ملف إنجاز المعلمة عواطف المصري

‫ﻣﻠﻒ إﻧﺠﺎز اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻋﻮاﻃﻒ اﻟﻤﺼﺮي‬



‫رؤﻳﺘﻲ ‪ :‬أﺳﻌﻰ إﻟﻰ إﻋﺪاد ﺟﻴﻞ ﻣﺆﻣﻦ ﺑﻌﻘﻴﺪﺗﻪ ﻣﻨﺘ ٍﻢ ﻟﻮﻃﻨﻪ ‪ ،‬واعٍ ﻣﺜﻘ ٍﻒ و ﻣﺒﺪع ‪ .‬رﺳﺎﻟﺘﻲ ‪ :‬أﻋﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﻘﻞ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺘﻲ ‪ ،‬و ﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎرف واﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ واﻟﻌﺎدات واﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺲ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﺔ ‪ ،‬ﺗﺤ ّﺴﻦ ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ‪ ،‬وﺗﻨ ّﻤﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﻴﻢ واﻟﻌﺎدات اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺛﻘﺘﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ ‪ ،‬وﺗﻌ ّﺰز ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻹﺑﺪاع ‪.‬أﻃ ّﻮر رؤﻳﺘﻲ ورﺳﺎﻟﺘﻲ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﻲ أﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ‪ ،‬أو اﻟﺘﻲ أﻟﺘﻤﺴﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ‪ .‬وأﻧ ّﻤﻲ ﻧﻔﺴﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺪورات واﻟﻮرش اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻘﺪﻫﺎ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﺔ راﻧﻴﺎ ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺒﺎدل اﻟﺨﺒﺮات ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻴﻼت ‪ ،‬و إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﺗﻌﻠﻢ داﺧﻞ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺘﻲ ُﺗﻌﻨﻰ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﻬﻨﻴﺎ ‪،‬ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ زﻳﺎرﺗﻲ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻠﺘﻘﻰ أﻫﻞ اﻟﻠﻐﺔ ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﻠﺘﻘﻰ أﻫﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻮﺛﻮق ﺑﻬﺎ ‪ .‬ﻗﻴﻤﻲ ‪ :‬أﻗﻮم ﺑﻜ ّﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻨﺎط إﻟ ّﻲ ﻣﻦ واﺟﺒﺎت ﺑﺈﺧﻼص ودون‬ ‫ﺗﻘﺎﻋﺲ ‪ ،‬ازرع اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﺜﻠﻰ واﻟﻌﺎدات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪ ،‬وأﺟﻌﻞ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻲ ﻗﺪوة ﺣﺴﻨﺔ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ‪ :‬أدﺧﻞ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺼﻒ ‪.‬أﻟﻘﻲ اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ‪ ،‬وأﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬ ّﻦ اﻟﺠﻠﻮس وﻋﺪم اﻟﻮﻗﻮف ﺑﻴﻦ ﻳﺪي ﻋﻨﺪ دﺧﻮﻟﻲ ‪ ،‬أﺑﺘﺴﻢ ﻓﻲ وﺟﻮه‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ‪ ،‬وأﺣﻨﻮ ﻋﻠﻴﻬ ّﻦ ‪ ،‬أﻗﻒ أﻣﺎم اﻟﻌﻠﻢ اﺣﺘﺮاﻣﺎ ﻟﻪ ﻣﻊ اﻟﺴﻼم اﻟﻤﻠﻜﻲ ‪ ،‬اﻗﺮأ اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ودﻋﺎء اﻻﺳﺘﻐﻔﺎر ‪ ،‬وأر ّدد اﻟﻨﺸﻴﺪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻊ ﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻲ ‪ ،‬ﻷﻛﻮن ﻗﺪوة ﻟﻬ ّﻦ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻤﺎء ‪.