โครงงานไข่มหัศจรรย์ (2564)

ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3/1 ประจาภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 โดย นางสาวอารี สีนาค โรงเรยี นอนบุ าลสุวรรณภักดี สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั พัทลงุ

ผู้รับผดิ ชอบโครงงาน : นางสาวอารี สนี าค วิทายากรและทปี่ รกึ ษา : นางสาวสมฤดี สุวรรณภักดี,นางสาววรญั ญา เกือ้ นนุ่ ทม่ี าและความสาคญั ของโครงงาน การจดั การเรยี นการสอนของโรงเรยี นมงุ่ เนน้ ใหเ้ ดก็ มีกระบวนการแสวงหาความรูห้ รอื การคน้ ควา้ หาคาตอบในส่งิ ท่ี เดก็ อยากรูห้ รอื สงสยั ดว้ ยวธิ ีการตา่ งๆ เป็นวธิ ีการ เรยี นรูท้ ่ีเด็กไดเ้ ลอื กศกึ ษาตามความสนใจของตนเองหรอื ของกลมุ่ เป็นการตดั สินใจรว่ มกนั จนไดช้ ิน้ งานท่ี สามารถนาผลการศกึ ษาไปใชไ้ ดใ้ นชีวิตจรงิ เกิดการเรยี นรูท้ งั้ ใน และนอก สถานศกึ ษา อีกทงั้ ยงั เป็นการสง่ เสรมิ ให้ เด็กใฝ่รู้ จงึ ไดม้ ีการศกึ ษาและจดั การเรยี นการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั ความ สนใจของเดก็ เดก็ เกิดการเรียนรูอ้ ยา่ งมีความสขุ กลา้ คิด กลา้ แสดงออก เกิดกระบวนการคดิ การแกป้ ัญหา ไดส้ ารวจ สงั เกต สืบคน้ เรยี นรูแ้ บบกลมุ่ ใหญ่กลมุ่ ยอ่ ย ไดม้ ีปฏิสมั พนั ธก์ บั เพ่ือน ครู และ สิ่งแวดลอ้ ม เรียนรูจ้ ากประสบการณ์ ตรง สามารถนาผลการศกึ ษาไปใชไ้ ดใ้ นชีวติ จรงิ

วตั ถุประสงค์ 1.เพ่ือใหเ้ ดก็ ๆ มีความรูค้ วามเขา้ ใจ เก่ียวกบั เรอื่ งของไข่มากขนึ้ 2.เพ่ือใหเ้ ดก็ ๆ ไดเ้ กิดการเรยี นรูแ้ ละเกิดการพฒั นาทกั ษะจากการทดลองสนกุ ๆ เก่ียวกบั ไข่ 3.เพ่ือปลกู ฝังใหเ้ ดก็ ๆ มีเจตคติท่ีดีตอ่ การเรยี นรูเ้ ป็นนกั สารวจ นกั สงั เกต นกั คดิ เพ่ือ เป็นพืน้ ฐานท่ีดีตอ่ การเรยี นในระดบั ท่ีสงู ขนึ้ 4.เพ่ือสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ๆ มีความสามารถดา้ นการแสดงออก 5.เพ่ือใหเ้ ดก็ ๆ เกิดความสนกุ สนาน เรยี นรูจ้ ากประสบการณจ์ รงิ

กลุม่ เปา้ หมาย : เด็กช้นั อนุบาลปที ี 3/1 จานวน 32 คน วันเวลาท่จี ดั กิจกรรม : ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ( พฤศจิกายนตลอดภาคเรียนท่ี 2 )

รปู แบบการจัดการเรยี นรู้ : บรู ณาการสเตม็ ศึกษา การสงั เกตลักษณะของไข่ไกแ่ ละการเปรียบเทียบสขี องไขแ่ ต่ละชนิด การนาไข่ไกม่ าปรงุ อาหาร โดยการใชก้ ระบวนการทางเทคโนโลยี การออกแบบเปลอื กไข่และประดษิ ฐ์ชิ้นงานโดยใช้เคร่ืองมอื ทเี่ หมาะสม การสร้างช้ินงานโดยใชจ้ นิ ตนาการอย่างสร้างสรรค์ การสงั เกตลกั ษณะรปู ทรงของไขไ่ ก่

