โครงสร้างรายวิชา-สวนพฤกษ์ ป.2

โครงสรา้ งรายวชิ า รายวิชาสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น รหัสวชิ า ก 12918 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทาโดย นางสาวศิรวิ รรณ มุนินคา ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น รหัสวิชา ก 12918 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ คาอธบิ ายรายวชิ า กำหนดพื้นท่ีศึกษำ สำรวจพรรณไม้ในพ้ืนที่ศึกษำ ติดป้ำยรหัสประจำต้นไม้ ตั้งช่ือ ศึกษำข้อมูลพ้ืนบ้ำน ทำผังแสดงตำแหน่งพรรณไม้ ศึกษำ และบันทึก ลักษณะทำงพฤกษศำสตร์ บันทึกหรือวำดภำพทำง พฤกษศำสตร์ ทำตัวอย่ำงพรรณไม้แห้ง จัดระบบข้อมูลทะเบียนพรรณไม้ และทำป้ำยช่ือพรรณไม้สมบูรณ์ ศึกษำข้อมูลจำกผังพรรณไม้เดิม ศึกษำธรรมชำติของพรรณไม้ สำรวจ ศึกษำวิเครำะห์สภำพพ้ืนที่ กำหนด กำรใช้ประโยชน์ในพื้นที่ กำหนดชนิดพรรณไม้ท่ีจะปลูก ทำผังภูมิทัศน์ จัดหำพรรณไม้วัสดุปลูก ปลูกและดูแล รักษำ บันทกึ กำรเปลีย่ นแปลงท่ีเกิดขนึ้ กบั พรรณไม้ ทำกำรศกึ ษำพรรณไมใ้ นสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน บันทึก ข้อมูลลงใน แบบ ก 7-003 หน้ำปก หน้ำท่ี 1 - 10 ตรวจประเมิน แก้ไขข้อบกพร่องต่ำงๆ กำหนดหัวข้อ กำรเรียนรู้ รวบรวมผลกำรเรียนรู้ กำหนดรูปแบบกำรเขียนรำยงำน บันทึกกำรรำยงำนผลกำรเรียนรู้ของ นักเรียนและประเมินผลกำรเรียนรู้ รวบรวมข้อมูล สถิติกำรใช้สวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน เป็นสื่อกำรเรียน กำรสอน กำรเผยแพร่องค์ควำมรู้เก่ียวกับงำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน ดูแล รักษำ และพัฒนำแหล่งเรียนรู้ กำหนดหัวข้อกำรศึกษำพืช \"กล้วยผำ\" ตำมสำระกำรเรียนรู้ ธรรมชำติแห่งชีวิต สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว ประโยชน์แท้แก่มหำชน และผันสู่วิถีใหม่ในฐำนไทยบนฐำนงำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน ออกแบบแผนกำร จดั กำรเรียนรู้ จัดรวบรวมใบงำน ผลงำนกำรเขยี นรำยงำน ผลกำรเรยี นรเู้ กี่ยวกบั พชื ศึกษำ ตำมสำระกำรเรียนรู้ นำนักเรียนศึกษำ และออกแบบกำรนำเสนอผลกำรเรยี นรู้

