คำนำ กำรจดั กำรเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตอ้ งพฒั นำผู้เรียนใหม้ ีทักษะแหง่ อนำคต เป็นทักษะท่ีจำเปน็ ต้องใช้ ในกำรดำเนินชีวิต เพื่อเตรยี มควำมผู้เรยี นใหใ้ ชชวี ติ ในโลกที่เป็นจรงิ เน้นกำรศึกษำตลอดชีวติ ให้ผู้เรยี นรจู้ ัก กำรแสวงหำควำมร้ดู ้วยตนเอง กำรนำทฤษฎีกำรเรยี นรูท้ ี่ได้รับไปสูก่ ำรปฏิบตั ิ สงิ่ สำคัญคือผู้เรยี นจะต้องเกิด กระบวนกำรกำรเรียนรู้ ซ่งึ ถือเป็นจดุ สำคัญ กำรสอนภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร (Communicative Language Teaching) เปน็ กำรสอนภำษำ ทีเ่ นน้ หนำ้ ท่ี ของภำษำและกำรส่ือควำมหมำย กลำ่ วคือ ผู้เรยี นสำมำรถใชภ้ ำษำทส่ี องในกำรสอื่ สำรได้ ซึง่ อำจจะใชภ้ ำษำได้ ไมถ่ ูกต้องตำมหลักไวยำกรณ์ แต่สำมำรถส่ือควำมได้ และเหมำะสมกบั สถำนกำรณ์ โดยกำรสอนภำษำชนิดนม้ี ี เปำ้ หมำยเพื่อใหผ้ ู้เรียนสำมำรถนำทกั ษะทำงภำษำมำใช้เพ่ือกำรสื่อสำรได้ หวงั เป็นอย่ำงย่งิ ว่ำ เอกสำรฉบับนี้จะเปน็ ประโยชนต์ ่อผู้ท่ตี ้องกำรศกึ ษำรปู แบบกำรจัดกำรเรยี นร้ใู หม่ เพ่อื พัฒนำผู้เรยี นต่อไป อรวรรณ พดุ มอญ
แผนผังมโนทศั น์เป้าหมายการเรียนรู้/ หลักฐานการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ทกั ษะการฟัง (Listening skill) 1. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 1) คำศัพทเ์ กี่ยวกบั สิง่ ของต่ำง ๆ ที่ 2. มวี นิ ัย สำมำรถนำกลับมำใช้ได้ใหม่ อปุ กรณ์ 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มั่นในการทางาน เครอ่ื งใช้ในบ้ำน คำคุณศัพท์ และ 5. มจี ิตสาธารณะ คำกรยิ ำ 3) ทกั ษะการอา่ น (Reading skill) 2) บทสนทนำเกย่ี วกับกำรอนรุ กั ษ์โลก 4) ทกั ษะการเขยี น (Writing skill) e.g. A: What do you do to help our planet? กระบวนการกลุ่ม B: I recycle glass bottles. 1) จับคสู่ นทนา 3) - Imperative sentence (ประโยค คำสั่ง) 2 ) ระดมสมอง e.g. Reuse plastic bag. 3) ฝกึ กิจกรรมกลมุ่ ตาม Don’t throw away rubbish. แผนการจดั การเรยี นรู้ - be + going + V.1 e.g. I’m going to save water. We are going to save the planet. 4) Pronunciation: initial sound [p] b r e a เป้าหมายการเรยี น k f a Help our planet! s t a t หลกั ฐานการเรยี นรู้ 7 . ( 1. กำรเขียนขอ้ ควำมเก่ียวกับกำรอนุรhักษ์โลก 2. กำรเขยี นสงิ่ ท่ตี นกำลงั จะทำเพื่ออนaุรักษ์โลก 3. กำรจดั ทำแผน่ ปำ้ ยรณรงค์ชว่ ยกนั อvนุรกั ษ์โลก (“Save it!” Poster) 4. กำรรวบรวมคำศัพทใ์ น Your worde book = e a t )
แผนผังมโนทศั น์ข้ันตอนการทากจิ กรรมประกอบการจัดการเรียนรูแ้ บบ CLT ศกึ ษามาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ทากิจกรรมโดยใช้กระบวนการจดั การเรียนรู้แนวการสอนภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร Communicative Language Teaching : CLT Warm up Presentation Practice Production Wrap up ทดสอบหลังเรียน (ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ 60)
แผนท่ี 1 What’s this? ผังมโนทศั น์ หนว่ ยการ จานวน 3 ชัว่ โมง reหHsนeeว่ nlยp,tกoา แผนท่ี 3 Because จานวน 3 ชั่วโมง จานวน ภาษาไทย การเรียนร 1.สรุปใจควำมสำคัญของเร่ืองทีอ่ ำ่ น 2.กำรเขยี นประโยค 1.สิง่ แวดล้อม 2.กำรดแู ลรกั ษำ
รเรียนรู้ที่ 10 Help our planet! ารเรยี นรทู้ ่ี 10 แผนที่ 2 Clean your teeth, but turn off the tap. oSuirmpplalenetT! ense จานวน 3 ชั่วโมง น 14 ชวั่ โมง แผนท่ี 4 Save electricity จานวน 5 ช่วั โมง รู้แบบบรู ณาการ ศลิ ปะ : ทัศนศิลป์ วำดภำพและระบำยสี วทิ ยาศาสตร์ ำสง่ิ แวดล้อม
แผนบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครู ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี มู คิ ุ้มกนั ในตัวท่ีดี 1. ออกแบบกำรจัดกจิ กรรม ตรงตำม 1. ออกแบบกำรเรยี นรสู้ ง่ เสรมิ กระบวนกำรคดิ 1. ศึกษำแนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้ลว่ งหนำ้ ตวั ชวี้ ดั 2. ใชเ้ ทคนคิ กำรจดั กำรเรยี นรู้ที่หลำกหลำย 2. จัดเตรยี มกำรวดั ผลประเมนิ ผล และแบบ 2. เลือกสื่อ แหลง่ เรียนรเู้ หมำะสม สังเกตพฤตกิ รมนักเรยี น 3. วัดผลประเมินผลตรงตำมเน้ือหำ เงื่อนไขความรู้ เงือ่ นไขคุณธรรม 1. รจู้ ักเทคนคิ กำรสอนทสี่ ่งเสรมิ กระบวนกำรคดิ และนกั เรียน 1. มคี วำมขยัน เสยี สละ และมุง่ มน่ั ในกำรจัดหำส่อื มำพฒั นำนกั เรยี น สำมำรถเรยี นรูไ้ ดอ้ ย่ำงมีควำมสุข ใหบ้ รรลตุ ำมจดุ ประสงค์ 2. มีควำมอดทนเพอ่ื พฒั นำนกั เรียนโดยใชเ้ ทคนคิ กำรสอนท่ี หลำกหลำย นกั เรียน ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมีภูมคิ มุ้ กนั ในตัวทดี่ ี 1. กำรใช้เวลำในกำรทำกิจกรรม/ภำระงำน 1. ฝกึ กระบวนกำรทำงำนเป็นกลมุ่ 1. วำงแผนกำรศกึ ษำใบงำน/ใบกจิ กรรม ไดอ้ ย่ำงเหมำะสม ทนั เวลำ 2. ฝึกกระบวนกำรสงั เกต อธบิ ำย ทกั ษะกำร 2. นำควำมรู้เรอื่ ง ลักษณะของสงิ่ ของตำ่ งๆ 2. เลือกสมำชิกกลมุ่ ได้เหมำะสมกบั เน้อื หำท่ี สบื ค้นหำควำมรู้ ข้อมลู ต่ำงๆ ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ เรียนและศกั ยภำพของตน เง่ือนไขความรู้ เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. มคี วำมรเู้ รอ่ื ง ลักษณะของอำชพี ตำ่ งๆ ตลอดจนสำมำรถสรำ้ งจดั ทำ 1. มคี วำมรบั ผิดชอบ และปฏบิ ตั ติ ำมขอ้ ตกลงของกลมุ่ ชน้ิ งำน ผลงำนและใบงำนไดต้ ำมวตั ถปุ ระสงค์ 2. มสี ติ มสี มำธชิ ่วยเหลือกนั ในกำรทำงำนร่วมกนั สง่ ผลต่อการพฒั นา 4 มติ ิใหย้ งั่ ยืนยอมรบั ตอ่ การเปลยี่ นแปลงในยคุ โลกาภวิ ฒั น์ วตั ถุ สังคม ส่ิงแวดลอ้ ม วฒั นธรรม ความรู้ (K) มีควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจลักษณะของ มคี วำมรู้และเขำ้ ใจ มคี วำมร้แู ละเขำ้ ใจ มคี วำมรู้และเข้ำใจกำร สิง่ แวดลอ้ มตำ่ งๆ กระบวนกำรทำงำน เกย่ี วกับ ลักษณะ ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน กลมุ่ สิง่ ของต่ำงๆ ทกั ษะ (P) สำมำรถสรำ้ งชิน้ งำน ผลงำน ใบงำน ทำงำนได้สำเรจ็ ตำม ใชแ้ หล่งเรยี นรโู้ ดยไม่ ช่วยเหลอื แบ่งปนั ซง่ึ แบบทดสอบเรื่องลักษณะของสิ่งแวดลอ้ ม เป้ำหมำย ดว้ ย ทำลำยสิ่งแวดล้อม กนั และกนั ตำ่ งๆได้ตรงตำมวตั ถปุ ระสงค์ กระบวนกำรกลมุ่ ค่านิยม (A) เห็นประโยชน์ของเรยี นรู้ เกย่ี วกับ เหน็ คณุ คำ่ และ เหน็ คุณคำ่ ของกำรใช้ ปลูกฝังนิสยั กำร ลักษณะของส่งิ แวดล้อมตำ่ งๆ ภำคภมู ใิ จในกำร แหล่งเรยี นรู้โดยไม่ ช่วยเหลอื แบง่ ปนั ทำงำนรว่ มกนั ได้ ทำลำยส่ิงแวดลอ้ ม สำเรจ็
โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 10 เวลา 14 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ เรอื่ ง Help Our Planet แผนการจัดการเรียนรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน เวลาเรยี น (ชว่ั โมง) 1. What’s this? 1. กำรเขยี นข้อควำมเกี่ยวกับกำรอนุรักษ์โลก 2. Clean your teeth, but 1. กำรเขียนสงิ่ ทีต่ นกำลงั จะทำเพื่ออนุรักษโ์ ลก 3 turn off the tap. 3. Because 3 4. Save electricity 1. กำรรวบรวมคำศพั ท์ใน Your word book 3 5 1. กำรจัดทำแผ่นป้ำยรณรงค์ช่วยกนั อนรุ กั ษ์โลก (“Save it!” Poster) 14 รวมเวลำเรยี น
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 10 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 14 ชวั่ โมง เรอ่ื ง Help our planet! ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทฟี่ งั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตวั ชี้วดั 2 อ่ำนออกเสียงประโยค ข้อควำม และบทกลอนส้ันๆ ถูกต้อง หลักกำรอ่ำน ตัวชว้ี ัด 3 ระบ/ุ วำดภำพ สัญลกั ษณ์ หรอื เคร่ืองหมำยตรงตำมควำมหมำยของประโยคและ ข้อควำมสนั้ ๆที่ฟงั หรืออำ่ น ตวั ช้วี ดั 4 บอกใจควำมสำคัญ และตอบคำถำมจำกกำรฟังและอ่ำนบทสนทนำและนิทำน ง่ำยๆ หรอื เรอ่ื งสั้นๆ มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตัวชีว้ ดั 2 ใชค้ ำสงั่ คำขอรอ้ ง คำขออนุญำต และให้คำแนะนำงำ่ ยๆ ตวั ช้ีวัด 4 พดู /เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่ืองใกลต้ วั มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลขา่ งสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่างๆ โดย การพูดและการเขียน ตัวชี้วัด 1 พูด/เขยี นใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว ตัวชีว้ ดั 3 พูดแสดงควำมคิดเหน็ ง่ำยๆ เกยี่ วกับเร่อื งต่ำงๆ ใกล้ตัว มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ชี้วัด 3 เข้ำร่วมกิจกรรมทำงภำษำและวฒั นธรรมตำมควำมสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ตอ้ งและ เหมาะสม ตวั ชว้ี ัด 1 บอกควำมเหมือน/ควำมแตกต่ำงระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยคชนิดต่ำงๆ กำรใช้ เคร่อื งหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำ (order) ตำมโครงสรำ้ งประโยคของ ภำษำตำ่ งประเทศและภำษำไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ตวั ช้วี ัด 1 ฟงั พดู และอ่ำน/เขยี นในสถำนกำรณ์ต่ำงๆ ท่เี กดิ ขึน้ ในห้องเรยี นและ สถำนศึกษำ มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครอ่ื งมือพ้ืนฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบ อาชีพ และการแลกเปลย่ี นเรียนร้กู บั สงั คมโลก ตวั ช้ีวัด 1 ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสืบค้น และรวบรวมขอ้ มูลตำ่ งๆ