กจิ กรรม เรยี นรเู้ กย่ี วกบั ไข่

ข้ันตอนการจดั กจิ กรรม - คุณครใู ห้เดก็ ๆ ได้เรยี นรูเ้ ก่ยี วกบั เร่ืองไขข่ องสัตวแ์ ตล่ ะชนดิ และไข่แตล่ ะอยา่ ง - คุณครเู ตรยี มไขไ่ ก่ ไขเ่ ป็ด ไขเ่ ย่ยี วม้า เพื่อใหเ้ ด็ก ๆ ไดเ้ รียนรู้ - คุณครใู หเ้ ดก็ ๆ ประกอบอาหารเกีย่ วกบั ไข่ (ไขม่ ้วน,ไข่เค็ม)

ผลการจดั กิจกรรม - เด็ก ๆ สามารถบอกได้ว่าไข่ท่เี หน็ เป็นไขข่ องสตั วช์ นิดไหน - เด็ก ๆ มคี วามตัง้ ใจ สนุกสนานในการทากจิ กรรม - เดก็ ๆ มคี วามสนใจ สามารถทาไดจ้ นสาเรจ็ รว่ มกบั เพื่อนๆ

การประเมนิ ผล - พฒั นาการทางด้านร่างกาย เด็ก ๆ ไดเ้ รียนรูม้ ากขน้ึ เมอื่ ไดส้ มั ผสั และนาไขไ่ ก่มาเปรียบเทียบกนั - พัฒนาการทางด้านอารมณ์ เด็ก ๆ สนุกสนานเพลดิ เพลินและไดร้ ่วมกนั ทากิจกรรมเป็นกลมุ่ - พฒั นาการทางดา้ นสังคม เดก็ ๆ มคี วามสามคั คี ชว่ ยกันคิด ช่วยกันทาจนสาเร็จ - พฒั นาการทางด้านสติปญั ญา เดก็ ๆ รู้จกั หาวธิ ใี นการทากจิ กรรมใหเ้ กดิ ผลสาเร็จ

กิจกรรม ปลกู ถวั่ งอกในเปลอื กไข่ ข้ันตอนการจัดกจิ กรรม - คณุ ครูเตรียมอปุ กรณใ์ ห้เดก็ ๆ ( ถ่วั เขียว,กระดาษทิชช,ู น้าเปลา่ ,เปลือกไข)่ - คณุ ครูใหเ้ ดก็ นาเปลือกไขม่ าแกะใหเ้ หลอื ครึง่ นึง - จากนนั้ คุณครูแจกกระดาษทิชชใู หเ้ ดก็ ๆ คนละ 1 แผ่นเพ่อื นามาแชน่ ้า บบี น้าออกเล็กน้อยจากนั้นกน็ าไปใสใ่ นเปลอื กไข่ - คณุ ครูให้เด็ก ๆ ใสถ่ ่ัวเขยี วลงไปบนทิชชใู ห้ทัว่ เปลอื กไข/่ สังเกตุการเปลย่ี นแปลงของถ่วั งอก

ผลการจดั กิจกรรม - เดก็ ๆ สามารถทากิจกรรมได้ดี มคี วามสนใจ - เด็ก ๆ สามารถแกะเปลอื กไขเ่ องได้ - เด็ก ๆ รูจ้ กั สงั เกตและรอคอยการเจรญิ เติบโตของถ่วั งอกในเปลอื กไข่

การประเมนิ ผล - พัฒนาการทางด้านรา่ งกาย เด็ก ๆ ได้เคล่อื นไหวรา่ งกายโดยการรดน้าถั่วงอกทุกๆวัน - พัฒนาการทางดา้ นอารมณ์ เดก็ ๆ สนุกสนานเพลดิ เพลินและไดร้ ว่ มกนั ทากิจกรรมเป็นกลมุ่ - พฒั นาการทางด้านสังคม เดก็ ๆ มีความสามคั คี ชว่ ยกันคิด ช่วยกนั ทาจนสาเร็จ - พัฒนาการทางด้านสติปญั ญา เดก็ ๆ รู้จักหาวิธีในการทากิจกรรมใหเ้ กดิ ผลสาเร็จ

