أحلام و إنجازات

‫جسور التعلم (‪)10‬‬ ‫الصف الثامن ب‬ ‫أحلام و إنجازات‬ ‫عمل الطالبة‪ :‬غلا نمر الوريكات‬ ‫الصف الثامن ب‬

‫اللغة العربية‬ ‫أنا مفكر‬ ‫السؤال الاول‪ :‬اقرأ النص ثم أجب ‪:‬‬ ‫جد معاني المفردات التالية‪- :‬‬ ‫‪ -1‬يخلد‪ :‬دام ‪ ,‬بقي‪ -2 .‬البطلة‪ :‬فأس يقطع به الخشب‪ -3 .‬شذب الشجر‪ :‬أزال ما عليه من أغصان و اوراق‪.‬‬ ‫اكتب الفكرة العامة للنص‪- :‬‬ ‫* الانسان بعد موته لن يبقى الا علمه و عمله‪.‬‬ ‫‪ -‬استخرج من النص ما يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬ضمير متصل في محل نصب‪ :‬سيخلده‪ -2 .‬ضمير متصل في محل جر‪ :‬منهم‪ -3 .‬فعل مضارع مجزوم‪ :‬لم يفكر‪.‬‬ ‫‪ -4‬جمع مؤنث سالم‪ :‬حركات‪ -5 .‬اسلوب تعجب‪ :‬ما أروع انقاذ طفل صغير!‬ ‫‪ -6‬من أخوات ان‪ :‬لكن‪ -7 .‬ظرف مكان‪ :‬عند‪.‬‬ ‫‪ADD A FOOTER‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ADD A FOOTER‬‬ ‫اللغة العربية‬ ‫‪ -‬أكتب صفتين للصبي‪:‬‬ ‫‪ -1‬الصمت و الهدوء‪ \" .‬فقد كان صامتا هادئا\" ‪ -2‬المثابرة لتحقيق الهدف‪.‬‬ ‫‪ -‬أجد المكان و الزمان للقصة‪:‬‬ ‫*المكان‪ :‬طريق المدرسة عبر نهر عند شاطئ شديد الانحدار‪.‬‬ ‫*الزمان‪ :‬في الصباح الباكر‪.‬‬ ‫‪ -‬قطع الخشب كبيرة يصعب المشي عليها و قليلة الاضاءة‪.‬‬ ‫‪ -‬يحقق الانسان احلامه بالجد و المثابرة‪.‬‬ ‫‪ -‬سأستخدم الاغصان و الاخشاب التي اجدها حولي و اربطها معا لصنع جسر‪.‬‬ ‫‪-‬كانت الصفصافة غليظة جدا‪ ,‬و جذورها ممتدة‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫‪ -‬أصبحت الالمنطقة بجانب الجسر مليئة بالزوار‪* .‬بناء البيوت والمتاجر بالقرب منها‪.‬‬ ‫‪ -‬أضف شخصية للقصة‪:‬‬ ‫* مدير مدرسة الصبي‪.‬‬ ‫* النهاية‪ :‬كرم المدير الصبي‪ * .‬الزمان‪ :‬بعد بناء الجسر‪.‬‬ ‫* المكان‪ :‬داخل المدرسة‪.‬‬ ‫‪ -‬ما هو حلمك؟‬ ‫* حلمي التخرج ‪.....‬‬ ‫‪ADD A FOOTER‬‬ ‫‪4‬‬

ADD A FOOTER 5

‫‪ADD A FOOTER‬‬ ‫العلوم‬ ‫كوكبنا يتغير‬ ‫السؤال الاول‪ :‬نفذ النشاط‪:‬‬ ‫‪ -‬نعم ‪,‬تتحرك حركة تدريجية بطيئة‪.‬‬ ‫‪ -‬أرتب الصور‪:‬‬ ‫‪.250 ,200 ,150 ,100 ,50‬‬ ‫‪ -‬أناقش‪:‬‬ ‫* بعد ‪ 100‬مليون سنة القارات تتحلرك حركة مسترة من‬ ‫المحتمل ان تندمج القارات المختلفة لتكون قارة واحدة عظمى‪,‬‬ ‫ويتوقع العلماء ان تتكون القارة العظمى من تقارب القارات‬ ‫من جديد‪.........‬‬ ‫‪6‬‬

