- Where can you eat in Dream Land? (Restaurants, cafés and ice-cream shops) จากน้นั ให้นักเรียนตอบคำถามทกี่ ำหนดให้ในหนงั สือเรียน เสร็จแลว้ ครูเฉลยคำตอบ 1. People of all ages. 2. The cartoon characters. 3. Hamburgers, sandwiches and pizzas. 4. It’s £8. 5. It’s £40. Culture Ferris wheel (ชงิ ช้าสวรรค์) ประดิษฐข์ ้นึ คร้งั แรกในปี ค.ศ. 1893 เพื่อใช้ในงานแสดง สนิ คา้ ที่ชิคาโก Ferris wheel ต้ังช่ือตามผอู้ อกแบบและประดษิ ฐ์ คือ George Ferris ดังน้นั ตวั F ในคำวา่ Ferris จงึ เป็น Capital letter ข้นั สรุป (Wrap up) นักเรียนดูแผนที่ใน หนังสือเรียน หน้า 70 ข้อ 4 Look at the map. Then complete the invitation. แล้วครูให้นักเรียนดูที่จุด You are here. ในแผนท่ี และให้นักเรียนทุกคนชี้จุดนี้ให้ครูดู จากน้ัน สุ่มเรียกนักเรียนบอกเส้นทางไปยังสถานที่ต่างๆ โดยให้นักเรียนคนอ่ืนๆ ช่วยกันตรวจว่าเพื่อนบอกเส้นทาง ถูกตอ้ งหรือไม่ เชน่ Teacher: Mary, how do I get to the supermarket? Mary: Walk along Queen Street. Turn right. It’s on your left. Teacher: Thomas, how do I get to the bookshop? Thomas: Walk along Queen Street. It’s on your left. It’s next to the bus stop. ต่อมาใหน้ ักเรยี นอา่ นจดหมาย ครูอธิบายวา่ Liz เขียนจดหมายชวน Anna มางานวนั เกิด และบอก เส้นทางการเดนิ ทางมาบา้ นของเธอ แลว้ ครถู ามวา่ บา้ นเลขทข่ี อง Liz คอื อะไร และใหน้ กั เรียนดแู ผนทแ่ี ละบอก วา่ บา้ นของ Liz อยู่ตรงไหน จากนัน้ ครใู ห้นักเรียนชว่ ย Liz เขียนบอกเสน้ ทาง เสรจ็ แล้วครสู ุ่มเรยี กนักเรียน 1 คน อ่านจดหมาย Dear Anna, Hi! How are you? I’m writing to invite you to my birthday party on Saturday. My new address is 23 King Street. Here are the directions to my house. Walk along Queen Street. Turn left on King Street. Then walk along King Street. It’s opposite the bus stop and near the police station. See you at the party! Love, Liz
8. การวัดและประเมนิ ผล เครื่องมือ เกณฑ์การผา่ น วิธกี าร สงั เกตการพดู ถาม-ตอบ แบบสงั เกตการพูดถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีขึ้นไป ตรวจใบงาน ตรวจใบงาน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป ประเมินการทำแผนผังความคิด แผนผังความคิด ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดีข้นึ ไป 9. สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 6 2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 6 3. Audio CD Smile ป. 6 4. พจนานุกรม 5. บตั รภาพ บตั รคำ 6. นิตยสาร หนังสอื พิมพ์ 7. อินเทอร์เน็ต
เฉลย Worksheet ที่ 3.1 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 เรื่อง Out and about แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่อื ง Direction ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 Direction Write the word. Write the sentences. The hospital is on the left. Excellent Good Fair Name : ……………………………………………………………….…………………………………..……….. No……………………………..