2. สาระสาคัญ กำรเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับส่ิงของต่ำง ๆ ท่ีสำมำรถนำกลับมำใช้ได้ใหม่ อุปกรณ์เคร่ืองใช้ในบ้ำน คำคุณศัพท์ และคำกริยำ บทสนทนำเกี่ยวกับกำรอนุรักษ์โลก ประโยคคำสั่ง (Imperative Sentence) กำรใช้ ประโยค be + going to + V.1 เพ่ือบอกเหตุกำรณ์ในอนำคต กำรออกเสียงคำท่ีข้ึนต้นด้วยอักษร p กำรอ่ำน จับใจควำม และกำรเขยี นเรียงควำม ซึ่งเปน็ กำรเรยี นรภู้ ำษำองั กฤษเพื่อนำไปใชส้ ่ือสำรในชวี ิตประจำวัน 3. สาระการเรยี นรู้ 1) ควำมรู้ (Knowledge : K) 1) คำศพั ท์เกย่ี วกบั สิ่งของตำ่ ง ๆ ที่สำมำรถนำกลับมำใช้ไดใ้ หม่ อุปกรณเ์ ครือ่ งใช้ ในบำ้ น คำคุณศัพท์ และคำกริยำ 2) บทสนทนำเกี่ยวกบั กำรอนรุ ักษ์โลก e.g. A: What do you do to help our planet? B: I recycle glass bottles. 3) - Imperative sentence (ประโยคคำสงั่ ) e.g. Reuse plastic bag. Don’t throw away rubbish. - be + going + V.1 e.g. I’m going to save water. We are going to save the planet. 4) Pronunciation: initial sound [p] 5) กำรอำ่ นจับใจควำม 6) กำรเขยี นเรียงควำม 7) มำรยำททำงสังคม และวัฒนธรรมของเจำ้ ของภำษำ 8) กจิ กรรมทำงภำษำและวัฒนธรรม เช่น กำรเล่นเกม กำรร้องเพลง 9) กำรใชภ้ ำษำในกำรฟัง/พูดในสถำนกำรณง์ ่ำยๆ ทีเ่ กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรยี น 10) กำรใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรรวบรวมคำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วข้องใกลต้ ัว จำกสอื่ และแหล่ง กำรเรียนร้ตู ำ่ ง ๆ เรียนร้ตู ำ่ ง ๆ 2) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทกั ษะกำรฟัง (Listening skill) - คำศัพท์ ประโยค 2) ทักษะกำรพดู (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค 3) ทกั ษะกำรอ่ำน (Reading skill) - คำศัพท์ ประโยค 4) ทกั ษะกำรเขียน (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 5) กระบวนกำรกลุม่
-จบั คสู่ นทนำ -ระดมสมอง -ฝกึ กจิ กรรมกลมุ่ ตำมแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 1) กล้ำแสดงออก 2) ม่ันใจในกำรพูดภำษำอังกฤษเพือ่ กำรสือ่ สำร 3) มคี วำมสุข สนกุ สนำนกบั กำรเรยี นภำษำองั กฤษ 4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด 3. ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใชช้ วี ิต 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต 2. มวี นิ ยั 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มุ่งม่นั ในกำรทำงำน 5. มีจติ สำธำรณะ 6. ชิ้นงาน 1. กำรเขียนขอ้ ควำมเก่ยี วกับกำรอนุรักษ์โลก 2. กำรเขียนสง่ิ ทต่ี นกำลงั จะทำเพื่ออนุรักษ์โลก 3. กำรจดั ทำแผน่ ป้ำยรณรงค์ชว่ ยกันอนุรกั ษโ์ ลก (“Save it!” Poster) 4. กำรรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อน/หลงั เรียน แบบทดสอบก่อน/หลงั เรียน รอ้ ยละ 60 ตรวจใบงำน ใบงำน รอ้ ยละ 60 ชน้ิ งำน แบบประเมินชนิ้ งำน ระดบั คุณภำพ 2 สงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบคุ คล แบบประเมนิ ทกั ษะทำงภำษำ รำยบุคคลกำร ระดบั คุณภำพ 2 สงั เกตพฤติกรรมกำรทำงำนกลุม่ แบบสงั เกตพฤติกรรมกำรทำงำนกลุ่ม ระดบั คุณภำพ 2 สงั เกตควำมมีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมน่ั แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภำพ 2
ระดบั คุณภำพ ระดบั แปลผล คะแนน ร้อยละ ระดบั 4 ดีเยี่ยม 9 - 10 80 - 100 ระดับ 3 ดี 7 - 8 70 – 79 ระดบั 2 พอใช้ 5 - 6 60 - 69 ระดับ 1 ปรบั ปรงุ 1-4 0 - 59 เกณฑ์กำรตัดสนิ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ พอใช้ ขึ้นไป ถอื วำ่ ผ่ำนเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ 1 What’s this? (ชั่วโมงที่ 1-3) 1.ทดสอบก่อนเรียน 2.ครูทบทวนคำศพั ท์ด้วยบตั รคำ บตั รภำพ และประโยค 3.ครูใหน้ ักเรยี นแต่งประโยคคำสงั่ คนละ 1 ประโยค โดยดูคำศัพท์ไดจ้ ำกบทเรยี นทผี่ ำ่ นมำ แลว้ นำเสนอหนำ้ ชน้ั เรยี น 4.ครถู ำมนักเรยี นดว้ ยคำถำมตอ่ ไปนี้และนักเรียนชว่ ยกนั ตอบคำถำม Do you recycle newspaper? Do you write on two sides of paper? Do you reuse glass bottles? Do you save water? Do you put rubbish in the bin? กจิ กรรมที่ 2 Clean your teeth, but turn off the tap. (ช่ัวโมงท่ี 4-6) 1. ครูเลือกนักเรียน 2 คน อ่ำนบทสนทนำใน หนงั สอื เรยี น หน้า 63 ขอ้ 5 Read and complete. ให้เพ่ือนฟังทีละประโยค โดยคนหน่ึงเป็น A อีกคนเป็น B แล้วนักเรียนท่ีเหลือแปลประโยคเป็นภำษำไทย ครู ถำมนักเรยี นเป็นภำษำไทยว่ำ จำกบทสนทนำดังกลำ่ วเรำสำมำรถนำขวดกำแฟ ถุงพลำสตกิ ซองจดหมำย และ กระดำษหนงั สือพมิ พ์ มำใช้ใหมอ่ ีกคร้ังไดห้ รือไม่ และใช้ทำเป็นอะไรและสง่ิ เหล่ำนี้ยังสำมำรถใช้ทำเป็นอะไรได้ อีก นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ จำกนนั้ ครูใหน้ ักเรยี นนำขอ้ มูลจำกบทสนทนำมำเติมในช่องว่ำงใหถ้ ูกต้องทงั้ 5 ขอ้ 2. ครูสุ่มนักเรียนแถวหลัง 5 คน ให้ยืนขึ้นอ่ำนประโยค คนละ 1 ประโยค แล้วออกมำเขียนบน กระดำนเฉพำะคำท่ีเติม นักเรียนที่เหลือต่ำงช่วยกันตรวจควำมถูกต้อง ครูตรวจทำนและแก้ไข นักเรียนอ่ำน ประโยคในแบบฝึกหดั พร้อม ๆ กนั 3. ให้นักเรียนทุกคนบอกส่ิงท่ีนักเรียนควรทำ เพ่ือช่วยโลกใบนี้ของเรำและส่ิงที่ไม่ควรจะทำ ครูสรุป ควำมคดิ ของนักเรียนออกมำเป็นแผนผังควำมคดิ กจิ กรรมท่ี 3 Because (ช่ัวโมงท่ี 7-9) 1. ครใู ห้นกั เรียนทบทวนคำศัพทด์ ว้ ยบตั รภำพ โดยชูทีละภำพ แลว้ ใหน้ กั เรยี นออกมำเขียนคำศัพท์ บนกระดำน (ตำมควำมสมคั รใจ) 2. ครูบอกจดุ ประสงค์ในกำรเรียนรู้วำ่ นกั เรยี นจะเรียนเร่ืองกำรบอกเหตุกำรณใ์ นอนำคตอนั สัน้ ด้วย รูปประโยค “ verb to be” + going to + V.1 ซง่ึ แปลว่ำ กำลงั จะ กิจกรรมท่ี 4 Save electricity (ชว่ั โมงท่ี 10-14)
1.แล้วให้นักเรียนบอกควำมสำคัญของป่ำดิบช้ืนในรูปของแผนผังควำมคิด นักเรียนช่วยกันตอบ ครู ถำมนักเรียนโดยใช้ข้อมลู จำกบทควำมดังกล่ำว นกั เรยี นดขู ้อมลู แลว้ ตอบคำถำม 2.ครถู ำมนักเรียนถึงวันโลกรอ้ น “Earth Day” วำ่ ตรงกับวันท่ีเทำ่ ไหร่ เดือนอะไร เพื่ออะไร และในวัน โลกร้อนนี้ประชำชนส่วนใหญ่ทำกิจกรรมอะไรบ้ำง ให้นักเรียนลองเดำคำตอบ จำกนั้นอ่ำนบทควำมเก่ียวกับ Earth Day ใน แบบฝึกหัด หน้า 52 ข้อ 2 Read the text and answer the questions. แล้วตอบ คำถำมดังกล่ำว จำกน้ันให้นักเรียนนำข้อมูลจำกบทควำมมำเติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง แล้วอ่ำนประโยคที่ สมบรู ณ์ และแปลเป็นภำษำไทย 9.แหลง่ เรียนรู้ / สื่อ 1. ใบควำมรู้ 2. ใบงำน
แบบทดสอบ Pre-test / Post-test หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 10 เรือ่ ง Help our planet! กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 Choose the correct answer. 1. What animal can you see? a. Three. b. Dog. c. Yes, there is. d. Dancing. 2. How many cars are there in the picture? a. Three. b. Dog. c. Yes, there is. d. Dancing. 3. What is she doing? a. Three. b. Dog. c. Yes, there is. d. Dancing. 4. Is there a bus on the street? a. Three. b. Dog. c. Yes, there is. d. Dancing. 5. We put rubbish in a……………….. a. bin b. bag c. newspaper d. can 6. She puts her shopping in a…………….. a. bin b. bag c. newspaper d. can 7. He buys a Coke………… c. newspaper d. can a. bin b. bag 8. My father is reading a……………….. a. bin b. bag c. newspaper d. can 9. Planet = ……………………… c. Water d. Plant a. Soil b. Earth 10. What shall we do to help our planet? a. Reuse paper. b. Go shopping. c. Eat a lot. d. Travel around the world. .