‫العلوم‬ ‫‪ -‬أفكر‪:‬‬ ‫* بدأت فكرة تلك النظرية عند فيغر عندما لاحظ تقارب الشبه بين الحدود الخارجية للكتل القارية‪.‬‬ ‫‪ -‬أذكر‪:‬‬ ‫‪ -1‬التشابه بين حواف القارات المتشابهة‪ -2 .‬تتشابه الاحافير الموجودة على حواف القارتين دليل نظرية فيغنر‪.‬‬ ‫‪ -‬أذكر الادلة‪:‬‬ ‫‪ )1‬تطابق الاحفير عبر المحيطات‪ )2 .‬التطابق الهندسي لحواف القارات الخارجية‪.‬‬ ‫‪ )4‬تطابق انواع الصخور و أعمارها‪.‬‬ ‫‪ )3‬أدلة من المناخ القديم‪.‬‬ ‫‪ADD A FOOTER‬‬ ‫‪7‬‬

ADD A FOOTER 8

‫الرياضيات‬ ‫مسابقة النماذج‬ ‫السؤال الاول‪ :‬أكمل الجدول‪:‬‬ ‫مساحة المساحة‬ ‫الحجم المساحة‬ ‫طول‬ ‫الارتفاع‬ ‫المجسم طول نصف‬ ‫القاعدة الكلية‬ ‫الجانبية‬ ‫الراسم‬ ‫قطر‬ ‫القاعدة‬ ‫‪747 153‬‬ ‫‪439 1539 ----‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الاسطوانة‬ ‫‪282 78‬‬ ‫المخروط ‪204 314 13 12 10‬‬ ‫السؤال الثاني‪:‬‬ ‫حجم المخروط=حجم الاسطوانة = ‪×3÷1‬باي×نق تربيع× ع المخروط = با نق تربيع × ع الاسطوانة‬ ‫= ‪ 30=10×3‬سم‪.‬‬ ‫السؤال الرابع‪ :‬حجم الاسطوانة= باي نق تربيع × ع‬ ‫الارتفاع= ‪.11,10.5,10‬‬ ‫مساحة القاعدة= ‪.29,30,31.3‬‬ ‫‪ADD A FOOTER‬‬ ‫‪9‬‬

ADD A FOOTER 10

ENGLISH A DREAM OF A LITTLE TRAVELER EX1; THE MAIN IDEA; *THE THEORY OF CONTINENT DRIFT. EX2; MEANING; 1- Continent; ‫القارات‬ 2- Theory; ‫نظرية‬ 3- Fossils; ‫الاحافير‬ 4- Erosion; ‫التعرية‬ 5- Tentonicplate ; ‫الصفائح التكتونية‬ Ex3; *Evidence for continental drift included the fit of the cotinents , distribution of ancient fossils, rocks and mountan ranges. ADD A FOOTER 11

ENGLISH EX4; Location advantages we can travel to many countries by bus or train. Ex5; * In Turkey , because it is surrounded by water. ADD A FOOTER 12

ADD A FOOTER 13

‫التكامل بين المواد الاساسية الابعة‬ ‫‪ADD A FOOTER‬‬ ‫اللغة العربية‬ ‫اللغة الانجليزية‬ ‫الرياضيات‬ ‫العلوم‬ ‫جسور التعلم (‪)10‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪ADD A FOOTER‬‬ ‫جسور التعلم (‪)10‬‬ ‫احلام و إنجازات‬ ‫عمل الطالبة‪ :‬غلانمر الوريكات‬ ‫الصف الثامن ب‬ ‫‪15‬‬