รายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครู

หน้า ๑๐ ๗ พฤษภาคม ๒๕๖๓ เล่ม ๑๓๗ ตอนพิเศษ ๑๐๙ ง ราชกิจจานุเบกษา ประกาศคณะกรรมการครุ ุสภา เรือ่ ง รายละเอยี ดของมาตรฐานความรแู้ ละประสบการณ์วิชาชพี ครู ตามขอ้ บังคบั คุรสุ ภา ว่าดว้ ยมาตรฐานวิชาชพี (ฉบบั ที่ 4) พ.ศ. 2562 อาศัยอานาจตามความในขอ้ ๖ และข้อ ๑๐ แห่งข้อบังคบั คุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวชิ าชพี พ.ศ. 2556 ซ่งึ แกไ้ ขเพิม่ เตมิ โดยขอ้ บงั คบั ครุ สุ ภา ว่าด้วยมาตรฐานวชิ าชีพ (ฉบบั ท่ี ๔) พ.ศ. ๒๕๖๒ ประกอบกับมติคณะกรรมการคุรุสภา ในการประชุมคร้ังท่ี ๘/๒๕๖๒ เม่ือวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๒ คณะกรรมการคุรุสภาจึงออกประกาศคณะกรรมการคุรุสภากาหนดรายละเอียดสาระความรู้ และ สมรรถนะตามมาตรฐานความรู้และประสบการณว์ ชิ าชพี ครูไว้ ดงั ต่อไปน้ี ขอ้ ๑ ประกาศนีใ้ ห้ใชบ้ ังคบั ตัง้ แตว่ นั ถัดจากวันประกาศในราชกจิ จานเุ บกษาเปน็ ตน้ ไป ขอ้ ๒ ให้ยกเลิกความในหมวด ๑ ผู้ประกอบวิชาชีพครู ของประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เร่ือง สาระความรู้ สมรรถนะและประสบการณ์วิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และศึกษานเิ ทศก์ ตามขอ้ บังคบั ครุ ุสภา ว่าดว้ ยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ ขอ้ ๓ มาตรฐานความรู้และประสบการณว์ ชิ าชีพครู มีรายละเอียด ดงั ต่อไปน้ี (ก) มาตรฐานความรู้ 1. การเปลย่ี นแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ๑.๑ สาระความรู้ (๑) การเปลย่ี นแปลงบรบิ ทของโลกและสังคม (2) แนวคดิ ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๑.๒ สมรรถนะ (๑) รอบรู้บริบทการเปล่ียนแปลงของสังคม ท้ังภายใน และ ภายนอกประเทศ ทสี่ ง่ ผลกระทบตอ่ การศึกษา (๒) ประยุกต์ใช้แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการ เรยี นรูใ้ ห้กบั ผเู้ รียนได้ 2. จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้คาปรึกษาในการ วิเคราะห์ และพฒั นาผเู้ รยี นตามศักยภาพ ๒.๑ สาระความรู้ จิตวิทยาเพ่ือการวิเคราะห์ และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ ครอบคลุม (1) จิตวิทยาพฒั นาการ (2) จติ วทิ ยาการศึกษา (3) จติ วทิ ยาให้คาปรึกษา

หน้า ๑๑ ๗ พฤษภาคม ๒๕๖๓ เล่ม ๑๓๗ ตอนพิเศษ ๑๐๙ ง ราชกจิ จานุเบกษา ๒.๒ สมรรถนะ (1) เขา้ ใจธรรมชาตขิ องผู้เรยี น (2) ช่วยเหลือและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มตาม ศักยภาพได้ (3) ใหค้ าแนะนาชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนใหม้ คี ุณภาพชีวิตทด่ี ขี ึ้นได้ 3. เน้ือหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้ ๓.๑ สาระความรู้ (1) เนือ้ หาวิชาเอก (2) หลักสูตร (3) ศาสตร์การสอน (4) เทคโนโลยดี ิจทิ ลั ในการจัดการเรยี นรู้ ๓.๒ สมรรถนะ (1) รอบรู้ในเนื้อหาของสาขาวิชาเอกท่ีสอน และบูรณาการ องค์ความรู้ในวชิ าเอกสาหรบั การเรยี นการสอนได้ (2) วิเคราะห์ จัดทา ใช้ ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของ สถานศกึ ษาได้ (3) จัดทาแผนการเรียนรู้ และนาแผนการเรียนรู้ไปสู่การปฏิบัติ ใหเ้ กิดผลจริงไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั ผู้เรียน (4) บริหารจัดการชัน้ เรียนใหผ้ ู้เรียนเกิดการเรียนรไู้ ด้ (5) ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การสือ่ สารได้ (6) แสวงหาแหล่งเรยี นรทู้ ี่หลากหลายใหแ้ ก่ผเู้ รยี นได้ (7) ประยุกต์ใช้ หรือพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ของ ผู้เรยี นได้ 4. การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนา ผู้เรียน ๔.๑ สาระความรู้ (1) การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ (2) การวิจัยเพื่อแกป้ ญั หาและพัฒนาผู้เรยี น ๔.๒ สมรรถนะ (1) วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และนาผลการประเมิน ไปใช้ในการพฒั นาผูเ้ รยี นได้

