SAR 63-ศิริวรรณ มุนินคำ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ของ นางสาวศิริวรรณ มุนนิ คา ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ผู้ตรวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2564 เลขท่เี อกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ ก คานา รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทาขึน้ เพื่อรายงานผู้บังคบั บัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรวี า่ การ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแตล่ ะแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองให้แกห่ น่วยงานตน้ สังกัดหรอื หนว่ ยงานทกี่ ากบั ดแู ลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี ดังน้ันจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพ่ือให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศึกษารายงานต่อต้นสงั กัด และรายงานต่อสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรต่ อ่ สาธารณชนต่อไป ลงชือ่ (นางสาวศิรวิ รรณ มุนินคา) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ วนั ท่ี 22 มนี าคม 2564 รับทราบ ลงชอ่ื ( นายอดิศร แดงเรือน ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ ข สารบญั สว่ นท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไป หน้า 1.1 ข้อมูลสว่ นตัว 1 1.2 ขอ้ มูลการปฏบิ ัติหน้าที่ 1 1.3 ข้อมูลการพฒั นาตนเอง 1 3 ส่วนท่ี 2 ข้อมลู การวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และการดาเนนิ การ 5 ตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพผู้เรียนกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 5 2.2 ผลการปฏบิ ตั งิ าน 5 11 ส่วนท่ี 3 ผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 11 3.1 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 13 3.2 การประเมนิ ตนเองเก่ียวกับการจัดทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ 15 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 16 16 ส่วนท่ี 4 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา 18 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน 20 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา 23 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั 24 26 ภาคผนวก เกยี รติบัตร รปู ภาพ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 1 ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่ัวไป 1.1 ขอ้ มลู สว่ นตัว ชือ่ – สกลุ นางสาวศิริวรรณ มุนินคา ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ทอ่ี ยตู่ ามภมู ลิ าเนา 4 หมู่ 8 ตาบลชา่ งเคง่ิ อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่ 50270 เบอร์โทรศัพท์ 08 0130 4031 Line ID siriwan25377 E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ 1 ปี 6 เดอื น อายุราชการ/อายุการทางาน 1 ปี 6 เดือน ประวตั กิ ารศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน สาขาวชิ า วทิ ย์-คณติ สถาบันการศึกษา โรงเรยี นแม่แจม่ ระดับปริญญาตรี หรือเทยี บเทา่ สาขาวชิ า ชีววิทยา สถาบนั การศึกษา ราชภัฏลาปาง ป.บณั ฑติ วิชาชีพครู (ถ้าม)ี สาขาวิชา สถาบันการศึกษา ระดบั ปรญิ ญาโท สาขาวิชา สถาบันการศึกษา ระดบั ปริญญาเอก สาขาวชิ า สถาบนั การศึกษา 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ตั หิ น้าที่ 1.2.1 งานหลกั ด้านการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏบิ ตั กิ ารสอน จานวน - รายวชิ า จานวน - หอ้ ง จานวน - ชว่ั โมง ดังน้ี ตารางที่ 1 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรยี น ผ้เู รียน ชวั่ โมงเรยี นท่ีปฏิบัตกิ ารสอน ในภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ที่ รหัสวชิ า วิชา/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวน จานวนช่วั โมง/ ผเู้ รียน สัปดาห์ รวม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 2 ตารางที่ 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสริมหลักสตู รท่ปี ฏิบัติในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง จานวนผเู้ รยี น จานวนชวั่ โมง กลมุ่ รวม 2) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 2 รายวิชา จานวน 2 ห้อง จานวน 4 ชั่วโมง ดังนี้ ตารางท่ี 3 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ หอ้ งเรยี น ผูเ้ รยี น ชว่ั โมงเรียนท่ปี ฏิบัตกิ ารสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ที่ รหสั วิชา วิชา/สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวน จานวนชว่ั โมง/ ผ้เู รียน สปั ดาห์ 1 ว 20201 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ม.ตน้ 14 2 2 ว 20204 สะเต็มศึกษา ม.ต้น 22 2 รวม 2 36 4 ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรทป่ี ฏบิ ตั ิในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ที่ กิจกรรม ห้อง จานวนผเู้ รียน จานวนชั่วโมง/ กลมุ่ สัปดาห์ 1 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ป.1 7 2 2 2 สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ป.2 15 2 2 3 สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ป.3 9 8 4 กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี (สามญั รนุ่ ใหญ่) ม.1 139 รวม - 170

