ด้าน 1 ตอน 5

การประเมินด้านที่ 1 ด้านวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนท่ี 5 ความรับผิดชอบในวิชาชพี ของ นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ครูโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสด์ิราษฎรบ์ ำรุง) สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

คำนำ แฟ้มสะสมผลงานการประเมินดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนที่ 5 ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี จดั ทำข้นึ เพือ่ ใช้เป็นกรอบในการประเมินเพอ่ื ใชใ้ นการขอมวี ิทยฐานะชำนาญการ โดยผูจ้ ัดทำไดเ้ ปน็ ผู้จัดระบบการเก็บงานใหเ้ ป็นระบบดว้ ยตนเอง มงุ่ หวงั ให้มีการพัฒนาผลงานในบทบาท หน้าที่ของตนเองอยา่ งต่อเนื่อง และมคี ุณภาพ องค์ประกอบของแฟ้มสะสมผลงาน 1. ตัวบ่งชี้ จำนวน 5 ตัวบ่งช้ี 2. ระดับคุณภาพของงานตามตวั บ่งชีท้ ี่ 5.1 - 5.5 3. ร่องรอยคุณภาพงาน 4. หลกั ฐานอา้ งอิง / เอกสารประกอบการประเมิน การพฒั นางานตา่ งๆทไ่ี ด้จัดทำขนึ้ สำเรจ็ ได้เพราะขา้ พเจ้าได้วางแผนศึกษาขอบขา่ ยตัวบ่งช้ี เหน็ คุณค่าของการพัฒนางาน ขอขอบคุณทกุ ฝา่ ยท่มี สี ่วนสนับสนนุ การพฒั นาผลงานตา่ งๆ ให้เกิดผลงานได้ อยา่ งมีคุณภาพ ลงชื่อ ( นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) ครูโรงเรียนวดั พืชนมิ ติ (คำสวัสด์ิราษฎร์บำรุง)

คำรบั รองจากผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ข้าพเจ้า นางอัจฉรา รักษาชนม์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์ ราษฎรบ์ ำรงุ ) ขอรบั รองวา่ นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ครูโรงเรียนวดั พชื นิมิต (คำสวัสดิร์ าษฎร์บำรุง) เป็นผู้ ที่การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสริมแสวงหาความรู้โดยไม่บิดเบือน ปิดบัง หวังสิ่งตอบแทน ชว่ ยเหลือผ้อู น่ื และผ้รู บั บรกิ ารเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นผทู้ ศี่ กึ ษา ค้นควา้ ริเร่ิม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานในหน้าที่ ประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและ แบบแผน พฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี มีจติ อาสา จิตสาธารณะ และ มงุ่ ประโยชน์สว่ นรวมจริง ลงชอ่ื ผู้รบั รอง ( นางอจั ฉรา รักษาชนม์ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั พชื นิมติ (คำสวัสด์ริ าษฎร์บำรุง)

คำรบั รองจากประธานกรรมการสถานศกึ ษา ข้าพเจา้ นายธรี วุฒิ กวีธนมณี ตำแหนง่ ประธานกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐานโรงเรียน วดั พืชนมิ ติ (คำสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ำรุง) ขอรับรองว่า นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ครโู รงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) เป็นผู้ที่การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสริมแสวงหาความรู้โดยไม่บิดเบือน ปดิ บัง หวงั สิ่งตอบแทน ช่วยเหลอื ผู้อื่นและผรู้ บั บริการเตม็ ความสามารถตามหลักวชิ าชีพอย่างสมำ่ เสมอ เป็น ผู้ที่ศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานในหน้าที่ ประพฤติตนตาม จรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผน พฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ มีจิตอาสา จิตสาธารณะ และ มุ่งประโยชน์สว่ นรวมจรงิ ลงช่ือ ผรู้ บั รอง ( นายธรี วุฒิ กวธี นมณี ) ประธานกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