‬أﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮﺗﻲ وزﻣﻴﻼﺗﻲ ﺑﻜ ّﻞ و ّد واﺣﺘﺮام ‪ ،‬وأﺗﺒﺎدل ﻣﻌﻬﻦ‬ ‫أدوار اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺪرﺳﺘﻲ ‪.‬أﻫﺪاﻓﻲ ‪ :‬أﺳﻌﻰ إﻟﻰ ‪..‬ﺗﻌﻤﻴﻖ إﻳﻤﺎن اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪ ،‬وﺗﺮﺳﻴﺦ اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺸﺠﻴﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻼة واﻟﺼﻴﺎم واﻟﺼﺪﻗﺔ وﺳﺎﺋﺮ اﻟﻌﺒﺎدات ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل أﻣﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف وﻧﻬﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ ‪،‬وﺗﻮﻇﻴﻒ دروس اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﺷﺮح وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻵﻳﺎت اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ واﻷﺣﺎدﻳﺚ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮد ﻛﺄﻣﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ ‪ .‬أﻋﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى أداء اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺲ ﺣﺪﻳﺜﺔ ‪ ،‬ﻓﺄﻗﻮم ﻣﺜﻼ ‪ :‬ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ ورﺷﺎت ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.‬أﺳﻌﻰ ﻛﺬﻟﻚ إﻟﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎرة اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻓﻲ إﻋﻄﺎء ﺣﺼﺺ ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ أرﻛّﺰ ﻓﻴﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻮ ّﺛﻘﺔ وﺻﺤﻴﺤﺔ ‪ .‬وأﻫﺪف إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻔﻬﻮم اﻹﺑﺪاع واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪ ،‬ﻣﺜﻼ ﺗﺸﺠﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ‪ .‬ﻛﻤﺎ وأﺳﻌﻰ إﻟﻰ ﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ اﻟﺪﻳﻨﻲ وﺗﻘ ّﺒﻞ اﻵﺧﺮ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﺣﺘﺮاﻣﻬ ّﻦ واﺣﺘﺮام آراﺋﻬﻦ ‪ ،‬وﺗﻮﻇﻴﻒ ﺣﺼﺺ اﻟﺘﺤﺪث ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ذﻟﻚ‪ .‬دوري ﻛﻤﻌﻠﻤﺔ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮق واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ‪ ،‬و ﺗﺒ ّﻨﻲ ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻌﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻣﻨﺘﺠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ وﻟﻴﺲ ﻣﺘﻠﻘﻴﺔ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﻣﺘﺒﻨﻴﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل إﺷﺮاﻛﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺎش واﻟﺸﺮح ‪،‬‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺮأﻳﻬﺎ ‪ .‬وأو ّﺟﻬﻬﺎ إﻟﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ‪،‬أﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺘﺒﻨﻰ اﻟﻤﺜﻞ اﻟﺼﻴﻨﻲ \" ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻄﻴﻨﻲ ﺳﻤﻜﺔ ﺑﻞ ﻋﻠﻤﻨﻲ ﻛﻴﻒ اﺻﻄﺎد\"‪.‬ﻛﺬﻟﻚ أوﺟﻬﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﻋﺮاب ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻠﻘﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ واﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬

