ตัวอย่างแบบบันทึก PLC ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 แบบต่อเนื่อง

เอกสารประกอบการอบรมครู “ตวั อยา่ งแบบบนั ทึก PLC”

บันทึกชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูว้ ิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียน…….……รว่ มพัฒนาการศกึ ษาไทย…..………สังกัด………………………สพป./สพม……………….. ชอ่ื กลุม่ กจิ กรรม…ปฏริ ูปการเรียนรู้ สู่ Thailand 4.0…ชอ่ื กจิ กรรม…สร้างแผนการเรยี นรู้รว่ มกัน… จานวนสมาชิก 7 คน คร้ังท่ี 1 วันที่ 21 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2561 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา2561 จานวนสมาชกิ ท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรมในครั้งน้ี 7 คน จานวนชว่ั โมง 2 ชั่วโมง เวลา 15.00 น.- 17.00 น. ประเดน็ …ผเู้ รียนสร้างนวตั กรรมไม่ได้………………………………………………………………………………….. สาเหตุ ….ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยวิธีการเรียนรูท้ สี่ อดคล้องกบั แนวคิด Active Learning นอ้ ย………… ความรู้/หลักการทนี่ ามาใช้…1.แนวคดิ การจัดการเรียนรู้ Active Learning……………………………… …2.ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ Brain-based Learning…………….….……………… …3.ทฤษฎีการเรยี นรู้ Constructivism………..…………….………………… …4.วธิ กี ารจดั การเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน………..…………….………….… กิจกรรมทีท่ า…ปฏิบัติการ PLC ด้วยเทคนิค สุนทรยี สนทนา หรือ dialogue มีกจิ กรรม ดงั นี้ กจิ กรรม Share ครแู ลกเปลย่ี นประสบการณใ์ นการจัดการเรียนรู้ซง่ึ กันและกัน -มีส่ือ นวัตกรรม (เทคนิคการสอน/วิธีการสอน/รปู แบบการสอน) กิจกรรม Learn ครเู รียนรู้ประสบการณใ์ นการจดั การเรียนร้รู ่วมกัน -พิจารณา สื่อ นวตั กรรม ที่มีความสอดคล้องกบั การแกป้ ัญหา กิจกรรม Grow ทมี ครู PLC มีแนวทางที่ดใี นการแก้ปญั หาคณุ ภาพผเู้ รยี นร่วมกัน -เลอื ก ส่ือ นวัตกรรม ที่มีความสอดคลอ้ งกบั การแกป้ ัญหา ไดว้ ิธกี ารจดั การเรยี นรู้ STEM 6 ขัน้ ตอน ผลที่ได้จากกิจกรรม..…ไดน้ วัตกรรมการจดั การเรียนรู้ STEM 6 ข้นั ตอน…ทม่ี ขี ัน้ ตอน ดังนี้ ขน้ั ตอนท่ี 1 ระบุปัญหาในชวี ิตจรงิ ทพี่ บหรือนวัตกรรมท่ีตอ้ งการพัฒนา ข้นั ตอนท่ี 2 รวบรวมขอ้ มลู และแนวคดิ ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ปญั หาหรือนาไปสู่ การพัฒนานวัตกรรมน้ัน ขน้ั ตอนท่ี 3 ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหาโดยเช่อื มโยงความร้ดู า้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณติ ศาสตร์ ขัน้ ตอนท่ี 4 วางแผนและดาเนินการแกป้ ัญหาหรือพฒั นานวตั กรรม ข้นั ตอนที่ 5 ทดสอบ ประเมินผล และปรบั ปรงุ แก้ไขวิธีการแก้ปญั หา หรอื พฒั นานวตั กรรมได้ ขน้ั ตอนที่ 6 นาเสนอวิธกี ารแกป้ ญั หา ผลการแก้ปญั หาหรือผลของนวัตกรรม ทพี่ ฒั นาได้