เฉลย แบบทดสอบ Pre-test / Post-test หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 10 เร่ือง Help our planet! กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 Choose the correct answer. 1. What animal can you see? a. Three. b. Dog. c. Yes, there is. d. Dancing. 2. How many cars are there in the picture? a. Three. b. Dog. c. Yes, there is. d. Dancing. 3. What is she doing? a. Three. b. Dog. c. Yes, there is. d. Dancing. 4. Is there a bus on the street? a. Three. b. Dog. c. Yes, there is. d. Dancing. 5. We put rubbish in a……………….. a. bin b. bag c. newspaper d. can 6. She puts her shopping in a…………….. a. bin b. bag c. newspaper d. can 7. He buys a Coke………… c. newspaper d. can a. bin b. bag 8. My father is reading a……………….. a. bin b. bag c. newspaper d. can 9. Planet = ……………………… c. Water d. Plant a. Soil b. Earth 10. What shall we do to help our planet? a. Reuse paper. b. Go shopping. c. Eat a lot. d. Travel around the world. .
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 10 Help our planet! เรื่อง What’s this? 1.สาระสาคัญ กำรเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของต่ำงๆ ท่ีสำมำรถนำกลับมำใช้ได้ใหม่ และบทสนทนำถำม-ตอบ เก่ียวกับกำรอนุรักษ์โลก ประโยคคำสั่ง (Imperative Sentence) กำรออกเสียงคำที่ข้ึนต้นด้วยอักษร p กำร อ่ำนจับใจควำม และกำรเขียนเรยี งควำม ซึง่ เป็นกำรเรยี นรภู้ ำษำอังกฤษ 2.มาตรฐาน / ตวั ชี้วดั มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอื่ งท่ฟี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความ คดิ เหน็ อย่างมเี หตผุ ล ตัวชว้ี ดั 2 อ่ำนออกเสยี งประโยค ข้อควำม และบทกลอนส้นั ๆ ถูกต้องตำมหลักกำรอำ่ น ตวั ช้ีวดั 3 ระบุ/วำดภำพ สัญลกั ษณ์ หรอื เคร่อื งหมำยตรงตำมควำมหมำยของประโยคและ ขอ้ ควำมสั้นๆที่ฟงั หรืออำ่ น ตวั ชี้วดั 4 บอกใจควำมสำคญั และตอบคำถำมจำกกำรฟังและอำ่ นบทสนทนำและนิทำน ง่ำยๆ หรือ เรือ่ งสั้นๆ 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.อ่ำนออกเสยี งประโยค ข้อควำม และบทกลอนส้นั ๆ ถูกต้องและบอกใจควำมสำคญั และตอบคำถำม จำกกำรฟงั และอำ่ นบทสนทนำและนิทำนง่ำยๆ หรือ เรื่องส้ันๆได้ 2.บอกใจควำมสำคัญ และตอบคำถำมจำกกำรฟงั และอำ่ นบทสนทนำและนิทำนงำ่ ยๆ หรือ เร่ืองส้ันๆ ได้ 4.สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1) ควำมรู้ (Knowledge : K) 1) คำศัพท์เกีย่ วกับส่ิงของตำ่ ง ๆ ท่สี ำมำรถนำกลบั มำใชไ้ ด้ใหม่ อุปกรณเ์ ครอ่ื งใช้ ในบ้ำน คำคณุ ศพั ท์ และคำกริยำ 2) บทสนทนำเก่ียวกับกำรอนรุ กั ษโ์ ลก e.g. A: What do you do to help our planet? B: I recycle glass bottles. ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทกั ษะกำรฟัง กำรพดู กำรอำ่ น กำรเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มีควำมรับผดิ ชอบ ขยนั ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน 2. มคี วำมเชอ่ื มนั่ ในตนเอง กล้ำแสดงออก 3. มเี จตคติทด่ี ีต่อกำรเรยี นภำษำองั กฤษ
5.สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 6.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุง่ ม่ันในกำรทำงำน 7.กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงที่ 1 What’s this? ขั้นนา (Warm up) 1. ครูทบทวนคำศพั ทด์ ้วยบตั รคำ บตั รภำพ และประโยค 2. นักเรียนดูภำพเหตุกำรณ์ในเมืองใน หนังสือเรียน หน้า 60 ข้อ 1 What can you see? แล้ว บอกครวู ำ่ เหน็ อะไรบ้ำง Teacher: What can you see? Students: People, cars, bins… 3. ครูเขียนสง่ิ ท่ีนกั เรยี นบอกบนกระดำน แลว้ อ่ำนออกเสยี งพรอ้ มกัน ขั้นนาเสนอ (Presentation) ให้นักเรียนอ่ำนคำถำมใน หนังสือเรียน หน้า 60 ข้อ 2 Look at the picture and answer the questions. แล้วช่วยกันแปลคำถำม จำกน้ันให้นักเรียนดูภำพในข้อ 1 แล้วตอบคำถำม เสร็จแล้วครูสุ่ม นักเรียนทีละคนตอบคำถำม ใหน้ ักเรียนชว่ ยตรวจควำมถกู ต้อง 1. A dog. 2. Three cars. 3. Yes, there are. 4. He is asking a woman some questions. 5. No, I can’t. ขัน้ ฝกึ (Practice) 1. ครูให้เล่นเกม “มันคืออะไร” โดยนักเรียนเป็นผู้ถำม ครูเป็นผู้ตอบ ให้นักเรียนถำมว่ำของสิ่งน้ันมี ลักษณะอย่ำงนี้ใช่หรือไม่ ครูจะตอบได้เพียง 2 คำตอบ คือ ใช่ กับ ไม่ใช่ ให้นักเรียนถำมไปเร่ือยๆ จนกว่ำจะ แนใ่ จวำ่ ลกั ษณะและคณุ สมบตั ิของสิง่ ของเหลำ่ นัน้ เป็นอะไร Kaew: ของส่ิงนั้นทำมำจำกแกว้ ใช่หรอื ไม่ Teacher: ใช่ Kaew: มสี นี ำ้ ตำล ใชห่ รอื ไม่ Teacher: ไม่ใช่
Kaew: ใช้ดมื่ ใชห่ รอื ไม่ เป็นต้น Teacher: ใช่ Kaew : แกว้ น้ำ ใช่หรือไม่ Teacher: ใช่ นักเรียนเลน่ เกมนี้ไปเรอ่ื ยๆ ประมำณ 5-6 เกม จำกนนั้ ครูเขียนคำศัพทใ์ หม่บนกระดำน พร้อมคำแปล 2. ครอู ำ่ นออกเสียงคำทีละคำ ให้นักเรยี นออกเสยี งตำม ดังนี้ newspaper = หนังสอื พมิ พ์ plastic bag = ถงุ พลำสติก bottle = ขวดน้ำ rubbish = ขยะ can = กระป๋อง bin = ถงั ขยะ glass = แกว้ recycle = นำกลับมำใชใ้ หม่ paper = กระดำษ 3. ครูลบคำศัพท์ภำษำอังกฤษออก ให้เหลือแต่คำแปลภำษำไทยไว้ จำกน้ันครูชี้ไปท่ีคำใดให้นักเรียน บอกเปน็ ภำษำอังกฤษ ครทู ำอยำ่ งน้ีจนนักเรียนจำได้ ขัน้ นาไปใช้ (Production) ใหน้ ักเรียนดใู น หนงั สือเรยี น หนา้ 61 ขอ้ 1 Listen, point and repeat. นกั เรยี นดภู ำพแล้วอ่ำน ออก-เสียงด้วยตนเองจนครบทุกคำ ครูเปิด Track 54 ให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงตำม Track 54 2 รอบ แลว้ ชี้ภำพตำมท่ไี ด้ยิน ครถู ำมนกั เรยี นและให้นกั เรียนชว่ ยกันตอบ โดยชีไ้ ปที่ภำพทีละภำพ ดังน้ี Teacher: What’s this? Students: Newspaper. newspaper bottle can glass paper plastic bag rubbish bin recycle ขัน้ สรปุ (Wrap up) จำกน้ันใหน้ กั เรียนทำ แบบฝึกหดั หน้า 45 ข้อ 1 Look at the pictures and find the words. หำตัวอกั ษรที่เรยี งกนั เปน็ คำศพั ท์ เม่ือหำไดแ้ ล้วใหน้ ักเรียนวงรอบคำศพั ท์ แล้วครูเฉลยคำตอบ plastic bag bottle paper can glass newspaper bin
ชั่วโมงที่ 2 Put rubbish in the bin. ขน้ั นา (Warm up) ให้นักเรยี นอ่ำนประโยคทีละข้อ ใน หนังสือเรียน หน้า 61 ข้อ 2 Read, listen and match. แล้ว จบั คู่ข้อควำมกบั สิง่ ของใหถ้ กู ต้อง ครเู ฉลยคำตอบโดยเปิด Track 55 ใหน้ ักเรียนฟงั แลว้ บอกว่ำเปน็ ส่งิ ของใด 1. We read them. 2. We write on this. It is in your notebook. 3. We put rubbish in them. 4. Theycanbeplasticorglass. We buywaterandotherdrinksinthem. 5. They are from the market. We put our shopping in them. 6. They are metal. They are used for food and drink. 1. d 2. f 3. a 4. c 5. b 6. e ขน้ั นาเสนอ (Presentation) ครเู ขยี นโครงสร้ำงประโยคและตวั อยำ่ งบนกระดำน ดังน้ี โครงสร้างประโยค V.1 + ส่วนขยาย Don’t + V.1 + ส่วนขยาย. เช่น Put rubbish in the bin. ท้ิงขยะลงในถงั ขยะ Don’t smoke. ห้ำมสูบบหุ รี่ ขั้นฝกึ (Practice) ครใู ห้นักเรียนแต่งประโยคคำสัง่ คนละ 1 ประโยค โดยดูคำศพั ท์ไดจ้ ำกบทเรียนท่ีผำ่ นมำ แล้ว นำเสนอหนำ้ ช้ันเรยี น ขัน้ นาไปใช้ (Production) ให้นักเรียนอ่ำนวิธีช่วยลดโลกร้อนในตำรำงใน หนังสือเรียน หน้า 62 ข้อ 3 Listen and tick (). แลว้ ฟัง Track 56 แลว้ จับใจควำมวำ่ ใครช่วยลดโลกร้อนโดยวิธีอะไรบำ้ ง
Teacher: May, what do you do to help the planet? May: Well, I recycle glass bottles and cans. Teacher: OK. It’s good to recycle things. Anything else? May: And I always write on two sides of piece of paper. Teacher: OK. Thank you. Now Harry, what about you? Harry: Well, I put rubbish in the bin and I recycle newspapers. Teacher: That’s good, Harry. Anything else? Harry: I don’t throw away plastic bags. I save them and use them again. Teacher: That’s good, Harry. Now Ben, what do you do to help the Earth? Ben: I recycle cans and ….and save water. I have a very quick shower. Teacher: Very good, Ben. What about the rubbish? Do you throw the rubbish on the playground? Ben: No, I don’t. I put it in the bin. Teacher: That’s good. And now Anna, Do you help the Earth? Anna: Yes, Miss. I recycle newspapers, cans and glass bottles. Teacher: You recycle newspapers, cans and glass bottles. That’s great! Anna: And I always put rubbish in the bin. Teacher: That’s fantastic, Anna. Well done! ขั้นสรปุ (Wrap up) ครูเฉลยคำตอบ แลว้ ใหน้ กั เรยี นพดู สรปุ ตำมตัวอย่ำง Things they do to help the planet Ben May Harry Anna 1. Recycle glass bottles. 2. Reuse plastic bags. 3. Put rubbish in the bin. 4. Recycle newspapers. 5. Recycle cans. 6. Write on two sides of paper. 7. Save water.