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 8 เรอื่ ง Let’s go out 1. สาระสำคญั การเรียนรู้คำศัพท์เก่ียวกับสถานท่ีต่าง ๆ และการบอกทิศทาง ช่วยให้พูดและเขียนเก่ียวกับ เส้นทางทจี่ ะไปยงั สถานท่ีนัน้ ๆ เป็นการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชส้ ่ือสารในชีวิตประจำวัน 2. ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความร้กู บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเปน็ พื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน ตัวช้วี ดั 1. คน้ คว้า รวบรวมคำศพั ท์ท่ีเกี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่ จากแหลง่ การเรียนรู และนำเสนอดว้ ยการพดู / การเขียน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ตวั ช้ีวดั 1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ทีเ่ กดิ ข้ึนในห้องเรยี นและสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเคร่อื งมือพืน้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปล่ียนเรียนรูก้ ับสงั คมโลก ตวั ชวี้ ัด 1. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ท์ที่เกย่ี วขอ้ งกับกล่มุ สาระการเรียนรอู้ น่ื จากแหล่งการเรยี นรูและนำเสนอ ด้วยการพดู / การเขยี นได้ 2.ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์ตา่ งๆ ทเี่ กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียนและสถานศึกษาและภาษาต่างประเทศ ในการสืบค้น และรวบรวมข้อมูลต่างๆ 4.สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. คำศัพท์เก่ยี วกบั สถานท่ี การบอกทิศทาง 2. การอ่านจบั ใจความ และตอบคำถาม 3. การเขียนประโยคบรรยายทีต่ ้ังของสถานที่ 4. มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา 5. กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม การร้องเพลง 6. การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกดิ ข้ึนในหอ้ งเรยี น 7. การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องใกลต้ วั จากส่อื และแหลง่ การ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขยี น เจตคติ (Attitude : A) 1.มีความรับผดิ ชอบ ขยนั ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น
2.มคี วามเชอื่ ม่ันในตนเอง กล้าแสดงออก 3.มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ 5.สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 เรือ่ ง Let’s go out ( เวลา 1 ช่ัวโมง ) ขน้ั นำ (Warm up) ให้นักเรียนเรียงประโยคที่ให้มาใน แบบฝึกหัด หน้า 52 ข้อ 1 Put the conversation into the correct order. Then listen and check your answers. ให้เป็นบทสนทนาที่ถูกต้อง เสร็จแล้วครูเปิด Track 67 ใหน้ ักเรยี นฟัง เพ่ือเฉลยคำตอบ จากนั้นใหน้ กั เรยี นจบั คู่กนั พูดสนทนา A: Excuse me. B: Yes? Can I help you? A: How do I get to the post office? B: Walk along this road and turn left into Main Street. A: Turn left? B: That’s right–and the post office is opposite the bank. A: Oh, thanks a lot. B: You’re welcome. 3 How do I get to the post office? 1 Excuse me. 7 Oh, thanks a lot. 4 Walk along this road and turn left into Main Street. 6 That’s right–and the post office is opposite the bank. 5 Turn left? 2 Yes? Can I help you? 8 You’re welcome.
ขน้ั นำเสนอ (Presentation) ให้นักเรียนอ่านข้อความท่ีให้มาใน แบบฝึกหัด หน้า 52 ข้อ 2 Read and draw the places on the map. แล้วช่วยกันบอกสถานที่ต่างๆ ที่มีในข้อความ และครูเขียนบนกระดาน จากน้ันให้นักเรียนวาด แผนทต่ี ามขอ้ ความทอ่ี ่าน เสร็จแล้วครเู ฉลยคำตอบบนกระดาน Church Road cinema Garret Street café bookshopbowling alley ข้ันฝกึ (Practice) ครูให้นักเรียนอ่านอีเมลใน แบบฝึกหัด หน้า 53 ข้อ 3 Read the e-mail. Then write an e- mail to Pat about your hometown. จากนั้นให้นักเรียนเขียนอีเมลตอบ Pat โดยเล่าเกี่ยวกับบ้านเกิด ของตนเอง แล้วครสู มุ่ เรียกนักเรยี น 3 คน ออกมาอา่ นอเี มลของตนเองใหเ้ พื่อนฟังหนา้ ชนั้ เรยี น ตวั อย่าง Hi Thanks for your e-mail about your hometown. Let me tell you about my hometown. My hometown is a beautiful place. There are lots of things to see there. There are many places to visit. There are lots of waterfalls and beaches. You can take photos there. The waterfalls and beaches are beautiful. See you soon. Ann ข้ันนำไปใช้ (Production) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน แล้วให้แต่ละกลุ่มทำแผนท่ีเมืองในฝันของกลุ่มตนเอง หรือ My dream town และช่วยกันคิดว่าจะให้บ้านของกลุ่มตนเองต้ังอยู่ที่ไหนในแผนท่ี จากน้ันเขยี นตำแหน่งของ บ้านลงในแผนท่ี และช่วยกนั เขียนบอกเส้นทางไปบ้านของกลุ่มตน ขั้นสรปุ (Wrap up)
