รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

3.2 การมีวสิ ัยทัศน์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความเปลี่ยนแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาติในปัจจุบนั - ขา้ พเจา้ ให้ความสนใจพฒั นากิจกรรมการเรยี นการสอนต่างๆ โดยนำนวตั กรรม เทคโนโลยี และ วิทยาการใหมๆ่ มาปรับใช้ในการสอน ใหม้ ีรปู แบบน่าสนใจ เชน่ การนำส่ือจาก Youtube , facebook นำมาปรับใชใ้ นการสอน เพ่ือใหผ้ เู้ รียนเกิดความเข้าใจ บรรลวุ ัตถุประสงคม์ ากย่งิ ขน้ึ ภาพท่ี 28 ข้าพเจา้ ตดิ ตามข่าวการเคลือ่ นไหวทางการศึกษาเรอ่ื งความกา้ วหนา้ ในวชิ าชีพอยเู่ สมอ ภาพท่ี 29 สนใจ ติดตามความเปลีย่ นแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคม และนานาชาติในปจั จบุ นั

3.3 การไม่อาศยั วชิ าชีพแสวงหาผลประโยชน์ทีไ่ ม่ถูกตอ้ ง - ข้าพเจา้ ให้ความรกั ความห่วงใยแก่ลูกศิษย์โดยไมห่ วังสิง่ ตอบแทน ไม่คิดแสวงหาผลประโยชน์ ท้ัง จากนกั เรียน ผู้ปกครอง และผู้รว่ มงาน - ข้าพเจา้ มีความต้งั ใจในการถ่ายทอดความรู้ใหก้ บั ผเู้ รียนมากทส่ี ดุ ภาพท่ี 30 ขา้ พเจา้ ให้ความรัก และหว่ งใยแกล่ ูกศษิ ย์ท้ังทางตรงและทางอ้อม โดยไม่หวงั สิง่ ตอบแทน ภาพที่ 31 ขา้ พเจา้ มคี วามมุ่งม่ัน ต้ังใจในการถ่ายทอดความรใู้ ห้กบั ผู้เรียนมากท่สี ุดอยา่ งเทา่ เทยี มกัน

3.4 การมุ่งมัน่ ต่อการพฒั นาความรคู้ วามสามารถของผู้เรยี น - ขา้ พเจ้ามีความพยายามในการถา่ ยทอดความร้ใู ห้ผู้เรยี นเกิดประโยชน์ และสามารถนำไปปรับใช้ใน การดำเนนิ ชีวิตไดจ้ รงิ - ขา้ พเจา้ พฒั นาเทคนิคการสอนอย่างสมำ่ เสมอ เพ่ือให้ผู้เรียนเข้าใจได้มากยิ่งขนึ้ โดยยดึ หลกั ผเู้ รยี น เปน็ ศูนยก์ ลาง เนน้ พฒั นาผเู้ รียนตามศกั ยภาพ ความสนใจ และใช้ส่ือเทคโนโลยที ่มี คี วามนา่ สนใจ เช่น Kahoot wordwall , Google Classroom , Google Meets, Line, YouTube Channel เปน็ ต้น ภาพที่ 32 ข้าพเจ้ามงุ่ ม่ันต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของผ้เู รียน ภาพที่ 33 ข้าพเจ้ามคี วามพยายามใหผ้ ูเ้ รยี นเปน็ ศนู ย์กลางในการถ่ายทอดความรู้

3.5 การใหค้ วามสำคญั ตอ่ การเขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุนกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วข้องกบั วชิ าชพี ครูอย่าง สมำ่ เสมอ - ขา้ พเจา้ เข้ารว่ มการประชมุ /การอบรม เพ่ือพฒั นาตนเองอยา่ งสมำ่ เสมอ และนำความรู้ท่ีได้มาปรับ ใชก้ บั วชิ าชพี ไดอ้ ย่างเหมาะสม ภาพที่ 34 ข้าพเจ้าเข้ารว่ มการประชุม/การอบรม ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศกึ ษาอยู่เสมอ ภาพท่ี 35 ขา้ พเจ้าเขา้ ร่วมการประชมุ /การอบรม เพอ่ื พัฒนาตนเองอย่างสมำ่ เสมอ

3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนุน ใหบ้ ริการผูเ้ รียนทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค - ข้าพเจา้ มีความพยายามในการทำความเข้าใจผูเ้ รียน ใชห้ ลกั เหตผุ ลไม่ตดั สินโดยใชอ้ ารมณ์ - ข้าพเจา้ ให้ความรกั ความเมตตา ความเอาใจใส่ และชว่ ยเหลือผ้เู รียนทกุ คนอยา่ งปราศจากอคติ มีความพยายามในการทำความเขา้ ใจผูเ้ รยี น ไมต่ ดั สินโดยใชอ้ ารมณ์ ยดึ หลักเหตแุ ละผลในการพดู คยุ ภาพที่ 36 ข้าพเจ้ามีความรกั และศรัทธาในวิชาชีพครู สง่ เสริม สนับสนนุ ช่วยเหลือศษิ ย์เสมอมา ภาพท่ี 37 ขา้ พเจ้ามีความรัก เมตตา ชว่ ยเหลอื ส่งเสริม สนับสนนุ ให้บรกิ ารผ้เู รยี นทกุ คนด้วยความเสมอภาค