ชวั่ โมงท่ี 3 What do you do to help our planet? ขนั้ นา (Warm up) ครูเขียนรูปประโยคกำรถำมตอบใหน้ ักเรียนดูบนกระดำน ดังน้ี A: What do you do to help our planet? B: I + V1 + (สว่ นขยำย). หรือให้นักเรียนดูประโยคใน หนังสือเรียน หน้า 62 ข้อ 4 Ask and answer. แล้วครูเรียกนักเรียน 1 คน ให้ยืนขึ้นถำมเพ่ือน ด้วยประโยคดังกล่ำว นักเรียนคนที่ 2 ตอบ จำกน้ันให้นักเรียนคนที่ 2 เป็นคนถำม เลือกนกั เรียนคนท่ี 3 เปน็ คนตอบ ทำอย่ำงนไ้ี ปเร่ือย ๆ จนครบทกุ คน A: What do you do to help our planet? B: I put rubbish in the bin. B: What do you do to help our planet? A: I recycle glass bottles. ขั้นนาเสนอ (Presentation) นักเรยี นดูภำพในเมือง ซ่งึ อยใู่ น แบบฝกึ หดั หน้า 44 ข้อ 1 Listen and point. แลว้ ฟัง Track 63 ในเวลำเดียวกัน ใหน้ กั เรียนช้ีภำพต่ำง ๆ ตำมทไ่ี ดย้ นิ จำก Track 63 จำกนน้ั ครเู ปดิ Track 63 2 - 3 ครงั้ 1. There is a poster with an ostrich in the picture. 2. Two boys are in front of the poster. 3. A dog is next to the bin. 4. There is a taxi on the street. 5. A reporter is interviewing a woman. ขัน้ ฝกึ (Practice) นักเรียนดูภำพเดิมในข้อ 1 แล้วเติมคำลงในช่องว่ำง 5 ข้อ ใน แบบฝึกหัด หน้า 44 ข้อ 2 Look at the picture. Then complete the sentences. ด้วยคำท่ีกำหนดให้ จำกนั้นจึงช่วยกันเฉลย โดยให้ อำสำสมคั รนักเรียน 5 คน ออกมำเขยี นบนกระดำน นักเรียนแกไ้ ขงำนของตน แลว้ อำ่ นประโยคท้ัง 5 พร้อมกนั 1. street 2. reporter 3. poster 4. taxi 5. ostrich
ข้ันนาไปใช้ (Production) นักเรียนเติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยภำพต่ำง ๆ ที่กำหนดให้ทำงด้ำนขวำมือ ในแบบฝึกหัด หน้า 45 ข้อ 2 Match the sentences with the pictures. โดยครูสุ่มเรียกนักเรียน 6 คน ให้ยืนข้ึนอ่ำนคนละ 1 ประโยค แลว้ ออกมำเขียนคำตอบบนกระดำน 1. d 4. c 2. e 5. a 3. f 6. b ขัน้ สรปุ (Wrap up) 1. ครถู ำมนกั เรียนดว้ ยคำถำมตอ่ ไปนี้และนักเรียนช่วยกนั ตอบคำถำม Do you recycle newspaper? Do you write on two sides of paper? Do you reuse glass bottles? Do you save water? Do you put rubbish in the bin? 2. ถ้ำนักเรียนทำกิจกรรมดังกล่ำวให้ตอบ Yes, I do. ถ้ำไม่ได้ทำให้ตอบ No, I don’t. แล้วทำ แบบฝึกหัด หน้า 46 ข้อ 3 Look at the table. Complete the questions and answers. นักเรียน ดูตำรำงในแบบฝึกหัดว่ำแต่ละคนทำกิจกรรมท่ีช่วยลดภำวะโลกร้อน โดยตั้งคำถำมด้วย Do และ Does ครูสุ่ม นักเรียน 8-12 คน เป็นคนถำม แล้วให้นักเรียนที่เหลือช่วยกันตอบ โดยใช้ข้อมูลจำกแบบฝกึ หัด ข้อ 3 โดยขอ้ 1 ไดท้ ำไว้ให้ดเู ปน็ ตวั อย่ำงแล้ว 2. Does May write on two sides of paper? No, she doesn’t. 3. Do Anna and May reuse glass bottles? No, they don’t. 4. Does Ben save water? No, he doesn’t. 5. Does Anna put rubbish in the bin? Yes, she does. 8. การวัดและประเมนิ ผล เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารผา่ น วธิ กี าร ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดีข้นึ ไป ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมนิ ร้อยละ 60 ข้ึนไป สังเกตกำรพูดถำม-ตอบ แบบสงั เกตกำรพดู ถำม-ตอบ ตรวจใบงำน ตรวจใบงำน 9. สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน Smile ป.5 2. แบบฝึกหดั Smile ป.5 3. Audio Smile ป.5 4. บัตรภำพ บัตรคำ แถบประโยค
Worksheet ท่ี 1.1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 10 เรื่อง Help our planet! แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง What’s this? ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 Find nine words about things. npape r e l ont ehoboua t eey w r a i k b o tt le sgpnebt op j c p l a s t i c b a gm aapsasekc l l ppeeeha i t ap e r e c y c l ems o r snhot canse 1 6 Fair 2 7 3 8 4 9 5 Good Excellent
เฉลย Worksheet ที่ 1.1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 10 เรอื่ ง Help our planet! แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง What’s this? ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 Find nine words about things. npape r e l ont ehoboua t eey w r a i k b o tt le sgpnebt op j c p l a s t i c b a gm aapsasekc l l ppeeeha i t ap e r e c y c l ems o r snhot canse 1 6 Fair 2 7 3 8 4 9 5 Good Excellent
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 10 Help our planet! เรอ่ื ง Clean your teeth, but turn off the tap. 1.สาระสาคญั กำรเรียนรู้ ประโยคคำสั่ง (Imperative Sentence) กำรออกเสียงคำท่ีข้ึนต้นด้วยอักษร p กำรอ่ำนจับ ใจควำม และกำรเขยี นเรยี งควำม ซึ่งเปน็ กำรเรยี นรภู้ ำษำอังกฤษ 2.มาตรฐาน / ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึก และความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตวั ชี้วดั 2 ใช้คำส่ัง คำขอร้อง คำขออนุญำต และให้คำแนะนำงำ่ ยๆ ตัวชีว้ ดั 4 พูด/เขยี น เพื่อขอและให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรอื่ งใกลต้ ัว 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.พูด/เขยี น เพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรอ่ื งใกล้ตัวใช้คำส่ัง คำขอรอ้ ง คำขออนุญำต และให้คำแนะนำงำ่ ยๆ ได้ 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) - Imperative sentence (ประโยคคำสัง่ ) e.g. Reuse plastic bag. Don’t throw away rubbish. ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะกำรฟงั กำรพดู กำรอ่ำน กำรเขยี น เจตคติ (Attitude : A) 1.มีควำมรับผดิ ชอบ ขยัน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2.มคี วำมเช่ือมน่ั ในตนเอง กล้ำแสดงออก 3.มเี จตคติทดี่ ีต่อกำรเรียนภำษำอังกฤษ 5.สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 1. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด 6.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน
7.กิจกรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงที่ 1 Complete the paragraph ขั้นนา (Warm up) 1. ครูทดสอบควำมจำดำ้ นคำศัพท์ของนกั เรียนในชัว่ โมงทีผ่ ่ำนมำ ด้วยรูปภำพ โดยครชู ูรปู ภำพทลี ะ ใบ แล้วใหน้ กั เรยี นระบุคำศัพทใ์ หถ้ ูกตอ้ ง 2. นกั เรยี นเขียนตำมคำบอก (Dictation) โดยครูแจกกระดำษ Recycle ใหน้ ักเรยี นคนละ 1 แผน่ แลว้ ออกเสยี งคำศัพท์ทลี ะคำ คำละ 2 คร้ัง ห้ำมนกั เรยี นลอกผูอ้ ื่น เชน่ 1. bottle 2. can 3. glass 4. paper 5. bin 6. bag 7. rubbish 8. plastic 9. notebook 10. save 11. reuse 12. recycle ขน้ั นาเสนอ (Presentation) 1. ครูเลือกนักเรยี น 2 คน อำ่ นบทสนทนำใน หนงั สอื เรยี น หนา้ 63 ข้อ 5 Read and complete. ให้เพ่ือนฟังทีละประโยค โดยคนหนึ่งเป็น A อีกคนเป็น B แล้วนักเรียนที่เหลือแปลประโยคเป็นภำษำไทย ครู ถำมนักเรียนเป็นภำษำไทยว่ำ จำกบทสนทนำดังกลำ่ วเรำสำมำรถนำขวดกำแฟ ถงุ พลำสตกิ ซองจดหมำย และ กระดำษหนังสือพมิ พ์ มำใช้ใหม่อีกครั้งไดห้ รือไม่ และใช้ทำเป็นอะไรและสิง่ เหล่ำนี้ยังสำมำรถใช้ทำเป็นอะไรได้ อีก นกั เรยี นชว่ ยกนั ตอบ จำกนั้นครูใหน้ กั เรยี นนำขอ้ มลู จำกบทสนทนำมำเตมิ ในชอ่ งวำ่ งใหถ้ ูกต้องทัง้ 5 ข้อ 2. ครูสุ่มนักเรียนแถวหลัง 5 คน ให้ยืนขึ้นอ่ำนประโยค คนละ 1 ประโยค แล้วออกมำเขียนบน กระดำนเฉพำะคำท่ีเติม นักเรียนท่ีเหลือต่ำงช่วยกันตรวจควำมถูกต้อง ครูตรวจทำนและแก้ไข นักเรียนอ่ำน ประโยคในแบบฝึกหัดพร้อม ๆ กัน 1. store 2. bin bags 3. make notes on 4. recycle bin 5. again ขั้นฝึก (Practice) นักเรียนดูข้อมูลจำกตำรำงใน หนังสือเรียน หน้า 63 ข้อ 6 Look at the table and complete the paragraph. แล้วนำมำเขียนบรรยำย โดยใช้ข้อมูลของ Betty, May, Harry และ Mark มำเขียน นักเรยี นเขียนลงสมุดของตนเอง Betty, May, Harry and Mark help to save the planet. Betty saves water and puts rubbish in the bin. May saves water, writes on two sides of paper and puts rubbish in the bin. Harry saves water and puts rubbish in the bin. Mark saves water and writes on two sides of paper.
