ก.ค.ศ. 4 แบบบันทึกด้านที่ 1 (3 ชุด)-วรรณ

ก.ค.ศ. 4 สำหรบั กรรมการชดุ ที่ 1 แบบบนั ทึกการประเมินด้านท่ี 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ สำหรบั ทุกตำแหน่งและทุกวิทยฐานะ ประเมิน  ครั้งท่ี 1  ครั้งท่ี 2 (หลังจากพัฒนาครั้งที่ 1)  คร้งั ท่ี 3 (หลังจากพฒั นาครั้งที่ 2) ข้อมูลผรู้ บั การประเมิน ชือ่ นางสาวอรวรรณ นามสกุล พุดมอญ ตำแหนง่ /วิทยฐานะปัจจุบัน ครู ชอื่ หน่วยงาน/สถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คำสวสั ดิ์ราษฎร์บำรุง) อำเภอ คลองหลวง หน่วยงานท่ีสังกัด สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1 รบั เงนิ เดือน อันดบั คศ.1 ข้ัน 23,280 วิทยฐานะที่ขอรบั การประเมนิ ชำนาญการ สาขา/สาขาวชิ า/กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ท่ีขอรับการประเมนิ อังกฤษ

ตอนท่ี 1 การมีวินัย (20 คะแนน) ตัวบง่ ช้ี บันทึกรอ่ งรอยพฤตกิ รรมที่แสดงลกั ษณะตัว ผลการประเมิน บ่งช้ี ให้วงกลมล้อมรอบตัวเลข ตามพฤติกรรม 1.1 การมวี นิ ยั ในตนเอง ทีส่ อดคลอ้ งกับหลักฐานรอ่ งรอยท่บี นั ทึกไว้ ยอมรบั และถือปฏบิ ัติ (ระบุข้อมลู /สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐาน ตามกฎ กติกามารยาท ทสี่ ะท้อนพฤติกรรม) 4 มวี นิ ัยในตนเอง ยอมรับและถอื ปฏบิ ตั ิ ขนบธรรมเนยี ม ตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผน - คำรบั รองของผบู้ ังคบั บัญชา และแบบแผนอันดงี ามของสังคม อันดงี ามของสังคม - ก.พ.7 เป็นแบบอยา่ งที่ดี และเปน็ ผนู้ ำ (4 คะแนน) - สถติ วิ ันลา ในการเสริมสร้างพัฒนาผ้อู ่ืนในด้านนี้ - บญั ชีลงเวลาการปฏิบัตริ าชการ 1.2 การรักษาและ - รายช่อื การเข้าร่วมประชมุ ครู 3 มีวนิ ัยในตนเอง ยอมรับและถอื ปฏิบัติ เสริมสรา้ งวินัย - แบบบนั ทกึ การเยี่ยมบา้ นนักเรยี น ตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนยี ม ในตำแหนง่ หนา้ ท่ี - แบบบนั ทึกสถติ จิ ำนวนนกั เรียน และแบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม ราชการ การปฏบิ ัติ - แบบบนั ทกึ Homeroom / บนั ทกึ การเข้าสอน เปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี และมีส่วนร่วม ตามกฎหมาย - ตารางสอน ในการเสรมิ สรา้ งพฒั นาผอู้ ืน่ ในดา้ นนี้ ระเบียบแบบแผน - แผนปฏบิ ัติงานโรงเรยี น ของทางราชการ - รปู ภาพกิจกรรม 2 มีวินยั ในตนเอง ยอมรับและถอื ปฏบิ ตั ิ (4 คะแนน) ตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนยี ม - คำรบั รองของผ้บู ังคับบัญชา และแบบแผนอันดงี ามของสงั คม - สำเนา ก.พ.7 เป็นแบบอยา่ งท่ีดี - บัญชีลงเวลาการปฏบิ ัตริ าชการ - คำสั่งแตง่ ตงั้ ครูที่ปรกึ ษา 1 มีวนิ ยั ในตนเอง ยอมรับและถอื ปฏิบตั ิ - คำสงั่ ของสถานศึกษา ตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนยี ม - ประวตั ิการลา และแบบแผนอนั ดงี ามของสังคม - คำสั่งเวรประจำวัน - เกยี รติบตั ร 4 รกั ษาและเสริมสรา้ งวนิ ัยในตำแหน่ง - ภาพกิจกรรม หน้าที่ราชการ ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผนของทางราชการและมี สว่ นรว่ มเสริมสรา้ งวินยั แกผ่ อู้ น่ื มีผลงาน เป็นท่ีปรากฏ เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี 3 รกั ษาและเสรมิ สร้างวนิ ัยในตำแหนง่ หนา้ ทีร่ าชการ ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผนของทางราชการและมี สว่ นร่วมเสรมิ สร้างวินยั แก่ผู้อนื่ 2 รักษาและเสรมิ สรา้ งวนิ ยั ในตำแหนง่ หน้าท่รี าชการ ปฏิบตั ิตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทางราชการ 1 ไมเ่ คยถกู ลงโทษทางวินยั

บันทึกร่องรอยพฤติกรรมท่ีแสดงลกั ษณะตัวบง่ ชี้ ผลการประเมนิ ตวั บ่งช้ี (ระบุขอ้ มูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐาน ใหว้ งกลมลอ้ มรอบตวั เลข ตามพฤตกิ รรม ท่สี ะท้อนพฤตกิ รรม) ที่สอดคล้องกบั หลกั ฐานร่องรอยที่บนั ทกึ ไว้ 1.3 การตรงตอ่ เวลาการ - คำรับรองของผู้บงั คับบญั ชา 4 ตรงต่อเวลา ปฏบิ ตั งิ านตามทไ่ี ด้รบั อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ - บัญชีลงเวลาการปฏิบตั ิราชการ มอบหมายไดส้ ำเรจ็ และอทุ ศิ เวลา และผู้เรียนอยา่ งต่อเนื่อง - คำสง่ั แต่งตงั้ ข้าราชการครแู ละลกู จา้ ง เวร อย่างตอ่ เน่ือง (4 คะแนน) รกั ษาการณแ์ ละเวรรักษาความปลอดภัยของ 