PLC

สรุปยอ่ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ” โดย ดร.วสุกฤต สุวรรณเทน ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนแก้ง สพป.สกลนคร เขต 3 1

ความเชอื่ ของ PLC ยอมรบั วา่ การสอนและการปฏบิ ตั งิ านของครู มผี ลตอ่ การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ยอมรบั หลกั การทว่ี า่ การเรยี นรขู้ องครู คอื การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น

ความเชอ่ื ของ PLC ยอมรบั วา่ ครมู คี วามแตกตา่ งกนั

ความเชอื่ ของ PLC ยอมรบั วา่ การสอนบางครง้ั ตอ้ งอาศยั ความ รว่ มมอื รว่ มใจ และสมั พนั ธภาพแบบกลั ยาณมติ ร

PLC หากตอ้ งการใหเ้ กดิ การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ รว่ มกนั อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ มขี นั้ ตอน และ พฒั นาวชิ าชพี มจี ดุ มงุ่ หมายรว่ มกนั เพอื่ พฒั นาผเู้ รยี น

PLC ความหมาย PLC หมายถงึ การรวมตวั รว่ มใจ รว่ มพลงั รว่ มทา และ รว่ มเรยี นรรู้ ว่ มกนั ของครู ผบู้ รหิ าร และนกั การศกึ ษา บนพน้ื ฐานวฒั นธรรมความสมั พนั ธแ์ บบกลั ยาณมติ ร สคู่ ณุ ภาพการจดั การเรยี นรทู้ เ่ี นน้ ความสาเร็จหรอื ประสทิ ธผิ ลของผเู้ รยี นเป็ นสาคญั และความสขุ ของ การทางานรว่ มกนั ของสมาชกิ ในชุมชน ยา้ PLC เป็ นเครอ่ื งมอื ในการพฒั นา ไมใ่ ช่ หวั เรอ่ื งในการสอน

PLC 2. วตั ถปุ ระสงค์ PLC 1.เพอื่ เป็ นเครอื่ งมอื ทช่ี ว่ ยใหก้ ารแลกเปลยี่ น เรยี นรมู้ ปี ระสทิ ธภิ าพ 2.เพอื่ ใหเ้ กดิ การรว่ มมอื รวมพลงั ของทกุ ฝ่ ายใน การพฒั นาการเรยี นการสอนสคู่ ณุ ภาพของผเู้ รยี น 3. เพอื่ ใหเ้ กดิ การพฒั นาวชิ าชพี ครดู ว้ ย การพฒั นาผเู้ รยี น PLC ถอื วา่ ทกุ คนคอื คนเชย่ี วชาญในงานนนั้ จงึ เรยี นรรู้ ว่ มกนั ได้

PLC คณุ PLC มอี งคป์ ระองคป์ ระกอบสาคญั คอื 3. องคป์ ระกอบสาคญั ของ PLC 1.ตอ้ งมวี สิ ยั ทศั นร์ ว่ มกนั หมายถงึ มเี ป้ าหมาย ทศิ ทางเดยี วกนั มงุ่ สกู่ ารพฒั นาการเรยี นการสอนสู่ คณุ ภาพผเู้ รยี น

PLC คณุ PLC มอี งคป์ ระองคป์ ระกอบสาคญั คอื 3. องคป์ ระกอบสาคญั ของ PLC 2.รว่ มแรง รว่ มใจ และรว่ มมอื หมายถงึ ตอ้ ง เปิ ดใจ รบั ฟงั เสนอวธิ กี าร นาสกู่ ารปฏบิ ตั แิ ละ ประเมนิ รว่ มกนั Open เปิ ดใจรบั และให้ care และ Share

PLC 3. องคป์ ระกอบสาคญั ของ PLC 3. ภาวะผนู้ ารว่ ม หมายถงึ การทา PLC ตอ้ งมี ผนู้ าและผตู้ ามในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 4. กลั ยาณมติ ร หมายถงึ เป็ นเพอ่ื นรว่ มวชิ าชพี เตมิ เต็มสว่ นทขี่ าดของแตล่ ะคน