ขนั้ นาไปใช้ (Production) จำกน้นั ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4 คน ครูแจกกระดำษใหน้ ักเรียน 1 แผน่ นกั เรียนตีตำรำง และเขียนข้อมลู ใหเ้ หมือนในข้อ 6 หวั หน้ำกลมุ่ ถำมเพื่อนในกลุม่ เปน็ ภำษำองั กฤษ เพ่อื นในกลมุ่ ตอบคำถำม Things they do to help the Tim Kwan Deck Chai planet 1. Save water. 2. Write on two sides of paper. 3. Put rubbish in the bin. ขน้ั สรปุ (Wrap up) หัวหน้ำกลมุ่ ขดี () ลงในช่องตำรำงของแต่ละคนวำ่ ทำอะไรบำ้ ง ครูให้แต่ละกลมุ่ ออกมำบรรยำยว่ำ สมำชกิ ในกลมุ่ แต่ละคนทำอะไรบ้ำงหนำ้ ชัน้ เรยี น จนครบทุกกล่มุ ชวั่ โมงที่ 2 Complete the paragraph ขน้ั นา (Warm up) ครูเปิด Track 57 ให้นักเรียนฟัง 1 รอบ ว่ำนักเรียนได้ยินคำว่ำอะไรบ้ำง จำกน้ันเปิด หนังสือเรียน หน้า 63 English sounds นักเรียนออกเสียงด้วยตนเอง 1 รอบ ครูเปิด Track 57 1 รอบ เพื่อให้นักเรียนฝึก ออกเสยี งตำม Track 57 โดยเนน้ ให้นักเรยี นออกเสียงเชือ่ มคำให้ถูกตอ้ งตำมทไ่ี ดย้ นิ จำก Track 57 Save it. Put it in the bin. Write on two sides of paper. ขั้นนาเสนอ (Presentation) ครสู อนกำรอำ่ นประโยคแบบเช่อื มคำ (Linking sounds) โดยอธบิ ำยใหน้ กั เรยี นฟังวำ่ กำรอำ่ น เชื่อม คำทำให้ประโยคท่ีอ่ำนลื่นไหลข้ึน ซึ่งกำรอ่ำนแบบเช่ือมคำ ทำได้โดย ให้นำตัวอักษรที่เป็นตัวสะกดตัวสุดท้ำย เชื่อมกบั คำตอ่ ไปทีเ่ ปน็ สระนำหนำ้ จำกนัน้ ครยู กตัวอยำ่ งกำรอำ่ นเชอื่ มคำใหน้ กั เรียนฟัง เชน่ - It is a cat. อำ่ นได้วำ่ (อิท ทิส สะ แคท) ไมอ่ ่ำนว่ำ อิท อสิ อะ แคท ให้นักเรียนฝึกอ่ำนประโยคอ่ืน ๆ โดยครูเขียนประโยคให้นักเรียนดูบนกระดำน หรืออำจให้นักเรียน จับคู่กันฝึกอ่ำนประโยคกับเพ่ือนก็ได้ และครูเดินรอบ ๆ ชั้นเรียน ขณะนักเรียนทำกิจกรรม เพ่ือคอยช่วยเหลอื นกั เรยี นทีอ่ ำ่ นเชอ่ื มคำไม่ถูกตอ้ ง ครูถำมนักเรียนว่ำน้ำมีควำมสำคัญอย่ำงไรต่อชีวิตประจำวันของเรำ ให้นักเรียนบอกวิธีประหยัดน้ำ แลว้ นักเรยี นทรำบหรอื ไม่ว่ำน้ำที่เรำใช้สว่ นใหญ่มีกี่เปอรเ์ ซ็นต์ เปน็ นำ้ แข็งกี่เปอรเ์ ซ็นต์ เปน็ นำ้ ท่อี ย่ใู นทะเลและ มหำสมุทรกี่เปอร์เซ็นต์ นักเรียนช่วยกันเดำคำตอบ ครูยังไม่เฉลยคำตอบ ให้นักเรียนอ่ำนบทควำมเกี่ยวกับน้ำ ใน แบบฝึกหัด หน้า 47 ข้อ 5 Read the text and complete the sentences. ถำมนักเรียนด้วย
คำถำมเดมิ อีกคร้งั นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ จำกนั้นใหน้ ักเรียนอ่ำนบทควำมอีกครัง้ เพ่ือเตมิ ข้อมูลลงในช่องว่ำง ครู เฉลยคำตอบ 1. Ninety seven percent 2. one 3. drink, clean 6. drink 4. grow 5. live ขน้ั ฝกึ (Practice) นักเรียนดูตำรำงวิธีลดโลกร้อนใน แบบฝึกหัด หน้า 47 ข้อ 6 Look at the table and write sentences. ว่ำใครทำอะไร หรือไมท่ ำอะไรบ้ำง โดยแต่ละขอ้ ใหน้ ักเรียนเขยี นสรปุ ตำม 2. Anna and Harry save plastic bags. May and Ben don’t. 3. May, Anna, Harry and Ben put rubbish in the bin. 4. May recycles newspapers. Anna, Harry and Ben don’t. ขนั้ นาไปใช้ (Production) จำกนนั้ ให้นกั เรียนฝึกต้งั คำถำมโดยใหด้ ขู ้อมลู จำกตำรำงในแบบฝึกหัด ข้อ 6 เชน่ - Who writes on two sides of paper? - Does Ben recycle newspapers? - Do Harry and Anna save plastic bags? ขั้นสรุป (Wrap up) 1. ครูแจกกระดำษ A4 ให้นักเรยี นคนละ 1 แผน่ สรำ้ งแผนผงั ควำมคิดในหัวข้อเร่ือง “Can reuse” นักเรยี นแต่ละคนคดิ หำสิง่ ของที่นำกลับมำใชใ้ หม่ไดอ้ ีกครง้ั นักเรียนตกแตง่ ผลงำนของตนเองให้สวยงำม ครู รวบรวมผลงำนของนกั เรียน เพ่อื ตรวจสอบควำมถูกต้อง 2. ครูเปิด Track 64 ให้นกั เรยี นฟัง 1 รอบ ทลี ะประโยค แลว้ บอกครูวำ่ มีคำวำ่ อะไรบ้ำง ครจู ดบน กระดำน นักเรยี นเปิด แบบฝกึ หัด หนา้ 47 English sounds ฝกึ อ่ำนตำมครู 1 รอบ ครเู ปดิ Track 64 อกี 2 รอบ เพื่อให้นักเรยี นฝึกออกเสียงตำม Track 64 These are metal. We write on it. It’s in a desk. What about this? Have a shower. จำกนนั้ ใหน้ กั เรยี นอ่ำนเองโดยพร้อมเพรียงกัน
ช่ัวโมงท่ี 3 Complete the paragraph ขนั้ นา (Warm up) 1. นกั เรยี นทบทวนคำศัพท์และประโยค Lesson 1 ด้วยบัตรคำ บัตรภำพ และประโยค 2. ใหน้ กั เรียนเลน่ เกม Spelling Bee (เกมสะกดคำ) โดยสะกดคำจำกคำท่ีครอู อกเสียงโดยใชค้ ำศัพท์ จำก บทเรยี นนี้ เช่น Teacher: “Bath” (ครชู ้ีไปทปี่ ำก) : B–A–T– H Teacher: หยบิ บตั รคำขึน้ มำ พร้อมอ่ำนออกเสยี ง B – A – T – H Correct. 3. ครูบอกนกั เรียนว่ำในบทนี้จะเรียนเกยี่ วกับคำศัพท์และรูปประโยคกำรหำ้ ม กำรแนะนำท่ีจะทำให้ โลกใบน้นี ำ่ อยู่ขนึ้ ข้ันนาเสนอ (Presentation) 1. ครจู ดคำศัพท์คำใหม่บนกระดำน พร้อมคำแปล และใหน้ กั เรียนอำ่ นออกเสยี งคำศัพท์ทีละคำ ดังนี้ bath = อำ่ งเก็บนำ้ cut down = ตดั ....ลงมำ tap = ก๊อกน้ำ dirty = สกปรก switch off = ปิด clean = สะอำด unplug = ถอดปลัก๊ electricity = ไฟฟ้ำ plant = ปลกู 2. นกั เรียนจดคำศัพทล์ งในสมุดของตนเอง จำกนัน้ ครูลบกระดำนใหส้ ะอำด เตรียมบัตรคำศัพท์ ภำษำองั กฤษดงั กลำ่ ว ชบู ัตรคำศัพท์ทีละใบ เพ่ือใหน้ กั เรยี นออกเสียงคำศัพทน์ ั้น 3 รอบ ขน้ั ฝกึ (Practice) นักเรียนดูภำพทั้ง 9 ภำพ ใน หนังสือเรียน หน้า 64 ข้อ 1 Listen, point and repeat. ช้ีภำพที ละภำพ ฝึกอ่ำนออกเสยี งคำศัพท์ด้วยตนเอง จำกนนั้ ครเู ปดิ Track 58 2-3 รอบ เพือ่ ใหน้ ักเรียนออกเสียงตำม Track 58 bath tap electricity switch off unplug plant cut down dirty clean ครูชี้ภำพแตล่ ะภำพและถำมนักเรียนด้วยภำษำองั กฤษวำ่ ออกเสียงอย่ำงไร สะกดอย่ำงไรมีควำมหมำย วำ่ อยำ่ งไร เชน่ Teacher: ครูช้ไี ปทีภ่ ำพ “ก๊อกนำ้ ” : How do you spell this word? Students: T – A – P Teacher: How do you pronounce it? Students: (ออกเสยี ง) Tap.
