Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Άσπα Αναστασίου 19.581 μόρια 2η στους Μηχανολόγους Μηχανικούς ΕΜΠ Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Αυτό που με ενοχλεί Πώς διάλεξες τη σχολή σου; Πιστεύεις ότι στην Ελλάδα υπάρχει πε- περισσότερο είναι ότι ριθώριο να εκσυγχρονίσουμε το ενερ- Από την Α΄ λυκείου κατευθύνθηκα προς τις γειακό; δεν αναλαμβάνουμε θετικές σπουδές και με ενδιέφερε να ασχο- την ευθύνη ληθώ με την ενέργεια και τις ανανεώσιμες Η Ελλάδα είναι μια χώρα που έχει και ήλιο πηγές. Έτσι επέλεξα τους Μηχανολόγους και αέρα και θαλασσινό νερό. Θα μπο- των λαθών μας, Μηχανικούς, που δίνουν αυτή τη δυνατό- ρούσε λοιπόν να αναπτύξει τον κλάδο των αλλά πάντα τητα, αλλά προσφέρουν και άλλες εναλ- ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, αλλά δεν λακτικές. Έτσι, εάν θελήσω να ασχοληθώ έχει τους χρηματικούς πόρους για να το φταίει κάποιος άλλος με την αεροναυπηγική, που επίσης με ενδι- υποστηρίξει. Είμαι όμως αισιόδοξη. Μέχρι και όχι εμείς αφέρει, θα ακολουθήσω την κατεύθυνση να τελειώσω τις σπουδές μου, να κάνω το «Επίγειες και εναέριες μεταφορές». μεταπτυχιακό μου, ίσως και να δουλέψω για λίγο στο εξωτερικό, ελπίζω να γυρίσω πίσω Το ενδιαφέρον σου για τις πηγές ενέρ- και να μπορέσω να βρω δουλειά εδώ. γειας προέρχεται από οικολογική συ- νείδηση; Πώς βλέπεις την προοπτική να μείνεις μονίμως στο εξωτερικό; Όχι μόνο. Πιστεύω ότι η ενέργεια είναι το μέλλον και, επειδή οι πόροι εξαντλούνται, Δεν την αποκλείω. Θα μου άρεσε να μείνω θα χρειαστεί σταδιακά να στραφούμε προς έξω, διότι είναι διαφορετικό το επίπεδο και άλλες πηγές ενέργειας, όπως είναι οι ανα- οι συνθήκες ζωής, αλλά για μένα αυτό που νεώσιμες ή η πυρηνική ενέργεια. Είναι ένα μετράει περισσότερο είναι η χώρα μου. Εί- επάγγελμα που μου αρέσει, αλλά θα έχει ναι το καλύτερο που μπορώ να φανταστώ και ζήτηση. για τον εαυτό μου. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 51
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Το γεγονός ότι τα παιδιά τής ηλικίας μου μπορεί να αναγκαστούμε να μείνουμε μονίμως στο εξωτερικό, ενώ η οικογένειά μας και το σπίτι μας είναι εδώ, δεν είναι απλό ζήτημα Τι σου αρέσει στην Ελλάδα; μας. Δεν μπορέσαμε να κατεβούμε στους Στο Cern. Από αριστερά: επιταχυντές, γιατί ήταν σε λειτουργία, αλλά Ιάσονας Διακουμόπουλος, Πέρα από τα τοπία, τον ήλιο, τη θάλασσα, επισκεφθήκαμε τις εγκαταστάσεις και μιλή- Άσπα Αναστασίου, Ράνια Απτόγλου, τα γνωστά δηλαδή, μου αρέσουν και οι άν- σαμε με επιστήμονες που δουλεύουν εκεί, θρωποι. Στον δρόμο μπορεί να δεις ανθρώ- τους οποίους πραγματικά θαύμασα. Αναστασία Αγαπητίδου, πους χαρούμενους, οικείους, στους οποίους Αναστασία Καραυγουστή, μπορείς να στραφείς αν υπάρξει ανάγκη. Είναι για σένα πρόκληση να δουλέψεις Δεν υπάρχει η ψυχρότητα που συναντάς στο στο Cern; Αλεξάνδρα Αρδαβάνη, εξωτερικό, όπως όταν σταματάς κάποιον για Μαρία Παπαγρηγορίου οδηγίες και αρνείται να σου απαντήσει ή σε Δεν ξέρω αν από τη Σχολή που είμαι θα κάποιες χώρες δεν γνωρίζει καν Αγγλικά και μπορούσα να εργαστώ εκεί, αλλά θα το Στη δική μου τάξη και στα παιδιά που συ- έτσι δεν μπορεί να σου απαντήσει. ήθελα πολύ. ναναστρεφόμουν δεν υπήρχε τόσο έντονα. Ίσως είναι και το Σχολείο μας που μας μα- Έχεις η ίδια τέτοια εμπειρία; Μου είπες ήδη τι σου αρέσει στην Ελλά- θαίνει να είμαστε υπεύθυνοι πολίτες. Σίγου- δα. Υπάρχει κάτι που σε ενοχλεί; ρα όμως το συναντώ σε παιδιά τής ηλικίας Φέτος, στο ταξίδι μας στο Cern, πέρα από μου. Όταν δεν πετυχαίνουμε έναν στόχο ή το οικονομικό θέμα, διότι ήταν όλα πολύ Με ενοχλεί που κάποιες φορές οι Έλληνες δεν γράφουμε καλά σε ένα διαγώνισμα, ακριβά, οι άνθρωποι ήταν ψυχροί, άλλοι είναι τεμπέληδες. Επίσης το ότι είναι ανορ- γιατί αυτά είναι τα δικά μας παραδείγματα, οι δεν γνώριζαν Αγγλικά, άλλοι φαίνονταν να γάνωτοι. Στο εξωτερικό υπάρχει μια αυστη- εξηγήσεις που δίνουμε είναι συνήθως έξω ενοχλούνται που τους ζητούσες πληροφο- ρότητα που βάζει τα πράγματα στη σειρά. από εμάς: ότι φταίνε τα θέματα, είναι δύσκο- ρίες. Έβγαζαν μια άρνηση, δεν έχουν τη με- Μπορεί να υπάρχει ψυχρή πειθαρχία, αλλά λα, δεν ήταν μέσα στην ύλη, αλλά ποτέ ότι σογειακή ιδιοσυγκρασία των Ελλήνων. όλα λειτουργούν πολύ καλύτερα. εμείς δεν είχαμε προετοιμαστεί σωστά. Αυτό που με ενοχλεί όμως περισσό- Πώς σου φάνηκε το Cern; τερο είναι ότι δεν αναλαμβάνουμε την ευθύνη των λαθών μας, αλλά πάντα Με εντυπωσιάζει το γεγονός ότι μπο- φταίει κάποιος άλλος και όχι εμείς. ρούμε να μελετήσουμε τα πάντα γύρω μας και έχουμε προχωρήσει τόσο Αυτή είναι μια συμπεριφορά που υπάρ- πολύ τη γνώση γύρω από την ύπαρξή χει και στο σχολείο; 52 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Επίσης η υπάρχουσα οικονομική κατάσταση ευγνώμων γι’ αυτό, γιατί μέσα από αυτή Να μην αδιαφορούμε πιστεύω ότι θα βαρύνει πολύ τη γενιά μας, τη διαδικασία καλλιέργησα πολλές πτυχές όταν κάτι βλάπτει η οποία για λάθη τού παρελθόντος θα στε- τού εαυτού μου. Μάλιστα στη Β΄ λυκείου τον διπλανό μας ρηθεί ένα καλύτερο μέλλον. Το γεγονός συμμετείχα με την ομάδα των Τοσιτσείων αλλά όχι εμάς. ότι τα παιδιά τής ηλικίας μου, όπως και στο MUN τού Imperial, μια μοναδική Διότι κάποια στιγμή πολλά πριν από εμάς, μπορεί να ανα- εμπειρία, όπου γνώρισα πολύ κόσμο, ευ- θα βλάψει και εμάς. γκαστούμε να μείνουμε μονίμως στο αισθητοποιήθηκα για διάφορα θέματα, γιατί εξωτερικό, ενώ η οικογένειά μας και καλείσαι να υποστηρίξεις θέσεις που μπορεί Στην εκδρομή των αποφοίτων το σπίτι μας είναι εδώ, δεν είναι απλό και να μην πιστεύεις, να εκπροσωπείς χώρες τού Σχολείου στο Cern ζήτημα. που μπορεί να μη θέλεις… Πέρα από τις με τους συμμαθητές της γνώσεις που απέκτησα, κατάλαβα ότι μου και τις καθηγήτριες Πιστεύεις ότι μέσα από την εκπαίδευση αρέσει πολύ η διπλωματία, θα ήθελα να κ. Ελένη Παυλίδου υπάρχει η δυνατότητα να διορθωθούν παρακολουθώ τέτοιου είδους συναντήσεις. όσα επισημαίνεις; και Αλεξάνδρα Παπαβασιλείου Αυτό κινείται σε άλλη κατεύθυνση από Η παιδεία είναι πολύ βασικός παράγοντας, αυτή που έχεις διαλέξει επαγγελματικά. ώστε ένας άνθρωπος να διαμορφώσει σω- Αλλά μπορεί και να διασταυρώνεται; στή προσωπικότητα και δομημένη σκέψη. Βέβαια, η παιδεία που παρέχεται σήμε- Ναι, ας πούμε στις επιτροπές που ασχολού- ρα στα σχολεία πολλές φορές βασίζε- νται με τα θέματα ενέργειας μπορώ να χρη- ται στη στείρα απομνημόνευση πλη- σιμοποιήσω την εμπειρία μου αυτή. Επίσης ροφοριών και στη βαθμοθηρία. Αυτό μπορεί να συνεχίσω να συμμετέχω σε MUN είναι κάτι που πρέπει να αλλάξει για να με τη Σχολή μου ή και ανεξάρτητα, μεμονω- βελτιωθούν τα πράγματα. μένα ως άτομο. Βέβαια, στη δική σου κατεύθυνση η Παρακολουθείς τα πολιτικά πράγματα, απομνημόνευση δεν πρέπει να παίζει τις εξελίξεις στην οικονομία κ.λπ.; τόσο ρόλο, έτσι δεν είναι; Σίγουρα δεν είναι το ίδιο με τα θεωρητικά Ναι, ενημερώνομαι όχι μόνο για τα πολιτικά μαθήματα, αλλά και εμείς απαιτείται να μά- θέματα, αλλά για οτιδήποτε συμβαίνει στον θουμε απέξω κάποιους τύπους στη Φυσική ή να μάθουμε τη θεωρία για να απαντήσου- με στο πρώτο θέμα… Αλλά δεν πρόκειται μόνο για τη φετινή χρονιά, όλα τα χρόνια τού σχολείου έπρεπε να μάθεις απέξω την ύλη των μαθημάτων. Βέβαια και η απομνημόνευση έχει και αυτή τη λειτουργία της. Ναι, σου ασκεί τη μνήμη, αλλά η στείρα απομνημόνευση δεν έχει άλλο στόχο από το να αποδώσεις στο διαγώνισμα και μετά από δυο μέρες ό,τι έμαθες το έχεις ξεχάσει. Αυτό είναι το πρόβλημα. Το Σχολείο σε βοήθησε να ανακαλύψεις κάποιες κλίσεις σου; Ναι, το Σχολείο μου μου έδωσε την ευκαι- ρία να συμμετάσχω από την Γ΄ γυμνασίου στο Μοντέλο Ηνωμένων Εθνών και είμαι ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 53