3 ตรงตอ่ เวลาและปฏิบตั งิ านตามท่ไี ดร้ บั สถานศึกษา มอบหมายไดส้ ำเรจ็ และอุทิศเวลา -คำสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนินกจิ กรรมคดั 2 ตรงต่อเวลาและปฏบิ ตั งิ านตามท่ไี ดร้ บั กรองSDQและเย่ียมบ้านนกั เรียน มอบหมาย - คำสัง่ การมอบหมายภาระหนา้ ที่ของ 1 ปฏิบัติงานตามปกติ สถานศึกษา - สมดุ บนั ทกึ การเข้ารว่ มประชุม - ภาพกจิ กรรม 1.4 ความซือ่ สตั ย์ สจุ ริต - คำรบั รองของผู้บังคับบัญชา 4 ปฏิบัติงานดว้ ยความซือ่ สัตยส์ จุ รติ ในการปฏิบตั หิ นา้ ทีก่ าร - ประวตั กิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7) รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ รักษาผลประโยชนข์ อง - คำสง่ั โรงเรยี นแตง่ ต้ังใหเ้ ป็นเจา้ หน้าที่การเงนิ ไม่มผี ลประโยชนท์ บั ซ้อน ทางราชการและไม่มี - กรรมการคมุ สอบธรรมศกึ ษา สนามสอบวัดวดั และได้รับการยกยอ่ ง ชมเชย ผลประโยชน์ทบั ซ้อน พชื นิมติ ปกี ารศกึ ษา 2562, 2563 3 ปฏิบตั ิงานดว้ ยความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต (4 คะแนน) -คำสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจา่ ยเงนิ อาหาร รักษาผลประโยชนข์ องทางราชการ กลางวันในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรค 2 ปฏบิ ัติงานด้วยความซ่ือสัตยส์ จุ รติ ตดิ เช้อื ไวรัสโคโรน่า 2019 1 ไม่เคยถูกลงโทษ -คำสง่ั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการขับเคล่ือนการ จัดการเรียนรู้ Coding ในสถานศกึ ษา - คำสัง่ โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวัสดร์ิ าษฎร์ บำรงุ ) -คำสงั่ แต่งตงั้ คณะกรรมการคดั เลอื กลูกจา้ ง ชวั่ คราวแบบจ้างเหมาบรกิ าร ตำแหนง่ นักการ ภารโรง ปงี บประมาณ 2564 (คณะกรรมการ ตรวจสอบคณุ สมบตั )ิ -คำส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการจัดทำแผนปฏบิ ัติ การโรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คำสวัสดิ์ราษฎรบ์ ำรงุ ) - ภาพถา่ ยกิจกรรม 1.5 การรกั ษาความ - คำรบั รองของผบู้ งั คบั บัญชา 4 มนี ้ำใจ เสียสละ ทำงานร่วมกบั ผอู้ ่นื สามัคคี มีนำ้ ใจ - คำสัง่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจัดการแสดงผล ไดอ้ ย่างราบร่นื และประสบความสำเร็จ เออื้ เฟ้ือเผอ่ื แผต่ ่อ เพ่อื น งานวธิ ปี ฏบิ ตั งิ านเปน็ เลศิ (Best Practice) จนได้รับการยอมรับจากหนว่ ยงาน หรือองค์กรทเี่ กย่ี วข้อง

ตัวบ่งช้ี บนั ทึกรอ่ งรอยพฤติกรรมทแี่ สดงลกั ษณะตวั บ่งช้ี ผลการประเมนิ (ระบขุ ้อมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐาน ให้วงกลมลอ้ มรอบตวั เลข ตามพฤติกรรม รว่ มงาน องคก์ ร และ ทีส่ ะท้อนพฤตกิ รรม) ทสี่ อดคลอ้ งกับหลกั ฐานร่องรอยทบ่ี นั ทกึ ไว้ ชุมชน (4 คะแนน) - คำส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินการปรบั ปรงุ 3 มนี ำ้ ใจ เสยี สละ ทำงานรว่ มกบั ผู้อื่น ภมู ทิ ศั น์โรงเรียน ได้อยา่ งราบรนื่ และประสบความสำเรจ็ -ภาพถา่ ย 2 ทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ ได้อย่างราบร่นื และ ประสบความสำเรจ็ 1 สามารถทำงานร่วมกับผอู้ ่นื ได้ ตอนที่ 2 การประพฤติปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างทีด่ ี (20 คะแนน) ตวั บง่ ช้ี บันทึกรอ่ งรอยพฤติกรรมทแี่ สดงลักษณะตวั บง่ ชี้ ผลการประเมนิ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐาน ใหว้ งกลมล้อมรอบตวั เลข ตามพฤตกิ รรม 2.1 ความอุตสาหะ ขยนั ทส่ี ะทอ้ นพฤติกรรม) ทสี่ อดคล้องกับหลกั ฐานร่องรอยทีบ่ ันทึกไว้ อดทน มุ่งม่ันและ 4 ปฏบิ ตั ิงานประสบความสำเรจ็ รบั ผิดชอบตอ่ ผลสัมฤทธ์ิ - คำรับรองของผ้บู งั คับบัญชา ผรู้ ่วมงาน และ เป็นที่ยอมรับและมผี ลงานปรากฏชัดเจน ของงานโดยยดึ หลัก คณะกรรมการสถานศกึ ษา และนำไปเป็นตน้ แบบพัฒนาผอู้ ่ืนได้ ประหยดั คุ้มค่ามี - ผลการสอบประเมนิ ผลระดบั ชาติ (O – net) 3 ปฏิบัติงานประสบความสำเรจ็ ประสทิ ธภิ าพ ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 เป็นทย่ี อมรับและมผี ลงานปรากฏชัดเจน (4 คะแนน) - ภาพกิจกรรม, เกียรติบตั ร 2 ปฏบิ ัติงานประสบความสำเร็จ มีหลกั ฐานทป่ี รากฏ เป็นท่ยี อมรบั 2.2 การยดึ มั่นในคณุ ธรรม - คำรับรองของผบู้ งั คับบญั ชา 1 ปฏิบัติงานไดไ้ มบ่ กพร่อง จรยิ ธรรม