แผน นิเทศ_27-01-65 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน Python

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 16 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา วิทยาการคำนวณพื้นฐาน รหัสวิชา ว 22102 สาระที่ 4 เทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การออกแบบขนั้ ตอนการทำงานและการเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Python เร่อื ง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน Python เวลา 1 ชั่วโมง ครผู สู้ อน นายพีรวัส บอกประโคน วนั ทสี่ อน.............เดือน...................... พ.ศ................ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชวี ติ จริงอยา่ งเป็นขั้นตอนและ เปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมจี รยิ ธรรม ตวั ช้ีวดั ว 4.2 ม 2/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรมทีใ่ ช้ตรรกะและฟังก์ชนั ในการแก้ปัญหา 1. สาระสำคัญ ภาษาไพทอนเปน็ ภาษาโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ชนิดหนึ่งท่เี หมาะสำหรบั ผู้เริ่มต้นเขียนโปรแกรม ไปจนถงึ การประยุกตใ์ ชง้ านในระดบั สงู เนือ่ งจากเป็นภาษาที่มีโครงสร้างและไวยากรณ์ค่อนข้างง่าย ไม่ซบั ซ้อน ทำให้งา่ ยต่อความเขา้ ใจ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ด้านความรู้ (K) 2.1.1 อธบิ ายขน้ั ตอนในการเขยี นโปรแกรมได้ถูกตอ้ ง (K) 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) 2.2.1 เขยี นโปรแกรมโดยใช้ภาษาไพทอนได้ถูกต้อง (P) 2.3 ด้านคุณลักษณะ (A) 2.3.1 เหน็ ถึงประโยชน์และความสำคญั ของการเขียนโปรแกรมโดยใช้ภาษาไพทอน (A) 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ซอฟต์แวรท์ ี่ใช้ในการเขยี นโปรแกรม python 4. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ 4.2 ใฝเ่ รียนรู้ 4.3 มุ่งมั่นในการทำงาน

5. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ข้ันนำ ขนั้ ที่ 1 กระตนุ้ ความสนใจ (Engagement) 1. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับรหัสควบคุม รหัสรูปแบบข้อมูล และตัว ดำเนนิ การในภาษาไพทอน 2. ครูสอบถามความรู้เดิมของนักเรยี นว่า “นักเรยี นเคยเขยี นโปรแกรมหรอื ไม่ และเคยใช้ โปรแกรมใดในการเขยี น นอกจากโปรแกรมที่นักเรียนตอบมา นักเรียนยังรจู้ กั โปรแกรมอื่นอีกหรือไม่” 3. ครถู ามคำถามกระตุ้นความสนใจของนักเรยี นวา่ “นักเรียนเคยใชโ้ ปรแกรมภาษาไพทอนมา ชว่ ยในการเขียนโปรแกรมหรือไม่” 4. ครูอธบิ ายเพ่ือเชือ่ มโยงเข้าส่บู ทเรยี นว่า “ปจั จบุ ันมีโปรแกรมคอมพิวเตอรท์ ี่เหมาะสำหรับผู้ เรม่ิ ตน้ เขียนโปรแกรม ไปจนถึงประยกุ ต์ใช้งานในระดับสงู เน่ืองจากเปน็ ภาษาท่ีมีโครงสรา้ งและ ไวยากรณ์คอ่ นขา้ งงา่ ย ไมซ่ บั ซ้อน ทำให้ง่ายตอ่ การทำความเขา้ ใจ เรียกว่า ภาษาไพทอน” ขนั้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ ท่ี 2 สำรวจค้นหา (Exploration) 1. นักเรียนเปิดโปรแกรม Mu ที่ใช้ในการเขียนภาษาไพทอนจากเครื่องคอมพิวเตอร์ของ ตนเอง 2. นักเรียนสังเกตและศึกษาส่วนประกอบของโปรแกรม Mu จากหนังสือเรียนรายวิชา พื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การออกแบบ ข้นั ตอนการทำงาน และการเขยี นโปรแกรมด้วยภาษา Python ขน้ั ท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 3. ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ เก่ยี วกับสว่ นประกอบและการใชง้ านเมนคู ำส่ังตา่ ง ๆ ในโปรแกรม Mu 4. ครอู ธิบายเพอื่ เชอ่ื มโยงความรู้ส่ชู วี ิตประจำวนั (Com Sci in Real Life) เกยี่ วกบั การ ประยกุ ตใ์ ช้งานภาษาไพทอนว่า “ภาษาไพทอนถูกออกแบบมาเพื่อใหส้ ามารถทำงานได้หลากหลาย โดยเฉพาะทำงานในลกั ษณะท่เี ปน็ Web Application ท่ีคลา้ ยคลงึ กับภาษาอ่ืน ๆ เช่น PHP JAVA ASP.NET แต่เน่อื งจากภาษาไพทอนเป็นภาษาใหม่จึงมีคุณสมบัติทไี่ ด้รับการพฒั นาเพ่ิมข้ึน” ข้นั ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration) 5. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสยั และครใู ห้ความรเู้ พม่ิ เติมในส่วนน้นั 6. ครูอธบิ ายขั้นตอนการเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน เพือ่ เรยี กใชค้ ำสง่ั Turtle ในการ วาดรปู สเี่ หล่ยี มจตั ุรสั ดังนี้