‫* اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﻬﺎم ﻣﻨﺴﻘﺔ اﻟﻤﺒﺤﺚ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﻤﻞ ﺳﺠﻞ ﺧﺎص ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ أﻗﻮم ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص اﻟﻤﺒﺤﺚ ‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﻤﺒﺤﺚ ‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻤﻞ زﻳﺎرات ﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﻤﺒﺤﺚ وﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ‪ .‬واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة واﻟﻤﺸﻮرة ﻓﻲ إﻋﺪاد اﻟﺨﻄﻂ واﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﻤﺒﺤﺚ ‪.‬‬ ‫* اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﻬﺎم ﻣﺸﺮﻓﺔ اﻹذاﻋﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ إﻋﺪاد اﻟﺴﺠﻼت اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ واﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ‪،‬‬ ‫وإﻋﺪاد ﺳﺠﻞ ﻋﺎم ﻟﻺذاﻋﺔ ‪ ،‬وإﻋﺪاد اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻟﻺذاﻋﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻠﺼﻔﻮف‬ ‫وﻟﻠﺠﺎن اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬



‫ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ ،‬وﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻷدﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻬﺪف ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﺑﺂﻟﻴﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻘﺎل ‪ .‬ﺗﻢ ﻋﻘﺪ ورﺷﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ‪ ،‬ﺣﻮل \"‬ ‫‪#‬آﻟﻴﺔ_ﻛﺘﺎﺑﺔ_اﻟﻤﻘﺎل \" ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻘﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﻮف ‪ :‬اﻟﺘﺎﺳﻊ ‪،‬‬ ‫و اﻟﻌﺎﺷﺮ ‪ ،‬واﻷول ﺛﺎﻧﻮي ‪ .‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪# ،‬ﺑﺈﺷﺮاف وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻋﻮاﻃﻒ اﻟﻤﺼﺮي وذﻟﻚ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ . 29/10/2019‬ﻛﻤﺎ ﻗﻤﺖ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة وﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸﻌﺮ ‪ .‬اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ ‪. 26/2/2020‬‬



‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﻬﺎم ﻣﺸﺮﻓﺔ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺤﺪي اﻟﻘﺮاءة اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ ،‬وإﻋﺪاد ﺧﻄﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت واﻟﻠﻘﺎءات ﻣﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ ‪ ،‬واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺈﻋﺪاد ﻣﻠﻒ إﻧﺠﺎز ﺗﺤﺪي اﻟﻘﺮاءة اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪.‬اﻟﺬي ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻴﻪ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ .‬واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺤﺪي اﻟﻘﺮاءة ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻮرش اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ‪.‬‬



‫ﺑﺤﻀﻮر ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ :‬اﻟﻤﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪ ا اﻟﺮواﺟﻔﺔوﻣﺪﻳﺮة‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺳﺖ وﻓﺎء اﻟﻌﻮران ‪ ،‬ﺗﻢ ﻋﻘﺪ ورﺷﺔﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺣﻮل اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت_اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫‪#‬اﻟﻨﺸﻂ إﻋﺪاد وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﻌﻠﻤﺘﻴﻦ ‪ :‬ﻋﻮاﻃﻒ اﻟﻤﺼﺮي ‪ ،‬واﻟﻤﻌﻠﻤﺔ إﺳﻼم اﻟﺪاودﻳﺔ ‪، ..‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺈﻋﺪاد ﻣﺎدة ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وأﺧﺮى ورﻗﻴﺔ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻤﻞ ﺧﻄﺔ زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮرﺷﺔ وﺧﻄﻮات ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻧﻈﺮﻳﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺮض ﺗﻘﺪﻳﻤﻲ ‪ ،‬وﺷﺮح ﻟﺒﻌﺾ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻨﺸﻂ ‪ ..‬وﺟﺎﻧﺒﺎ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺎ ﻟﻬﺬه اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ‪.‬ﻫﺬا وﻗﺪ ﺣﻀﺮﻫﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪، 4/12/2019‬وﻋﻠﻰ إﺛﺮ ﻫﺬه اﻟﻮرﺷﺔ وﺻﻠﻨﻲ‬ ‫ﻛﺘﺎب ﺷﻜﺮ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬





‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻷﺳﺘﺎذ ﺻﺨﺮ اﻟﻤﺤﻴﺴﻦ ﺗﻢ ﻋﻘﺪ ورﺷﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺣﻮل آﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼﻒ اﻷول ﻋﻠﻤﻲ ; ﺑﻬﺪف ﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻦ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ‪ ،‬واﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻮرﻗﻲ واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﺎدر وأﻣﻬﺎت‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺎﻻت ‪ .‬وذﻟﻚ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪. 10/12/2019 :‬‬

‫ﻋﻘﺪ ورﺷﺔ اﻷﻗﺼﻰ ﻛﻞ اﻟﺴﻮر ; ﺑﻬﺪف ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻐﻠﻮﻃﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫اﻻﻗﺼﻰ ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻧﻔﻮس اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ .‬اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻷول‬ ‫ﺛﺎﻧﻮي اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻷدﺑﻲ ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺨﻠﻠﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻋﻤﻞ ‪ ،‬و ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫اﻷﻗﺼﻰ ‪.‬‬ ‫* اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻹذاﻋﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻢ ﻋﻤﻞ ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺑﺈﺷﺮاف اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻋﻮاﻃﻒ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‪ .‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ 15/12/2019 :‬وﻫﺬه اﻟﺼﻔﺤﺔ ُﺗﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ ..‬ﻛﻤﺎ و‬ ‫ﺳﺘﺨﺪم اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﻜ ّﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻪ ﺑﺨﺼﻮص اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.‬‬



