ่ำยผลกำรดำเนินกจิ กรรม ภำพถำ่ ยผลกำรดำเนินงำนกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 โรงเรียนวัดพืชนิมติ (คำสวสั ด์ิรำษฎรบ์ ำรงุ ) อำเภอคลองหลวง สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำปทมุ ธำนี เขต 1 บรรยำยภำพ สถานท่ี ท่าน้าวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) กจิ กรรม กจิ กรรมลอยกระทง (ลงช่ือ)............................................ครปู ระจาช้ัน (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ตาแหน่ง ครู คศ.๑
Search