กิจกรรม แมไ่ กจ่ ากรางไข่ ข้ันตอนการจดั กจิ กรรม - คุณครใู หเ้ ด็ก ๆ ประดิษฐ์แม่ไกจ่ ากรางไขเ่ พือ่ นาเปลือกไข่ทป่ี ลกู ถวั่ งอกมาวาง - คุณครูแจกรางไข่ท่ตี ัดแล้วใหเ้ ด็ก ๆ และแจกกระดาษเพื่อใหเ้ ด็ก ๆ ตดั เปน็ งอนและเปน็ ปากของแม่ไก่ - คุณครูใหเ้ ดก็ ๆ ทากาวแลว้ ตดิ ให้ตรงตาแหน่งทค่ี ณุ ครูได้อธิบายไว้ - เมือ่ เดก็ ๆ นากระดาษทต่ี ดั มาตดิ ตรงตาแหนง่ แล้ว ให้เดก็ ๆ นาลูกตาทั้ง 2 ข้างทคี่ ณุ ครูให้ มาตดิ เป็นตาทั้ง 2 ขา้ งของแมไ่ ก่

ผลการจดั กิจกรรม - เดก็ ๆ รจู้ กั การคาดคะเนว่าสงิ่ ทาทีอ่ อกมาจะเป็นรปู ทรงแบบไหน - เด็ก ๆ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ ในการประดษิ ฐ์ชน้ิ งาน - เด็ก ๆ สนกุ สนานและมีความสขุ เมอ่ื ทากิจกรรมได้สาเร็จ

กจิ กรรม ประดษิ ฐ์หมวกแม่ไก่ ข้นั ตอนการจดั กจิ กรรม - คณุ ครูแบ่งเด็ก ๆ เปน็ 5 กลมุ่ - คุณครอู ธบิ ายขัน้ ตอนการทาหมวกไก่ให้เดก็ ๆ ฟัง - คุณครแู จกกระดาษสตี ่าง ๆ กรรไกรและกาวให้เดก็ ๆ - ให้เดก็ ๆ ทาตามขน้ั ตอนท่ีคณุ ครอู ธิบายไว้

ผลการจดั กิจกรรม - เด็ก ๆ สามารถประกอบส่วนตา่ ง ๆ ของหมวกไกไ่ ด้ - เด็ก ๆ มีความสนใจในการทากจิ กรรม - เดก็ ๆ มีความพยายามเพื่อใหช้ ิ้นงานออกมาสาเร็จ

การประเมนิ ผล - พัฒนาการทางดา้ นรา่ งกาย เดก็ ๆ สามารถตดั กระดาษได้ตามรปู แบบที่กาหนด - พฒั นาการทางด้านอารมณ์ เด็ก ๆ มคี วามสขุ สนุกสนานและภาคภมู ิใจเมอ่ื ทากิจกรรมได้สาเร็จ - พัฒนาการทางดา้ นสังคม เดก็ ๆ ได้ทากจิ กรรมร่วมกันกบั เพ่ือนๆอย่างมคี วามสุข - พัฒนาการทางด้านสตปิ ัญญา เด็ก ๆ ได้รจู้ ักการคดิ การวางแผนในการตกแตง่ ใหเ้ กดิ ความสวยงาม

กิจกรรม เพลง Chiken Dance ข้นั ตอนการจดั กจิ กรรม - คณุ ครูใหเ้ ดก็ ๆ เต้นเพลง Chiken Dance - คุณครูใหเ้ ดก็ ๆ นาหมวกไกท่ ปี่ ระดิษฐม์ าใส่ไว้ - ใหเ้ ด็ก ๆ เตน้ ไปพรอ้ ม ๆ กบั คณุ ครู

ผลการจดั กจิ กรรม - เด็ก ๆ สนกุ สนานเพลิดเพลนิ และให้ความรว่ มมือในการทากิจกรรมได้ดี - เดก็ ๆ มีสมาธิสามารถควบคมุ ตนเองและทากจิ กรรมร่วมกันกับเพอื่ น ๆ ได้ - เด็ก ๆ สามารถเคลือ่ นไหวรา่ งกายตรงตามจงั หวะเสียงเพลง ไดด้ ี