หน้า ๑๒ ๗ พฤษภาคม ๒๕๖๓ เล่ม ๑๓๗ ตอนพิเศษ ๑๐๙ ง ราชกิจจานเุ บกษา (2) เลอื กใชผ้ ลการวจิ ยั ไปใช้ในการจดั การเรียนรูไ้ ด้ (3) ทาวจิ ัยเพื่อพฒั นาการเรยี นการสอน และพัฒนาผเู้ รยี นได้ 5. การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร และการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพ่อื การศึกษา ๕.๑ สาระความรู้ (1) การใช้ภาษาไทยเพอื่ การสือ่ สาร (2) การใชภ้ าษาอังกฤษเพ่อื การสื่อสาร (3) การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่อื การศกึ ษา ๕.๒ สมรรถนะ ใช้ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษ เพ่ือการส่ือความหมายได้อย่างถูกต้องในการเรียนการสอน หรือที่เก่ียวข้องกบั วชิ าชพี ครู และการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัลเพอื่ การศึกษา 6. การออกแบบ และการดาเนินการเกย่ี วกับงานประกันคณุ ภาพการศึกษา ๖.๑ สาระความรู้ - การประกันคุณภาพการศึกษา ๖.๒ สมรรถนะ - จัดการคุณภาพ พัฒนา และประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ได้ (ข) มาตรฐานประสบการณว์ ชิ าชีพ ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษา เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 1 ปี และผ่านเกณฑ์การประเมินปฏิบัติการสอนตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และ เงือ่ นไขที่คณะกรรมการครุ สุ ภากาหนด ดงั นี้ (1) การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพระหว่างเรยี น (2) การปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวิชาเฉพาะ สาระการฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน และการปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษาในสาขาวชิ าเฉพาะ และสมรรถนะ ประกอบด้วย 1. การปฏิบัตติ ามมาตรฐานการปฏบิ ัติงานของผู้ประกอบวชิ าชีพครู ๑.๑ สาระการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และการปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษา (1) การปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ครู (2) การจดั การเรยี นรู้ (3) ความสัมพันธ์กบั ผ้ปู กครองและชมุ ชน

หน้า ๑๓ ๗ พฤษภาคม ๒๕๖๓ เล่ม ๑๓๗ ตอนพเิ ศษ ๑๐๙ ง ราชกิจจานเุ บกษา ๑.๒ สมรรถนะ ๑.๒.๑ การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีครู (1) มุง่ ม่ันพฒั นาผู้เรยี นดว้ ยจิตวญิ ญาณความเปน็ ครู (2) ส่งเสริมการเรยี น เอาใจใส่ และยอมรับความแตกตา่ ง ของผ้เู รียนแตล่ ะบคุ คล (3) สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และ ผสู้ ร้างนวัตกรรม (4) พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ประพฤติตนเป็น แบบอยา่ งทด่ี ี มคี ุณธรรมจริยธรรม และเปน็ พลเมืองดี ๑.๒.2 การจัดการเรยี นรู้ (1) การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมหลักสูตร สถานศึกษา (2) การจัดทาแผนการสอนและจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ การพัฒนาผู้เรียนตามความถนดั และความสนใจ ให้มีปัญญารู้คิด มีความเป็นนวัตกร และมีความสขุ ในการเรียน (3) ดูแล ช่วยเหลือ พัฒนา และรายงานผลการพัฒนา ผ้เู รยี นเปน็ รายบุคคลอย่างเป็นระบบ (4) วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ การเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น (5) ทางานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์ และร่วมกิจกรรม พฒั นาวชิ าชีพ (6) ส่อื และการวดั การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (7) การบูรณาการความรแู้ ละศาสตร์การสอน (8) การจดั กิจกรรมเพอื่ สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ ๑.๒.3 ความสัมพนั ธ์กบั ผู้ปกครองและชมุ ชน (1) ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนา และแก้ปัญหา ผ้เู รียนให้มีคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ (2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนนุ การเรยี นรูท้ ีม่ ีคณุ ภาพของผเู้ รียน (3) ศึกษา เขา้ ถึงบริบทของชมุ ชน และสามารถอย่รู ว่ มกนั บนพ้นื ฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม (4) ส่งเสรมิ อนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น

หน้า ๑๔ ๗ พฤษภาคม ๒๕๖๓ เล่ม ๑๓๗ ตอนพิเศษ ๑๐๙ ง ราชกิจจานุเบกษา ในสถานศกึ ษา 2. การปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชพี ครู ๒.๑ สาระการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และการปฏิบัติการสอน - จรรยาบรรณของวชิ าชีพครตู ามข้อบังคบั คุรุสภา ๒.๒ สมรรถนะ - ประพฤติปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณของวิชาชพี ครู ประกาศ ณ วนั ท่ี 30 มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖3 ณัฏฐพล ทีปสวุ รรณ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ ประธานกรรมการคุรุสภา