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 3 1.2.2 งานรองท่ีได้รบั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหาร ท่ี กลมุ่ งาน งาน ตาแหน่ง - ครกู ลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละ 1. กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ - การเรยี นการสอน เทคโนโลยี - ครหู อนอนคนท่ี 2 2. กลมุ่ งานกิจการนักเรียน - ครูหอนอนราชพฤกษ์ - สมาชิกเวรประจาวนั ชดุ ที่ 1 3. กลุ่มบริหารงานบคุ คล - เวรประจาวนั - สมาชกิ เวรพฒั นาวนั เสาร์ - เวรพฒั นาวันเสาร์ ชดุ ท่ี 3 - หวั หน้างานธุรการและ 4. กลมุ่ อานวยการ - งานธรุ การและสารบรรณ สารบรรณ - พสั ดแุ ละแผนงานสารสนเทศ - งานพสั ดแุ ละแผนงานสารสนเทศ กลมุ่ อานวยการ - คณะทางานปฏิคมชุดที่ 1 - งานปฏิคม 1.2.3 งานหนา้ ท่พี เิ ศษอื่น ได้แก่ 1) หนา้ ท่ภี ายในหมวดวิชา/สาขาวชิ า คือ ครผู ู้สอน (วชิ าสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ระดับช้นั ป.1 – 3 วิชาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และสะเต็มศึกษา ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น) 2) ปฏิบัติงานอนื่ ๆ ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมท่รี บั ผดิ ชอบ ปกี ารศึกษา 2563 ชอ่ื โครงการ พฒั นาระบบงานกลมุ่ บรหิ ารงานอานวยการ  เจา้ ของโครงการ  ผ้รู ว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดับดีเยีย่ ม  ระดบั ดี  ระดับพอใช้  ระดับปรบั ปรุง ข้อเสนอแนะ 1.3 ข้อมลู การพัฒนาตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 ตารางที่ 5 แสดงการเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวิชาการเพ่ือพัฒนาตนเอง (เช่น การเข้าร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสมั มนา/ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วัน เดอื น ปี เร่อื ง สถานที่ หนว่ ยงานท่จี ดั หลักฐาน 1 8-9 สงิ หาคม การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร โรงเรียนราช โรงเรยี นราช เกียรตบิ ัตร 2563 การขับเคลื่อนโรงเรยี นคณุ ธรรม ประชานุ ประชานเุ คราะห์ สพฐ. เคราะห์ 31 31

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 4 ที่ วนั เดอื น ปี เรือ่ ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลกั ฐาน 2 16 – 18 เป็นวทิ ยากรในการอบรม โรงเรียนราช โรงเรียนราช เกียรติบตั ร ธันวาคม นกั เรยี นแกนนาสวน ประชานุ ประชานเุ คราะห์ 2563 พฤกษศาสตร์โรงเรียนตามหลัก เคราะห์ 31 31 ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และงานสงิ่ แวดล้อมโรงเรียน ครง้ั ท่ี 1/2563 3 3 มนี าคม อบรมการดบั เพลงิ เบื้องตน้ และ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช รปู ภาพกจิ กรรม 2564 ฝึกซ้อมอพยพหนีไฟ ประจาปี ประชานุ ประชานุเคราะห์ 2564 เคราะห์ 31 31 รว่ มกบั เทศบาลนคร เชียงใหม่ 4 19 มนี าคม อบรมสัมมนาการพฒั นา โรงเรยี นราช โรงเรียนราช เกียรตบิ ตั ร 2564 ศกั ยภาพบุคลากรเพ่ือสรา้ ง ประชานุ ประชานุเคราะห์ ความเขา้ ใจงานประกันคุณภาพ เคราะห์ 31 31 สถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2563 ระยะเวลาการเขา้ รบั อบรม/สัมมนาพัฒนาตนเอง จานวน 4 คร้ัง คิดเป็น 52 ชวั่ โมง ตารางที่ 6 แสดงผลงานทางวชิ าการ/การยกย่องเชิดชูเกียรติ ทไี่ ด้รบั รางวัล ที่ วัน เดอื น ปี เร่ือง สถานที่ หนว่ ยงานท่ีจัด หลักฐาน เกยี รติบตั ร 1 16 มีนาคม ครผู ้ดู แู ลหอนอนราชพฤกษ์ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช 2564 ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศ ประชานุ ประชานุเคราะห์ อันดับ 2 การประกวดหอนอน เคราะห์ 31 31 นา่ อยู่ (หอนอนหญิง) ประจาเดอื นกมุ ภาพนั ธ์ – มีนาคม 2564 ผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชิดชูเกียรติ ทไี่ ด้รับรางวัล จานวน 1 รางวลั

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 5 ส่วนที่ 2 ขอ้ มูลการวางแผนการปฏิบัติงาน การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพผเู้ รยี นก่อนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมินศกั ยภาพผู้เรยี นก่อนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563)  ประเมนิ  ไม่ประเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพผูเ้ รียน สามารถจาแนกผ้เู รียนทร่ี บั ผิดชอบและนาผลการประเมิน ศกั ยภาพผเู้ รียนไปจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ใหเ้ หมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ จานวน กลุ่มนักเรียน จานวน วธิ ีการพฒั นาสง่ เสรมิ ศักยภาพ ชน้ั นักเรยี น ผเู้ รยี นแต่ละ กลมุ่ ปญั ญาเลิศ ส่งเสรมิ ตามความถนัดและความ ทั้งหมด กลมุ่ สนใจ กลมุ่ ปกติ 2 ส่งเสริมตามความถนดั และความ ม.ต้น 14 คน สนใจ กลมุ่ ปัญญาชา้ 12 (ทกั ษะ กลมุ่ พิเศษ - กระบวน - - การทาง กล่มุ ปัญญาเลิศ - ส่งเสริมตามความถนดั และความ วิทยา 5 สนใจ ศาสตร์) กลมุ่ ปกติ ส่งเสริมตามความถนัดและความ 15 สนใจ ม.ตน้ 22 คน กลมุ่ ปัญญาช้า กระตนุ้ ด้านความคิดและพฤติกรรม กลุม่ พเิ ศษ 2 - (สะเต็ม - ศกึ ษา) 2.2 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 2.2.1 ผลการจัดการเรยี นรู้ การจัดการเรียนการเรยี นรู้ตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ได้จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ จานวน จานวน จานวน แผน ท่ี รายการ ช่ัวโมง หน่วยการ ท้ังหมด 20 ทัง้ หมด เรียนรู้ 1 รายวชิ าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 40 2