3.7 การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ ท่ียอมรับของผเู้ รียน ผู้บริหาร เพอื่ นรว่ มงาน ผู้ปกครอง และ ชุมชน - ขา้ พเจา้ ให้ความเคารพผูบ้ ริหาร และเพ่ือนรว่ มงาน อย่างสมำ่ เสมอด้วยการแสดงกิรยิ าสำรวม มี ความสภุ าพอ่อนน้อม และถกู กาลเทศะ - ข้าพเจ้า สำรวมในกิริยามารยาท และ แตง่ กายสะอาด เรียบรอ้ ย และถูกกาลเทศะ - ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติต่อผูเ้ รียนด้วยความจรงิ ใจ ยอมรับกติกาการอยรู่ ว่ มกัน อยา่ งเทา่ เทยี มกัน ภาพท่ี 38 ประพฤติปฏบิ ตั ติ นเป็นทยี่ อมรบั ของผู้เรียน ผู้บริหาร เพือ่ นร่วมงาน ผปู้ กครอง และชมุ ชน ภาพท่ี 39 ประพฤติปฏิบตั ิตนเปน็ ท่ียอมรับของผู้เรียน ผูบ้ ริหาร เพอื่ นรว่ มงาน ผปู้ กครอง และชมุ ชน

3.8 การไมป่ ฏบิ ตั ิตนท่ีสง่ ผลเชิงลบต่อกายและใจของนกั เรยี น - ขา้ พเจา้ ใหค้ ำปรกึ ษาเชิงบวกต่อผ้เู รยี นเสมอ ในการแก้ปัญหา ตลอดจนให้คำแนะนำต่างๆกบั ผ้เู รยี น เพือ่ นำไปปรบั ใชใ้ นการดำเนินชีวติ - ข้าพเจ้าอบรม ส่ังสอนผ้เู รยี นดว้ ยความรกั ความเมตตาและความหวงั ดีไม่ปฏิบตั ิตนทส่ี ่งผลเชงิ ลบตอ่ ร่างกาย และใจของนักเรยี น ภาพที่ 40 ข้าพเจ้าให้คำปรกึ ษาเชิงบวกต่อผ้เู รยี นเสมอ ภาพที่ 41 ข้าพเจ้าอบรม สัง่ สอนผเู้ รียนดว้ ยความรกั ความเมตตา และความหวังดี

3.9 การทำงานกบั ผอู้ ่นื ไดโ้ ดยยดึ หลกั ความสามคั คี เก้อื กูลซงึ่ กนั และกนั - ข้าพเจ้าปฏบิ ตั งิ านกบั เพ่ือนร่วมงานอย่างเต็มที่ โดยไมเ่ ลือกปฏิบตั ิ เพ่ือให้เกดิ ประโยชน์สงู สดุ กับโรงเรียน - ข้าพเจ้าใหค้ วามร่วมมือกับโรงเรยี น ผู้บริหาร คณะครูดว้ ยความเต็มใจ ภาพท่ี 42 ขา้ พเจา้ ปฏิบตั งิ านกับเพื่อนรว่ มงานอยา่ งเต็มที่ โดยไม่เลือกปฏบิ ัติ ภาพท่ี 43 ทำงานกับผู้อน่ื ได้โดยยึดหลักความสามัคคี เก้ือกูลซ่ึงกนั และกัน

3.10 การใชค้ วามรู้ความสามารถทมี่ ีอยู่ นำใหเ้ กดิ ความเปล่ยี นแปลงในทางพฒั นาให้กบั ผู้เรยี น โรงเรียนหรอื ชมุ ชนในดา้ นใดด้านหนง่ึ (ดา้ นการอนรุ ักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญา และสง่ิ แวดล้อม) - ข้าพเจา้ มีความตั้งใจจริงในการพัฒนาผู้เรยี น เพื่อใหส้ ามารถนำความรคู้ วามสามารถไปใช้ใน การดำเนนิ ชีวติ และพัฒนาสงั คมต่อไป - ข้าพเจ้าพฒั นาการเรียนการสอน เพ่อื ให้ผู้เรียนเปน็ บุคคลทม่ี คี วามรู้ ทันต่อเหตุการณ์ อกี ท้ังยัง ปลูกฝงั ใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ ความรักขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย ศลิ ปวัฒนธรรมทีด่ ีงาม โดยสอดแทรกผา่ นกจิ กรรม การเรียน การสอนในรายวิชาหน้าทีพ่ ลเมือง (ส21211) และ รายวชิ าหนา้ ที่พลเมือง (ส22213) เพ่อื จะไดน้ ำ ความร้ทู ่ีได้ไปพัฒนาชมุ ชนและท้องถ่ินตน ภาพท่ี 44 ข้าพเจา้ พฒั นาผู้เรียนให้สามารถนำความรู้ความสามารถไปใช้ ในการดำเนินชีวติ ภาพที่ 45 ขา้ พเจา้ พัฒนานกั เรียนนำความรู้ทไี่ ดไ้ ปพัฒนาชุมชนและท้องถ่นิ เชน่ การดูแลสิ่งแวดล้อม

3.11 การยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข - ขา้ พเจา้ มีความจงรักภกั ดี ต่อสถาบนั ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ ยึดมั่นในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย โดยมพี ระมหากษัตรยิ ์เปน็ ประมุขประพฤติตนใหเ้ ปน็ สมาชิกทีด่ ีของสังคม และมจี ิตสาธารณะ โดยช่วยเหลือเพ่อื นรว่ มงานโดยไม่หวงั ผลประโยชน์ตอบแทน และเคารพความคดิ เห็นของเสยี งสว่ นมากเสมอ ภาพท่ี 46 ขา้ พเจ้ามีความจงรักภกั ดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตรยิ ์ ภาพท่ี 47 ข้าพเจ้ามคี วามจงรักภักดี ตอ่ สถาบนั ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์

4. การดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง - ข้าพเจา้ ตระหนักถึงความสำคัญตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ยดึ หลกั ทางสายกลาง ในการดำเนินชวี ติ ได้แก่ 1. ความพอประมาณ หมายถงึ ความพอดีไม่มากหรือน้อยจนเกนิ ไปและต้องไม่เบยี ดเบยี นตนเอง ผู้อนื่ 2. มีเหตุผล หมายถงึ การตดั สนิ ใจเป็นไปอย่างมีเหตผุ ลโดยพจิ ารณจากเหตุปัจจยั ท่ีเกยี่ วข้อง ตลอดจนคำนงึ ถงึ ผลทจี่ ะเกิดข้นึ จากการกระทำนน้ั อยา่ งรอบคอบ 3. มภี มู คิ ุม้ กนั ท่ดี ีในตวั เอง หมายถงึ การเตรยี มตัวให้พรอ้ มรบั ผลกระทบและการเปล่ียนแปลงดา้ น การต่าง ๆ ทจี่ ะเกดิ ข้ึน โดยคำนึงถงึ ความเปน็ ไปได้ของสถานการณต์ า่ ง ๆ ที่คาดวา่ จะเกิดขน้ึ ในอนาคตท้ัง ใกลแ้ ละไกล - หลกั ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง ได้แก่ 1. เงื่อนไขความรู้ คือ มีความรอบรเู้ กี่ยวกบั วิชาการต่าง ๆ อยา่ งรอบด้าน นำความรูเ้ หล่านั้น มาพิจารณาให้เช่ือมโยงกันเพื่อประกอบการวางแผน และความระมัดระวงั ในขัน้ ตอนปฏิบัติ มคี วามซื่อสัตย์ สจุ ริต มคี วามอดทน มคี วามเพียรใช้สติปัญญาในการดำเนินชีวติ 2. เงอื่ นไขคุณธรรม คือ มีความตระหนกั ในคุณธรรม ใชส้ ติปญั ญาในการดำเนนิ ชีวติ ด้วยความซื่อสัตย์ สุจรติ และขยันหม่นั เพยี ร ภาพที่ 48 มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ภาพท่ี 49 รู้จกั ควบคุมใช้จ่ายของตนเอง ใช้จา่ ยอย่างมเี หตุผล ใช้จ่ายพอประมาณ รู้จักออมเงิน

4.2 มีการนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใช้กับการจดั การเรียนร้ใู น หอ้ งเรียน - ข้าพเจ้ามีการสอดแทรกเนื้อหาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เข้าไปในรายวชิ าสังคม และรายวชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมือง เพอื่ ให้นักเรยี นไดเ้ รียนรู้และนำไปปรบั ใชใ้ นการดำเนนิ ชีวิต รจู้ กั พอใจในส่ิงท่ีตนมี และใช้ทุกอย่างดว้ ยความมี เหตุผล มีภมู คิ ุม้ กนั ที่ดใี นตวั รู้จกั วางแผนและมแี ผนสำรองใหก้ ับชีวติ เสมอ บนเง่ือนไขของความรู้คูค่ ุณธรรม ภาพที่ 50 ขา้ พเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอน ภาพที่ 51 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมากยง่ิ ข้นึ

4.3 มีการนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใชก้ ับภารกิจท่ีไดร้ ับมอบหมายอ่นื - ขา้ พเจา้ นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาปรบั ใชใ้ นการทำงาน โดยการพง่ึ พาตนเอง ไมท่ ำให้ ผู้อืน่ เดอื ดร้อน ใช้อุปกรณ์การสอนอยา่ งคุ้มค่า ภาพท่ี 52 ข้าพเจา้ นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาปรับใช้ในการทำงาน โดยการพึ่งพาตนเอง ภาพที่ 53 การนำเศษกระดาษเหลอื ใช้ มาใชใ้ นการทำกิจกรรมตอบคำถามในชัน้ เรียน

4.4 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยกุ ตใ์ ชก้ บั การดำรงชีวติ ของตนเอง - ขา้ พเจ้าดำเนนิ ชวี ติ โดยยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ใชช้ ีวิตตามหลกั ทางสายกลาง รูจ้ ัก เก็บออมไมใ่ ชเ้ งนิ ฟุ่มเฟอื ย ใชส้ ง่ิ ของอยา่ งรคู้ ุณคา่ โดยใช้หลัก 3 R คือ 1. Reduce การลดของที่จะทิ้งใหน้ ้อยลง หรือลดการสรา้ งขยะ 2. Reuse ยืดอายุการใช้งาน หรือใช้ประโยชน์ให้มากขึน้ โดยการใชซ้ ้ำแล้วซ้ำอกี หลายๆครัง้ 3. Recycle การแยกขยะท่ียังใชป้ ระโยชนไ์ ด้ ให้งา่ ยต่อการจดั เกบ็ และสง่ แปรรูป เชน่ บรรจภุ ณั ฑ์ พลาสติก แก้ว กระป๋องเคร่อื งด่ืมตา่ ง ๆ ภาพที่ 54 นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กบั การดำรงชีวติ ของตนเอง ภาพที่ 55 นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใช้กับการดำรงชีวติ ของตนเอง

4.5 เปน็ แบบอยา่ งในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กับภารกจิ ตา่ ง ๆ หรอื การดำรงชีวติ ของตน - ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีต่อลกู ศิษย์ ใช้ชวี ิตบนทางสายกลาง โดยนำหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาดำเนินชีวติ - ขา้ พเจ้าสนับสนนุ ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นใช้จ่ายเท่าที่จำเป็น ไม่ฟุม่ เฟือย ปลกู ฝังให้เก็บออม ภาพที่ 56 ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี ก่ลูกศิษย์ ใช้ชวี ิตบนสายกลาง รหู้ นา้ ที่ ตรงตอ่ เวลา ภาพที่ 57 ข้าพเจา้ เปน็ ผใู้ ฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น และใฝพ่ ฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง

5. จติ วญิ ญาณความเป็นครู 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา - ขา้ พเจ้าเข้าสอนตรงเวลามีการวางแผนการสอนล่วงหนา้ จดั ทำและจดั หาส่ือประกอบการสอน จดั กจิ กรรมโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ - หากขา้ พเจ้าไปราชการ หรือมีกจิ สว่ นตัวจะพยายามแลกเปล่ยี นคาบ หรอื มอบหมายงานให้ นักเรียนทำ ไมล่ ะท้ิงการสอนกลางคัน มีการปรับปรงุ พัฒนางานการสอนอยเู่ สมอตามบนั ทกึ หลงั แผนการสอน ภาพท่ี 58 ขา้ พเจ้าเขา้ สอนตรงเวลาและเตม็ เวล ภาพท่ี 59 ขา้ พเจา้ เขา้ สอนตรงเวลาและเต็มเวลา