เมื่อทุกกลุ่มเขียนเสร็จแล้ว ครูให้แต่ละกลุ่มออกมาพูดบอกเส้นทางหน้าช้ันเรียน และให้กลุ่มอ่ืนผลัด กนั ออกมาชี้เสน้ ทางตามที่เพื่อนอา่ น ชว่ั โมงท่ี 2 เร่ือง Let’s go out ( เวลา 1 ชวั่ โมง ) ขั้นนำ (Warm up) ครูบอกนักเรียนว่า วันนี้เราจะทำ My town poster รวมทง้ั รอ้ งเพลงและเลน่ เกม เพอ่ื ฝึกฝนสง่ิ ท่ี เรียนมาแล้ว ขั้นนำเสนอ (Presentation) ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ท่ีเรียนในบทน้ี เพ่ือเป็นการทบทวนคำศัพท์ จากนั้นให้นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หนา้ 92 หวั ขอ้ Language focus เพ่ือหาโครงสร้างประโยคท่ีนักเรียนได้เรียนใน Unit น้ี แล้ว ครูเขียนประโยคทีน่ ักเรยี นบอกบนกระดาน และใหน้ กั เรียนช่วยกันบอกโครงสร้างประโยค - Let’s + v.1 - Why don’t we/you + v.1 …? That’s a good idea. - How do I get to + (สถานที่) ? Walk along Main Street. Turn left into Oak Street. It’s on your left. จากน้ันครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซกั ถามสิง่ ทต่ี นเองไม่เข้าใจ ขน้ั ฝกึ (Practice) ครูสอนนักเรียนร้องเพลง Let’s go out. ใน หนังสือเรียน หน้า 72 ข้อ 1 Sing along. โดยให้ นักเรียนอ่านเนื้อเพลงพร้อมกัน แล้วครูเปิด Track 62 ให้นักเรียนร้องเพลงตาม 2 ครั้ง จากนั้นแบ่งนักเรียน ออกเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5-6 คน ใหแ้ ต่ละกลมุ่ คิดท่าทางประกอบเพลง แล้วออกมาแสดงให้เพอื่ นดหู น้าชนั้ เรยี น Let’s go out. (chorus) I’m going to the bowling alley. It’s so much fun to roll and play. What about you? What are you going to do? Why don’t you come to the bowling alley? (chorus) Let’s go out And have lots of fun. Let’s go out And meet everyone. I’m going to the pizza place. Lots of good pizzas they make. What about you? What are you going to do? Why don’t you come to the pizza place? I’m going to the shopping centre
To buy pens and some paper. (chorus) What about you? What are you going to do? Why don’t you come to the shopping centre? ชั่วโมงที่ 3 เรื่อง Let’s go out ( เวลา 1 ชว่ั โมง ) ขน้ั นำ (Warm up) ครูสอนนักเรียนทำ My town หรือครูปรบั ช่ือใหม่ โดยเขียนหวั ข้อบนกระดาน My province poster เพื่อให้นักเรียนรจู้ ักเมืองหรือจังหวัดของตนเองมากขึ้น โดยครแู บ่งนักเรยี นออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน และ แจกกระดาษ ตาราง ให้กลมุ่ คนละ 1 แผน่ ข้ันนำเสนอ (Presentation) นักเรียนค้นคว้าหาข้อมูล ทบทวนคำศัพทเ์ กย่ี วกบั สถานท่ี ป้ายจราจรต่างๆ ขน้ั ฝกึ (Practice) 1.นกั เรยี นวางแผนวาดสถานทตี่ ่างๆลงในตารางชอ่ ง โดยใน My town poster ของนกั เรียนตอ้ ง ประกอบได้ด้วย สถานทีด่ งั นี้ 1. School 2. Temple 3. Park 4. Zoo 5. Supermarket 6. Restaurant 7. Bus stop 8. Airport 9. My home 10. Toy shop 11. และสถานอื่นๆท่ีนักเรยี นตอ้ งการ อกี 5 สถานท่ี โดย นักเรียนตอ้ งเขยี นคำศัพทภ์ าษาองั กฤษลงไป ดว้ ย และตกแต่งให้สวยงาม จากนั้นส่งให้ครชู ่วยตรวจความถูกต้อง ขนั้ นำไปใช้ (Production) ครนู ำผลงานของนักเรยี นแต่ละกลุ่มไปตดิ บอร์ดของชัน้ เรยี น ขนั้ สรุป (Wrap up) ครูให้นักเรียนไปค้นหาความหมายของคำศัพท์ที่จะเรียนในบทเรียนถัดไปในหนังสือเรียน หน้า 75 กรอบ Word box ล่วงหน้า
ช่วั โมงที่ 4 เรือ่ ง Project Presentation ( เวลา 1 ช่วั โมง ) ขน้ั นำ (Warm up) ครูนำ My province poster ของนกั เรียน คนื ใหน้ ักเรียน ขนั้ นำเสนอ (Presentation) ให้นักเรียนลองวางแผนการสร้างถนนภายใน My province poster เพื่อใช้ในการเดินทาง เดินทาง ของนักเรยี น โดยมเี งอื่ นไขดงั น้ี 1. นกั เรยี นตอ้ งสรา้ งถนนโดยใหผ้ า่ นทกุ สถานทีท่ ี่นกั เรียนวาดไว้ 2. ใชเ้ คร่ืองหมาย ในการกำหนดเส้นทาง ตัวอยา่ ง ขนั้ ฝึก (Practice) นักเรยี นวาดภาพแผนท่ี My province poster ของตนเอง ขัน้ นำไปใช้ (Production) นักเรียนนำเสนอผลงาน โดยให้นักเรียนบอกเส้นการเดินทางไปสถานที่ 1 สถานที่ โดยใช้ประโยค ง่ายๆ ตัวอย่างเชน่ 1. Start at my home 2. Go straight 2 squares / turn right 3. Turn left / Go straight 5 squares 4. Go straight 1 square 5. Turn left etc. ขน้ั สรุป (Wrap up) ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ คำศพั ท์ทเ่ี รยี น