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 6 2) ผลติ ส่ือ / นวัตกรรม 3 ช้นิ ไดแ้ ก่ จานวน (ชน้ิ ) ที่ ชอื่ ส่ือ/นวัตกรรม 1 1 วัสดุ – อุปกรณท์ างวทิ ยาศาสตร์ 1 2 ทักษะการจาแนกประเภท 1 3 อาหารดีมีประโยชน์ 3) จดั ทาหน่วยการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพียง) ไดแ้ ก่ หน่วยท่ี เร่ือง จานวนชว่ั โมง 2 ทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ 4 4) จดั ทาวิจยั ในช้ันเรยี น จานวน 1 เร่ือง ได้แก่ ระดับช้ัน ที่ เร่ือง ม.ตน้ 1 การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ โดยใช้ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เร่ือง ทักษะการจาแนกประเภท โรงเรียนราช ประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ 5) การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาค้นควา้ /ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียน จานวน - คร้งั ดังนี้ ที่ ชื่อแหล่งเรยี นรู้ เรอื่ ง จานวนคร้งั 6) เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรแู้ กน่ ักเรยี น จานวน - ครัง้ ได้แก่ เรอื่ ง / หัวข้อ ที่ วนั /เดอื น / ปี ชอ่ื วิทยากร รปู แบบ / วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทค่ี รใู ช้ คือ ขอ้ ใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน กลุม่ สบื ค้นความรู้ การศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง โปรแกรมสาเรจ็ รปู การอภปิ รายกลุ่มย่อย การเรยี นร้แู บบร่วมมือ การสาธิต/ทดลอง สถานการณจ์ าลอง กรณีตวั อยา่ ง ศูนย์การเรยี น กลุ่มสมั พนั ธ์ การแก้ไขสถานการณ์ การถามตอบ อริยสัจ การทศั นศึกษานอกสถานท่ี การใช้ภูมปิ ัญญาท้องถ่ินโครงงาน ชดุ การสอน บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การเรยี นรู้จากหอ้ งสมุด การแก้ปัญหา การใชเ้ กมประกอบการพัฒนา อนื่ ๆ ระบุ………………. กระบวนการคิด สรุป จานวนรปู แบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่คี รูใช้ 13 วิธี

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 7 2.2.2 สภาพการปฏิบัตงิ านสอน เขยี นเครื่องหมาย  ในช่องท่ีตรงกับความเป็นจรงิ ท่ที า่ นปฏบิ ัติอยู่ (ตอบได้ มากกวา่ 1) ท่ี รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทส่ี ุด กลาง ที่สุด 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาทจ่ี บการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกับความรู้ความสามารถ  5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ  2.2.3 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผเู้ รียน ตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียนภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส. รวม ผู้เรยี น 2.5 2 1.5 1 รวม รอ้ ยละ ร้อยละของนกั เรยี นที่ไดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ร้อยละของนกั เรียนทีไ่ ดร้ ับผลการเรยี น 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 จากตารางที่ 8 พบว่า ผลการประเมินการเรยี นผเู้ รียน จานวน......คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ........ มผี ลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียนในระดบั ดีขึน้ ไป และมีนกั เรียนท่ีมีผลการเรยี น 0 จานวน......คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ........ ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขียน ของผู้เรียน ภาคเรยี น ที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จานวนผูเ้ รยี น แยกตามระดับระดบั คณุ ภาพ ที่ รายวชิ า ห้อง จานวน คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึง อ่าน คิดวิเคราะห์ เขยี น ผูเ้ รยี น ประสงค์ ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น รวม รอ้ ยละ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 8 จากตารางที่ 9 พบว่า ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ผ้เู รียนจานวน......คน คดิ เปน็ ร้อยละ ........ มผี ลคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ระดับดขี ึน้ ไป และผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ เขยี นของผเู้ รยี น จานวน......คน คดิ เป็นร้อยละ ........ มีผลการอ่านคิดวิเคราะห์ เขียนระดับดขี ้ึนไป ตารางท่ี 10 แสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผ้เู รยี นภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0ร มส. รวม ผเู้ รยี น 2.5 2 1.5 1 -- - 14 1 ทักษะกระบวนการ ม.ตน้ 14 24512- - -- - 22 22 5125711 -- - 36 ทางวิทยาศาสตร์ -- - 100 52.77 2 สะเต็มศกึ ษา ม.ต้น มี - รวม 36 7 5 7 6 9 1 1 รอ้ ยละ 100 19.44 13.89 19.44 16.67 25.00 2.78 2.78 ร้อยละของนกั เรยี นทไี่ ด้รบั ผลการเรยี น 3 ขึน้ ไป ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีได้รับผลการเรียน 3 ข้นึ ไป ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 จากตารางท่ี 10 พบว่า ผลการประเมินการเรยี นผเู้ รยี น จานวน 19 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 52.77 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในระดับดีขนึ้ ไป และมนี ักเรยี นท่มี ีผลการเรยี น 0 จานวน - คน คิดเปน็ ร้อยละ - ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขียนของผู้เรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 จานวนผ้เู รียน แยกตามระดับระดบั คณุ ภาพ ที่ รายวชิ า ห้อง จานวน คุณลักษณะที่พึง อา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียน ผเู้ รียน ประสงค์ ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน 1 ทกั ษะกระบวนการทาง ม.ตน้ 14 14 - - 11 3 - วิทยาศาสตร์ 2 สะเต็มศกึ ษา ม.ต้น 22 21 1 - 8 14 - รวม 36 35 1 - 19 17 - ร้อยละ 100 97.22 2.78 - 52.78 47.22 จากตารางที่ 11 พบว่า ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผู้เรียน จานวน 36 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 มีผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีข้ึนไป และผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน ของผเู้ รียนจานวน 36 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มผี ลการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขยี นระดับดขี นึ้ ไป