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Τίποτα δεν μπορεί κόσμο. Όταν έχω χρόνο και οι συζητήσεις μια κατάσταση, τα αίτια και τις συνέπειές να αλλάξει συνδέονται κάπως με την πραγματικότητα της, να αλλάξουμε τη νοοτροπία που μου αρέσει να παρακολουθώ σχετικές εκ- επικρατεί: δηλαδή να μην αδιαφορού- από μόνο του. πομπές. με όταν κάτι βλάπτει τον διπλανό μας Πρέπει ο καθένας μας αλλά όχι εμάς. Διότι κάποια στιγμή θα Οι συνομήλικοί σου παρακολουθούν βλάψει και εμάς. ξεχωριστά τις εξελίξεις στην Ελλάδα και στον κό- και όλοι μαζί, σμο; Μίλησες για την αξία τής οργάνωσης. Στη σχολή σου έχεις πάει να δεις πώς εί- βέβαια, Νομίζω ότι δεν έχουν επιλογή να μην τα ναι τα πράγματα; να προσπαθήσουμε παρακολουθούν. Ενημερώνονται είτε από στόμα σε στόμα είτε από συζητήσεις των γο- Είχαμε πάει στο Πολυτεχνείο με το Σχολείο να το αλλάξουμε νιών τους… γιατί, λόγω έλλειψης χρόνου, και μάλιστα περάσαμε και από τη Σχολή των δεν μπορούμε να παρακολουθούμε καθη- Μηχανολόγων. Η αλήθεια είναι ότι με μια μερινά τις ειδήσεις. Βέβαια, δεν είναι λίγοι πρώτη ματιά δεν μου έδωσε την εντύπωση και αυτοί που ζουν μέσα σε μια φούσκα, τού οργανωμένου περιβάλλοντος. Έχοντας που πιστεύουν ότι όλα πάνε καλά. Ίσως και ως σημείο αναφοράς την οργάνωση και οι γονείς μας να το επιδιώκουν αυτό για να το πρόγραμμα τού Αρσακείου, αλλά και μη στενοχωριόμαστε, επειδή είμαστε ακόμη την προσωπική μου ανάγκη για τάξη, ορ- «μικροί». Αργά ή γρήγορα όμως θα έρθου- γάνωση και χρονική συνέπεια, σίγουρα θα με αντιμέτωποι με την πραγματικότητα και δυσκολευτώ στην αρχή, αλλά θα προσαρ- καλό θα ήταν να βγούμε από το κέλυφος. μοστώ. Η αρχική εικόνα που έχω πάντως είναι αχανείς διάδρομοι με πεταμένα θρανία Ως μεμονωμένο άτομο, ως πολίτις αυτής δεξιά και αριστερά, μπροσούρες στο πάτω- τής χώρας μπορείς να αναλάβεις κάποιο μα, αφίσες στους τοίχους. Πιστεύω ότι όλα ρόλο για να βελτιωθούν τα πράγματα; αυτά βαθμιαία θα μειωθούν, γιατί εμείς οι νέοι φοιτητές είμαστε πιο ενημερωμένοι και Τίποτα δεν μπορεί να αλλάξει από δεν θα συνεχίσουμε αυτή την κατάσταση. μόνο του. Πρέπει ο καθένας μας ξεχω- ριστά και όλοι μαζί, βέβαια, να προ- Αν σου δινόταν η δυνατότητα να βελτι- σπαθήσουμε να το αλλάξουμε. Να κα- ώσεις τις συνθήκες ζωής στην Αθήνα, τι τανοήσουμε τι έφταιξε και πώς αυτό μπορεί θα έκανες; να διορθωθεί. Η παιδεία και η ενημέρωση είναι βασικοί παράγοντες που μας βοηθούν Αρχικά θα μείωνα την κυκλοφορία των αυ- να γνωρίσουμε σε βάθος και πολύπλευρα τοκινήτων, ώστε να είναι πιο φιλική η πόλη προς τους πεζούς, θα φρόντιζα για την κα- Στη Γενεύη θαριότητα και τα σκουπίδια, ειδικά στο κέ- με τις συμμαθήτριές της ντρο. Γενικά, για όλα αυτά θα φρόντιζα να (από αριστερά) αλλάξουμε νοοτροπία εμείς οι ίδιοι ως Αναστασία Αγαπητίδου, πολίτες, να θέλουμε να κινούμαστε με τα Βασιλική Παναγοπούλου, μέσα μαζικής μεταφοράς, να μην πετάμε τα Άσπα, σκουπίδια μας όπου τύχει. Ακόμη και στα Αλεξάνδρα Αρδαβάνη, αρχαία θέατρα αφήνουμε το μπουκαλάκι Μαρία Λάππα στις κερκίδες φεύγοντας… Παρακολουθείς παραστάσεις σε αρχαία θέατρα; Ναι, επιδιώκω να πηγαίνω τουλάχιστον μία φορά τον χρόνο στο Ηρώδειο, γιατί με ενδι- αφέρει να κρατάω επαφή με τον πολιτισμό. 54 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Οι καθηγητές μας μας πέρασαν την αγάπη τους για τη γλώσσα και φρόντισαν για την καλλιέργεια τού προφορικού μας λόγου Τι σε έχει βοηθήσει να έχεις καλή γλωσ- με κατακλύζει το άγχος, να το χρησιμοποιώ Η ομάδα των μαθητών σική έκφραση, ενώ είσαι στη θετική κα- δημιουργικά. Ακόμη να διεκδικώ αυτό που που συμμετείχε στο MUN τεύθυνση; θέλω και να προσπαθώ όσο μπορώ πε- ρισσότερο. Στο Πολυτεχνείο λοιπόν, που στο Μιλάνο. Ξεκινάει από τους γονείς μου. Η μητέρα υπάρχουν πάρα πολλοί φοιτητές και κα- Από αριστερά: μου από τότε που ξεκίνησα το σχολείο επέ- θηγητές και τα μαθήματα επίσης είναι πάρα Πάνος Πιπέλιας, μενε στη γλωσσική μου καλλιέργεια, γιατί πολλά, θα πρέπει να θέλεις να πετύχεις και το θεωρούσε πολύ σημαντικό κομμάτι τής να αρπάξεις όποια ευκαιρία σου δίνεται, να Άσπα, παιδείας. Σ’ αυτό βέβαια συνέβαλαν πολύ είσαι διεκδικητικός, δηλαδή να τολμήσεις να Ιωάννα Ταφλαμπά, και οι καθηγητές μας, οι οποίοι μας πέ- πας στον καθηγητή και να ζητήσεις να συμ- ρασαν την αγάπη τους για τη γλώσσα μετάσχεις σε μια ομάδα, σε μια έρευνα, σε Αθανασία Δάρα, και φρόντισαν για την καλλιέργεια τού ένα project. Έχω στόχο λοιπόν να συμμε- Ιάσονας Διακουμόπουλος, προφορικού μας λόγου. τάσχω σε διάφορα προγράμματα, όπως το Erasmus, άρα θα προσπαθήσω να περνάω Ράνια Απτόγλου Ποιες δεξιότητες που έχεις αναπτύξει όλα τα μαθήματα, αφού αυτό είναι προϋ- μέχρι σήμερα θα σε βοηθήσουν να τα πόθεση. βγάλεις πέρα στις σπουδές σου στο Πο- λυτεχνείο και να συνεχίσεις να τα πηγαί- Σου εύχομαι να συνεχίσεις έτσι και να νεις καλά; εξελιχθείς όπως επιθυμείς. Η ψυχραιμία, γιατί πολλές φορές όσο ήμουν στο σχολείο ένιωθα αμήχανα μπροστά στις δυσκολίες και αυτή η διαδικασία μού έμα- θε πόσο σημαντικό είναι να διατηρώ την ψυχραιμία μου. Έμαθα επίσης να επιτρέπω στον εαυτό μου να αγχώνεται, αλλά να μη ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 55
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Μιχάλης Ο Μιχάλης Θεοδώρου στο Πολιτιστικό Διήμερο 19.534 μόρια τού Σχολείου 3ος στους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς & Μηχανικούς Ηλεκτρονικών Υπολογιστών ΕΜΠ Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Η παιδεία μας άρχισα να παίζω. Πάντα μου άρεσε να κα- στην Ελλάδα. Και εγώ ο ίδιος έχω απο- δεν μας ωθεί ταπιάνομαι με υπολογιστές και μεγαλύτε- δεχθεί ότι κάποια στιγμή θα χρειαστεί προς το κοινό ρος, δηλαδή τα τελευταία δύο χρόνια, που να φύγω στο εξωτερικό, είτε για με- συμφέρον, καταλάβαινα πιο πολύ τι θέλω να κάνω, ταπτυχιακό είτε για δουλειά. Δεν είμαι συνειδητοποίησα ότι μου αρέσουν πολύ σίγουρος εάν θα θελήσω να μείνω μόνιμα γι’ αυτό τη θεωρώ η Φυσική και τα Μαθηματικά. Δεν επέλε- στο εξωτερικό, αλλά σίγουρα κάποια χρό- ελλειμματική ξα δηλαδή από την αρχή τη Σχολή, αλλά νια θα πρέπει να δουλέψω εκτός Ελλάδας. οδηγήθηκα εκεί από τα μαθήματα που μου Θα δω εάν ψυχολογικά θα αντέξω να μείνω Πού πέρασες; άρεσαν. Μάλιστα φέτος είχα σημαντικό έξω, να αποχωριστώ τους φίλους μου, την Πέρασα 3ος στους Ηλεκτρολόγους Μηχανι- δίλημμα. Ήθελα να πάω στο Φυσικό αντί πατρίδα μου και το κλίμα της. κούς και Μηχανικούς Ηλεκτρονικών Υπολο- για το Πολυτεχνείο, αλλά προτίμησα τους γιστών στο Μετσόβιο. Χθες μάλιστα έκανα Ηλεκτρολόγους επειδή σου εξασφαλίζουν Ποια ειδίκευση θα σε ενδιέφερε περισ- την εγγραφή μου ηλεκτρονικά στη Σχολή, πολύ καλά μεταπτυχιακά ακόμα και σε θε- σότερο; οπότε δεν έχω πάει ακόμη στη Γραμματεία. ωρητικό επίπεδο, εάν ενδιαφερθώ. Θα μας στείλουν ειδοποίηση πότε πρέπει να Δεν έχω αποφασίσει ακόμη. Ελπίζω η Σχο- πάμε. Εγώ όμως έχω πάει μόνος μου στο Ναι, το Πολυτεχνείο έχει καλή κατάταξη λή που επέλεξα να αναδείξει το ιδιαίτερο campus τού Πολυτεχνείου.. ανάμεσα στα πανεπιστημιακά ιδρύματα. ενδιαφέρον μου και να το συγκεκριμενοποι- ήσω κατά τη διάρκεια των σπουδών μου. Γιατί διάλεξες αυτή τη σχολή; Και αν έχω καλό βαθμό στο πτυχίο, ανοίγο- Αλλά και εκτός Σχολής πιστεύω ότι μπορεί Από μικρός μου άρεσε να ασχολούμαι νται προοπτικές, όπως στη Microsoft ή άλ- να βρω κάποιους δρόμους. με συσκευές. Ήδη όταν ήμουν 4 χρόνων λες μεγάλες εταιρείες. Δεν στοχεύω εξαρχής έπιασα το πρώτο κινητό στα χέρια μου και σε αυτό, αλλά όλα αυτά μέτρησαν θετικά. Τώρα που τελείωσες το σχολείο, τι θα έλεγες στους μαθητές τού λυκείου που Ποια είναι οι γνώμη σου για τους νέους ετοιμάζονται για τις Πανελλήνιες; που φεύγουν στο εξωτερικό; Στους μαθητές τής Β΄ λυκείου θα έλεγα ότι Το θεωρώ φυσικό επακόλουθο τής κατά- ήρθε η ώρα να σοβαρευτούμε και να ξε- στασης που επικρατεί, διότι δεν διαφαίνεται κινήσουμε το συστηματικό διάβασμα. Ήδη ευοίωνο μέλλον για τους νέους σήμερα από τη Β’ λυκείου εγώ πρόσεχα πολύ να 56 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ μην αφήνω κενά, όπως με συμβούλευαν η καταπίεση στην Γ΄ λυκείου είναι αναπό- θα τολμήσουν να λάβουν μέρος, γιατί αλλά και μόνος μου διαπίστωσα. Ακόμα και φευκτη. Προσωπικά δεν έχω έντονο άγχος, δοκιμάζουν τις δυνάμεις τους και αυτό σήμερα καταλαβαίνω πόσο αυτό με ωφέ- ίσως επειδή έχω δώσει αρκετές εξετάσεις βοηθάει να ξεπερνούν το άγχος τους αντιμε- λησε. Επίσης ήμουν συνεπής στις υποχρεώ- και έχω συνηθίσει αυτή την πίεση. Νομίζω τωπίζοντας τις εξετάσεις σαν κάτι φυσιολο- σεις