5.2 การตระหนกั ในความรแู้ ละทักษะที่ถูกต้องรวมถึงส่ิงที่ดี ๆ ให้กับผเู้ รยี น - ขา้ พเจา้ รู้และตระหนักในหนา้ ท่ีของครู ดังน้ี 5.2.1 งานสอน คอื มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน 5.2.2 งานครู คอื ครตู ้องรบั ผดิ ชอบงานดา้ นต่าง ๆ เช่น งานธุรการ งานบริหาร งานบรกิ าร และ งานอนื่ ๆ ท่ีทำให้องค์กรกา้ วหน้า 5.2.3 งานนักศึกษา คือ ใหเ้ วลาในการอบรม ส่งั สอน เมื่อศิษย์ตอ้ งการคำแนะนำ หรือการชว่ ยเหลือ - ข้าพเจ้าไม่เพียงแตส่ อนเนอ้ื หาความรใู้ หแ้ ก่ผเู้ รยี น แต่ยังสอดแทรกทกั ษะการใชช้ ีวิตที่จำเปน็ เพ่อื ให้ ผเู้ รยี นสามารถดำรงชีวิตอยใู่ นสังคมได้อย่างมีความสขุ เช่น เรอื่ งความซ่ือสัตย์ ประหยดั และอดทน ภาพที่ 60 ตระหนักในความรู้และทกั ษะท่ีถูกตอ้ งรวมถึงสิ่งท่ดี ี ๆ ให้กบั ผู้เรียน ภาพท่ี 61 สอดแทรกทักษะการใชช้ วี ติ ทจี่ ำเปน็ เพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสขุ

5.3 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน - ข้าพเจ้าไม่เลือกปฏบิ ัติตอ่ ผเู้ รยี น ใหค้ ำแนะนำ ตกั เตือนด้วยความเท่าเทยี มกนั ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี น ได้พฒั นาตนเองอย่างเตม็ ศักยภาพ - ขา้ พเจา้ ไม่มีอคตติ ่อผ้เู รยี น และเช่ือมน่ั วา่ ผ้เู รียนทุกคนมีความสามารถ ความเก่งอยูใ่ นตนเอง ภาพที่ 62 ข้าพเจ้าพยายามเรียนรู้และศกึ ษาผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล ภาพที่ 63 ขา้ พเจ้าไมเ่ ลือกปฏิบตั ิต่อผู้เรียน ไม่มีอคตติ ่อผู้เรยี น ใหค้ ำแนะนำฃอย่างเต็มศักยภาพ

5.4 การร้จู กั ให้อภัย ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ สง่ เสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความต้ังใจ - ขา้ พเจา้ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ผเู้ รียนพฒั นาตนเองตามความสนใจ และความสามารถ ถ่ายทอด ความรูเ้ พ่ือให้นกั เรยี นประสบความสำเรจ็ เม่ือผเู้ รยี นเจอปัญหา ขา้ พเจ้ารบั ฟังและช่วยเหลือแก้ไขอย่างมี เหตุผลโดยปราศจากอคติ - ข้าพเจ้าเช่อื มนั่ ในความสามารถของผเู้ รียน สนบั สนุนความสนใจของผูเ้ รยี นเพื่อใหผ้ ้เู รยี นเติบโตมา อยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละมีความสุข ภาพท่ี 64 ให้อภยั ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ผ้เู รยี นประสบความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความตง้ั ใจ ภาพที่ 65 ขา้ พเจ้า สนบั สนนุ ความสนใจของผ้เู รียน เพื่อให้เตบิ โตมาอยา่ งมีความสุข

5.5 การเป็นทพี่ ึ่งใหก้ บั ผ้เู รยี นได้ตลอดเวลา - ขา้ พเจา้ เสยี สละเวลาสว่ นตวั เพ่อื ใหค้ ำปรกึ ษา ติดตาม และคอยช่วยเหลอื ผเู้ รยี นอยเู่ สมอ ทั้งในเวลา ราชการและนอกเวลาราชการ มีความม่งุ มานะ และคอยชว่ ยเหลอื นกั เรยี นอยูเ่ สมอ เปน็ ทป่ี รึกษาเกีย่ วกับ ปญั หาของผเู้ รยี นในด้านตา่ ง ๆ ทั้งดา้ นการใชช้ ีวิต และด้านการเรยี น คอยเปน็ กำลงั ใจ และให้คำแนะนำแก่ นกั เรียนในทางท่ีถูกท่ีควร เป็นที่พ่ึงให้กบั นักเรียนไดต้ ลอดเวลาเสมอมา ภาพท่ี 66 ขา้ พเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มคี อยช่วยเหลอื เป็นทป่ี รกึ ษาเกย่ี วกับ ปญั หาของผู้เรยี นในดา้ นต่าง ๆ ภาพที่ 67 ข้าพเจ้าเสยี สละเวลาตนเอง คอยชว่ ยเหลอื เปน็ กำลังใจ และให้คำแนะนำเสมอมา

5.6 การจัดกจิ กรรมสง่ เสริม การใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างทด่ี ี ของผู้เรียน - ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีให้แก่ผู้เรยี น ทงั้ เร่ืองการแต่งกาย การวางตัว ถา่ ยทอดความรู้ ความสามารถ รวมถึงทศั นคติทด่ี ใี ห้แก่ผเู้ รียน - ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ยดึ มั่นในอดุ มการณ์ และจรรณยาบรรณแหง่ วชิ าชพี มุ่งมน่ั ทุ่มเทในการ ทำงานดว้ ยความรัก ความศรัทธา ปลกู ฝังให้เกดิ การเรยี นรู้ทกั ษะ และนสิ ัยที่ถูกต้องดีงามแกศ่ ิษย์ ภาพที่ 68 จัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝร่ ู้ ค้นหา สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีของผ้เู รยี น ภาพท่ี 69 ปฏิบัติหนา้ ทดี่ ้วยใจซึง่ ทำใหเ้ กิดความรัก ศรทั ธา ม่งุ ม่ัน ทุม่ เทในการทำงาน ดูแลและหวังดตี ่อศิษย์