มีความศรัทธา - กิจกรรมการเขา้ แถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ 4 ยดึ มั่นในคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีความ และปฏบิ ตั ติ นตามหลัก - คำสั่งแต่งตง้ั ใหเ้ ปน็ กรรมการคุมสอบนักธรรม ศรัทธาและปฏิบตั ติ นตามหลกั ศาสนา ศาสนา ศึกษา เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ไดร้ บั การยกยอ่ ง (4 คะแนน) - ภาพถ่ายการมสี ่วนร่วมในกิจกรรมวันสำคัญ ชมเชย และมสี ว่ นร่วมเสริมสร้างพัฒนา ทางพระพทุ ธศาสนา ผอู้ ืน่ 3 ยึดมัน่ ในคณุ ธรรมจริยธรรมมคี วาม ศรัทธาและปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนา เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี ได้รับการยกยอ่ ง ชมเชย 2 ยดึ มน่ั ในคณุ ธรรม จริยธรรม มีความ ศรัทธา ปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนาเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี 1 ยดึ ม่ันในคุณธรรม จริยธรรม มีความ ศรัทธา และปฏบิ ัติตนตามหลกั ศาสนา

บนั ทึกรอ่ งรอยพฤติกรรมที่แสดงลักษณะตัวบ่งช้ี ผลการประเมิน ตัวบง่ ช้ี (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐาน ใหว้ งกลมลอ้ มรอบตวั เลข ตามพฤติกรรม 2.3 การยึดม่นั ในหลกั นิติ ทีส่ ะท้อนพฤตกิ รรม) ท่สี อดคลอ้ งกบั หลกั ฐานรอ่ งรอยทบี่ นั ทึกไว้ ธรรม ยืนหยดั กระทำ ในสิ่งทถ่ี ูกต้อง เป็นธรรม - คำรับรองของผบู้ งั คบั บญั ชา 4 ยดึ ม่นั ปฏิบัติหน้าท่ีตามหลักนติ ธิ รรม และชอบด้วยกฎหมาย (4 คะแนน) - ประวัตกิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7) ไดร้ ับการยกย่อง ชมเชย มกี ารรณรงค์ 2.4 การยึดมน่ั ในการ - คำสั่งโรงเรยี น และเสรมิ สรา้ งผู้อื่นในดา้ นน้ี ปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมี - กิจกรรมเสริมสร้างประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 3 ยึดมั่นปฏบิ ัติหนา้ ที่ตามหลักนติ ธิ รรม พระมหากษตั ริย์ทรงเป็น ประมขุ และวางตัวเปน็ - กจิ กรรมรณรงค์ประชาธปิ ไตยภายในชมุ ชน และไดร้ ับการยกย่อง ชมเชย กลางทางการเมือง (4 คะแนน) - ภาพถา่ ยกิจกรรม 2 ยึดมนั่ ปฏบิ ตั หิ นา้ ทต่ี ามหลักนติ ิธรรม 1 ปฏบิ ัติราชการโดยไมเ่ คยมกี รณีถูก ลงโทษ หรือว่ากลา่ วตกั เตอื นในด้านนี้ -คำรบั รองของผ้บู ังคบั บัญชาและคณะกรรมการ 4 ใช้สทิ ธแิ ละหนา้ ทต่ี ามระบอบ - สง่ เสริมและสนบั สนนุ กิจกรรม เลือกต้งั เชน่ ประชาธิปไตย มสี ว่ นรว่ มสง่ เสรมิ การเลือกตั้งประธานนกั เรยี น การเลอื กหวั หน้า สนบั สนนุ กจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับการ ห้อง เป็นต้น เลือกตัง้ วางตวั เปน็ กลางทางการเมอื ง - วางตวั เปน็ กลางทางการเมือง และไมฝ่ ักใฝ่ และการวางรากฐานระบอบ ฝ่ายใดฝา่ ยหนึ่ง ประชาธิปไตย 3 ใชส้ ทิ ธิและหนา้ ทีต่ ามระบอบ ประชาธปิ ไตยมีส่วนรว่ มสง่ เสรมิ สนับสนนุ กจิ กรรมท่เี กย่ี วขอ้ งกับการ เลอื กตั้ง และวางตัวเปน็ กลางทางการ เมือง 2 ใช้สิทธิและหนา้ ทีต่ ามระบอบ ประชาธิปไตย และส่งเสรมิ สนับสนุน กิจกรรมทเ่ี กย่ี วข้องกับการเลอื กต้งั 1 ใชส้ ทิ ธิและหนา้ ที่ตามระบอบ ประชาธิปไตย

ตัวบง่ ชี้ บนั ทกึ ร่องรอยพฤตกิ รรมท่แี สดงลักษณะตัวบง่ ช้ี ผลการประเมิน (ระบุขอ้ มลู /สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐาน ให้วงกลมลอ้ มรอบตวั เลข ตามพฤติกรรม 2.5 การมีสว่ นรว่ ม ทส่ี ะท้อนพฤติกรรม) ท่ีสอดคลอ้ งกับหลกั ฐานร่องรอยทีบ่ ันทึกไว้ อนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทย 4 จำนวนกิจกรรมทม่ี ีสว่ นร่วมอนุรกั ษ์ และสิง่ แวดล้อม -ร่วมกิจกรรม งานประเพณีชุมชน วนั สำคญั ทาง วัฒนธรรมไทยและสง่ิ แวดล้อม (4 คะแนน) พระพทุ ธศาสนา และในวนั สำคญั ต่างๆ จำนวนมากกวา่ 8 กิจกรรม - วัฒนธรรมในการไหว้ 3 จำนวนกิจกรรมทมี่ ีสว่ นร่วมอนุรกั ษ์ -คำสง่ั ของโรงเรยี น วัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม -จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทีม่ งุ่ เนน้ ให้นักเรียน จำนวน 7- 8 กิจกรรม ร้จู ักคณุ คา่ ของส่ิงของตา่ งๆ การอนุรักษว์ ัฒนธรรม 2 จำนวนกจิ กรรมท่ีมีสว่ นร่วมอนุรักษ์ ไทย มารยาทไทย และการอยู่รว่ มกบั สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรมไทยและส่ิงแวดลอ้ ม อยา่ งเป็นมิตร เชน่ โครงการโรงเรียนสะอาด จำนวน 5-6 กจิ กรรม ปราศจากขยะ (Zero Waste School) ประดษิ ฐข์ อง 1 จำนวนกจิ กรรมทมี่ สี ว่ นรว่ มอนรุ ักษ์ เลน่ ของใช้จากเศษวัสดุ กระดาษ ขวดพลาสตกิ ฝึก วฒั นธรรมไทยและสง่ิ แวดล้อม ทำอาหาร เชน่ ทารต์ ไข่ สลัด นำ้ สมนุ ไพร เป็นตน้ จำนวน 3-4 กจิ กรรม -ประหยดั พลังงาน ปดิ ไฟทุกครัง้ ทอ่ี อกจากห้อง ปดิ นำ้ ทุกครัง้ ที่เลกิ ใช้ -กจิ กรรมอนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม ทำความสะอาดบรเิ วณ ท่ีรับผิดชอบ -สง่ เสรมิ รณรงค์การคดั แยกขยะกอ่ นทง้ิ และนำมาใช้ ใหมใ่ ห้ค้มุ คา่ -คำสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ ขับเคลอ่ื น โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ ปีการศกึ ษา 2563 (Zero Waste School) -คำสั่งแตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั กจิ กรรมโรงเรียน สะอาดปราศจากขยะ (Zero Waste School) -คำสง่ั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรม ประกวดมารยาทไทย ปีการศกึ ษา 2564 --คำสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานการจัด กจิ กรรมสรา้ งนกั คิด ประดิษฐน์ วัตกรรม -ภาพถา่ ย

ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม (20 คะแนน) ตัวบง่ ชี้ บนั ทึกรอ่ งรอยพฤติกรรมทีแ่ สดงลกั ษณะตวั บ่งช้ี ผลการประเมิน 3.1 การดำรงชวี ิต (ระบขุ ้อมลู /สารสนเทศ/เอกสารหลักฐาน ใหว้ งกลมลอ้ มรอบตัวเลข ตามพฤตกิ รรม ทสี่ ะท้อนพฤติกรรม) ที่สอดคล้องกบั หลกั ฐานรอ่ งรอยทีบ่ นั ทึกไว้ ตามแนวทาง 4 มพี ฤตกิ รรมการดำรงชวี ิตท่แี สดงถงึ หลกั ปรชั ญา - คำรบั รองของผู้บงั คับบัญชา การนำหลกั เศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ เศรษฐกจิ พอเพียง - สง่ แสรมิ ให้ผ้เู รยี นมีวินยั ในการออมเงิน เชน่ 6 พฤตกิ รรม/กจิ กรรมข้ึนไป (4 คะแนน) เขา้ ร่วมโครงการธนาคารโรงเรียน 3 มีพฤตกิ รรมการดำรงชีวิตทแ่ี สดงถึง - เปน็ สมาชกิ สหกรณ์ออมทรพั ย์ครู การนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ 3.2 การละเว้นอบายมุข - บญั ชเี งนิ ฝาก ธนาคารกรงุ ไทย 5 พฤตกิ รรม/กิจกรรม และสง่ิ เสพตดิ - บัญชีเงินฝาก ธนาคารออมสิน 2 มพี ฤติกรรมการดำรงชีวิตที่แสดงถึง (4 คะแนน) -จดั ทำแผนการจดั การเรียนรทู้ บ่ี ูรณาการสอด การนำหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ แทรกหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งเข้าไปใน 4 พฤตกิ รรม/กิจกรรม กิจกรรมการเรยี นการสอน 1 มีพฤตกิ รรมการดำรงชวี ติ ท่ีแสดงถงึ -มกี ารออมเงนิ ไวใ้ ช้จา่ ยในเวลาที่จำเปน็ (การ การนำหลักเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ออมเงนิ ในหนุ้ สหกรณ์ครจู งั หวัดปทมุ ธาน)ี 3 พฤติกรรม/กิจกรรม -มีการปรับปรุงจัดทำสอื่ การเรียนการสอน เพอ่ื ใหน้ ักศกึ ษามคี วามเข้าใจเพิ่มข้ึน 4 มพี ฤตกิ รรมทแ่ี สดงถึงการเปน็ ผู้ละเว้น -การทำประกนั ชวี ติ ในด้านการออม (อาคเนย์) อบายมุขและสง่ิ เสพติด และเปน็ ผนู้ ำ - สมั ภาษณ์เพอื่ นรว่ มงาน รณรงค์และเสริมสร้างผอู้ ่ืนในด้านน้ี - ภาพถ่าย อย่างต่อเนือ่ ง - คำรบั รองของผบู้ ังคบั บัญชา - สมั ภาษณน์ กั เรยี น ผูร้ ว่ มงาน 3 มีพฤตกิ รรมท่แี สดงถึงการเปน็ ผูล้ ะเวน้ - ละเวน้ จากอบายมขุ และสง่ิ เสพตดิ ทุกชนดิ อบายมุขและสงิ่ เสพติด และเปน็ ผนู้ ำ - รณรงคต์ อ่ ตา้ นยาเสพตดิ ในการรณรงคแ์ ละเสริมสรา้ งผอู้ ื่น -ปฏิบัตติ นตามหลักศาสนาพทุ ธ(ร่วมกิจกรรม ในดา้ นนี้ วนั สำคัญทางศาสนา) - ภาพถา่ ย 2 มพี ฤตกิ รรมที่แสดงถึงการเป็นผลู้ ะเวน้ อบายมุขและสงิ่ เสพติด และมสี ่วนรว่ ม ในการรณรงค์และเสรมิ สร้างผูอ้ น่ื ในดา้ นนี้ 1 มีพฤตกิ รรมท่แี สดงถึงการเปน็ ผลู้ ะเวน้ อบายมขุ และสงิ่ เสพตดิ

