SISTEM REPRODUKSI pada MANUSIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kaliwungu Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IX (sembilan) / Gasal Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia Alokasi Waktu : 20 JP A. Kompetensi Inti KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menghubungkan sistem 3.1.1 Membandingkan pembelahan mitosis dan meiosis reproduksi pada manusia dan 3.1.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi organ gangguan pada sistem penyusun sistem reproduksi pada laki - laki dan reproduksi, serta penerapan perempuan pola hidup yang menunjang 3.1.3 Menjelaskan proses pembentukan sperma kesehatan reproduksi (spermatogenesis) dan pembentukan sel telur (Oogenisis) 3.1.4 Memaparkan fase pada siklus menstruasi 3.1.5 Menyebutkan hormon-hormon yang berperan dalam fase-fase menstruasi 3.1.6 Menjelaskan pengertian fertilsasi 3.1.7 Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan janin selama dalam kandungan 3.1.8 Menyebutkan fungsi cairan ketuban bagi janin 3.1.9 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia 3.1.10Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit penelusuran informasi dari pada sistem reproduksi dan upaya pencegahannya berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I (3 JP) 1. Dengan mengamati charta pembelahan sel, siswa dapat menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis dengan benar. 2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat membandingkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis dengan benar 3. Dengan mengamati charta sistem reproduksi, siswa dapat mengidentifikasi struktur organ reproduksi laki-laki dan perempuan dengan benar 4. Dengan melakukan kajian pustaka, siswa dapat menjelaskan fungsi organ – organ penyusun sistem reproduksi pada laki -laki dan perempuan dengan benar 5. Dengan melakukan kegiatan kajian pustaka, siswa dapat menjelaskan proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan pembentukan sel telur (Oogenisis) dengan benar. 6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan oogenisis dengan benar Pertemuan III (2 JP) 1. Dengan melakukan kegiatan kajian pustaka, siswa dapat menjelaskan pengertian menstruasi dengan benar. 2. Dengan melakukan kegiatan kajian pustaka, siswa dapat memaparkan fase pada siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim dengan benar 3. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan hormon-hormon yang berperan dalam fase-fase menstruasi dengan benar Pertemuan IV( 3 JP) 1. Dengan melakukan kajian pustaka siswa dapat menjelaskan pengertian fertilisasi dengan benar 2. Dengan melakukan kajian pustaka, siswa dapat menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan janin selama dalam kandungan 3. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin dengan benar Pertemuan V (2 JP) 1. Dengan melakukan kegiatan kajian pustaka, siswa dapat menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia dengan benar 2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia dengan benar 3. Melalui kegiatan presentasi, siswa dapat menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi secara lisan Fokus pendidikan karakter : mengagumi kebesaran Tuhan, percaya diri, kerjasama

D. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Reguler a. Pertemuan 1 - Pembelahan sel mitosis dan meiosis - Struktur organ reproduksi manusia - Spermatogenesis dan oogenesis b. Pertemuan 2 - Fase menstruasi - Hormon yang berperan pada peristiwa menstruasi c. Pertemuan 3 - Fertilisasi - Pertumbuhan dan Perkembangan Janin d. Pertemuan 4 - Penyakit sistem reproduksi - Upaya mencegah penyakit sistem reproduksi 2. Materi Pembelajaran Pengayaan Proses melahirkan dan kasus bayi kembar 3. Materi Pembelajaran Remidial a. Struktur organ reproduksi manusia b. Fase menstruasi E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Diskusi, observasi F. Media dan Bahan 1. Media : charta pembelahan sel, charta struktur reproduksi manusia, video peristiwa fertilisasi G. Sumber Belajar 1. Zubaidah, dkk. 2018. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 106-136 2. Zubaidah, dkk. 2018. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 1-50 H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit) 1) Peserta didik bersama guru berdoa sebelum memulai pembelajaran 2) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik 3) Guru memberikan apersepsi dengan memperlihatkan gambar keluarga terdiri atas ayah, ibu dan anak kemudian mengajukan pertanyaan : “ Bagaimana kamu bisa ada di dunia ini?”. Selanjutnya guru menunjukkan gambar bayi yang ukuran tubuhnya kecil dan gambar orang dewasa yang ukuran tubuhnya besar kemudian mengajukan pertanyaan :

