رحلات تبادلية و أنشطة خلوية

‫جسور التعلم(‪)9‬‬ ‫\" رحلات تبادلية و أنشطة خلوية \"‬ ‫عمل الطالبة‪:‬غلا نمر الوريكات‬ ‫الصف التاسع ب‬

‫العلوم الحياتية‬ ‫السؤال الأول‪:‬إملأ الجدول الآتي‪:‬‬ ‫\"حارس الخلية\"‬ ‫القرار‬ ‫إتجاه نقل‬ ‫طريقة‬ ‫الوضع‬ ‫المواد‬ ‫*‬ ‫المواد‬ ‫النقل عبر‬ ‫داخل‬ ‫الخلية‬ ‫إخراج‬ ‫الغشاء‬ ‫البلازمي‬ ‫إخراج السكر يسمح بخروج‬ ‫إخراج خلوي‬ ‫تركيز السكر‬ ‫السكر الى‬ ‫من الخلية السكر‬ ‫أعلى في‬ ‫الخلية‬ ‫الخلية‬ ‫يسمح‬ ‫إدخال الماء‬ ‫الخاصية‬ ‫نقص الماء‬ ‫الماء من‬ ‫بدخول الماء‬ ‫من الوسط‬ ‫الأسموزية‬ ‫محلول عالي في الخلية‬ ‫الاعلى الى‬ ‫التركيز‬ ‫دخول‬ ‫البروتين الى‬ ‫الاقل‬ ‫لا يوجد في النقل النشط‬ ‫بروتين لازم‬ ‫من الاقل‬ ‫الخلية‬ ‫للخلية‬ ‫الخلية‬ ‫تركيز الى‬ ‫القضاء على‬ ‫الأعلى تركيز‬ ‫البلعمة‬ ‫خلية دم‬ ‫بكتيريا‬ ‫إبتلاع البكتريا‬ ‫الإنتشار‬ ‫بيضاء داخل‬ ‫مهاجمة للدم‬ ‫البكتيريا‬ ‫البسيط‬ ‫ثاني أكسيد‬ ‫الخلية‬ ‫الكربون داخل‬ ‫خروج ثاني‬ ‫من الاعلى‬ ‫يجب اخراجه‬ ‫اكسيد‬ ‫الى الاقل‬ ‫من الخلية‬

‫الغشاء البلازمي‬

‫اللغة العربية‬ ‫السؤال الأول‪:‬معاني المفردات التالية‪:‬‬ ‫\" محطة توليد الطاقة \"‬ ‫*العضي‪:‬هي تراكيب مخصصة تؤدي وظيفة محددة في‬ ‫*‬ ‫الخلية‪.‬‬ ‫*الإنزيم‪:‬جزيء بروتيني يسرِع التفاعلات الكيميائية من‬ ‫دون أن يستهلك‪.‬‬ ‫*متموِج‪:‬متعرج‪.‬‬ ‫*طيَات‪:‬إلتواآت‪.‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫السؤال الثاني‪:‬أي جزء هو المهم في الميتو كندريا؟‬ ‫\" محطة توليد الطاقة\"‬ ‫*أهم جزء هو الغشاء الخارجي لأنه شبه نفَاذ و يأخذ‬ ‫*‬ ‫شكلها نفسه(أسطواني‪,‬كروي) و يسمح لمواد بالمرور‬ ‫من خلالها‪.‬‬ ‫السؤال الثالث‪:‬‬ ‫ما أو ُد معرفته!‬ ‫ما تعلمته!‬ ‫ما أعرفه!‬ ‫كيف تت ْم عملية إنتاج‬ ‫أهم التراكيب الغشاء‬ ‫يوجد تراكيب مخص َصة‬ ‫الطاقة؟‬ ‫البلازمي و النواة ‪.‬‬ ‫في الخلية‪.‬‬ ‫رؤية هذه العضيات في‬ ‫الميتوكندريا عضي في‬ ‫يوجد عض َيات داخل‬ ‫المجهر الإلكتروني‪.‬‬ ‫السيتوبلازم ينتج‬ ‫السيتولازم‪.‬‬ ‫الطاقة‪.‬‬

‫\" الميتوكندريا \"‬

‫الرياضيات‬ ‫السؤال الأول‪:‬أكتب المتباينة و أحلها إذا كانت‪:‬‬ ‫\" الخاصية الأسموزية و‬ ‫_تركيز الخلية أكبر من تركيز المحلول الملحي‪.‬‬ ‫المحاليل الملحية \"‬ ‫س>‪( 9‬ستنفجر الخلية) ‪9‬‬ ‫*‬ ‫_تركيز الخليةأقل من تركيز المحلول الملحيز‬ ‫س<‪( 9‬ستنكمش الخلية) ‪9‬‬ ‫_ثلاثة أضعاف تركيز الخلية مطروحاًمنه ‪2‬أقل من مثل ِي‬ ‫تركيز المحلول‪.‬‬ ‫‪6,6‬‬ ‫‪3‬س_‪3 18+2<2+2‬س÷‪( 20÷3<3‬س<‪6,6‬‬

‫الرياضيات‬ ‫السؤال الثاني‪:‬حلُالمتباسنات التالية‪:‬‬ ‫\" الخاصية الأسموزية و‬ ‫أ)‪2<1+1‬ص_‪3+1<1+1‬‬ ‫المحاليل الملحية \"‬ ‫‪2<2÷2‬ص÷‪4÷2<2‬‬ ‫*‬ ‫‪12‬‬ ‫‪<1‬ص<‪2‬‬ ‫ب)ص_ص‪2<2+1+‬ص_ص_‪<1+1‬ص_ص‪3+1+‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪<3‬ص<‪4‬‬ ‫ج)‪2‬ص_‪2‬ص‪<1_5+‬ص_‪2‬ص‪2<5_5+‬ص_‪2‬ص‪_5+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪>4‬ص>‪3‬‬

‫الخاصية الأسموزية و المحاليل الملحية‬

English ex1:look up the meaning; “cell membrane Cell Pollutants and modern ‫مل َوث‬ discoveries” membrane ‫الغشاء‬ * ‫البلازمي‬ Cost- Hydrocarbon effective ‫ف َعاله من‬ Fossil fuels ‫الوقود‬ ‫حيث‬ ‫التكلفة‬ ‫الأحفوري‬ ‫الهيدروكربوني‬

English Cell membrane: “cell membrane” *Is a thin membrane that surrounds every living cell. The cell membrane functions as a barrier, keeping cell constituents in and Unwanted… *

‫جسور التعلم(‪)9‬‬ ‫\" رحلات تبادلية و أنشطة خلوية \"‬ ‫عمل الطالبة‪:‬غلا نمر‬ ‫الوريكات‬ ‫الصف التاسع ب‬