การประเมนิ ผล - พฒั นาทางด้านร่างกาย เด็กสามารถเคลอ่ื นไหวตามเพลงและใช้อปุ กรณอ์ ย่างคล่องแคล่ว - พฒั นาให้เด็กมีอารมณ์ เด็กมคี วามสุข สนกุ สนาน รา่ เรงิ แจม่ ใส - พฒั นาการทางดา้ นสงั คม เด็ก ๆ สามารถร้องได้ ทาตามได้ เหมอื นกบั เพอื่ นๆ - พัฒนาทางดา้ นสตปิ ญั ญาในการสัง่ การ มสี มาธแิ ละสามารถจดจาได้ดี

กิจกรรม ส่งไขไ่ ก่...ไปใหเ้ ธอ ขัน้ ตอนการจดั กจิ กรรม - คณุ ครูเตรยี มช้อนและไขไ่ ก่ปลอมไวใ้ ห้เด็ก ๆ - คณุ ครูแยกเดก็ ๆ เปน็ 2 กล่มุ ผ้ชู ายและผู้หญงิ - คุณครใู หเ้ ด็ก ๆ เล่นทีละกลมุ่ โดยแจกชอ้ นใหเ้ ด็ก ๆ ทุกคนทเ่ี ลน่ - คุณครูสง่ ไขไ่ ก่ปลอมด้วยช้อนที่แจกเด็ก ๆ ไป โดยให้เดก็ ๆ รับต่อจากครแู ละสง่ ตอ่ ให้เพ่อื นคนต่อไป โดยที่หา้ มทาให้ไขห่ ลน่ ลง

ผลการจดั กิจกรรม - เด็ก ๆ มีสมาธิในการทากจิ กรรม - เด็ก ๆ สามารถทาได้ดี และใชช้ ้อนในการสง่ ตอ่ ไขไ่ กจ่ ากเพือ่ นไดจ้ นสาเรจ็ - เดก็ ๆ กลา้ แสดงออก ทาใหก้ ิจกรรมมคี วามสนุกสนานมากข้ึน

การประเมนิ ผล - พฒั นาการทางด้านรา่ งกาย เด็ก ๆ ไดฝ้ ึกกล้ามเนือ้ มอื ให้แข็งแรงมากขน้ึ - พฒั นาการทางดา้ นอารมณ์ เดก็ ๆ มีความสขุ สนกุ สนานและภาคภมู ิใจเมอ่ื ทากจิ กรรมได้สาเร็จ - พฒั นาการทางด้านสงั คม เดก็ ๆ ไดท้ ากิจกรรมรว่ มกับเพอ่ื นๆได้จนสาเรจ็ - พัฒนาการทางด้านสติปญั ญา เดก็ ๆ ไดร้ ู้จกั คิด ร้จู กั แกป้ ัญหา และเรียนรู้ในส่งิ ทเ่ี คยทามาแลว้

กิจกรรม บทบาทสมมติ ขั้นตอนการจดั กิจกรรม - ครูให้เดก็ ๆ เล่นบทบาทสมมุตกิ ารเปน็ แม่คา้ ขายไขไ่ ก่ - คณุ ครูจดั เตรียมมมุ บทบาทสมมตุ ิใหก้ ับเดก็ ๆ - ใหเ้ ดก็ ๆ เลน่ เป็นแมค่ า้ พอ่ ค้าขายไข่ โดยมกี ารสลบั หมนุ เวียนกนั ไป

ผลการจดั กิจกรรม - เดก็ ๆ สนกุ สนานเพลดิ เพลนิ กับกิจกรรมทไ่ี ด้ทาร่วมกนั กับเพอ่ื น ๆ - เด็ก ๆ กลา้ แสดงออก กล้าแสดงความคิดเหน็ เมอ่ื อยรู่ ว่ มกับเพอื่ น ๆ - เดก็ ๆ รูจ้ กั ควบคุมอารมณ์ของตนเอง เมอ่ื อยู่รว่ มกับเพอื่ น ๆ

