المهمة الأولى

‫الوحدة الأولى \" فلسفة التعليم في الأردن \"‬ ‫المهمة الأولى ‪ :‬الرجوع إلى مقدمة الكتاب و تأمل الكلمات المفتاحية و تحديد الأفكار الرئيسية‪،‬‬ ‫هل تتفق هذه الأفكار مع احتياجات الطلبة و مع احتياجات العصر؟‬ ‫تتيح المناهج المطورة للطالب تعلم مدى الحياة و ربط ما تعلمه بالغرفة الصفية بخارجها‪ ،‬و أيضا‬ ‫توفر بيئة تفاعلية مشوقة لتعلم العلوم و مواكبة للتطورات العلمية و التكنولوجية مع المحافظة على‬ ‫الهوية الأردنية العربية الإسلامية ‪.‬‬ ‫اعتمدت المناهج المطورة في تنفيذ الدروس على دورة التعلم الخماسية التي تتيح للطالب الاندماج‬ ‫بالمادة التعليمية المطروحة و اتباع نهج البحث العلمي و الاستقصاء عن المعلومة من مصادر‬ ‫المعرفة المختلفة و أهمها المصادر التكنولوجية‪.‬‬ ‫ومن منطلق أن الطالب هو محور العملية التعليمية إذ وفرت المناهج المطورة طرقا عديده لحل‬ ‫المشكلات و استخدام التكنولوجيا و اعتمدت منحى ‪ STEAM‬في التعليم و دمج العلوم بالتكنولوجيا‬ ‫و الهندسة و الرياضيات لتوسيع آفاق التفكير لدى الطلبة و الانفتاح على المجتمع المعرفي‪.‬‬ ‫ركزت المناهج المطورة على اكتساب الطالب مهارات حياتية مختلفة مثل التواصل مع الاخرين و‬ ‫احترام الرأي و الرأي الآخر و العمل بروح الفريق و تنمية مهاراته و اتجاهاته العلمية‪.‬‬ ‫و كمعلمة أسهم إسهاما فعالا و حقيقيا في إنجاح العملية التربوية إذ أسعى أن لا يقتصر دوري على‬ ‫مجرد نقل المعلومات‪ ،‬بل أهيء أفضل الظروف و الفرص التعليمية للتعلم و الابتكار و أن يصبح‬ ‫الطالب نشط فعال و يشارك في عملية التعليم ‪.‬‬