การนาผลทีไ่ ด้ไปใช.้ ..นาไปจัดกจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้มีคณุ ภาพใน 6 ข้ันตอน และเตรียม องค์ประกอบพ้นื ฐาน 3 องคป์ ระกอบ คือ สือ่ ขนั้ ตอนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และการจัด สงิ่ แวดลอ้ ม ใหพ้ รอ้ มทุกขัน้ ตอน ดงั นี้ ขน้ั ตอนท่ี 1 ระบุปัญหาในชีวิตจริงท่ีพบหรอื นวัตกรรมท่ตี ้องการพัฒนา ขั้นตอนท่ี 2 รวบรวมข้อมลู และแนวคิดท่ีเกีย่ วข้องกับปัญหาหรือนาไปสู่ การพฒั นานวตั กรรมน้ัน ข้นั ตอนที่ 3 ออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยเชื่อมโยงความร้ดู า้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณติ ศาสตร์ ขั้นตอนท่ี 4 วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ัญหาหรือพฒั นานวัตกรรม ขั้นตอนที่ 5 ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไ้ ขวิธกี ารแก้ปญั หา หรือพัฒนานวัตกรรมได้ ขั้นตอนท่ี 6 นาเสนอวธิ ีการแกป้ ัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม ทีพ่ ัฒนาได้ อน่ื ๆ…สื่อท่ีใชป้ ระกอบการจัดการเรียนรู้ ควรใช้สอ่ื ธรรมชาติ ทีจ่ ัดหามาได้จากทรพั ยากรใน ท้องถนิ่ …... สมาชกิ ท่เี ข้าร่วมกจิ กรรมในครง้ั นี้ ที่ ชือ่ -สกลุ บทบาท ลายมือชอ่ื 1 Model teacher 2 Buddy teacher 3 Buddy teacher 4 Buddy teacher 5 Buddy teacher 6 Expert 7 (ลงชอื่ ) ผู้บันทกึ () ตาแหน่ง……………………………………………………………………………. วทิ ยากร : ดร.นตั ยา หล้าทูนธีรกลุ เจ้าของหลักสูตร PLC กับการพฒั นาครเู พอื่ ศิษย์ ยคุ Thailand 4.0

ตัวอยา่ ง แบบประเดน็ การแลกเปล่ียนเสนอแนะเพอ่ื การนาเสนอแผนการสอน/กจิ กรรมการสอน 1) ความสอดคลอ้ ง ครอบคลุมของวัตถปุ ระสงค์ ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ ................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2) กจิ กรรมนกั เรียนมคี วามเหมาะสม เปน็ ไปได้ และความสอดคลอ้ งวตั ถปุ ระสงค์ ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ ................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 3) กิจกรรมครูมีความเหมาะสม เปน็ ไปได้ และความสอดคลอ้ งวตั ถปุ ระสงค์ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 4) เทคโนโลยแี ละสอื่ การสอนมีความเหมาะสม และความสอดคล้องวตั ถปุ ระสงค์ ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 5) การวดั และประเมนิ ผลมีความถูกต้อง เหมาะสม และชัดเจนสอดคล้องวตั ถปุ ระสงค์ ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 6) กิจกรรมขั้นนา มีความเหมาะสม เป็นประโยชน์ เป็นไปได้ ข้อเสนอแนะเพิม่ เตมิ ................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 7) กจิ กรรมข้ันสอน มคี วามเหมาะสม เปน็ ประโยชน์ เปน็ ไปได้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 8) กจิ กรรมขั้นสรปุ มีความเหมาะสม เปน็ ประโยชน์ เปน็ ไปได้ ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………..……………..ผู้บันทกึ กลุ่มPLC (………………………………………) ตาแหน่ง.........................................