ตัวชว้ี ดั ตามกลุม่ สาระการเรยี นรูท้ ่สี อดคล้อง ภาษาไทย มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนส่อื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่ืองราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงายการศึกษาค้นคว้า อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ท 2.1 ป.2/2 เขยี นเร่ืองส้ันๆ เก่ียวกับประสบกำรณ์ ป.2/3 เขียนเรอ่ื งสน้ั ๆ ตำมจินตนำกำร มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ อภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ท 4.1 ป.2/4 บอกลักษณะคำคล้องจอง ป.2/5 เลือกใชภ้ ำษำไทยมำตรฐำนและภำษำถิ่นไดเ้ หมำะสมกับกำลเทศะ ภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทีฟ่ งั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเหน็ อย่างมีเหตุผล ต 1.1 ป.2/2 ระบตุ วั อกั ษรและเสยี ง อ่ำนออกเสยี งคำ สะกดคำ และอำ่ น ประโยคง่ำยๆ ถูกตอ้ งตำมหลักกำรอ่ำน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ต 1.2 ป.2/3 บอกควำมตอ้ งกำรง่ำยๆ ของตนเองตำมแบบที่ฟงั คณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ จานวน ผลทีเ่ กดิ ขึน้ จากการดาเนินการ สมบตั ขิ องการดาเนินการ และนาไปใช้ ค 1.1 ป.2/2 เปรยี บเทียบจำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 และ 0 โดยใช้เคร่อื งหมำย =≠ > < ป.2/7 หาผลลัพธ์การบวก ลบ คณู หารระคนของจานวนนับ ไม่เกิน 1,000 และ 0 มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ีต้องการวัด และ นาไปใช้ ค 2.1 ป.2/5 แสดงวธิ หี ำคำตอบของโจทยป์ ัญหำกำรบวก กำรลบเกี่ยวกบั นำ้ หนักทม่ี ีหนว่ ยเปน็ กิโลกรัมและกรัม กโิ ลกรมั และขีด

มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรทู้ างสถิติในการแก้ปัญหา ค 3.1 ป.2/2 เขียนตำรำงทำงเดียวจำกข้อมูลที่เป็นจำนวนนับและใช้ข้อมูลจำก ตำรำงทำงเดยี วในกำรหำคำตอบของโจทย์ปญหำ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนยี มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของส่ิงมีชีวิต การลาเลียงสารเข้า และออกจากเซลล์ ความสมั พันธข์ องโครงสรา้ งและหน้าทข่ี องระบบตา่ งๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทางานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าท่ี ของอวัยวะต่างๆ ของพชื ที่ทางานสมั พนั ธ์กนั รวมทัง้ นาความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์ ว 1.2 ป.2/1 ระบุว่ำพืชต้องกำรแสงและน้ำ เพ่ือกำรเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูล จำกหลกั ฐำนเชิงประจกั ษ์ ป.2/2 ตระหนกั ถึงความจาเป็นท่พี ืชตอ้ งได้รับนาและแสงเพื่อการเจริญเติบโต มาตรฐาน โดยดูแลพชื ใหไ้ ด้รับส่งิ ดงั กล่าวอย่างเหมาะสม ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสาคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธกุ รรม การเปลย่ี นแปลงทางพนั ธกุ รรมทีม่ ีผลตอ่ สง่ิ มีชีวติ ความหลากหลายทางชวี ภาพและวิวฒั นาการของส่ิงมชี ีวิต รวมทง้ั นาความรู้ ไปใชป้ ระโยชน์ ว 1.3 ป.2/1 เปรียบเทยี บลกั ษณะของสงิ่ มชี ีวติ และสิ่งไม่มชี ีวติ จากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากร และสิง่ แวดล้อม เพือ่ การพฒั นาทยี่ ่งั ยนื ส 5.2 ป.2/2 แยกแยะและใช้ทรัพยำกรธรรมชำติท่ีใช้แล้วไม่หมดไปและท่ีใช้ แล้วหมดไปได้อย่ำงคุ้มคำ่ สุขศกึ ษาและพละศกึ ษา มาตรฐาน พ 3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลอื่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.1 ป.2/2 เล่มเกมเบ็ดเตล็ดและเข้ำร่วมกิจกรรมทำงกำยที่วิธีเล่น อำศัยกำร เคล่อื นไหวเบอื้ งต้นท้ังแบบอยกู่ บั ท่ี เคล่ือนท่ีและใช้อปุ กรณ์ ประกอบ มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกัน โรคและการสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพอ่ื สขุ ภาพ พ 4.1 ป.2/2 เลือกกินอำหำรที่มปี ระโยชน์