การประเมนิ ผล - พัฒนาการทางด้านรา่ งกาย เดก็ ๆ ได้ฝึกกลา้ มเนือ้ มือให้แขง็ แรงมากขึน้ โดยผา่ นการหยบิ จับไขไ่ ก่ - พัฒนาการทางด้านอารมณ์ เด็ก ๆ สนุกสนานเพลดิ เพลินเม่ือไดท้ ากจิ กรรม - พัฒนาการทางด้านสงั คม เด็ก ๆ สามารถทากจิ กรรมรว่ มกบั เพอ่ื นได้ - พัฒนาการทางด้านสติปญั ญา เด็ก ๆ รู้จกั คดิ ร้จู กั วางแผนกอ่ นลงมอื ทากจิ กรรม

กิจกรรม เกมโดมิโน่ ขัน้ ตอนการจดั กจิ กรรม - คณุ ครูให้เดก็ ๆ เลน่ เกมทีค่ ุณครูไดจ้ ัดทาข้ึน ( เกมโดมโิ น ไขแ่ ตล่ ะประเภท,จับค่ไู ข่กบั ตัวเลข) - คุณครแู บง่ เด็กกลุ่มละ 4 คน - ให้เดก็ ๆ สลับหมุนเวียนกันเพ่อื เล่นเกมโดมิโน และเกมจับคตู่ วั เลขกับภาพไข่

ผลการจดั กจิ กรรม - เดก็ ๆ ร้จู ักเปรยี บเทียบรูปภาพและแยกแยะวา่ ตา่ งกนั อยา่ งไร - เด็ก ๆ รูจ้ กั คดิ รู้จักคาดคะเนกอ่ นทากิจกรรม - เดก็ ๆ มคี วามสามคั คกี ัน สามารถทากจิ กรรมได้จนสาเรจ็

การประเมินผล - พัฒนาการทางด้านร่างกาย เดก็ ๆ ได้รู้จกั การสงั เกตภาพแต่ละภาพไดด้ ว้ ยสายตา - พัฒนาการทางดา้ นอารมณ์ เด็ก ๆ สนุกสนานกบั กจิ กรรมทท่ี า ตนื่ เต้นและดีใจเมื่อทาสาเรจ็ - พัฒนาการทางด้านสังคม เด็ก ๆ สามารถทากจิ กรรมรว่ มกันกบั เพอ่ื น ๆ ได้จนสาเรจ็ - พัฒนาการทางดา้ นสตปิ ญั ญา เด็ก ๆ รจู้ กั คิดและรู้จักเปรียบเทยี บภาพของแตล่ ะภาพ

1.วิเคราะหก์ ารบรู ณาการสะเตม็ ศกึ ษา (วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี)  แนวคดิ ทางวิทยาศาสตร์ เลือกสาระทเี่ ดก็ ไดเ้ รยี นรจู้ ากกจิ กรรม เรื่องราวเกย่ี วกบั ตวั เดก็ เชน่ อวัยวะตา่ งๆ วิธีการรักษาร่างกาย การรบั ประทานอาหาร  เรอ่ื งราวเกยี่ วกบั บคุ คลและสถานทแ่ี วดลอ้ มเดด็ เช่น ครอบครัว ปฏสิ ัมพันธ์ในชีวติ ประจาวนั แหล่งเรยี นรู้จากภมู ิ ปัญญาท้องถิน่  ธรรมชาติรอบตวั เชน่ ลกั ษณะ ส่วนประกอบ การเปล่ยี นแปลงและความสัมพนั ธข์ องมนุษย์ สตั ว์ พืช ดนิ น้า ท้องฟ้า สภาพอากาศ ภยั ธรรมชาติ แรงงานและพลังงานในชีวติ ประจาวัน การอนุรกั ษ์ส่ิงแวดล้อม  สง่ิ ต่างๆรอบตวั เดก็ เชน่ ลกั ษณะ สี ผิว สมั ผัส สว่ นประกอบ การเปล่ยี นแปลง และความสมั พันธส์ ิง่ ต่างๆรอบตวั