การประเมินดา้ นท่ี 1 ดา้ นวินยั คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนท่ี 5 ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ ตัวบง่ ช้ี ตัวบง่ ช้ี 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสรมิ แสวงหาความรโู้ ดยไมบ่ ิดเบือน ปดิ บงั หวัง สิ่งตอบแทน ตัวบ่งช้ี 5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลอื ผู้อ่นื และผ้รู ับบริการเต็มความสามารถตามหลักวชิ าชพี อย่าง สม่ำเสมอ ตวั บ่งช้ี 5.3 การศึกษา คน้ คว้า ริเร่ิม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพฒั นางานในหนา้ ท่ี ตวั บง่ ชี้ 5.4การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชพี และแบบแผน พฤติกรรมตามจรรยาบรรณ ของวชิ าชพี ตัวบ่งช้ี 5.5 การมีจติ อาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชนส์ ่วนรวม

การประเมินดา้ นที่ 1 ดา้ นวินยั คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอนท่ี 5 ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี ระดบั คุณภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตัวบง่ ชี้ 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรอื สง่ เสรมิ แสวงหาความรู้โดยไม่ บิดเบอื น ปดิ บัง หวังส่ิงตอบแทน ระดับ 4 เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบือน ปิดบัง หวงั สิง่ ตอบแทน เกดิ ผลดตี อ่ งานในหนา้ ทแ่ี ละได้รบั การยกยอ่ ง โดยมผี ลงานปรากฏอยา่ งต่อเนื่อง ระดับ 3 เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบือน ปิดบัง หวงั สง่ิ ตอบแทน เกิดผลดีต่องานในหน้าที่และไดร้ ับการยกยอ่ ง ระดับ 2 เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบือน ปิดบัง หวงั สงิ่ ตอบแทน เกิดผลดตี อ่ งานในหนา้ ท่ี ระดับ 1 เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบือน ปิดบัง หวังสงิ่ ตอบแทน

ตอนที่ 5 ความรับผิดชอบในวิชาชีพ ร่องรอยคุณภาพของผลงานตามตวั บง่ ช้ี ตัวบง่ ชี้ 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือสง่ เสรมิ แสวงหาความรู้โดยไม่บดิ เบือน ปดิ บงั หวังส่งิ ตอบแทน พฤตกิ รรม/ผลการปฏิบัติ หลักฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏบิ ัตงิ าน ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่ดูแลเอาใจใส่ 1. คำรับรองของผบู้ ังคบั บญั ชา ระดับ 4 เอาใจใส่ ถ่ายทอด ถ่ายทอดความรู้ และส่งเสริมใน 2. คำรับรองของประธานกรรมการ ความรูห้ รือสง่ เสรมิ การแสวงหา การแสวงหาความรู้โดยไม่บิดเบือน คณะกรรมการสถานศึกษา ความรู้ โดยไมบ่ ิดเบือน ปดิ บงั หวงั ปิดบังหวังสิ่งตอบแทนใด ๆ จาก 3. วจิ ยั ในชนั้ เรยี น สิ่งตอบแทน เกิดผลดีตอ่ งานใน ผู้เรียน โดยการให้บริการในวิชาชีพ 4. แผนการจดั การเรียนรู้ หน้าทแ่ี ละได้รบั การยกยอ่ ง โดยมี 5. ภาพถ่ายกิจกรรม เชน่ กจิ กรรม ผลงานปรากฏอย่างต่อเน่ือง ครูอย่างเต็มความสามารถ ไม่ การเรียนการสอนในหอ้ งเรยี นและ ระดับ 3 เอาใจใส่ ถ่ายทอด ผัดผ่อนต่อรองในการทำงานใน นอกห้องเรยี น, กิจกรรมทัศนศึกษา ความรูห้ รือสง่ เสรมิ การแสวงหา หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย มุ่ง , การให้ความรู้ในการจดั กจิ กรรม ความรู้ โดยไมบ่ ดิ เบือน ปิดบังหวัง พัฒนาการจัดการเรียนการสอน ตา่ งๆ เป็นตน้ ส่งิ ตอบแทน เกดิ ผลดีตอ่ งานใน พัฒนาสอ่ื และพฒั นาระบบการวัด หน้าทแ่ี ละไดร้ บั การยกยอ่ ง และประเมินผลให้มีความ ระดบั 2 เอาใจใส่ ถ่ายทอด หลากหลายและเหมาะสม เพื่อให้ ความรหู้ รอื ส่งเสริมการแสวงหา เกดิ ศกั ยภาพสูงสดุ แกผ่ ู้เรยี น ความรู้ โดยไมบ่ ิดเบือน ปิดบังหวงั สิ่งตอบแทน เกิดผลดตี อ่ งานใน หน้าท่ี ระดบั 1 เอาใจใส่ ถา่ ยทอด ความรหู้ รอื สง่ เสริมการแสวงหา ความรู้ โดยไมบ่ ิดเบือน ปิดบงั หวัง สิ่งตอบแทน

การประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ด้านวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนท่ี 5 ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพ ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตวั บง่ ช้ี ตวั บ่งชี้ 5.2 การเอาใจใสช่ ว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื และผรู้ บั บริการเต็มความสามารถตาม หลักวิชาชีพอยา่ งสมำ่ เสมอ ระดับ 4 จำนวนตัง้ แต่ 5 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรมขน้ึ ไป ระดบั 3 จำนวนตั้งแต่ 4 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม ระดบั 2 จำนวนตั้งแต่ 3 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม ระดับ 1 จำนวนตงั้ แต่ 2 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม

ตอนที่ 5 ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตัวบ่งชี้ 5.2 การเอาใจใสช่ ่วยเหลอื ผอู้ นื่ และผรู้ ับบริการเต็มความสามารถตามหลกั วิชาชีพอยา่ งสม่ำเสมอเทา่ เทยี มกัน พฤติกรรม/ผลการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏบิ ตั ิงาน ข้าพเจ้าเป็นผู้เอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียน 1. คำรับรองของผูบ้ งั คับบัญชา ระดบั 4 จำนวนตั้งแต่ 5 และผรู้ ับบริการอย่างเต็มความสามารถตาม 2. คำรับรองของประธาน พฤติกรรม/โครงการ/กจิ กรรม หลักวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ และเท่าเทียม กรรมการ คณะกรรมการ ขึ้นไป กัน ด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจ ในการ สถานศึกษา ระดบั 3 จำนวนตง้ั แต่ 4 ให้บริการกับผู้รับบริการ โดยคำนึงถึงการ 3. คำสั่งแต่งตง้ั การปฏิบัติงาน พฤติกรรม/โครงการ/กจิ กรรม บริการที่ถูกต้องเป็นหลัก ให้บริการทั้งใน ของโรงเรียน ระดับ 2 จำนวนตงั้ แต่ 3 เวลานอกราชการด้วยความยินดีและเต็มใจ 4. รายงานการเยีย่ มบา้ น พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม ให้บริการแก่ทุกคนอย่างเสมอภาค เท่า นกั เรยี น ระดับ 1 จำนวนตั้งแต่ 2 เทียมกัน โดยไม่มีเงื่อนไขว่าผู้รับบริการ 5. เอกสารธรุ การประจำชั้น พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม เป็นใคร ให้การช่วยเหลือและเอาใจใส่ 6. รายงานวิเคราะห์ผเู้ รียน ผ้เู รยี นทุกคนเท่าเทยี มกนั โดยไม่เลือกท่ีรัก รายบุคคล มักที่ชัง ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้เรียน 7. ภาพถ่ายกจิ กรรม เชน่ ทุกคน ตัดสินข้อขัดแย้งของผู้เรียนอย่างมี กิจกรรมเยยี่ มบ้าน, กจิ กรรม เหตุผลและวางตวั เปน็ กลางไม่ลำเอียง ประชมุ ผ้ปู กครอง เปน็ ตน้

การประเมินด้านท่ี 1 ด้านวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งช้ี ตวั บง่ ช้ี 5.3 การศึกษา คน้ ควา้ ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ความร้ใู หม่ นวตั กรรมในการพัฒนางานในหนา้ ที่ ระดับ 4 ศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่นวัตกรรมในการพัฒนางานในหน้าที่จนสำเร็จ และเป็น ตัวอยา่ งได้ ระดับ 3 ศึกษา คน้ ควา้ ริเร่ิม สร้างสรรคค์ วามรใู้ หมน่ วัตกรรมในการพฒั นางานในหน้าท่ีจนสำเรจ็ ระดบั 2 ศกึ ษา ค้นคว้า รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคค์ วามรใู้ หม่นวตั กรรมในการพัฒนางานในหนา้ ที่ ระดบั 1 มสี ว่ นร่วม ศึกษา คน้ ควา้ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ความร้ใู หม่นวตั กรรมในการพัฒนางานในหนา้ ที่

ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี ร่องรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ช้ี ตัวบง่ ชี้ 5.3 การศึกษา คน้ คว้า ริเร่ิม สร้างสรรคค์ วามรใู้ หม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานในหนา้ ที่ พฤติกรรม/ผลการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง คณุ ภาพของการปฏบิ ตั งิ าน ขา้ พเจา้ มงุ่ มนั่ ท่ีจะศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม 1. คำรบั รองของ ระดบั 4 ศกึ ษา ค้นควา้ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ความรใู้ หม่นวตั กรรมใน สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ สืบค้นเสาะแสวงหา ผู้บังคบั บัญชา การพฒั นางานในหนา้ ที่จนสำเรจ็ และเปน็ ตัวอย่างได้ นวตั กรรมและเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในการพฒั นา 2. คำรับรองของ ระดับ 3 ศกึ ษา ค้นควา้ ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ความรใู้ หม่นวัตกรรมใน งานในหน้าที่ให้ทันต่อความเปลี่ยนแปลงใน ประธานกรรมการ การพฒั นางานในหน้าทจ่ี นสำเรจ็ ระดบั 2 ศกึ ษา ค้นคว้า ริเร่มิ ยุคปัจจุบัน โดยข้าพเจ้าได้ยกระดับ คณะกรรมการ สรา้ งสรรคค์ วามรใู้ หม่นวัตกรรมใน การพฒั นางานในหนา้ ที่ ความสามารถและศักยภาพของตนเองอยู่ สถานศกึ ษา ระดบั 1 มีสว่ นรว่ ม ศึกษา ค้นคว้า รเิ รม่ิ สรา้ งสรรคค์ วามรู้ใหม่ เสมอ ด้วยการเข้ารับการอบรมสัมมนาและ 3. คำส่ังแตง่ ต้งั การ นวัตกรรมในการพฒั นางานใน หนา้ ท่ี ศึกษาดูงานอย่างต่อเนื่อง และได้ศึกษาหา ปฏบิ ัติงานของโรงเรียน ความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ โดยได้นำความรู้มา 4. การศึกษา ค้นควา้ พัฒนางาน คิดค้นวิธีการจัดกิจกรรมการ 5. กลยทุ ธก์ ารสอน เรียนรู้ใหม่ ๆ จัดทำสื่อการเรียนการสอน 6. วจิ ัยในชัน้ เรยี น จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผลครบและ 7. ผลงานนักเรยี น ครอบคลุมทุกกิจกรรม ทำให้ เกิดประโยชน์ 8. ส่ือการสอน และประสิทธภิ าพสงู สุดแกผ่ ้เู รยี น 9. เกยี รติบตั ร 10. รายงานการอบรม 11. ภาพถา่ ยกจิ กรรม เช่น เขา้ ร่วมอบรม ปฏบิ ตั กิ าร เปน็ ต้น

การประเมินด้านท่ี 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี ระดับคุณภาพของผลงานตามตวั บง่ ช้ี ตัวบ่งช้ี 5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพและแบบแผน พฤติกรรมตาม จรรยาบรรณของวิชาชพี ระดับ 4 ไดร้ ับการยกย่องชมเชยจากครุ สุ ภา องค์กรภายนอก หนว่ ยงานอ่ืน หรือหนว่ ยงานที่สูงกวา่ จังหวดั / เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา ระดบั 3 ไดร้ บั การยกย่องชมเชยจาก หนว่ ยงานระดับจงั หวัด/เขตพื้นที่การศึกษา ระดบั 2 ประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชพี ระดับ 1 ไม่เคยถูกตักเตือนกรณปี ระพฤติผดิ จรรยาบรรณของวิชาชีพ

ตอนที่ 5 ความรับผิดชอบในวชิ าชีพ รอ่ งรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตัวบง่ ช้ี 5.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผน พฤติกรรมตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพ พฤติกรรม/ผลการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏิบตั งิ าน ข้าพเจ้าเป็นผู้ประพฤติต นต าม 1. คำรับรองของ ระดบั 4 ไดร้ บั การยกย่องชมเชย จรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผน ผบู้ ังคบั บญั ชา จากครุ ุสภา องค์กรภายนอก พฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 2. คำรับรองของประธาน หน่วยงานอน่ื หรอื หน่วยงานทส่ี งู ด้วยการพัฒนาตนเองและบุคลิกภาพให้ กรรมการ คณะกรรมการ กวา่ จังหวัด/เขตพน้ื ที่การศึกษา เหมาะสมกับวิชาชีพครู ทั้งการแต่งกาย สถานศกึ ษา ระดบั 3 ไดร้ ับการยกย่องชมเชย กิริยาวาจา การหลีกเลี่ยงอบายมุข และ 3. ประวตั กิ ารรบั ราชการ จาก หน่วยงานระดบั จังหวัด/เขต การดำเนินชีวิตที่เหมาะสม ละเว้นการ (ก.ค.ศ.16) พืน้ ท่กี ารศกึ ษา กระทำท่เี สอ่ื มเสยี ชอ่ื เสียง ประพฤตติ นเป็น 4. เกียรติบัตร ระดบั 2 ประพฤตติ นตาม แบบอย่างที่ดีด้านการรักษาวินัยอยู่ 5. ภาพถา่ ยกิจกรรม เชน่ จรรยาบรรณของวิชาชพี ตลอดเวลา ป้องกันช่วยเหลือไม่ให้เพื่อน รบั รางวัลครูดีไม่มี ระดบั 1 ไม่เคยถูกตกั เตือนกรณี ร่วมงานกระทำผิดวินัยและสนับสนุนเชิดชู อบายมุข เป็นต้น ประพฤตผิ ดิ จรรยาบรรณของ คุณความดีของผู้ปฏิบัติตน ปฏิบัติงานตาม วชิ าชีพ ระเบียบวินัยโดยเคร่งครัด และเป็น แบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติตนตามธรรม เนียม วัฒนธรรมที่ดีงาม นอกจากนี้ ข้าพเจ้าได้หมั่นฝึกฝนตนเอง ให้เป็นบุคคล ที่ยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพครู รวมท้ัง พัฒนาการเรียนสู่มาตรฐานวิชาชีพครูอย่าง ตอ่ เนือ่ ง ส่งผลใหข้ ้าพเจ้าข้าพเจ้าได้รับการ ยอมรับจากผู้เรียน เพื่อนครู ผู้บังคับบัญชา การ และบุคลากรอื่น ๆ ในชุมชน ในการ เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี

การประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตวั บ่งช้ี 5.5 การมีจติ อาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์สว่ นรวม ระดบั 4 ใหก้ ารช่วยเหลอื หรือใหค้ วามร่วมมือแก่ส่วนรวมอยา่ งทุ่มเท และเสียสละจนสำเรจ็ เกดิ ประโยชนต์ อ่ สว่ นรวมและได้รับการยกยอ่ ง ระดับ 3 ใหก้ ารชว่ ยเหลอื หรือใหค้ วามร่วมมอื แก่สว่ นรวมอยา่ งทุ่มเท และเสยี สละจนสำเร็จ เกิดประโยชน์ต่อ ส่วนรวม ระดับ 2 ให้การช่วยเหลือหรือให้ความรว่ มมือแกส่ ่วนรวมอยา่ งทุ่มเท และเสียสละ ระดับ 1 ให้การชว่ ยเหลอื หรือให้ความรว่ มมือแก่สว่ นรวม