ช่ัวโมงท่ี 5 เรอ่ื ง สอบหลังเรียน / สอบเก็บคะแนน ( เวลา 1 ชวั่ โมง ) 1. ทำแบบทดสอบหลังเรยี น 2.สอบเก็บคะแนน 8. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑก์ ารผา่ น สังเกตการพูดถาม-ตอบ แบบสังเกตการพูดถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดขี น้ึ ไป ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป ตรวจแบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น แบบทดสอบก่อน-หลังเรยี น ผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 60 ข้นึ ไป ตรวจ My province poster My province poster ผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป 9. สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น Smile ป. 6 2. แบบฝึกหัด Smile ป. 6 3. Audio CD Smile ป. 6 4. พจนานกุ รม 5. บตั รภาพ บัตรคำ
Worksheet ท่ี 4.1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 เรือ่ ง Out and about แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรื่อง Let’s go out ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 Write the sentences. You are here! Main Road No Sou rth th Roa Roa d Center Road d Q: How can I get to ________________________? A: Go along on ______. Turn left to ______. It’s on your left. Q: A: Q: A: Q: A: Excellent Good Fair Name:…………………………………………………………………………..……………….No………………………..
เฉลย Worksheet ที่ 4.1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 เรอื่ ง Out and about แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง Let’s go out ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 Write the sentences. You are here! Main Road No Sou rth th Roa Roa d Center Road d Q: How can I get to ________________________? A: Go along on ______. Turn left to ______. It’s on your left. Q: A: Q: A: Q: A: Good Fair Excellent Name:…………………………………………………………………………..……………….No………………………..
8. การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น แบบทดสอบก่อนเรยี น รอ้ ยละ 60 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา รายบุคคลการ ระดับคุณภาพ 2 สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มั่น แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ในการทำงาน 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 6 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 6 3. Audio CD Smile ป. 6 4. พจนานกุ รม 5. บตั รภาพ บตั รคำ ภาระงาน/ชิน้ งาน 1. การวาดแผนที่และบอกเส้นทางจากบา้ นของตนเองมาโรงเรียน 2. การขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกับเส้นทางจากโรงเรียนไปยังสถานที่ตา่ ง ๆ ในชุมชน 3. การทำช้ินงาน My dream town 4. การทำชิน้ งาน My Model place 5. การรวบรวมคำศัพทใ์ นสมุดคำศัพท์ Your word book
ภาคผนวก
Out and about
รบั การนเิ ทศการจดั กาเรยี นการสอน Out and about ( Coding) จากผ้บู ริหารและคณะกรรมการ
แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา วชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 Lesson ………………………………….. กจิ กรรม ………………………………….. คาชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน ตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง ออกเ ีสยง สะกดคา และบอก สรุปผล ความหมายคาศัพท์ ี่ทเ ีรยนได้ การประเมิน พูดขอและให้ข้อ ูมลและแสดงความ เลขท่ี ช่ือ-สกุล คิดเ ็หนเ ่ีกยวกับสถาน ี่ท ี่ทไปเ ่ีทยวมา รวม ได้ คะแนน ใช้ประโยค Past Simple Tense ได้ ไม่ ้ทัง ูรปบอกเ ่ลา ป ิฏเสธ และคาถาม ผา่ น ผา่ น ัฟง/ ่อานและตอบคาถามได้ เขียนเ ี่กยวกับการไปเ ่ีทยวใน วันหยุดได้ ลงชื่อ …………….…………………. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนที่ไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)
แบบประเมินชิ้นงาน คาชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนตรวจชิ้นงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขท่ี ช่ือ-สกลุ การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) รวม สรุปผล การเต ีรยมความพ ้รอมก่อนนาเสนอ คะแนน การประเมนิ (ห ืรอความสามัคคีในการทางาน) ความถูกต้องของ ิ้ชนงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น ความเ ีรยบ ้รอยสวยงาม ความคิด ิรเ ิ่รมส ้รางสรรค์ ลงชื่อ………………………………. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)