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 9 2.2.4 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผ้เู รียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน) ตารางท่ี 12 แสดงผลการประเมินการสอนของครโู ดยผู้เรียน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จานวน 36 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ที่ รายการประเมนิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ในระดบั ดี เย่ียม (4) (3) (2) (1) ดีมาก และ (5) ดเี ยยี่ ม 1 ครูมกี ารเตรียมการในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ 30 3 2 1 - 97.22 สอน 2 การจดั สภาพหอ้ งเรยี น / แหล่งเรยี นรู้ 30 3 1 2 - 94.44 3 เนื้อหาที่สอนสอดคลอ้ งกบั ชวี ิตและทนั สมัย 25 4 4 3 - 91.67 4 ผู้เรียนทราบสภาพความสาเรจ็ ของการเรียนรทู้ ี่ 26 4 1 5 - 86.11 ชดั เจน 5 กจิ กรรมการเรียนสอดคลอ้ งกบั ผลการเรยี นรูท้ ี่ 30 2 2 2 - 94.44 คาดหวงั 6 กิจกรรมการเรียนรสู้ นุกและนา่ สนใจ 24 4 2 6 - 83.33 7 ครูมีการใชส้ ่อื ประกอบการสอน 27 3 4 2 - 94.44 8 ครใู ห้โอกาสผู้เรียนซักถามปญั หา 19 7 5 5 - 86.11 9 ครูใหโ้ อกาสผู้เรียนทางานร่วมกนั เปน็ กลุ่ม / ทีม 34 2 - - - 100.00 10 ครูสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนมคี วามคิดรเิ รม่ิ และรู้จกั 17 6 8 5 - 86.11 วิพากษ์วจิ ารณ์ 11 ครูยอมรีบความคิดของผู้เรียนทีต่ า่ งไปจากครู 21 7 4 4 - 88.89 12 ครใู ชว้ ิธกี ารสอนหลายวิธี ( เช่น การทางานกลมุ่ , 15 12 3 6 - 83.00 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครสู ง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนคน้ คว้าหาความรจู้ ากห้องสมุด 19 4 6 7 - 80.56 และแหลง่ เรียนรู้นอกห้องเรยี น 14 ครสู ง่ เสรมิ ให้ทดลอง / ทางานในหอ้ งปฏิบตั กิ าร 29 4 1 2 - 94.44 หรือนอกชน้ั เรียนบอ่ ย ๆ 15 ผเู้ รียนทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลล่วงหนา้ 32 2 1 1 - 97.22 16 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมนิ ผลการเรียน 27 4 1 4 - 88.89 17 ครปู ระเมินผลอยา่ งยตุ ิธรรม 22 4 4 6 - 83.33 18 ครตู ั้งใจสอน ใหค้ าแนะนาผเู้ รียนในการทา 27 4 2 3 - 91.67 กจิ กรรม 19 ผเู้ รยี นนาความรจู้ ากวชิ าท่ี เรียนไปใช้ใน 30 3 2 1 - 97.22 ชีวติ ประจาวนั ได้ 20 ผ้เู รยี นเรียนรู้อยา่ งมคี วามสุข 22 8 5 1 - 97.22