ตอนที่ 5 ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพ ร่องรอยคณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งชี้ ตวั บง่ ชี้ 5.5 การมจี ิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์สว่ นรวม พฤตกิ รรม/ผลการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง คุณภาพของการปฏิบตั ิงาน ข้าพเจ้ามีความต้ังใจจริงในการปฏิบตั ิงาน 1. คำรับรองของ ระดบั 4 ใหก้ ารช่วยเหลือหรือให้ ท่ไี ดร้ ับมอบหมายด้วยความจริงจัง เอาใจใส่ ผ้บู ังคับบัญชา ความรว่ มมือแกส่ ่วนรวมอยา่ ง ตั้งใจ ดแู ลและชว่ ยเหลอื ใสใ่ จกบั ปัญหาท่ี 2. คำรบั รองของ ท่มุ เท และเสยี สละจนสำเร็จ เกดิ เกดิ ขน้ กบั หนว่ ยงาน ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ประธานกรรมการ ประโยชน์ต่อส่วนรวมและได้รับ คำสั่งของผู้บงั คบั บัญชา และอุทศิ ตน อทุ ศิ คณะกรรมการ การยกย่อง เวลาใหก้ ับทางราชการ มจี ิตสาธารณะใน สถานศึกษา ระดับ 3 ให้การชว่ ยเหลือหรือให้ การให้บริการแกผ่ ู้มารบั บริการด้วยความยนิ ดี 3. คำสงั่ แตง่ ตัง้ การ ความร่วมมือแก่ส่วนรวมอย่าง ยง่ิ ไมก่ ล่าวโทษผู้อน่ื โดยเดด็ ขาด รกั ษา ปฏบิ ัติงานของโรงเรยี น ทุ่มเท และเสยี สละจนสำเร็จ เกดิ ผลประโยชน์และทรัพย์สนิ ของโรงเรียนอยู่ 4. ภาพถา่ ยกจิ กรรม ประโยชนต์ ่อสว่ นรวม ตลอดเวลา มีความมงุ่ ม่นั รักษาช่อื เสียงของ เช่น จัดเตรียมสถานที่ ระดับ 2 ให้การช่วยเหลือหรือให้ โรงเรยี น ไมห่ ลีกเลีย่ งละท้งิ งานในหนา้ ทที่ ่ี เพอื่ จัดกจิ กรรมต่างๆ ความรว่ มมือแกส่ ว่ นรวมอยา่ ง ไดร้ ับมอบหมาย แม้จะมีภาระงานมากเทา่ ใด ของโรงเรยี น,การ ท่มุ เท และเสยี สละ ก็ตาม ไม่แสวงหาผลประโยชนจ์ ากตำแหน่ง ปฏิบัตงิ านนอกเวลา ระดบั 1 ให้การช่วยเหลอื หรือให้ หนา้ ทที่ ่รี ับผิดชอบ และให้ข้อมลู ทต่ี รงกับ ราชการ, การใหค้ วาม ความร่วมมอื แก่ส่วนรวม ความเปน็ จริงเพ่ือประโยชนข์ องทางโรงเรยี น ช่วยเหลอื เพ่ือนรว่ มงาน มีสว่ นรว่ มและร่วมมอื ในการช่วยคิดชว่ ยทำ และหน่วยงานอ่ืน เป็น เพือ่ แก้ไขปญั หาใหผ้ า่ นพ้นโดยเรว็ ยนิ ดี ตน้ อาสาพฒั นางานให้องค์กรวชิ าชีพให้กา้ วหนา้ ยิ่งขนึ้ ยนิ ดีชว่ ยเหลือคา่ ใชจ้ า่ ยให้กบั สมาคม ทางวชิ าชีพและเข้ารว่ มกจิ กรรมกับองคก์ ร วชิ าชพี ทุกครัง้ ท่ีมโี อกาสเหมาะสม

หลกั ฐานอา้ งองิ / เอกสารประกอบการประเมนิ ตอนที่ 5 ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ร่องรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี

5.1 การเอาใจใสถ่ า่ ยทอดความรู้หรอื ส่งเสรมิ การแสวงหาความรู้ โดยไม่บดิ เบือนปดิ บงั หวังส่งิ ตอบแทน

5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นและผู้รบั บรกิ ารเต็มความสามารถตามหลกั วชิ าชพี อย่างสม่ำเสมอ เท่าเทยี มกัน

5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นและผู้รบั บรกิ ารเต็มความสามารถตามหลกั วชิ าชพี อย่างสม่ำเสมอ เท่าเทยี มกัน

5.3 การศกึ ษา คน้ ควา้ ริเริ่ม สรา้ งสรรค์ความร้ใู หมน่ วัตกรรมในการพฒั นา งานในหนา้ ท่ี

5.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤตกิ รรมตามจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ

5.5 การมจี ติ อาสาจิตสาธารณะและมุ่งประโยชนส์ ่วนรวม