ศิลปศึกษา มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลปฺต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอสิ ระ ชน่ื ชมและประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ศ 1.1 ป.2/1 บรรยำยรูปร่ำง รปู ทรงทพ่ี บในธรรมชำตแิ ละส่งิ แวดล้อม ป.2/5 สร้ำงภำพปะตดิ โดยกำรตัดหรอื ฉีกกระดำษ การงานอาชีพ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกนั และทกั ษะการ แสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้ พลังงาน ทรพั ยากร และสิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือการดารงชีวิตและครอบครวั ง 1.1 ป.2/2 ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และเครือ่ งมือ ในกำรทำงำนอย่ำงเหมำะสมกับ งำนและประหยดั มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิง่ ของเคร่อื งใช้ หรือวธิ ีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมคี วามคดิ สร้างสรรค์ เลือกใช้ เทคโนโลยใี นทางสรา้ งสรรค์ตอ่ ชวี ิต สังคม สง่ิ แวดล้อม และมีส่วนรว่ มในการ จดั การเทคโนโลยีที่ยั่งยืน ง 2.1 ป.2/1 บอกประโยชนข์ องสง่ิ ของเคร่ืองใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ป.2/3 นำควำมร้เู กยี่ วกบั กำรใช้อุปกรณ์ เครอ่ื งมอื ทถี่ ูกวธิ ไี ปประยุกตใ์ ช้ ในกำรสรำ้ งของเลน่ ของใช้อย่ำงงำ่ ย

ผังมโนทัศน์ รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น รหสั วิชา ก 12918 ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 หนว่ ยที่ 1 การคิดอยา่ งเป็นระบบ หน่วยท่ี 2 พฒั นาการสือ่ สาร จานวน 14 ช่วั โมง 35 คะแนน จานวน 12 ช่ัวโมง : 30 คะแนน รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จานวน 40 ชั่วโมง หน่วยที่ 3 ส่งเสริมทักษะชวี ิต หน่วยที่ 4 สร้างสนุ ทรยี ภาพ จานวน 8 ช่วั โมง : 25 คะแนน จานวน 6 ชว่ั โมง : 10 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ 1 รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน รหสั วชิ า ก 12918 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง การคดิ อย่างเปน็ ระบบ จานวน 14 ช่ัวโมง : 35 คะแนน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง การคิดอย่างเป็นระบบ จานวน 14 ชั่วโมง 1. ชือ่ เรอ่ื ง บูรณาการวทิ ยาศาสตร์ 2. ช่อื เรอ่ื ง บูรณาการคณิตศาสตร์ จานวน 8 ช่ัวโมง : 20 คะแนน จานวน 6 ชั่วโมง : 15 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ 2 รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น รหสั วชิ า ก 12918 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง พัฒนาการส่ือสาร จานวน 12 ชว่ั โมง : 30 คะแนน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง พัฒนาการสื่อสาร จานวน 12 ชว่ั โมง 1. ชื่อเรอ่ื ง บรู ณาการภาษาไทย 2. ช่อื เรื่อง ภาษาอังกฤษ จานวน 10 ชว่ั โมง : 25 คะแนน จานวน 2 ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผังมโนทศั น์ 3 รายวิชางานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน รหัสวชิ า ก 12918 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง สง่ เสรมิ ทกั ษะชีวติ จานวน 8 ชว่ั โมง : 25 คะแนน 1. ชอื่ เรื่อง บรู ณาการสังคมศกึ ษาฯ จานวน 4 ชัว่ โมง : 5 คะแนน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง ส่งเสรมิ ทกั ษะชวี ิต จานวน 8 ชั่วโมง 2. ชอื่ เรอ่ื ง บูรณาการสุขศกึ ษาและพละศกึ ษา 3. ช่อื เรอื่ ง บรู ณาการงานอาชพี จานวน 2 ช่ัวโมง : 10 คะแนน จานวน 2 ชวั่ โมง : 10 คะแนน