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 10 จากตารางที่ 12 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน จานวน 36 คน ปรากฏว่า โดยรวมอยู่ในระดับ ดีเย่ียม มีค่าเฉล่ีย 90.82 การสอนของครูในรายการที่ 9 มีค่าเฉล่ียสูงสุดที่ 100 และการสอนรายการท่ี 13 มีคา่ เฉลย่ี ต่าทีส่ ดุ 80.56 ซึง่ ต้องพฒั นาปรบั ปรุงต่อไป 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ประจาปีการศึกษา 2563 สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน (จานวนผเู้ รยี น) ช้ัน จานวนนักเรียน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ีช ิวต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโล ีย พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 3 1 2 3 ม.ตน้ 14 - 6 8 - 6 8 - 6 8 - 6 8 - 6 8 ม.ต้น 22 2 15 5 2 15 5 2 15 5 2 15 5 2 15 5 รวม 36 2 21 13 2 21 13 2 21 13 2 21 13 2 21 13 รอ้ ยละ 5.56 58.33 36.11 5.56 58.33 36.11 5.56 58.33 36.11 5.56 58.33 36.11 5.56 58.33 36.11 เกณฑ์การสรุปผล ดมี าก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ตอ้ งปรับปรุง : 0 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน จานวน 36 คน พบวา่ นักเรยี นมีสมรรถนะสาคญั อยใู่ นระดับ ดี

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 11 ส่วนท่ี 3 ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 3.1 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา การประเมินผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน 3 ดา้ น 13 ตัวช้วี ัด มีเกณฑ์การประเมนิ และการแปลผลดังนี้ เกณฑ์การประเมิน มี 5 ระดบั ดงั นี้ 5 หมายถงึ ปฏบิ ัติจนเป็นแบบอย่างท่ีดี เป็นผู้นา เป็นพเ่ี ล้ยี งและหรอื เปน็ ทปี่ รกึ ษาได้ 4 หมายถงึ ปฏิบตั จิ นเปน็ แบบอย่างท่ีดี เป็นพีเ่ ลยี้ งและหรอื เป็นท่ปี รึกษาได้ 3 หมายถึง ปฏิบัติจนสามารถเปน็ พเี่ ลี้ยงหรือร่วมปรึกษาแลกเปลีย่ นเรียนรูไ้ ด้ 2 หมายถึง ปฏิบัติได้จริง และนาผลการประเมนิ ไปปรบั ปรงุ พัฒนาให้มีคณุ ภาพสงู ข้นึ 1 หมายถงึ ปฏิบัตอิ ย่างเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบตั ิไดจ้ รงิ ผลการประเมิน มี 5 ระดบั ดงั นี้ รอ้ ยละ 90.00 ข้นึ ไป หมายถึง ดเี ดน่ ร้อยละ 80.00-89.99 หมายถงึ ดีมาก รอ้ ยละ 70.00-79.99 หมายถึง ดี ร้อยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรบั ปรงุ ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ าน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน  1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลักสตู ร 1.2 การจัดการเรยี นรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการ  จดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจัดการเรยี นรู้  1.2.4 คณุ ภาพผ้เู รียน  1.3 การสร้างและการพัฒนา สอ่ื นวตั กรรม  เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 12 รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 1 5432 1.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้  1.5 การวิจัยเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้  2. ดา้ นการบริหารจดั การชัน้ เรยี น  2.1 การบริหารจดั การช้นั เรียน 2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี น  2.3 การจัดทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจา  ช้ันเรียนหรือประจาวิชา 3. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี  3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ  4. งานอน่ื ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย  รวม 30 28 3 รวมคะแนน 61 จากตารางที่ 13 สรุปว่า การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ าน พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ น ระดับคุณภาพดีมาก ตอนท่ี 2 การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตารางท่ี 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 54321 1. มีความซอ่ื สัตย์ สุจริต รักษาประโยชน์สว่ นรวม ไม่  อาศัยหรือยินยอมใหผ้ อู้ ่นื ใช้อานาจและหนา้ ที่ของตน เพ่อื แสวงหาประโยชน์ 2. การปฏิบัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสัง่  ของผู้บังคบั บญั ชา 3. มคี วามวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงต่อเวลา และอุทศิ เวลา  ให้แก่ทางราชการ 4. การมจี ติ สานกึ ที่ดี มุ่งบริหารตอ่ กลมุ่ เปา้ หมาย  ผรู้ ับบรกิ าร โดยไม่เลือกปฏิบัติ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 13 รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 5. การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและ  จรรยาบรรณวชิ าชีพ 6. การรกั ษาภาพลกั ษณ์และความสามคั คีในองค์กร  ชมุ ชน และสงั คม 30 รวม 30 รวมคะแนน จากตารางท่ี 14 สรปุ ว่า การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชพี พบวา่ ในภาพรวมอยู่ในระดบั คุณภาพ ดเี ด่น 3.2 การประเมนิ ตนเองเกย่ี วกบั การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินตนเองเกีย่ วกบั การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ดัชนชี ว้ี ดั ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบตุ ัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ และตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 2. มีการวิเคราะหต์ ัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ แยกออกเป็น3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ (K/P/A) ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคลอ้ งกับผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรเู้ ปน็ ขน้ั ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนร้มู ี (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ข้อ องคป์ ระกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลีย่ น ระดบั 2 มี 3 ขอ้ ประสบการณ์ การสรา้ งองค์ความรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) นาเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยกุ ต์ใช)้ 3. มีความเหมาะสมกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. มีความสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ทงั้ 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏิบัตไิ ด้จรงิ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 14 ดชั นีช้ีวดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน 3. การออกแบบปฏสิ ัมพันธ์ 43 2 1  1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของผ้เู รยี น ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชัดเจน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ัติจริง ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ผู้เรียนสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมินผล  1. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแตล่ ะแผน (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มกี ารกาหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. วธิ กี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ข้อ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ตั จิ ริง 5. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ 5. การใชส้ ือ่ อปุ กรณ์  1. มกี ารใชส้ ือ่ อุปกรณ์หรอื แหลง่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกาหนดขนั้ ตอนหรือวธิ กี ารใชส้ อื่ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ หรอื แหล่งเรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารใช้ส่อื อปุ กรณห์ รือแหลง่ การเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. มสี อ่ื อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มกี ารพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ รวม 8 9 ค่าเฉลี่ย / คุณภาพ 3.4 สรุป : การจดั ทาแผนการจัดการเรียนร้นู ้ี อยใู่ นระดบั คณุ ภาพดี หรือพอใจมาก เกณฑ์การตดั สิน 4 หมายถึง มีการปฏิบัติอยใู่ นระดับดีมาก หรอื พอใจมากทส่ี ุด 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยูใ่ นระดบั ดี หรือพอใจมาก 2 หมายถึง มีการปฏิบตั ิอยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มกี ารปฏิบัติอย่ใู นระดบั ปรบั ปรงุ หรอื ไม่พอใจ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 15 3.3 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมนิ ระดับการปฏบิ ัตงิ านตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดับการปฏิบัติ / คะแนน ท่ี รายการปฏิบัติ ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ปา้ หมายของหลักสูตรและการจดั การศกึ ษา   2 จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ด้วยตนเอง   3 จัดทา/หาส่อื ประกอบการสอน 4 สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรูพ้ ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ และเตม็ ศักยภาพ 5 จัดเน้ือหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั  และความแตกต่างกันของผเู้ รยี น 6 ฝึกทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแกป้ ญั หา  7 ให้ผู้เรียนฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ คดิ วเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์  8 ส่งเสริมกิจกรรมการทางานและรบั ผดิ ชอบต่อกลมุ่  9 กระตุน้ ใหผ้ ู้เรยี นรู้จกั ศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สรา้ งองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง 10 จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาตแิ ละ  ความตอ้ งการของผูเ้ รยี น 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวชิ าทส่ี อน  12 ส่งเสริมเรียนรู้จากแหล่งเรยี นรทู้ ้ังใน/นอกสถานศกึ ษา  13 ส่งเสริมการเรยี นรู้จากส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนมสี ่วนรว่ มในการเรยี นการสอนและ  ประเมินผล 15 ใชส้ อ่ื การเรียนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมินพัฒนาการผเู้ รยี นด้วยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย และ  ตอ่ เน่ือง 17 ใชก้ ระบวนการวจิ ัยในการพฒั นาผเู้ รยี น  คะแนน (คะแนน x จานวนขอ้ ท่ีเลอื ก = คะแนน) 35 28 9 คะแนนรวม / การปฏิบัตงิ านการเรยี นการสอนของครู 72/17 ระดบั คณุ ภาพ 4.24 จากตารางท่ี 7 สรปุ วา่ การปฏิบัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบว่าในภาพรวมอย่ใู นระดับคณุ ภาพดีมาก หรือพอใจมากท่สี ดุ