PLC 3. องคป์ ระกอบสาคญั ของ PLC 5.ตอ้ งปรบั เปลย่ี นวฒั นธรรมองคก์ ร หมายถงึ ตอ้ ง เนน้ การทางานทเ่ี ปิ ดโอกาสการทางานทช่ี ว่ ยเหลอื กนั มากกวา่ การสง่ั การ มชี ว่ั โมงพดู คยุ 6.การเรยี นรแู้ ละพฒั นาวชิ าชพี หมายถงึ การเรยี นรกู้ ารปฏบิ ตั งิ านและตรงกบั ภาระงานคอื การ สอน สคู่ ณุ ภาพผเู้ รยี น

PLC ลกั ษณะของ กระบวนการ PLC 1.การรวมกลมุ่ จดั กลมุ่ ครทู มี่ ลี กั ษณะใกลเ้ คยี งกนั กลมุ่ ครทู ส่ี อนวชิ า/กลมุ่ สาระเดยี วกนั ใน ระดบั ชนั้ เดยี วกนั กลมุ่ ครทู ส่ี อนวชิ า/กลมุ่ สาระเดยี วกนั ในชว่ ง ชนั้ เดยี วกนั กลมุ่ ครตู ามลกั ษณะงาน

PLC ลกั ษณะของ กระบวนการ PLC 2. จานวนสมาชกิ 6-8 คน (ผอ./ศกึ ษานเิ ทศก์ หมนุ เวยี นเขา้ รว่ ม ทกุ กลมุ่ ) 3. ระยะเวลา 2-3 ชม.ตอ่ สปั ดาห์ ตลอดหนง่ึ ปี การศกึ ษา กาหนดเป็ นชว่ั โมงชดั เจนจะดมี าก

PLC ลกั ษณะของ กระบวนการ PLC 4. จดั ชว่ั โมงอยใู่ นภาระการสอนของคร/ู ภาระงาน เพอ่ื ไมใ่ หค้ รถู อื วา่ เป็ นภาระเพมิ่ ขนึ้ 5. การจดั PLC โดยใช้ ICT ในการเขา้ กลมุ่ ระหวา่ ง การดาเนนิ การ

PLC บทบาทของบคุ คลในกลมุ่ PLC 1.ผอู้ านวยความสะดวก (ประธานกลมุ่ ) -รกั ษาระดบั การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ -ควบคมุ ประเด็นการพดู คยุ -ยว่ั ยใุ หเ้ กดิ การแลกเปลย่ี นเรยี นรโู้ ดยให้ ทกุ คนแสดงความคดิ เห็น

PLC บทบาทของบคุ คลในกลมุ่ PLC 2. สมาชกิ -เปิ ดใจรบั ฟงั และเสนอความคดิ เห็นอยา่ ง สรา้ งสรรค์ -รบั แนวทางไปปฏบิ ตั แิ ละนาผลมาเสนอ พรอ้ มตอ่ ยอด 3. ผบู้ นั ทกึ (เลขานกุ ารกลมุ่ ) สรปุ ประเด็นการสนทนาและแนวทาง แกป้ ญั หา พรอ้ มบนั ทกึ Logbook

PLC รว่ มแรง รว่ มใจ และรว่ มมอื หมายถงึ ตอ้ งเปิ ดใจ รบั ฟงั เสนอวธิ กี าร นาสู่ การปฏบิ ตั แิ ละประเมนิ รว่ มกนั Open เปิ ดใจรบั และให้ care และ Share เนน้ กลั ยาณมติ ร ไมใ่ ชส่ ง่ั การ

PLC ขนั้ ตอนกระบวนการ PLC 1.กลมุ่ รว่ มกนั คดิ “ปญั หาการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น” หาปญั หาสาคญั ทส่ี ดุ สง่ิ ทต่ี อ้ งระวงั คอื การไมช่ ว่ ยกนั คน้ หาปญั หาท่ี แทจ้ รงิ ผลกั ปญั หาออกจากตวั