ผังมโนทศั น์ 4 รายวิชางานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน รหสั วิชา ก 12918 ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง สร้างสุนทรยี ภาพ จานวน 6 ช่ัวโมง : 10 คะแนน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่ือง สร้างสุนทรียภาพ จานวน 6 ชัว่ โมง 1. ชื่อเรือ่ ง บรู ณาการศิลปศึกษา จานวน 6 ชว่ั โมง : 10 คะแนน

โครงสรา้ งรายวิชา งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ป.2 มาตรฐาน คะแนน ลาดับ ชื่อหน่วย การ สาระสาคัญ เวลา ท่ี การเรยี นรู้ เรียนร้/ู (ชม.) รวม K P A ตวั ชี้วัด 1 การคิดอย่าง มำตรฐำน ระบุว่ำพืชต้องกำรแสงและน้ำ เพื่อกำร 14 35 10 20 5 เป็นระบบ ว 1.2 เจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูลจำกหลักฐำน ว 1.3 เชิงประจักษ์ ตระหนักถึงความจาเป็นทพี่ ชื ค 1.1 ต้องได้รับนาและแสงเพ่ือการเจริญเติบโต ค 2.1 โดยดูแลพืชให้ได้รับส่ิงดังกล่าวอย่าง ค 3.1 เหมาะสม และเปรียบเทียบลักษณะของ ส่ิงมีชีวิตและส่ิงไม่มีชีวิต จากข้อมูลที่ รวบรวมได้ เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0 โดยใช้เครื่องหมำย = ≠ > < หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หาร ระคนของจานวนนับ ไม่เกิน 1,000 และ 0 แสดงวิธีหำคำตอบของโจทย์ปัญหำ กำรบวก กำรลบเก่ียวกบั น้ ำ ห นั ก ที่ มี หนว่ ยเป็นกิโลกรมั และกรัม กิโลกรัมและ ขีด เขยี นตำรำงทำงเดียวจำกข้อมลู ท่ีเป็น จำนวนนับและใช้ข้อมูลจำกตำรำงทำง เดียวในกำรหำคำตอบของโจทย์ปญหำ 2 พฒั นาการ มำตรฐำน เขียนเร่ืองส้ันๆ เกี่ยวกับประสบกำรณ์ 12 30 10 15 5 ส่อื สาร ท 2.1 และตำมจินตนำกำร บอกลักษณะคำ ท 4.1 คล้องจอง เลือกใช้ภำษำไทยมำตรฐำน ต 1.1 และภำษำถิ่นได้เหมำะสมกับกำลเทศะ ต 1.2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่ำนออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่ำนประโยคง่ำยๆ ถูกต้อง ตำมหลักกำรอ่ำน บอกควำมต้องกำร งำ่ ยๆ ของตนเองตำมแบบท่ีฟัง

มาตรฐาน คะแนน KP ลาดับ ช่ือหน่วย การ สาระสาคญั เวลา รวม 10 10 A ท่ี การเรียนรู้ เรยี นรู้/ (ชม.) 25 5 3 สง่ เสรมิ ทักษะ ตัวช้ีวัด ชีวติ มำตรฐำน แยกแยะและใช้ทรัพยำกรธรรมชำติท่ีใช้ 8 ส 5.2 แล้วไม่หมดไปและท่ีใช้แล้วหมดไปได้ พ 3.1 อย่ำงคุ้มค่ำ เล่มเกมเบ็ดเตล็ดและเข้ำ พ 4.1 ร่วมกิจกรรมทำงกำยท่ีวิธีเล่น อำศัย ง 1.1 กำรเคล่ือนไหวเบื้องต้นทั้งแบบอยู่กับท่ี ง 2.1 เ ค ลื่ อ น ที่ แ ล ะ ใ ช้ อุ ป ก ร ณ์ ป ร ะ ก อบ เลือกกินอำหำรท่ีมีประโยชน์ ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือ ในกำรทำงำน อย่ำงเหมำะสมกับงำนและประหยัด บอกประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ใน ชีวิตประจำวัน นำควำมรู้เกี่ยวกับกำรใช้ อุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ ในกำรสร้ำงของเลน่ ของใชอ้ ยำ่ งง่ำย 4 สร้าง มำตรฐำน บรรยำยรูปร่ำง รูปทรงท่ีพบในธรรมชำติ 6 10 4 3 3 สนุ ทรยี ภาพ ศ 1.1 และส่ิงแวดล้อม สร้ำงภำพปะติดโดย กำรตดั หรือ ฉีกกระดำษ รวมท้ังหมด 40 100 34 48 18