ส่วน ผลการดาเนินงานตาม คาช้แี จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 มาตร 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมินผลแลว้ จะได้ผลระดับคุณภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน แล้วทาเ เกณฑ์การตดั สิน รอ้ ยละของระด 5 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัติอยใู่ นระดับยอดเยย่ี ม 90.00 – 100.0 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ย่ใู นระดับดเี ลิศ 80.00 – 89.99 3 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี 70.00 – 79.99 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัตอิ ยูใ่ นระดบั ปานกลาง 60.00 – 69.99 1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดบั กาลงั พฒั นา 0.00 – 59.99 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จานวนนักเรียนท่ีได้ระ ตวั บ่งช้ี นักเรยี น ทงั้ หมด 5 4 3 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รยี น 36 7 10 1 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คานวณ 36 7 10 1 2) มคี วามสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หน้า 16 นท่ี 4 มมาตรฐานการศกึ ษา รฐานท่ี 1 - 3 เครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ ดับคุณภาพ 00 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดับยอดเยย่ี ม 9 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ดีเลิศ 9 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดี 9 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับปานกลาง หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับกาลงั พฒั นา ะดบั คณุ ภาพ นักเรยี นมผี ลการ ระดบั คา่ เปา้ หมาย เปรียบเทียบผลการ 321 ประเมินระดบั ดีขึ้นไป คุณภาพ จานวน คดิ เป็น สถานศกึ ษา ประเมินกับค่า นักเรียน รอ้ ยละ กาหนด เปา้ หมาย 14 5 31 86.11 ดีเลศิ 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 14 5 31 86.11 ดีเลศิ 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย

จานวนนกั เรยี นท่ไี ด้ระ ตวั บง่ ช้ี นกั เรยี น 5 4 3 ทั้งหมด 4) มคี วามสามารในการสร้างนวตั กรรม 5) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสือ่ สาร 36 7 10 1 6) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 36 7 10 1 7) มคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานและเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ งานอาชพี 36 7 10 1 36 7 10 1 รวม 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น 216 42 60 8 1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รียน 1) การมคี ณุ ลกั ษณะ คา่ นิยม และอัตลกั ษณข์ องนักเรยี นทีด่ ี 36 17 12 5 2) การมที ักษะดารงชวี ิตในโรงเรียนประจา 36 17 12 5 3) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย 36 17 12 5 4) การยอมรับท่จี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 36 17 12 5 5) สขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม 36 17 12 5 216 85 60 2 รวม 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น 36 12 12 9 สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หนา้ 17 ะดบั คณุ ภาพ นกั เรียนมผี ลการ ระดบั ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทียบผลการ ประเมนิ ระดบั ดขี ้นึ ไป คุณภาพ จานวน คิดเปน็ สถานศึกษา ประเมินกบั คา่ นกั เรียน ร้อยละ ดีเลิศ 32 1 ดีเลศิ กาหนด เปา้ หมาย 31 86.11 ดีเลศิ 14 5 31 86.11 ดีเลศิ 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 14 5 31 86.11 ดีเลิศ 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 14 5 31 86.11 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 14 5 216 86.11 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 84 30 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 52 34 94.44 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 52 34 94.44 ยอดเยยี่ ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 52 34 94.44 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 52 34 94.44 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 52 34 94.44 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 25 10 170 94.44 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 93 33 91.67 ยอดเย่ียม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย

ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความนา่ เช่ือถือ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทด่ี าเนนิ การ จดุ - กจิ กรรมยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น จดุ 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ ต ตวั บ่งชี้ 5 4 3 2.1 การมีเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจทสี่ ถานศึกษา  กาหนดชัดเจน   2.2 มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หน้า 18 ความต่อเน่อื ง) ผลการดาเนินงาน ดเดน่ - ผ้เู รียนได้พฒั นาตามความถนัด และความสนใจของตนเอง ดควรพัฒนา - ควรมีการจดั กิจกรรมที่มคี วามหลากหลาย เพื่อใหผ้ ้เู รียนมีความเข้าใจในเนอื้ หาที่ เรยี นมากยงิ่ ขึน้ ตนเอง ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทียบผล ร่องรอย/ 21 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กับ หลกั ฐานท่ี คา่ เป้าหมาย แสดงถงึ ระดบั ยอดเยย่ี ม กาหนด คุณภาพ 80.00 สูงกว่าค่า ยอดเยย่ี ม เปา้ หมาย 80.00 สงู กวา่ คา่ ยอดเยี่ยม เป้าหมาย 80.00 สูงกว่าค่า เปา้ หมาย

ตวั บง่ ชี้ ผลการประเมินต 5 55 2.4 พัฒนาครูและบุคลกรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ  2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้อื ตอ่ การ  จดั การเรียนรูอ้ ย่างมคี ุณภาพ  2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหาร  จัดการและการจัดการเรียนรู้ 2.7 หน่วยงาน องค์กร ชุมชนใหก้ ารสนบั สนุนการพัฒนา 35 คณุ ภาพการจัดการศึกษาดว้ ยรปู แบบและวธิ กี ารที่ หลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หนา้ 19 ตนเอง ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/ 55 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กบั หลกั ฐานท่ี ค่าเปา้ หมาย แสดงถึงระดับ ยอดเยีย่ ม กาหนด คุณภาพ 80.00 ยอดเยย่ี ม สูงกว่าคา่ 80.00 ยอดเยยี่ ม เปา้ หมาย 80.00 ยอดเยีย่ ม สูงกวา่ คา่ 80.00 เปา้ หมาย สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย สงู กวา่ ค่า เป้าหมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย

ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเชื่อถือ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยที่ดาเนินการ 1. แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา จ 2. แผนปฏิบัตกิ าร 1 3. กจิ กรรมพฒั นารายบคุ คล อ 4. กิจกรรมส่งเสริมมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพ 2 5. การกากบั นิเทศติดตามและประเมินผล 3 6. โครงการพัฒนาระบบงานกลมุ่ บริหารงานอานวยการ แ 4.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ตวั บง่ ช้ี ผลการประเมนิ 543 1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน  1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สูตร 1.2 การจดั การเรยี นรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการจัด  การศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัด ประสบการณ์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หนา้ 20 ความต่อเนือ่ ง) ผลการดาเนินงาน จดุ เด่น 1. มบี คุ ลากรทเี่ พียงพอ และมคี วามสามารถในการบริหารจดั การงานทางการศกึ ษา อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 2. มีโครงสรา้ งการบริหารงานท่ชี ัดเจนมีประสทิ ธภิ าพ 3. ผู้บรหิ ารส่งเสริมให้บคุ ลากรในโรงเรยี นมกี ารแสดงออกทางความคิดอยา่ งเหมาะสม และกระตุน้ การตัดสินใจรว่ ม นตนเอง ระดับ คา่ เป้าหมาย เปรียบเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กับ หลกั ฐาน ท่ีแสดง กาหนด คา่ เป้าหมาย ถึงระดับคุณภาพ ดเี ลิศ 80.00 สูงกวา่ ค่า เปา้ หมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าค่า เปา้ หมาย