Teacher: What does it mean in Thai? Students: กอ๊ กนำ้ ขนั้ นาไปใช้ (Production) ใหน้ ักเรยี นทำ แบบฝึกหัด หน้า 48 ขอ้ 1 Look at the pictures and complete the puzzle. โดยดูภำพ แล้วเขียนคำศัพท์จำกภำพลงในช่องให้ถูกต้อง นักเรียนสำมำรถเปิดดูคำศัพท์จำกหนังสือเรียนได้ เสร็จแล้วชว่ ยกันเฉลยคำตอบ 1. electricity 2. switch off 3. plastic 4. tap 5. bath 6. dirty 7. clean ขั้นสรุป (Wrap up) ครูให้นักเรียนอ่ำนข้อควำมใน หนังสือเรียน หน้า 64 ข้อ 2 Read, listen and match. จำกน้ัน ฝกึ ออก-เสยี งตำม Track 59 3 รอบ ครชู ไ้ี ปที่นกั เรียนคนใดใหน้ ักเรยี นอำ่ นข้อควำมทั้งหมด 1 รอบ ทำอย่ำงน้ี 6-7 คน แล้วให้นักเรียนจับคู่ข้อควำมกับภำพให้ตรงกัน โดยนำหมำยเลขของแต่ละข้อไปเติมลงในช่อง ให้ ถกู ต้อง 1. Clean your teeth, but turn off the tap. 2. Have a shower. Don’t have a bath. 3. Recycle paper. 4. Unplug the TV. 5. Switch off the lights. 6. Don’t cut down trees. a. 5 b. 4 c. 1 d. 6 e. 2 f. 3 8. การวดั และประเมินผล เครอื่ งมือ เกณฑ์การผ่าน วิธีการ แบบสงั เกตกำรพดู ถำม-ตอบ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดขี ้ึนไป สงั เกตกำรพูดถำม-ตอบ ตรวจใบงำน ตรวจใบงำน ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมินรอ้ ยละ 60 ขึ้นไป 9. สอื่ / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน Smile ป.5 2. แบบฝึกหัด Smile ป.5 3. Audio Smile ป.5
Worksheet ที่ 1.2 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 10 เรอ่ื ง Help our planet! 4. บตั รภแำผพนกบาตั รรจคัดำกแาถรบเรปียรนะรโู้ทยค่ี 2 เรือ่ ง Clean your teeth, but turn off the tap. ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 Match the words with the pictures. newspaper bin glass rubbish recycles Read and fill in the blank. Richa: Robby, What are you doing with the ________. Robby: I’m separating it, dear. Did you know there are many kinds of bin? Richa: No, I didn’t. Robby: We should separate our bin. We shouldn’t mix_________ and _________ in the same bin. We should separate___________ and ___________, too. Richa: Why should we do all of that? Robby: If everyone recycles bin, we can help save our planet! Excellent Good Fair
เฉลย Worksheet ท่ี 2.1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 10 เรอ่ื ง Help our planet! แ4ผ.นกบาัตรรจภดั ำกพาบรเัตรรียคนำร้ทูแถี่ 2บปเรร่ือะงโยCคlean your teeth, but turn off the tap. ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 Match the words with the pictures. newspaper bin glass rubbish recycles Read and fill in the blank. Richa: Robby, What are you doing with the ________. Robby: I’m separating it, dear. Did you know there are many kinds of bin? Richa: No, I didn’t. Robby: We should separate our bin. We shouldn’t mix_________ and _________ in the same bin. We should separate___________ and ___________, too. Richa: Why should we do all of that? Robby: If everyone recycles bin, we can help save our planet! Excellent Good Fair
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 3 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 10 Help our planet! เรือ่ ง Because 1.สาระสาคญั กำรเรียนรูค้ ำศัพทเ์ กี่ยวกับอปุ กรณเ์ ครอื่ งใชใ้ นบ้ำน คำคุณศัพท์ และบทสนทนำถำม- ตอบ เกย่ี วกับกำร อนุรักษ์โลก ประโยค be + going to + V.1 เพ่ือบอกเหตุกำรณ์ในอนำคต กำรอ่ำนจับใจควำม ซึ่งเป็นกำร เรียนรู้ภำษำองั กฤษเพ่อื นำไปใช้สื่อสำรในชวี ิตประจำวนั 2.มาตรฐาน / ตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ งสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งต่างๆ โดย การพูดและการเขยี น ตัวชี้วัด 1 พดู /เขียนให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ วั ตวั ช้วี ดั 3 พดู แสดงควำมคดิ เห็นงำ่ ยๆ เก่ียวกบั เรอื่ งต่ำงๆ ใกล้ตวั 3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.พูด/เขยี น เพ่ือขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และพดู แสดงควำมคิดเห็นง่ำยๆ เก่ยี วกับเรื่องตำ่ งๆ ใกลต้ ัวได้ 4.สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1.พดู และเขำ้ ใจควำมหมำยของคำศัพท์ และประโยคต่ำง ๆ ในบทนีไ้ ด้ 2.ใชป้ ระโยค be + going to + V.1 ได้ ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะกำรฟัง กำรพดู กำรอำ่ น กำรเขยี น เจตคติ (Attitude : A) 1.มคี วำมรบั ผิดชอบ ขยัน ใฝร่ ู้ใฝเ่ รียน 2.มคี วำมเชื่อมัน่ ในตนเอง กล้ำแสดงออก 3.มเี จตคตทิ ี่ดตี ่อกำรเรียนภำษำองั กฤษ 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใชช้ วี ติ 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน 5. มจี ติ สำธำรณะ
7.กิจกรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 Because ขน้ั นา (Warm up) ครูถำมนักเรยี นว่ำทำไมนักเรียนจงึ ตอ้ งปลูกต้นไม้ไวห้ น้ำบ้ำน ให้นกั เรียนช่วยกนั หำเหตุผลวำ่ ทำไมต้อง ปลูกต้นไม้ให้ได้เยอะท่ีสุด แล้วครูถำมสถำนกำรณ์อีก 2-3 สถำนกำรณ์ เพ่ือให้นักเรียนฝึกหำเหตุและผลใน หนังสอื เรยี น หน้า 65 ขอ้ 3 Listen and match. ครเู ปดิ Track 60 2-3 ครงั้ เพ่อื ให้นกั เรียนจบั คปู่ ระโยค ใหถ้ ูกตอ้ ง ครขู อตวั แทนนักเรียนออกไปเขยี นข้อควำมท่จี บั คู่คนละ 1 ประโยค นกั เรียนช่วยกันตรวจคำตอบบน กระดำน ครูอธิบำยให้นักเรียนฟังว่ำ คำท่ีใช้ในกำรเช่ือมประโยคเหตุและผลว่ำเพรำะอะไร จะใช้คำว่ำ “because” เชื่อมประโยค 2 ประโยค เขำ้ ด้วยกนั เช่น Don’t throw away rubbish because it makes your school dirty. ให้นักเรยี นเชือ่ มประโยคด้วยคำวำ่ because ทุกประโยคแล้วอ่ำนประโยคทส่ี มบูรณ์แล้ว 1 รอบ 1. Don’t throw away rubbish. It makes your school dirty. 2. Recycle the paper. You can save the forest. 3. Save plastic bags. You can reuse them. 4. Don’t throw away the cans. You can recycle them. 5. Turn off lights. You can save electricity. 6. Plant trees. They make the air clean. 1. c 2. a 3. b 4. f 5. d 6. e ข้นั นาเสนอ (Presentation) ครูให้นักเรียนดูภำพใน หนังสือเรียน หน้า 65 ข้อ 4 Listen and complete. แล้วบอกครูว่ำใน ภำพน้ัน มีอะไรบ้ำง ครูบอกนักเรียนให้ตั้งใจฟัง Track 61 เพื่อท่ีจะนำข้อมูลที่ได้ยินมำเติมลงในช่องว่ำง ครู เปิด Track 61 3-4 รอบ พรอ้ มเฉลยคำตอบ ข้ันฝึก (Practice) จำกนัน้ ครูถำมนกั เรียนโดยใช้ข้อมลู จำก Track 61 มำตอบ
A: Hello, children. I’m going to talk about recycling. If we recycle things, we can help our planet. Do you know that each person throws away 400 kilograms of rubbish every year? B: 400 kilograms of rubbish! That’s a lot! A: Yes, and each person throws away 120 kilograms of paper every year. B: What can we do with our paper? A: We can recycle it. We can recycle cans, glass bottles and plastic too. Do you know each person throws away 95 cans, 45 glass bottles and 45 kilograms of plastic every year? B: Oh no! I’m going to recycle all my paper, cans, bottles and plastic. A: That’s very good. 1. 400 2. 120 3. 95 4. 45 5. 45 ข้ันนาไปใช้ (Production) ให้นักเรียนทุกคนบอกสิ่งที่นักเรียนควรทำ เพ่ือช่วยโลกใบน้ีของเรำและสิ่งที่ไม่ควรจะทำ ครูสรุป ควำมคิดของนักเรียนออกมำเปน็ แผนผงั ควำมคดิ Dos Don’ts ข้ันสรปุ (Wrap up) แล้วให้นักเรียนแยกประเภทสิ่งที่ต้องทำ (Dos) และสิ่งท่ีไม่ควรทำ (Don’ts) ในแบบฝึกหัด หน้า 48 ขอ้ 2 Write the sentences in the correct box. จำกนั้นอำ่ นออกเสียงข้อควำมทั้งในส่วนของ Dos และ Don’ts พร้อม ๆ กัน Dos Don’ts Recycle cans. Throw away newspapers. Write on both sides of Use lots of water. paper. Cut down trees. Recycle glass. Use lots of electricity.