1.วิเคราะหก์ ารบรู ณาการสะเตม็ ศกึ ษา (วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี)  แนวคดิ ทางคณติ ศาสตร์ เลือกสาระทเี่ ด็กไดเ้ รยี นรจู้ ากกจิ กรรม  จานวน เชน่ การนบั ปากเปลา่ การนับอย่างรู้คา่ การอ่านและแสดงตวั เลข การบอกอนั ดับท่ี การ เปรียบเทยี บและเรยี งลาดับจานวนและการรวมและแยกกลมุ่  แบบรปู และความสมั พนั ธ์ เชน่ การทาซ้า ต่อเติม และสร้างรูปแบบของรูปรา่ งหรือสีของสง่ิ ของ การวัด เช่น ความยาว/ความสูง น้าหนัก ปริมาตร เวลา เงนิ  เรขาคณิต เชน่ ตาแหนง่ ทศิ ทาง ระยะทาง รูเรขาคณติ  การวเิ คราะหข์ อ้ มลู เชน่ การมีสว่ นรว่ มในการใหข้ อ้ มลู การนาเสนอขอ้ มลู ในรูปแบบแผนภูมิง่ายๆ

1.วิเคราะหก์ ารบูรณาการสะเตม็ ศกึ ษา (วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี) แนวคดิ ทางเทคโนโลยี เลอื กสาระทเ่ี ดก็ ได้เรยี นรจู้ ากกจิ กรรม  ประโยชน์ การใช้งาน และการเลอื กใช้ส่ิงของเครอื่ งใช้  ยานพาหนะ การคมนาคม เทคโนโลยแี ละการสือ่ สารตา่ งๆทอี่ ยใู่ นชวี ติ ประจาวนั

2.วิเคราะหท์ กั ษะและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี หรือกระบวนการเชิงวศิ วกรรมทพ่ี บในกิจกรรม 2.1) เลอื กทกั ษะพืน้ ฐานทเี่ ด็กได้รบั การพฒั นาจากในกจิ กรรมน้ี  สงั เกต  คาดคะเน ลงความเห็น จบั คหู่ นึง่ ต่อหน่ึง  เปรยี บเทยี บ จาแนก เรยี งลาดับ 2.2) เลือกทกั ษะและกระบวนการทางดา้ นเลือกทกั ษะและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี หรอื กระบวนการเชิงวิศวกรรมทส่ี อดคลอ้ งกบั ทกั ษะและกระบวนการทเี่ ดก็ ได้รบั การพฒั นาจากในกจิ กรรม

2.วเิ คราะหท์ กั ษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี หรอื กระบวนการเชงิ วศิ วกรรมทพี่ บในกิจกรรม การสบื เสาะหาความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์  ตงั้ คาถาม เก็บข้อมูลหลักฐาน อธิบายสิ่งท่พี บ เชอื่ มโยงสิง่ ที่พบกบั สิ่งท่ีผูอ้ ่ืนพบ  ส่อื สารและให้เหตุผล

2.วิเคราะหท์ กั ษะและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี หรอื กระบวนการเชงิ วศิ วกรรมทพ่ี บในกิจกรรม ทกั ษะและกระบวนทางคณิตศาสตร์ สื่อสารและส่ือความหมาย แก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์  ให้เหตผุ ล ชื่อมโยงแนวคิดทางคณติ ศาสตรแ์ ละเชื่อมโยงกบั ศาสตร์อ่นื ๆ

2.วเิ คราะหท์ กั ษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี หรอื กระบวนการเชงิ วศิ วกรรมทพี่ บในกิจกรรม ทักษะการคดิ เชงิ คานวณ แจกแจงปัญหา หารูปแบบ ระบุสาระสาคัญ เรียงลาดับขน้ั ตอน

2.วเิ คราะหท์ กั ษะและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี หรอื กระบวนการเชงิ วศิ วกรรมทพี่ บในกจิ กรรม กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม ระบุปญั หา รวบรวมขอ้ มูลและแนวคิดเพ่อื สรรหาวธิ กี ารที่เปน็ ไปได้ เลือกและออกแบบวธิ กี ารเพื่อแก้ไขปัญหา ดาเนินการแกป้ ัญหาเพื่อสร้างต้นแบบ ทดสอบประเมนิ และปรบั ปรงุ แก้ไขต้นแบบ นาเสนอต้นแบบวธิ กี ารและผลการแกป้ ัญหา



