แผนคณิต ป3

แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ ในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรปู แบบการสอน Onhand On demand และ Online ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3/2 สาระการเรียนรู้ ______หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ความหมายของการคูณ เรอ่ื ง การคูณ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ช่ัวโมง 1. ครูจดั ทาคลิปวดี ีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ น คลิปวดี ีโอ การบวกจานวนทีเ่ ทา่ กนั หลาย ๆ จานวน เขียนแสดงไดด้ ว้ ยการคูณจานวนสองจานวน 2. ใหน้ กั เรียนทาแปบบฝึกหดั ทบทวน โดยทีจ่ านวนแรก หมายถึง จานวนกลุ่ม จานวน ความรู้เร่ือง การบวก หลงั หมายถึง จานวนสิ่งของในแต่ละกลุ่ม จานวนทีไ่ ดจ้ ากการคูณสองจานวนเขา้ ดว้ ยกนั นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ความหมายของการ เรียกวา่ ผลคูณ คูณ โดยครูถามคาถาม ดงั น้ี  การบวกจานวนท่ีเทา่ กนั หลาย ๆ จานวน มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั เขียนแสดงดว้ ยสัญลกั ษณ์ใด (การคูณ)  จานวนท่ีนามาคูณ คือจานวนอะไรกบั มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจถึงผลทเ่ี กิดข้ึน อะไร (จานวนกล่มุ ของจานวนทนี่ ามารวมกนั จากการดาเนินการของจานวนแลความสมั พนั ธ กบั จานวนน้นั ) ระหว่างการดาเนินการต่าง ๆ และสามารถใชก้ าร ดาเนินการในการแกป้ ัญหา ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ❤ VDO การสอน เรือ่ ง การคณู ❤ หนังส่ือแบบฝกึ หัดคณิตศาสตร์ 1. อธิบายความหมายของการคูณ (K) ❤ แอปพลเิ คชั้น LINE และ YOUTUBE 2. เขียนประโยคการคูณและหาคาตอบ (P) 3. มีความกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม(A) ปัญหาและอปุ สรรค การวัดและประเมินผล - ปญั หา นกั เรยี นไมส่ ามารถส่งงานตามกาหนด เพราะต้องรอโทรศัพท์จากผปู้ กครอง - ตามสภาพจริง - ผู้ปกครองมสี ่วนร่วม - แนวทางแก้ปญั หา ครใู ห้นกั เรียนทาสง่ ยอ้ นหลังได้ และผู้ปกครองร่วมแก้ปัญหา ลงชอื่ ลงชือ่ (นายอาหะมะตอลา บอื ราเฮง) (นางวานชิ ฌา อาย)ุ ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรยี น

แผนการจดั การเรียนรูอ้ อนไลน์ ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรปู แบบการสอน Onhand On demand และ Online ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3/2 สาระการเรยี นรู้ ______หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความหมายของการคูณ เรือ่ ง การคณู กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ชวั่ โมง 1. ครูจดั ทาคลิปวดี ีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ น คลิปวีดีโอ การบวกจานวนท่ีเทา่ กนั หลาย ๆ จานวน เขียนแสดงไดด้ ว้ ยการคูณจานวนสองจานวน 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เร่ือง โดยท่ีจานวนแรก หมายถึง จานวนกลุ่ม จานวน ความหมายของการคูณ หลงั หมายถึง จานวนสิ่งของในแต่ละกลุ่ม จานวนทีไ่ ดจ้ ากการคูณสองจานวนเขา้ ดว้ ยกนั 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั เรียกว่า ผลคูณ  การคูณคืออะไร (การบวกจานวนท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั เท่ากนั หลาย ๆ จานวน)  จานวนทีไ่ ดจ้ ากการคูณจานวนสอง มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจถึงผลท่เี กิดข้ึน จากการดาเนินการของจานวนแลtความสมั พนั จานวนเขา้ ดว้ ยกนั เรียกว่าอะไร (ผลคูณ) ระหวา่ งการดาเนินการต่าง ๆ และสามารถใชก้ าร ดาเนินการในการแกป้ ัญหา ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั ค 1.2 ป.3/1 ❤ VDO การสอน เร่ือง การคณู ❤ หนงั สอ่ื แบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ❤ แอปพลเิ คช้ัน LINE และ YOUTUBE 1. อธิบายความหมายของการคูณ (K) ปัญหาและอปุ สรรค 2. เขียนประโยคการคูณและหาคาตอบ (P) 3. มีความกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม(A) - ปัญหา นักเรยี นไมส่ ามารถส่งงานตามกาหนด เพราะตอ้ งรอโทรศัพทจ์ ากผ้ปู กครอง กกาารรววัดดั แแลละะปปรระะเเมมินินผผลล - แนวทางแกป้ ัญหา ครใู ห้นักเรียนทาสง่ - ตามสภาพจริง ยอ้ นหลงั ได้ และผปู้ กครองร่วมแกป้ ญั หา - ผู้ปกครองมีสว่ นร่วม ลงชอ่ื ลงช่อื (นายอาหะมะตอลา บือราเฮง) (นางวานิชฌา อาย)ุ ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี น