‫وﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﺮور اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻢ ﻛﺬﻟﻚ إﺻﺪار ‪#‬ﻣﺠﻠﺔ \" ﻟﻐﺘﻲ ﻫﻮﻳﺘﻲ‬ ‫إﻋﺪاد_اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ_ﺑﻴﺴﺎن_ﻣﺤﻤﺪ_اﻟﺨﻤﺎﻳﺴﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻷول ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻤﻲ ‪# ،‬ﺑﺈﺷﺮاف‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻋﻮاﻃﻒ اﻟﻤﺼﺮي ‪.‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ ‪. 2019 /12 / 30 :‬‬

‫وﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ إﺛﺮ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮروﻧﺎ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ;‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ ﻣﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻋﺪم إﻳﻘﺎف ﻋﺠﻠﺘﻬﺎ ‪.‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺤﻤﻮﻋﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﺗﺲ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺖ أﺗﻮاﺻﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻲ ﻗﺒﻞ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮروﻧﺎ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻋﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ إرﺳﺎل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺮوﺣﺎت وأوراق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ واﺳﺘﻔﺴﺎرات اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺚ روح اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﻮس اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎﻷﺧﺺ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻟﻬﻦ ‪.‬‬

‫* اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮر ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺪورات‬ ‫واﻟﻮرش اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻘﺪﻫﺎ اﻟﻮزارة‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻘﺪﻫﺎ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻤﻠﻜﺔ راﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮﺛﻮﻗﺔ اﻟﻤﺼﺪر‪ ،‬ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻣﻮﻗﻊ اﻫﻞ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬وﻣﻮﻗﻊ اﻫﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻣﻮﻗﻊ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻤﻠﻜﺔ راﻧﻴﺎ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ‪..‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﻗﻤﺖ ﺑﺎﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺪورات اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻨﺼﺔ‬ ‫إدراك ; ﺑﻬﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪ ،‬وآﻟﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮﻗﻤﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺎدات ‪.‬‬





‫ﻛﻤﺎ وﺗﻢ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻔﻴﺴﺒﻮك‪ ،‬ﺑﻨﺸﺮ اﻟﺸﺮوﺣﺎت‪ ،‬واﻟﺪروس‬ ‫وأوراق اﻟﻌﻤﻞ وﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ إﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺘﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﺑﺤﻜﻤﻲ واﺣﺪة ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻻت اﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬



‫وﺗﻤﺎﺷﻴﺎ ﻣﻊ ﻗﺮارات وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻔﺖ ﺗﻴﻤﺰ‪،‬‬ ‫وﻋﻤﻞ ﺻﻔﻮف اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ وﻓﺮق وﻗﻨﻮات‪ ،‬وإﺿﺎﻓﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷرﻗﺎم اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻃﻠﺒﺘﻬﺎ ﻣﻨﻬﻦ‪.‬‬



‫ﻛﻤﺎ وﺗﻢ ﻋﻘﺪ اﻻﺧﺘﺒﺎرات واﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻤﺎذج ﺟﻮﺟﻞ وﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﺗﻴﻤﺰ ‪.‬‬





‫وﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺸﺮاﻛﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻨﺎ دور ﻓﻲ ﻧﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ‪ ،‬وﻧﺸﺮ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻔﻴﺪﻫﻢ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻔﺸﻲ ﻣﺮض ﻛﻮروﻧﺎ‪ ،‬وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻹﺷﺎﻋﺔ ‪.‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻮاﺗﺲ‬ ‫وﻣﻦ ﺧﻼل ﺻﻔﺤﺘﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺴﺒﻮك وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻋﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﺄدﻣﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﻢ آﺧﺮ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻓﻲ‪ ١٥ :‬ﻣﺎﻳﻮ ‪٢٠٢٠‬‬