ตัวบง่ ชี้ บนั ทึกรอ่ งรอยพฤติกรรมที่แสดงลกั ษณะตัวบ่งชี้ ผลการประเมิน (ระบขุ อ้ มูล/สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐาน ให้วงกลมล้อมรอบตัวเลข ตามพฤติกรรม 3.3 การใช้หรือให้ ทสี่ ะทอ้ นพฤตกิ รรม) ทีส่ อดคล้องกบั หลกั ฐานร่องรอยทบี่ ันทกึ ไว้ ข้อมูลขา่ วสารส่วน 4 ใชห้ รอื ให้ข้อมูลได้ถกู ต้อง เหมาะสม บคุ คลและของทาง -คำรับรองของผูบ้ ังคบั บญั ชา และสามารถพัฒนาผูอ้ น่ื จนไดผ้ ลงาน ราชการใหเ้ ปน็ ไป -แบบสรุปผลการดำเนินงานโครงการ เปน็ ท่ีประจกั ษ์อยา่ งต่อเน่ือง ด้วยความถูกตอ้ ง -รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียน 3 ใชห้ รือให้ข้อมูลไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม (4 คะแนน) -รายงานกิจกรรมพิเศษต่างๆ ทไ่ี ด้รับมอบหมาย เกดิ ประโยชน์ตอ่ ราชการ และสามารถ -แฟ้มขอ้ มูลรายบคุ คลของนักเรยี น ให้คำแนะนำผอู้ ื่น 3.4 การดำรงตน - รายงานผลการออกเยย่ี มบ้านของนกั เรียน 2 ใช้หรือใหข้ ้อมลู ได้ถูกต้องเกดิ ประโยชน์ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี -ใหข้ อ้ มูลข่าวสารแกผ่ ปู้ กครองในวนั ประชมุ ผปู้ กครองของ ตอ่ ทางราชการ เหมาะสมกับ นักเรยี น 1 ใช้หรอื ให้ข้อมูลไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง สถานภาพและ -ภาพถ่าย 4 ดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี เหมาะสมกบั ตำแหน่งหนา้ ที่ - คำรับรองของผูบ้ งั คับบัญชา สถานภาพและตำแหน่งหนา้ ที่ ไดร้ ับการ (4 คะแนน) - ใบประกอบวิชาชพี ครู ยกยอ่ ง ชมเชย และมสี ่วนร่วมเสริมสรา้ ง - คำสัง่ ของโรงเรยี น พฒั นาผู้อื่นในดา้ นน้ี 3.5 การประหยัด -ส่งเสริม สนบั สนุนใหน้ กั เรยี น จดั ทำสงิ่ ประดษิ ฐ์คนรุน่ 3 ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี เหมาะสมกบั มธั ยัสถ์ อดออม ใหม่ เขา้ ร่วมกจิ กรรม สถานภาพและตำแหน่งหนา้ ที่ และมี (4 คะแนน) พัฒนาตนเองด้านวิชาชพี อยเู่ สมอ การศกึ ษา ด้วยตนเอง ส่วนร่วมเสริมสรา้ งพฒั นาผู้อน่ื ในด้านนี้ ในสาขาทต่ี นสนใจ และสาขาทสี่ อน(การอบรมสัมมนา 2 ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี เหมาะสมกบั การศกึ ษาตอ่ ) สถานภาพและตำแหน่งหนา้ ท่ี -รักเมตตา เอาใจใสช่ ว่ ยเหลือ ส่งเสริมให้กำลังใจ แก่ศษิ ย์ 1 ดำรงตนเหมาะสมกบั สถานภาพและ (ครูทีป่ รกึ ษา) ตำแหน่งหนา้ ท่ี - เกยี รตบิ ัตร - ภาพถา่ ย 4 มตี ั้งแต่ 4 พฤตกิ รรม/โครงการ/กิจกรรม - คำรับรองของผบู้ งั คบั บญั ชา ขน้ึ ไป มผี ลต่อการดำรงชวี ิต เปน็ ท่ี - สง่ แสริมใหผ้ เู้ รียนมวี ินัยในการออมเงนิ เชน่ เขา้ ร่วม ปรากฏ ได้รบั การยกยอ่ ง ชมเชย และมี โครงการธนาคารโรงเรยี น ส่วนรว่ มรณรงคแ์ ละเสริมสรา้ งผู้อื่นใน - เป็นสมาชกิ สหกรณอ์ อมทรัพยค์ รู ด้านนี้ - บญั ชเี งินฝาก ธนาคารกรงุ ไทย - บัญชีเงนิ ฝาก ธนาคารออมสนิ 3 มี 4 พฤตกิ รรม/โครงการ/กจิ กรรม -มกี ารออมเงนิ ไวใ้ ช้จ่ายในเวลาท่จี ำเป็น (การออมเงินใน มผี ลต่อการดำรงชีวติ อยา่ งชัดเจน หนุ้ สหกรณค์ รูจงั หวัดปทมุ ธาน)ี และมีสว่ นร่วมรณรงค์และเสริมสร้าง -มีการปรบั ปรงุ จดั ทำสือ่ การเรียนการสอนเพือ่ ใหน้ ักศกึ ษา ผอู้ น่ื ในดา้ นน้ี มีความเข้าใจเพ่ิมข้ึน -การทำประกนั ชวี ติ ในดา้ นการออม (อาคเนย)์ 2 มี 3 พฤตกิ รรม/โครงการ/กิจกรรม - สัมภาษณเ์ พือ่ นรว่ มงาน และมีผลต่อการดำรงชวี ิตอยา่ งชัดเจน - ภาพถ่าย 1 มี 2 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม

ตอนที่ 4 ความรกั และศรทั ธาในวิชาชีพ (20 คะแนน) บันทึกรอ่ งรอยพฤตกิ รรมที่แสดงลักษณะตวั บ่งชี้ ผลการประเมิน ตัวบ่งช้ี (ระบุข้อมลู /สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐาน ใหว้ งกลมล้อมรอบตวั เลข ตามพฤตกิ รรม 4.1 การเปน็ สมาชิกท่ดี ี สนบั สนนุ หรือรว่ ม ที่สะท้อนพฤติกรรม) ทีส่ อดคลอ้ งกบั หลกั ฐานรอ่ งรอยทีบ่ นั ทกึ ไว้ กจิ กรรมของวชิ าชพี และทางวิชาการ - คำรบั รองของผบู้ งั คบั บัญชา 4 มีพฤตกิ รรมการเป็นสมาชิกท่ีดี อยา่ งสร้างสรรค์ (4 คะแนน) - เปน็ สมาชกิ ช.พ.ค. เข้าร่วมกจิ กรรม 2 กจิ กรรม และ 4.2 การศกึ ษา คน้ ควา้ - เป็นสมาชกิ กบข. สามารถนำมาปรับใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ ริเริม่ สร้างสรรค์ความรู้ ใหม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นางาน - เปน็ สมาชิกสหกรณอ์ อมทรัพยค์ รูปทุมธานี ไดร้ บั การยกย่อง ชมเชย และมสี ่วนร่วม ในวชิ าชีพ (4 คะแนน) - บนั ทกึ การประชมุ รณรงคแ์ ละเสริมสร้างผู้อื่นในดา้ นนี้ - หนงั สือและคำส่งั ปฏบิ ัติงาน 3 มีพฤติกรรมการเปน็ สมาชกิ ทด่ี ี - วุฒบิ ัตร/เกียรติบตั ร เขา้ รว่ มกิจกรรม 2 กิจกรรม และ - เข้ารว่ มการแข่งขนั ทักษะทางวชิ าการ สามารถนำมาปรบั ใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ - รายงานการอบรม ประชุม สัมมนา และได้รบั การยกย่อง ชมเชย - กิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนสอบ O- 2 มีพฤติกรรมการเปน็ สมาชิกทดี่ ี NET เข้าร่วมกิจกรรม 2 กจิ กรรม - ภาพถ่าย และสามารถนำมาปรบั ใชไ้ ด้ 1 มพี ฤติกรรมการเปน็ สมาชกิ ที่ดี เข้าร่วมกจิ กรรม 2 กจิ กรรม - คำรบั รองของผ้บู งั คับบัญชา 4 ศกึ ษา ค้นควา้ ริเรมิ่ สร้างสรรคค์ วามรู้ -คำสัง่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการพัฒนาหลกั สตู ร ใหม่ นวตั กรรมในการพฒั นางานใน สถานศึกษา วิชาชพี จนสำเรจ็ และเปน็ ตัวอยา่ งได้ - คูม่ อื หลกั สตู ร หนังสอื ตำรา ประกอบการ 3 ศกึ ษา ค้นควา้ ริเร่มิ สร้างสรรค์ความรู้ เรยี นกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานใน - แผนจดั การเรยี นรู้ วชิ าชีพจนสำเรจ็ - วิจยั ชั้นเรียน 2 ศกึ ษา ค้นคว้า ริเริม่ สร้างสรรค์ความรู้ - ผลงานนกั เรียน ใหม่ นวตั กรรมในการพฒั นางานใน - รายงานการอบรม สัมมนา วิชาชพี - วุฒิบตั ร/เกียรตบิ ตั ร 1 มสี ่วนร่วม ศึกษา ค้นควา้ ริเรมิ่ - ภาพถ่าย สร้างสรรคค์ วามรู้ใหม่ นวตั กรรมในการ พฒั นางานในวชิ าชพี

ตัวบง่ ช้ี บันทกึ ร่องรอยพฤตกิ รรมที่แสดงลักษณะตวั บง่ ช้ี ผลการประเมนิ 4.3 การมีบทบาท (ระบขุ อ้ มูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐาน ใหว้ งกลมล้อมรอบตัวเลข ตามพฤติกรรม เป็นผู้นำทางวิชาการ ที่สะทอ้ นพฤติกรรม) ทีส่ อดคล้องกับหลกั ฐานร่องรอยท่บี นั ทกึ ไว้ ในวงการวชิ าชพี (4 คะแนน) - คำรับรองของผูบ้ งั คบั บัญชา 4 มบี ทบาทเปน็ ผนู้ ำทางวชิ าการในระดับ - คำส่งั เปน็ คณะกรรมการตัดสินการแขง่ ขัน จงั หวัด/เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา มสี ว่ นรว่ มใน 4.4 การรักษาช่อื เสียง Impromptu speech การพฒั นาเสรมิ สร้างภาวะผู้นำทาง ปกปอ้ งศกั ดิ์ศรีแหง่ วิชา - แฟ้มการอบรม สัมมนา ศกึ ษาดงู าน วิชาการแก่ผู้อ่นื และมีผลงานปรากฏ ชพี และการยกย่องเชดิ ชู - เกยี รตบิ ตั ร/วฒุ ิบัตร เกียรติ - รูปภาพ 3 มบี ทบาทเปน็ ผนู้ ำทางวิชาการในระดับ (4 คะแนน) จงั หวัด/เขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาและมีสว่ น - คำรบั รองของผู้บังคบั บญั ชา รว่ มในการพฒั นาเสริมสร้างภาวะผู้นำ 4.5 การเสรมิ สรา้ ง - ใบประกอบวิชาชพี ครู ทางวชิ าการแก่ผอู้ ื่น ปลูกจิตสำนกึ ท่ดี ีแก่ - เข้ารว่ มพธิ ีวนั ครู 16 มกราคม ผเู้ รียน ชมุ ชน สังคม - เขา้ ร่วมกิจกรรมชุมชน พร้อมกับ 2 มีบทบาทเปน็ ผ้นู ำทางวชิ าการ (4 คะแนน) ประชาสมั พันธ์สถานศกึ ษา ในระดับจงั หวัด/เขตพน้ื ที่การศกึ ษา - เกียรตบิ ตั ร/วุฒิบัตร - ภาพถ่าย 1 มีบทบาทเป็นผนู้ ำทางวิชาการ ในระดบั สถานศึกษา/กลมุ่ สถานศึกษา/ชมุ ชน - คำรบั รองของผู้บังคับบัญชา - คำสงั่ แตง่ ตง้ั การปฏบิ ตั ิงานของโรงเรียน 4 จำนวน 4 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม - แบบบันทกึ กิจกรรมโฮมรูม แนะแนว อย่างต่อเนื่องเกิดผลดเี ป็นทยี่ อมรับ เยีย่ มบ้านนักเรียน และมีสว่ นรว่ มรณรงค์และเสรมิ สรา้ ง - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นลกู เสอื เนตรนารี ผอู้ ื่นในดา้ นนี้ - ข้อมูลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนา วัฒนธรรมของชุมชน 3 จำนวน 4 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม - การปฏบิ ตั ิหน้าที่ครเู วร หนา้ เสาธง อยา่ งต่อเนื่องเกิดผลดี - ภาพถา่ ย 2 จำนวน 3 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม อยา่ งตอ่ เน่ือง 1 จำนวน 2 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม 4 เป็นผู้นำในการเสริมสร้างปลูกจิตสำนกึ ที่ดีแกผ่ ้เู รยี น ชมุ ชน สังคม มผี ลงานเปน็ ที่ปรากฏ และได้รบั การยกย่อง ชมเชย 3 เป็นผนู้ ำในการเสรมิ สร้างปลูกจติ สำนกึ ที่ดแี กผ่ ู้เรยี น ชมุ ชน สงั คม มีผลงานเปน็ ทป่ี รากฏ 2 เปน็ ผนู้ ำในการเสรมิ สรา้ งปลกู จิตสำนึก ทดี่ แี กผ่ ู้เรียน ชุมชน สังคม 1 มีส่วนรว่ มหรือสง่ เสรมิ สนับสนนุ การปลูกจติ สำนึกท่ดี ีแก่ผูเ้ รียน ชมุ ชน สงั คม ตัง้ แต่ 3 - 4 ครัง้ /กจิ กรรม