μου σχετικά με αυτά που μου ζητούσαν ότι οι μαθητές που παίρνουν το θάρ- γικό. Εγώ από τη Β΄ γυμνασίου συμμετείχα οι καθηγητές, διότι μιλούν από την εμπειρία ρος να συμμετέχουν σε διαγωνισμούς πάντα στους Διαγωνισμούς τής Μαθηματι- τους και είναι δεδομένο ότι θέλουν να πας ξεπερνούν πιο εύκολα το άγχος. Ως κής Εταιρείας. κι εσύ καλά. προς τη διαχείριση τού χρόνου, πιστεύω ότι Στην Γ΄ λυκείου, εκτός από το συστηματικό είναι προσωπικό θέμα τού καθενός. Και στο Τι αποκόμισες από αυτή τη διαδικασία; διάβασμα, πρέπει παράλληλα να εξασφα- Σχολείο και στο φροντιστήριο –όσοι παρα- λίζεις ότι πάνω απ’ όλα εσύ πρέπει να είσαι κολουθούν– μας προτείνουν ένα πρόγραμ- Ήταν σημαντική εμπειρία, γιατί ενώ μου καλά. Να φροντίζεις δηλαδή για την ψυχο- μα διαβάσματος, αλλά εγώ ακολούθησα άρεσε πολύ να ασχολούμαι με τα Μα- λογία σου, να μην καταπιέζεις τον εαυτό σου τον δικό μου ρυθμό, διότι αισθανόμουν ότι θηματικά, ποτέ δεν κατάφερα να γρά- περισσότερο από αυτό που αντέχει, γιατί είχα την ωριμότητα να ανταποκριθώ ψω καλά. Αυτό ήταν καλό μάθημα, στις απαιτήσεις ενός εντατικού προ- γιατί έμαθα να μην εξαρτώμαι από το Εκπαιδευτική εκδρομή στο Cern. γράμματος. αποτέλεσμα, να μην απογοητεύομαι. Ο Μιχάλης με τους συμμαθητές του Ακόμα και αν δεν γράψεις καλά, δεν τελειώ- (από αριστερά) Είναι ενδιαφέρον αυτό που είπες για νει η ζωή σου εκεί. Το ότι δεν απέδιδα αυτό Γιάννη Καπετάνιο, τους διαγωνισμούς. Για πες μου την που ήθελα μου έδινε μεγαλύτερο πείσμα Νικηφόρο Αναστασόπουλο, εμπειρία σου. να φορτσάρω περισσότερο, αλλά και να Γιάννη Κριμίτσα αντιμετωπίζω χαλαρά το αποτέλεσμα. και τις συμμαθήτριές του Στο Σχολείο πάντα μας ανακοίνωναν πότε Μικαέλα Αντωνοπούλου προκηρύσσονται οι Διαγωνισμοί Φυσικής ή Ποια είναι η γνώμη σου για την Ελλάδα; και Παναγιώτα Διαμαντοπούλου Μαθηματικών από τις αντίστοιχες εταιρείες. στη λίμνη τής Γενεύης Επίσης μας προέτρεπαν να συμμετάσχουμε Η κατάσταση είναι δύσκολη. Το μεγαλύτερο στους διαγωνισμούς που διοργάνωνε το πλήγμα στην Ελλάδα –όσο ουτοπικό κι αν ίδιο το Αρσάκειο. Δεν είναι απαραίτητο να ακούγεται ιδιαίτερα στους μεγαλύτερους– είναι διαγωνισμοί πάνω σε γνωστικά αντι- είναι η έλλειψη σωστής, ολοκληρωμένης κείμενα μόνο. Ακόμη και οι Διαγωνισμοί παιδείας, που διαμορφώνει πολίτες με αρ- Λόγου και Τέχνης που προκηρύσσει χές, με ηθική και ύστερα με γνώσεις πάνω κάθε χρόνο η Φιλεκπαιδευτική Εται- στο αντικείμενο με το οποίο θέλει να ασχο- ρεία ωφελούν πολύ τους μαθητές που ληθεί ο καθένας. πολίτες που ενδιαφέρονται για το κοινό συμφέρον, πράγμα που μαθαί- νουμε στο Αρσάκειο, αλλά απουσιάζει πα- ντελώς από την Ελλάδα. Αν εξασφαλίσου- με αυτό, τότε μόνο θα έχουμε προοπτική να αναπτυχθούμε. Πιστεύω ότι η παιδεία μας δεν μας ωθεί προς το κοινό συμφέρον, γι’ αυτό τη θεωρώ ελλειμματική. Πώς θα μπορούσε μέσα από το σχολείο να καλλιεργηθεί και να συστηματοποιη- θεί η προσήλωση στο κοινό συμφέρον; Δύσκολη ερώτηση. Θα έπρεπε να ξεκινήσει από τις μικρές τάξεις, ήδη από το νηπια- γωγείο να υπάρχει πρακτική εξάσκηση που να ωθεί να ασχολούμαστε με τα κοινά. Τα 15μελή συμβούλια αποτελούν πρακτικές λύσεις, αλλά για να λειτουργή- σουν επαρκώς προϋποθέτουν ότι θα έχει προϋπάρξει κάποια σχετική καλλιέργεια. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 57
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Από την πενθήμερη εκδρομή Όταν, για παράδειγμα, ήρθα στην Α΄ γυ- Θα ήταν πολλά αυτά και σε διαφορετικούς τού Σχολείου μνασίου στο Αρσάκειο –γιατί στο δημοτικό τομείς. Θα ήθελα να αλλάξω την εκπαίδευ- στη Θεσσαλονίκη ήμουν σε άλλο σχολείο– μας μίλησαν για ση, την πολιτική, το περιβάλλον. Ιδιαίτερα το 15μελές και όποιοι ενδιαφερόμαστε να όσο αφορά στο περιβάλλον, θα ήθελα στις Έχουμε δυσκολία βάλουμε υποψηφιότητα. Δεν μπορεί ξαφ- ελληνικές πόλεις να υπήρχε περισσότερη να κατανοήσουμε νικά από το δημοτικό να περνάς έτσι σε φύση και να φροντίζαμε για την αισθητική ότι το κοινό συμφέρον ένα σύστημα μαθητικών κοινοτήτων χωρίς αναβάθμισή τους. Να μην υπάρχουν μόνο να γνωρίζεις καν τον σκοπό τής ύπαρξής τα γνωστά σημεία όπου μπορείς να περπα- έχει άμεση τους. Ακόμη και αν η προϋπόθεση λειτουρ- τήσεις, αλλά σε κάθε περιοχή να διαμορ- και ευεργετική γίας των μαθητικών κοινοτήτων είναι να φωθεί ειδικό πολεοδομικό σχέδιο, ώστε και μην παρεμβαίνουν οι καθηγητές και μόνοι οι δρόμοι να είναι καλύτεροι και τα σπίτια να επίδραση οι μαθητές να αποφασίζουν για τα θέματά βελτιωθούν και να υπακούουν σε κάποιους και σ’ εμάς τους ίδιους τους, αυτό δεν σημαίνει ότι οι καθηγητές δεν γενικούς κανόνες. Η υπάρχουσα άναρχη έχουν ρόλο, δεν πρέπει να συμβάλλουν με δόμηση έχει πολύ αρνητικό αισθητικό απο- τον λόγο τους, τη σκέψη και την εμπειρία τέλεσμα. Κάτι άλλο που θα ήθελα να αλ- τους στη δημιουργία και τη σωστή λειτουρ- λάξω στην καθημερινότητα τής πόλης είναι γία τους. Έτσι όπως εφαρμόζεται σήμε- η συμπεριφορά των ανθρώπων στην οδή- ρα αυτή η δημοκρατική διαδικασία δεν γηση, που πάλι είναι θέμα παιδείας. Στην ωφελεί πολιτικά τους νέους, διότι δεν εκδρομή που πήγαμε στο Cern με το εξηγείται η σκοπιμότητα τής ύπαρξης Σχολείο όλοι εντυπωσιαστήκαμε από των μαθητικών κοινοτήτων, αλλά είναι την οδηγική συμπεριφορά των Ελβε- απλά μια διαδικασία που πρέπει να γί- τών. Υστερούμε πολύ στην ευγένεια, νει, χωρίς να εμβαθύνει κανείς σε αυτή. βρίζουμε, δεν σεβόμαστε τους πεζούς και γενικά οι εκδηλώσεις μας μας μει- Αν είχες τη δυνατότητα να αλλάξεις κά- ώνουν ως ανθρώπους. ποια πράγματα στην Ελλάδα, από πού θα ξεκινούσες; Πώς αντιμετωπίζουμε οι Έλληνες τον δημόσιο χώρο; Ως πολίτες είμαστε υπεύθυνοι για τον κοινόχρηστο χώρο γιατί μας αφορά άμεσα. Παρ’ όλα αυτά δεν τον σεβό- μαστε σαν να είναι δικός μας, το σπίτι μας. Καταστρέφουμε τη δημόσια ιδιοκτη- σία, δεν φροντίζουμε για την καθαριότητα των δημόσιων χώρων. Υπάρχει μεγάλη απόσταση στη συμπεριφορά μας από τον ιδιωτικό στον δημόσιο χώρο. Και αυτό το έλλειμμα εντάσσεται στην έλλειψη παιδείας, ώστε να αντιλαμβανόμαστε το κοινό συμφέ- ρον. Έχουμε δυσκολία να κατανοήσου- με ότι το κοινό συμφέρον έχει άμεση και ευεργετική επίδραση και σ’ εμάς τους ίδιους. Εύχομαι εσύ και η γενιά σου να κάνετε πραγματικότητα τις αντιλήψεις σου αυ- τές. Καλή συνέχεια. 58 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Κλέαρχος Λαζανάς 19.395 μόρια 8ος στη Νομική Αθήνας Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ακόμα και αν Πώς θα παρουσίαζες τον εαυτό σου σε ποίητο. Όταν πρόκειται για τη μάθηση επιλέξει κανείς κάποιον που δεν σε ξέρει ή σε μια συνέ- μπορώ να φτάσω τον εαυτό μου στα ντευξη καριέρας; άκρα, να δώσω το παν. Σε ό,τι αφορά να συνεχίσει όμως τις ανθρώπινες σχέσεις ή κάτι άλλο στο εξωτερικό Θα έλεγα ότι συνήθως δυσκολεύομαι να πιστεύω ότι πρέπει να προσέχει κανείς ποια τις σπουδές του, ανακαλύψω αυτό που μου αρέσει. Δηλα- είναι τα μέσα που χρησιμοποιεί και να θέ- θα πρέπει μετά δή θα δοκιμάσω πολλά πράγματα μέχρι να τει κάποιο όριο, ένα μέτρο στις πράξεις του. να προσφέρει καταλάβω τι είναι αυτό που μου κεντρίζει το Αντίθετα στη μάθηση είναι καλό καθένας να τις υπηρεσίες του ενδιαφέρον πραγματικά, αλλά όταν το βρω επιζητεί το άριστο. θα επικεντρωθώ σ’ αυτό και δύσκολα θα και όλη μπορέσω να αποτραβηχτώ. Είμαι τελειο- Εσύ πού σκοπεύεις να φτάσεις μέσω των την τεχνογνωσία μανής με οτιδήποτε ασχοληθώ τελικά, γιατί σπουδών σου; αυτό πραγματικά μου αρέσει. που έχει πάρει Πρώτος στόχος είναι να τελειώσω τη Νομική στη χώρα του Τι εννοείς τελειομανής; Δίνεσαι με όλο στα τέσσερα χρόνια και με βαθμό που θα σου το είναι σε αυτό; μου επιτρέπει να συνεχίσω για μεταπτυχιακό σε κάποιο καλό πανεπιστήμιο τής Ευρώπης, Θα ασχοληθώ με αυτό που μου αρέσει με πρώτη επιλογή τής Γαλλίας ή τής Γερμα- μέχρι να θεωρήσω ότι έχω προσφέρει όλα νίας. Στη συνέχεια θα σκεφτώ αν θα κάνω όσα μπορώ από τον εαυτό μου. Δεν θα διδακτορικό για να προχωρήσω σε ακαδη- σταματήσω να προσπαθώ ώσπου να έχω μαϊκή καριέρα στο πανεπιστήμιο. το επιθυμητό για μένα αποτέλεσμα, ακόμα κι αν φαίνεται δύσκολο ή και απραγματο- ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 59