PLC ขน้ั ตอนกระบวนการ PLC 2. หาสาเหตสุ าคญั ทท่ี าใหเ้ กดิ ปญั หา จากนน้ั กลมุ่ อภปิ รายหาสาเหตทุ แี่ ทจ้ รงิ เนน้ ไปทกี่ ารสอนของครเู ป็ นอนั ดบั แรก ทถี่ อื วา่ เป็ นสาเหตุ ทแ่ี ทจ้ รงิ เชน่ นกั เรยี นอา่ นไมอ่ อก เป็ นปญั หาสาคญั รว่ มกนั ไมใ่ ชส่ าเหตวุ า่ พอ่ แมแ่ ยกทาง วเิ คราะหส์ าเหตุ เนน้ ไปท่ี การสอนของครเู ป็ นอนั ดบั หนง่ึ ไมค่ วร เนน้ ไปทป่ี จั จยั ภายนอก

PLC ขนั้ ตอนกระบวนการ PLC 3. หาแนวทางแกไ้ ข “ปญั หาการเรยี นรู้ ของนกั เรยี น”ทส่ี าคญั นน้ั จะแกไ้ ขอยา่ งไรดสู าเหตุ ของปญั หา แนวทางแกไ้ ข เนน้ แกไ้ ขการสอนของครู ไมแ่ กไ้ ขปจั จยั ภายนอก แนวทางแกไ้ ข เนน้ นวตั กรรมของการแกไ้ ขปญั หา

PLC ขนั้ ตอนกระบวนการ PLC แนวทางแกไ้ ข “ปญั หาการเรยี นรขู้ อง นกั เรยี น”ไดจ้ าก ครทู ที่ าใหเ้ กดิ ความสาเร็จ ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ งานวจิ ยั หรอื แหลง่ อนื่ ๆทม่ี กี ารเสนอแนวทางไวแ้ ลว้ 1.นวตั กรรมการแกป้ ญั หา 2.การนานวตั กรรมไปใช้

PLC ขน้ั ตอนกระบวนการ PLC 4.ออกแบบกจิ กรรม นาแนวทางทสี่ รปุ เพอื่ นาไป แกไ้ ขปญั หา มาชว่ ยกนั สรา้ งงาน สรา้ งแผนงาน สรา้ งนวตั กรรมและการนานวตั กรรมไปใช้ เชน่ ทาอยา่ งไร ทาเมอื่ ไร ใชอ้ ยา่ งไร และตรวจสอบ การทางานอยา่ งไร จะเสนอผลระหวา่ งทางานและสรปุ ผลเมอ่ื ไร

PLC ขนั้ ตอน กระบวนการ PLC 5.นาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ นาแผนทรี่ ว่ มกนั คดิ ไปใชต้ าม กาหนดการทางาน ตอ้ งนาไปใชอ้ ยา่ งจรงิ จงั และกลา้ เสนอผลจะสาเร็จ หรอื ไมก่ ็ตามและพรอ้ มจะนาไปปรบั ปรงุ ตอ้ งนาผล มาเสนอตามชว่ งเวลา ผลงานทไ่ี ดอ้ าจนาเสนอกนั ในชอ่ งทาง Line หรอื Facebook หรอื รปู แบบอนื่ ๆ

PLC ขนั้ ตอนกระบวนการ PLC 6.รว่ มกนั สะทอ้ นผล และปรบั ปรงุ งานใหด้ ขี นึ้ ถา้ ผลการทดลองเป็ นไปตามวตั ถปุ ระสงค์ ก็เผยแพร่ หรอื ปรบั ปรงุ ใหย้ งิ่ ขน้ึ ผลไมเ่ ป็ นไปตามวตั ถปุ ระสงค์ ก็ปรบั ปรงุ ทดลองใหม่ สง่ิ สาเร็จ คอื นวตั กรรม