- “Mengapa mahluk hidup dapat mengalami pertumbuhan?” - “Mengapa perempuan dapat mengandung dan melahirkan bayi sedangkan laki-laki tidak bisa?” 4) Guru mengingatkan materi terrdahulu berkaitan dengan sel dan diarahkan menuju bahasan pembelahan sel 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6) Guru menyampaikan tehnik penilaian yang akan dilakukan b. Kegiatan Inti (100 menit) 1) Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok 2) Guru membagikan lembar kerja kepada masing- masing kelompok Mengamati 3) Siswa mengamati charta pembelahan mitosis dan meiosis dan charta struktur reproduksi manusia Menanya 4) Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan kegiatan siswa pada lembar kerja dan hal-hal yang belum dipahami berkaitan charta pembelahan sel Mengumpulkan data 5) Siswa mencari informasi dari buku mengenai karakteristik dan fase pembelahan mitosis dan pembelahan meiosis 6) Siswa mencari informasi dari buku maupun internet mengenai fungsi organ reproduksi pada laki-laki dan perempuan serta fase proses spermatogenesis dan oogenesis Mengasosiasi 7) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membedakan pembelahan mitosis dan pembelahan meiosis 8) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membandingkan sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis 9) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk mengidentifikasi struktur sistem reproduksi pada perempuan dan laki-laki serta fungsi masing-masing organ reproduksi sesuai pertanyaan pada lembar kerja 10) Siswa berdiskusi untuk membuat bagan spermatogenesis dan oogenesis pada lembar kerja Mengomunikasikan 11) Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas, siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan 12) Guru memberikan tanggapan terhadap presentasi siswa dan memberikan informasi yang benar berkaitan materi yang dibahas c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2) Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3) Peserta didik menjawab pertanyaan secara lisan mengenai perbedaan pembelahan mitosis dan pembelahan meiosis. 4) Guru meminta siswa mempelajari materi pertemuan selanjutnya siklus menstruasi

2. Pertemuan kedua a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit) 1) Peserta didik bersama guru berdoa sebelum memulai pembelajaran 2) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik 3) Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan : “ Mengapa perempuan mengalami siklus menstruasi setiap bulannya?” 4) Guru mengingatkan materi sebelumnya berkaitan dengan struktur sistem reproduksi perempuan 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti (60 menit) 1) Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok 2) Guru membagikan lembar kerja kepada masing- masing kelompok Mengamati 3) Siswa mengamati grafik fase siklus menstruasi Menanya 4) Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan kegiatan siswa pada lembar kerja dan hal-hal yang belum dipahami berkaitan grafik siklus menstruasi Mengumpulkan data 5) Siswa mencari informasi dari buku mengenai fase-fase pada siklus menstruasi dan hormon yang berperan pada setiap fase menstruasi Mengasosiasi 6) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjawab pertanyan pada lembar kerja berkaitan siklus menstruasi. 7) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menggambar grafik level hormone pada setiap fase menstruasi Mengomunikasikan 8) Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas, siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan 9) Guru memberikan tanggapan terhadap presentasi siswa dan memberikan informasi yang benar berkaitan materi yang dibahas c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2) Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3) Guru meminta siswa mempelajari materi pertemuan selanjutnya mengenai fertilisasi dan kehamilan 3. Pertemuan ketiga (3 JP) a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit) 1) Peserta didik bersama guru berdoa sebelum memulai pembelajaran 2) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik 3) Guru memberikan apersepsi dengan menampilkan gambar bayi kemudian mengajukan pertanyaan “ ada berapa fase perkembangan janin di dalam rahim ibu?” 4) Guru mengingatkan materi sebelumnya berkaitan dengan siklus menstruasi 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti (100 menit) 1) Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok 2) Guru membagikan lembar kerja kepada masing- masing kelompok

Mengamati 3) Siswa mengamati video peristiwa fertilisasi hingga proses terbentuknya zigot dan video perkembangan janin di dalam rahim Menanya 4) Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan kegiatan siswa pada lembar kerja dan hal-hal yang belum dipahami berkaitan tayangan video Mengumpulkan data 5) Siswa mencatat hal-hal penting berkaitan fertilisasi dan fase kehamilan 6) Siswa mencari informasi dari buku mengenai peristiwa fertilisasi dan perkembangan embrio selama fase kehamilan Mengasosiasi 7) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjawab pertanyan pada lembar kerja berkaitan skema proses fertilisasi hingga implantasi 8) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjelaskan perkembangan embrio di dalam embrio pada setiap fase kehamilan 9) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menyebutkan fungsi ketuban di dalam rahim. Mengomunikasikan 10) Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas, siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan 11) Guru memberikan tanggapan terhadap presentasi siswa dan memberikan informasi yang benar berkaitan materi yang dibahas c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2) Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3) Guru meminta siswa mempelajari materi pertemuan selanjutnya penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya pencegahannya 4. Pertemuan keempat (2JP) a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit) 1) Peserta didik bersama guru berdoa sebelum memulai pembelajaran 2) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik 3) Guru memberikan apersepsi dengan menunjukkan gambar penderita AIDS kemudian mengajukan pertanyaan “ Apa penyebab penyakit sistem reproduksi yang ditunjukkan gambar tersebut? 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti (60 menit) 1) Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok 2) Guru membagikan lembar kerja kepada masing- masing kelompok Mengamati 3) Siswa mengamati gambar penyakit pada sistem reproduksi manusia Menanya 4) Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan kegiatan siswa pada lembar kerja dan hal-hal yang belum dipahami berkaitan gambar penyakit sistem pada reproduksi