5.7 การทุ่มเทเสยี สละในการจัดการเรยี นรู้ให้กับผู้เรยี น - ข้าพเจา้ มีความพยายามในการจดั ทำแผนการสอน สือ่ การสอน ด้วยนวัตกรรมใหมๆ่ นำเทคโนโลยี ตา่ ง ๆ มาพฒั นาการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคลอ้ ง และความต้องการท่ีแท้จรงิ ของผู้เรยี น เพ่ือให้ผเู้ รียนเกดิ ความรู้ และทักษะสงู สดุ ได้พัฒนาเตม็ ศกั ยภาพมากท่ีสุด - ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กบั ราชการ ไม่วา่ การสอนน้นั จะอยู่ในเวลาราชการ หรอื นอกเวลาราชการ ภาพที่ 70 ทุ่มเทเสียสละในการจดั การเรียนรใู้ ห้กับผู้เรยี น ภาพท่ี 71 อุทศิ เวลาให้กบั ราชการ ไม่ว่าการสอนน้ันจะอยู่ในเวลาราชการ หรือนอกเวลาราชการ

6. จิตสำนึกความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพครูญ 6.1 การมเี จตคติเชิงบวกกับวชิ าชีพครู - ข้าพเจ้า มคี วามภมู ิใจในอาชีพครู เปน็ อยา่ งยิ่ง ครูเป็นอาชพี ทรงคุณคา่ มีความเสียสละ มีเมตตา กรุณา และต้องมคี วามอดทนอดกล้ัน เป็นผรู้ อบรู้ทนั สมยั ขยันขันแข็ง มีสุขภาพสมบรู ณ์ แขง็ แรง มีความร้สู กึ ที่ดีตอ่ ผู้เรียน ให้อภัยและชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นอยูเ่ สมอ ภาพท่ี 72 ข้าพเจ้ามีความจงรักภกั ดี ตอ่ สถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ ภาพที่ 73 ขา้ พเจา้ ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย

6.2 การมุ่งมน่ั ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพ่อื ให้เกดิ การพฒั นาวิชาชีพและให้ สงั คมยอมรับ - ข้าพเจา้ พยายามศึกษาหาความรเู้ พ่ิมเติมอยเู่ สมอ จากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ เช่น หนงั สอื อินเทอร์เน็ต กจิ กรรมต่างๆของโรงเรยี น เพ่อื ให้ผู้เรียนมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมการเรยี นการสอนมากที่สุดโดยไดเ้ ข้ารว่ มอบรม เกย่ี วกับการสรา้ งห้องเรยี นออนไลนท์ ัง้ Google Classroom, Google Meets และ Zoom เพือ่ นำมาปรับใช้ ในกจิ กรรมการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั Covid-19 ภาพที่ 74 ข้าพเจา้ พยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเตมิ อยู่เสมอ ภาพที่ 75 นำความรมู้ าผลิตส่ือการสอน และนำมาพฒั นาวิชาชีพตอ่ ไป

6.3 ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนในการรักษาภาพลักษณใ์ นวิชาชีพ - ข้าพเจา้ ประพฤติตนเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของสังคม และมีจติ สาธารณะมคี วามรับผิดชอบต่อสังคม ช่วยเหลือเพ่ือนร่วมงานโดยไม่หวงั ผลประโยชน์ - ข้าพเจา้ มีความรับผิดชอบต่อสงั คม ไม่ทำให้ผู้อนื่ เกิดความเดือดร้อน โดยยึดหลักคุณธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชพี ในการปฏิบตั ิงาน ภาพท่ี 76 ประพฤติปฏิบัติตนในการรกั ษาภาพลักษณ์ในวชิ าชีพ ภาพที่ 77 ประพฤตปิ ฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชพี

6.4 การปกป้อง ป้องกัน มใิ ห้ผรู้ ว่ มวชิ าชีพประพฤติปฏิบตั ิในทางที่จะเกดิ ภาพลกั ษณ์ เชงิ ลบ ตอ่ วชิ าชีพ - ข้าพเจา้ ใหค้ ำแนะนำ คำปรึกษาทด่ี ีตอ่ เพอ่ื นร่วมวิชาชพี เสมอ รว่ มมอื กนั พัฒนาองค์กรใหด้ ยี ง่ิ ข้ึน - ข้าพเจา้ คอยประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี ยดึ มน่ั ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี ีตาม จรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด ภาพที่ 78 ขา้ พเจา้ คอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วมวิชาชีพใหป้ ระพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี ภาพที่ 79 ข้าพเจา้ คอยประพฤติปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอยา่ งเครง่ ครัด

6.5 การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการใฝร่ ู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ขี องเพอื่ น ร่วมงานและสังคม - ข้าพเจา้ จดั ทำผลงาน รายงานการปฏิบัติงานต่าง ๆ โดยแบ่งปนั ใหเ้ พื่อนรว่ มงานไดเ้ รียนรู้ และแก้ไข ปรบั ปรุงไปด้วยกนั - ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นเปน็ ตวั อย่างทด่ี ีเพื่อเป็นแบบอย่างให้แก่เพ่อื นร่วมงาน และสังคมและปรบั ปรงุ ใน ส่วนทตี่ นเองบกพร่อง ให้ดีมากขึน้ กว่าเดิมอยู่เสมอ - ขา้ พเจ้าใหค้ วามช่วยเหลือเพ่อื นรว่ มงานทกุ ครง้ั ท่ีได้รับการประสานงานดว้ ยอย่างเต็มใจเพอ่ื ให้งาน สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดที ุกคร้งั ภาพท่ี 80 จดั กจิ กรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเปน็ แบบอย่างทด่ี ขี องเพ่ือน ร่วมงานและสังคม ภาพท่ี 81 ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ยอมรับฟงั ความคิดเห็นของเพ่ือนรว่ มงาน

องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน 1. การจดั การเรียนการสอน 1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ ในการจัดทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ - ข้าพเจ้าจดั ทำหลักสตู รโดยการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ดั ตามหลักสตู รแกนกลาง กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมเพือ่ จัดทำ และรวบรวมเปน็ หลกั สูตรกลุม่ สาระการ เรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม นำไปหลอมเป็นหลกั สูตรสถานศกึ ษาต่อไป - ข้าพเจา้ ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้รายวชิ าสังคม 3 (ส22101) ตามมาตรฐานถูกตอ้ งตามหลกั เกณฑ์ 1.2 การออกแบบการจดั การเรียนรู้โดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั เพอ่ื ให้ผู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจำวิชา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคญั ตามหลักสูตร - ขา้ พเจ้าออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใหผ้ ้เู รียนเปน็ ศูนย์กลาง ให้ผูเ้ รยี นทำกจิ กรรม รว่ มกัน เพือ่ ให้ผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่ สำคญั ตามหลักสตู รอยา่ งครบถ้วนเกดิ ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง - ขา้ พเจา้ มอบหมายงานที่มีความหมายแกผ่ เู้ รียน ทั้งงานเดี่ยวและงานกลุ่ม เพือ่ ฝึกใหผ้ เู้ รียนสามารถ ทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้ ภาพที่ 82 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้โดยเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ภาพท่ี 83 ออกแบบการจดั การเรียนร้โู ดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ

1.3 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรยี นรู้ ด้วย วธิ กี ารทห่ี ลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ - ข้าพเจา้ พยายามจัดกจิ กรรมการเรยี นร้อู ย่างหลากหลาย ทง้ั การบรรยาย การเรยี นผ่านกิจกรรมกลุ่ม การเล่นเกม เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้จากประสบการณจ์ ริง ภาพที่ 84 เลอื กและใชส้ ่ือ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรยี นรู้ ทสี่ อดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ภาพท่ี 85 เลือกและใชส้ ื่อ เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้

1.4 การเลอื กและใช้ส่อื เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ ท่ีสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ - ข้าพเจ้าเลือกใช้ส่อื และเทคโนโลยีท่หี ลากหลาย ไดแ้ ก่ - ขา้ พเจ้าเลือกใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่ หลากหลาย เพื่อตอบสนองต่อความต้องการผู้เรยี น และกระตุน้ ความสนใจของผเู้ รียน ทัง้ โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint, Kahoot, word wall , Google Classroom , Google Meets, Line, YouTube Channel เป็นตน้ - เทคโนโลยีการศกึ ษาทำให้การเรยี นการสอน ทำให้ผเู้ รยี น เรยี นได้เรว็ ขนึ้ ทำใหผ้ ู้สอนมีเวลาให้ ผู้เรียนมากข้ึน เชน่ Line meet เปน็ ตน้ โดยตอ้ งเน้นประโยชน์สงู สดุ ทจ่ี ะเกดิ กับผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ภาพที่ 86 จดั การเรียนรทู้ ่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั กระบวนการเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย ภาพที่ 87 ข้าพเจา้ พยายามจัดกิจกรรมท้ังการบรรยาย การเรยี นผา่ นการเลน่ เกมส์

1.5 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารทหี ลากหลาย เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับตวั ชี้วัดและ จุดประสงค์การเรียนรู้ - ขา้ พเจ้าวัด และประเมนิ ผลการเรียนรู้จากการทำแบบทดสอบ ใบงาน การตอบคำถาม การรว่ ม กจิ กรรมภายในห้อง เพ่ือตอบวัตถปุ ระสงคใ์ ห้ครอบคลมุ และสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอน 1.6 คุณภาพของผเู้ รียน ไดแ้ ก่ - ขา้ พเจา้ ประเมนิ ผลสัมฤทธิข์ องผูเ้ รียนทางด้านวิชาการ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์เพือ่ ให้ นกั เรียนสามารถพฒั นาตนเองทัง้ ทางด้านวิชาการ และทักษะการใชช้ ีวติ ดงั นี้ ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา2564 ผลสมั ฤทธิ์ในรายวิชาสังคมศึกษา1 (ส21101) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 3 หอ้ ง จำนวนนักเรยี น110คน มผี ลการเรียนดงั น้ี เกรด 4 จำนวน 43 คน 1.5 จำนวน 0 คน 3.5 จำนวน 25 คน 1 จำนวน 0 คน 3 จำนวน 26 คน 0 จำนวน 0 คน 2.5 จำนวน 15 คน ร จำนวน 1 คน 2 จำนวน 0 คน มส. จำนวน 0 คน ผลสมั ฤทธ์ิในรายวิชาสังคมศึกษา 3 (ส22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 3 หอ้ งจำนวนนักเรียน116 คน มผี ลการเรยี นดังน้ี เกรด 4 จำนวน 68 คน 1.5 จำนวน 0 คน 3.5 จำนวน 21 คน 1 จำนวน 0 คน 3 จำนวน 11 คน 0 จำนวน 0 คน 2.5 จำนวน 11 คน ร จำนวน 1 คน 2 จำนวน 4 คน มส. จำนวน 0 คน การประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 - นักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1หอ้ ง ม.1/2 , 1/11 , 1/13 จำนวนนกั เรียน 109 คน ได้รับการประเมิน ระดบั 3 จำนวน 108 คน ระดับ 2 จำนวน 0 คน ระดบั 1 จำนวน 1 คน ระดับ 0 จำนวน 0 คน - นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2หอ้ ง ม.2/6 , 2/8 , 2/10 จำนวนนักเรียน 117 คน ได้รบั การประเมิน ระดับ 3 จำนวน 108 คน ระดบั 2 จำนวน 5 คน ระดบั 1 จำนวน 0 คน ระดบั 0 จำนวน 0 คน