ตัวบ่งชี้ ผลการประเมนิ 543 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้  1.2.4 คณุ ภาพผู้เรียน 1.3 การสร้างและการพัฒนา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี  ทางการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้  1.4 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้  1.5 การวิจยั เพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้  2. ด้านการบริหารจัดการช้ันเรยี น  2.1 การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น  2.2 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น   2.3 การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ชั้นเรยี นหรือประจาวชิ า 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาตนเอง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หนา้ 21 นตนเอง ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรียบเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กับ หลกั ฐาน ทแ่ี สดง กาหนด ค่าเป้าหมาย ถึงระดับคุณภาพ ดี 80.00 สูงกว่าค่า เปา้ หมาย ดเี ลิศ 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย ดีเลิศ 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย ดีเลศิ 80.00 สูงกว่าค่า เป้าหมาย ดี 80.00 สูงกว่าค่า เป้าหมาย ดเี ลศิ 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย ยอดเย่ยี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย ยอดเย่ยี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่า เป้าหมาย

ตวั บง่ ชี้ ผลการประเมิน 543 3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ  สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 30 20 6 ขอ้ มูลเอกสาร หลกั ฐานอ้างอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเช่ือถือ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยที่ดาเนินการ 1. กจิ กรรมบูรณาการในวันสาคัญต่างๆ ทางประเพณีและวัฒนาธรรมทอ้ งถ่ิน 2. กิจกรรมพัฒนาจิตอาสาลกู เสอื สามญั รุ่นใหญ่ 3. กิจกรรมบรู ณาการการเรียนรู้โดยใช้สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน กจิ กรรม/ผลงาน/ช้ินงานเดน่ ท่ีมคี วามภาคภมู ใิ จและประทบั ใจ 1. ได้รับรางวัลครผู ู้ดแู ลหอนอนราชพฤกษ์ รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 การประกวดห

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หน้า 22 นตนเอง ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรียบเทียบผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กับ หลักฐาน ทแ่ี สดง กาหนด ค่าเปา้ หมาย ถงึ ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา่ ค่า เปา้ หมาย ดีเลศิ 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย ความต่อเนือ่ ง) ผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ 1. กิจกรรมบูรณาการในวนั สาคญั ตา่ งๆ ทางประเพณีและวัฒนาธรรมทอ้ งถ่ิน 2. กจิ กรรมพฒั นาจิตอาสาลกู เสอื สามัญรุ่นใหญ่ 3. กิจกรรมบูรณาการการเรยี นรโู้ ดยใช้สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น หอนอนนา่ อยู่ (หอนอนหญงิ ) ประจาเดอื นกุมภาพนั ธ์ – มีนาคม 2564

ปจั จัยแหง่ ความสาเรจ็ 1. ความเอาใจใส่ต่อหนา้ ท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมายอยา่ งเตม็ ความสามารถ สรุป จุดเด่น ข้อจากัด และข้อเสนอแนะ จุดเด่น - ปญั หา อปุ สรรค 1. นักเรยี นมีภาระงานทีต่ ้องดาเนนิ การและมีกจิ กรรมท่ตี ้องเขา้ รว่ มมาก ส่งผล ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข 1. ควรมกี ารเรยี นรู้แบบบูรณาการกบั กลมุ่ สาระอ่ืนๆ เพือ่ ลดภาระงานของนัก 2. ควรมกี ารจดั กิจกรรมท่เี หมาะสม ไมม่ ากหรือน้อยจนเกินไป เพื่อให้นกั เรยี น การพัฒนางานต่อไปในอนาคต 1. พฒั นาศกั ยภาพครูด้านการสอน โดยการพฒั นาตนเองอย่างสมา่ เสมอ 2. พัฒนาศักยภาพของนักเรียน โดยการสง่ เสริมให้นักเรียนเรียนรู้โดยใช้กระบ ลงชือ่ ผ้รู ายงาน ลงช่อื (นางสาวศริ ิวรรณ มนุ นิ คา) รองผู้อาน ตาแหนง่ พนกั งานราชการ . ........./................/...........

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หนา้ 23 ลให้ไมม่ ีเวลาในการแสวงหาความรู้ กเรียน นมเี วลาวา่ งในการแสวงหาความรู้ บวนการ Active Learning กระบวนการเรียนร้แู บบลงมือปฏิบัตแิ ละการมีส่วนร่วม ผู้รับรองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 23 ภาคผนวก - สาเนาเกยี รติบตั ร - สาเนารปู ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 24 เกียรตบิ ตั ร / รางวัล

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 25

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 26 ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 29