โครงสรา้ งแผนการจัดการเร หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรู้ ช้ินงาน/กิจกรรม เรียนรู้ 1. การคดิ อย่าง แผนที่ 1 บูรณำกำรวิทยำศำสตร์ - ใบงำนบรู ณำกำรวิทยำ เปน็ ระบบ เนอ้ื หา ใบงำนท่ี 1 – 5 ระบุว่ำพืชต้องกำรแสงและ - ใบกจิ กรรมบรู ณำกำร น้ำ เพ่ือกำรเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูล วิทยำศำสตร์ท่ี 1 – 2 จำกหลักฐำนเชิงประจักษ์ ตระหนัก ถึงควำมจำเป็นท่ีพืชต้องได้รับน้ำและ บูรณาการ แสงเพ่ือกำรเจริญเติบโต โดยดูแลพืช องคป์ ระกอบที่ 5 ให้ได้รับส่ิงดังกล่ำวอย่ำงเหมำะสม - กำรเผยแพร่องค์ควำม และเปรียบเทียบลักษณะของสิง่ มีชีวิต (เอกสำร กำรบรรยำย และส่ิงไม่มีชีวิต จำกข้อมูลท่ีรวบรวม เรียน) ได้ กำรเรียนรูส้ รรพสิง่ ลว้ นพ - เรียนรู้ธรรมชำติขอ ชีวภำพอื่นท่ีเข้ำมำเก กบั ปัจจยั หลัก

รยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 40 ช่วั โมง ม ทักษะทไี่ ด้/คณุ ลกั ษณะ การประเมนิ เวลา (ชว่ั โมง) ำศำสตร์ ทกั ษะทไ่ี ด้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ - ทักษะกำรสงั เกต แบบตรวจใบงำน 8 - ทกั ษะกำรระบุ - สังเกตพฤติกรรม - ทักษะกำรเชือ่ มโยง กำรทำงำนรำยบคุ คล - ทักษะกำรจำแนกประเภท - ตรวจใบกิจกรรมโดย แบบตรวจกจิ กรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - สังเกตพฤติกรรม มรู้ - ซ่อื สัตยส์ ุจรติ กำรทำงำนกลุ่ม ยหน้ำช้ัน - มีวนิ ัย - ใฝเ่ รยี นรู้ พนั เกย่ี ว - มุง่ มั่นในกำรทำงำน องปัจจัย กี่ ย ว ข้ อ ง

หนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนรู้ ชิ้นงาน/กิจกรรม เรียนรู้ แผนท่ี 2 บรู ณำกำรคณิตศำสตร์ - ใบงำนบูรณำกำรคณิต 2. พัฒนาการ ส่อื สาร เนื้อหา ใบงำนที่ 1 – 3 เ ป รี ย บ เ ที ย บ จ ำ น ว น นั บ ไ ม่ เ กิ น 1,000 แ ล ะ 0 โ ด ย ใ ช้ บรู ณาการ เคร่ืองหมำย = ≠ > < หาผลลัพธ์ องคป์ ระกอบที่ 5 การบวก ลบ คูณ หารระคนของ - กำรบูรณำกำรสู่กำรเร จานวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ 0 แสดง สอน วิธีหำคำตอบของโจทย์ปัญหำกำรบวก กำรลบเกี่ยวกบั น้ำหนักที่มี หน่ว ย เป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด เขียนตำรำงทำงเดียวจำกข้อมูลท่ีเป็น จำนวนนับและใชข้ ้อมลู จำกตำรำงทำง เ ดี ย ว ใ น ก ำ ร ห ำ ค ำ ต อ บ ข อ ง โ จ ท ย์ ปญหำ แผนที่ 1 บรู ณำกำรภำษำไทย - ใบงำนบรู ณำกำรภำษำ เนื้อหา งำนท่ี 1 – 5 เขียนเร่ืองสั้นๆ เก่ียวกับ ประสบกำรณ์และตำมจินตนำกำร บรู ณาการ บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ องค์ประกอบท่ี 5