2. การบริหารจดั การช้ันเรยี น 2.1 การจัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ และพัฒนาผู้เรยี น - ข้าพเจา้ จัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริมการเรียนรู้ ให้ผเู้ รียนรู้สึกผอ่ นคลาย เพ่ือร่วมกจิ กรรมการเรยี น การสอนในห้องเรียน สง่ เสริมกระบวนการเรียนการสอนให้มปี ระสิทธิภาพมากย่ิงขนึ้ ภาพที่ 88 จัดบรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชวี ิตและพัฒนาผ้เู รียน ภาพที่ 89 จัดบรรยากาศท่สี ่งเสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ิตและพฒั นาผู้เรียน ภาพที่ 90 จัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวติ และพฒั นาผู้เรียน

2.2 การดำเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรยี น โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู ผูเ้ รียนราย บุคคล เพือ่ แกป้ ญั หาและพัฒนาผ้เู รียน - ขา้ พเจา้ เป็นครปู ระจำช้ัน ม.1/2ไดด้ ำเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ดังน้ี 1. การรู้จกั นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล โดยไดท้ ำการ เยีย่ มบา้ นออนไลนน์ ักเรียนในท่ปี รึกษาทกุ คน เพอ่ื ศกึ ษาปัญหา รวมถึงความต้องการรายบุคคล 2. ข้าพเจ้าไดค้ ัดกรองนักเรียนเป็นกล่มุ ปกติ กลุ่มเสีย่ ง และกลุ่มมีปัญหา และได้ดำเนินการ ชว่ ยเหลือนักเรียน กลมุ่ มปี ญั หากอ่ นเป็นลำดับแรก และได้สรปุ การคดั กรองนักเรียนเป็นห้อง 3. การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ นกั เรียน ข้าพเจา้ ได้พูดคยุ ให้คำปรึกษา นักเรยี น ม.1/2 ทกุ วัน และ มปี ระชุมผปู้ กครองทุกภาคเรยี น มกี ารประสานงานผ่านกลุ่มไลน์ทุกวนั 4. ปอ้ งกันและแก้ไขปญั หา ขา้ พเจ้าได้ใหค้ ำปรึกษากบั นักเรยี น ม.1/2 ทกุ วัน ทง้ั แบบสว่ นตัว และทางออนไลน์ 5. ถา้ นักเรยี นมีปัญหาพเิ ศษเปน็ รายกรณี ขา้ พเจา้ จะสง่ ตอ่ ไปยังกจิ การนักเรียน , งานแนะแนว แล้วแต่กรณี ภาพที่ 91 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลอื ผูเ้ รียน โดยมกี ารศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนราย บคุ คล เพ่ือแก้ปญั หาและพัฒนาผเู้ รยี น

2.3 การอบรมบ่มนิสัย ใหผ้ ู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และคา่ นิยม ทด่ี งี าม - ขา้ พเจ้าปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ ก่ผู้เรียนอยเู่ สมอโดยอบรมให้คำแนะนำรวมถึงการ สอดแทรกลงไปในเนอ้ื แตล่ ะรายวชิ า เพอื่ ใหผ้ ้เู รียนมีค่านยิ มทีด่ ีงาม โดยเฉพาะเรื่องความรับผิดชอบตอ่ ตนเอง และสังคม ซึ่งเป็นสง่ิ ท่ีจำเป็นอยา่ งยงิ่ ต่อการดำรงชีวติ ในปัจจบุ ัน ภาพที่ 92 อบรมบ่มนิสยั ให้ผ้เู รยี น มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และค่านิยมทด่ี ีงาม ภาพที่ 93 อบรมบม่ นสิ ยั ใหผ้ เู้ รียน มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และคา่ นิยมที่ดีงาม

3. การพฒั นาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม - ขา้ พเจา้ เข้ารว่ มการอบรมทางวิชาการอยา่ งสม่ำเสมอ เพื่อพฒั นาทกั ษะการสอน และทักษะ การดำเนนิ ชีวิตใหด้ ียงิ่ ขนึ้ ไป 1. โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการเพอื่ จัดการเรยี นการสอนออนไลน์สำหรับครู หลักสตู ร “การสร้าง ห้องเรียนออนไลน์ด้วย Google Classroom” 2. โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเพอ่ื จดั การเรยี นการสอนออนไลนก์ ารสร้างส่อื การสอนออนไลน์ เรอื่ ง การสร้างคลิปวดี ีโอเพอ่ื การสอนออนไลน์ ด้วยโปรแกรม Filmora X ภาพท่ี 94 พฒั นาตนเองเพื่อใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ภาพท่ี 95 พัฒนาตนเองเพื่อใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม

3.2 การมีส่วนรว่ มในชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ - ข้าพเจา้ แลกเปลยี่ นความคดิ ประสบการณ์กบั เพ่ือนร่วมงานอยู่เสมอ เพอื่ รว่ มกันแกไ้ ขปัญหา การเรยี น และพฤติกรรมของผเู้ รยี น รวมถึงการปรกึ ษาหารือกบั ผูป้ กครอง และผ้ทู ่ีมีสว่ นเกย่ี วขอ้ ง - ข้าพเจ้าได้จัดกลมุ่ PLC ร่วมกับคณะครูในระดบั ชนั้ เดยี วกัน เพ่อื พดู คยุ แลกเปล่ียนปัญหา และ รว่ มมอื กนั แก้ไขปญั หาทเี่ กดิ ขึ้น ภาพที่ 96 ข้าพเจา้ เขา้ รว่ มการอบรมทางวชิ าการ เพ่ือพัฒนาทักษะการสอนอย่างสม่ำเสมอ ภาพที่ 97 ขา้ พเจ้าแลกเปลย่ี นความรคู้ วามคิดเห็นกับเพื่อนร่วมงานอยู่เสมอ