ตอนท่ี 5 ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพ (20 คะแนน) บันทกึ ร่องรอยพฤตกิ รรมทีแ่ สดงลกั ษณะตัวบง่ ชี้ ผลการประเมนิ ตัวบ่งช้ี (ระบุขอ้ มูล/สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐาน ให้วงกลมล้อมรอบตวั เลข ตามพฤติกรรม 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรูห้ รือ ทส่ี ะทอ้ นพฤตกิ รรม) ท่ีสอดคลอ้ งกับหลกั ฐานร่องรอยทบ่ี ันทึกไว้ ส่งเสริมการแสวงหา ความรูโ้ ดยไมบ่ ิดเบือน - คำรับรองของผูบ้ งั คบั บัญชา 4 เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้หรือสง่ เสรมิ ปดิ บังหวังสิ่งตอบแทน (4 คะแนน) - แผนการจดั การเรียนรู้ การแสวงหาความรู้ โดยไม่บดิ เบือน ปิดบัง 5.2 การเอาใจใส่ - วิจยั ในชั้นเรยี น หวังสิง่ ตอบแทน เกิดผลดีต่องาน ในหนา้ ท่ี ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นและผู้ รบั บรกิ ารเตม็ ความ - คำส่งั แต่งต้งั การปฏิบตั งิ านตา่ งๆ ของ และไดร้ ับการยกย่อง โดยมีผลงานปรากฏ สามารถตามหลักวิชาชีพ อย่างสม่ำเสมอเท่าเทยี ม โรงเรยี น อย่างต่อเนื่อง กัน (4 คะแนน) - การสอนซ่อมเสริม 3 เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรหู้ รือส่งเสรมิ - คะแนนผลการทดสอบ O-NET การแสวงหาความรู้ โดยไม่บดิ เบอื น ปิดบงั - แบบบันทกึ เย่ียมบ้านนักเรียน หวงั ส่งิ ตอบแทน เกดิ ผลดีตอ่ งานในหนา้ ที่ - เกยี รตบิ ตั ร/วฒุ ิบัตรนกั เรียน, โรงเรยี น และได้รับการยกย่อง - ภาพถา่ ย 2 เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้หรือสง่ เสรมิ การแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบือน ปิดบงั หวงั สิง่ ตอบแทน และเกิดผลดีต่องานใน หน้าท่ี 1 เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรหู้ รือส่งเสรมิ การแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบอื น ปดิ บัง หวงั สิ่งตอบแทน - คำรบั รองของผู้บังคบั บัญชา 4 จำนวนต้งั แต่ 5 พฤติกรรม/โครงการ/ - คำสัง่ แตง่ ตงั้ การปฏิบตั งิ านของโรงเรยี น กิจกรรม ข้ึนไป - คำสั่งแต่งตง้ั ครูประจำชน้ั 3 จำนวน 4 พฤติกรรม/โครงการ/กจิ กรรม - รายงานเอกสารชัน้ เรียน (บันทึกการเยย่ี ม 2 จำนวน 3 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม บ้าน ข้อมลู ผเู้ รียน การรบั อาหารเสรมิ (นม) 1 จำนวน 2 พฤติกรรม/โครงการ/กจิ กรรม บันทกึ น้ำหนกั ส่วนสงู บนั ทึกโฮมรูม บนั ทึก การแปรงฟนั สมรรถภาพทางกาย) - บันทกึ การสอนซอ่ มเสรมิ - กิจกรรมหน้าเสาธง แปรงฟัน และกจิ กรรม สวดมนตบ์ ่ายวันศุกร์ -ภาพถ่าย

ตัวบง่ ชี้ บันทกึ ร่องรอยพฤติกรรมทแ่ี สดงลกั ษณะตวั บ่งช้ี ผลการประเมิน (ระบขุ ้อมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐาน ให้วงกลมลอ้ มรอบตัวเลข ตามพฤติกรรม 5.3 การศึกษา คน้ คว้า ที่สะทอ้ นพฤติกรรม) ท่สี อดคล้องกบั หลกั ฐานรอ่ งรอยที่บนั ทึกไว้ ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ ความรู้ 4 ศึกษา ค้นคว้า รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ความรู้ ใหม่ นวัตกรรม ในการ - คำรบั รองของผู้บังคบั บญั ชา ใหม่ นวตั กรรมในการพัฒนางานใน พฒั นางานในหนา้ ท่ี -คำส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการการดำเนินการ หนา้ ทจี่ นสำเร็จและเปน็ ตัวอย่างได้ (4 คะแนน) จัดการเรียนการสอนดว้ ยเทคโนโลยที างไกล 3 ศึกษา คน้ ควา้ ริเรม่ิ สร้างสรรคค์ วามรู้ DLTV ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานใน 5.4 การประพฤติตน - วิจัยชน้ั เรยี น หน้าทจี่ นสำเรจ็ ตามจรรยาบรรณ ของ - เอกสารประกอบการเรียน 2 ศึกษา คน้ ควา้ รเิ ริม่ สร้างสรรค์ความรู้ วิชาชีพและแบบแผน - รายงานการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน ใหม่ นวตั กรรมในการพฒั นางานใน พฤติกรรมตามจรรยา- - เกียรตบิ ัตร/วุฒิบตั ร หนา้ ที่ บรรณของวชิ าชพี 1 มสี ่วนรว่ ม ศึกษา ค้นควา้ ริเร่มิ (4 คะแนน) - คำรบั รองของผ้บู ังคบั บัญชา สร้างสรรค์ ความร้ใู หม่ นวัตกรรมใน - ใบประกอบวิชาชพี ครู การพฒั นางานในหนา้ ที่ 5.5 การมจี ิตอาสา - ประวัตกิ ารรับราชการ (ก.