แผนการจดั การเรียนรูอ้ อนไลน์ ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรูปแบบการสอน Onhand On demand และ Online ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3/2 สาระการเรยี นรู้ ______หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 การสลบั ทข่ี องการคูณ เรื่อง การคูณ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ช่วั โมง 1. ครูจดั ทาคลิปวีดีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ น คลิปวีดีโอ การคูณจานวนนบั สองจานวนเม่ือสลบั ที่กนั ผล คูณยอ่ มเท่ากนั 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เร่ือง ความหมายของการคณู มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจถึงผลท่เี กิดข้ึน จานวนสองจานวนคูณกนั เมื่อสลบั ทกี่ นั จากการดาเนินการของจานวนและความสมั พนั ธ ระหว่างการดาเนินการต่าง ๆ และสามารถใชก้ าร ผลคูณเทา่ กนั หรือไม่ (เท่ากนั ) ดาเนินการในการแกป้ ัญหา  การคูณจานวนนบั สองจานวนเมื่อสลบั ท่ี ตวั ชี้วดั ค 1.2 ป.3/1 คูณจานวนนบั ไม่ กนั ผลคูณยอ่ มเทา่ กนั เกินหน่ึงแสนและศูนย์ พร้อมท้งั ตระหนกั ถึง  ถา้ มีจานวน 3 จานวน สามารถสลบั ที่กนั ความ สมเหตุสมผลของคาตอบ ได้หรือไม่ อยา่ งไร จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. อธิบายเก่ียวกบั การสลบั ทีข่ องการคูณ (K) 2. เขียนแสดงการสลบั ทข่ี องการคูณ (P) ❤ VDO การสอน เรือ่ ง การคูณ 3. มีความกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม(A) ❤ หนงั ส่ือแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ ❤ แอปพลิเคช้นั LINE และ YOUTUBE การวสัดาแรละะกปารรเะรเียมนินรผู้ ล ปัญหาและอปุ สรรค - ตามสภาพจรงิ - ผู้ปกครองมีสว่ นร่วม - ปญั หา นักเรยี นไม่สามารถสง่ งานตามกาหนด เพราะตอ้ งรอโทรศพั ท์จากผปู้ กครอง - แนวทางแกป้ ญั หา ครูให้นกั เรียนทาส่ง ยอ้ นหลังได้ และผู้ปกครองรว่ มแกป้ ญั หา ลงชอื่ ลงช่ือ (นายอาหะมะตอลา บือราเฮง) (นางวานิชฌา อาย)ุ ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียน

แผนการจดั การเรียนรอู้ อนไลน์ ในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรูปแบบการสอน Onhand On demand และ Online ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3/2 สาระการเรยี นรู้ ______หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 การเปล่ียนหมู่ของการคูณ เรอ่ื ง การคณู กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ช่ัวโมง 1. ครูจดั ทาคลิปวดี ีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ น คลิปวดี ีโอ การคูณจานวนนบั สามจานวน คูณสองจานวน ใดก่อนกไ็ ดแ้ ลว้ คูณกบั จานวนที่สาม ผลคูณยอ่ ม 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เร่ือง เท่ากนั ความหมายของการคูณ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั การเปล่ียนหมู่การ คูณ  การคูณจานวนสามจานวนมีวิธีการ มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแกป้ ัญหา คูณอยา่ งไร (คณู จานวนทหี่ นึง่ กบั จานวนท่ี การใหเ้ หตุผล การส่ือสาร การส่ือความหมายทาง สอง แล้วคณู จานวนทสี่ าม หรือคณู จานวนท่ี คณิตศาสตร์และการนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ สองกบั จานวนทสี่ ามแล้วคูณจานวนทหี่ นงึ่ ) ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์  การคูณท้งั สองแบบไดผ้ ลคูณเท่ากนั กบั ศาสตร์อน่ื ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ หรือไม่ (เท่ากนั ) ตวั ชีว้ ดั สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ค 6.