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Γιατί επιλέγεις τη Γερμανία ή τη Γαλλία; συζητήσεις διέπονται από διεθνείς κανόνες. Ο Κλέαρχος, Μέσα από αυτό το πρόγραμμα έχω ανταλ- μέλος τής ομάδας τού MUN, Πρώτα απ’ όλα φημίζονται για τις νομικές λάξει απόψεις και με μαθητές τού εξωτερι- με την υπεύθυνη σπουδές τους. Επίσης το γερμανικό δίκαιο κού, αλλά δεν έχω πάει ο ίδιος έξω. καθηγήτρια είναι συγγενές με το ελληνικό. κ. Ειρήνη Αντωνίου Πώς κρίνεις το MUN ως θεσμό; και τους συμμαθητές του Σκοπεύεις να γυρίσεις στην Ελλάδα ή να (από κάτω αριστερά) μείνεις έξω; Είναι σημαντικός, ειδικά για τα παιδιά που Γιάννη Καγιώργη, θέλουν να ακολουθήσουν μια κατεύθυνση Μελίνα Σγούρου, Αυτό είναι σημαντικό δίλημμα για κάθε νέο σχετική με διεθνή ζητήματα, όπως η διπλω- Δημήτρη Βαζελάκη, που πηγαίνει στο εξωτερικό. Κατά την προ- ματία ή η νομική, αλλά και για όποιον θέ- Θωμά Χριστοφορίδη, σωπική μου άποψη ακόμα και αν επιλέ- λει να ασχολείται με τα κοινά, να γνωρίζει τι Γιάννη Χριστοφορίδη ξει κανείς να συνεχίσει στο εξωτερικό συμβαίνει στον κόσμο, να συζητά. Νομίζω –ο ίδιος– τις σπουδές του, θα πρέπει μετά να ότι τέτοια προγράμματα πρέπει να υποστη- και Γιάννη Δελλή προσφέρει τις υπηρεσίες του και όλη ριχθούν, επειδή βγάζουν τον μαθητή από το την τεχνογνωσία που έχει πάρει στη σχολείο και τον φέρνουν σε επαφή με συν- Από νωρίς στο γυμνάσιο είχα αποφασίσει χώρα του. Αυτός είναι για μένα ο στόχος. θήκες πραγματικής ζωής και με δυσκολίες. να ακολουθήσω θεωρητικές σπουδές, οπό- Κακά τα ψέματα, θεωρώ ότι οι ευρωπαϊκές τε ήταν η μόνη επιλογή για μένα. Δεν προ- χώρες και η Αμερική έχουν ανώτερο εκ- Πώς αποφάσισες να πας στο Κλασικό βληματίστηκα. Συζήτησαν οι γονείς μου με παιδευτικό σύστημα από το δικό μας στην Λύκειο; τους καθηγητές τού Γυμνασίου τότε και τους τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η εμπειρία λοιπόν πρότειναν και εκείνοι το Κλασικό Λύκειο ως τού εξωτερικού είναι απαραίτητη, γιατί προ- το πιο ενδεδειγμένο για να καλλιεργήσει σε σφέρει πολλά στους νέους. βάθος τις θεωρητικές κλίσεις τού μαθητή. Πιστεύεις στη διχοτομία θεωρητικός – Μέχρι τώρα έχεις κάποια εμπειρία από θετικός; το εξωτερικό; Αυτή η διχοτομία βασίζεται εν μέρει στη δι- αφορά των μαθημάτων και εν μέρει στην Έχω συμμετάσχει στο MUN, την προσομοί- αγορά. Και οι βάσεις των σχολών καθορί- ωση των συνεδριών τού ΟΗΕ, οπότε έχω ζονται και με όρους αγοράς. Βέβαια και η έρθει σε επαφή με την παγκόσμια γλώσσα, ιδιοσυγκρασία τού ατόμου παίζει ρόλο στο τα Αγγλικά, αλλά και με θέματα τής διεθνούς πώς βλέπει τον κόσμο. Αλλά ένας θεωρη- πραγματικότητας, όπου οι διαδικασίες και οι τικός δεν μπορεί να μη γνωρίζει στοιχειώδη μαθηματικά και ένας θετικός, εφόσον είναι Όταν κάποιος έχει ως αρχή του να σέβεται τον άνθρωπο θα πρέπει εξ ορισμού να δέχεται και τις διαφορετικές απόψεις 60 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ επιστήμονας και ανθρωπιστής, δεν μπορεί Εκεί φαίνονται όλα τα προβλήματα τού Μια κοινωνία να μη γνωρίζει αρχαία ελληνικά και λατινι- κρατικού μηχανισμού, ειδικά σε περι- επιλέγει κά κατά κάποιον τρόπο. Πιστεύω όμως ότι όδους κρίσης όπως αυτή που ζούμε. όπως έχουν εξελιχθεί τα πράγματα και με Θεωρώ ότι είναι μεγάλη η προσφορά ενός αν η παιδεία της τον καταμερισμό τής εργασίας δεν είναι πρα- δικηγόρου, εφόσον μπορεί να εκπροσωπεί θα είναι τεχνοκρατική κτικό να μην υπάρχει αυτός ο διαχωρισμός. –όχι πολιτικά– εργαζομένους ή επιχειρήσεις στις διαμάχες τους με το δημόσιο και να ή ανθρωπιστική Ποιο είναι το πιο δυνατό σου μάθημα; προσφέρει κοινωνικό έργο. και αυτό Νομίζω τα Αρχαία. Αν ήθελες να αλλάξεις κάποια πράγματα στη συνέχεια στην Ελλάδα από πού θα ξεκινούσες; αντανακλάται Στη Νομική ποια ειδίκευση σκοπεύεις να στην κοινωνία ακολουθήσεις; Πρώτα απ’ όλα σκέφτομαι τον χώρο τής παιδείας, γιατί δεν είναι θέμα ούτε οικονο- Όπως σκέφτομαι σήμερα τον εαυτό μου θα μικό ούτε υλικοτεχνικό. Είναι κυρίως ηθικό ήθελα να ασχοληθώ με τη μάχιμη δικηγο- θέμα και είναι επιλογή μιας χώρας και τής ρία και αυτό που με ενδιαφέρει περισσότε- εκάστοτε κυβέρνησης εάν θα επικεντρωθεί ρο είναι το ποινικό αλλά και το διοικητικό στην παιδεία και τι είδους παιδεία θα δώσει δίκαιο. στους νέους. Για παράδειγμα, μια κοινω- νία επιλέγει αν η παιδεία της θα είναι Μου φαίνεται σπάνιο ένας πρωτοετής τεχνοκρατική ή ανθρωπιστική και αυτό φοιτητής να ενδιαφέρεται για το διοικη- στη συνέχεια αντανακλάται στην κοι- τικό δίκαιο. Έχεις κάποια εμπειρία από νωνία. Πιστεύω ότι το να ξεπεράσουμε την τους γονείς σου; κρίση είναι πρωταρχικά θέμα παιδείας. Όχι, οι γονείς μου είναι και οι δύο γιατροί. Μπορεί να συνδυαστεί η ανθρωπιστική Το διοικητικό δίκαιο με ενδιαφέρει γιατί εί- με την τεχνοκρατική παιδεία; ναι ο πιο φιλοσοφικός κλάδος τής Νομικής. Δηλαδή, η σχέση τού πολίτη με το κράτος Βεβαίως. Ήθελα να επισημάνω ότι είναι και η διάρθρωση τού κρατικού μηχανισμού λάθος η εκπαιδευτική πολιτική να είναι αμι- συνδυάζει το θεωρητικό κομμάτι με την γώς τεχνοκρατικού προσανατολισμού, που πρακτική διάσταση. Έχει σημασία πώς την απομακρύνει από τον άνθρωπο και την εφαρμόζεται η θεωρία στην πράξη. Από την εκδρομή τής Β΄ λυκείου στην Πάτρα. Ο Κλέαρχος με τη συμμαθήτριά του Ελένη Αντωνοπούλου, την καθηγήτρια κ. Ελένη Φάρου και τους συμμαθητές του Χρήστο Παππά, Γιάννη Δελλή και Θωμά Χριστοφορίδη ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 61
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ καθιστά «απάνθρωπη». Το τεχνοκρα- Για να μπορέσει ο νέος να αντιληφθεί Έχει σημασία τικό κομμάτι υπάρχει σίγουρα στη ζωή την κοινωνία θα πρέπει να μπορεί να πώς εφαρμόζεται μας. Και ο δικηγόρος τεχνοκρατικό τη ζήσει. Επομένως δεν θα πρέπει να η θεωρία στην πράξη. επάγγελμα ασκεί, αλλά αν δεν υπάρ- μιλάει εκ του ασφαλούς. Θα πρέπει Εκεί φαίνονται χει ο ανθρωπισμός δεν μπορεί ούτε να έχει αποκτήσει κοινωνική εμπειρία, την όλα τα προβλήματα να οπλιστεί με βαθιές γνώσεις ούτε να οποία είναι σχεδόν αδύνατο να έχει κατά τη τού κρατικού εξελιχθεί στο επάγγελμά του βοηθώ- σχολική του ζωή. Όμως, στα μαθητικά του μηχανισμού, ντας τον συνάνθρωπό του. Αλλά και χρόνια θα πρέπει να έχει κυκλοφορήσει μό- ειδικά σε αντίθετα, αν η παιδεία είναι μόνο αν- νος του για να διαπιστώσει πώς λειτουργούν περιόδους κρίσης θρωπιστική πάλι υπάρχει πρόβλημα, οι καθημερινές σχέσεις των ανθρώπων, να όπως αυτή γιατί δημιουργεί ανθρώπους με μονο- έχει συζητήσει με μεγαλύτερους, να έχει που ζούμε διάστατη θεώρηση των πραγμάτων, διαβάσει, να έχει θεωρητική θεμελίωση των με κίνδυνο να θεωρούν τους εαυτούς όποιων θέσεων ή απόψεων έχει και να πα- τους αυθεντίες. Όσο κι αν ένας άν- ρακολουθεί την πολιτική και την κοινωνική θρωπος έχει βαθιές γνώσεις και ηθικές επικαιρότητα, την εγχώρια και τη διεθνή. αξίες, δεν είναι αυτονόητο το πώς θα Οι συνομήλικοί σου εκδηλώνουν ενδι- κινηθεί στη ζωή του και τι επιλογές αφέρον να παρακολουθούν τις εξελίξεις θα κάνει. Είναι προσωπικό του θέμα. ή ζουν στον δικό τους μικρόκοσμο; Αλλά όταν κάποιος έχει ως αρχή Πιστεύω ότι στην πράξη είναι δύσκολο κά- του να σέβεται τον άνθρωπο θα ποιος να μείνει εκτός, ειδικά στην ηλικία μας πρέπει εξ ορισμού να δέχεται και που ερχόμαστε σε άμεση επαφή με το κατε- τις διαφορετικές απόψεις. ξοχήν μέσο τής ενημέρωσης, το διαδίκτυο. Εφόσον λοιπόν βομβαρδιζόμαστε με ειδή- Υπάρχει η αντίληψη ότι μαθητές σεις, ακόμα και άθελά μας, έστω και αφιλ- που προέρχονται από την κλασική τράριστα, μαθαίνουμε και καταλαβαίνουμε παιδεία δεν έχουν τη δυνατότητα κάποια πράγματα. Από εκεί και πέρα δεν να αντιληφθούν καλά τις τάσεις ξέρω αν υπάρχει βαθύτερο ενδιαφέρον να των σύγχρονων κοινωνιών. Τι πι- αναμειχθούμε με τη δημόσια ζωή, να συ- στεύεις εσύ; Ο Κλέαρχος Αν μιλάμε για τον ελληνικό χώρο, σε οικογενειακή στιγμή. τα περισσότερα παιδιά, από όποια Δεξιά, μεταξύ των γονιών του, κατεύθυνση και αν προέρχονται, δεν μπορούν να αντιληφθούν την κοινωνι- η αδελφή του κή πραγματικότητα, επειδή το σχολείο Χρυσόθεμις, δεν επικεντρώνεται σε αυτήν. Δεν εν- νοώ ότι πρέπει το σχολείο να γίνει