PLC ทสี่ าคญั คอื การทางานตง้ั แตข่ น้ั แรกถงึ ขน้ั สดุ ทา้ ย ตอ้ งมกี ารบนั ทกึ (Logbook) ออกแบบเอง งา่ ย สนั้ หนง่ึ หนา้ ก็พอ อาจนาเสนอทาง Line หรอื Facebook หรอื รปู แบบอน่ื ๆ

Logbook ทาอะไร ทไ่ี หน เมอื่ ไร ทาอยา่ งไร ผลเป็ นอยา่ งไร ขอ้ เสนอแนะอยา่ งไร













ภาพตลอดแนวของ PLC ทมี PLC Lesson Study ปญั หา สาเหตุ แนวทางแกไ้ ข Active leaning PBL เลอื ก PBL

ภาพตลอดแนวของ PLC PBL สรา้ งแผนการ นาแผนไปใช้ เรยี นรรู้ ว่ มกนั นาผล ปรบั นาผล ปรบั สรปุ มาคยุ และนา มาคยุ และนา ผล ผลมา ผลมา คยุ คยุ สาเร็จ นวตั กรรม/เผยแพร่ ไมส่ าเร็จ ปรบั ใชใ้ หมแ่ ละยอ้ นไปใชใ้ หม่

ภาพตลอดแนวของ PLC ทมี PLC กลมุ่ สาระ เป้ าหมาย จดุ เดน่ /จดุ วธิ กี ารพฒั นา ทค่ี วรพฒั นา ชน้ั เรยี น/ ผปู้ กครอง/ชุมชน เลอื ก คมู่ อื การพฒั นา











ใบงาน การปฏบิ ตั กิ ารพฒั นาการเรยี นการสอน โดยใช้ PLC (Professional Learning Community) ใบงาน และLogbook

ใบงาน การปฏบิ ตั กิ ารพฒั นาการเรยี นการสอน โดยใช้ PLC (Professional Learning Community) คาชแ้ี จง 1. แตล่ ะกลมุ่ เลอื กประธาน เลขากลมุ่ พรอ้ ม ตงั้ ชอื่ กลมุ่ 2 ประธานมอบหมายใหแ้ ตล่ ะคนเสนอปญั หาท่ี เกดิ กบั ผเู้ รยี น และชว่ ยกนั เลอื กประเด็นปญั หาท่ี เกดิ กบั ผเู้ รยี น 1 เรอื่ ง/กลมุ่ พรอ้ มเขยี นลงใน Logbook และแผน่ ชารจ์

3. กลมุ่ รว่ มกนั วางแผนหาแนวทางแกไ้ ขปญั หาใน ขอ้ 2 และออกแบบแนวทางแกไ้ ข โดยเขยี นลงในแผน่ ชารจ์ 4. นาเสนอปญั หาและวธิ กี ารจดั การเรยี นการสอนที่ เป็ นการแกป้ ญั หาทอี่ อกแบบไว้ กลมุ่ ละ 5 นาที ใหเ้ วลาทากจิ กรรม 40 นาที

แบบบนั ทึกการการพฒั นาการเรียนการสอน โดยใชก้ ระบวนการ PLC (Professional Learning Community) ช่ือกลุม่ ........................................................................... ช่ ือคณะกรรมการ 1)................................................... ประธาน 2) .................................................. ปัญหาดา้ นดา้ นการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น ที่กลม่ ุ คดั เลอื ก ชอื่ ปัญหา................................................................................ แนวทางการแกป้ ัญหา ชอ่ื (นวตั กรรม)..................................................... วตั ถุประสงค.์ ............................................................................... แนวทางการดาเนินงาน................................................................. ........................................................................................................... การวดั และประเมินผล.......................................................... ประโยชน์ท่ีจะไดร้ บั ............................................................... แผนการขบั เคล่ือนกระบวนการ PLC ส่สู ถานศึกษา ............................................................................................................