แบบสังเกตการสอน ชื่อแผนการสอน/แบบฝึกปฏิบัติ.................................................................................................. ช่ือ Model Teacher สอน/ฝึกปฏิบัติ......................................................................................... สถานที่สอน/ฝกึ ปฏิบัติ…………………………………………………………………………………………………… วันท่สี ังเกตการสอน/ฝกึ /กจิ กรรม...........................เวลา........................จานวน...............ชั่วโมง รายการสงั เกตการสอน/การฝึก/จัดกิจกรรม ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏบิ ัติ 1. การให้ความสาคัญกับการเรียนรู้ของผู้เรยี น 2. การร่วมมอื รวมพลงั ของครผู ู้สอน ผ้บู รหิ าร ศกึ ษานิเทศก์ และผู้มสี ว่ นเกีย่ วข้อง 3. การทางานร่วมกันด้วยความสัมพันธ์แบบกลั ยาณมิตร เพ่อื ให้บรรลเุ ป้าหมายเดียวกัน 4. นาแนวทางการแกไ้ ขปัญหาสกู่ ารปฏบิ ตั ิในชัน้ เรียน 5. การนาส่ือ เทคโนโลยี และนวัตกรรมไปใช้ในการพฒั นา การเรียนการสอนตามบรบิ ทของสถานศึกษา 6. สมาชิกรว่ มสังเกตการสอนและเกบ็ ขอ้ มูล 7. อภิปรายผลการสังเกตการสอนและปรับปรุงแก้ไข 8. การตรวจสอบการปฏบิ ตั ิงานของครกู ับผลการเรยี นรู้ ของผู้เรียน 9. สรุปผลวิธกี ารแก้ปญั หาท่ไี ด้ผลดีต่อการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 10. การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี อย่างต่อเนอื่ งระหว่างการปฏิบัติงาน 11. บันทึกทุกขัน้ ตอนการทางานกลุ่ม: ระบปุ ญั หา วธิ แี ก้ การทดลองใช้ ผลทีไ่ ด้ 12. การปรบั ปรงุ การเรียนการสอนในช้นั เรียน 13. แบง่ ปันประสบการณ์ 14. การสรา้ งขวญั และกาลงั ใจในการปฏบิ ตั ิงาน ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม .................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ………………………..……………..…………………… (…………………………………………………………) ตาแหนง่ ................................................................ ผ้สู ังเกตการสอน

บนั ทกึ หลังการสอน สัปดาหท์ .ี่ ................ ชอ่ื วิชา....................................................................................................รหสั วชิ า........................ แผนกวิชา.................................................วนั ทส่ี อน........................................ หน่วยท่ี ………….. รายการสอน……………………………...................................................…. จานวน ….......….. ช่ัวโมง ภาคเรยี นท่ี.................ปีการศกึ ษา................... จานวนผู้เรยี น ชนั้ ................กลุ่ม...........จานวน...........คน เข้าเรยี น.........คน ขาดเรียน........คน ช้ัน...............กลมุ่ ............จานวน...........คน เข้าเรยี น.........คน ขาดเรยี น.......คน 1. เนอ้ื หาที่สอน (สาระสาคญั ) ………………………………………………………………............................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. ผลการสอน ………………………………………………………………............................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 3. ปญั หา อุปสรรค ทเ่ี กดิ ข้ึนในระหวา่ งการเรยี นการสอน ………………………………………………………………............................................................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกป้ ญั หาของครผู ู้สอน (แนวทางการทาวจิ ยั ) ………………………………………………………………............................................................................. .................................................................................................................................................... ลงช่ือ ................................................ผสู้ อน (................................................) .........../.........……/............... ลงชื่อ ................................................หวั หนา้ แผนก (........................................) .........../.........……/...............