πο- μαθήτρια τού Β΄ Αρσακείου λιτικό, αλλά τα παιδιά πρέπει να έχουν Γυμνασίου Ψυχικού πραγματική αίσθηση τού τι συμβαίνει γύρω τους και ειδικότερα αυτή την εποχή στην Ελλάδα. Επιπλέον, το εκπαιδευτικό σύστημα δεν οπλίζει με κριτική σκέψη τους μαθητές, ώστε να καταλαβαίνουν και να επεξεργάζονται αυτά που συμβαίνουν. Πώς θα ενεργοποιηθεί ο νέος ώστε να τον αφορούν τα κοινωνικά φαινόμενα και να έχει προσωπική αντίληψη γι’ αυτά; 62 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Για να μπορέσει ο νέος να αντιληφθεί την κοινωνία θα πρέπει να μπορεί να τη ζήσει. Επομένως δεν θα πρέπει να μιλάει εκ του ασφαλούς ζητήσουμε ή να εμβαθύνουμε σε κάποιον την αποφασιστικότητα τού χαρακτή- Ο Κλέαρχος τομέα τής κοινωνικής ζωής. Αρνητικό ρόλο ρα κάποιου για να επιτύχει τον σκοπό με τους συμμαθητές του σε αυτό μπορεί να έχει παίξει η δαιμονο- του. Αυτό που ακούγεται σαν κλισέ για την στην εκδρομή τής Β΄ λυκείου ποίηση τής ενασχόλησης με τα κοινά από επιτυχία στις Πανελλήνιες, ότι δηλαδή όλα όποια θέση έχει ο καθένας, είτε είναι επαγ- βασίζονται στο πρόγραμμα, εμένα δεν με τους φίλους μου και με την οικογένειά μου, γελματική είτε η καθημερινή κοινωνική του εκπροσωπεί. Διότι το πρόγραμμα συναρτά- ακόμα και κατά τη διάρκεια των Πανελλη- στάση. μπορεί κάποιος να ασχολείται με τη ται με τη θέληση. Διαφωνώ λοιπόν με αυ- νίων. Και στη Β΄ και στην Γ΄ λυκείου έκανα φιλανθρωπία ή με τον εθελοντισμό. Αλλά τούς που επικεντρώνονται στο πρόγραμμα περίπου τις ίδιες εξόδους. υπάρχει και ένα δεύτερο στοιχείο που είναι, και υποστηρίζω την ευρύτερη ιδιότητα τού όπως ανέφερα πριν, ο τεχνοκρατικός χαρα- χαρακτήρα, δηλαδή τη θέληση. Το πρό- Πώς βλέπεις τη διαρροή των εγκεφάλων κτήρας τής ζωής που διαμορφώνει αντιλή- γραμμα δεν είναι ο στόχος ούτε η κινητήρια στο εξωτερικό; ψεις τέτοιες που αποτρέπουν τον νέο από δύναμη, είναι απλώς το μέσο για να επιτύ- Νομίζω ότι θα συνεχιστεί η διαρροή των την ενασχόληση με τα κοινά. χεις αυτό που θέλεις. μορφωμένων νέων στο εξωτερικό, διό- τι οξύνεται η οικονομική και η κοινωνι- Τι θα συμβούλευες έναν μαθητή που Ζωή έξω από τα μαθήματα υπάρχει κατά κή κατάσταση στη χώρα. Επίσης, άλλες τώρα είναι στο λύκειο και ετοιμάζεται τη διαδικασία των εξετάσεων; δυτικές χώρες επενδύουν σ’ αυτό και οικο- για τις Πανελλήνιες; νομικά και πολιτικά. Ας πούμε η Γερμανία Αυτό είναι υποκειμενικό. Σχετίζεται και με δεν έχει ξοδέψει χρήματα για έναν καλά κα- Βασικός παράγοντας από το γυμνάσιο και τον τρόπο που διαχειρίζεται κάποιος τον τηρτισμένο γιατρό. τον παίρνει έτοιμο και τον μετά είναι η αποφασιστικότητα και η σιγου- χρόνο του και με την κληρονομιά που έχει εντάσσει στο σύστημά της. Το λογικό είναι ριά γι’ αυτό που θέλει να κάνει. Όσο και αν από τα προηγούμενα χρόνια. Ένα παιδί το λοιπόν να συνεχιστεί, διότι δεν είναι μόνο η είναι δύσκολο να μιλάμε για βεβαιότητες σε οποίο στην Γ΄ λυκείου άρχισε να αγωνίζεται αμέλεια και η δυσκολία τής Ελλάδας, αλλά αυτή την ηλικία και για ένα τόσο σημαντι- για τον στόχο του στις Πανελλήνιες δύσκο- είναι συνειδητή επιλογή των άλλων κρατών κό ζήτημα. Παράλληλα, πολύ σημαντικό λα έχει περιθώρια να ξεφύγει λίγο από το αυτό να συνεχιστεί. ρόλο παίζει η διαχείριση τού χρόνου: να διάβασμα. Από τη δική μου εμπειρία δεν ακολουθεί κανείς ένα πρόγραμμα που του θα πω ότι ήταν εύκολο. Δυσκολεύτηκα και Σε ευχαριστώ και σου εύχομαι να συνε- ταιριάζει, να είναι ευχαριστημένος από τις αγωνίστηκα, μπορώ να πω, όπως έκανα χίσεις δυναμικά με την παρουσία σου εξόδους του και από τις δραστηριότητές πάντα για κάτι που μου αρέσει και για κάτι στη Νομική. του. Η επιτυχημένη διαχείριση τού χρό- στο οποίο πιστεύω, αλλά δεν σταμάτησα νου καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από να βγαίνω και να έχω τη σχέση που είχα με ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 63
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Μίλτος Στούρας 19.307 μόρια – 22ος στους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς & Μηχανικούς Ηλεκτρονικών Υπολογιστών ΕΜΠ Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Θέλω να γυρίσω Πέτυχες στους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς στο ΕΜΠ. Γιατί επέλεξες αυτή τη στην Ελλάδα, σχολή; γιατί νιώθω χρέος μου Από νωρίς είχα αποφασίσει ότι θέλω να σπουδάσω στο Πολυτεχνείο, γιατί μου αρέσει να συνεισφέρω και ασχολούμαι με την τεχνολογία. Επέλεξα τελικά τους Ηλεκτρολόγους στο Μετσόβιο, ως πολίτης επειδή περιλαμβάνουν όλους τους τομείς που με ενδιαφέρουν και έχουν ως βασικά μαθήματα αυτά που μου αρέσουν περισσότερο: τα Μαθηματικά, τη Φυσική και τον να βελτιωθεί η χώρα μου προγραμματισμό. Τι σου αρέσει στην τεχνολογία; Μου αρέσει να χρησιμοποιώ την επιστήμη και να φτιάχνω πράγματα που μπορεί να βοηθούν τους ανθρώπους, να κάνουν τη ζωή μας ευκολότερη. Με ενδιαφέρουν οι εφευρέσεις. Με τον προγραμματισμό πώς ασχολήθηκες; Για πρώτη φορά ήρθα σε επαφή στο Σχολείο ήδη από το δημοτικό, σε επίπεδο αρχαρίου βέβαια. Με κινητοποίησε όμως και στο γυμνάσιο ασχολήθηκα μόνος μου μαθαίνοντας αρχικά τη γλώσσα java και μετά τη C++ και την python. Στη συνέχεια με βοήθησαν οι καθηγητές τού Σχολείου και έλαβα μέρος στους Πανελλήνιους Διαγωνισμούς Πληροφορικής. Η python λέγεται ότι είναι και για μη ειδικούς. Ναι, είναι πολύ εύκολη γλώσσα, διότι δεν χρειάζεται εξειδικευμένες γνώσεις και έχει πολλές βιβλιοθήκες έτοιμες που μπορείς να χρησιμοποιήσεις. Έχεις φτιάξει κάτι με python; Φτιάχνω κυρίως μικρά προγραμματάκια για να μπορώ να αυτοματοποιώ κάποιες δου- λειές και έχω φτιάξει τελευταία ένα παιχνιδάκι, ένα φιδάκι, όπως υπήρχε στα παλιά κινη- τά, πιο ψηφιοποιημένο βέβαια, αλλά είναι ακόμα σε αρχικό στάδιο. Στην πραγματικότητα δοκίμασα τις ικανότητές μου. Είσαι ευχαριστημένος; Αρκετά. Είναι το πρώτο παιχνίδι που κάνω σε γραφικά και πιστεύω ότι πήγα αρκετά καλά, αλλά θέλω να το βελτιώσω λίγο ακόμα. Μέχρι στιγμής το έχω δώσει σε κάποιους φίλους και είχα θετική ανταπόκριση. Στις Πανελλήνιες είχες άγχος; Όλη η χρονιά ήταν αρκετά πιεστική, είχαμε πάρα πολύ διάβασμα και πολλές ώρες μα- 64 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ θήματα. Ευτυχώς με καλή οργάνωση πήγαν Ο Μίλτος συμμετείχε Διαγωνισμό Φυσικής, όπου διακρίθηκα σε όλα καλά. Μόνο προς το τέλος αγχώθηκα στο Μοντέλο Ηνωμένων πανελλαδικό επίπεδο. Φέτος είχα περάσει κάπως, αλλά με τη βοήθεια των καθηγητών και στη β΄ φάση τού Διαγωνισμού, αλλά στο Σχολείο μπόρεσα να το διαχειριστώ κα- Εθνών τού Χάρβαρντ απαιτούσε κάποιες γνώσεις εκτός ύλης τής Γ΄ λύτερα. Τελικά το άγχος δεν ήταν ανασταλ- HMUN λυκείου και δεν είχα τον χρόνο να επεκταθώ τικός παράγοντας. στη μελέτη. Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζει ένας μα- Η εξωσχολική ζωή στην Γ΄ λυκείου πώς θητής στην πορεία προς τις Πανελλήνιες; πρέπει να οργανωθεί; Ποια είναι η εμπειρία σου από τη συμ- Οι μεγαλύτερες δυσκολίες είναι η διαχείριση Αν είναι εφικτό πρέπει να κρατήσουμε κά- μετοχή σου; τού χρόνου και η διαχείριση τού άγχους. Ο ποιες εξωσχολικές δραστηριότητες. Εγώ χρόνος είναι βασικός παράγοντας, γιατί αν αρχικά συνέχιζα να παίζω μπάσκετ και το Θεωρώ ότι οι διαγωνισμοί είναι απαραίτη- δεν υπάρχει καλός προγραμματισμός κου- μείωνα σιγά-σιγά όσο πλησίαζαν οι Πα- τοι. Έχω συναντήσει πολλά παιδιά τής ηλικί- ραζόμαστε πολύ εύκολα, επειδή οι ώρες νελλήνιες. Μου ήταν απαραίτητο, γιατί με ας μου με αρκετά υψηλό επίπεδο στη Φυσι- των μαθημάτων και τού διαβάσματος είναι χαλάρωνε και με ηρεμούσε από τους εντα- κή και στην Πληροφορική, που τους δίνεται πάρα πολλές και δεν διαβάζουμε πάντα τικούς ρυθμούς. Ήταν ένα μέσον αποφόρτι- έτσι η ευκαιρία να διακριθούν, τόσο τα ίδια αποδοτικά ή όσο θα έπρεπε. Το άγχος επί- σης που συνέβαλε στην ψυχική μου ηρεμία, όσο και η χώρα μας, συμμετέχοντας στις σης μπορεί να αποτελέσει μεγάλο εμπόδιο που είναι πολύ σημαντική γιατί μας βοηθάει Ολυμπιάδες. Αλλά και προσωπικά γνώ- αν δεν μπορέσεις να το αποτινάξεις τη στιγ- να διαβάσουμε πιο συγκροτημένα. ρισα έναν διαφορετικό τρόπο σκέψης, μή που γράφεις, γιατί δεν θα αποδώσεις το Τι σε βοηθάει περισσότερο να αποφορ- αντιμετώπισα ερωτήματα που τίθενται καλύτερο που μπορείς. τίζεσαι; στη Φυσική τής Γ΄ λυκείου, αλλά σε Κυρίως ο αθλητισμός –και συγκεκριμένα υψηλότερο επίπεδο, και ήταν πολύ εν- Ο Μίλτος στο Cern το μπάσκετ– επειδή με βοηθάει να εκτονώ- διαφέρον. Επίσης έτσι κινήθηκα σε πανεπι- νομαι σωματικά. ίσως και το παράπλευρο στημιακούς χώρους πολύ πριν ξεκινήσω τις διάβασμα. Μπορεί να ακούγεται παράξενο, σπουδές μου. αλλά εγώ διάβαζα πληροφορική, που με βοηθούσε να φτιάχνω μικρά προγραμμα- τάκια και έτσι χαλάρωνα. Η δημιουργική αξιοποίηση τού χρόνου μου με χαλά- ρωνε. Ανεβάζεις τα προγράμματα που φτιά- χνεις σε μορφή βίντεο στο YouTube; Μέχρι στιγμής δεν έχω δημοσιοποιήσει κάτι ούτε σε αγορές android ούτε στο YouTube. Έχεις λάβει μέρος σε διαγωνισμούς; Και πέρυσι και φέτος είχα συμμετάσχει στον ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 65