คาชี้แจง ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ด้าน ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีด ลงในช่องว่าง ใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี 4 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนมาก และบ่อยคร้ัง สม่าเสมอ 3 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ 2 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้ัง 1 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบางคร้ัง คณุ ลกั ษณะอนั รายการประเมิน ระดบั คะแนน พึงประสงคด์ า้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีตอ่ สถาบนั พระมหากษตั ริย์ 2. ซ่ือสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ผอู้ ่ืน 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพยี ง 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณคา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มนั่ ในการ 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย ทางาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรค เพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7. รักความเป็ น 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย ไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พ่ือส่วนรวม และเพ่อื ผอู้ ่ืน 8.2 แสดงออกถึงการมีน้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลือผอู้ ื่น 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพอ่ื ส่วนรวมเม่ือมีโอกาส
บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 1.นักเรียนจำนวน 42 คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 42 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้...........-.......คน คดิ เป็นรอ้ ยละ......-............ 2. แนวทางแก้ไขนักเรยี นทไี่ ม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้ ..............-.............................................................................................................................................. 3.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ไม่ผา่ น - คน ผา่ น 42 คน ดี 26 คน ดเี ยี่ยม 16 คน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 100 4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ไม่ผ่าน.......-..... คน ผา่ น - คน ดี 38 คน ดเี ยย่ี ม 5 คน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 100 5.นกั เรยี นเกดิ ทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 ใดบา้ ง ทำเคร่ืองหมาย ในชอ่ งวา่ งท่ีตรงกับทักษะทเ่ี กิด ✓ การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ไขปญั หา ✓ การสรา้ งสรรค์ ✓ ความเข้าใจความตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์ ✓ การสอ่ื สาร ✓ ดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ ทกั ษะการเปล่ยี นแปลง ✓ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ✓ ทักษะอาชพี และ ทักษะการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนการสอน/ปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางแก้ไข • แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Some children are at the internet cafe -นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจรรม เข้าใจในบทเรยี น สามารถบอกความของคำศัพท์ได้ และ อาหารที่ตนเองชืน่ ชอบได้ นักเรียนมคี วามม่งุ ม่นั กระตือรือรน้ ในการทำงาน • แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง My dream town -นักเรยี นมีสว่ นร่วมในการจดั กจิ รรม สามารถเรยี งขนั้ ตอน นกั เรยี นมีความมุ่งมั่น กระตือรอื รน้ ใน การทำงาน • แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Directions -นกั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการจดั กิจรรม สามารถเรยี งขั้นตอนการเดนิ ทาง มคี วามมุ่งม่ัน กระตอื รือร้น ในการทำงาน มคี วามกลา้ แสดงออกในการนำเสนอผลงาน • แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Let’s go shopping -นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจรรม สามารถเรยี งข้นั ตอนการวางแนการเดนิ ทาง นักเรียนมีความ มงุ่ มน่ั มคี วามรบั ผดิ ชอบ กระตือรอื รน้ ในการทำงาน กล้าแสดงออก มนี กั เรยี นบางคนทำชนิ้ งานไม่ได้ และไม่เข้าใจ ครไู ด้อธิบาย สาธิตเพิม่ เตมิ จนทำใหน้ กั เรยี นสามารถเข้าใจและทำช้ินงานได้ ลงชื่อ.................................................. (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ)
ความคิดเห็นหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ…………………………………………… (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ผชู้ ่วยผ้อู ำนวยการกลุม่ งานบริหารวิชาการ ...................../......................./................. ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ลงชอื่ …………………………………………………… (นางสาวกันยาภทั ร ภัทรโสตถิ) โรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คำสวัสด์ริ าษฎร์บำรุง) ...................../......................./.........................
Search