4. การทำงานเป็นทมี 4.1 หลักการทำงานเป็นทีม - ขา้ พเจา้ ทำงานโดยยึดหลกั การทำงานเปน็ ทีม เพ่ือให้งานออกมามปี ระสิทธิภาพมากที่สุด - ข้าพเจา้ รว่ มงานกับผู้อนื่ ดว้ ยความเต็มใจ และทำเต็มความสามารถ ยนิ ดีท่ีจะชว่ ยเหลอื อยูเ่ สมอ - ข้าพเจา้ ทำงานโดยยึดหลกั การทำงานเป็นทีม เพ่ือให้งานออกมามปี ระสิทธภิ าพมากท่สี ุด เช่น 1. การเข้าร่วมการประชุม 2. การปฏิบัตงิ านตามคำสัง่ มอบหมายหน้าท่ีตามโครงสร้าง 3. การปฏิบัตงิ านตามคำสั่งโรงเรียนปากช่อง 4. การรว่ มต้อนรับผู้ปกครอง นักเรยี น และแขกผมู้ าเยือน 5. การให้คำแนะนำช่วยเหลอื เพ่อื นร่วมงาน ภาพท่ี 98 การทำงานเป็นทมี ภาพที่ 99 การทำงานเป็นที

4.2 การพฒั นาทีมงาน - ข้าพเจ้าได้เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่ีองค์กรจดั ขึน้ ทั้งภายใน และภายนอกเพอ่ื แลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับบคุ คล ในแวดวงอาชพี ครู และสรา้ งเครือข่ายทางวชิ าการ พดู คยุ แลกเปลย่ี นซึ่งกันและกนั - ข้าพเจา้ มีการพูดคยุ แลกเปล่ยี นกบั เพ่อื นรว่ มงานอย่เู สมอ เพ่อื พัฒนาศักยภาพการทำงานเป็นทีมให้ดี ยิ่งขึ้น เช่น เข้ารว่ มการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาพที่ 100 การพฒั นาทมี งาน ภาพท่ี 101 การพัฒนาทีมงาน

5. งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศึกษา - ขา้ พเจ้ามีความพยายามในการศึกษารายละเอียดของภาระงานในฝา่ ยต่าง ๆ ทงั้ งานบริหารวิชาการ งานกิจการนักเรยี น งานบริหารงบประมาณ หรอื งานทรัพยากรบุคคล - ขา้ พเจา้ ศึกษารายละเอียดของภาระงานในฝา่ ยตา่ ง ๆ ท้ังงานบริหารวิชาการ งานกิจการนกั เรยี น งานบริหารงบประมาณ หรืองานทรัพยากรบุคคล - ข้าพเจา้ มีสว่ นในการปฏิบัตงิ านกบั ทกุ ฝา่ ย ทงั้ งานท่ีได้รบั มอบหมาย และงานนอกเหนือคำสั่ง ด้วยความเตม็ ใจ ไดแ้ ก่ 1. งานสารสนเทศและประชาสัมพันธโ์ ครงการพิเศษ 2. งานแผนงานและการประเมนิ กลมุ่ งานบุคลากร 3. งานการส่งเสริมยกย่องเชิดชเู กียรติ/การบำรุงขวญั และการส่งเสริมกำลังใจ 4. งานพัฒนาบคุ ลากรและส่งเสริมการประเมนิ ครผู ชู้ ่วยและวทิ ยฐานะ 5. งานคุณธรรม จริยธรรม 6. งานกจิ กรรมนักเรยี น 7. งานวัดผล ของกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 8. งานสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 9. งานบรกิ ารและพัฒนาอาคารสถานท่ี 10. งานประชาสมั พันธ์ 11. ครปู ระจำช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1/2 12. คณะครปู ระจำคณะสดี าวเรอื ง 13. ผกู้ ำกบั ลูกเสือเนตรนารี เหลา่ เสนา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1

ภาพที่102 กิจกรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศึกษา ภาพท่ี 103 กจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ภาพที่ 104 กิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา ภาพที่ 105 กจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา

6. การใช้ภาษา และเทคโนโลยี - ขา้ พเจา้ ให้ความสำคญั เกี่ยวกับเทคโนโลยี และนำเทคโนโลยมี าใช้ในการจัดการเรียนการสอนโดยมี ความเชอ่ื ว่าสือ่ การสอนท่ีดจี ะชว่ ยส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดการเรยี นรู้ท่ดี ีมากยิ่งข้ึน เช่น สือ่ การสอน PowerPoint ส่ือมัลตมิ เี ดีย มสี ่วนช่วยในการเรียนการสอน ช่วยให้การเรียนการสอนเป็นไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ผเู้ รยี น สามารถทำความเข้าใจ ได้อย่างรวดเรว็ โดยในภาคเรยี นนี้ ขา้ พเจา้ ได้นำส่ือออนไลนเ์ ขา้ มาใชห้ ลากหลาย ยกตัวอยา่ งเช่น 1. การเขา้ ชัน้ เรยี นออนไลน์ผ่าน Google class room 2. การพบปะพดู คยุ เช็คชื่อด้วยระบบ google Meet 3. สอื่ การเรียนการสอนแบบมลั ตมิ เี ดีย ประกอบดว้ ย คลปิ การสอนผ่านลิงค์ You Tube , ไฟล์PPT, ไฟล์PDF กิจกรรมตอบคำถามผ่าน Google Form ภาพท่ี 106 ใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ัติงาน ภาพท่ี 107 ใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ัติงาน

ภาพท่ี 108 ขา้ พเจา้ ใหค้ วามสำคญั เกีย่ วกับเทคโนโลยแี ละนำเทคโนโลยีมาใหใ้ นการจดั การเรียน ภาพท่ี 109 ใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏิบตั งิ าน ภาพท่ี 110 ใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ าน