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Από αριστερά: Ποια είναι η προοπτική σου; Φαντάζεσαι την πορεία σου στο εξωτε- Ιάσονας Νικολάου, ρικό; Κωνσταντίνος Τζεβελεκάκης, Ακόμη δεν έχω αποφασίσει ποιον τομέα των Ηλεκτρολόγων θα ακολουθήσω. Η Σχολή Πιστεύω ότι για να καταξιωθεί κάποιος στον Μίλτος Στούρας, προσφέρει πολλές διεξόδους. Η ρομπο- τομέα του θα πρέπει αναγκαστικά να συνεχί- Άγγελος Μάης, τική με ενδιαφέρει ιδιαίτερα, με την οποία σει τις σπουδές του στο εξωτερικό, εκεί όπου Γιώργος Βασιλείου για πρώτη φορά ήρθα σε επαφή συμμετέ- βρίσκονται τα καλύτερα πανεπιστήμια. Αν χοντας σε κάποια εργασία στην Α΄ λυκείου. έχω λοιπόν τη δυνατότητα θα συνεχίσω τις Επίσης με ενδιαφέρει η τεχνητή νοημοσύ- σπουδές μου στο εξωτερικό. Όμως θέλω νη και η κρυπτογραφία, που μου αρέσουν να γυρίσω στην Ελλάδα, γιατί νιώθω πολύ, αλλά και ο τομέας τού ηλεκτρισμού, χρέος μου να συνεισφέρω ως πολίτης καθώς πιστεύω ότι ειδικά στις μεταφορές να βελτιωθεί η χώρα μου. είναι απαραίτητος για τη βιωσιμότητα τού πλανήτη, αξιοποιώντας τις ανανεώσιμες πη- Τι θα ήθελες να βελτιωθεί στην Ελλάδα γές ενέργειας. Γενικότερα όλοι οι τομείς των ώστε να έχει καλύτερα πανεπιστήμια; Ηλεκτρολόγων βρίσκονται αυτή τη στιγμή στο επίκεντρο τής τεχνολογίας και των επι- Χρειάζονται σίγουρα καλύτερα και πιο στημονικών ανακαλύψεων. σύγχρονα εργαστήρια, αλλά αυτό είναι οι- κονομικό ζήτημα. Βέβαια αυτό που μπορεί Σε ποιον τεχνολογικό χώρο θα ήθελες και πρέπει να γίνει είναι να αλλάξουμε οι να δουλέψεις; φοιτητές τη νοοτροπία μας. Για παρά- δειγμα, τα πανεπιστήμιά μας να είναι Κατ’ αρχάς θα ήθελα να κάνω έρευνα στον καθαρά, να μη γίνονται καταστροφές τομέα που τελικά θα επιλέξω. Άρα θα ήθε- και καταλήψεις. Όλες αυτές οι ενέργειες λα να δουλέψω είτε σε κάποιο μεγάλο πα- παρεμποδίζουν την εκπαιδευτική διαδικα- νεπιστήμιο είτε σε κάποια εταιρεία που προ- σία και καθυστερούν τις σπουδές μας. σφέρει αυτή τη δυνατότητα. Αν επιλέξω τον τομέα των μηχανών θα ήθελα να Σου εύχομαι να εξακολουθήσεις να δουλέψω, για παράδειγμα, στην Tesla εφευρίσκεις, να μαθαίνεις και να εξελίσ- motors, αν επιλέξω την τεχνητή νοη- σεσαι. μοσύνη ή την κβαντική πληροφορική στα αντίστοιχα εργαστήρια τής Google ή τής IBM. Ο Μίλτος παραλαμβάνει το Απολυτήριό του από τον Υποδιευθυντή τού Β΄ Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης κ. Γιώργο Χρονόπουλο. Στο βήμα ο βιολόγος κ. Βασίλης Νικολακόπουλος 66 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Στέλιος Δημουλιάς 19.305 μόρια 4ος στους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς & Μηχανικούς Υπολογιστών Θεσσαλονίκης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης Διάβαζα Μίλησέ μου για τον εαυτό σου. Πώς θα συστηνόσουν σε κάποιον που δεν όχι σαν αγγαρεία σε ξέρει; αλλά με διάθεση, Είμαι εργατικός και επίμονος όταν έχω συγκεκριμένα ενδιαφέροντα, όπως ο αθλη- ώστε να είμαι τισμός και οι θετικές επιστήμες, στις οποίες έχω κλίση. Έχω αίσθηση τού χιούμορ, όσο το δυνατόν είμαι ευχάριστο, εύθυμο και αισιόδοξο άτομο. πιο αποδοτικός Πώς εννοείς το χιούμορ; Στις παρέες εκφράζω τα ενδιαφέροντά μου με ένα προσωπικό χιούμορ που ται- ριάζει στην ιδιοσυγκρασία μου. Τα αστεία μου δεν είναι τόσο ανεκδοτολογικού χαρακτήρα, αλλά προσιδιάζουν περισσότερο με το βρετανικού τύπου χιούμορ. Είμαι πιο καυστικός, μερικές φορές και ειρωνικός. Από πού προέρχονται οι επιρροές σου; Σίγουρα πρόκειται για κάποια έμφυτα χαρακτηριστικά που προϋπάρχουν, τα οποία όμως έχουν διαμορφωθεί και από τις ταινίες που βλέπω και από τα διαβάσματά μου. Για μίλησέ μου και για το άλλο σου χαρακτηριστικό, την εργατικότητα, γιατί είναι ένα λεπτό θέμα για τους νέους. Δεν βαριέμαι ούτε αδιαφορώ για τα βασικά θέματα τής ζωής μου. Όταν θέλω να πετύχω έναν στόχο, θα το προσπαθήσω με όλες μου τις δυνάμεις. Στο Σχολείο ήμουν πάντα συνεπής και διάβαζα όχι σαν αγγαρεία αλλά με διάθεση, ώστε να είμαι όσο το δυνατόν πιο αποδοτικός. Αυτό το είχες από μικρός ή καλλιεργήθηκε σταδιακά; Νομίζω από μικρός, γιατί και από την οικογένειά μου είχα τέτοια ερεθίσματα. Με τα αθλητικά τι σχέση έχεις; Για τα αθλητικά θα έλεγα ότι οι περισσότεροι άντρες έχουμε ένα γενικότερο ενδι- αφέρον. Το δικό μου περιστρέφεται γύρω από το ποδόσφαιρο κυρίως, το οποίο παρακολουθώ αλλά και παίζω. Για μίλησέ μου λίγο για τις σπουδές σου στο πολυτεχνείο. Έχω ενημερωθεί αρκετά για τους ορίζοντες που μου ανοίγει η Σχολή μου και είναι πραγματικά μια σχολή που με ενδιαφέρει. Θα ήθελα λοιπόν μετά το πτυχίο μου να κάνω μεταπτυχιακά, για να εμβαθύνω περισσότερο τις γνώσεις μου και να εξει- δικευτώ σε κάποιο αντικείμενο στον τομέα που θα επιλέξω. Μέσα στους στόχους μου είναι να ακολουθήσω ακαδημαϊκή καριέρα. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 67
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Ο Στέλιος στο MUN τής Γενεύης τρία. Τείνουμε να εξωραΐζουμε την κατάστα- νεοελληνικό χαρακτηριστικό τής κουτο- ση στο εξωτερικό και τα ξένα πανεπιστήμια πονηριάς και να ενισχύσει το αίσθημα τής Έχεις κάποια ερεθίσματα που σε οδη- και να υποτιμούμε τα ελληνικά. Δεν αγνοώ αλληλεγγύης για να βοηθήσει τον συνάν- γούν στην ακαδημαϊκή καριέρα; βέβαια τα προβλήματα των ανωτάτων θρωπο. Ναι, ο πατέρας μου είναι ηλεκτρολόγος σχολών στην Ελλάδα, αλλά θεωρώ μηχανολόγος αλλά, εκτός από αυτό το ερέ- ότι ο φοιτητής που ενδιαφέρεται για τις Έχεις πάει στη Γενεύη, όπου συμμετείχες θισμα που προέρχεται από την οικογένειά σπουδές του μπορεί να βρει αρκετές στο MUN. Αν συνέκρινες τη Θεσσαλονί- μου, από μικρός είχα κλίση προς τις φυσικές διεξόδους και στην Ελλάδα. κη με τη Γενεύη, τι θα παρατηρούσες; επιστήμες. Τα βιβλία που διάλεγα να διαβά- σω ήταν εκλαϊκευμένα επιστημονικά βιβλία Πού αποδίδεις την εξιδανίκευση που γί- Η πόλη όπου ζω είναι πιο κοσμοπολίτικη ή εγκυκλοπαίδειες. Μεγαλώνοντας κατάλα- νεται για οτιδήποτε ξένο; και έχει περισσότερη νυχτερινή ζωή. Οι άν- βα ότι οι πολυτεχνικές σχολές βασίζονται θρωποί της είναι πιο ζεστοί, δημιουργούν στο θεωρητικό κομμάτι των Μαθηματικών, Σήμερα έχουμε τη λανθασμένη νοοτρο- πιο ευχάριστο κλίμα. Η Γενεύη είναι μια τής Φυσικής και τής Χημείας και έτσι προ- πία να αποποιούμαστε τις δικές μας πόλη για επαγγελματίες, υπάρχουν κτήρια σανατολίστηκα προς αυτή την κατεύθυνση. ευθύνες για τα πράγματα και να τις ρί- μεγάλων εταιρειών και παγκόσμιων οργανι- χνουμε στο κράτος και στο σύστημα. σμών, π.