Unplug the TV. ชั่วโมงที่ 2 Match the sentences. ขน้ั นา (Warm up) นักเรียนดูภำพใน แบบฝึกหัด หน้า 49 ข้อ 3 Look at the pictures and write sentences. แล้วเขยี น ขอ้ ห้ำมในรปู ประโยคคำส่ัง (Don’t + V.1 ) ให้สอดคล้องกบั ภำพ ข้ันนาเสนอ (Presentation) จำกน้ันให้นักเรียนอ่ำนข้อควำม แต่ละข้อ ครูแนะนำนักเรียนว่ำของบำงอย่ำงสำมำรถที่จะใช้ซ้ำได้ก็ ควรจะเก็บมำล้ำงทำควำมสะอำดแล้วนำกลับมำใช้ใหม่ กำรกระทำเช่นน้ีนอกจำกจะช่วยลดกำรใช้ทรัพยำกร อยำ่ งฟมุ่ เฟอื ยแล้วยังช่วยลดภำวะโลกร้อนอกี ด้วย 1. Don’t throw away glass bottles. 2. Don’t throw away paper. 3. Don’t throw away plastic bags. 4. Don’t throw away plastic bottles. 5. Don’t turn on the tap. ขน้ั ฝกึ (Practice) ครูสมมุติเหตุกำรณ์ขึ้นมำว่ำ ถ้ำนักเรียนเห็นเพื่อนกำลังโยนถุงพลำสติกท้ิง นักเรียนจะบอกกับเพื่อน อยำ่ งไร หรอื ถำ้ นักเรียนเหน็ เพือ่ นเปดิ กอ๊ กน้ำทง้ิ ไว้จะพูดกบั เพื่อนอย่ำงไร ขั้นนาไปใช้ (Production) จำกนั้นให้นักเรียนจับคู่ข้อควำมใน แบบฝึกหัด หน้า 49 ข้อ 4 Match the sentences. นักเรียน สำมำรถปรกึ ษำกนั ได้ ขัน้ สรปุ (Wrap up) ช่วยกันเฉลย ครเู ขยี นคำตอบบนกระดำน 1. a 2. d 3. e 4. f 5. b 6. c เมอ่ื นักเรียนตรวจคำตอบและแก้ไขแลว้ ครสู ุ่มนกั เรียน 6 คน ให้อ่ำนประโยคคนละ 1 ข้อ
ชั่วโมงที่ 3 I’m going to go to school. ขั้นนา (Warm up) 1. ครูให้นกั เรยี นทบทวนคำศัพท์ด้วยบัตรภำพ โดยชทู ลี ะภำพ แล้วให้นักเรียนออกมำเขียนคำศัพท์ บนกระดำน (ตำมควำมสมัครใจ) 2. ครบู อกจดุ ประสงค์ในกำรเรยี นรวู้ ำ่ นักเรยี นจะเรยี นเรอื่ งกำรบอกเหตกุ ำรณ์ในอนำคตอันส้นั ด้วย รูปประโยค “ verb to be” + going to + V.1 ซึ่งแปลว่ำ กำลงั จะ ขั้นนาเสนอ (Presentation) ครูอธบิ ำย Grammar : กำลังจะ ใหน้ กั เรยี นฟงั วำ่ ในกำรทเ่ี รำวำงแผนจะทำส่ิงใดสง่ิ หน่งึ ไว้แล้วนน้ั ใน ภำษำไทยจะพูดว่ำ “กำลงั จะ......” แต่ในภำษำอังกฤษจะใช้คำว่ำ going to .... โดยมโี ครงสรำ้ งประโยค ดังนี้ โครงสร้างประโยค (ประธำน) + V. to be + going to + (V.1 ). เชน่ I’m going to go to school. (ฉนั กำลังจะไปโรงเรยี น) She’s going to write a book.(เธอกำลังจะเขียนหนงั สอื ) ขั้นฝกึ (Practice) ครูใหน้ ักเรียนฝึกตงั้ คำถำมตำมโครงสร้ำงประโยค คนละ 1 ประโยค เขียนลงในสมุด และอ่ำนประโยค ทแ่ี ตง่ ให้ครูฟงั ครูแก้ไขประโยคที่ไมถ่ ูกต้องและให้ออกเสยี งประโยคทีแ่ ต่ละคนแตง่ ข้นั นาไปใช้ (Production) ครูให้นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 66 ข้อ 5 Read and match. โดยครูช้ีไปที่ภำพแต่ละภำพ แล้วถำมนักเรียนว่ำเห็นอะไรบ้ำงในภำพ a-e ครูถำมนกั เรียนทลี ะคนวำ่ นกั เรียนจะช่วยโลกได้อย่ำงไร จำกน้ัน ให้นักเรียนจับคู่ภำพและประโยคให้สัมพันธ์กัน แล้วครูสุ่มนักเรียน 5 คน ให้อ่ำนคนละ 1 ประโยค ครูเขียน เฉลยบนกระดำน 1. b 2. d 3. a 4. e 5. c ขน้ั สรปุ (Wrap up)
Worksheet ท่ี 1.3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 10 เรื่อง Help our planet! 4. บัตรภำพ บตั แรผคนำกแาถรบจัดปกระาโรยเรคยี นร้ทู ี่ 3 เรื่อง Because ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 Earth Day is a special day that celebrates Earth, Earth Day was first observed on April 22, 1970.This day was created by senator Gaylord Nelson. It was created to make people aware of the importance of keeping our planet healthy and clean. On this day people make promises to help the environment and make positive changes in their communities. How will you help the Earth? 1. What is Earth Day? ______________________________________________________________________ 2. When was Earth Day first observed? ______________________________________________________________________ 3. Who created Earth Day? ______________________________________________________________________ What are you going to do to help our planet? ____________________________________________________ Excellent Good Fair
เฉลย Worksheet ที่ 3.1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 10 เร่อื ง Help our planet! 4. บัตรภำพ บตั แรผคนำกแาถรบจดัปกระาโรยเรคียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง Because ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5 Earth Day is a special day that celebrates Earth, Earth Day was first observed on April 22, 1970.This day was created by senator Gaylord Nelson. It was created to make people aware of the importance of keeping our planet healthy and clean. On this day people make promises to help the environment and make positive changes in their communities. How will you help the Earth? 1. What is Earth Day? ______________________________________________________________________ 2. When was Earth Day first observed? ______________________________________________________________________ 3. Who created Earth Day? ______________________________________________________________________ What are you going to do to help our planet? ____________________________________________________ Excellent Good Fair
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 10 Help our planet! เร่ือง Save electricity 1.สาระสาคญั กำรเรยี นร้คู ำศัพท์เก่ียวกับอุปกรณ์เคร่อื งใชใ้ นบ้ำน คำคุณศัพท์ และบทสนทนำถำม- ตอบ เก่ยี วกับกำร อนุรักษ์โลก ประโยค be + going to + V.1 เพื่อบอกเหตุกำรณ์ในอนำคต กำรอ่ำนจับใจควำม ซ่ึงเป็นกำร เรียนรู้ภำษำองั กฤษเพื่อนำไปใช้ส่ือสำรในชวี ติ ประจำวนั 2.มาตรฐาน / ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของ เจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถกู ต้องและ เหมาะสม ตวั ชี้วัด 1 บอกควำมเหมือน/ควำมแตกตำ่ งระหว่ำงกำรออกเสียงประโยคชนิดตำ่ งๆ กำรใช้ เครือ่ งหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำ (order) ตำมโครงสรำ้ งประโยคของ ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ตัวช้ีวดั 1 ฟัง พูด และอ่ำน/เขียนในสถำนกำรณต์ ่ำงๆ ท่เี กิดข้นึ ในหอ้ งเรียนและ สถำนศึกษำ มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครอื่ งมือพ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบ อาชพี และการแลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ บั สังคมโลก ตวั ชว้ี ัด 1 ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรสืบค้น และรวบรวมข้อมลู ต่ำงๆ 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.บอกควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งกำรออกเสียงประโยคชนดิ ต่ำงๆ กำรใช้เคร่ืองหมำยวรรค ตอนและกำรลำดบั คำ (order) ตำมโครงสรำ้ งประโยคของภำษำตำ่ งประเทศและภำษำไทยได้ 2.ฟงั พูด และอำ่ น/เขียนในสถำนกำรณต์ ่ำงๆ ท่เี กิดขน้ึ ในห้องเรียนและสถำนศึกษำได้ 3.ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรสบื คน้ และรวบรวมข้อมูลต่ำงๆได้ 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1.พูด และเข้ำใจควำมหมำยของคำศพั ท์ และประโยคต่ำง ๆ ในบทนไ้ี ด้ 2. ใชป้ ระโยค be + going to + V.1 ได้ 3. อ่ำนจบั ใจควำมได้ ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะกำรฟงั กำรพดู กำรอำ่ น กำรเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1.มคี วำมรับผดิ ชอบ ขยัน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน
2.มีควำมเชือ่ ม่นั ในตนเอง กล้ำแสดงออก 3.มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อกำรเรยี นภำษำองั กฤษ 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 3. ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ชีวติ 5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสตั ย์สจุ รติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มัน่ ในกำรทำงำน 5. มีจติ สำธำรณะ 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 Save electricity ขั้นนา (Warm up) ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลมุ่ และแจกกระดำษกล่มุ ละ 1 แผน่ พจนำนกุ รม กลมุ่ ละ 2 เล่ม เพื่อให้ นักเรียนแปลบทควำมใน หนังสือเรียน หน้า 67 ข้อ 7 Read and complete. Use the words in the box. เปน็ ภำษำไทย ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มหำข้อมลู จำกบทควำมมำตอบในหวั ข้อตอ่ ไปนี้ กล่มุ ที่ 1: Things Carl does to save electricity กล่มุ ที่ 2: Things Carl does to save water กลมุ่ ที่ 3: Things Carl reuses ขน้ั นาเสนอ (Presentation) นักเรียนนำเสนอบทควำมท่ีแปลแลว้ เป็นภำษำไทย ครูคอยช่วยเหลือและแก้ไขกลุ่มท่ีแปลควำมหมำย ไมช่ ัดเจน จำกนั้นนำเสนอคำตอบตำมหวั ข้อทไ่ี ด้ไป Save electricity 1. Switch off when leave the room. 2. Don’t leave the fridge open. 3. Always unplug TV and computer. Save water 1. Turn off the tap when not use water. Reuse 2. Have a shower. 1. Reuse things. 2. Use glass bottles and plastic bags again.
ขน้ั ฝกึ (Practice) ครูให้นักเรียนเขียนส่ิงท่ีนักเรียนจะทำท่ีโรงเรียนเพ่ือช่วยโลกของเรำลงในสมุด โดยดูรูปแบบ กำรเขียนใน หนังสือเรียน หน้า 67 ข้อ 8 Write about what you are going to do at school to help our planet. ข้นั นาไปใช้ (Production) ใหน้ ักเรียนบอกครูว่ำ นกั เรยี นมวี ธิ กี ำรอยำ่ งไร ครูสรปุ ควำมคิดของนักเรียนออกมำเปน็ ข้อ ๆ ขน้ั สรปุ (Wrap up) ให้นักเรียนค้นคว้ำข้อมูลเพ่ิมเติมทำงอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับ เรื่อง การช่วยกันอนุรักษ์โลก เพิ่มเติม โดย ให้ทำเป็นรำยบุคคล เป็นคู่ หรอื เปน็ กลมุ่ กไ็ ด้ แลว้ นำขอ้ มลู ทไ่ี ดต้ ดิ เปน็ แหล่งควำมรู้ท่ีป้ำยนเิ ทศ ช่วั โมงท่ี 2 What is Ben going to do? ขน้ั นา (Warm up) ครูแสดงภำพคนกำลังเต้นรำ แล้วถำมนักเรียนว่ำ What is she going to do? นักเรียนดูภำพแล้ว ตอบพร้อม ๆ กันว่ำ She is going to dance. ครูหยิบภำพขึ้นมำอีก 1 ภำพ แล้วถำมโดยใช้คำถำมเดิม นักเรียนช่วยกันตอบ จำกนั้นครูบอกนักเรียนให้ต้ังใจฟังบทสนทนำ และเปิด Track 65 (ครึ่งแรก) ให้นักเรียน ฟัง แล้วเขียนสิ่งที่ Anna กำลังจะทำใน แบบฝึกหัด หนา้ 50 ข้อ 5 Listen to Anna. What’s she going to do? แล้วครเู ปดิ Track 65 (ครึง่ หลงั ) ให้นกั เรียนฟงั แลว้ เขียนส่งิ ท่ี May กำลงั จะทำ Anna: There was an ecologist at our school yesterday. She was very interesting! I never save plastic bags or recycle bottles but now I’m going to have a quick shower to save water. I’m going to save my dad’s newspaper. Now listen again. What’s May going to do? May is going to use both sides of the paper for her pictures. She’s going to turn off the tap when she cleans her teeth. And she’s going to unplug the computer. We all need to be green. ขน้ั นาเสนอ (Presentation) ครูให้นักเรียนค้นหำคำศัพท์ที่ไม่ทรำบคือ “ecologist” ในพจนำนุกรม ซ่ึงหมำยถึง “นักอนุรักษ์” แล้วเฉลยคำตอบโดยสมุ่ นักเรียนออกมำเขยี นคำตอบขอ้ ละ 1 คน และครตู รวจควำมถกู ต้อง
Anna is going to …… 1. save plastic bags and newspapers. 2. recycle bottles. 3. have a quick shower. May is going to……. 1. use both sides of the paper. 2. turn off the tap when cleans her teeth. 3. unplug the computer. ขัน้ ฝึก (Practice) นักเรียนดูรูปภำพใน แบบฝึกหัด หน้า 50 ข้อ 6 What is Ben going to do? Write and tell your partner. แลว้ เขียนบรรยำยวำ่ Ben กำลงั ทำอะไร จำกน้ันให้นกั เรียนทกุ คนออกมำพดู ให้ครูฟัง จน ครบทุกคน Ben is going to plant tree, have a shower, throw rubbish in the bin, turn off the tap when he doesn’t use water and unplug TVs and computers. *ครูอธิบำยคำว่ำ take a shower กับ have a shower ให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมว่ำ ท้ัง 2 คำนี้มี ควำมหมำยเหมือนกัน แตกต่ำงกันท่ี take a shower เป็น American English ส่วน have a shower เป็น British English ขนั้ นาไปใช้ (Production) ให้นักเรียนอ่ำนคำศัพท์ท่ีให้มำใน แบบฝึกหัด หน้า 51 ข้อ 7 Look at the pictures and complete the sentences. แลว้ เลอื กคำศพั ทเ์ ตมิ ลงในชอ่ งว่ำงให้ถูกต้อง จำกนน้ั ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกันแปล ควำมหมำยบทควำมของ Harry และ Mark แล้วเฉลยคำตอบ 1. save 2. recycle 3. throw away 4. glass 5. rubbish ขั้นสรปุ (Wrap up) ครูแจกกระดำษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น เขียนบทควำมสน้ั ๆ วำ่ นักเรยี นกำลังจะทำอะไรเพ่ือ ช่วยโลกของเรำใน แบบฝึกหัด หน้า 51 ข้อ 8 What are you going to do? Write a paragraph. Use the reading as a model. โดยดบู ทควำมของ Harry และ Mark ในแบบฝกึ หัด หน้ำ 51 ขอ้ 7 เปน็ ตัวอย่ำง พร้อมกับตกแต่งผลงำนของตนเองให้สวยงำม I am going to have a shower, turn off the tap when I don’t use water and unplug the TV.