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ❤ VDO การสอน เรอ่ื ง การคูณ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ❤ หนังส่อื แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ ❤ แอปพลิเคช้นั LINE และ YOUTUBE 1. อธิบายเกี่ยวกบั การเปลี่ยนหมู่ของการคูณ (K) 2. แสดงการเปลี่ยนหมู่ของการคูณ (P) ปัญหาและอปุ สรรค 3. มีความกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม(A) - ปญั หา นักเรียนไมส่ ามารถส่งงานตามกาหนด กกาารรววัดดั แแลละะปปรระะเเมมินนิ ผผลล เพราะตอ้ งรอโทรศพั ท์จากผู้ปกครอง - ตามสภาพจริง - แนวทางแก้ปัญหา ครใู ห้นักเรยี นทาสง่ - ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วม ยอ้ นหลงั ได้ และผู้ปกครองร่วมแกป้ ญั หา ลงช่อื ลงชอ่ื (นายอาหะมะตอลา บอื ราเฮง) (นางวานิชฌา อาย)ุ ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ ในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรปู แบบการสอน Onhand On demand และ Online ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3/2 สาระการเรยี นรู้ ______หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 1. ศูนยก์ บั การคูณ 2. หน่ึงกบั การคูณ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เรื่อง การคูณ 1. ครูจดั ทาคลิปวดี ีโอ และอพั โหลด ลง YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ น เวลา 1 ชัว่ โมง คลิปวีดีโอ สาระสาคญั 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เร่ือง การ เปล่ียนหมู่ของการคูณ จานวนใดคูณกบั ศูนยห์ รือศูนยค์ ูณกบั จานวนใด ผลคูณจะเป็นศูนย์ จานวนใด ๆ คูณกบั หน่ึง ผล 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ศูนยก์ ารคูณ และ คูณจะเทา่ กบั จานวนน้นั เราสามารถนาความรู้น้ี หน่ึงกบั การคูณ ไปใชใ้ นการหาผลคูณใหร้ วดเร็วข้นึ  จานวนใดคูณกบั ศูนยห์ รือศูนยค์ ูณกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั จานวนใด ผลคูณจะเป็นศูนย์ จานวนใด ๆ คณู กบั หน่งึ ผลคณู จะเทา่ กบั จานวนนนั้ เรา มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแกป้ ัญหา สามารถนาความรู้นีไ้ ปใช้ในการหาผลคูณให้ การใหเ้ หตุผล การส่ือสาร การส่ือความหมายทาง รวดเร็วขนึ ้ คณิตศาสตร์และการนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กบั ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ ศาสตร์อน่ื ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ❤ VDO การสอน เรื่อง การคณู ตวั ชีว้ ดั ❤ หนังสอ่ื แบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ ค 6.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ❤ แอปพลิเคช้นั LINE และ YOUTUBE จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ปัญหาและอปุ สรรค 1. อธิบายเก่ียวกบั ศูนยก์ บั การคูณและหน่ึงกบั - ปญั หา นักเรียนไมส่ ามารถส่งงานตามกาหนด การคูณ (K) 2. หาผลคูณของศูนยก์ บั การคณู เพราะตอ้ งรอโทรศัพท์จากผ้ปู กครอง และหน่ึงกบั การคูณ (P)3. มีความกระตือรือร้น ในการเขา้ ร่วมกิจกรรม (A) - แนวทางแก้ปัญหา ครูให้นักเรียนทาส่ง ยอ้ นหลังได้ และผู้ปกครองรว่ มแก้ปัญหา การวดั และประเมินผล - ตามสภาพจรงิ - ผู้ปกครองมีสว่ นร่วม ลงช่ือ ลงช่ือ (นายอาหะมะตอลา บือราเฮง) (นางวานิชฌา อาย)ุ ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียน

แผนการจดั การเรยี นรอู้ อนไลน์ ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรปู แบบการสอน Onhand On demand และ Online ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3/2 สาระการเรยี นรู้ ______หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั 10 เรอ่ื ง การคณู กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ช่วั โมง 1. ครูจดั ทาคลิปวดี ีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ นคลิป วดี ีโอ ผลคูณของจานวนใดกบั 10 หาได้โดยการเติม 0 หนึง่ ตวั ต่อท้ายจานวนนนั้ 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เรื่อง การ เขียนประโยคการบวกและการคูณ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ผลคูณของ มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจถึงผลท่ีเกิดข้ึน จานวนใดกบั 10 จากการดาเนินการของจานวนและความสมั พนั ระหวา่ งการดาเนินการต่าง ๆ และสามารถใชก้ าร 4. นกั เรียนมีวธิ ีการหรือข้นั ตอนใดอกี บา้ ง ท่ีช่วยใหห้ าผลคูณของจานวนหน่ึงหลกั ดาเนินการในการแกป้ ัญหา กบั 10 ตวั ชีว้ ดั ค 1.2 ป.3/1 คูณจานวนนบั ไม่ ไดร้ วดเร็วข้ึน เกินหน่ึงแสนและศูนย์ พร้อมท้งั ตระหนกั ถึง สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ความ สมเหตุสมผลของคาตอบ ❤ VDO เร่อื ง การคูณจานวนหน่ึงหลักกับ 10 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ❤ หนังสื่อแบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ ❤ แอปพลเิ คชนั้ LINE และ YOUTUBE 1. อธิบายการคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั 10 (K) ปัญหาและอปุ สรรค 2. หาผลคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั 10 (P) 3. มีความกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม - ปญั หา นกั เรียนไมส่ ามารถสง่ งานตามกาหนด เพราะต้องรอโทรศัพทจ์ ากผูป้ กครอง (A) การวดั และประเมินผล - แนวทางแก้ปัญหา ครใู ห้นกั เรียนทาสง่ - ตามสภาพจริง ยอ้ นหลังได้ และผู้ปกครองรว่ มแกป้ ญั หา - ผู้ปกครองมีสว่ นรว่ ม ลงชอ่ื ลงชอื่ (นางวานชิ ฌา อาย)ุ (นายอาหะมะตอลา บอื ราเฮง) ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียน

แผนการจดั การเรียนรอู้ อนไลน์ ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรูปแบบการสอน Onhand On demand และ Online ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3/2 สาระการเรยี นรู้ ______หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั เร่อื ง การคณู กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ครูจดั ทาคลิปวีดีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ นคลิป วีดีโอ การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั ทาได้ โดยการคูณทลี ะหลกั เร่ิมจากหลกั หน่วย 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เรื่อง การคูณ แลว้ จึงคูณหลกั ถดั ไปทางซา้ ยมือ ตามลาดบั จานวนท่มี ีหน่ึงหลกั กบั 10 มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั การคูณจานวน หน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การส่ือสาร การสื่อความหมาย นกั เรียนสามารถนาความรู้เรื่อง การคูณจานวน ทางคณิตศาสตร์และการนาเสนอ การเช่ือมโยง หน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั ไปใช้ ความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยง ในชีวติ ประจาวนั เร่ืองใดบา้ ง คณิตศาสตร์กบั ศาสตร์อ่ืน ๆ และมีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั ค 6.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ❤ VDO เรอื่ ง การคณู จานวนหนึ่งหลักกับ 10 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ❤ หนงั ส่อื แบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ ❤ แอปพลิเคช้ัน LINE และ YOUTUBE 1. อธิบายเกี่ยวกบั การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสอง หลกั (K) ปัญหาและอปุ สรรค 2. หาผลคูณของจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั (P) 3. มคี วามกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม (A) - ปญั หา นักเรยี