การพัฒนาตนเอง ปกี ารศึกษา 2564 ท่ี หวั ข้อการอบรม วัน/เดอื น/ปี ทอี่ บรม เวลา อบรมแบบ หน่วยงาน/องคก์ รทจ่ี ัดการ แนบไฟลเ์ กียรติบตั ร (ยอ่ ขนาดเลก็ ) 1 กิจกรรม \"เรยี นรูเ้ พ่ือการสอน online/ปกติ อบรม 28 พ.ค. 64 9:00 - มีเกียรตบิ ตั ร 12:00 อบรมออนไลน์ สานกั งานศกึ ษาธิการ มีเกียรตบิ ตั ร จงั หวดั พทั ลงุ สอนเพ่ือการเรียนรู\"้ 4 ม.ิ ย. 64 9:00 - มีเกียรตบิ ตั ร 2 หลกั สตู ร พฒั นาการครบ 4 ดา้ น 12:00 อบรมออนไลน์ Aksorn เอ็ดดเู คช่นั มีเกียรตบิ ตั ร ดว้ ย \"ส่ือเตรยี มความพรอ้ ม การเรียนรู\"้ 8 ม.ิ ย. 64 13:00-16:00 อบรมออนไลน์ Aksorn เอด็ ดเู คช่นั 3 หลกั สตู ร พฒั นาการครบ 4 ดา้ น ดว้ ย \"ส่ือเตรียมความพรอ้ ม การเรียนรู\"้ 4 จากของเลน่ สู่ 23 ส.ค. 64 9:00 - 12:00 อบรมออนไลน์ Aksorn เอด็ ดเู คช่นั \"ส่ือพฒั นาทกั ษะสมอง\"

การพฒั นาตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2564 5 ประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ าร เร่อื ง 26 ส.ค. 64 9:00- อบรมออนไลน์ สานกั งานศกึ ษาธิการ มีเกียรตบิ ตั ร การประกนั คณุ ภาพภายใน 16:00 จงั หวดั พทั ลงุ สถานศกึ ษาสกู่ ารเขียน SAR 20 พ.ย. 2564 อบรมออนไลน์ NANMEEBOOKS มีเกียรตบิ ตั ร 9:30 - 6 เทคนิคการจดั กิจกรรมแบบ 18-ธ.ค.-64 11:30 อบรมออนไลน์ PLAN FOR KIDS มีเกียรตบิ ตั ร บรู ณาการ STAM สาหรบั 22-ม.ค.-65 อบรมออนไลน์ PLAN FOR KIDS มีเกียรตบิ ตั ร เดก็ ปฐมวยั ดว้ ยหนงั สือนิทาน 26-ก.พ.-65 09.00- อบรมออนไลน์ มีเกียรตบิ ตั ร 19 มี.ค.65 11.00 อบรมออนไลน์ PLAN FOR KIDS มีเกียรตบิ ตั ร 7 เทคนิคการสรา้ งสรรคห์ อ้ งเรยี น PLAN FOR KIDS ภาษาองั กฤษแสนสนกุ 09.00- 11.00 8 การเรยี นการสอนแบบHYBRID สาหรบั ครูปฐมวยั ยคุ Covid- 09.00- 19 11.00 09.00- 9 สนกุ กบั การตอ่ ยอดความรูผ้ า่ น 11.00 การเลน่ ของเลน่ ไม้ 10 นวตั กรรมการสอนภาษาองั กฤษ สาหรบั เดก็ ปฐมวยั

วจิ ัยในชั้นเรยี น ปีการศกึ ษา 2564 1.ประจาเดือน พฤศจกิ ายน 2564 เรอ่ื ง การแกป้ ญั หาเดก็ จาตวั เลขไมไ่ ดแ้ ละไม่รู้คา่ ของจานวน 1-10 (นอ้ งเฌอแตม) 2.ประจาเดอื น ธันวาคม 2564 เรือ่ ง การแกป้ ญั หาเดก็ เตมิ ตวั เลขทหี่ ายไปจานวน 1-10 ไม่ได้ (ต่อเนอ่ื ง) (นอ้ งเฌอแตม) 3.ประจาเดอื น มกราคม 2565 เรือ่ ง การแกไ้ ขปญั หาพฤตกิ รรมไมก่ ลา้ ออกมาพูดหนา้ ชนั้ เรยี น (นอ้ ง ใบข้าว นฐั วรรณ)