รูปแบบคำสั่งแบบปกติ รปู แบบวนซ้ำคำส่ังเดิม โดยคำสงั่ While 7. นกั เรียนทำกจิ กรรมท่ี 7 เร่ือง การเขยี นโปรแกรมวาดรปู ดว้ ยภาษาไพทอน โดยให้ นกั เรียนตอบคำถามจากสถานการณ์ท่ีกำหนดไวใ้ ห้ถูกต้อง ข้ันการสรปุ ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครปู ระเมินผลนกั เรยี นจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจและการทำกิจกรรม 2. ครตู รวจสอบความถูกต้องของผลการทำกจิ กรรมท่ี 7 ของนกั เรยี น 3. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปเกีย่ วกับการเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอนร่วมกนั

6. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ 6.1 ส่ือ 6.1.1 โปรแกรมสำหรบั เขยี นภาษาไพทอน Mu 6.1.2 หนังสือเรยี นรายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หน่วย การเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง การออกแบบขั้นตอนการทำงาน และการเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษา Python 6.1.3 กจิ กรรมท่ี 7 เร่ือง การเขยี นโปรแกรมวาดรูปด้วยภาษาไพทอน 6.2 แหล่งเรยี นรู้ 6.2.1 หอ้ งสมดุ 6.2.2 หอ้ งเรยี นออนไลน์ Google Classroom 7. การวดั และประเมนิ ผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เคร่อื งมอื วดั วธิ ีการวัด เกณฑ์การวดั ดา้ นความรู้ (K) 1. อธิบายขัน้ ตอนในการเขียนโปรแกรมได้ - กิจกรรมท่ี 7 - ตรวจกจิ กรรมท่ี 7 - ร้อยละ 60 ผ่าน ถกู ตอ้ ง เกณฑ์ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) 1. เขียนโปรแกรมโดยใชภ้ าษาไพทอนได้ ถกู ต้อง ด้านคุณลักษณะ (A) 1. เหน็ ถงึ ประโยชนแ์ ละความสำคัญของ - สังเกตพฤตกิ รรมการ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดบั คณุ ภาพ 2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้ภาษาไพทอน ทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ 8. กจิ กรรมเสนอแนะ กจิ กรรมเสนอแนะเพ่มิ เติม ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................. ...................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ......................................

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า วิทยาการคำนวณพื้นฐาน รหสั วิชา ว 22102 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 16 1. ดา้ นความรู้ ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 3. ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ลงชอ่ื .................................................ผูส้ อน (นายพีรวัส บอกประโคน) ครผู ูช้ ว่ ย

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนร้/ู หวั หนา้ กลุ่มงาน ............................................................................................................................. ...................................... ..................................................................................................................................................... .............. ..................................................................................................................... .............................................. ............................................................................................................................. ...................................... ลงชอ่ื ....................................................... (นางหทัยรตั น์ ละสระนอ้ ย) หัวหนา้ กลุม่ สาระฯ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ .…. เดอื น………….………… พ.ศ. ……......... ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ………………………………………….....… ( นางสงวน อรญั เพม่ิ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเอง 3 วันท่ี .…. เดอื น………….………… พ.ศ. …….........