พ.7) (ไมเ่ คยมี 4 ไดร้ บั การยกย่องชมเชยจากครุ ุสภา จิตสาธารณะ และมุ่ง ประวตั ิการถกู ลงโทษทางวินยั ) องค์กรภายนอก หน่วยงานอน่ื หรือ ประโยชน์สว่ นรวม - คำสงั่ แต่งตงั้ การปฏบิ ตั ิงานตา่ งๆ หนว่ ยงานท่สี งู กวา่ ระดบั จงั หวดั / (4 คะแนน) - การปฏบิ ตั ติ น การแต่งกาย กริยาวาจา เขตพื้นที่การศึกษา - สอบถามและสัมภาษณค์ รู นักเรียนและ 3 ได้รบั การยกย่องชมเชยจากหนว่ ยงาน ผ้บู ริหาร ระดับจงั หวดั /เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา 2 ประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ - คำรบั รองของผ้บู ังคบั บัญชา 1 ไมเ่ คยถูกตกั เตือน กรณปี ระพฤตผิ ิด - ฝกึ ซอ้ มและนำนักเรียนเข้าร่วมการแขง่ ขัน จรรยาบรรณของวชิ าชพี ความสามารถทางวชิ าการ 4 ใหก้ ารช่วยเหลอื หรอื ใหค้ วามร่วมมอื - ให้คำปรึกษาและการดูแลนกั เรียน แกส่ ่วนรวมอย่างทมุ่ เทและเสยี สละ - ชว่ ยเหลือและปฏบิ ตั ิหนา้ ทตี่ ามที่ได้รบั จนสำเร็จเกดิ ประโยชนต์ ่อส่วนรวม มอบหมายโดยไมต่ ้องรอหนังสือหรือคำสั่ง และไดร้ บั การยกย่อง ทำงานใหด้ ีท่สี ดุ เพ่ือใหเ้ กดิ ผลประโยชน์แก่ 3 ใหก้ ารช่วยเหลือ หรอื ใหค้ วามรว่ มมอื สถานศึกษา (รายงานการประเมินตนเองและ แกส่ ่วนรวมอย่างทมุ่ เทและเสยี สละ กจิ กรรมพเิ ศษต่างๆ ของโรงเรยี น) จนสำเร็จเกิดประโยชน์ตอ่ ส่วนรวม - เกยี รติบตั ร/วฒุ ิบัตร ครู นกั เรยี น โรงเรียน 2 ใหก้ ารช่วยเหลอื หรือให้ความร่วมมอื - ภาพถา่ ย แก่สว่ นรวมอย่างทุม่ เทและเสยี สละ 1 ใหก้ ารช่วยเหลือ หรอื ใหค้ วามรว่ มมือ แกส่ ว่ นรวม

บนั ทึกสรุปคะแนนรายตัวบ่งช้ี และคะแนนรวม รายการประเมิน ตวั บง่ ชีท้ ่ี คะแนนท่ไี ดใ้ นแต่ละตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ที ่ี คะแนน รวม ตอนที่ 1 การมวี ินยั 1 ตวั บง่ ช้ที ่ี ตัวบง่ ชท้ี ี่ ตวั บ่งชที้ ี่ 5 ตอนที่ 2 การประพฤตปิ ฏิบัติตน 234 เป็นแบบอย่างที่ดี ตอนที่ 3 การดำรงชวี ิตอย่างเหมาะสม ตอนที่ 4 ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ ตอนท่ี 5 ความรับผิดชอบในวิชาชีพ คะแนนรวม บันทกึ ข้อสงั เกตเก่ียวกบั จุดเด่น จุดทคี่ วรพัฒนา และข้อคิดเห็น 1. จุดเดน่ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .......เ..ป..็น...ผ..ู้ม...ีว..ิน..ยั....ค...ุณ...ธ..ร..ร..ม....จ..ร..ยิ..ธ..ร..ร..ม....ป...ฏ...ิบ..ตั...ิห..น...้า..ท...่ีด..ว้..ย..ค...ว..า..ม..ว..ริ..ิย...ะ..อ..ุต...ส..า..ห...ะ.....จ..ดั ..ก..จิ..ก...ร..ร..ม..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ก..า..ร..ส..อ...น..ท...่หี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย.. .......เ..ป..น็...แ..บ...บ...อ..ย..า่..ง..ท...่ดี ..ีแ..ก...เ่ .พ...่ือ..น...ค..ร..ูแ...ล..ะ..น...ัก..เ.ร..ยี..น....น...ำ..เ.ท...ค..โ..น..โ..ล..ย...ีม..า..ใ.ช...ใ้ .น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ก..า..ร..ส..อ...น....ด..ำ..ร..ง..ช..ีว..ิต...ต..า..ม...ห..ล...กั ........... .......เ..ศ..ร..ษ...ฐ..ก..จิ...พ..อ...เ.พ...ีย..ง........................................................................................... .............................................................. 2. จดุ ทีค่ วรพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. .............................................................. ............................................................................................................................. .............................................................. 3. ขอ้ คดิ เห็น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .........เ.ป...็น...ผ..ูท้...ค่ี ..ว..า..ม...ร..้คู ..ว..า..ม..ส...า..ม..า..ร..ถ....ม..คี...ุณ...ธ..ร..ร..ม....จ..ร..ิย...ธ..ร..ร..ม....ม..ีค..ว...า..ม..ม..งุ่..ม...่ัน..เ..ป..็น...แ..บ...บ...อ.ย...า่ ..ง..ท..ด่ี...ี .ส..ม...ค..ว..ร..ใ..ห..้ไ..ด..้ร..บั...ก..า..ร..เ..ล..อ่ื..น............ .........ว..ิท...ย..ฐ..า..น...ะ..ค..ร..ูช...ำ..น..า..ญ....ก..า..ร............................................................................................................................................. ความเหน็  ผา่ นการประเมิน  ควรพัฒนา (ระบหุ ัวขอ้ ) ..........................................................................................................................  ไม่ผ่านการประเมนิ ลงชอื่ กรรมการผปู้ ระเมนิ (นางสาวกนั ยาภัทร ภทั รโสตถิ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั พืชนิมติ (คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรงุ ) วนั ที่ 23 เดือน กรกฎาคมคาม 2564