Mengumpulkan data 5) Siswa mencari informasi dari buku mengenai jenis, penyebab dan gejala berbagai macam penyakit yang menyerang sistem reproduksi manusia Mengasosiasi 6) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengisi tabel penyakit sistem reproduksi pada lembar kerja 7) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya membahas upaya menghindari penularan penyakit yang menyerang sistem reproduksi manusia. Mengomunikasikan 8) Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas, siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan 9) Guru memberikan tanggapan terhadap presentasi siswa dan memberikan informasi yang benar berkaitan materi yang dibahas c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2) Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3) Guru memberikan evaluasi berkaitan materi sitem reproduksi 4) Guru memberikan tugas berupa poster menjaga kesehatan sistem reproduksi 5) Guru meminta siswa mempelajari materi pertemuan selanjutnya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan I. Penilaian Bentuk Contoh Waktu Keterangan 1. Teknik Penilaian Instrumen Butir Pelaksanaan a. Sikap spiritual Instrumen Penilaian untuk dan No. Teknik Jurnal Lampiran Saat pencapaian 1. Observasi 1 pembelajaran pembelajaran berlangsung b. Sikap sosial No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan 1. Observasi Instrumen Butir Pelaksanaan Instrumen Penilaian untuk dan c. Pengetahuan Jurnal Lampiran Saat pencapaian No. Teknik 1 pembelajaran pembelajaran 1. Tes Tulis berlangsung Bentuk Contoh Waktu Keterangan Instrumen Butir Pelaksanaan Instrumen Penilaian Soal Lampiran 2 Saat pencapaian uraian/essay pembelajaran pembelajaran usai

d. Keterampilan Bentuk Contoh Waktu Keterangan No. Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan 1. Produk Instrumen Rubrik Lampiran 3 Di luar PBM Penilaian Penilaian produk selama dua sebagai, minggu pembelajaran 2. Pembelajaran Remedial Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk; a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%; b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%. 3. Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan di luar jam pelajaran Mengetahui, Kaliwungu Selatan, 10 Juli 2023 Kepala SMP N 1 Kaliwungu Guru Mata Pelajaran IPA Agus Suwanto, S.Pd., M.Pd Hilda Rifmasari, S.Pd NIP. 196711021994121004 NIP. -

Lampiran 1 Jurnal Pengamatan Sikap a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrument jurnal pada setiap pertemuan b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau prilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negative. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan prilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan prilaku (menuju) yang diharapkan, prilaku tersebut dituliskan dalam junal (meskipun belum menonjol) No Waktu Nama peserta Catatan prilaku Butir Tanda Tindak tangan lanjut 1. didik sikap 2. 3. 4. 5. Lampiran 2 Kisi – Kisi Penilaian Pengetahuan Kompetensi dasar: 3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi, serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi Indikator Pencapaian Indikator soal Ranah No Bentuk Kompetensi Kognitif soal soal  Mendeskripsikan  Mengurutkan fase-fase pada C3 1 PG fase-fase pembelahan sel mitosis pembelahan mitosis dan meiosis  Membandingkan  Disajikan beberapa pernyataan C2 2 PG karakter atau sifat terkait karakter sel anakan pada sel anakan hasil pembelahan mitosis dan pembelahan mitosis meiosis, siswa memilih dan meiosis pernyataan yang benar  Mendeskripsikan  Disajikan gambar struktur C1 3 PG struktur dan fungsi sistem reproduksi manusia, C2 4 PG organ penyusun siswa mengidentifikasi bagian- sistem reproduksi bagiannya berdasarkan pada laki - laki dan fungsinya perempuan  Siswa memilih pernyataan yang  Menerapkan konsep benar terkait jumlah kromosom pembelahan meiosis