χ. ο ΟΗΕ και η ILO (Διεθνής Οργά- Έχεις σκοπό να συνεχίσεις στην Ελλάδα Έτσι υποτιμούμε οτιδήποτε ελληνικό, οτιδή- νωση Εργασίας). Η Θεσσαλονίκη είναι πιο ή στο εξωτερικό; ποτε έχει σχέση με το ελληνικό κράτος, και τουριστική πόλη, τη Γενεύη θα την επισκε- Με προβληματίζει αυτό το ζήτημα. Δεν θα στρεφόμαστε προς το εξωτερικό, αντί φθεί κάποιος κυρίως για επαγγελματικούς ζούσα εύκολα εκτός Ελλάδας. Νομίζω ότι να προσπαθήσουμε εμείς να βελτιώ- λόγους. Ίσως να ήταν καλό και για την πόλη τους Έλληνες μας διακατέχει μια ξενολα- σουμε τις συνθήκες και να τις φτιάξου- μου να προσέλκυε κόσμο και για επαγγελ- με όπως τις θέλουμε εξαρχής. ματική δραστηριότητα. Τι θα ήθελες να βελτιωθεί στο ελληνικό Μίλησέ μου για την εμπειρία σου από το κράτος; MUN. Να μην υπάρχει σε τόσο μεγάλο βαθμό δια- φθορά στο πολιτικό σύστημα. Οι πολιτικοί Αυτά τα συνέδρια μου αρέσουν πάρα πολύ, να έχουν επίγνωση τής σημασίας τού είναι πολύ ευχάριστα και χρήσιμα. Εξασκείς ρόλου τους και ευθύνη για τη θέση τις γνώσεις σου στα Αγγλικά, ενώ παράλ- τους, οπότε να μην εξαγοράζονται και να ληλα πρέπει να διαπραγματευτείς πολύ ση- μένουν πιστοί και συνεπείς στις απόψεις μαντικά πολιτικά θέματα. Εξίσου σημαντικό τους. Δηλαδή να μην υποχωρούν αλλάζο- όμως είναι και το γεγονός ότι επί τρεις συνε- ντας θέσεις, άρα να μην υπόσχονται πράγ- χόμενες ημέρες, όσο διαρκούν τα συνέδρια, ματα που δεν μπορούν να υποστηρίξουν. για οκτώ περίπου ώρες βρίσκεσαι συνεχώς Επίσης θα ήθελα οι πολιτικοί να χαρακτη- με άλλα άτομα από διάφορες χώρες, μιλάς ρίζονται από ιδεαλισμό, αλλά να μη μένουν μαζί τους, ανταλλάσσεις θέσεις και απόψεις μόνο στην ιδεολογία και κανείς να μην περ- και έτσι δένεσαι μαζί τους και αποκτάς και- νάει στην πράξη. Σήμερα δεν παραμένουν νούργιες σχέσεις. πιστοί στις ιδέες τους και τελικά κάνουν πολιτική καριέρα. Αυτό είναι το επάγγελμά Θα πρότεινες στους μαθητές να συμμε- τους, είναι βουλευτές καριέρας και μεταπη- τάσχουν σε τέτοια συνέδρια; δούν από το ένα κόμμα στο άλλο για να πα- ραμείνουν στη θέση τους. Λείπει δηλαδή η Αναμφίβολα. Κι εγώ στην αρχή δεν ήμουν πολιτική συνέπεια. βέβαιος εάν θα συμμετείχα, γιατί δεν ήμουν σίγουρος για τις γνώσεις μου στα Αγγλικά, Τι θα ήθελες να αλλάξει ο Έλληνας για αλλά μετά από πίεση των καθηγητών μου να γίνει καλύτερος πολίτης; δέχτηκα και, τελικά, δεν το μετάνιωσα καθό- λου. Ήταν πολύ εποικοδομητική εμπειρία. Θα ήθελα ο Έλληνας να μην είναι τόσο εγωιστής, να μην κοιτάζει τόσο το προσω- Σου εύχομαι να δημιουργήσεις τις προϋ- πικό του συμφέρον. Να καταπολεμήσει το ποθέσεις ώστε να ζήσεις πολλές εποικο- δομητικές εμπειρίες. 68 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Μελίνα Νικολακέα 19.202 μόρια – Ιατρική Αθήνας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Σε κάποιον Έχεις κάποια συγκεκριμένη ειδικότητα που εργάζεται σκληρά στο μυαλό σου για το μέλλον; δεν αξίζει το ελληνικό Είναι πολύ νωρίς ακόμα γι’ αυτό. Γενικότε- εργασιακό σύστημα, ρα, μου φαίνονται ενδιαφέρουσες διάφορες που υποτιμά ειδικότητες. Αλλά αν μπορώ να ξεχωρίσω μία είναι η νευρολογία, επειδή απαιτεί μα- κατά πολύ την όλη του θηματική σκέψη και γνώσεις από άλλους προσπάθεια. επιστημονικούς τομείς πέρα από την αμιγή ιατρική. Είναι πολύπλευρη επιστήμη και Η ελληνική κοινωνία αυτό μου κινεί το ενδιαφέρον. δεν μπορεί Η επαφή με τη νευρολογία από πού προ- να αναδείξει έρχεται, αφού στο σχολείο δεν υπάρχει; τις ικανότητες των μελών της Ίσως επειδή είχα στο κοντινό μου περιβάλ- λον ανθρώπους που έπασχαν από νευρο- Τι σε ώθησε στη συγκεκριμένη επιλογή; λογικές παθήσεις και είδα πόσο μπορεί να επηρεάσουν την ποιότητα ζωής των ασθε- Δεν μπορούσα να φανταστώ τον εαυτό μου νών. Επίσης, με προκαλούν οι νέες ανα- να κάνω κάτι άλλο από την Ιατρική. Ενώ μου καλύψεις τού συγκεκριμένου κλάδου, που αρέσουν πολλά αντικείμενα, μόνο γιατρό αναπτύσσεται ραγδαία. φαντάζομαι τον εαυτό μου, γιατί είναι το κατ’ εξοχήν επάγγελμα προσφοράς και κατά τη Η διαδικασία τής προετοιμασίας για την γνώμη μου μόνο όταν ένας άνθρωπος Ιατρική είναι δύσκολη πορεία. Πώς τη προσφέρει μπορεί να νιώσει ολοκλη- βίωσες εσύ; ρωμένος. Ίσως και επειδή από την παιδική μου ηλικία είχα εικόνες που με επηρέασαν, Προφανώς προϋποθέτει πολύχρονη προ- μιας και προέρχομαι από οικογένεια γιατρών. σπάθεια, πειθαρχία στο διάβασμα, πράγμα που χρειάζεται γενικότερα για τις Πανελλή- νιες. Πρέπει να μην το βάζεις κάτω και να συνεχίζεις να αγωνίζεσαι για κάτι που θέλεις πραγματικά. Αν η επιλογή δεν είναι δική σου, αλλά είναι αποτέλεσμα πίεσης από την οικογένειά σου, από το σχολείο και εξωτε- ρικούς παράγοντες, δεν θα αποδώσεις το μέγιστο αναλογικά με τον κόπο που κατέ- βαλες. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 69
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Στο MUN τού Λονδίνου η Μελίνα με τους συμμαθητές της Πλούταρχο Μαρίνη (στα δεξιά της), Νίκο Σταματιάδη (όρθιο στα αριστερά της) και Όλγα Στάθη και άλλους περυσινούς αποφοίτους Η διαχείριση τού άγχους είναι ένας άλ- πώς θα διαχειριστείς τον χρόνο σου, ώστε ένα σχολικό τυποποιημένο μάθημα. Προ- λος ενδιαφέρων παράγοντας για την να διαθέτεις τον απαιτούμενο αλλά χωρίς σφέρουν έναν διαφορετικό τρόπο σκέψης επιτυχία. να εξαντλείσαι, για να έχεις δύναμη μέχρι και θεώρησης των πραγμάτων, ιδιαίτερα αν το τέλος. Θεωρώ ότι είναι σημαντικό να κάποιος θελήσει να ασχοληθεί λίγο πέραν Σίγουρα. Η κοινωνία ευνοεί τον άγονο μαθαίνουν τα παιδιά να διαχειρίζονται τής σχολικής ύλης. Όμως μου αρέσει και η ανταγωνισμό, γεγονός που προκαλεί μόνα τους τον χρόνο τους από μικρή Ιστορία, που στο σχολείο είναι παρεξηγη- άγχος από πολύ μικρή ηλικία. Παιδιά ηλικία. Ήδη από το γυμνάσιο το παιδί μένο μάθημα λόγω τού εκπαιδευτικού συ- που δεν είναι συναισθηματικά τόσο δυνα- πρέπει στην αρχή τής εβδομάδας να στήματος. Θεωρώ λοιπόν ότι τα παιδιά δεν τά βιώνουν ακόμη πιο έντονα τις πιέσεις, οργανώνει το ωρολόγιο πρόγραμμά πρέπει να προσανατολίζονται σε συγκεκρι- πράγμα που δεν είναι σε θέση να αντιμετω- του: πόσες ώρες θα διαβάζει και ποιες μένο κλάδο πριν αποκτήσουν πολύπλευρη πίσουν. Όση βοήθεια και να πάρεις από την ώρες θα αφιερώνει σε άλλες ασχολίες μόρφωση. οικογένεια και το σχολείο, το βασικό είναι να που το ενδιαφέρουν. διαχειριστείς το άγχος μέσα σου, να εξορθο- Ποια είναι η αποστολή τού γιατρού; λογήσεις τα πράγματα. Εσύ το τηρούσες με συνέπεια αυτό το πρόγραμμα; Να προσφέρει απλόχερα και ανιδιοτε- Υπάρχουν κάποιες τεχνικές για να γίνει λώς τις υπηρεσίες του στην κοινωνία, κατορθωτός ο απαιτούμενος εξορθολο- Ενώ γενικά δεν είμαι πολύ οργανωτικό άτο- κυρίως σε ανθρώπους που δεν έχουν γισμός; μο, στη Β΄ και την Γ΄ λυκείου προσπάθησα πρόσβαση στην κοινωνική μέριμνα. πολύ να είμαι ιδιαίτερα συνεπής στο πρό- Πρέπει πάνω απ’ όλα να διαθέτει τις αρετές Είναι υποκειμενικό. Μπορεί κάποιον να τον γραμμά μου. μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας: να ηρεμεί ένα συγκεκριμένο είδος μουσικής, είναι έντιμος και ηθικός. Να προσεγγίζει τον κάποιον άλλο η συζήτηση… Το άγχος δεν Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα; κάθε ασθενή με πραγματικό, ανθρώπινο εν- μπορεί να το διαχειριστεί κάποιος με κανόνες. διαφέρον και όχι σαν ένα ακόμη περιστατι- Η ύλη των μαθημάτων που διδασκόμαστε κό. Αυτός που αξίζει να λέγεται γιατρός δεν Η διαχείριση τού χρόνου είναι επίσης στο σχολείο δεν σου δίνει τη δυνατότητα βλέπει την ιατρική μόνο ως επάγγελμα· και για πολλούς πρόβλημα. να γνωρίσεις σε βάθος το αντικείμενο, ώστε φυσικά δεν νοείται γιατρός που δωροδοκεί- να μιλήσω με βεβαιότητα. Στο λύκειο, που ται. Είναι λειτουργός και ως τέτοιος δεν μπο- Εκεί προφανώς πρέπει να μπει ένα συγκε- ασχολήθηκα περισσότερο με θετικά μαθή- ρεί να εκμεταλλεύεται τον ανθρώπινο πόνο, κριμένο πρόγραμμα. Ειδικά όταν επιδιώ- ματα, μου άρεσε η Χημεία, ενώ με έλκυαν αφού η αποστολή του αυτή καθ’ εαυτή είναι κεις σχολές υψηλής ζήτησης δεν μπορείς ιδιαίτερα τα Μαθηματικά, καθώς, λόγω και να τον απαλύνει. Επίσης, για να προσφέρει να είσαι ανοργάνωτος. Πρέπει να ξέρεις τής φύσης τους, είναι κάτι παραπάνω από 70 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ στο μέγιστο τις υπηρεσίες του, οφείλει να να υπομείνω. Υπάρχουν πολλές χώρες Η Μελίνα μην επαναπαύεται και να ενημερώνεται δι- στην Ευρώπη που δίνουν ευκαιρίες σε κά- στην τελετή αποφοίτησης αρκώς για τις εξελίξεις στον τομέα του. ποιον να αναδείξει τα ταλέντα και τις κλίσεις του και ταυτόχρονα να προσφέρει τις υπη- με τη φίλη της Τι έχεις ως προοπτική: να μείνεις στην ρεσίες του σε ένα κράτος που μεριμνά για Αγγελική Νομικού Ελλάδα ή να φύγεις; τους πολίτες του. Η Μελίνα Όσο και αν θα ήθελα να ήταν καλύτερα Τι πιστεύεις ότι πρέπει να αλλάξει ριζικά με την ομάδα τα πράγματα στην Ελλάδα και να μείνω, στην Ελλάδα; τού Σχολείου νομίζω ότι η καλύτερη επιλογή είναι να που