ม ทกั ษะทไี่ ด้/คุณลกั ษณะ การประเมนิ เวลา (ช่วั โมง) ตศำสตร์ ทักษะท่ีได้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ - ทกั ษะกำรนบั แบบตรวจใบงำน 6 - ทกั ษะกำรเปรียบเทยี บ - สังเกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบคุ คล คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - สังเกตพฤติกรรม รียนกำร - ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ กำรทำงำนกลุม่ - มวี ินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน ำไทย ใบ ทกั ษะทีไ่ ด้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ 10 - ทกั ษะกำรพดู แบบตรวจใบงำน - ทักษะกำรเขยี น - สังเกตพฤติกรรม - ทักษะกำรคิด กำรทำงำนรำยบคุ คล

หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ ช้ินงาน/กจิ กรรม เรียนรู้ ภำษำไทยมำตรฐำนและภำษำถ่ินได้ - กำรนำสวนพฤกษ เหมำะสมกับกำลเทศะ โรงเรียนบูรณำกำรสู่ก กำรสอน (บอกช่ือพรร พ้ืนท่ีสวนพฤกษศำสตร ว่ำมีชนิดใดบ้ำงที่คล้อง ใช้ชื่อพ้ืนเมืองของพรร พ้ืนท่ีสวนพฤกษศำสตร เพอ่ื เรียนรู้ภำษำถน่ิ ) แผนท่ี 2 บรู ณำกำรภำษำอังกฤษ - ใบงำนบรู ณำกำรภำษำ เนอื้ หา ใบงำนที่ 1 และ 2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่ำน ออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่ำน บูรณาการ ประโยคง่ำยๆ ถูกต้องตำมหลักกำร องคป์ ระกอบท่ี 5 อ่ำน บอกควำมต้องกำรง่ำยๆ ของ - กำรนำสวนพฤกษ ตนเองตำมแบบทฟี่ งั โรงเรียนบูรณำกำรสู่ก ก ำ ร ส อ น (เ รี ย น รู้ ค เ กี่ ย ว กั บ สิ่ ง ต่ ำ ง ๆ ใ พฤกษศำสตร์โรงเรีย

ม ทักษะที่ได้/คุณลกั ษณะ การประเมิน เวลา (ช่วั โมง) ศำสตร์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - สงั เกตพฤติกรรม กำรเรียน - ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ กำรทำงำนกล่มุ รณไม้ใน - มวี ินัย ร์โรงเรียน - ใฝ่เรียนรู้ งจองกัน, - มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน รณไม้ใน ร์โรงเรยี น ำอังกฤษ ทกั ษะท่ไี ด้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ 2 - ทกั ษะกำรอ่ำน แบบตรวจใบงำน - ทักษะกำรเขยี น - สังเกตพฤติกรรม - ทักษะกำรคิด กำรทำงำนรำยบุคคล ศำสตร์ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ กำรเรียน - ซื่อสัตยส์ ุจริต ค ำ ศั พ ท์ - มวี ินยั ใ น ส ว น - ใฝ่เรียนรู้ ยน และ - มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน

หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นิ งาน/กจิ กรรม เรยี นรู้ บอกควำมต้องกำรง่ำย 3. สง่ เสรมิ ทักษะชวี ิต ตนเอง โดยใช้ผลไม้/ด สวนพฤกษศำสตร์โรงเร แผนที่ 1 บรู ณำกำรสงั คมศึกษำ ใบงำนบูรณำกำรสงั คมศ เนือ้ หา ใบงำนท่ี 1 และ 2 แยกแยะและใช้ทรัพยำกร ธรรมชำติที่ใช้แล้วไม่หมดไปและท่ีใช้ บรู ณาการ แล้วหมดไปไดอ้ ยำ่ งคมุ้ คำ่ องคป์ ระกอบที่ 5 - ใช้สวนพฤกษศำสตร์โ บรู ณำกำรสูก่ ำรเรยี นกำ - กำรเผยแพร่องค์ควำ กำรบรรยำย แผนท่ี 2 บูรณำกำรสุขศึกษำและ ใบงำนบูรณำกำรสุขศึก พลศกึ ษำ พลศกึ ษำใบงำนท่ี 1 แล เนือ้ หา เล่มเกมเบ็ดเตล็ดและเข้ำร่วม บรู ณาการ กิจกรรมทำงกำยที่วิธีเล่น อำศัยกำร องค์ประกอบท่ี 5 เคลื่อนไหวเบ้ืองต้นท้ังแบบอยู่กับที่ - กำรนำสวนพฤกษ โรงเรียนบูรณำกำรสู่ก

ม ทักษะทีไ่ ด้/คุณลักษณะ การประเมนิ เวลา (ชั่วโมง) ยๆ ของ - ตรวจใบงำน โดยใช้ อกไม้ใน แบบตรวจใบงำน 4 รยี น) - สงั เกตพฤติกรรม ศึกษำ ทักษะที่ได้ กำรทำงำนรำยบุคคล 2 - สงั เกตพฤติกรรม - ทักษะกำรระบุ กำรทำงำนกลมุ่ - ทกั ษะกำรสำรวจค้นหำ - ตรวจใบงำน โดยใช้ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ แบบตรวจใบงำน โรงเรียน - ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ - สงั เกตพฤติกรรม ำรสอน - มวี ินัย กำรทำงำนรำยบคุ คล ำมรู้ โดย - ใฝ่เรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรม กำรทำงำนกลุ่ม - มงุ่ มัน่ ในกำรทำงำน กษำและ ทกั ษะทไี่ ด้ ละ 2 - ทกั ษะเคล่อื นไหว - ทักษะกำรนำควำมรู้ไปใช้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ษศำสตร์ - ซื่อสตั ย์สุจริต กำรเรียน - มีวินยั

หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นิ งาน/กจิ กรรม เรียนรู้ เคล่ือนท่ีและใช้อุปกรณ์ประกอบ กำรสอน (เกมต่อตัวกัน เลอื กกินอำหำรท่ีมีประโยชน์ ใบไม้ ดอกไม้ต่ำงๆ, พ โ ร ง เ รี ย น อ ะ ไ ร บ้ ำ ง ท ใหค้ ณุ อยำ่ งไรแกร่ ่ำงกำย แผนท่ี 3 บรู ณำกำรกำรงำนอำชพี - ใบงำนบรู ณำกำรกำรง เนื้อหา อำชพี ใบงำนที่ 1 และ ใ ช้ วั ส ดุ อุ ป ก ร ณ์ แ ล ะ เ ค ร่ื อ ง มื อ ใ น ก ำ ร ท ำ ง ำ น อ ย่ ำ ง บูรณาการ เ ห ม ำ ะ ส ม กั บ ง ำ น แ ล ะ ป ระหยัด องคป์ ระกอบท่ี 1 บอกประโยชน์ของส่ิงของเครื่องใช้ - ทำและตดิ ป้ำยรหัสปร ในชีวิตประจำวัน นำควำมรู้เก่ียวกับ - ทำป้ำยชือ่ พรรณไมส้ ม กำรใช้อุปกรณ์ เครื่องมือท่ีถูกวิธีไป (กำรเลือกใช้วัสดุหรือเ ประยุกต์ใช้ในกำรสร้ำงของเล่นของใช้ มำจัดทำป้ำยรหัสประจ อยำ่ งง่ำย หรือปำ้ ยช่ือพรรณไมส้ ม องค์ประกอบที่ 2 - กำรปลกู และดแู ลรักษ - กำรบนั ทึกกำรดแู ลรกั - กำรบนั ทกึ กำรเปลี่ยนแ