Indikator Pencapaian Indikator soal Ranah No Bentuk Kompetensi pada proses spermatogenesis Kognitif soal soal pada proses  Menyebutkan hormon yang C1 5 PG spermatogenesis dan berperan pada prose menstruasi oogenisis berdasarkan fungsinya C2 7 Uraian  Menyebutkan C2 8 Uraian hormon-hormon  Menjelaskan fase menstruasi yang berperan dalam dan hormon yang berperan C1 9 Uraian fase-fase menstruasi C2 6 PG  Menjelaskan fase  Menjelaskan periode pada siklus perkembangan janin C2 10 Uraian menstruasi  Menjelaskan proses  Menyebutkan fungsi cairan pertumbuhan dan ketuban bagi janin perkembangan janin selama dalam  Disajikan gejala penyakit pada kandungan sistem reproduksi manusia,  Menyebutkan fungsi siswa mengidentifikasi jenis cairan ketuban bagi penyakitnya janin  Menjelaskan  Menjelaskan upaya pencegahan berbagai macam penularan penyakit pada sistem penyakit pada sistem reproduksi reproduksi manusia  Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia Soal Penilaian Pengetahuan A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang pada huruf a, b, c atau d ! 1. Tahapan fase pembelahan sel secara mitosis secara berurutan yaitu … . a. profase – telofase – anafase – metaphase b. profase – telofase – metaphase – anafase c. profase – anafase – metafase –telofase d. profase – metafase – anafase – telofase 2. Perhatikan pernyataan – pernyataan berikut! (1) Sel anakan pada pembelahan meiosis bersifat haploid (2) Pembelahan mitosis menghasilkan 2 sel anakan (3) Jumlah kromosom sel anakan pada pembelahan mitosis setengah dari jumlah kromosom sel induk (4) Sel anakan hasil pembelahan mitosis maupun meiosis bersifat diploid Pernyataan di atas yang benar ditunjukkan oleh nomor ... .

a. (1) dan (2) c. (2) dan (3) b. (1) dan (3) d. (2) dan (4) 3. Perhatikan gambar sistem reproduksi pada wanita berikut! Organ yang berfungsi menghasilkan sel telur ditunjukkan oleh nomor … . a. 1 c. 3 b. 2 d. 4 4. Berikut ini pernyataan yang benar terkait dengan jumlah kromosom spermatogonium dan spermatozoa adalah … . a. Spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat haploid b. Spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat diploid c. Spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat diploid d. Spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat haploid 5. Hormon yang memicu berkembangnya folikel dan penebalan dinding rahim secara berturut- turut adalah … . a. FSH dan progesterone b. LH dan FSH c. LH dan estrogen d. Estrogen dan progesterone 6. Terdapat penyakit dengan ciri-ciri sebagai berikut : 1) Gejala awal berupa borok tempat masuknya bakteri 2) Biasanya menyerang daerah sekitar kelamin 3) Disebabkan bakteri Treponema pallidum Ciri-ciri penyakit di atas dimiliki oleh orang yang menderita … . a. gonorrhea c sifilis b. herpes simplex genitalis d. HIV B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar dan jelas! 7. Siklus menstruasi terdiri atas 3 fase yaitu fase menstruasi, fase proliferasi dan fase sekretori. Jelaskan proses yang terjadi pada fase proliferasi dan hormon yang berperan! 8. Jelaskan perkembangan janin pada trimester pertama! 9. Sebutkan 3 fungsi ketuban bagi janin dalam kandungan 10. Jelaskan cara pencegahan diri dari penularan penyakit AIDS!

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran A. Soal Pilihan Ganda 4. A 1. D 5. A 2. B 6. C 3. C B. Soal Uraian Kunci Jawaban Skor Skor No maksimum 2 6. Proses pada fase proliferasi : 2 4 - Penebalan dinding rahim dipengaruhi hormon 2 estrogen dan progesteron 2 4 - Ovulasi dipengaruhi hormon LH 1 3 7. - Periode terbentuknya hamper semua organ tubuh 1 - janin rentan terhadap radiasi, obat atau alcohol 1 yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan atau kecacatan janin 8. Fungsi ketuban terhadap janin : - Pelindung terhadap benturan - Cadangan cairan dan nutrisi bagi janin - Pengatur suhu alami - Membantu proses kelahiran 9. Cara pencegahan penularan AIDS 3 - Tidak menggunakan narkoba - Menjauhi seks bebas 1 - Menggunakan jarum suntik sekali pakai saat 1 transfusi darah atau keperluan medis lainnya 1 Jumlah Skor Maksimum 14 Pedoman Penilaian Soal Pilihan Ganda, skor tiap nomor = 1, skor maksimal = 6 Soal Uraian skor maksimal = 14 Nilai = jumlah skor diperoleh x 100 20

Lampiran 3 Instrumen Penilaian Produk Jumlah Nilai No Nama siswa Artikel Penyakit Pada Sistem Reproduksi Manusia skor Aspek Yang Diamati Kesesuaian Keluasan Mencantum Bahasa Kerapian Materi kan gambar Rubrik penilaian produk membuat artikel Tiap aspek diberi skor dengan skala 1 sampai 4 dengan kriteria : 4 : sangat baik 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang Penilaian produk laporan untuk setiap siswa dapat menggunakan rumus dan predikat berikut: Nilai = Jumlah Skor x 100 20 Kriteria Penilaian Predikat Interval Nilai Sangat baik (A) 91-100 Baik (B) 81-90 Cukup (C) 70-80 Kurang (D) 0-69