บนั ทึกชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียน…….……ร่วมพฒั นาการศกึ ษาไทย…..………สังกัด………………………สพป./สพม……………….. ชอื่ กลุ่มกิจกรรม…ปฏิรปู การเรยี นรู้ สู่ Thailand 4.0…………………………………………………………….. ชือ่ กจิ กรรม…สะท้อนผลการนาแผนการเรยี นรู้ไปใช้ร่วมกนั ……………………………………………………. จานวนสมาชกิ 7 คน คร้ังที่ 2 วันท่ี 28 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2561 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา2561 จานวนสมาชกิ ทีเ่ ขา้ ร่วมกิจกรรมในคร้ังนี้ 7 คน จานวนชั่วโมง 2 ชัว่ โมง เวลา 15.00 น.- 17.00 น. ประเดน็ …ผู้เรยี นสร้างนวตั กรรมไม่ได้………………………………………………………………………………….. สาเหตุ ….ผเู้ รียนได้เรียนรู้ด้วยวิธกี ารเรียนรูท้ ่สี อดคล้องกับแนวคิด Active Learning นอ้ ย………… ความร/ู้ หลกั การทน่ี ามาใช้…1.แนวคิดการจดั การเรียนรู้ Active Learning……………………………… …2.ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ Brain-based Learning…………….….……………… …3.ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ Constructivism………..…………….………………… …4.วธิ กี ารจดั การเรียนรู้ STEM 6 ขัน้ ตอน………..…………….………….… กิจกรรมท่ีทา…ปฏบิ ัตกิ าร PLC ดว้ ยเทคนิค สุนทรียสนทนา หรือ dialogue มกี จิ กรรม ดงั น้ี กิจกรรม Share ครแู ลกข้อมูลที่ได้จากการสงั เกตการสอนซ่งึ กนั และกนั กิจกรรม Learn ครเู รยี นร้จู ากขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการสงั เกตการสอนรว่ มกนั กจิ กรรม Grow ทมี ครู PLC มแี นวทางท่ดี ใี นการแก้ปญั หาคณุ ภาพผเู้ รยี นรว่ มกัน -จดั ทา/จดั หา สือ่ นวัตกรรม ทม่ี ีความสอดคลอ้ งกับการแก้ปัญหา ได้วิธีการจดั การเรียนรู้ STEM 6 ขั้นตอน มาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ร่วมกัน เพื่อใหก้ ารแก้ปัญหาคุณภาพผเู้ รยี น เกดิ ผลสาเร็จ ขัน้ ตอนที่ 1 ระบุปญั หาในชีวิตจรงิ ที่พบหรอื นวตั กรรมท่ตี อ้ งการพฒั นา ขน้ั ตอนท่ี 2 รวบรวมข้อมลู และแนวคดิ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับปญั หาหรอื นาไปสู่ การพัฒนานวตั กรรมน้ัน ขน้ั ตอนที่ 3 ออกแบบวิธีการแก้ปญั หาโดยเช่ือมโยงความรดู้ า้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณติ ศาสตร์ ขั้นตอนท่ี 4 วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ญั หาหรอื พัฒนานวตั กรรม ขน้ั ตอนท่ี 5 ทดสอบ ประเมินผล และปรบั ปรุงแก้ไขวิธกี ารแก้ปัญหา หรือพฒั นานวตั กรรมได้ ขั้นตอนที่ 6 นาเสนอวธิ ีการแกป้ ญั หา ผลการแก้ปัญหาหรอื ผลของนวตั กรรม ทีพ่ ฒั นาได้

ผลท่ไี ดจ้ ากกิจกรรม..…ไดน้ วัตกรรมการจัดการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย เทคนคิ การสอนใหม่ กิจกรรมการสอนใหม่ มาใช้ประกอบการจดั การเรียนรู้ STEM 6 ข้ันตอน ดงั น้ี ขน้ั ตอนท่ี 1 ระบุปัญหาในชวี ิตจรงิ ทพี่ บหรอื นวตั กรรมที่ต้องการพัฒนา ข้นั ตอนที่ 2 รวบรวมขอ้ มลู และแนวคิดทีเ่ กี่ยวข้องกบั ปัญหาหรอื นาไปสู่ การพัฒนานวตั กรรมน้ัน ขัน้ ตอนที่ 3 ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหาโดยเชอ่ื มโยงความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ ขัน้ ตอนท่ี 4 วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ญั หาหรอื พัฒนานวตั กรรม ขน้ั ตอนท่ี 5 ทดสอบ ประเมินผล และปรบั ปรงุ แก้ไขวิธกี ารแก้ปญั หา หรอื พัฒนานวัตกรรมได้ ขน้ั ตอนที่ 6 นาเสนอวธิ กี ารแก้ปญั หา ผลการแก้ปัญหาหรือผลของนวัตกรรม ทพ่ี ฒั นาได้ การนาผลท่ีได้ไปใช.้ ..นาไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในครัง้ ตอ่ ไป ใหม้ คี ุณภาพ สูงสดุ อ่ืนๆ…ทีมครู PLC ควรเตรียมปฏบิ ัติการวจิ ัยในช้นั เรียน ไปพร้อมๆกับการดาเนินการแก้ปญั หา คุณภาพผเู้ รยี น ในแตล่ ะสปั ดาห์ อย่างต่อเน่ือง…... สมาชกิ ทเี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรมในครั้งนี้ ที่ ชอ่ื -สกลุ บทบาท ลายมอื ชอ่ื 1 Model teacher 2 Buddy teacher 3 Buddy teacher 4 Buddy teacher 5 Buddy teacher 6 Expert 7 (ลงช่ือ) ผูบ้ นั ทึก () ตาแหนง่ ……………………………………………………………………………. วทิ ยากร : ดร.นตั ยา หล้าทูนธรี กลุ เจ้าของหลกั สูตร PLC กับการพฒั นาครเู พอื่ ศษิ ย์ ยุค Thailand 4.0