ม ทักษะท่ไี ด้/คณุ ลักษณะ การประเมิน เวลา (ชัว่ โมง) นเป็นรูป - ใฝเ่ รยี นรู้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ พืชท่ีมีใน - มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน แบบตรวจใบงำน 2 ท่ีกิ น ได้ - สงั เกตพฤติกรรม ยมนุษย์) กำรทำงำนรำยบคุ คล งำน ทกั ษะท่ไี ด้ 2 - ทกั ษะกำรระบุ - ทกั ษะกำรจัดกลุ่ม - ทกั ษะกำรจำแนกประเภท ระจำตน้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มบรู ณ์ - ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต เศษวัสดุ - มีวินยั จำต้นไม้ - ใฝเ่ รียนรู้ มบรู ณ์) - มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน ษำ กษำ แปลง

หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรู้ ช้ินงาน/กิจกรรม เรยี นรู้ (เรียนรู้เครื่องมือทำงกำ 4. สร้าง สุนทรยี ภาพ เช่น จอบ เสียม พลั่ว ป้งุ ส้อม) แผนที่ 1 บูรณำกำรศิลปศึกษำ ใบงำนบูรณำกำรศิลป เน้อื หา ใบงำนท่ี 1 – 3 บรรยำยรูปร่ำง รูปทรงท่ีพบ ในธรรมชำตแิ ละสงิ่ แวดล้อม สรำ้ งภำพ บรู ณาการ ปะตดิ โดยกำรตดั หรือ ฉกี กระดำษ องค์ประกอบที่ 1 - กำรกำหนดพื้นที่ (ศึก บรรยำยรปู ร่ำง รปู ทรงข องค์ประกอบต่ำงๆ (ก และชีวภำพ) ในพนื้ ที่ศึก เช่น ไม้ต้น ไม้พุ่ม ไม้ หนิ ทำงเดิน ศำลำ มำ้ น - ทำผังแสดงตำแหน่งพ (กำรกำหนดและบรรยำ สญั ลกั ษณต์ ่ำงๆ ท่แี สดง

ม ทักษะทไ่ี ด้/คุณลกั ษณะ การประเมิน เวลา (ชว่ั โมง) ำรเกษตร งกี๋ ครำด 6 ปศึกษำ ทกั ษะทไี่ ด้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ - ทกั ษะกำรคดิ แบบตรวจใบงำน - ทักษะกำรใชส้ ี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กษำและ - ซ่อื สัตยส์ จุ รติ ของ - มวี นิ ยั กำยภำพ - ใฝ่เรยี นรู้ กษำ - ม่งุ ม่ันในกำรทำงำน คลุมดิน นง่ั ) พรรณไม้ ำย งในผงั )

หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ ชิ้นงาน/กจิ กรรม เรยี นรู้ - ทำผังแสดงตำแหน่งพ (ตัด ฉีกกระดำษตำมรูป ตน้ ไม้ ปะติดในผงั ) ธรรมชาติแห่งชีวิต - ศึกษำด้ำนรูปลักษณ และบรรยำยรปู ร่ำง รปู ท ของพืช เช่น รำก ลำ ดอก ผล เมล็ด)

ม ทกั ษะท่ีได้/คุณลักษณะ การประเมิน เวลา (ชัว่ โมง) พรรณไม้ ปร่ำงของ ณ์ (ศึกษำ ทรง ำต้น ใบ