นไม่สามารถส่งงานตามกาหนด เพราะตอ้ งรอโทรศพั ท์จากผ้ปู กครอง การวดั และประเมินผล - แนวทางแกป้ ัญหา ครูใหน้ กั เรียนทาส่ง - ตามสภาพจริง ย้อนหลงั ได้ และผู้ปกครองร่วมแก้ปัญหา - ผปู้ กครองมีส่วนร่วม ลงช่อื ลงชอื่ (นางวานชิ ฌา อาย)ุ (นายอาหะมะตอลา บอื ราเฮง) ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรอู้ อนไลน์ ในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรูปแบบการสอน Onhand On demand และ Online ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3/2 สาระการเรียนรู้ ______หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั เรอ่ื ง การคณู กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ชว่ั โมง 1. ครูจดั ทาคลิปวีดีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ นคลิป วดี ีโอ การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั ทา ไดโ้ ดยการคูณทีละหลกั เริ่มจากการคณู ในหลกั 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เร่ือง การคูณ หน่วย แลว้ จึงคูณหลกั ถดั ไปทางซา้ ยมือ จานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั ตามลาดบั 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั การคูณจานวน มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั หน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจถึงผลทีเ่ กิดข้ึน 4. นกั เรียนมีวธิ ีการหรือข้นั ตอนใดอีกบา้ ง จากการดาเนินการของจานวนและความสมั พนั ธ ที่ช่วยใหห้ าผลคูณของจานวนหน่ึงหลกั กบั ระหว่างการดาเนินการต่าง ๆ และสามารถใชก้ าร จานวนสองหลกั ไดร้ วดเร็วข้ึน ดาเนินการในการแกป้ ัญหา ตัวชีว้ ดั ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ ค 6.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ❤ VDO เรอ่ื ง การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สองหลกั ❤ หนงั สอื่ แบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ 1. อธิบายเกี่ยวกบั การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสอง ❤ แอปพลิเคชั้น LINE และ YOUTUBE หลกั (K) 2. หาผลคูณของจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนสองหลกั (P) ปัญหาและอปุ สรรค 3. เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั (A) - ปญั หา นักเรียนไม่สามารถส่งงานตามกาหนด การวดั และประเมินผล เพราะต้องรอโทรศพั ท์จากผู้ปกครอง - ตามสภาพจรงิ - แนวทางแกป้ ญั หา ครใู ห้นกั เรียนทาสง่ - ผ้ปู กครองมสี ว่ นรว่ ม ย้อนหลังได้ และผูป้ กครองรว่ มแกป้ ญั หา ลงชอื่ ลงชือ่ (นายอาหะมะตอลา บือราเฮง) (นางวานิชฌา อาย)ุ ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียน

แผนการจัดการเรยี นรูอ้ อนไลน์ ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรูปแบบการสอน Onhand On demand และ Online ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3/2 สาระการเรียนรู้ ______หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ ร้อย เรื่อง การคณู กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ช่วั โมง 1. ครูจดั ทาคลิปวีดีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ นคลิป วีดีโอ การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั 100, 200, 300, ..., 900 นาเลขโดดที่ไม่ใช่ 0 คูณกนั แลว้ เติม 0 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เรื่อง การคูณ สองตวั ตอ่ จากผลคณู ของเลขโดดนนั้ จานวนที่มีหน่ึงหลกั กบั 10 มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั การคูณจานวน หน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ ร้อย มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจถึงผลทีเ่ กิดข้นึ จากการ ดาเนินการของจานวนและความสมั พนั ธ์ระหวา่ งการ 4. นกั เรียนสามารถนาความรู้เรื่อง การคูณ ดาเนินการตา่ ง ๆ และสามารถใชก้ ารดาเนินการในการ จานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ ร้อย ไปใชใ้ น แกป้ ัญหา ชีวิตประจาวนั เร่ืองใดมากท่สี ุด ตวั ชี้วดั ค 1.2 ป.3/1 คูณจานวนนบั ไม่เกินหน่ึงแสน และศูนย์ พรอ้ มท้งั ตระหนกั ถึงความสมเหตสุ มผลของ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ คาตอบ ❤ VDO เรอื่ งการคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เตม็ รอ้ ย ❤ หนังสอ่ื แบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ 1. อธิบายเกี่ยวกบั การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเต็มร้อย ❤ แอปพลเิ คชนั้ LINE และ YOUTUBE (K) 2. หาผลคูณของจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ ร้อย (P) ปัญหาและอปุ สรรค 3. มีความกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม (A) - ปัญหา นักเรียนไมส่ ามารถส่งงานตามกาหนด การวดั และประเมินผล เพราะต้องรอโทรศัพท์จากผู้ปกครอง - ตามสภาพจริง - แนวทางแก้ปัญหา ครูให้นกั เรยี นทาสง่ - ผปู้ กครองมีส่วนรว่ ม ย้อนหลงั ได้ และผปู้ กครองรว่ มแกป้ ญั หา ลงชื่อ ลงช่ือ (นายอาหะมะตอลา บอื ราเฮง) (นางวานิชฌา อาย)ุ ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ออนไลน์ ในชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาด (COVID-19) ในรปู แบบการสอน Onhand On demand และ Online ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3/2 สาระการเรียนรู้ ______หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ พนั เรอ่ื ง การคณู กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 1 ชัว่ โมง 1. ครูจดั ทาคลิปวีดีโอ และอพั โหลด ลง สาระสาคญั YOUTUBE ใหน้ กั เรียนศึกษาผา่ นคลิป วดี ีโอ การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั 1,000, 2,000, 3,000, ..., 9,000 นาเลขโดดที่ไม่ใช่ 0 คูณกนั 2. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เรื่อง การคูณ แลว้ เติม 0 สามตวั ต่อจากผลคูณของเลขโดดน้นั จานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ ร้อย มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั 3. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั การคูณจานวน หน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ พนั มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจถึงผลทเ่ี กิดข้นึ จากการ ดาเนินการของจานวนและความสมั พนั ระหวา่ งการ 4.นกั เรียนสามารถนาความรู้เร่ือง การคูณ ดาเนินการตา่ ง ๆ และสามารถใชก้ ารดาเนินการในการ จานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ พนั ไปใช้ แกป้ ัญหา ในชีวิตประจาวนั เร่ืองใดมากทส่ี ุด ตวั ชี้วดั ค 1.2 ป.3/1 คูณจานวนนบั ไม่เกินหน่ึง ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ แสนและศนู ย์ พรอ้ มท้งั ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผล ของคาตอบ VDO เร่ืองการคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ พนั หนังสอ่ื แบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ❤ แอปพลเิ คช้ัน LINE และ YOUTUBE 1. อธิบายเก่ียวกบั การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ พนั ปัญหาและอปุ สรรค (K) 2. หาผลคูณของจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนเตม็ พนั (P) - ปญั หา นักเรียนไม่สามารถส่งงานตามกาหนด 3. มคี วามกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม (A) เพราะต้องรอโทรศัพท์จากผปู้ กครอง การวดั และประเมินผล - แนวทางแก้ปญั หา ครูให้นักเรียนทาส่ง ยอ้ นหลังได้ และผปู้ กครองรว่ มแกป้ ัญหา - ตามสภาพจรงิ - ผ้ปู กครองมสี ่วนรว่ ม ลงช่อื (นางวานชิ ฌา อาย)ุ ลงชือ่ (นายอาหะมะตอลา บือราเฮง) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี น ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