συμμετείχε φύγω, γιατί στο εξωτερικό υπάρχουν Όλα είναι θέμα παιδείας. Αρχικά πρέπει να στο MUN τού Λονδίνου πολύ περισσότερες ευκαιρίες, υπάρ- βελτιωθεί το εκπαιδευτικό σύστημα, ιδιαί- χει αξιοκρατία. Στην Ελλάδα η εξέλιξη τερα ο τρόπος εφαρμογής του στα δημό- καθενός εξαρτάται κατά πολύ από τις σια σχολεία, ώστε να προσφέρει σφαιρική διασυνδέσεις του. Όσον αφορά τη μέχρι μόρφωση που να μην έχει τεχνοκρατικό, τώρα εμπειρία μου, όταν ξεπερνάς μια δυ- εξεταστικοκεντρικό προσανατολισμό. Να σκολία (όπως ήταν για εμάς η ψυχοφθόρα ωθεί τους μαθητές να διαμορφώνουν προ- και επίπονη διαδικασία των Πανελληνίων) σωπική άποψη, να εκφράζουν ελεύθερα σημαίνει ότι έχεις πολύ μεγάλη θέληση να τη γνώμη τους, να καλλιεργούν το πνεύμα πετύχεις τον στόχο σου και να προχωρήσεις τους. Έτσι θα αλλάξει και η κοινωνική νοο- σε μια δύσκολη επιστήμη. Γι’ αυτό σε κά- τροπία, θα γίνουμε ενεργοί και κριτικά σκε- ποιον που εργάζεται σκληρά δεν αξί- πτόμενοι πολίτες. Πιστεύω ότι πάσχουμε ζει το ελληνικό εργασιακό σύστημα, στο κομμάτι τής κριτικής σκέψης, δεν που υποτιμά κατά πολύ την όλη του δεχόμαστε τη διαφορετική άποψη και προσπάθεια. Γενικότερα η ελληνική περιθωριοποιούμε όποιον την εκφέ- κοινωνία δεν μπορεί να αναδείξει τις ρει, γεγονός που δεν επιτρέπει στην ικανότητες των μελών της, καθώς εδώ κοινωνία να εξελιχθεί. και πολλά χρόνια έχει οδηγηθεί σε τέλμα. Αυτό, δυστυχώς, δεν πρόκειται να αλλά- Σου εύχομαι να υλοποιήσεις όσα σκέ- ξει τα επόμενα χρόνια. Προϋποθέτει ριζική φτεσαι. αλλαγή τής νοοτροπίας των πολιτών και κατ’ επέκταση των πολιτικών. Μέχρι τότε τα παιδιά τής ηλικίας μας δεν θα μπορούν να υλοποιήσουν το όνειρό τους στην Ελλάδα. Θέλω όμως με κάθε τρόπο να βοηθήσω τη χώρα μου, αλλά, όσο κι αν ακούγεται πε- ρίεργο, αν κάποιος μείνει εδώ δεν του δίνεται καν η δυνατότητα να βοηθήσει. Σε ποια χώρα σκέφτεσαι να κατευθυν- θείς; Είναι βέβαια νωρίς, αλλά είναι σαφές ότι οι ΗΠΑ είναι μια χώρα που προσφέρει τις περισσότερες δυνατότητες. Όμως στις ευ- ρωπαϊκές χώρες είναι ανεπτυγμένο το κρά- τος πρόνοιας. Δεν υπάρχουν τα κενά που παρουσιάζει το αμερικανικό σύστημα, όπως είναι το μεγάλο πρόβλημα τής περίθαλψης των ανθρώπων που δεν είναι ασφαλισμέ- νοι, κάτι που ως γιατρός δεν θα μπορούσα ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 71
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Μάριος Μερτζανίδης 19.053 μόρια 74ος στους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς & Μηχανικούς Ηλεκτρονικών Υπολογιστών ΕΜΠ Εκπροσώπησε την Ελλάδα στην 47η Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Ο Μάριος στην Ελβετία Τι σε έκανε να στραφείς στους Ηλεκτρο- Σε τραβάει η δυσκολία στις ασκήσεις; κατά την εκπαιδευτική εκδρομή στο Cern λόγους Μηχανικούς και Μηχανικούς Ηλεκτρονικών Υπολογιστών; Ειδικά στα δύο αυτά μαθήματα μου αρέσει Όποιος είναι καλός που πρέπει να σκεφτώ αρκετή ώρα μέ- και ξέρει τι θέλει Χωρίς να γνωρίζω ακόμη το ακριβές της χρι να βρω τη λύση. Είναι κατά κάποιον να ακολουθήσει αντικείμενο, διάλεξα τη Σχολή αυτή επειδή τρόπο πρόκληση για μένα να τεστάρω τον δεν πρόκειται συνδυάζει Μαθηματικά και Φυσική που εί- εαυτό μου και να προσπαθώ να επιτύχω να χαθεί ναι τα δύο αγαπημένα μου μαθήματα. Μου εκεί που θέλω. αρέσει ο τρόπος σκέψης που απαιτείται για να λύσεις δύσκολες ασκήσεις. Σου αρέσει και ο αθλητισμός; Ναι, ασχολούμαι με το κουνγκ φου. Έχω μαύρη ζώνη και ένα νταν, πράγμα που απαιτεί πολλές ώρες εξάσκησης. Ξεκίνησα στην Α΄ δημοτικού και κατάφερα να έχω μαύρη ζώνη στο τέλος τής Α΄ λυκείου και όλα αυτά τα χρόνια έκανα συστηματική προπόνηση. Ουσιαστικά χρειάστηκε πολ- λή πειθαρχία, προσήλωση στον στόχο και επιμονή. Η ενασχόλησή σου με το κουνγκ φου σε βοήθησε στη σχολική σου πορεία; Ναι, η προπόνηση με βοηθούσε κυρί- ως να αποφορτιστώ από τα μαθήματα και το ενίοτε βαρύ πρόγραμμα. Επίσης με έμαθε να βρίσκω τη δύναμη να πιέζω παραπάνω τον εαυτό μου όταν χρεια- ζόταν. Τι θα συμβούλευες έναν μαθητή που ετοιμάζεται τώρα για τις Πανελλήνιες; Γενικά θεωρώ ότι οι Πανελλήνιες παρουσι- 72 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Βραβευμένος 80 διαφορετικές χώρες. Κάθε συμμετέχων σε αγώνες διαγωνίζεται μόνος του σε δύο πειραματικά κουνγκ φου και σε τρία θεωρητικά θέματα τής Φυσικής. με συναθλητή του Τα θέματα δίνονται στη μητρική γλώσσα κάθε συμμετέχοντος. άζονται πολύ πιο δύσκολες από όσο είναι ται σε μαθητές αυτής τής τάξης χωρίς όμως στην πραγματικότητα και διάφορα κλισέ να αποκλείει και μικρότερους, εάν το επι- Πώς ήταν η εμπειρία σου αυτή; που κυκλοφορούν, όπως ότι χρειάζεται να θυμούν. Από την Ελλάδα λοιπόν συνήθως μην παρεκκλίνεις από το πρόγραμμά σου συμμετέχουν παιδιά τής Γ΄ λυκείου, ενώ από Ήταν πολύ δυνατή εμπειρία, που ξεπερ- κτλ., δεν ισχύουν απολύτως. Πιστεύω ότι άλλες χώρες υπάρχουν και αρκετά νεότε- νούσε το ιδιαίτερο ενδιαφέρον μου για τη κάθε μαθητής ξέρει πού είναι καλύτε- ροι μαθητές (π.χ. δεκατεσσάρων χρόνων), Φυσική. Το να γνωρίζεις τόσους μαθητές ρος και πού υστερεί. Πρέπει λοιπόν να αλλά και μεγαλύτεροι με μόνο περιορισμό από όλο τον κόσμο και να μπορείς να συ- εστιάσει στις αδυναμίες του για να τις ότι δεν φοιτούν σε πανεπιστήμιο. ναναστραφείς μαζί τους ήταν πραγματικά βελτιώσει. Προσωπικά, για παράδειγμα, Φέτος η Ολυμπιάδα πραγματοποιήθηκε στη μοναδικό. Αυτό που μου έκανε εντύπωση εστίασα περισσότερο στην έκθεση, επειδή Ζυρίχη και συμμετείχαν εθνικές ομάδες από είναι πως το γεγονός ότι μιλούσε ο καθέ- αυτό ήταν το αδύνατο σημείο μου. νας τη δική του γλώσσα δεν αποτελούσε εμπόδιο. Απεναντίας ήταν ένα κίνητρο που Συμμετείχες και στην Ολυμπιάδα Φυσι- μας ωθούσε περισσότερο να θέλουμε να κής. Τι είναι αυτός ο διαγωνισμός; επικοινωνήσουμε και να κατανοήσουμε τον τρόπο με τον οποίο σκεφτόμαστε οι διαφο- Στην Ολυμπιάδα έφτασα επειδή συμμετείχα ρετικοί άνθρωποι και οι διαφορετικοί λαοί. στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής, ο Γενικότερα, ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρον να οποίος διεξάγεται σε δύο φάσεις. Από την γνωρίσω πώς ζουν άλλα παιδιά τής ηλικίας πρώτη προκρίνονται 40 μαθητές και στη μου σε άλλες χώρες. Θα έλεγα λοιπόν ότι συνέχεια οι πρώτοι 5 μαθητές τής β΄ φά- ήταν μια πλούσια πολιτισμική εμπειρία. σης αποτελούν την ομάδα που θα εκπρο- σωπήσει την Ελλάδα στην Ολυμπιάδα. Η Θα συνιστούσες δηλαδή σε μαθητές λυ- ύλη στην οποία διαγωνιστήκαμε ήταν τής κείου να κάνουν αυτή την προσπάθεια Γ΄ λυκείου, άρα ο διαγωνισμός απευθύνε- να συμμετέχουν σε διεθνείς διαγωνι- σμούς; Από την εκδρομή στο Cern ο Μάριος με τους συμμαθητές του Παντελή Παπαοικονόμου (αριστερά) και Βαγγέλη Πίτσιο (δεξιά) ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 62 73
Πανελλήνιες 2016 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Ο Μάριος αρχηγός τής ελληνικής ομάδας Οπωσδήποτε. Αυτή η προσπάθεια είναι Να επιμείνει εκεί που υστερεί, να μην αφήνει στη Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής 2016 πολύ σημαντική και ωφέλιμη για κάθε για κανέναν λόγο το άγχος να τον κυριεύει, μαθητή, ακόμα κι αν δεν πιστεύει ότι αφού οι περισσότεροι γράφουν τελικά κα- μπορεί να τα καταφέρει. Από το προ- λύτερα από ό,τι πιστεύουν. Αλλά επίσης σωπικό μου παράδειγμα το λέω, διότι δεν να έχει την πεποίθηση ότι αν δεν τα πάει περίμενα με τίποτα ότι θα έβγαινα πρώτος καλά υπάρχουν χίλιες δυο ευκαιρίες στη στον πανελλήνιο διαγωνισμό. Αποφάσισα συνέχεια. Οι Πανελλήνιες δεν είναι το να συμμετάσχω επειδή με κινητοποιούσε τέλος τού κόσμου. Όποιος είναι καλός η προσπάθεια να λύνω δύσκολα προβλή- και ξέρει τι θέλει να ακολουθήσει δεν ματα Φυσικής. Αντίστοιχα συμμετείχα και πρόκειται να χαθεί. στους πανελλήνιους διαγωνισμούς Μα- θηματικών. Προτείνω λοιπόν ανεπιφύ- Σου εύχομαι να εξελίσσεσαι και να προ- λακτα στους μαθητές να συμμετέχουν σπαθείς για το καλύτερο. σε διαγωνισμούς πάνω σε αντικείμενα που τους ενδιαφέρουν. Τι συμβουλές θα έδινες σε έναν υποψή- φιο για τις Πανελλήνιες; 74 Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Τ Ε Υ Χ Ο Σ 6 2
Εκδρομή στο CERN 2016. Mer de Glace – Chamony
Search