ตวั อย่าง การเตรียมการวจิ ัยในชนั้ เรียนเพื่อแก้ปัญหาคุณภาพผเู้ รยี น การดาเนินงานวิจัยเพื่อแก้ปัญหา “ผู้เรียนสร้างนวัตกรรมไม่เป็น” ของผู้เรียน จะดาเนินการต่อเน่ือง 3 เดือน ซ่ึงเป็นการปฏิบัติการวิจัยในช้ันเรียน ควบคู่กันไปกับการสร้าง ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือการทา PLC : Professional Learning Community จะ ปฏบิ ัติการได้ 3 วงรอบ ต่อเน่ืองเป็นวงจร P-A-O-R สอดคล้องกับ นงลักษณ์ วิรัชชัย และ สุวิมล ว่องวาณิช (2544 : 5) ท่ไี ด้อธิบาย ดงั ภาพ ประเดน็ ปญั หาผเู้ รียน พบปัญหาคุณภาพผูเ้ รียน “สร้างนวัตกรรมไม่เป็น” รวมทมี PLC ที่มีเป้าหมายเดยี วกัน ผเู้ รยี น “สร้างนวตั กรรมเปน็ 100%” นวตั กรรมท่เี กิดจากการรวมทมี PLC ท่มี ีเป้าหมายเดียวกัน นวัตกรรมการจดั การเรยี นรวู้ ธิ ีสอน STEM Education 6 ข้นั ตอน ขอบเขตเวลา วงรอบที่ 1 จัดการเรียนการสอนเดอื นพฤศจกิ ายน 2561 วงรอบที่ 2 จดั การเรียนการสอนเดอื นธนั วาคม 2561 วงรอบที่ 3 จัดการเรียนการสอนเดอื นมกราคม 2562

บนั ทกึ ชุมชนแห่งการเรยี นรวู้ ิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรยี น…….……ร่วมพัฒนาการศกึ ษาไทย…..………สังกัด………………………สพป./สพม……………….. ชื่อกล่มุ กจิ กรรม…ปฏิรปู การเรยี นรู้ สู่ Thailand 4.0…ช่อื กจิ กรรม…สร้างแผนการเรยี นรรู้ ่วมกนั … จานวนสมาชิก 7 คน ครง้ั ที่ 3 วันที่ 4 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2561 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา2561 จานวนสมาชกิ ท่เี ขา้ ร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 7 คน จานวนชัว่ โมง 2 ช่ัวโมง เวลา 15.00 น.- 17.00 น. ประเดน็ …ผเู้ รียนสร้างนวตั กรรมไม่ได้………………………………………………………………………………….. สาเหตุ ….ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ด้วยวิธีการเรียนร้ทู ีส่ อดคลอ้ งกบั แนวคิด Active Learning น้อย………… ความรู้/หลักการทนี่ ามาใช้………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมท่ที า……………………………………………………………………………………………………………………. ผลทีไ่ ดจ้ ากกิจกรรม..……………………………………………………………………………………………………….. การนาผลท่ีไดไ้ ปใช…้ ………………………………………………………………………………………………………… อน่ื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………… สมาชกิ ท่ีเข้าร่วมกิจกรรมในคร้งั นี้ ท่ี ชอ่ื -สกลุ บทบาท ลายมือชอ่ื 1 Model teacher 2 Buddy teacher 3 Buddy teacher 4 Buddy teacher 5 Buddy teacher 6 Expert 7 (ลงชอื่ ) ผูบ้ นั ทกึ () ตาแหน่ง…………………………………………………………………………….