ชั่วโมงท่ี 3 What animals are in the rainforests? ขัน้ นา (Warm up) 1. นักเรียนทบทวนคำศัพท์และรปู ประโยคดว้ ยบตั รคำ บตั รภำพ และประโยค 2. ครูทำแผนผงั ควำมคดิ โดยแบง่ กระดำษเปน็ 2 ด้ำน ดังน้ี Dos Don’ts ใหน้ กั เรยี นเลอื กเขียนส่งิ ทนี่ ักเรยี นควรทำและไม่ควรทำ คนละ 1 ประโยค ใหไ้ ดม้ ำกท่ีสุดเป็น ภำษำองั กฤษ 3. ครสู มมตุ เิ หตกุ ำรณ์เปน็ ภำษำไทยวำ่ นักเรยี นพบเหน็ เหตุกำรณด์ ังตอ่ ไปนี้ นกั เรยี นจะพดู คำสั่งห้ำม เป็นภำษำองั กฤษไดว้ ำ่ อย่ำงไร สถานการณ์ 1. คนท้ิงถุงพลำสติก 2. คนทงิ้ ขวดแก้ว 3. คนทง้ิ ขยะบนท้องถนน 4. คนทงิ้ กระป๋องนำ้ 5. คนเปดิ น้ำทงิ้ ไว้นำน ๆ ขนั้ นาเสนอ (Presentation) ครูให้นักเรียนเดินถำมเพ่ือนในห้องโดยใช้คำถำมจำก หนังสือเรียน หน้า 68 ข้อ 1 Ask your friends and complete the chart. ครูจับเวลำในกำรทำกิจกรรมน้ีประมำณ 10 นำที จำกนั้นสุ่มเรียก นักเรียน 4-5 คน ออกมำสรุปว่ำมีใครทำอะไรบ้ำง จำกคำถำมท่ีถำมไป โดยดูตัวอย่ำงกำรสรุปจำกคำพูดของ Anna ด้ำนลำ่ ง ขั้นฝึก (Practice) ครูหยิบภำพที่เตรียมมำ 1 ภำพ คือ คนเปิดน้ำท้ิงไว้ ครูถำมนักเรียนเป็นภำษำไทยว่ำบุคคลในภำพ กำลังทำอะไร เขำหรอื เธอควรจะตอ้ งทำอย่ำงไรเพื่อชว่ ยโลก นกั เรยี นชว่ ยกนั ตอบ จำกน้ันเปิด หนังสือเรียน หน้า 68 ข้อ 2 Work with your partner. Look at the picture. Then ask and answer the questions. ครูถำมว่ำภำพแต่ละภำพเป็นรูปอะไร ให้นักเรียนจับคู่กับเพ่ือน แลว้ เลอื กภำพที่ใหม้ ำ 1 ภำพ ถำม - ตอบดว้ ยประโยคดังต่อไปนี้ - What is he/she doing? - Is he/she helping the planet? - What should he/she do to save the planet? ครเู ลือกนกั เรียน 6 คู่ ออกมำนำเสนอหน้ำชน้ั เรยี น
ขนั้ นาไปใช้ (Production) ครูถำมนักเรียนว่ำ นักเรียนรู้จักป่ำดิบช้ืนหรือไม่ มีลักษณะอย่ำงไร มีควำมสำคัญอย่ำงไร ให้นักเรียน เดำคำตอบ แล้วอ่ำนบทควำมจำก หนังสือเรียน หน้า 69 ข้อ 3 Read and complete. และแปลทีละ ประโยค ขนั้ สรุป (Wrap up) แล้วให้นักเรียนบอกควำมสำคัญของป่ำดิบชื้นในรูปของแผนผงั ควำมคิด นักเรียนช่วยกันตอบ ครูถำม นักเรยี นโดยใช้ข้อมูลจำกบทควำมดงั กล่ำว นักเรียนดูข้อมูลแลว้ ตอบคำถำม Teacher: What animals are in the rainforests? Jay: Monkeys, snakes, ants, birds and butterflies. Teacher: What foods are from the rainforests? Jack: Chocolate, coffee and bananas. Teacher: What things come from the rainforest? Jom: Paper and medicines. ชวั่ โมงท่ี 4 “Earth Day” ขั้นนา (Warm up) ครูให้นักเรียนอ่ำนบทควำมใน หนังสือเรียน หน้า 70 ข้อ 4 Read the description. Are the people of Layton green? แล้วช่วยกันวิเครำะห์บทควำมว่ำลักษณะของเมือง Layton เป็นอย่ำงไร มี พฤติกรรมใดท่ีไม่ควรจะทำ พร้อมกับแก้ไข แล้วให้นักเรียนเขียนบทควำมดังกล่ำวใหม่ โดยเปล่ียนแปลง พฤติกรรมท่ีไม่ดีเป็นพฤติกรรมท่ีดี จำกน้ันให้ตัวแทนนักเรียน 2 คน ออกมำอ่ำนบทควำมท่ีเปล่ียนแปลงแล้วที ละคน We live in Layton and now we like it. It is a very nice town. There isn’t any rubbish in the streets and in the park because we put it in the bins. We save water so that we will have enough water in summer. We plant trees so the weather is nice. We use recycled paper, glass bottles and cans. We use cloth bag when we go shopping at the Mall. We ride a bicycle or take a bus. We park our cars at home to save gasoline. Layton is nice because we are green. ข้นั นาเสนอ (Presentation) นักเรยี นเขยี นช่ือเมอื งทีน่ ำ่ อยู่ในประเทศไทยและในโลกมำอยำ่ งละ 1 ชอ่ื พรอ้ มบอกเหตุผลแล้ว แลกเปลีย่ นควำมคิดกับเพอื่ น ครสู ุม่ ตวั อย่ำงนักเรียนมำ 5 คน ใหย้ ืนขึน้ บอกเพื่อน e.g. Dan: I like Pak-Chang because they have a lot of trees. And I like Singapore because it is a clean country.
ข้นั ฝึก (Practice) นักเรียนเรียงคำให้เป็นประโยคใน แบบฝึกหัด หน้า 52 ข้อ 1 Put the words in the correct order. ครูให้นักเรียนช่วยกันเฉลยและตรวจควำมถูกต้องของคำตอบ จำกน้ันให้นักเรียนจับคู่กับเพ่ือนฝึกพูด บทสนทนำดังกลำ่ ว 2-3 รอบ A: What are you going to do with these plastic bags? B: I am going to throw them away. A: You can use them again. B: Really? A: You can reuse them as rubbish bags. B: That’s a good idea. ข้ันนาไปใช้ (Production) ครูถำมนักเรียนถึงวันโลกร้อน “Earth Day” ว่ำตรงกับวันที่เท่ำไหร่ เดือนอะไร เพื่ออะไร และในวัน โลกร้อนน้ีประชำชนส่วนใหญ่ทำกิจกรรมอะไรบ้ำง ให้นักเรียนลองเดำคำตอบ จำกน้ันอ่ำนบทควำมเก่ียวกับ Earth Day ใน แบบฝึกหัด หน้า 52 ข้อ 2 Read the text and answer the questions. แล้วตอบ คำถำมดังกล่ำว จำกนั้นให้นักเรียนนำข้อมูลจำกบทควำมมำเติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง แล้วอ่ำนประโยคที่ สมบูรณ์ และแปลเป็นภำษำไทย 1. April 22nd 2. the United States of America 3. recycle 4. clean 5. Earth Day ข้ันสรุป (Wrap up) ให้นักเรียนดู แบบฝึกหัด หน้า 53 ข้อ 3 Complete the text with words from the box. ให้ นกั เรียนนำคำศัพทท์ ีก่ ำหนดให้มำเตมิ ลงในชอ่ งว่ำงใหถ้ กู ตอ้ ง ครเู ฉลยคำตอบโดยกำรอ่ำนประโยค 1. water 2. turns off 3. shower 4. bags 5. rubbish 6. electricity 7. unplugs 8. switches จำกนนั้ ให้นกั เรียนเขยี นบทควำมเก่ียวกับวธิ ีลดโลกร้อนตำมควำมคิดของนักเรียนใน แบบฝกึ หัด หนา้ 5 3 What do you do to help the planet? Write a paragraph. Use the paragraph above as a model. โดยดบู ทควำมในแบบฝึกหัด ขอ้ 3 เปน็ แบบ
8. การวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน วธิ กี าร แบบสังเกตกำรพดู ถำม-ตอบ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดีข้นึ ไป สังเกตกำรพดู ถำม-ตอบ ตรวจใบงำน ตรวจใบงำน ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมนิ ร้อยละ 60 ขึ้นไป 9. สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน Smile ป.5 2. แบบฝึกหัด Smile ป.5 3. Audio Smile ป.5
Worksheet ท่ี 4.1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 10 เรอื่ ง Help our planet! 4. บตั รภำแพผบนตักราครำจดั แกถาบรปเรรยีะนโยรคู้ที่ 4 เร่ือง Save electricity ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 Choose the pictures to the correct box. plant trees switch off pick up litter unplug use plastic bag cut down We can all help the Earth by making small changes _________________________________________ _________________________________________ Excellent Good Fair
เฉลย Worksheet ท่ี 4.1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 10 เรอ่ื ง Help our planet! 4. บตั รภำแพผบนตักราครำจดั แกถาบรปเรรียะนโยรคู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Save electricity ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 Choose the pictures to the correct box. plant trees switch off pick up litter unplug use plastic bag cut down We can all help the Earth by making small changes _________________________________________ _________________________________________ Excellent Good Fair
ภาคผนวก
Search