กจิ กรรมการเขียนโปรแกรมวาดรูปดว้ ยภาษาไพทอน รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2564 คำช้ีแจง จงเขียนคำส่งั ดว้ ยภาษาไพทอน เพ่ือแสดงผลลพั ธ์ดงั ภาพ คำสง่ั ผลลพั ธ์

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณพืน้ ฐาน ว 22102 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2/….. คำช้แี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียนแล้วทำเครอื่ งหมาย / ลงในชอ่ งตรงกบั ระดับคะแนน ท่ี ช่ือ – สกลุ ความ ความมี ความตรง ความ ความใฝร่ ู้ รวม รบั ผิดชอบ ระเบยี บวนิ ยั ตอ่ เวลา ซ่อื สตั ย์ คะแนน 210 2 10 2 10210210 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

ที่ ชอ่ื – สกลุ ความ ความมี ความตรง ความ ความใฝ่รู้ รวม รบั ผิดชอบ ระเบียบวนิ ัย ต่อเวลา ซอื่ สัตย์ คะแนน 29 210 30 2 10 2 10210210 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล 1. คำอธบิ ายเกณฑก์ ารประเมิน 1.1 ความรบั ผิดชอบ ได้ 2 คะแนน หมายถงึ ส่งงานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย รบั ผดิ ชอบ ในงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายปฏบิ ัติเองจนเปน็ นิสยั และแนะนำชกั ชวน ใหผ้ อู้ น่ื ปฏบิ ตั ิ ได้ 1 คะแนน หมายถึง สง่ งานชา้ กวา่ กำหนด ปฏิบตั ิงานโดยต้องอาศัยการช้แี นะ ตกั เตือนหรอื ใหก้ ำลังใจ ได้ 0 คะแนน หมายถึง ไมส่ ง่ งานเลย 1.2 ความมรี ะเบียบวนิ ัย ได้ 2 คะแนน หมายถงึ สมดุ งาน ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อย ได้ 1 คะแนน หมายถึง สมุดงาน ช้นิ งาน สะอาดเรียบร้อยเปน็ บางสว่ น ได้ 0 คะแนน หมายถึง สมุดงาน ชิน้ งาน ไม่เรียบร้อย

1.3 ความตรงตอ่ เวลา ได้ 2 คะแนน หมายถงึ เขา้ เรียนตรงตามเวลาเรียน ได้ 1 คะแนน หมายถึง เข้าเรียนช้าไป 15 นาที ได้ 0 คะแนน หมายถึง ไม่เข้าเรียน ไมม่ ีใบลา ไม่มสี าเหตุจำเป็นท่ไี มเ่ ขา้ เรียน 1.4 ความซ่อื สตั ย์ ได้ 2 คะแนน หมายถึง มีความซื่อสตั ยไ์ มล่ อกเฉลยหรืองานเพื่อน ได้ 1 คะแนน หมายถึง ลอกงานเพ่ือน/ลอกเฉลยบางครงั้ ได้ 0 คะแนน หมายถงึ ลอกเฉลยหรอื งานเพ่ือนทุกครั้ง 1.5 ความใฝ่รู้ ได้ 2 คะแนน หมายถงึ มีความสนใจ กระตือรอื รน้ ในการเรียนรู้ ได้ 1 คะแนน หมายถงึ มีความสนใจ กระตือรอื รน้ ในบางการเรียนรู้ ได้ 0 คะแนน หมายถึง ไมส่ นใจทีจ่ ะเรียนรู้ 2. เกณฑก์ ารวินิจฉัย นักเรยี นทำได้ 0 – 5 คะแนน หมายถึงไม่ผ่านเกณฑ์ นกั เรยี นทำได้ 6 – 10 คะแนน หมายถึงผ่านเกณฑ์